[精品]我的日記

一天終於結束了，在你心中有什麼感想呢？這時候十分有必須要寫一篇日記了。你所見過的日記應該是什麼樣的？下面是小編為大家收集的我的日記8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的日記 篇1

螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地瞭解螞蟻呢？螞蟻為什麼不會迷路呢？

帶着這個問題，我查閲了一些書籍。書上説，螞蟻從蟻穴出

發到達目的地後，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。科學家曾經就這個問題作了一個試驗。科學家先確定一隻螞蟻，將他沿途到達目的地的地方用力擦乾淨。當這隻螞蟻返回時，在被擦去氣味的地方

突然間停了下來。原地邊轉圈邊尋找着什麼。從

到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。

我為了證實這個結論，我做了個試驗。我首先準備了一個十釐米左右的細小樹枝，在樹枝的一頭放上一個誘餌——小糖果。我把這個裝置放在一個蟻穴附近。不一會兒，有一隻螞蟻出來探路了。我把他引上木棍後，他到達了糖果的地方，彷彿在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機會將木棍的.中斷部分截下一釐米的木棍。當這隻螞蟻返回的時候，就在被截去的地方左轉右轉，就是找不到回家的路。

過了一會兒，我又重複了上面的試驗，螞蟻仍然沒有找到回家的路。

通過這兩次實驗，我終於知道螞蟻為什麼不會迷路的祕密了。原來螞蟻是根據氣味來辨別方向的。

我的日記 篇2

朋友們，你遊過泳嗎?如果你沒遊過的話，就快走進我的.作文，和我一起感受一下游泳的快樂吧!

媽媽説想讓我暑假快樂一點，於是她和我一起來到小區的游泳池游泳。那裏游泳的人很多。雖然我去年來到這裏遊過，但是我好像剛來一樣，心裏開心得説不出話來。

我和媽媽買了票，經過我去年的經驗，我已經對游泳有了許多的瞭解，媽媽對我説：“你現在可以脱掉游泳圈遊了。”我想：脱下游泳圈有什麼難的，我不費九牛二虎之力就可以做到!但是，我下去之後，不但沒做好，還摔了個大跟頭。我有點想放棄了，但我自己給自己鼓了一把勁，説：“相信我能做到的!”結果我先憋氣，再手一滑，腳一蹬，我做到了!我興奮地喊媽媽：“媽媽!媽媽!我做到了!”

這次游泳讓我知道了做什麼事情要貴于堅持，不要灰心，堅持就是勝利!

我的日記 篇3

星期二的上午第一節是語文課。預備鈴聲剛響語文老師就走進教室。照常打開了電腦，可是教室電腦的屏幕一片黑色，什麼也看不到。老師用手敲了敲觸摸屏，電腦的屏幕沒有任何反應。同學們就七嘴八舌的説了起來，“電腦中毒啦，電腦中毒啦。”昨天數學老師打開也是這樣。這可怎麼辦呢?

語文老師轉身走出了教室。停了一會兒，他手裏拿了一個鍵盤，一個鼠標走了進來。他把鍵盤和鼠標連在了電腦上。只見他先又用手敲了敲屏幕，屏幕還是沒有反應，他又在鍵盤上雙手不停敲打了幾下，可惜我們也沒有看清楚他打的什麼，屏幕瞬間由黑色變成了一片灰色，同時還出現了好幾個對話框，上面寫着恢復什麼，還有等待什麼的字眼，老師操作的太快了，只見老師又在鍵盤上噼裏啪啦的敲了一串字母，他又點了點鼠標，好神奇呀，鼠標也能動了。又等了一會兒，電腦“滴”的響了一聲，屏幕變成了一片藍色，同時出現了一連串的字母英語字母，我們誰也看不懂。這時候教室裏靜悄悄的，沒有一個人説話。大家都在想，老師能把電腦修好嗎?這可是個語文老師啊，又不是個計算機老師。

接着老師又在鍵盤上敲打了幾下，停了大約有二十幾秒鐘時間。屏幕又“滴”的響了一聲，整個屏幕又變成了黑色，壞了，老師是不是把電腦修壞了。教室裏立刻沸騰起來，同學們七嘴八舌地議論起來。

又過了大約二三十秒鐘時間，屏幕閃現出了我們平常開機的'那個畫面。老師也用手比了一個勝利的姿勢，全班同學一片歡呼。哇，這個老師好棒哦，不但會教語文，還會修電腦呢。我真佩服我們的這個新老師。

我的日記 篇4

我的爸爸是一條“蟲”，究竟是什麼蟲呢?讓我來講給你們聽聽。

“音樂蟲”，他是一條“音樂蟲”。每天，他都會把音響放大，對於我和媽媽來説，這簡直就是噪音，可他呢?卻聽得如痴如醉。爸爸每天早上，只要不起牀，我就把音樂放大，他一下子就起牀了。沒想到這招還可以代替鬧鐘呢!

“懶蟲”，爸爸每天早晨都賴在牀上醒不來。我去叫他，他就當沒聽見;我去捏他的鼻子，他就用嘴巴呼吸;我去掀他的.被子，他卻用手緊緊地壓着。不管怎麼樣，他一個人唯獨大睡。只有媽媽喊：“上班要遲到了，快點起牀啦!”他就從被子裏跳出來，看着他的樣子，我覺得非常滑稽。

“書蟲”，爸爸只要拿到了一本書，他就會廢寢忘食，連飯都不吃。每次去書店買書，他都會買很多很多書。但是，他只要看見我買了一些好看的書，都會非常羨慕嫉妒恨。

這就是我的“蟲”老爸，你肯定會喜歡他的!

我的日記 篇5

每個周我最快樂的兩天，就是雙休日，因為在兩天裏這我能做很多平常我不能做的事情，比如：看電視、看小説、找小夥伴們玩。

一到雙休日，我就可以看《我愛發明》這個節目。記得一個星期六的晚上，我興奮地打開電腦，因為媽媽“批准我看《我愛發明》了，所以我太開心了。每次《我愛發明》講的都是一些民間的普通人的發明創造。這次《我愛發明》講的'則是一位民間業餘發明家發明了一種四輪山地摩托車。這種山地摩托車爬坡的時候能騰空而起，並且能爬垂直高度三米的垂直山崖，我看得津津有味、如痴如醉。看完了我還念念不忘，沒回過神。

每一個雙休日，我都會看《我愛發明》，我希望有更多的發明家，讓我們的祖國更加繁榮富強。

我的日記 篇6

課外的我，不像其他人一樣整天亂跑亂鬧，也不像那些學霸們整天坐在電腦前“刷題”。我，在課外之餘喜歡寫書法，爸爸説，書法能陶冶情操，促進人身體裏的血液循環，對身體也是有很大的好處。如果要説我怎麼跟書法結下了“不解之緣”，應該從那時説起。

那時的我，準備參加學校的大隊長競選，需要表演才藝卻苦於黔驢技窮。想跳舞，卻不新穎。想唱歌，又沒有什麼把握……“我建議你寫書法怎麼樣？”爸爸的一句話闖入了我的耳朵。書法？挺不錯的，可是……爸爸似乎看出了我的心思，便説：“爸爸又不是不會寫，既然你想要寫的話，那我教你好了！”從此，爸爸的這一番話就如一把鑰匙，打開了我書法的大門。

從那時起，書法便成為了我每天必不可少的一門課。橫、豎、撇、捺、提、挑……樣樣都不能少。漸漸地，我懂得了一些條理，卻有些累了，常常寫幾排，起來走走，伸伸懶腰。過一會兒，又起來和口水。幾天來，字就一直處於“原地踏步”的狀態。爸爸總笑我這是在“畫字”，我卻常常輕描淡寫地撇下一句：“你不也是麼。”來回應他。後來，爸爸才告訴我：“書法，並不是這樣學的，要有耐心，恆心才能進步。要臨帖，還要有刻苦勤奮的恆心，最後是意境，一副作品不光字寫的好就行了，只要你努力了，才能一次又一次的進步。”聽了爸爸的一番話，我才醒悟過來，時刻銘記爸爸對我的那一番的教導。在爸爸的指導下，我改變了以前寫書法是存在的陋習，刻苦練習。有時候，看到別的小朋友在樓下玩耍，自己卻在苦練書法，感到有點委屈，也想出去玩。有時候，寫着寫着，出錯了，受到了爸爸的責備，眼淚如泉水般湧出，止也止不住，但那都過去了，這些苦，換來了巨大的收穫。我成為了學校的'“小名人”，不管是比賽還是領導來參觀，只要需要寫書法，都有我的份。不僅僅是表面的收穫，在我的心中，已經找到了屬於我的那份耐心與恆心，做事也更加地仔細、認真了。書法它帶給我的力量是無窮的。

現在的我，寫的字是越來越好，爸爸還誇我的字結構漂亮，頗有筆鋒。我聽了以後，心裏可是美滋滋的。

我的課餘生活就是這麼豐富多彩，不僅僅是充實了自己，也同時傳承了中華民族上下五千年的文化精粹。它，給我帶來了無盡的知識財富，至於是什麼，當然要隨自己慢慢挖掘咯！

我的日記 篇7

我的課餘生活非常豐富，有跳繩、跑步、打網球等等。但是，在所有項目裏，我覺得最有趣的就要算--爬山了。

我家後面就是老和山，從老和山上去，一直能爬到北高峯呢！我每次放假都會去爬，今年當然也不例外，明天，我們全家準備在去爬一次，查看一下半年下來的身體情況。

第二天，全部都準備好了，出發嘍！我們從山腳開始比賽，同時出發，一路小跑，可是最先到達山頂的'卻是爸爸。我們坐在山頂的亭子裏休息，我突發靈想，問爸爸：“爸爸，當年為什麼要修建這座亭子？”爸爸笑了笑説：“當然是為了給像你這樣的懶蟲休息啦。”我聽了後，搖搖頭，然後“嚴肅”的説：“哎，不對。修建這座亭子，為的是給從山下上山來的人一個思考的機會。”見爸爸媽媽一臉迷茫，我便解釋道：“因為從這裏再往前爬就要一直爬到北高峯呢！”聽到這，爸爸媽媽都笑了。坐在我們旁邊的一家子人也笑了，接下來，我們兩家就一起爬了。

説起來也真怪了，今天這山路好像被使了魔法似的，原本很長的路，居然很快就到了目的地：北高峯了。我們在北高峯上坐了一會兒，聊了聊，便兵分兩路了，他們家是第一次來爬山，已經走不動了，所以準備坐纜車下山。而我們則還是走下山去。

在回來的路上，我問爸爸：“爸爸，我們為什麼不坐纜車呢？”爸爸笑着説：“因為我不想白白浪費原本可以節約下來的錢呀。而且……”爸爸停了下來，眺望遠方，説道：“多走走，可以鍛鍊身體呀。”哎，還以為他要説什麼有哲理的話呢，不過……

身體是革命的本錢，所以，只有鍛鍊好身體，才是最重要的。

我的日記 篇8

老師的作業就是我們的任務，但是我的任務還有一點，可能有的同學的已經做完。我有五天去北京比賽了，所以有五天沒寫作業。

我們來討論一下老師佈置的作業吧，我覺得老師佈置作業是天經地義的事，但是我在這裏發表我自己的看法：我覺得我們經歷了一個學期的辛苦學習，好不容易放暑假，我覺得應該佈置稍少一點，暑假是孩子玩的一段時間。我知道老師佈置作業是因為讓我學到更多，不要把以前學的忘掉，我也不是不想做作業，可是佈置太多了小孩好不容易放暑假，就被作業折騰得神魂顛倒，沒心情放鬆了，和不放假不都是一樣嗎？我知道老師佈置多作業，雖然我們做學生的在叫，但是我們心裏也是感激老師的，只是我們想在暑假裏放鬆一下，準備下學期的“戰鬥”，戰鬥的精神是不會被毀掉的.，但是累也能把戰鬥的精神給累倒的！所以老師佈置多作業也不是不對，只是想在暑假裏放鬆，老師可能也想到了這點，應該跟我有同感：暑假佈置少作業，有的同學會玩瘋的，如果有的同學玩瘋，暑假作業沒做，老師，請你們把心裏的作業佈置給玩瘋了的同學。

老師，我們會好好完成你們佈置得暑假作業，不管多還是少，上面只是我的看法，但是不管多不管少，我們都會盡力認真完成他。