【精選】國中日記模板彙編十篇
一天的生活不知不覺間結束了，相信你一定有很多值得分享的經驗，立即行動起來寫一篇日記吧。如何把日記做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的國中日記10篇，歡迎大家分享。
國中日記 篇1
在我生病的時候，是爸爸為我擔心；在我成功的時候，是爸爸給了我鼓勵；在我失敗的時候，是爸爸給了我安慰……“任何父母都是為孩子着想的。”我至今都難忘父親説的這句話。
一天，我放學到班級門口，看到了天正下着大雨。我想：“這什麼雨呀！早不下，晚不下，偏偏在我沒帶雨傘的'情況下下雨，唉！只好跑回家了，衣服濕了可以曬乾。”
我正準備跑出學校跑向家時，我看到了一個熟悉的身影。近前一看，原來是爸爸。我高興地問：“爸爸，你怎麼來接我呀？”“我看天下雨了，你也沒帶雨傘，所以我來接你了，”爸爸説。我解除了疑問，在路上，我後面的衣服濕了，爸爸看見了，就悄悄地、慢慢地把傘往我這邊移。到了家我才發現，爸爸衣服全部濕了，我既生氣又疑惑，問：“爸爸，你為什麼把雨傘往我這邊移，我衣服濕了就濕了，你為什麼要……”我説到這，爸爸打斷了我的話，説：“傻孩子，你想哪個家長不為孩子着想；哪個家長不關心孩子……”説着，説着，我臉紅了。
是啊！通過這件事，我明白了，我們不要老斥責家長這兒不好，那兒不好，正像我爸爸説的：“每個家長都是為自己孩子着想，不要為了點點滴滴跟父母吵架。”爸爸的愛深深地刻在我心裏！
國中日記 篇2
海闊天空，你準備朝哪裏飛翔?
每個人都莊定會有一方自己的天空。找到了自己的天空，才找到了自己的人生。
自己的天空是一幕不斷變動的風景。你想使它變得美麗嗎?那麼，你就要每日為它添一滴汗水，每日為它去一些塵埃。
那麼，你就不要拒絕風霜雪雨的`洗禮，不要懼怕黃沙白霧的佈景。一味迷戀風和日麗只會使你變得慵懶，平平淡淡只會扼殺你的理想和激情。
自己的天空，需要自己來營造。歲月無情，若讓韶華空逝，自己的天空將變成一片死寂。
那麼，你就要把一腔熱血灑於斯，把畢生精力注於斯。無數的歡笑、淚水、成功和失敗將把它編織成一方多姿多彩的世界。
國中日記 篇3
結尾照應文題，或照應開頭，前後呼應，血脈貫通。照應式又可按具體表達方式分為兩種。1.照應文題。20xx年大學聯考滿分作文《勿以好惡論斷之》結尾——勿以好惡論斷之，也許你會發現，狗尾草也會開出美麗的花!結尾點題，文題照應，形成結構上的對稱美，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點明論點，收束有力。2.照應開頭。20xx年大學聯考佳作《根》開頭：“參天古樹源於遒勁的根，挺拔翠鬆依賴於不屈的根，那麼我們生存的根是什麼呢?我認為應該是誠信。”此文結尾——不管你是什麼人，不管你幹什麼事，不管你在哪裏，守着你的根，守着炎黃子孫的根，守着我們的哪怕是唯一的擁有——誠信。文章前後照應，文氣通暢，渾然一體。又如20xx年大學聯考佳作《別人的風景你的夢》開頭引用了卞之琳的《斷章》一詩，文章的結尾——記着，只有你裝飾了別人的風景，別人才會裝飾你的夢;你若想要別人來裝飾你的夢，那麼你要學會去裝飾別人的風景。因為，這世界本就是和諧的一體，雙贏的存在。此處結尾與開頭遙相呼應，結構嚴謹。
用名言、俗語、警句、歌詞和詩文結尾，收束有力，餘音繞樑。20xx年大學聯考某考生優秀作文《不可靠，不可不靠》結尾——最後，“所有的感情在本性上都是好的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用”。笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應謹慎地基於理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發揮正面的'作用。結尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文的歸納總結，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點，給人以鮮明、深刻的印象。用名言、警句、俗語等結尾，不僅是對文章整體上的一種提升，而且使得文章的哲理性加強，耐人尋味。
國中日記 篇4
雪，是最討人喜愛的，而雪山更讓人感歎不已。星期一，我們一家來到了臨安萬松嶺滑雪場。
放眼望去，只見大明山上鋪了一層厚厚的白地毯，樹枝上掛着一個個小冰柱，讓我不禁想起了《冰雪奇緣》中的場景。
一路欣賞着雪景，不知不覺地走到了滑雪場門口。爸爸買好票後，我迫不及待穿上雪鞋，這雪鞋真笨重啊！穿上後，猶如在天空中漫步，走一步都覺得特別的`困難，而且走起來歪歪扭扭的像一隻小企鵝！穿上雪鞋後，我有穿上了長長的雪版。穿完之後，就開始滑雪了！
我小心翼翼地走進滑雪場，我似乎是一個剛剛學會走路的小寶寶，路也不會走了。
別説在雪上滑了，我連在雪上面走路都不會，剛走上去，就摔了個狗啃泥！我認真地看着大人們是怎麼滑的，首先，把雪地手杖緊緊的插在雪地中；然後，身體向前傾，微微半蹲；最後，手用力一推，雪板自然向前移動了！我學着大人的樣子，下蹲，插住……經過一番周折後，我終於成功地學會了！
我壯了壯膽，準備乘着自動扶梯上了山頂。我望了望下面，原本汽車大小的人，變成了小螞蟻！我漸漸地害怕了起來，不知是誰推了我一下，還是自己滑了下去，我像離弦的箭般衝了下去。寒冷的北風颳着我的臉，耳邊也時時發出“呼呼”的聲音；馬上就要到終點了：“糟糕，我還不會剎車！”我大生呼喊，希望有人來幫我，“讓一下，讓一下，我要撞上了……”，可雪板不聽我的話，怎麼也剎不住車。最終，我只好壯烈的撞上海綿墊。
這次活動真令人難忘！
國中日記 篇5
昨天晚上睡得不錯，今天早上6點18分樓下的鞭炮聲就響起來了，我們起牀後去酒店吃早餐，然後早早的來到小姨住的地方，才8點多，小姨就已經化好粧穿好婚紗了，安陽這婚禮真是早啊，我們大家開始按照當地的習俗來準備一會新郎來接親所用到的東西，這的新郎可真不容易啊，要想方設法的進入大門，然後和孃家人搶面吃，然後上一台階就要説一個新娘如何好，直到新娘所在的房間前，而我們在房間內的任務就是千方百計的刁難新郎，讓他用天津話唱歌，然後再用安陽的話唱一遍，最後要唱首歌詞裏帶新娘名字的歌，這樣才被允許進入房間，新郎和接親的人要找到新娘的兩隻鞋子才可以把新娘接走，兩隻鞋我們早早藏好，他們找了好久終於向我們求助了，需要我們的提示，我們就要一個紅包，然後告訴他這隻鞋啊在—地球上！新郎只好向另外的新娘姐妹求助，當然少不了給紅包，説好聽的，鞠躬，總之一陣折騰後才會告訴他藏鞋子的地方，新郎找到後要給新娘穿上鞋子，兩個人才下樓坐上婚車，然後到婆婆家拜高堂後才又回酒店典禮，安陽這最讓我們覺得有意思的是這裏不逗新人，不逗伴娘，卻逗婆婆和公公，真是不解哦，所有新郎的好朋友都會去和新郎的父母開玩笑，把二位老人的臉上畫的五顏六色、亂七八糟，最後兩位老人不得不掏出紅包給大家才算停止。一個地方一個習俗，真是太有意思了。中午典禮就完了，下午我們6點半的火車，正好可以出去玩玩，
聽説這非常有名的是最早的王朝，叫殷墟的一個旅遊景點，我們帶着川川就去轉了轉，買點當地的特長，下午6點我們又到了火車站，這的火車站很小，人也非常多，我們只能排隊進站，就在進站的時候我們的口袋被小偷光顧了，錢都丟了，真是氣憤，這麼短的`時間，最可氣的是一個旅客後來竟然還過來告訴我們是我們旁邊的那幾個偷的，他看了整個過程，真暈，估計他也是敢怒不敢言，該死的小偷！6點35分火車準時開了起來，我們自我安慰的説破財免災，幸虧不是去時候丟的，幸虧把一萬禮金和見面禮都給了小姨，幸虧還買了點特產，不過心裏還是很鬱悶的，在火車上喝了點酒，吃了晚飯，10點就熄燈了，我們就睡覺了，川川精神還是很大，而且回來的時候還找到了一個玩伴，兩個小傢伙在牀上玩的很是開心，熄燈後才各自回到自己的牀上睡覺，想想昨天8點在火車上是快到安陽了，今天8點也在火車上是迴天津的路上了，覺得挺有意思，所有的親戚都是開車迴天津的，他們沿途會去一些地方，吃一些特色的小吃，而我們必須趕回去，因為要參加明天川川鋼琴老師的婚禮，唉，好累啊，好累的國慶節。
國中日記 篇6
一提到我的名字我就會想起我的第二個故鄉——重慶，雖然我不是土生土長得重慶人，可是我剛滿月時爸爸媽媽就帶我來到了這個美麗而又充滿奇幻般的城市。它陪伴了我13個春秋，我每天都看着他她在不停地變化，她的臉（天空）時而金光閃閃，時而蔚藍透徹，時而狂風暴雨……
“媽媽”有很多個美麗而又有趣的名字——山城、霧都……可是這位“媽媽”的臉卻是千變萬化的，就像是我的媽媽一樣，親切卻又嚴肅！
當春姑娘揣着愉悦的心情來到我“家”時，“媽媽”總是以靈空而不可捉摸的蔚藍笑臉來迎接她。“媽媽”有時給他做五彩的`棉花糖，有時給她輕輕的扇風，有時給她喝甜甜的野露。那是我總會有些不樂意，我就問他：“‘媽媽’，你為什麼不給我們吃甜甜的野露呢？我們都好想嚐嚐呢？”這時啊，“媽媽”總會及時的給我們送來一些甜甜的野露給我們解解饞，當然春姑娘也不是無備而來的，她給“媽媽”披上了時髦的藍襯衫，可是——綠寶寶們卻又將“媽媽”藍藍的衣服染成了綠綠的披肩……
國中日記 篇7
今天早上，老師神采奕奕地走進教室，手裏拿着一堆隨筆本，臉上掛滿了微笑，讓我覺得老師今天格外興奮。只見老師走上講台，從文件夾裏拿出幾張打印好的優秀作文，發給文章作者然後叫他們當堂朗讀。
其中有一篇是我的好朋友劉卓的，我充滿了好奇，她走下來時，我看到了那篇作文的題目是《我的同學》，我突然覺得好像在劉卓的作文本上看過，是的，我想起來了，那篇作文的主角是我，寫了我愛動歪腦筋，還寫了我的缺點，想着想着，我感覺那篇作文是在寫我的壞話，我越想越生氣了，而她卻在一旁炫耀着。過了一會兒，當劉卓上講台的那一剎那，我的眼淚像斷線的珍珠一樣一串一串地掉了下來，而她在講台上津津有味地讀着她的作文，根本沒有顧及我的感受，並且聲音越讀越大。我更加生氣了，我望着窗外不敢面對同學們，正當我鼓起勇氣轉過頭來時，只見許多人都望着我，有人説：“她哭了，肯定是感動得哭了。”我擦掉眼淚，她作文唸完了也下來了，可是我回想起她剛才讀的作文，卻發現沒有以前那麼多了，怎麼回事？我想肯定是老師給剪裁了。這時，我非常感謝老師，沒有把寫我的缺點的`那一段打印出來。
但是我的眼淚還是在流，我也不知道為什麼。我在座位上坐了很久，老師拿着我們這組的隨筆本走過來一個一個給我們發到了座位上，我無精打采地翻開隨筆本，看到了老師寫了這樣一段話安慰我：
你看人家把你寫得那麼可愛，我都替你感到高興呢？你為什麼不高興呀？被別人寫並不是壞事呀！能被別人寫説明你有人緣哩！高興起來吧！如果因為今天劉卓的作文讓你不高興的話，我跟你説對不起，請你原諒！
看了這段話，我再一次流下了眼淚，此時我覺得老師好高大，寬容比什麼都重要。
“丁鈴鈴……”隨着下課鈴聲，我緩緩走到劉卓的座位旁邊，慢慢地和她交流，希望和她成為原來的好朋友，和她説話時，我感覺到了她並沒有生氣，為什麼她不生氣呢？難道她和老師一樣有一顆寬容的心嗎？想到這裏，我覺得我的心胸太狹隘了，為這麼點小事就生氣了那麼久。但是反過來一想，這不都是那篇作文惹的禍嗎？如果沒有作文，也不會發生這一連串的事情了。
國中日記 篇8
母親懷胎十個月伴隨着父親的焦慮和期盼，最後生下了我們，我們就是父母婚姻的見證，也就是他們之後一生中的牽絆，這親情不會斷卻，而就是由我們接收然後傳遞下去，親情就是永遠的，縱使我們離家打拼，我們還就是會回去。
遊子總就是個性地想念父母，但朝夕相處的我們常常會誤解了父母的意思。明明就是期望自我的孩子能夠更好，卻會被孩子解釋為爸媽在羞辱自我，明明天冷了不期望孩子感冒，要他多加件衣服，卻被解釋為多此一舉，明明心中掛念的都就是孩子，孩子晚歸時總就是痛斥一頓，而孩子自我卻覺得受盡委屈。我們總就是在誤會中產生衝突，因為雙方都不願真正地表達心中的想法，直到長大時受到了風寒才發現回家後怎樣沒有剛上桌的飯菜等着我們。
社會中，表達親情就是很間接的，必須要到了某些時，我們這些遊子才會忽然頓悟，發現到父母親情的表現就是多麼婉約卻又異常的'深刻，一字一句平淡的話語卻就是彌足珍貴，也許他們不説有多愛你，但你從一頓温熱的飯菜中就明白他們的心意，明明白沒有什麼重要的事情卻要在視頻電話上閒聊個三五分鐘，親情的表現不就是用感觀知曉的，用心、用感恩的心才感受的到。
人生命有限，緣份有時盡。沒有人明白這份親情能延續多久，也許下一秒就不復存在，也許下一刻那份親情就只能在心中回味，把握每一個當下用心細細體會，然而之後回頭看時才不會心中溢生滿滿的懊悔，而就是滿滿的感恩與懷念。
國中日記 篇9
我從哪裏來？要到哪裏去？
我是一位旅行家，要到天涯海角去。
清晨，我來到廣袤的森林，我看見綠葉上露珠的笑臉。我給予大自然語言，於是花草樹木都為我歌唱。我帶走蒲公英的孩子，將它們撒向荒野漠地，我載着水蒸氣來到這裏，澆灌出一片蒲公英的海洋。
晌午，我經過浩瀚的大海，便與浪花交上了朋友。我攜着它洶湧起舞，魚兒乘着我們遠行，海鷗也為我們歡笑。我愛大自然，就像愛我自己。
傍晚，當我疲倦了，便棲息在一望無際的稻田裏。我騎在老黃牛的背上，傾聽着夕陽下牧田的笛音，安詳地呼吸着農家的氣息，安詳地沉靜在夢裏。
深夜，我闖進繁弦急管的都市。絢爛迷離的.燈火令我陶醉，激烈陶醉的音樂又使我迷離。我撞在硬邦邦冰冷的石牆上，在一片嘈雜聲中，消散了我自己。
我從現實來，要到夢裏去。
國中日記 篇10
學校是一個歡樂的海洋。
我們教室後面有一條小溪，小溪的魚非常多，我們喜歡去那裏抓小魚。
這一天，放學了，我和劉子傑、李志傑一起去抓魚。我小心翼翼地走到小魚旁邊，拿着小魚網猛的向水裏一劃，可惜，一條魚也沒抓到。這時，李志傑大聲説：“我抓到了三條魚！”我急忙跑過去看，果然，他抓到了三條小羅非。我很羨慕他，決定再試試。我再一次把我的網泡進水裏，靜靜地站着不動，等魚錢自動游到網中，然後一下子把網拎起來，嘿，我撈到兩條小魚了！我高興地叫了起來。他們兩個聽到了，一起跑過來看，劉子傑還“哇”地大叫一聲，他的聲音都把水裏的魚兒嚇跑了。
這時，李志傑小聲地説：“那裏有一條大魚！”我一看，心想：“我一定要把它抓住！”可惜，迫不及待的.我心太急，把魚兒給嚇跑了。
天色晚了，我們要回家了，依依不捨地結束了抓魚時光。
在學校，我除了喜歡抓魚，還喜歡打籃球。第二節課一下課，我和劉子傑一起跑到操場上打籃球。劉子傑負責去體育辦公室拿籃球，我在大樹下面等他。球拿到了，我們就去投籃。劉子傑用力往籃框投，可惜沒投中。劉子傑説：“給你投吧！”我也用力一投，結果和他一樣，也是沒能投中。我想，不如換個玩法。
這時，我看到球場旁邊有個鐵桶，我飛快跑過去。劉子傑問：“你幹嘛？”我説：“我們來比賽運球吧，誰運球碰到鐵桶誰就輸！”劉子傑答應了。比賽開始，劉子傑小心翼翼地繞着鐵桶運球，沒碰到鐵桶。我也小心翼翼圍着球桶運球，但我還是不小心碰到了鐵桶，我輸了。第二輪比賽又開始了……歡樂的比賽在繼續。
校園生活給我們帶來了無窮的快樂，我喜歡校園的生活。