優秀日記【精選】
一天又結束了，相信你一定有很多值得分享的經驗，是時候抽出時間寫寫日記了。那麼你真的懂得怎麼寫日記嗎？下面是小編為大家收集的優秀日記6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優秀日記 篇1
夜是那麼的和諧和靜謐。
黑夜是黑色的漁網，網去了閃爍的星辰，卻遺漏了那輪皎月，致使那月分外明亮，純潔？？站在陽台上，背倚着牆，遠處點點燈光照亮了那條石子路，樹林中被茂盛樹枝遮掩的小路。
推開窗，迎面撲來的沒有想象中的陰涼、舒爽，反有股窒息的悶熱感。這是夏天特有的風，帶着微微熱浪，又有着一股滄桑的味道。
在兒時的記憶中，夏天雖很熱，但很美，給人以無窮的熱情來喜歡這個季節。
我還清楚得記得一放暑假，我每每等到傍晚的時候，總會去外婆家的小院，拿張小板凳，看老人們圍在一起，一邊搖着蒲扇，一邊談天説地。我什麼也聽不懂，但那安逸、親切的感覺，使我賴上了那裏的一切，戀上了那樣悠閒的`生活。一切都是那麼的和諧。
夏夜總是那麼晴朗。坐在陽台的鞦韆上，透過窗户，抬頭仰望着那些星星，觀賞着那一輪月亮，聽着樓下樹木叢裏知了不斷又有節奏的叫聲，多麼愜意！風吹着大樹，樹葉好像千萬只綠色的手正在鼓掌，讚美這美麗的夏夜。我也有時下樓與小區裏的孩子們玩耍，那嬉戲打鬧的稚音，構成了一個安詳的畫面。在院落裏，帶着幽暗的路燈下，樹木高大，帶着迷離，宛如在深山密林中。蚊蟲在不厭其煩的飛舞着，雖説它們招人煩，但似乎又成了夏天必不可少的東西，是夏天浮躁的標誌，在我現在看來，當時的夏天是多麼富有生命力呀！
夏天畢竟是熱的，雖然在微風習習的傍晚，也有着一種悶熱。坐在冷飲店裏，吃着雪糕，看着來往的車輛，色彩不一，雖無規律，卻有着無法言説的美，真是賞心悦目。只是汽車喇叭的聲音，嘈雜，煩人，佔據了這本寧靜的城市。
漫步荷花池邊，荷花還只是含苞，亭亭玉立的模樣真有幾分少女的嬌羞。偶有蜻蜓點水飛過，還真應了楊萬里的那句詩“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”
微風吹散在院落，吹散在大地，吹回了陽台，吹醉了我的心……
優秀日記 篇2
今天吃完早飯，媽媽要進行衞生大掃除了，因為要乾乾淨淨地過新年。我也當起了媽媽的'小幫手。媽媽擦地，我幫着提水，媽媽洗桌子，我擦凳子，媽媽洗衣服的時候，我也想幫媽媽，當我像媽媽一樣把手伸進水裏時，我感覺水是那麼得冷。
我問媽媽：媽媽，你冷不冷？媽媽笑着説：傻孩子，媽媽怎麼會冷呢？明明水很冷，可媽媽卻不説真話，這是為什麼呢？可能是媽媽已經習慣了吧。看着媽媽忙碌的樣子，真的很辛苦。我以後一定要珍惜媽媽的勞動！
優秀日記 篇3
今天，我寫作業時，鋼筆沒墨水了。
我立刻找出墨水瓶，準備給鋼筆加墨。這支鋼筆是用手旋轉來加墨的，我把吸墨杆向左擰，擰了好久，也沒有吸出墨，一定是方向反了。我又向右擰，可是仍沒吸出墨。我有些着急，便用力擰吸墨杆，反覆了多次，就是吸不出墨來。我生氣了，嘴裏嘟囔着：“這是什麼破筆！”一賭氣，手用力一拉，吸墨杆就被拉了出來。我沒想到會這樣，眼淚在眼睛裏打轉，心裏一急，不想吸墨杆又掉到了地上，碎了。
我又氣又急又傷心，眼淚“唰”的掉了下來。扔了吧，可這麼漂亮的鋼筆，讓人怎麼捨得扔呢？我仔細看了看碎片，每片都挺大，應該可以修復吧！
説幹就幹，我把碎片仔細地湊在一起，想用透明膠貼好，可稍一用力，就散了。唉，還是扔了吧。
可我總有點不幹心，又試了一次，還是散了。我垂頭喪氣的擺弄着鋼筆，那破碎的美麗讓我心疼，我理了理頭髮，慢慢平息了激動的心。
碎片是散亂的，合在一起也不能承受任何力量；但把它們一片片依序粘在透明膠上，不就可以了嗎？我小心翼翼的把一片碎片貼在透明膠上，再把相鄰的一片緊挨着貼上去，果然很容易貼好。就這樣依樣畫葫蘆，居然很快完成了大部分。
就在大功即將告成之時，卻不見最後一小片碎片。我左看看右瞧瞧，上瞅瞅下摸摸，滿屋子找，就是不見碎片的'身影。我急得直跺腳，心想鋼筆再也修不好了，也許這就是上天對我急性子的懲罰吧。
我絕望的拿起筆，準備扔到垃圾桶裏，卻從筆帽裏掉出一小塊碎片。我急忙撿起來一看，正是那丟失的小碎片。我欣喜若狂，趕緊把它粘貼上去。哈哈，終於修好了。
可是，這支鋼筆還能吸墨嗎？我嘗試着擰了一下，居然吸上來了。我高興得手舞足蹈，大叫起來：“成功了！耶！”
優秀日記 篇4
晚上，媽媽讓爸爸去幫她買一盒藥。爸爸急匆匆的出去了。過了一會兒，爸爸回來了。進了家門，就把藥給了媽媽的`手裏。
媽媽把藥放在了桌子上做飯去了。吃藥的時候，媽媽找不着藥了。媽媽左找找，右找找，怎麼找也找不到。我一看，媽媽都快急哭了。媽媽難過的説：“我是不是真的老了，怎麼就一點兒都想不起來放哪兒了呢？”“媽媽，別急，我幫你一起找。”我給媽媽説。我幫媽媽一起找，哈哈，找到全不費功夫，媽媽的藥就在桌子上的一張A4紙下！我和媽媽都笑了！嘻！嘻！看來我媽媽得好好鍛鍊了！
優秀日記 篇5
一、組織教學
檢查同學行為規範，穩定課堂學習秩序。
二、導入新課
1.複習語文知識：日記。（教師提問，啟發同學用學過的語文知識回答問題。）
2.出示日記畫範樣、板書課題。（教師配合動作與板書，用語言進行銜接，以有效地吸引同學的注意力。）
三、講授新課
1.引導欣賞。
①這幅日記與我們通常所看到的日記有什麼不同？（有形象、色彩、文字。）
②畫面與文字之間有什麼樣的關係？
（主要內容一致、互相呼應，互相補充，圖文一體。）
③作者選擇了生活中的什麼事例進行表示？
（生活中的典型事例或較為特殊的事例。）
2.賞析課中圖例。
請同學把課本翻至第14頁。
①圖例表示方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三種表示形式。
②圖例是如何選擇表示內容的？
《釣魚》，小作者選擇了星期日與父親在湖邊釣魚的活動內容，僅用下餌的瞬間，概括了活動過程。
《幫媽媽做家務》，選擇了整理家務中的掃地一事，小幫手手中的道具、屋裏擺設反映了掃地的結果。
3.日記畫的.特點。
以畫為主，文字敍述為輔，文畫一體，相映成趣。
4.日記畫的方法與要求。
方法：①選擇利於自身表示的事和物；②合理分配畫面與文字敍述的位置；③鉛筆起稿；④草擬與畫面相符的文字；⑤着色。
要求：①注意文與畫的整體關係；②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發生的特定環境；③文字敍述言簡意賅，與畫面相呼應。
（教師可結合上述方法和要求，作步驟演示，使同學更清楚地瞭解日記畫的方法與要求。）
優秀日記 篇6
我學了四年圍棋，但也離開圍棋一年了。在離開的這些日子裏，我十分眷戀圍棋的手法和有趣的棋友。
和我同班學棋的朋友，來自不同學校。老師姓朱，非常幽默,我們常常在歡笑中度過一堂又一堂課。在笑的同時，也增添了對圍棋的幾分熱愛。
有一天晚上，我早早地和我的老同學來到了圍棋教室。到處黑漆漆的，我們膽怯地進了教室，原來我們是最先到的，打開燈後，我們倆就開始對弈啦！我黑她白，我先下手，擺成了一個三連星，這是我的習慣陣形。她也同樣擺出她的特攻陣形，小目對形。棋下到中盤，就開始有很多人陸陸續續地進教室來了。我心裏怯喜，幸好我來得早，跟老同學分在一組。
第一盤結束了，我下座位去觀棋，圍棋棋語裏説‘‘觀棋不語’’，我們都不説話，但棋手卻先開口了，只見他下了一步棋，就開始假哭起來，對手似乎很高興，心裏得意揚揚的。不巧這是個‘‘離間計’’。逞對手沾沾自喜時，他下了一步好棋，把對方的一塊地的眼殺死了，他作不成兩眼，無法活棋，只好放棄，去走別的'地方了。這時正好上課了，老師辨判對方輸了，他很高興，説：‘‘哦耶，有‘屁’得了！’’請不要誤會，這裏的‘‘屁’’是指丹朱！丹朱是圍棋的一種標誌，我們可以用丹朱兑換各種各樣的小禮物，其實有丹朱的人也是很榮耀的呢！
我們很順利的結束了課程，當然啦，也少不了笑話。我很期待下節課的笑點，又是哪個人當焦點呢？但隨着年級越來越高，我不得不放棄學習圍棋。我覺得這是一種缺憾。為了彌補缺憾，我如今常常在網上練棋，還在網上結交了許多高手，我相信只要努力一定也能提高棋力。我也希望有更多的人蔘與圍棋，這的確是一種益智遊戲，它也能幫你提升智慧，但最重要的是傳承古人的智慧。