【實用】週末日記範文錦集10篇
一天又結束了，相信大家這一天裏都收穫頗豐吧，需要進行好好的總結並且記錄在日記裏了。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編為大家收集的週末日記10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
週末日記 篇1
昨天是星期六，爸爸媽媽帶着我去了西安秦嶺野生動物園的遊樂場，遊樂場裏面好大啊！我玩了好幾個遊樂項目，我第一個玩的是“颶風飛翼”，坐在上面就像風一樣，可以在空中旋轉，媽媽都不敢玩。我還玩了“家庭過山車”、“激戰鯊魚島”“旋轉木馬”、“豪華碰碰車”、“情侶飛車”、“激流探險”、“星球大戰”“太空漫步”、“古堡驚魂”。我感覺最好玩的還有“豪華碰碰車”，因為場地裏有好多人在開車，都可以互相碰，而且不怕撞車。我和爸爸一個人開了一輛車，我還碰了我爸爸兩次，我爸爸碰我了好幾次，我坐在車上亂晃，頭都暈了，但是我很高興。
“情侶飛車”是我和媽媽玩的，轉的.速度挺快的。我和媽媽還玩了“太空漫步”，一邊可以用腳蹬，一邊可以控制方向，媽媽説這是她最喜歡玩的，因為她膽小，“太空漫步”速度很慢。
我最不喜歡玩的是“激戰鯊魚島”，因為我的槍噴不出水，別人的槍都可以噴出水，我真倒黴！不過總體我還是很開心的，下次我還想到這個遊樂場玩。
週末日記 篇2
哇!盼呀盼，好不容易盼到個“五一”假，我本來想好好地輕鬆一下自己，可是想不到那麼苦惱呀!
事情還得從昨天説起。那天早上開始，我就想好好的玩一下游戲機的，因為我的.作業基本上做完了，就還有看新聞《走近實驗學校國中部》並寫觀後感了，看這個還要晚上8點多鐘呢!可是，我知道，媽媽一定不可以的，因為我和鋭鋭哥哥前天玩了遊戲機整整一天，所以我去問媽媽，是當然不可以了。哎，只好跟爸爸玩了，可是一個電話又把我和爸爸分開了。今天早上，爸爸急匆匆地走了，説是要去深圳辦事，我又不可以跟爸爸玩了，真沒樂趣。
老天呀!我一放個假就這麼慘，既不可以跟爸爸玩，又不可以打遊戲機。真是個遺憾的“五一”假呀!
週末日記 篇3
上午我玩電腦，掙了20xx多元錢和一萬點經驗。我的目目草升到28級了，並且我有很多錢，7000元！下午我和爸爸媽媽在樓下打了一會兒乒乓球，有兩個球打到爸爸的腦門上了，哈哈哈……然後我們又比賽跑步，第一輪和媽媽比，媽媽説我好討厭，總是擋她的`道，她沒法超我，所以我贏了。第二輪我和爸爸比賽，他雖然贏了，可是我説誰先到誰就輸，所以還是我贏了！後來我們比賽跳繩，三次30妙，我的總數是242，媽媽是221，爸爸只有130，耶，我又贏了！
回家後我和老姨在客廳擺多米諾骨牌，我們拼一段，倒一段，老姨慘叫“啊啊啊……倒了倒了！”她沒信心了。爸爸來了，媽媽來了，我們一起拼。爸爸建議拼好的多米諾拆幾塊，就是倒也不會全部倒掉。爸爸真是出了個好主意，後來又倒了幾次，真的沒有全部倒掉。我們用240塊骨牌拼了一個像“3”的圖形，我敲了一下鈴鐺，嗚嗚嗚，所有的骨牌倒下，真好看！後來我用骨牌搭積木，我搭呀搭呀搭呀搭呀，搭好一個城堡，我用小動物骨牌當守衞，梯子骨牌當大炮，咚咚咚……今天玩得非常高興，非常開心！
晚上我和爸爸下圍棋，爺爺説爸爸輸得太多了；第二盤才走到第六步，爸爸就認輸了。我又和爺爺下，輸了20個子。
週末日記 篇4
一：教材分析:
本課是以造型：表現為主，結合作品欣賞的綜合課型，以學習繪畫中任務動態的基本知識作為教材的主要內容。教材藉助週末生活的情景設置，以及繪畫作品的欣賞分析，引導學生掌握人物動態表現的基本方法，並有意識的運用這一美術語言，記錄和表現自己的所見所聞、所感所想、傳遞自己的思想感情。
二：教學目標：
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合五年級學生特點，本着激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能錄和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標為：
1.瞭解人體的基本結構以及繪畫中人物的動態的表現要點，並有意識地運用美術語言和表現週末的生活。
2．培養學生關注生活，以及樂觀，積極，健康的生活態度。
三：教學重難點
教學重點：
學習繪畫中人物動態的基本知識。
教學難點：
人物的動態及人物動態的表現。
教具：教學課件
教學課時：15分鐘
四：教學設計
1、導入：
師：同學們，你們週末一般都做什麼呢？
生：（各種各樣的回答）
師：我們一起來看下別的同學週末都做了些什麼？（照片出示豐富週末圖片）
師：那我們週末做的最有意義事情的有哪些呢？老師想知道你們平時是怎樣把這些有意義的事情記錄下來的呢？
生：回答。
師：嗯，我們有的同學比較喜歡寫日記，有的同學喜歡發微博，還有的同學則是用照相的方法等等。今天，我們就一起用畫畫的方法把我們週末有意義的事情記錄下來，這樣可以使我們的日記更加生動形象。
師：今天我們一起來學習週末日記。（板書課題：週末日記）
2、新授
（1）人體結構知識
師：現在老師想跟大家一起來玩一個“猜一猜”的遊戲，同學們認真看，然後説出是什麼？
（出示課件展示動態圖片）
師：同學們都非常聰明，也很有想象力，很快就能猜出答案來。老師現在把難度加大點，既然同學們能猜出來，那同學們能不能畫出來呢？
生：
師：看上去要畫出來好像比較難，別擔心，老師現在就教你們怎麼畫。
師：要畫好人物動作，就要先了解人體結構，那誰知道人體結構可以分為哪幾個部分？
生：頭。。。。
師小結：好，我們開看一看，人體的結構可理解為頭部、軀幹、手臂和腿部這四大部分。（課件展示人體結構圖）
師：同學們看到圖片是不是覺得那太難了，我們有的同學好像畫不出來，怎麼辦呢？，老師幫大家想了一個好辦法，我們把它簡化一下。（教師示範簡化過程並講解該注意的地方）
（2）：人物動作的表現
（a）小遊戲，瞭解各種人物動態變化
現在老師這裏有一個簡筆畫形式的小人，它給大家帶來了一段表演。（出示課件）
小人給大家表演了什麼，請一個同學來説一下。
好，老師今天還帶來了一個非常棒的小幫手。（出示木偶人）你們可不要小看它，它可是能擺出很多動作的。
（b）引導學生髮現人體的`關節活動才能表現出各種人物動態
師：剛剛我們看了簡筆畫小人和小木偶人的表演，同學們有沒有發現，人體哪個部位的活動才能表現出這麼多的人物動作呢？你們看出來了嗎？
教師小結：原來人體各個關節的活動能產生千變萬化的動作。
（c）課堂小訓練幫助理解並提高動手能力
師：請同學們用兩分鐘的時間迅速將自己最喜歡的一個動態以簡筆畫的形式畫出來。
（d）教師示範週末日記中人物應該如何來表現
師：那麼在我們的日記中應該怎樣來畫人物呢？我們可以先用簡筆畫的形式表現人物動作（出示照片示範）然後再從頭到腳添畫完整，熟練的同學也可以直接畫或者根據自己習慣的方式進行添畫。（邊看邊講解）
（e）學生嘗試表現人物動作
師：同學們是不是都學會了呢？老師現在就來考考大家。
請同學們利用已學知識和技法將我們剛剛所畫的簡筆畫人物添畫完整。
（f）人物組合及學生優秀作業
師：那麼，在我們的日記中出現多個人物在該怎麼畫呢？這個時候同學們就要注意人物的前後遮擋關係，要先畫前面的人物再畫後面的人物。（出示圖片並講解）
老師還帶了一些別的同學的作業給大家做參考。（出示圖片）
五：總結
師：同學們，今天我們主要學習了在週末日記中畫人物，下節課我們再一起學習關於週末日記的其它知識。今天的課就上到這裏，再見！
教學反思：
課以造型表現為主，結合作品欣賞的綜合課型，以學習繪畫中人物動態的基本知識作為教材的主要內容。根據這節課的重難點，我在教學環節的設計上先激情導入在遊戲體驗，欣賞探索提供指導到創作表現最後交流評價。上課前，我通過交流學生從家中帶來的週末生活的圖片來創設情境，讓學生自己介紹照片所反映的週末快樂生活，並引導學生回憶自己在週末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的真實感受。
畫人物動態是本課學生需掌握的知識技能內容，也是本課的學習難點。在教學中，我通過學生帶來的照片及教材中的圖片、範作來引導學生欣賞、觀察，我還提示學生帶問題觀察，明確學習任務：如圖片、作品中表現的是什麼事情?相關人物的動作有什麼不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產生的不同姿勢變化。
畫人物動態是本課學生需要掌握的知識技能內容。也是本課的難點，我通過小遊戲畫簡筆畫的方式，讓學生了解人物的結構可分別理解為頭部胸部髖部及四肢。在此基礎上，學生很容易瞭解人物的動態變化基本原理，藉助簡筆畫不失為1種化難為易的好辦法。客服了學生的為難情緒，但是後面的畫面分析沒有讓學生自主分析探究，未能體現生本教育，雖然與時間有關，但是主要還是設計時候欠缺考慮，今後要多在這方面努力探求，提高課堂效率。
週末日記 篇5
週末到了，媽媽帶我去梁祝文化公園玩。我在那裏看到了梁山伯和祝英台的墳墓，還看到了很多美麗的`蝴蝶標本，我和朋友們還在那裏拜過神仙呢！
公園裏有一個很大的水池，水池邊上有很多大大小小的石頭，我和朋友們站在一塊最大的石頭上，欣賞音樂噴泉，那高高的水柱和着音樂一會兒像一個愛心形狀，一會兒又像兩隻美麗的蝴蝶，真是神奇極了！
週末日記 篇6
我非常喜歡捉蝴蝶，每次捉到後都仔細地觀察它們，這個週末我又跑到草地上捉蝴蝶去了。
我在嫩綠的草地上散步。這時，我看到一隻白菜粉蝶從樹上落下，正好落到一片葉子上，我急忙跑過去，只見它站在一片葉子上。我想與它玩，就向它吹了一口氣，它一動不動，我以為它在睡覺，就用手碰了碰它，它立刻倒了，落到了地上，我想它一定是凍僵了，就用手把它小心地捧起，還對它哈了幾口熱氣，馬上把雙手合起來捂住它保温。
一分鐘、兩分鐘、五分鐘……十分鐘過去了，我感覺手癢癢的，我想它一定是醒了。我攤開雙手，它慢慢地飛了起來，一會撲到我的臉，一會繞着我轉圈，好象在向我表示感謝。我一邊開心地看着蝴蝶在草地上翩翩起舞，一邊欣賞着蝴蝶優美的舞姿，還隨着它的飛行路線在草地上跑來跑去，就這樣我與它一起度過了一個愉快的下午。
天色漸漸暗了下來，不知不覺已到了吃晚飯時間。我想把它重新交給大自然，可又怕它再次凍僵，於是我就找來乾草給它做了一個温暖的小草窩，然後把它輕輕地放進去。可是一會它又飛了出來而且停在了我的褲子上，彷彿抱着我的腿捨不得我離開。我只好又把它放進草窩裏，對它説：“小蝴蝶，下次我再來與你玩，好嗎？”它好象聽懂了我的.話，靜靜的停在草窩裏好象是甜甜地進入了夢鄉。
這個週末我覺得非常有趣，因為我不僅觀察到了自己喜歡的蝴蝶，而且我還救了它。
週末日記 篇7
每一個週末都讓人感覺遙遙無期，每一個週末彷彿都要在我心急如焚時才姍姍而來。它永遠是那樣不急不忙，就像家裏的掛鐘，靜靜地走着，毫不理會別人的期待與焦急。
當那期待已久的週末到來，我便會開始自己謀劃已久的活動。早晨八點多鐘懶懶地睜開睡眼，又懶懶地坐起，伸伸腰，然後洗涮，吃早飯，之後，我就開始了一天的活動。
我會抱上那個被我冷落了近一週的心愛的籃球，跑到學校的籃球場上，加入班上籃球愛好者的行列，那時，我會心無旁騖地投入到籃球運動中，盡情享受週末的愉快，痛痛快快地玩上整整一個上午或下午，直至大汗淋漓，衣衫濕透，或場空人散。
有時，前幾日的作業沒做好，或者考試失利了，心裏會非常鬱悶。如果遇上一個陽光明媚的秋天的週末，我會約上二三好友，騎上自行車，前往附近的一座山——南山，進行登山活動。看着身邊山崗和田野漸漸枯黃的樹葉和草地，看着秋季蕭條的景象，心中有時會莫名地湧現出一陣淒涼，不過，這種感覺很快就煙消雲散了。頭頂有藍藍的天，有或卷或舒的白雲，有偶爾飛過的小鳥，前方有火紅的楓葉，或連綿起伏的山巒，身旁有知心的好友……
更多的時候，不想去活動了，我就會去“泡”圖書館，拿起一本厚厚的'名著，或《紅樓夢》，或《巴黎聖母院》，或其他什麼心愛的圖書，在那裏靜靜地打發一個上午或一個下午，人在室內，心在書中，任他人來來往往，我依舊沉浸其中。或者，一個人跑去學校微機房，上上網，瀏覽一下最近的新聞，看看國內國外又有什麼新鮮事發生過，看到壞消息，禁不住感歎一翻，看到好消息，又不由地高興一陣子；或掛上QQ，與遠方的好友聊聊天，互訴衷腸，把自己不能夠在班上講的話全部傾倒出來，換得一身舒暢與愜意。
週末，何止是這些活動！有時，我會在家裏滿滿地放上一大桶熱水，靜靜地泡上幾十分鐘，讓自己全身心地放鬆；有時，又會高興地跟着爸爸媽媽逛逛街，買回一兩件稱心的衣物，或去看看爺爺奶奶外公外婆，聽他們嘮叨幾句；有時，還會去打乒乓球、羽毛球，或者在校園內隨心地散散步，進行一些輕鬆又愜意的健身活動；有時，還要補做老師佈置的或自己計劃好的練習，或計劃一下下週的學習活動。
每一個看似相同的週末，總是給人以截然不同的感受。我就在這期待與感受中，長高了，長大了。
週末日記 篇8
我有一個快樂的星期天，她融入了我很多的快樂。
上午，寫完老師佈置的作業後，我會打開電視，拿包零食，津津有味地享受着，學習上的壓力、生活中的不快也會隨之而消失。
大約看那麼一兩個小時的電視，我會去窗台遠望，看一些綠色的'樹葉，來保持我的視力。或者，纏着媽媽帶我去公園，聽鳥語花香，看花紅草綠。再或者，叫上一幫小夥伴，到操場上踢球，不渾身濕透不罷休。
下午，我會去書櫃那裏，拿一本我喜歡的書，坐在書桌上，靜靜的看，書中的好詞佳句，我都會記錄下來，爸爸説，這樣可以積累作文素材，培養我的作文能力。
晚上，爸爸、媽媽會帶我去奶奶家吃團圓飯。這個時間我就會放肆一點了，因為看着爺爺奶奶的面子上，爸爸一般不批評我。所以，我就會吃着奶奶做的可口的飯菜、聽爸爸他們在那閒聊，並順便把電視節目來回的亂調，偶爾還會給奶奶家的大黑狗打一仗，不過一般都是我贏，因為奶奶這個時間會拉偏架的……
我有一個快樂的星期天！
週末日記 篇9
今天，我和爸爸去聊大東校玩。咱們去了鯉魚池、孔雀籠……在鯉魚池，我把一些饅頭弄碎，把小塊饅頭扔到水裏讓小魚吃。扔來扔去，一隻“魚王”遊了過來，“魚王”非常大，40釐米多呢，我的第一個饅頭很快扔完了，第二個饅頭我弄得更小塊些，但過不了一會兒也扔完了，我一看，一大羣魚在搶食呢！爸爸説：“要不要扔個小蛋糕？”我説：“行啊。”我弄碎了一塊蛋糕扔下去，一條遊得最快的大魚搶先遊了過去，它想吞掉點心，可蛋糕塊太大了，它怎麼也吞不下去，真好玩！
後來，我和爸爸去了孔雀籠，三隻公孔雀正在開屏，很漂亮。原來，有隻母孔雀來了，當它走到公孔雀旁邊，公孔雀就抖動尾巴，發出“嘩嘩”的`聲音。我把最後一顆椰蓉球塞進籠子裏，孔雀就去啄食了。
這些動物真有趣。
週末日記 篇10
今天雖然是禮拜六，但我還是不能歇着，我還要到輔導班去上課。早上起來的晚也沒來得及吃飯就得走，路上媽媽給我買了個燒餅吃。在輔導班過得還算輕鬆，英語課上我們兩兩分組玩兒了一個小遊戲，我們都特別開心。下午時間我大都用來跟弟弟玩兒耍，因為爸爸媽媽要幹活，我的`作業只有留到了晚上再做。
我是個標準的夜貓子經常熬夜寫作業的人，但我想着以後要定個時間表，早早完成作業，做個有規律的好學生。