大班午睡生活活動説課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！下面是小編整理的大班午睡生活活動説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班午睡生活活動説課稿1
一、午睡生活活動設計意圖
眾所周知，午睡對於孩子來説是非常有必要的。孩子在進行了一上午的活動，身心已經很疲憊，對於正在成長中的孩子來説，這個時候就需要適當的休息來進行調節，這是對身體的放鬆，也是對孩子興奮的大腦的一種緩解。為孩子下午的活動儲備能量。
大班幼兒，雖然不需要像小班、中班的孩子一樣，但由於年齡的增長，需要睡眠的時間也逐漸縮短，所以還是需要用他們喜歡的方式去加以引導，因此我採用了睡前音樂，暗示幼兒要睡覺了，輕輕走路、輕輕説話，給幼兒營造一種温馨寧靜的睡眠氛圍，幫助幼兒更快地進入午睡。經過合理的教育和科學的保育，孩子會自然地形成良好的睡眠習慣。通過正確的引導，讓孩子養成生活的規律化，以此來促進孩子形成良好的睡眠習慣。
二、午睡生活活動目標達成度
（一）預設目標
1、能獨立或在同伴幫助下，將外衣脱下疊放在腳頭處、鞋子按要求擺放整齊。
2、知道午睡的好處，以正確的睡姿（仰卧、側卧）安靜入睡，會自己蓋好被子，加強保暖，養成午睡的習慣。
3、上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺，睡醒時不影響他人。
（二）達成情況
1、能獨立或在同伴幫助下，將外衣脱下疊放在腳頭處、鞋子按要求擺放整齊。
2、在音樂的烘托及成人的提醒下，孩子們能有意識的去改正自己的睡姿，基本都能養成午睡的習慣。
3、午睡室的温馨環境，午睡時間的合理安排，教師的輕聲細語，温和的態度，讓孩子們能在這樣的環境下，愉快地入睡。
三、午睡生活活動實施情況
（一）恬靜入睡
1、環境營造——環境的渲染，激起想睡的意識。
（1）牆飾的吸引
我們的午睡室使用的是粉色和白色調的牆面，營造出一種温馨的氛圍。有利於幼兒放鬆精神，更快的進入夢鄉。
（2）柔和的視線
午睡室的光線一定要適合，強烈的光線會刺激到幼兒的眼睛，太暗的光線會使幼兒感到害怕。所以在幼兒進入午睡室之前，我們會先把教室的窗簾拉上，讓幼兒慢慢進人狀態，待幼兒脱衣準備的時候，我們便會將午睡室的窗簾拉上，營造出柔和的氛圍，使幼兒在寧靜的環境裏，增加睡眠的慾望，入睡更快。
（3）適宜的温度
午睡室的温度，也是非常的注重的。我們會根據天氣情況會適當的通風或者開空調來幫助調節適宜的温度。這些都是非常有利於幼兒精神放鬆，輕鬆入睡的。
2、情境入睡法——吸引孩子閉上眼睛
幼兒年齡小，他們的情感擬人化，認為世界萬物都是有生命的，會哭會笑，不同於小中班幼兒，我抓住了這兩個年齡特點，利用“巧虎送禮物”這一擬人的情節，用擬人化的口語導演了一個遊戲，告訴孩子在你入睡後巧虎會把禮物送到你的枕頭下。大班的孩子雖然不像小中班一般很容易被誘惑，但還是特別喜歡粘粘紙之類的禮物，如果一旦允諾，就要給予行動，孩子就會信服你的話。
3、教師指導
午睡的過程，其實也是一個能很好的體現孩子自理能力的一個過程。在這個過程中，我很注重用適合孩子的方式去培養孩子的自理能力，而不是一味的要求孩子要怎麼去做。讓孩子在愉快的氛圍下，自然而然的學習鞏固某些技能。
（二）甜美夢鄉
1、重視巡視，關注個別幼兒
（1）幼兒在午睡期間，老師應該提供細心適宜的護理，午睡過程中，老師講話的聲音要輕柔，態度要温和。班上難免會幾個午睡習慣較差的孩子，我會特別關注。走近他們，在幫助他們蓋好被子的同時，提醒他們趕緊入睡，並在耳旁悄悄的提醒：快點兒睡覺，老師是你的好朋友，或者是下午獎勵你一張貼紙。中班的孩子一般很容易被誘惑，如果一旦允諾，就要給予行動，孩子就會信服你的話。當然，要因人而異，還重在教育。
（2）午睡時個別孩子入睡較晚，需要老師的陪伴，我會在他耳邊鼓勵他，給他拍一拍，讓他慢慢的喜歡上午睡。
（3）我們班有個別孩子的睡姿是不正確的，雖然在我的提醒下，孩子會下意識的去改正睡姿，但是睡眠過程中，又會變換到錯誤的睡姿，這個時候，就需要老師去幫助調整睡姿了。有一名小女孩平時體質不怎麼好，午睡時很容易出汗，家長也會每天為她準備好擦、墊的毛巾和更換的毛靜，所以在睡前我會先幫她塞好毛巾，等她睡着後再觀察出汗情況，根據實際情況幫她擦汗或是讓她換一件衣服。還有，午睡過程中突然醒來要大小便的幼兒也是有的，這個時候就要注意提醒孩子穿上拖鞋，天冷的話套上外套，穿上褲子再去廁所。
另外，整個午睡過程中，還應該密切關注到孩子的被子是否蓋好，有沒有咳嗽的現象，有沒有被惡夢驚醒的等等，這些突發的狀況都是需要我們及時發現並做出相應處理的。
2、及時記錄，做好交接
午睡狀況的及時記錄不僅能幫助搭班老師及時瞭解幼兒前一天的午睡狀況，而且有利於我對幼兒午睡時突發狀況的掌握。我們會定時對幼兒的入睡狀況作好記錄，冷靜應對幼兒出現的突發狀況。
（三）温馨喚醒
1、音樂和言語的微妙作用
輕音樂的提醒，告知幼兒午睡起牀也要安靜。教師適當的用言語提醒幼兒該起牀了，讓幼兒感受到午睡的滿足，起牀的温馨。
2、悄悄話的.温馨提示
由於個別幼兒入睡晚，起牀比較困難或者有起牀氣的，我會採用不同的方法，比如説在她耳邊説句悄悄話，或者讓他稍微休息一下，讓醒着的小朋友先穿衣服，讓他有一個舒緩的過程。
四、午睡生活活動反思
綱要中明確提到樹立幼兒正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時,也要高度重視幼兒心理的健康，午睡對於幼兒來説是必要的也是需要的，當然決不能因為午睡的重要性從而一味的進行説教而使幼兒在心裏上有牴觸的情緒，而是要適時的進行引導，讓幼兒在快樂的遊戲學習中體會午睡的重要性，從而主動的進行午睡。
對於本次午睡生活活動，完全是根據大班幼兒的年齡特點開展的，所以孩子們樂於去接受與實施。在這些策略的影響下，孩子們會去享受這個自己動手的過程，開心的接受，愉快的去做。午睡效果得到了很大的提高。
孩子們午睡習慣的養成，一兩天是完成不了的，需要在每一天去提醒去鞏固，讓孩子們自然而然的去養成這個習慣，當然這些單靠幼兒園也是不行的，還需要家長配合着工作，能讓孩子在家和在學校一樣進行午睡。在家也多放手，讓孩子們自己去做。正因為我們嚴格的去要求嚴格的去做，並且用孩子喜歡的方式進行。所以孩子們也容易接受，午睡效果也就顯而易見了。
大班午睡生活活動説課稿2
一、活動設計意圖：
幼兒午睡是幼兒園活動中的一個生活活動環節。根據幼兒的生理、年齡特點，午睡有益幼兒的身心發展。從醫學保健角度分析：幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經系統都在進行調節，養和能量的消耗最少，利於恢復疲勞。內分泌系統釋放的生長激素比平時增加3倍。所以，睡眠好壞直接影響幼兒的生長髮育、身體健康和學習情況。
二、活動目標達成度：
午睡時，大部分幼兒能獨立或在同伴的幫助下，將外衣脱下疊放在腳頭處、拖鞋按要求擺放整齊，會自己蓋好被子，以正確的睡姿（仰卧、側卧）安靜入睡，不影響其他人，若中間需起牀上廁所，也能輕輕的不打擾別的小朋友睡覺，睡醒時能安靜的躺在牀上，不影響其他人。
三、活動實施情況：
又到了一天之中午睡的時間了，孩子們安靜的坐在自己的位置上換拖鞋，有序的排好隊去廁所大小便洗手，動作快的孩子已經進入了午睡室準備睡覺，眼看着好幾個孩子都進了午睡室，我也跟隨他們進去了，一進去，我就看到孩子們安靜的自己脱着褲子鞋子，然後將自己的褲子疊整齊放在腳那邊，5分鐘過去了，孩子們基本都已躺在了牀上準備進入甜甜的夢鄉，又一個5分鐘、10分鐘、15分鐘過去了，孩子們一個接一個的睡着了，但是，有那麼一個女孩子總是不肯睡，她就是雨萱，第一次與雨萱接觸，你肯定會覺得她是個特文靜的小女孩，可從平時的觀察與瞭解中發現她非常的活潑、調皮，精神勁特足。就拿每天的午睡來説吧，她總是那個唯一睡不着的孩子。雨萱從小就沒有午睡習慣，在幼兒園裏時間長了還好，但如果放假回來，便會有很長一段時間睡不着。和她家長聯繫，家長反映孩子在家從來不午睡，家長也忙，懶得哄她睡午覺，久而久之便養成不愛午睡的習慣。針對雨萱這種情況，我對她做了如下觀察：
觀察1：幼兒已經睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有誰在小聲地哼唱。這是誰呢？循着聲音尋過去，原來雨萱還沒睡着。
觀察2：幼兒午睡不久就發出均勻的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢鄉中，這時我忽然聽到誰在睡夢中的哭聲，接着就聽到帶着哭腔的告狀聲：“雨萱掐我！”原來又是雨萱在睡不着的時候惹事了。
採取措施：
1.採用“循序漸進”的方式促進其形成良好睡眠習慣。
俗話説得好：“一口吃不成胖子。”而壞習慣也不是一天兩天能改得掉的。對此，在教育雨萱時我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習慣，而是採用“循序漸進”的方式。她開始睡不着，我就坐在她旁邊，有時拍拍她，有時給她講一首小故事，幫助她睡眠。慢慢地她能睡一會兒了，但不一會兒就會醒，醒來以後就在牀上翻來翻去，我就讓她起來做一些安靜地遊戲，如疊手帕等，不讓她覺得睡覺是一件苦惱的事。等過了一段時間我發現她入睡的速度快了、時間也長了。
2．家園配合，共同培養其良好午睡習慣。
《幼兒園教育指導綱要》中指出：家園配合是教育幼兒最好的渠道。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節假日在家不午睡的話，那她永遠無法形成良好的睡眠習慣。為此，我和家長聯繫，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養成午睡習慣，這樣不間斷地進行培養、教育，也就慢慢達到了預期的目的。
四、活動反思：
睡眠環節的創設還是基於幼兒生理特點的。幼兒的大腦皮層易興奮也容易疲勞，因此在活動半日後，兒童的大腦皮層疲勞，需要休息，方能有充沛的精力完成下午的活動。另外幼兒處於生長髮育階段，在睡眠時兒童腦垂體會分泌生長激素，幫助兒童長身體。所以幼兒園安排孩子午睡是很有必要的。
對於幼兒午睡，很多家長很擔心，擔心孩子會感冒，擔心孩子會哭鬧，擔心幼兒園的環境不適合孩子午睡等等。家長的擔心是很正常的，作為幼兒園教師，幼兒園的工作也是以保育為主要，首先是讓孩子健康成長，所以午睡也是我們工作的重中之重，工作中我們在反思，在總結，找到培養幼兒良好的午睡策略，讓家長放心，讓孩子健康成長，現把自己如何培養幼兒良好的午睡策略總結如下：
1．要做好家長工作，向家長介紹幼兒午睡情況，帶家長參觀幼兒午睡場地，讓家長了解，也請家長能更放心。
2．孩子午睡的習慣及平時午睡的.特殊情況，如：喜歡抱物、容易出汗、容易尿牀等情況，也先向家長了解，午睡中更多關照特殊孩子。
3．某些體質差的孩子，教師要特別的對待，如愛生病的、愛亂動的、很久都不入睡的孩子，教師可以先讓他躺在牀上，待老師空閒後挨在身邊時才給孩子脱，特別是在冬天，孩子脱了衣褲，如果很久都不入睡，又沒有蓋好被子，那就很容易感冒的。
4．隨時觀察孩子午睡中的情況，堅決制止孩子在午睡中玩東西，發現及時沒收，並強調不準這樣做，讓孩子明白老師制止這樣的行為，也請家長配合，不讓孩子帶東西入園。
5．教給孩子正確的睡姿，養成孩子良好的睡眠習慣。
6．午睡表現好的孩子，老師要不吝嗇自己的表揚，要鼓勵孩子的表現行為
7．與家長溝通是最重要的，也請家長配合幼兒園，讓幼兒養成良好的午睡習慣。
8．午睡中，教師要隨時觀察孩子的睡眠情況，及時為孩子蓋被子，不讓孩子矇頭睡覺，發現孩子在睡夢中有異常及時處理，杜絕不安全的事故發生。
幼兒園的午睡一直都是家長很關心的話題，特別是我們幼兒園的孩子們，孩子的年齡很小，很多孩子都是家長自己帶着睡覺的，到了幼兒園的集體生活，家長當然很不放心。但通過我們的工作，以及與家長溝通，更多的是我們在工作中很認真，很細緻，對幼兒照顧很周全，家長也很放心，在以後的工作中，我們要更多的反思、總結，把我們的工作做好。