中學教師培訓心得【熱門】
我們從一些事情上得到感悟後，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編精心整理的中學教師培訓心得，希望對大家有所幫助。
中學教師培訓心得1
20xx年6月12———25日，我有幸參加了蓮湖區20xx年體音美學科教師全員培訓活動，培訓中，從優秀的教學觀摩課到精彩的互動交流，從資深專業的理論講座到精典個案的解析，我們收穫着、感動着、反思着……這次培訓讓我深深地感受到：這不僅僅是一次教育的專業培訓，也是一次心靈的洗禮，更是一次精神的盛宴，每一次的觀摩課和講座都讓我的審美能力和教育教學技巧得到了極大的提高。通過學習使我在美術教育理論、專業技能、課堂教學等方面都有了很大的提高，也更深層次的認識到了作為美術教師的責任。以下是我這次培訓的幾點心得體會：
一、轉變角色，認真學習。
作為一名中學美術教師，必須不斷的通過學習來提高自身素質，用全新的.、科學的教育思想、理念、方式、方法來完善自己，建立起新的知識結構和教學理念。通過聆聽各位專家老師的示範課和專題講座，特別是幾位專家的講座，使我瞭解到了美術學科當前教育的發展趨勢，大大提升了知識面和綜合能力。例如：市教科所美術教研員盧梓老師的講座《做推進學校美術教育發展的踐行者》，使我們從新的角度再認識新課標教學環境下美術教學的思想性與創新性；蓮湖區進校美術教研員沈睿老師的專題講座，使我們在教學中得到了更多的教學方法與支持點；未央區進校美術教研員馬穎老師的講座《中國小教師專業能力――反思與發展》讓我們對美術教師專業成長方面有了更深層次的認識。所有專家老師對我們的授課可謂節節精彩，無不是對我們每位美術教師進行知識的洗禮。通過對這些美術理論知識的培訓學習，也適時解開了大家心中的疑惑，彌補了理論知識上的缺陷，為進一步搞好美術教育教學工作，提供了強有力的理論支持打下了堅實的基礎。
二、學習研討，講究實效。
此次培訓按照課程安排有步驟的進行，保證學習的有效性。每次培訓，我們都在教研員沈睿在老師的帶領下，進行集體研討，討論學習內容，交流學習經驗，提煉出有學術價值的問題，並積極與各位專家進行互動討論。大家暢所欲言，氣氛活躍，形成了良好的學習氛圍，充分調動了每一位教師的學習積極性。
三、反思提升，改革實踐。
此次培訓雖然短暫，但收穫良多。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考――日常滲透的自覺研究；在案例中反思――基於教學事例的進行思索；在行動中研究――探索問題解決的方案。最後在實際教學過程中進行實施：（1）加強教育理論學習多積累為今後的課題研究準備好科學依據；（2）把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今後的科研準備實踐材料；（3）找準自己教育科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時彙總。
通過這次培訓，使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪，素質得到了一次次量的積累與質的提升。這次培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高，不斷地去踐行。我將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，在今後的教學中，將汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個新台階。
中學教師培訓心得2
為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學識，瞭解國內外最新教育教學動態，不斷提高自己的教育教學能力，出色地完成上級教育主管部門和學校下達的各項教育教學任務，我參加了教師培訓，收穫多多。現如下。
一、認真學習了《義務教育法》，全面理解國中《語文新課程標準》，藉助《教育通訊》、《語文報》、《學語文報》、《語文教學與研究》、《考試指南報》等平台，瞭解國內外同行們在語文教學方面的研究成果，通讀《餘映潮教語文》系列，吸收李鎮西《語文教學》的.精華，不斷豐富自己，提高自己，以活到老學到老的心態博覽羣書，採百家之長，為教育教學所用。
二、刻苦培訓。儘管天氣炎熱，但我仍然堅持學習。以到繼教中心學習為主，不懂之處，多與同事商量、探討。充分利用語文教師活動時間，多看，多學，多問。擠出課餘時間，犧牲部分休息時間，為培訓提供時間保證。不僅收穫了語文知識，更收穫了克服困難的精神和勇氣。
三、還將繼續努力。本人將繼續學習《義務教育法》和《語文新課程標準》，把握教育教學原則和標高，重温《師德規範》，賞析《餘映潮教語文》系列，並運用到教學中，《語文通訊》、《學語文報》、《考試指南報》等為輔助工具，與同行和學生共同學習，共同提高，要再讀李鎮西，學做李鎮西。多向江夏一初的名師學習，請教，努力把教學工作搞得更好。
中學教師培訓心得3
這幾天的培訓，名師工作室專家教師們分享了自己的親身體驗及多年總結的教學經驗，他們的諄諄教導給我們帶來了很多寶貴的知識財富。我不僅僅學到了如何當教師的必要知識，也體驗到了教師職業的崇高，同時更堅定了當教師的決心。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，相信在以後的執教生涯中，我會更加透徹地理解這句古詩的含義。
名師們以新教師必須掌握的師德修養和基本技能為基礎，着重圍繞師德修養和教師專業發展、如何備課撰寫課案，教師課堂技能指導、課件製作、班主任工作等幾個方面進行重點講授，指導我們怎樣在上崗後更好地完成職責。
這次培訓，對我們來説，最大的`感觸是認知。認知自己對教育思想覺悟的不足，認知自己對教學理念的不足。在培訓中我充分理解了教師的敬業精神的內涵，它不僅僅表此刻對教學工作的職守，以兢兢業業，任勞任怨的態度對待教學工作，以尊重、信任的態度關懷學生，並且更重要的表此刻對教育事業的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自己，要有勇於創新與創造，鍥而不捨的追求的精神，
提高自己的教學水平，擁有紮實的專業知識，廣泛深厚的文化學課基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以後的工作中必須要加倍學習，多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自己，本着對每一位學生負責的態度和嚴謹的工作作風，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。
相交線會有一個交集，可是會在一次相遇後就離開。新教師培訓的結束並不是結束，而是為我們的教學生涯拉開了帷幕。過去種種皆為序章，精彩的教學生涯才剛剛開始。
中學教師培訓心得4
20xx年8月26日至8月29日，我參加了學校為期三天半的校本集中培訓以及自修學習。三天半的集中培訓時間不長，但內容豐富多彩，具有很強的教育性，讓我在這次培訓中學到了不少東西。以下是我個人對本次校本培訓的一點所感所想，比較淺見，還望指正!
我認識到要遵守國家的法律和法規，忠誠黨的教育事業，認真履行教師職責，尊重學生人格，平等對待每個學生。同時，同事之間、上下級之間也要相互尊重、相互體諒、相互理解、相互支持。教師要為人師表，從語言到行為都要規範、講究禮儀，以自己的榜樣力量去影響學生，為創造一個文明、和諧的校園做出自己應有的貢獻。
在新課程理念下，校本培訓給了我們這樣一個反思，我們應當做什麼樣的老師?我們應當培養什麼樣的'學生?我想就我自己而言，通過這次校本培訓，我將會重新認識自己，重新找準目標，從師德教育、基本功技能、現代信息技術學習、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面全面加強自己。在學習中工作，在學習中創新，不斷完善自己，使自己成為一名能把“課上到學生心中”的好老師，力爭培養出優秀的人才。
通過這次的校本培訓後，我更加認為新課程中有愛心，有創意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產生影響的具有注重人文關懷的教師。如關於真才實學的老師。也許“給學生一杯水，自己首先得有一桶水”的説法已經有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時，隨着信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。認識到高質量的教育來自高水平的師資力量。
我們常説：態度決定一切;細節決定成敗。其實，教學和其他行業一樣，要做好，就要鑽研業務。我們光有“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教學思想以及豐富的理論知識是不夠的，還要掌握傳授知識的方法。我們説教師要給學生一杯水，自己必須具備一桶水，但是要把這桶水到給學生需要講究方法和技巧的，否則，教師準備的水再多，也不一定能把學生的杯子到滿!我們在研究教師“教什麼?”“怎麼教?”的同時，更要探討學生“學什麼?”“怎麼學?”。這就要求我們去了解和研究教學對象，努力挖掘學生的好奇心，由學生的好奇心出發激發學生學習興趣和學習動力。學生是課堂的主體，教師是課堂的主導。如何發揮學生的主體作用，關鍵要看教師如何導演，而要當好導演需要掌握不同教學環節的技巧和運用這些技巧的原則：比如課堂導入就要應遵循一定的原則。導入所採用的資料和內容要與課堂教學的中心問題聯繫緊密。否則大傲人再新穎，再能引起學生的注意和驚奇也是無意義的，甚至反而會把學生的注意引向枝節問題，收不到良好的效果。
還有，課堂上教師的有聲語言和體態語言的運用、課堂演示、課堂討論的組織、課堂提問等等，都要講究技巧。教無定法，但教師必須注重學習研究教法，教師只有掌握更多的教學方法和技巧，才能運用自如，從而取得良好的教學效果。
以上是我這幾天參加學校校本集中培訓的一些心得體會，比較粗淺，還望多多指正。
中學教師培訓心得5
這次培訓，對於我來説是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平台，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益匪淺。
通過學習，使我更加深刻地瞭解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專業化的成長提供了一個平台，特別是培養學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，教師的教學要從重結論轉變為更重過程，因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去讚賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行並時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬於他們能力表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。
理解教師職業x專題，提升自我素養。教師代表着“學生的老師”，也代表着“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。
用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作。培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位有豐富教學經驗的同志根據自己的實際經驗給我們介紹了在《新課程標準》理念下一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的.發展問題上，他們都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，還提出瞭如何加強教師之間合作的方法;在教學教法經驗方面，通過説課的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精;通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
培訓使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。在本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，並獲得了的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環境、生活環境、人際關係環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
中學教師培訓心得6
為了增增強遠程培訓的時效性和針對性，我於20xx年7月參加了教師遠程培訓班。學習了“實現信息技術與學科教學的整合、優化教學是教師永恆的追求、班主任工作彰顯智慧與愛心、修為人師與把育人作為追求的目標、他山之石。學到了建立自己的博客，提高了製作ppt的技巧；感悟到了如何提高課堂的有效教學性；如何管理好學生；怎樣做好學生的心理健康問題；怎樣進行案例研究等內容，這些內容知識，讓我感受到濃濃的師愛；網上互動互動交流——為教師提供了交流舞台，讓我們感受到教師的實踐智慧；《班主任工作智慧》，讓我們感受到班主任的管理藝術。
這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平，促進教師專業化發展水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。下面我具體總結如下：
一、加強學習，保證質量
我為了在這次培訓中有大的提高，努力實現“提高教育理念素養”與“切實轉變教育觀念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高我的工作效率。我根據《教師遠程培訓課程設置方案》的有關規定，結合本人實際，制定學習計劃、學習時間表。並且做到專家上課前自學本模塊內容，使自己聽課時帶着問題去聽、去與專家的經驗作比較。最後我還利用週末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不苟。由於培訓前做了充分準備，培訓中認真思考，及時完成作業，保證了此次培訓的質量。
二、培訓後的收穫
1、更新了觀念
通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野
培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今後的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去，
3、為以後的教學搭建了交流的平台
這次網絡培訓雖然時間緊，但經過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的`天地裏，在這裏智慧與思想發生美麗的碰撞，實踐與探索實現親切的交融，教師專業素質得以提升；這裏是交流的平台，是學術的天堂，是展示教師個性的舞台。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以後的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞台上盡情地交流、學習，為教育質量的提高堅持不懈。
4、提高了信息技術與學科教學的運用水平。
這次培訓雖然只涉及到課件ppt製作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學習了模塊一後，進一步練習，提高了使用ppt的技術。特別是在學科教學中，促進了我的教學，提高了課堂教學的有效性。
5、讓教師關注了學生的心理健康
以前的培訓，要麼關注技術，要麼關注理念。這次培訓是一種綜合素質的培訓，它要求教師全方位地瞭解教育對象、教育過程。特別是關注了學生的心理健康，把學生的心理健康擺到了比較重要的位置；關注了現代社會的獨生子女問題，讓我培訓了一次心理學，學到了教育特殊學生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強國小生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們人秋教育人一定要重視學生的心理。
中學教師培訓心得7
緊張而有意義的太谷之行結束之後，我們又投入到了校本培訓中，經過兩週的培訓，我們聽課評課，參加研討講座，備課上公開課。總之收穫滿滿，感想頗多。
一、要熱愛教師這份職業。教師是太陽下最光輝的職業，既然選擇了這一份光榮的職業，那麼就要把它當做自己的事業去做。這就要求我們要甘於平凡和等待，用自己的付出和奉獻去獲得職業的幸福感，同時要有敬業的精神和態度，做有理想，有道德情操，有紮實學識和有仁愛之心的四有老師。在語言上行為上，處處對學生關愛，要有耐心，傾入自己的關愛與激情，尊重每一位學生，做到因材施教，看到每一位學生的進步與成長。
二、要樹立主人翁意識和增強團隊精神。來到洪洞二中便成為其中的一員，所以要樹立主人翁意識，要有認同感和歸屬感，適應現有的環境，要主動融入並適應到新的環境中來，同時與新的同事友好相處，要提高團隊意識與各科老師之間合作協調，並且互相尊重，互相學習。要增強工作的執行能力，工作細緻化、精準化，不斷加強自身學習，充分利用可利用的資源，與時俱進，不斷掌握變化中的情況。
三、迅速成長，成為一名合格的教師。站在新的起點，要有新的目標。作為一名新老師，要充分利用課堂這一寶貴資源，要積極聽課、評課，認真備課、上課，參與公開課、彙報課，這樣才能不斷提升自己。要多讀書學習，不僅要讀本學科的專業書籍，同時也要涉獵其他領域的書籍和陶冶情操的.書籍，豐富自己的智慧。要提高自身的專業化水平，做到每個教學環節都不放鬆，認真研讀“先學後教，當堂訓練”的教學方法，努力運用於實踐，將理論與實踐相結合，成就成功的課堂。
總之，經過兩週的培訓，我意識到成為一名合格的教師不是一蹴而就的，而是要通過不斷地堅持和努力才能夠實現的，所以我要充分發揮自己的主觀能動性，努力工作， 成就一份輝煌的事業。
中學教師培訓心得8
20xx年8月20日，花山區教育局又一次組織了大面積的教師培訓活動。全區的語文、數學、英語、物理、化學和各個學校的分管教學的校長、教導主任在八中參加了集中培訓，省教育科學研究所夏建華教授給我們做了一場有關課堂教學研究與課堂觀察方面的報告，俗話説：與智者同行，你會非同反響；與高者為伍，你會步入巔峯。多參加這樣培訓洗腦活動，會改變原本根深蒂固的傳統思想，思想改變行動才能有所改觀。聽後有所啟發，略寫少許心得。
教師每天都在面對同樣的學生。一般國小六年、初高中三年。每年重複使用同樣的教材，教材雖然有變，短期存大同的趨勢不會改變。這種單調的工作環境，過重的工作負擔和無邊的精神壓力等因素教師的職業倦怠就出現了，職業倦怠是20世紀70年代，美國學者費登伯格在研究職業壓力時提出的概念，指在職業環境中對長期的情緒緊張源和人際關係緊張源的應激反應而表現出一系列心理生理綜合症。現在這種“職業倦怠”卻悄悄地侵襲和感染了越來越多的“人類靈魂工程師”。一份調查顯示：有輕微工作倦怠的教師佔被調查教師的86%，有中度工作倦怠的教師佔被調查教師的58.5%，有比較嚴重的工作倦怠的教師佔被調查教師的22.5%！這個調查不一定精確，但至少表明了一種令人憂慮的趨勢。據總結，教師的職業倦怠通常表現為：精神疲憊，體力明顯透支，對工作失去興趣，缺乏工作熱情和創新力；無成就感，感覺工作付出不少，但成績不大，對事業追求失去信心；在工作上安於現狀，不思進取，得過且過；在情緒上常常表現為焦躁不安、緊張、萎靡不振，效能感降低，猜疑、自責，甚至以一種冷漠疏遠的感情對待。職業倦怠一旦產生，人對待工作的態度、行為都會發生很大化，對工作會產生極強的破壞力。
確實一個教師越“敬業”，職業倦怠就來得越早。因為這種“敬業”，只能讓教師過早步入身心交瘁的“境界”，昨天的培訓讓我進一步加深了對消除職業倦怠的認識，同時也與夏教授有了統一認識。
創新教材，讓教材鮮活起來。我們的多數教師都是“教”教材而不是“用”教材。教材講什麼我就教什麼，教材知識怎樣呈現我就如是呈現。這種教死書，學生厭倦自己頭疼。如果教師在研究教材的基礎上能靈活運用教材，教材在你手上就不是一本普通的教材，而是一本鮮活的知識傳統媒介。根據學生的`實際對教材內容進行大膽的取捨，對教材知識的教授順序進行大膽的調整，這不僅能取到意想不到的效果，而且給你的教學帶來許多新異的刺激，使你產生研究教學的源源不斷的動力。從這個意義上説，做研究型的教師從研究教材開始。向課堂要質量在研究基礎上從實踐開路。如果教師真正步入了研究發現問題、從多種渠道學習、在課堂中進行實踐、反思自己的教學行為、在進行的學習研究的良性軌道，教師的職業倦怠就會大為減少。
打造課堂新風貌，讓課堂靈動起來。我們多數教師包括我都喜歡課堂完全在自己的掌控之下：安靜、按照自己的預設進行、學生能配合你的課堂等。這種課堂學生的學習效果確實值得懷疑，昨天的學習讓我有所觸動，許多課堂是值得我去追求。如果我們的教師都能向此靠攏，我想我們的課堂會另有一番風貌，教師的職業倦怠也會因此消弱。
1、打造生活課堂，讓知識更加鮮活。
有人這樣形容：給知識融入生活，知識因此而鮮活；在生活中注入知識，生活因此豐滿。知識原本來自生活但又高於生活，但最終還是要回歸生活。因此夏教授極力主張打造生活課堂將鮮活的情境引入課堂，這種突顯新、奇、特在吸引學生眼球的同時，激發學生強烈的學習興趣，為課堂學生學習注入強勁動力的同時，讓課堂靈動起來。這就需要教師平時留心積累：與知識相關的新異視頻、圖片等均應在你教學的視野內。
2、打造生成的課堂，讓知識更加豐滿。
每節課教師都會進行一定的設計，如果這種設計束縛了課堂的手腳，這種設計應該是我們不想要的設計。從好的方面去着手，設計是為了更好的生成。教學設計應該給教學的不確定性留下學生“想象”的空間，教學設計是一個永遠不能劃句號的手稿。試想我們有多少節課是完全按照自己的設計進行的無生成的課堂，回想這樣課堂知識必定“瘦弱”的知識。這種學習必在學習的淺水區，因為學生沒有深入到知識掌握的應有深度，知識是死的而不會真正加入解決實際問題的隊列中。因此我們設計每一節課的同時，要給學生預留下時間和空間，讓學生智慧的火花在課堂中閃現，要相信學生，這種“浪費”時間是值得的，這種累積效應需要時間的堆積。
3、打造文化課堂，讓課堂民主平等。
有專家説，上課教師控制學生是反人類的行為。確實現在的教師都把自己的課堂控制好作為炫耀的資本，認為用強勢壓倒學生就是自己“能幹”。這種短期行為只能造成師生之間的對立，這在學校班級中教師在和教師不在教室兩重天屢見不鮮。如果能有魏書生所説的班級那樣，一切事務由學生包辦，班級的一切大事由學生決定。真正將民主平等紮根在學生的腦海中，流淌在學生的血液中。班級也就走入了良性軌道，但這需要智慧的進行引領。可當下多數班主任都不使用這種模式，因為他們認為這不好自己管理來得快，自己不能控制放不了心。確實這種嘗試需要勇氣，但這種嘗試能讓你的管理水平前進到自己都想象不到的水平。
4、打造互動的課堂，讓學生作主。
現在的課堂互動多數是這樣：教師講學生聽，教師問學生答，也有讓學生能幫助教師做個實驗等低級的課堂互動樣式。課堂熱熱鬧鬧，下了課什麼都不知道。這種只有温度而無濃度的課堂是一片虛假的繁榮。真正的課堂互動模式的出現，課堂的教學質量就會大幅攀升。我們經常聽到楊思中學教學模式、杜郎口中學教學改革都是真正讓學生“活動”起來而致成功的案例，這種學習方式的變革是對傳統教學方式的否定。因此當下的教師應該真正的讓位於學生，讓學生統領課堂。教師只把知識融入一個個情境中，通過問題的形式讓學生一個個深入下去，教師做學生學習的困難的引領者，如果學生很難深入，教師可通過追問讓問題進一步深入。同時引導學生用欣賞的目光來看待自己的學習夥伴，學生的學習團體形成，學習的能力就會得到更大的提升，你的教學質量定會在原有的基礎上大有提升，提鎮你的教學信心。
不多説了，作為教師，既然你選擇了它，你就應該把它當成一個事業來做。研究你的教材，研究你的學生，研究你的教學行為，你對教師這個行業會有新的認識，你以前的許多不適症狀會大大減弱甚至消失。祝福你們，教育教學快樂！
中學教師培訓心得9
我參加了榮昌縣計算機高級第二批培訓，在這次的培訓中，讓我學習了很多計算機的知識，下面就這次培訓的心得體會談一談。
一、信息技術對教師的重要作用
雖然這次培訓的時間很短，但每一位老師都很有耐心，對於我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中，我收穫頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨着以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯繫，信息技術今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力於信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，衝擊着傳統教學模式。
通過這次短期培訓，我深深體會到信息技術對教師的重要作用。在高科技飛速發展的'今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。
二、學習了很多計算機知識
對於計算機我可以説既熟悉又陌生，雖説經常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經過朱老師、廖老師、李老師的講解，使我對網絡世界有了更進一步的瞭解。可以説讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何下載各種軟件，如何運用它進行下載，一些上網查找資料的技巧，並建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真的去把的所有內容學好，認真完成每一天的學習任務。這次培訓學校從教師的實際培訓出發,做到了通俗易懂，由淺入深。通過4天的培訓，我掌握了現代遠程教育技術的基礎知識和基本能力，通過這次學習我瞭解了中文Windows 7 、學習了Word 的操作，演示文稿的操作。本次培訓時間雖然很短，只有短短的4天,但對我來説確是受益匪淺。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習，相互交流的平台，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。並能在以後的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。
通過這次培訓，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今後能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。
中學教師培訓心得10
我參加了從8月28日到30日的校本培訓，短短三天，聽了陳書記的《傳遞正能量》、觀看了記錄片《弟子規》、聽了親子教育專家何虹潔老師的《內外兼修好老師》，他們的講座或視頻深深吸引了我，雖然沒有大談什麼高深的理論，也沒有宣教什麼時髦的觀點，卻使我受益匪淺，也引發了我的一些感想。
我對正能量發生了興趣，所以又上網查閲了一些相關資料，真是開了眼界，長了知識。“正能量”本是物理學名詞，而“正能量”的流行源於英國心理學家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個能量場，通過激發內在潛能，可以使人表現出一個新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。“正能量” 指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。當下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標籤。它已經上升成為一個充滿象徵意義的符號，與我們的情感深深相系，表達着我們的渴望，我們的期待。正能量，既可以是一種處事或處世的`心態，亦可以是處事或處世的方法。只要是為着好的結果，好的方向，有益於公眾，集體利益的行為，都是有正能量的行為。我想我現在迫切需要這種正能量，因為我遇到了很多的困惑，找不到好的解決方法。我也希望能給我的學生帶來更多的正能量，使他們能更加健康和快樂地成長。
當我們悲傷時、委屈時、挫敗時、憤怒時、急躁時，正能量顯得尤為重要。沒有了同伴的依靠，要學會尋找讓自己感到快樂的能量，一首歌、一隻寵物、或是一句話，用正能量替代負能量，甚至用正能量去引導他人：啥都不算事。
何虹潔老師做了兩個小時的講座《內外兼修好老師》。何老師通過鮮活真實的案例，幽默風趣的語言，生動的現場互動吸引着大家，引發了我思考：如何才能做一名快樂的教師。我為何老師的敬業精神感動，也被她所講的成為好老師的三個條件(通曉人性、學識修養、教學方法)所觸動。通曉人性才能讓我們更深刻地理解當下的學生的各種行為，才能更好地與學生交流，讓學生感受到被尊重、被需要、被愛着，才能使學生更加積極向上;不斷提高自己的修養，從觀念、語態、神態、心態、狀態等全方位來改變自己，才能使自己幸福也使他人快樂。教師要做智慧的人，要懂得了解、溝通、寬容，寬容。
通過培訓，我深切的感到自己需要不斷的學習，不斷地提高自身素養，為周圍的人們傳遞正能量，力爭做一個內外兼修的好老師。
中學教師培訓心得11
xx月19日到xx月31日，我有幸參加了“國培計劃(xx)”中國小骨幹教師培訓項目，我要特別感謝馬校長給我這次寶貴的學習機會，也要感謝顏校長對我們年輕教師的幫助與支持。經過這段時間的學習，我收穫很多。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這裏，我很樂意和各位同仁共同分享此次培訓。可能感悟很膚淺，不夠深刻，希望各位領導和老師給予批評指導。
現在我從以下幾個方面對本次培訓學習活動作小結：
一、新課程改革理念的新視角
培訓的第一天，我們非常幸運的邀請到人教版國中物理教材的主編彭前程教授為我們作指導，並且他還是我們地地道道的內蒙古人，因此我們激動的心情瞬間更加濃厚。彭教授給我們作的報告的主題為“新課程理念下的國中物理教材設計與教學實施”。新課程觀要求物理教學要注重過程，教育要有寬胸懷，大視野，同時還要適應時代要求。
1、新課程理念下的國中物理教材分析
2、新課程理念下的教學實施
楊振寧説過這樣一句話：現象是物理學的根源。我們在物理教學過程中，通常秉承着兩種物理教學起點：第一種，從中間教起——教的是結論，學到的是技巧;第二種，從開頭教起——教的是思維，收穫的是智慧。比如説浮力，就可以通過煮餃子、煮元宵引入浮力，提問學生餃子開始不浮起來後來浮起來的原因。學生可能會提出很多想法：質量變小了?密度變小了?體積變小了等等。這一過程教師要讓學生多説自己的想法，即使錯誤也要大膽的説出來。對於物理，我們是怎樣知道的至少和我們知道什麼一樣重要。
告知的教學方式對絕大多數學生來説是一種無效的教學方式。學生必須通過智力才能促進對物理概念的根本理解。比如説運動和力的關係：學生總會覺得運動需要力來維持，這樣的前概念會對學生產生很深的印象，而我們可以舉踢足球的例子，讓學生自己去思考足球繼續向前運動是否需要力?足球最後停下來的原因?總結出力與運動的關係。這樣總比直接糾正力不是維持物體運動狀態的原因而是改變物體運動運動狀態的原因好的多，學生要理解得更加透徹。
二、教育現狀
1、教師現狀
課程改革已進行了十多年，可許多教育弊端反而愈演愈烈。可見，要改變教育現狀絕非一個課程變化了得。課改之初有人擔憂：別把課程改革變成僅換了教材。此話被不幸言中。目前我國的'中國小基本上採取的是班級授課制，因此課堂教學必然是實現新課程理念的主戰場。學校必須嚴格執行教學計劃，每學期教師必須在規定的課時內，完成所有規定知識內容的教學。而總教學時數與教學內容總量相比，時間偏緊。教材仍是實施新課程的基本教育資源，對於絕大多數普通教師而言，能對教學內容進行創新、重組，改變“教教材”的狀況，達到用教材教的層面有較大的難度。
2、學生現狀
以一個例題為例：學過速度知識後，要求學生通過實際估算：摩托車在行進中的速度，學生束手無策。而讓學生改做下題：一輛摩托車在0.5s內沿直線行駛5m,求摩托車的速度，學生輕而易舉的解出來。想想，我們學生到底缺的是什麼?學生缺的不是物理知識，他們缺的是實踐意識和解決實際問題的能力。多讓學生接觸原始物理問題。
三、教學上的收穫
1、實現物理教學過程中的放與收
物理是一門實驗性學科，課改以來，要求學生實現我國中國小課程從學科本位、知識本位向關注每一個學生髮展的歷史性轉變，改變學生的學習方式改變教師的教學方式的核心理念。這就要求教師要實現物理課堂教學中的放與收。把握好度，實現收放自如，展現學生的主體作用和教師的引導作用。在教學過程中，很多老師放不開，覺得自己放了，卻是假放。放，不能缺失教師的引導作用;收，不能忽略學生的主題作用。比如平面鏡成像特點實驗的探究，教師可以讓學生自由猜想，提出疑問，不告訴學生如何做，自己探索，但是在實驗結束後總結結論要及時收住，及時給與引導和改正。
2、姚志恆老師的專利啟示
姚志恆是哈爾濱第36中學的一名物理老師，但是他的能力讓我們震驚。由於國中物理實驗，每個演示實驗均有一套獨立的實驗器材，造成實驗室存放需較大空間，實驗員整理實驗器材增加難度，教師每學期頻繁搬運實驗器材，部分實驗裝置為木質，長期存放導致變形，影響實驗效果，如牛頓第一定律演示裝置，由於木質受潮變形，導致實驗無法演示;部分實驗組裝困難，如滑輪相關實驗，刻度尺的安裝沒有相應的固定件。針對這樣的問題，他設計了三個實驗平台，大量整合基礎物理實驗。力學平台整合力學實驗23個，光學實驗1個;光學平台整合光學實驗13個;聲學實驗平台整合聲學實驗7個。將電學連電路實驗直接貼到黑板上做，效果非常明顯。他的這些實驗平台成功申請了國家專利。這樣的老師值得我們敬佩和學習。
3、教師在教學中要經常學會“示弱”(教師可以適當的犯錯誤)
教師有時候適當的犯錯誤讓學生髮現去改正，這樣可以鍛鍊學生的能力，同時可以讓學生集中注意力，發現錯誤，尋找成功感。
四、外面的世界很精彩
1、翻轉課堂
“翻轉課堂式教學模式”是指學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。通常情況下，學生的學習過程由兩個階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過教師和學生、學生和學生之間的互動來實現的;第二個階段是“吸收內化”，是在課後由學生自己來完成的。由於缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內化”階段常常會讓學生感到挫敗，喪失學習的動機和成就感。“翻轉課堂”對學生的學習過程進行了重構。“信息傳遞”是學生在課前進行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導;“吸收內化”是在課堂上通過互動來完成的，教師能夠提前瞭解學生的學習困難，在課堂上給予有效的輔導，同學之間的相互交流更有助於促進學生知識的吸收內化過程。
2、慕課
慕課，是新近湧現出來的一種在線課程開發模式，它發展於過去的那種發佈資源、學習管理系統以及將學習管理系統與更多的開放網絡資源綜合起來的新的課程開發模式。
這次國培讓我收穫很多，由於我的經驗少，對問題的理解比較淺，所以希望各位老師多多包涵，希望和各位老師能夠慢慢的學到更多的東西。
中學教師培訓心得12
x月酷暑，灼灼烈日，依舊阻擋不了xx人鋭意進取的腳步。在學校組織的連續幾天的密集培訓之後，讓我重新認識了xx中學，重新定位自己的教學生涯。
何校長的談話，高屋建瓴，推心置腹，語重心長。他講到我們要辦一所深入民心的學校。誠然，教育不是高高在上的，而是要“接地氣”的讓每一位學生學會真善美。一個只有分數沒有情懷的'學校註定是曇花一現。
經過幾天的培訓，讓我認識到學校開設了四十多門選修課，涉及語文、美術、音樂、技術等多方面內容，學校帶領我們新進教師參觀了選修課教室，有靈活生動的戲劇表演，有豐富有趣的手工陶藝，甚至還有設備齊全的廚藝課程，對於從縣一中上來的我來説，如非親眼所見，絕不相信。令人震驚。xx中學真正做到了素質教育。
心存敬畏，行有所止。敬畏是一種嚴謹認真的態度，常懷敬畏之心，方守道德底線。人，要敬畏的有很多，我們應敬畏xx中學，敬畏學生。如果一位老師總是得意忘形，沉浸在過去的輝煌成就中忘乎所以，不把學校放在眼裏，不把學生放在心裏，最終結果只能是被拋棄。因此，我們應加強自身學習，嚴格要求自己，如x校長講話中談到我們要做有理想、有道德、有學識、有仁愛之心的“四有”新人。
作為一名年輕的教師，儘管有三年的教學經歷，卻仍然沒有領悟教育的真正境界，x校長的話如春風化雨，令人醍醐灌頂。學校猶如水，師生猶如魚，其行動像游泳一樣，大魚前導，小魚尾隨，是從遊。從遊既見，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。“大魚帶小魚”應當是一種理想的教育方式。
非常榮幸聆聽了幾位校領導的講話，讓我逐漸清晰今後的教學之路，我們的命運與xx中學的命運息息相關，緊緊相連。作為一名xx人，任重而道遠。我們應秉承前輩樂於奉獻的人梯精神，精誠合作的團隊精神，嚴謹務實的治學精神，敢為人先的創新精神。
黑格爾曾經説過：“一個民族有一羣仰望星空的人，他們才有希望。”同樣，一個學校要有一羣仰望星空，腳踏實地的教師，學校才有希望。在今後的日子裏，定當嚴格要求，腳踏實地，探索創新，與各位前輩們並肩作戰，篳路藍縷，再啟山林！
中學教師培訓心得13
20xx年x月，我懷着一顆激動又緊張的心從大學校園走到了中學校園，面臨着從學生到初為人師的角色轉換，就此開始了我夢想中新的征程。
對於剛接觸社會的新人來説，一切都很陌生，有着目標但無從計劃，更是對新的工作環境有很大的期待和憂慮，期待的是入職後能夠更快的融入這個大家庭，而憂慮的是學校對新入職教師的培養是否重視，該如何更有效的管理班級以及促進學生快速成長，自己規劃的創新課堂能否順利實驗與實現等等。在這種種不安的氛圍中，迎來了在開始教學生涯之前的xx實驗中學新教師崗前培訓。
在培訓裏通過學校資歷深厚的教師生動的講述任教經歷與分享寶貴經驗，讓我初步認識到了中學教育是什麼，教師應該做什麼，如何做一名好教師以及很多新的教學理念和研究問題的方法，受益匪淺。
黃校長介紹了學校概況和發展歷程，分析探討了學校幾經波折的`各個時期和當時的教學理念的關係，並確定未來學校的發展方向的重要戰略方針與強調教師應具備的素養、態度、知識能力和方法。對於一個剛步入基礎教育的教師來説，認清形勢，正確定位自己至關重要。
黃校長主講了如何做一名好老師和相關細節，為我們將來成為優秀的教師指明瞭方向，他強調了“四聲課堂（讀書聲、激勵聲、笑聲、掌聲）”的課堂宗旨和教師應奉行的“五字真言（研、思、實、衡、思）”的治學理念。並通過深刻的理論闡述和經典例子方法相結合，重點要求了“教學反思”的重要性與必行性，使我在培訓後有種對教育教學通透的感覺，更需要我在實踐中去反思和借鑑。而後下達了“一三六九（一年做合格教師，三年做熟練教師，六年做優秀教師，九年做名師）”的教師培養任務，樹立了我目標和發展方向，在前進的道路上增加了自信。
從王老師的三十多年的教學經歷，那種對教育完全付出的責任感和奉獻心，是我們全體教師的最值得學習的地方，讓我對教師的職業道德崇拜達到了一種職業信仰的高度。態度決定一切，想做一名受學生認可、喜歡、愛戴甚至擁戴的好教師，必須付出努力的汗水，做一個虛心的人，一個遇到挫折時堅韌的人。他對學生真誠的愛心，為我樹立了一個教師職業道德模範，點燃着我對教師職業的激情。
王老師的高品質課堂教學組織方法為我們在成長道路上可能遇到的問題做了一些反思和探討，這些都為我們提供了很好的參照和借鑑。他們強調要教好每一堂課必須有良好的素質並持之以恆地做好教學反思，這樣才能通過日積月累形成一種有題必研、有錯必改的教育完善心態，為做一名師打下堅實的基礎。
通過一整天的培訓講座，讓我瞭解到xx實驗中學對教師業務素質的嚴格要求和培養力度，校長更是喜歡教師進行課堂創新教學、快樂教學，不侷限教師的思維和教學方法，這樣的管理理念促使我增加了實踐和實驗新的體育課堂模式的勇氣和信心。學校給我提供了一個放飛夢想的舞台，讓我們這些充滿着激情和熱血的年輕教師可以在這個舞台上展示風采，書寫屬於自己教師行業新的篇章。
中學教師培訓心得14
從暑假開始的共16天的國中英語教師全員培訓在這個寒冷的聖誕節順利落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，xx派專家教師針對大家最薄弱的環節進行一系列專項培訓，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及説課等方面。縣教育局對這次培訓非常重視，在培訓的動員會上教育局局長多次強調大家一定要從思想上重視起來，認真聽課認真完成輔導教師佈置的作業，努力讓自己成為優秀的英語教師。這次培訓學習填補了我們缺失的知識，提高了我們聽説讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。
首先，教師的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發現xxx老師和xx老師有幾個共同的特點：口語流利發音準確，只有做到這個，善於模仿的學生才可以擁有地道的英語；善於使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具，使學生接觸到的知識更立體更直觀更生動；有紮實的英語基礎知識作後盾，課堂知識豐富；教態自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特別是x老師，非常善於師生互動，愣是把枯燥的培訓變成了生動的課堂，我們彷彿又回到了學生時代，在自己喜歡的教師面前暢所欲言。
英語是一種交際語言，聽説讀寫四個環節缺一不可。一位大學老師能在炎熱的暑期來到xx要連續給我們上8天的課，下半年最後一次天氣寒冷又恰逢聖誕節xxx老師冒着雪不懼嚴寒給我們作指導，面對面的`一一考試，難能可貴呀！得知給我們上課的老師在xxx課務很重，一週有18節課，有時一天要上6節課，在完成學校課務的同時又利用本該休息的週末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且非常敬業，高度負責，專業精湛，和藹親切、幽默詼諧，令我們敬佩與感動。
其次，語音教學的重要性不容小覷。
在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學。x老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發音達到標準，她的認真使我改變了對英語語音教學的態度。我一直為枯燥乏味的語音教學而頭疼，連續重複的教學法使得我的課毫無新意，到最後我教累了，學生也學累了。
在這次培訓啟發下，我會重新定位我的語音教學，在實際教學中引入遊戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、佈置創造性的任務讓枯燥乏味的語音教學變得愉悦興奮，富有樂趣，使學生積極主動地投入到學習中去，做到讓孩子玩中學，學中玩。
最後，要做個與時俱進的教師。
通過這次培訓，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優美，怎樣提高培養學生的英語拼寫能力，怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學生更系統的掌握並擁有更純正的發音，怎樣在教學中穿插情感教育，等等。我相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進步。
中學教師培訓心得15
這次，我有幸參加XX市國小音樂骨幹教師的培訓。雖然只是短短几天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優秀的教師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的提高。在培訓中我和教師們一齊學習了怎樣聽課、評課，在聽評課中應注意的問題及與之相對應的教學案例，更為形象直觀的讓教師們瞭解學習。
其次，經過這次培訓，促使我深刻的反思自我的音樂教學。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。經過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鑽研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自我的不足之處。在今後的教學與學習中，我會對自我每節課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鑽研，敢創新，在藝術教育方面作出自我應做的貢獻。
第三，教師要有開放性的理念和開放性的設計，其理念基礎是學生的學，而不是限於教師一人的單向設計和教授。要首先研究到學生的學，研究到學生如何能有效地運用教師供給的教學資料；
第四，其次是經過師生溝通與合作，以開放動態的.方式參與教學活動。所以説，學生已有的學習經驗是教師教學設計的基礎，而課堂活動的有效性不僅僅成為影響學生學習興趣的因素，更成為推進學與教活動不斷深入的動力。第五，經過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今後的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，儘量按照教師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的台階。