讓評價更真實更有效讀書心得

讀完某一作品後，大家心中一定是萌生了不少心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書心得吧。想必許多人都在為如何寫好讀書心得而煩惱吧，下面是小編為大家收集的讓評價更真實更有效讀書心得，希望對大家有所幫助。

比如在第九章提到，教師在教學之前要和學生一起制定明確的表現目標，並要與學生一起協商目標的制定。這一做法，與我們的“基於標準的教學”不謀而合。書中還引用了一段話：假如你的目標清晰，可行且可以達到，那麼目標本身將會推動你去行動，它們確實推動你了！假如教師和校長能夠設定清晰的、可行的教學目標，那麼他們最終將會達到這些目標，那時，他們就會明白這些目標是很有價值的。的確，只有教師心中目標清晰，方能採用合適的評價手段，帶領學生達到知識的彼岸。不上糊塗課，是對我們每位老師最基本的要求。但我們在教學實踐中卻總是忽視這一點，認為不重要，往往等到課進行不下去了，再回頭來審視目標，方才發現最初制定的目標就不合適，那麼教學策略和教學手段低效甚至無效都是情理之中了。而修正教學目標之後，恰當的教學策略、教學手段，自然而然的就呈現出來了。

第十章則對傳統的評價手段進行了反思。書中舉了個有趣的例子：設計一種包括“跳”、“飛”、“啄”、“挖”四門核心課程的課程體系，要求每種低等動物都必須學習這四門核心課程，最終每部分犯的錯誤越少，所獲得的成績就越高。鹿、老鷹、松鼠、小雞都參加了比賽，結果是小雞獲得了最高分！瞧，這個有趣的例子，確實讓我們看到了傳統評價手段的不足。書中還提到，大部分的標準化考試都傾向於對學生機械的知識記憶能力進行測查，卻忽視了學生運用知識的能力。的確如此，我們的測試，大多也是以檢測舊知識的掌握情況。不過我們也走在考試改革的道路上，比如每個學校都有趣味橫生的一年級測試，沒有紙筆，多的是形式不同的測試方法，這就是對傳統評價的大膽改革。