教師德育一體化心得

當我們對人生或者事物有了新的思考時，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編精心整理的教師德育一體化心得，希望能夠幫助到大家。

教師德育一體化心得1

為了進一步落實區教育局關於進一步加強幼兒園師德師風建立的通知，我園非常重視全體老師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，老師的職業道德程度才會進步，學校的素質教育才會深化。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的根底上，還需要我進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

一、加強老師職業道德教育學習。

我園組織教職工學習中國小老師職業道德標準、幼兒園老師職業道德標準、幼兒園工作規程、幼兒園教育指導綱要、幼兒園平安責任劃分和老師的義務等，並聯絡實際進展宣講，把老師的政治思想教育，師德師風建立與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來討論。

二、執行老師職業道德考核評估標準。

我們認真組織老師學習了老師職業道德考核評估標準，讓每個老師清楚老師職業道德考核評估的標準，並在自己平時的工作中得到落實。每年暑假，我們先進展自評，然後各個小組根據該老師一年工作的情況，打出該老師在職業道德方面的成績，最後由職業道德指導小組的人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成績。

三、執行老師職業道德教育獎勵懲辦。

我們通過各種生動的活動，讓老師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：老師的文章發表了我們給於獎勵，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競賽的形式，在老師才能、工作中展開評比活動，分別評出一、二、三等獎進展表彰。對個別沒有到達等級的不給予獎勵，個別差的`，給予懲罰。

四、學校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒有這個方面的情況的。

總之，我們通過狠抓師德師風建立工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建立有成效。我們將在今後的工作中，不斷總結經歷，進一步進步師資隊伍的師德程度。

五、注重在教學過程中表達崇高師德。

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒認真。要進步自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探究，不斷開拓新的教法。以身作則。老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒均喜歡模擬，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時時刻刻為幼兒做出好的典範，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。

師德——不是簡單的説教，而是一種愛與責任的表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養！我園將繼續維護和發揚這一崇高的美德！

教師德育一體化心得2

不知不覺中，我在老師這個崗位度過了十三個春秋。在工作、學習的過程中，我深深地感覺到德育的重要性。我也一直都很注重學生的德育問題。現就這些年來的有關德育工作總結如下：

一、基本情況。

本人自1995年開場從事教書這一職業，一開場也為校內外的壓力以及自己本身的侷限，以教學知識為主，以求得到考試的成績為目的。結果，課堂紀律不好，學生人在教室心在外，自己使出了渾身力氣也不見成績。後來，我認識到自己乾的是本未倒置的事情。就從學生的思想抓起，收到了很好的效果。

二、工作情況。

1。作好“師範〞典範。

我把“師德〞放在一個極其重要的位置，因為我知道這是老師的立身之本。“學高為師，身正為範〞這個道理古今皆然。我時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師範，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的.學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閲讀了大量的書籍，不斷進步自己的程度。以後，我將繼續加強師德方面的修養。

2。採取各種不同的方法抓德育。

教學有法，教無定法，不同的老師有不同的教學方法；在不同的場合、針對不同的學生，也要用不同的方法。比方在課堂上與在活動中就不能用同樣的方法進展教育；針對成績好的學生與成績差的學生也不能用一樣的方法；就算同樣是在課堂上也不能一本皇曆用到老。最明顯的是，如今這個物質與精神文明都飛速開展的年代就不能用以前常用並且有效“棍頭打出聰明仔〞的方法了。我在進展教育教學的過程中，既沒有一味追求所謂的素質教育、一味向國外看齊，也沒有古板地照搬孔老先生的那套方法，而是取其精華，只要合適我都會用。我既會利用學生喜歡聽故事的心理，在故事中進展德育；也會在學生太淘氣時板起面孔批評他們；更會照顧到他們愛好活動的性格，利用各種活動的特點進展德育。

3。無孔不入，隨時進展德育。

教育教學工作是件嚴肅的事情，但也並不是只能在教室進展、只能在品德課進展。任何時候、任何地方都可以成為教育的課堂，都可以進展教育。許多老師都只在上品德課時，或者在學生犯錯誤時進展思想教育。甚至有的老師認為學生不懂什麼道理，根本不進展教育，只對學生怒罵。這樣，並沒有真正的把德育放在首位，也不會收到好的效果。我在平時教育教學工作中，只要有時機就進展德育。無論上何種課程、還是在活動中、與學生談心中都會適時進展教育。當然，我並不是每上一節課都非進展思想教育不可，而是在適時巧妙地進展。

4。樹立學生典範。

典範的力量是強大的。作為還沒有定性的學生，好的典範越發顯得其重要。在如今這種各“星〞滿天飛舞的環境下，更要認真在學生心裏樹立良好的學習典範。我在工作這些年來感覺到學生受社會媒體的影響很嚴重，他們許多人中都有“讀書不好也會找大錢〞的觀念。所以，我認為應樹立學生良好的典範，讓他們有學習的目的。我在教學中，在自己作好師範的前提下，在培養典範的過程中我並不是以學習成績為標準，而是以既能使其他學生信服又具有良好品質的學生為標準。樹立好典範後，我逐漸引導其他學生形成自己獨立的思想，正確的考慮方式。

5。擺正位置。

老師的工作對象是人，所以老師的工作也比較難以定量、定性，老師的工作方式方法也比較難以確定標準。作為老師，必需要具有靈敏的頭腦，去應對各種變因。老師也必須擺正自己的位置。在德育過程中就更要確定自己所處的位置。因為自己的一個忽略，會使“牛頓〞變“笨蛋〞，會使一個國家棟梁變為禍害人類的害蟲。我在教育的過程中，在每次談話前都先提醒自己：你面對的是一個未定性的學生，不能因你而使人民多了一個敵人。

教師德育一體化心得3

長期以來，學生的思想教育是令人頭痛的問題，發生在學生身上的一些現象和存在的問題，隨着工作的深化，與學生接觸的時間越來越長，學生身上存在的問題真可説是千變萬化，德育工作是越來越難做，理論證明，在教學中注重浸透德育思想是一項不可無視的“陣地〞。現將本學期工作總結如下：

一、要樹立德育為首，育人為本的理念。

德育內容應該説在各語文學科的教材裏都有所表達，因為各語文語文學科的課堂教學都應是對學生進展德育的主渠道。每一位老師只有結實樹立育人為本的理念，有着強烈的責任感，才能自覺做到教學育人，實在履行授業傳道、教書育人的職責。

二、要擅長分析學生，結合學生的特點進展。

我們面對的是“特殊〞的羣體，文化根底薄弱，學習主動性不夠，缺乏刻苦精神；所以在浸透德育思想時要非常注意找到“興趣點〞，它是否被學生承受。是否有力於學生開展。

三、注意因勢利導，淡化德育痕跡。

有效的教育是在不知不覺中完成的。語文學科老師進展德育也要注意方法與效應相對應，注意改善與教育對象的關係。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情〞，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡，讓德育在教育自然而然地進展，增強德育的`浸透性和效果。

四、不牽強附會，防止生搬硬套。

語文學科教學浸透德育，一定要按語文學科自身的教學特點，結合每一節課的詳細內容，自然地在課堂教學浸透德育，切不可牽強附會，生搬硬套的硬性浸透，不要因為強調把德育放在首位，就非得在每一節課都戴一頂德育“帽子〞，或栽一條德育“尾巴〞，“有了就浸透，沒有不湊合〞，切忌穿靴戴帽。殊不知，語文學科老師在課堂教學中重視的學習興趣的激發、學習動機、學習態度培養就是德育的重要內容之一。不能因為浸透而置教學知識於不顧，牽強附會，強行浸透，也不能只顧及教學，對德育或敷衍了事或事過境遷才勉強浸透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。

五、公正、尊重事實。

語文學科教學在浸透德育的同時，還應注意客觀公正，尊重事實。對學生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉為另一種傾向。不能一説重視德育，對學生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其餘，上綱上線，深挖思想根源，嚴而無格；客觀公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教育的可信性，進步教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當前建立所面臨的嚴峻形勢；既要宣傳社會主義建立的輝煌成就，又要讓學生看到我國與世界先進程度的差距；既要讚美祖國的名山大川，又要指出森林、古蹟破壞的嚴重性等。

總之，要選擇科學有效的浸透方式。在“潤〞字上下功夫，像春風化雨那樣點滴入土，滴滴注入學生的肌體，把好的道德種子播入學生的心田，使學生科學文化素質、道德情感素質和身心素質全面得以開展。我相信只要在教學中，老師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極施行德育浸透，點點滴滴，有機浸透，耳濡目染，潛移默化，最終是能到達德育、智育的雙重教育目的的。

教師德育一體化心得4

轉眼間，學年又要完畢了，作為一名班主任，是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫生〞，因人施教

“老師應當是心理醫生〞是現代教育對老師的新要求。現代教育的開展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者〞。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主〞的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進展心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢我的.做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。

每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由於受不同的自然環境的影響，對某一詳細問題、詳細事物也有着不同的看法，這就要求班主任老師深化學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時理解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖〞。班主任抓德育工作一定要從實際出發，詳細問題詳細分析，把握學生思想脈搏，對症下藥，把“心理醫生〞工作做好、做活、做細，到達因人施教的目的和效果。

2、重視心理健康，做學生的心理“醫生〞。

由於部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表如今學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表如今人際關係上的疑心、孤僻、嫉妒；表如今社會關係上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有於培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心〞社區效勞，勤工儉學等社會理論活動，讓他們在課外活動和社會理論中理論聯絡實際，培養現代意識、競爭意識。

3、循循善誘。

班主任幫助後進生不能急於求成，對暫時後進的學生要注意尊重和保護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又到達教育目的。對後進生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。班主任教育學生，要把良好的願望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

二、言談舉止的典範示範是師德的詳細表現。

黑格爾説“老師是孩子心中最完美的形象〞。模擬是國小生良好學習和行為習慣養成的重要途徑，老師的“偶像〞示範作用影響學生的一生。學校裏的國小生、小事、小節，必須用老師的大德來哺育和感染，才能培養出參天大樹。老師的一言一行，一舉一動都應當成為楷模。

1、是儀表示範，老師隨時隨地都要給學生留下端莊的儀表、樸素乾淨、整潔大方的形象。

2、是語言示範，臉上表情寫滿了一個人的情緒。我們工作對象是有生命、會思想的孩子，老師應時時要以飽滿的情緒、高漲的熱情去感染每一個學生。

3、是性格示範，老師良好的性格是積極的教育因素，性格是身教的重要方面。老師對現實生活持積極樂觀的態度有助於培養學生關心社會、熱愛生活、尊重別人的品格。老師有穩定的情緒，有助於進步自我教育的才能，老師堅韌的意志，有助於學生形成堅毅的品格和科學的世界觀、人生觀。

4、是行為示範，老師的行為應充分表現其教育性，在講課時應表達語言美，操作時表現出協調美，板書時表現出文字美，教態中展現氣質美，運動、勞動和其他活動中的動態美，讓學生在潛移默化中承受教育。

5、是人格示範，學生是老師的鏡子，老師的人格時時處處影響着學生。老師要做到老實守信，求真求直。要按照我校的老師行為準則的要求。但凡要求學生做到的，老師必須做到；但凡學生能做到的，老師必須做到。但凡容許學生的事情一定保證做到、做好，決不失言。國小老師的事業就如同泰戈爾説的“：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。

教師德育一體化心得5

古人云：“學高為師，德高為範。〞可見師德的重要，作為一名老師，我更加清楚進步自身道德修養的重要性。我從以下幾方面將本學期師德工作做以簡單總結：

一、政治思想方面

本學期我堅持參加政治、業務學習，努力進步自身的思想政治素質，按照中國小老師職業道德標準嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，平時積極參加全校各種集體活動，支持並配合組裏搞好各種教研活動。

二、德育工作

“教書用心，育人用愛。〞德育工作的祕訣就是“愛〞。老師就應該要有一顆大愛的心，一顆包容的心，像媽媽一樣保護每一個學生，包容每一個學生。不管是淘氣的還是乖巧的，不管是聰明的還是承受知識慢一些的，也不管是漂亮的還是長相一般的，在老師的眼中，他們都應該是得意的天使，都是將來的希望。

我熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，理解孩子們的要求和想法，理解他們幼稚和天真，相信他們的潛在才能。同時，我嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。

三、教育教學

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力進步自身才能及業務程度，嚴格執行師德標準，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，為了孩子一切〞，重視對學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為標準來衡量學生，正確處理老師與家長的關係，在與家長聯絡上互相探究教育學生的方法、措施，贏得了廣闊學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中，利用故事、遊戲等手段對學生進展思想教育。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探究，才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的'今天才能不會落伍。記得泰戈爾説過：“花的事業是富貴的，果的事業是珍貴的，那我就幹葉的事業吧！因為葉總是謙遜的垂着她的綠蔭。〞我願用慈祥呵護純真，用平等孕育成長，用雙手默默耕耘，用心托起明天的太陽！