《老人與海》的心得體會
當我們有一些感想時，馬上將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編精心整理的《老人與海》的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《老人與海》的心得體會1
暑假，我讀了一篇海明威的《老人與海》，書中講的是一位古巴的老漁夫聖地亞哥的故事。
老漁夫每天獨自駕着小船出海捕魚，一連84天都毫無收穫，但他並不氣餒，第85天照樣信心滿滿再次出海，這次與平時不大相同，一隻十八英尺長的`大馬林魚咬鈎了，這條魚的力量非常大，它時而與老人默默對峙，時而把船拖向深海，它拖着小船整整漂流了三天三夜，老人在這三天三夜中經歷了從未經受的艱難考驗，激起了老人和魚搏鬥的信心與決心，同時老人也對這條大魚的堅持和勇敢充滿了讚美與尊敬。經過三天三夜的搏鬥，老人終於終於憑藉頑強的毅力和堅定地信念，戰勝了大魚，並把它拴在了船頭。然而在返航時卻不幸遇上了鯊魚，筋疲力盡的聖地亞哥老人竭盡全力，與鯊魚進行了殊死搏鬥，但那條大馬林魚仍被成羣的鯊魚時而圍着打轉，時而掀起巨浪把魚咬得只剩下空空的骨架，最終，大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人歷經一番艱辛，最後拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架和一身的傷，可還是得到了人們的讚賞。
讀到這裏，我很欽佩老人的信心和決心和毅力，前84天沒有打到魚，但老人仍然堅持一如既往的出海，換做是我，可能早就放棄了。特別是後來，和鯊魚三天三夜的搏鬥，更是要具有常人無法具備的勇敢與堅持。
從這個故事中，我明白了兩個道理：一個就是“人是生來就會被打敗的”，但是“人可以毀滅，卻不能挫敗”。這也是老人的真實寫照。
《老人與海》的心得體會2
一位老漁夫，連續84天沒有捕到一條魚。但在第85天，他還是出海了，為的不只是捕到魚去賣錢，更是為了自己的尊嚴，一個永不屈服的靈魂。也許是他的堅持與奮鬥感動了上帝，終於在此次出海時讓他捕到了一條體重1500磅，身長18尺的大馬林魚。他歡呼着，為自己的成功感到欣喜，但也為殺死了這條魚而有些許的內疚。終於他駛入了歸航。但一切並非如此簡單，許多的.鯊魚前來搶奪他的戰利品。他將鯊魚一一殺死，結果。大魚仍然難逃厄運的被吃掉了，老人筋疲力竭的拖回一副魚骨頭。
老漁夫雖然老了，倒黴、失敗，但奮鬥卻始終是他生命的主旋律，即使不能戰勝一切，但他永不會屈服，不會被打敗。在他奮鬥的過程當中，我們看到的不只是一位老人與海的抗爭搏鬥，更是堅毅的靈魂與厄運的抗爭。
作者海明威本身經歷了種.種磨難，也正因為如此，他才能刻畫出以為這樣偉大的老人，這個老人正是他本人的縮影。老漁夫雖然是孤獨的，貧苦的，但他的精神財富是豐富的，內心是充實的。或許每個人對老漁夫是否成功理解不同，就好像“一千個讀者有一千個哈姆雷特”一樣，但我們翻開書的扉頁，就好象打開一個生封已久的木箱，裏面不是盡藏着珍貴的古器，而是訴説着曾經的偉岸英勇，使靈魂洗禮在充滿力與美，堅持與奮鬥的美麗殿堂中!
《老人與海》的心得體會3
今年，我讀了美國著名作家海明威的小説《老人與海》。
我十分佩服小説中老漁夫的意志，他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。 小説描寫的是一個年近六旬的老漁夫，在一次單身出海打漁時，釣到一條大魚，卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天後，才發現這是一條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然明知道很難取勝，但任不放棄。後來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾羣鯊魚搶食，但老人任不願放棄，最終突出重圍，將大魚帶回了漁港，讓其他漁夫佩服不已。 當我讀到“老漁夫想：這裏離海岸實在是太近了，也許在更遠的地方會有更大的魚·······”時，我十分佩服這位老漁夫，因為他這時已經打到了一些魚，但他沒有安於現狀，而是向着更大的目標前進。再看看我們，平時遇到一點小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來，應該向這位老人一樣胸懷大志，去追求更好、更大的目標。當我讀到“大馬林魚開始圍繞到了詭杆上，老人右手高舉着鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地刺向它的心臟。 每一本書都有自己的靈魂。所以，當你閲讀的時候，你能夠走進去，你就能與書的靈魂在對話。 每一本好書都體現着人性，當你從中體會到人的偉大和崇高，你就會發現這本好書散發着人性的光輝。
7 月2日是海明威老人逝世的日子，重新看到那《老人與海》，心靈受到極大的震動。這種共鳴其實是內心深處對它所散發的人性光輝的'一種共鳴的呼喊。我試圖在聖地哥亞身上尋找自己的影子。它讓我開始思索，應該過一種什麼樣的人生，什麼才是堅強。什麼是成，什麼是敗。什麼樣的生命才是有價值的。
《老人與海》的心得體會4
聽完這節課，心情久久不能平靜。如果有人問老人幸福嗎？我想他是幸福的，幸福的甜蜜只有海鷗懂。如何才能讓學生懂呢？王林波老師給我們做了很好的示範。
一、創設情境，關注興趣，培養能力。
開課之初，教師請同學欣賞兒童與動物和諧相處的照片，創設情境把學生帶入了一幅温馨的畫卷，情動而心神往，激發了學生的學習慾望。初讀文，課文主要寫了哪兩件事？對於學生來説，一部分學生的概括能力還很不完善，教師直接拋出兩件事，讓學生有目的地讀書。教師能即時評價學生，表揚學生善學習，良好的讀書習慣，由於是借班上課，能拉進和學生之間的距離，也能讓學生時刻保持學習的興趣。接下來的詞語教學。先採用了字理識字，區別字識字的方法，形象直觀地展示了了“抑”與“昂”的不同，指導書寫時注重結構不同的字，書寫時的不同。更值得一提的是，老師能讓學生先描再寫，體現了《課標》中“要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果”。然後出示“白色旋渦、盤旋翻飛、扇動翅膀、炸了營似的”四個詞語。指讀，齊讀，男生生讀，讓學生首先觸摸詞語的温度，再結合前面兩詞分兩列問學生根據詞語的意思能想象出哪兩幅畫面，也就是課文中寫了哪兩件事？教師重視讓學生通過想象品讀詞語本身的.面目，點染詞語的亮度，想象課文的內容，讓詞語與學生的精神世界聯繫越來越緊密，同時概括了文章的主要內容。
二、關注細節，注重補白。
在學習老人喂海鷗的片斷，教師關注到了細節，注重補白。細節1，就是我們平時喂鴿子時怎麼喂與老人喂有什麼不同？結合自身的生活體驗，關注細節“很小心地”，讓學生感受老人對海鷗的深厚情感。再對原文的句子進行補白，並指導學生入情地讀。細節2，老人步行20里路，老人如何呼喚它們。讓學生進行補白，體會老人內心的感受，讓學生與老人的情感產生共鳴。細節3，體會老人喂海鷗的動作，為什麼有快有慢。將原文變為小詩，讓學生品味，你聽到了什麼？讓學生補白小詩，“構成一幅——的畫卷，形成一道——樣的風景。”學生的情感隨課文內容的不斷深入而層層遞進。
三、注重圖文結合。
並不是每篇課文都有插圖，插圖的作用就是為了讓學生更好地理解課文內容。教師在引導學生學海鷗悼念老人片斷時，結合圖畫教學，達到了很好的效果。出示老人喂海鷗的畫面，讓學生體會老人的不易，出示海鷗悼念老人的畫面，讓學生體會動物也是有感情的，人鷗情未了，從而使文本得到情感的昇華。
下面對研討的問題談一下自己的看法。
一、高段閲讀如何體現學生的自主學習。
我個人認為現在學生的自主學習能力是很差的，對於國小來説也許市級國小會好於鄉鎮國小，鄉鎮國小會好於村小。對於學生來説，幾乎每個學生都會必備一本教輔，《一本通》、《完全解讀》……之類的。所謂的預習，只不過是看懂教輔。也就是説，在上課之初學生已對課文有了一定的瞭解。當然這會讓學生便於理解課文內容，也帶來一些負作用，就是學生的語言和思維受到了禁錮。鼓勵學生提出有價值的問題，我個人覺得應是高段閲讀指導的重點。開課之初，讓學生對課文提出質疑，當然學生的認知結構與課文的內容還是有一定差距的，教師要注重補充，一般來説適合學生探討的應是具有探究性的問題，可以結合課後題來探討，可以結合學生的認知衝突來探討，讓學生的思維和作者的思維、情感、語言、精神同構共生。
二、表達人與動物情感類的文本，如何引導學生髮現表達密碼。
語文課程具有人文性和工具性的特點，無論何種文本，最終的目的是提高學生的語文素養。表達人與動物情感類的文本，引導學生髮現表達密碼要做到以下二點。
（一）、抓住文章的感情基調。本文以老人喂海鷗，海鷗悼念老人展開的。本課教師是以品詞、賞句、想象、補白、音樂激情等方式抓住文章的感情基調。讓學生受到情感的薰陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣，形成自己正確對待動物的人生觀和價值觀。
（二）、注重聯繫自己的生活。本文一個最大的亮點在於教師層層渲染文本，讓學生結合自己的生活經驗逐漸走進文本，與課文的主人公達到情感的共鳴。
（三）、嘗試新作。現在學生寫的動物類作文結構如下：樣子（大的XX，小的XX之類）、性格（可愛、聰明之類）表達情感（我愛XXX）。如果學完文本後學習了文章的表達方式，表達順序，嘗試寫自己觀察過的，經歷過的，喜歡過的動物，相信效果會好一些吧。
三、如何進行有效資源的合理利用？
這個話題有些老生常談，課程資源整合，有效資源的合理利用。個人覺得要有兩個目的，首先是為語文課堂服務的，然後是有利於提高學生的語文素養。眾多的資源要合理地選擇，恰當地應用，不要面面俱到，所選擇的內容要有“以一當十”的功效。
《老人與海》的心得體會5
這個暑假，我讀了一本名叫《老人與海》的書，這本書中主要是講述一位老人常年獨安閒海上打魚。有一次他不經意見釣到了一大魚，但是在返回路上碰到了成羣的大鯊魚。老人使出了渾身解數與鯊魚進行搏鬥，鯊魚把能吃的肉都算吃完了。結果老人拖回去的只是一副大魚骨架。
在生活中，我們碰到了困難，也許會迎難而上;但也會畏難止步。比如説張海迪阿姨，她小時候雙腳就已經殘廢，但是她並沒有向挫折屈服，而是以積極、樂觀、自信的態度去挑戰挫折。她天天把詞語貼在牀頭、牆壁上、廚房……經過張海迪阿姨的不懈努力，她終於戰勝了挫折，而且還獲得了榮譽，為祖國做出了自己的貢獻。魯迅先生曾經説過：“偉大的胸懷，應該表現出這樣的氣概—用笑臉迎接悲慘的命運，用自信的勇氣來應付自己的不幸。”是啊!當我們碰到厄運和不幸時，與其埋怨命運的不公，還不如鼓起勇氣，振作精神，以剛毅的.態度與厄運抗爭。
老人不也是這樣的嗎?老人沒有被任何困難壓倒，他儘自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的鬥爭。老人也説過醫生令我最難忘的話：“一個人並不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。”當你碰到困難時，你一定不要被挫折壓倒啊!一個人的一生中不可能沒有失敗，但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經驗，發現成功的曙光，把失敗看成是同鄉成功的必經之路。那才是從失敗中獲取的最大的收穫。毛澤東主席曾經説過：“失敗是成功之母。”曾任美國總統的林肯一生遭碰到無數次失敗和打擊。然而，他英勇卓絕。他從××年失業後，他經過了13次競選，然而有12次的競選是失敗的。他在最後一次，也就是1860年的時候林肯終於當選為美國總統，他終於成功了，這是一件多麼令人興奮的事情，他的努力終於得到了回報。
我們碰到挫折時，應該要勇敢面對，在困難面前迎難而上。我們有了這種奮不顧身、不怕困難的勇氣，就有了征服困難的精神力量。正如歌德所説的：“你若失去了金錢—你只失去了一點兒;你若失去了榮譽—你就失掉了許多;你若失去了勇氣—你就把一切都失去了。”
現在我們努力起來，他們永不言棄的精神感動並激勵着我們個人吧!
《老人與海》的心得體會6
黑暗吞沒最後一縷紫色的晚霞，平凡的一天，平凡的一天又不平凡，因為當天的故事讓人很感動！一羣白衣天使與清晨第一縷陽光交錯。
海上漂着倒映的雲朵，小鳥飛去，不在天空留下一點兒痕跡，一位慈祥的老人，把嘴掘着，呼喚着鳥——海鷗。那個老人正在看着在天空飛行的快樂的小鳥，老人與海鷗的故事，那個老人是一個熱愛動物的人，那個老正在呼喚着海鷗，喔喔喔……海鷗的叫聲，老人知道那些海鷗餓了，就拿出自己的糧食給海鷗吃，食物撒下海鷗飛快的飛來啄食，太陽落了，一縷紫色的晚霞也消失了，那個熱愛海鷗的老人呢？他以經到了別處他已經上了天堂，這一羣海鷗正在呼喚着，好像在呼喚着那個老人，一羣海鷗飛來圍着老人遺像翻飛盤旋，連速扇去吧翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親囑……
過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成兩行，它肅立不動，像是為老人寧靈的白翼天使，當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來，它們大聲叫着，翅膀撲的那樣的近……“讀到這裏，一種難以名狀的'激動終於濕潤了我的眼眶，我在為老人的幸福而濕潤，更為那些情意，深重的海鷗們而熱淚盈眶！”從這篇美麗的文章中，讓我看到了寧説是老人美好的人性，倒不如説是海鷗美好的品性，而更讓我激動的是在這美好人性與美好品性之間相遇着的東西，人與自然的和諧與共融，原來是美好，如此感人。
《老人與海》的心得體會7
我坐在書桌前，一邊讀書，一邊思考，這也是一種習慣性的做法。
我看的是美國作家海明威的《老人與海》，這是我很喜歡的一本書，沒有別的原因僅僅是因為書中的“硬漢形象”而吸引我，這是一種很純真也很質樸的感情，無形之中卻投射出了一種一往無前的勇氣與毅力，如同詮釋着存在永恆的信念——人生需要勇於面對困難。
書中的主人公聖地亞哥連續出海八十四天，一條魚也沒有捕到，然而他並不沮喪不傷心，也從不輕言放棄。因為他有自信，有不屈的鬥志，在它看來絕對沒有做不到的事情。然而往往事與願違，似乎是幸運女神背棄了他，一無所獲的結果持續了許多天。最終唯一的夥伴，那個孩子也離他而去。孤獨的老漁夫聖地亞哥，在浩瀚無窮的大海面前，也許他的最終結果也只是難逃一敗。然而，即使如此，他還是沒有放棄求索的希望。貿然地在這一片蒼茫而遙遠的領域和各種困難糾纏，和窮兇極惡的海上霸主搏鬥了兩天三夜……最後，他全身傷痕累累，但拖回家的只是一條18英尺長的魚骨架。
世俗的都以為他失敗了，敗得一塌糊塗，敗地不可挽回，甚至昏頭昏腦地將毫無作用的魚骨架作為“戰利品”拿回來。但是，殊不知，老漁夫做的一切就是人類意志力的記錄，生命存在史上的`奇蹟。我們比起老漁夫是何等的渺小，又是何等的懦弱!
聖地亞哥，一個普普通通的老漁夫，卻能及別人所不及，無論在哪裏，只要遇到困難與挫折，他總是告訴自己，“痛苦對於男子漢來説不是一回事!”語氣很堅定，即使是面對死亡，他也沒有皺過眉頭，收回前進的腳步，勇於面對，籠罩了他的生命，刺入了他的血液，幻生出儼儼的豪邁，凜凜的英雄本色。
合上書，我的腦海中出現了海明威在書中提到的一句話：“人並不是生來就被打敗的，一個人可以被毀滅，卻不能被打敗。”
室外的陰雨，煙消雲散。
《老人與海》的心得體會8
《老人與海》塑造了一個經典的硬漢形象。古巴的一個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的84天之後釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽説過的'比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖着小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的艱難考驗，終於把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏鬥，結果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最後拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。
當我讀到老漁夫與鯊魚進行激烈的搏鬥時，我真為他擔心，可是，他總是保持着樂觀的精神去面對一些極大的困難，看到這裏，我不由得想起自己。每當我遇到了一些困難時，總是覺得很不順心，覺得很煩，很想逃避現實。再看看漁夫爺爺，不管遇到任何困難也毫不退縮，而是勇敢地去面對!
做人也應該這樣，不要一幅貪生怕死的樣子，要對自己有信心。即使我們遇到重重困難，也絕不應該讓它給打倒，應該勇敢地去消滅它。
我們是祖國的未來，應該漁夫爺爺一樣胸懷大志，去追求更好，更大的目標。我相信，在我的努力下，我一定會變得像漁夫爺爺那樣勇敢，那樣勇於拼搏。人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰，他將永遠是一個真正的勝利者!
我將要記住：一個人不是生來要給打敗的，你儘可以消滅它，可就是打不敗他。
《老人與海》的心得體會9
經過一星期的堅持，我終於看完了《老人與海》這這部書。這部書給我留下很深的印象，使我無法忘記。這部小説主要寫了一位老人獨自在海上打魚，他打到一條大魚，把魚頭和魚的上半身綁在小船的邊上。但是他遇到一條鯊魚，老人使出渾身的力氣與鯊魚毆鬥鯊魚把能吃的肉都吃了以後卻還剩800多磅左右。
看了這本書我的心久久不能平靜這位普通而又可敬老人使我使我懂得了：做人不應該被任何事征服，應該進自己最大的'努力與生活中的困難作鬥爭。
桑提阿果爺爺的硬骨頭精神實在令我佩服每當讀到爺爺與鯊魚進行激烈搏鬥時，我的心情不知道是緊張還是擔心，可是爺爺總是保持着樂觀的精神去面對一些極大的困難。看到這裏我不由得想起了自己，每當我遇到一些困難時總是覺着很不順心，覺得很煩，很想逃避現實，再看看人家桑提阿果爺爺，不管遇到任何困難也不退縮，而是勇敢的去面對！
做人也要是這樣，不要一副貪生怕死的樣子，要對自己有信心。即使我們遇到重重困難，也絕不應該讓它給打倒，應該勇敢地去面對。
我相信，在我的努力下，我一定會變得像桑提阿果爺爺一樣勇敢，那樣勇於拼搏。