實用的教師教學心得體會模板彙編9篇

當我們積累了新的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的教師教學心得體會9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教學心得體會 篇1

20xx年9月，我很榮幸成為了一名光榮的人民教師，同時也深知我身上的責任重大。作為新上崗教師我有幸來到**鎮**中心國小任教，擔任四年級語文老師，雖然到現在只有短短的兩個月，卻是一段無比充實的時光。

幾個月的講台生活，是啟迪我心智、堅定信念的一個嶄新的生活。我要踏着堅定的步伐邁向這看似平凡卻又註定不平凡的新徵程。

在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不紮實，經驗缺乏是我的不足。正當我為此而擔憂時，開學的第一個月學校組織了新入職教師的聽評課活動，短短四十分鐘的講課，讓我深深地感覺到不論是對語文教學的整體把握，還是對於課堂的掌控能力都有很大的不足。好在校領導以及聽課老師的悉心講解、經驗傳授、鼓勵交流，讓我感受到了**老師們的熱情、熱心、耐心以及對工作認真負責的態度，更讓我對之後的教學工作充滿動力、充滿信心。其次初來到**中心國小學校領導尤其是張校長給了我很大的鼓勵，在開學第一天的工作結束之後，就收到張校長關心的短信，希望我能儘快適應學校生活，並且相信我會做的越來越好，感受到了校領導對我們新入職教師的殷切關懷。為了不辜負校領導的期望，我覺得當下我應該做到以下幾點：

1．多學習，多請教

作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。利用空餘時間去請教和觀摩其他老師的教學活動並學以致用。我覺得這是讓我提高的最好方法。

2．認真備課，鑽研教材，認真上好每一節課

在備課時認真鑽研教材、教參，找準重點難點，虛心向其他老師學習請教。集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，儘可能使每個學生都參與到課堂中來，使學生學有所得。

3．多看書

積極學習各種教育理論，充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。原來我們常説給學生一杯水，教師就要有一桶水。如今隨着時代的不斷髮展、進步，我們教師要成為一條緩緩流淌的小溪，源源不斷的為自己注入新的知識、能量，讓自己的知識不會陳舊、不會用竭，我會以此來激勵自己努力學習，給自己充電。

4．及時寫教學反思

堅持每週記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學能力不斷進步。

在課堂管理方面，由於四年級的孩子好動、善於表現自己等特點，個別學生會擾亂課堂紀律，以至於耽誤上課進度，剛開始是我會中斷正常的教學過程，對學生違反課堂紀律的行為進行拖沓雍長的訓斥，甚至花費整節課的.時間去進行“思想教育”。由於嘮叨過度，學生就會厭煩而產生逆反心理，不但老問題未能解決,反而增長了學生對課堂紀律的淡漠和厭煩情緒。通過自我的反思讓我明白一味的對學生進行批評教育會起到相反的教育作用。於是轉換一下教育方法，通過分組加分激勵的形式提高學生的學習興趣，讓優等生的學習態度、精神帶動整個班級向好的方向發展。把整個班集體分成9個小組，通過分數進行量化，哪個小組的分數多可以得到老師的一個小獎品。這種方法相對來説起到了一定的作用，但這個過程還需要自己不斷地摸索、改進。

這段時間有收穫，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位；教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術性；控制班級的能力仍待加強。所以不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學習。我會繼續努力，以一種飽滿向上的精神，加強學習，提高工作能力，盡職盡責的完成學校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個台階，早日成為一名優秀的教師。

教師教學心得體會 篇2

一、堅持不懈地抓好口算。

1、根據任教班級學生口算情況，制定本學期訓練的具體目標。

（1）口算訓練的目的不僅是提高學生口算的能力，有針對性的訓練又為本冊第四、第六單元的學習做好鋪墊。

（2）由於第四單元是學習兩位數乘一位數筆算乘法，因此在口算訓練時可適當增加一些20以內進位加、特殊的口算題，如：25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×5

2、根據教學進度及學生掌握情況，定期進行口算的檢測或期末達標檢測，既讓學生找到學習的動力、發現差距，又能讓家長了解孩子計算的能力，同時任教老師也能從中分析，找準突破口，使訓練的效果更好。

二、在操作活動中讓學生理解筆算除法的算理和算法。

筆算除法的教學應在學習時多讓學生通過用實物分一分，從中瞭解筆算除法的算理及計算方法。如：24÷2=，讓學生把準備好的吸管分一分，説一説你是怎樣算的？也就是先算哪一位上的數？通過一道題的實踐是不夠的，還要再次多擺1--2道並説出計算方法。由於書上沒有任何的計算法則，但在教學時教師還是應把方法板書。

不管是筆算乘法或筆算除法，教學時還應注重培養學生估算的能力。估算是驗證計算結果的較好手段之一，但經常在教學時會被遺忘或略略帶過，沒有成為學生計算的“好幫手”。

如：21×4 28×6 （ ）×658

125÷5 96÷8 63÷3 360÷3

三、加強數學知識與生活的聯繫。

對於與生活有密切聯繫的知識：《千克、克、噸》、《周長》、《年、月、日》，教學時可讓學生尋找身邊與知識有關的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達到概念的強化。

如：《千克、克、噸》通過實物讓學生掂一掂理解1克、1千克有多重，再估一估1噸有多重，經過觀察---掂---估後，從而找出它們之間的聯繫。課外可佈置學生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適，填寫後進行交流判斷。

《周長》這單元既讓學生感到新奇，但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發現並沒有像老師想象的那樣學生能較快理解並正確解決實際問題。主要原因有：1、對“周長”這概念接觸較少，學生沒有充分理解。2、當概念沒有得到理解時，又學習有關長方形、正方形周長的計算方法後，不明白方法由來只記住公式，因此當遇到較靈活的題目時，無從下筆。

四、注重信息技術與國小數學的整合

隨着科學技術的不斷髮展，教師、學生、多媒體已構成課堂教學系統的三大要素。在國小數學教學過程中恰當地運用多媒體課件，可以引起學生的學習興趣，激發學生的.學習積極性，使學生更為輕鬆、愉快、快速、高效地獲取知識，發展思維，形成能力，從而達到最優化的教學效果。

過去的課堂教學中，自己想辦法去調動學生的積極性，如果沒弄好不僅沒調動學生的積極性,連最起碼的教學任務都完成不了。運用多媒體演示,激發學生認知、求知的內驅力少年兒童天性好奇，當他們接觸新事物時，往往產生探索的慾望，可以利用這個特點，激發他們的求知興趣，激發學生的學習興趣是學生學好知識的起點，也是發展智力的起點。因此，在教學中，運用生動、形象、直觀的電教形式，把書本上靜止的圖形變成動態的圖形，有利於溝通知識之間，圖形之間的聯繫，促進學生的求知慾，增強教學的趣味性，提高學生的辯析能力，從而緊緊抓住了學生的注意力，使學生樂學、愛學。藉助多媒體創設一個多姿多彩的視聽學習情境，不但刺激了學生的感官，激發了學習興趣，激起了求知慾，還豐富了學生的知識表象，降低了學習難度，促使學生主動參與到學習過程中。

在國小數學教學中，概念、法則、規律等，既是重點，又是難點，這些知識具有一定的抽象性，給學生形成新的認知結構帶來困難。如果採用課件動態圖象演示，在動中引路，動態地顯示事物演變的過程，把整個過程展現在學生面前。這樣，不僅能把高度抽象的知識直觀地演示出來，而且其動態的演示有助於學生理解概念的本質屬性。上次在龍三小觀摩了老師們上公開課，例如：在《圖形的運動設計》課件中，利用計算機生動直觀，變靜為動，圖文並茂放大細節，多層次，多角度地展現教學內容，在創設情境中用計算機演示轉動的風車，對稱的蝴蝶不停地在揮舞着翅膀，小船平移的運動，實現教學的優化，由多媒體演示，旋轉後的圖形及平移和旋轉的區別，通過風車轉動動態，清晰地旋轉過程，學生輕輕鬆鬆地掌握了平移、旋轉圖形，這樣的教學，使學生興起盎然。

國小生穩定性差，易疲勞，在鞏固環節思想最易溜號，只有不斷地給學生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰鬥力。多媒體技術為實現練習內容和形式的多樣化提供了方便。在內容上可以設計具有情景的趣味題，便於操作的遊戲題，朗朗上口的兒歌題等；練習形式可以創設遊戲性、娛樂性較強的數學遊藝宮、腦筋轉轉彎、數學擂台賽、數學燈謎會、幸運大抽獎、看誰中大獎等。讓學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習知識，運用知識，寓學於樂，從而由“被動型”學習轉為“主動型”學習，提高了課堂教學效果。同時，利用多媒體技術，省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內向學生提供大量的習題，練習的容量大大增加。而且還可以建立題庫，讓不同層次的學生選擇不同類型不同難度的題目進行練習，實施因材施教，使得各個層次的學生都能得到適時、適量、適當的訓練，實現“尖子生”吃得鉋，“中下生”吃得了，達到減負增效的作用。

教師教學心得體會 篇3

薛法根老師的語文組塊教學主張刪繁就簡，在課堂教學實踐中體現“清簡之美”，具體體現為“清簡、厚實、睿智”。以蘇教版五年級上冊26課《清平樂村居》為例，薛老師設計了四個板塊，板塊一：區分詞和詩在形式上有哪些不同？板塊二：師生共同理解字詞。板塊三：體會詞中內容，即“所見、所聞、所思、所感”。板塊四：抓住關鍵詞語，感受詞人內心世界。看了本課的教學實錄使我茅塞頓開，薛老師將教學板塊內容設計成切合學生實際的學習活動板塊，一項活動實現了多方面的教學目標，完成了多個教學內容。從實錄中，我還讀出了“厚實”，課堂中，薛老師能讓每個學生都“動”起來，全身心地參與到學習中，例如：讓學生把自己的生活體驗帶進文本中，同時薛老師自己也“動”起來，範讀、講解、點撥、板書、提問，並適時呈現適當的課外資料幫學生理解和思考。在學生理解這首詞所表達的內容時，薛老師要求學生靜靜品讀、靜靜地思考、靜靜地實踐。如：靜靜地探尋深藏於字面背後的作者所思所感（“圈出最能體現作者情感的'字”）靜靜地看辛棄疾的資料，以“讀懂詞人的心”。

學然後知不足，在今後的教學中自己還有很多的路要走。清簡是目標，但面對一篇篇不同的文章時，我應該怎樣進行取捨，怎樣去為了達成教學目標而整合內容，怎樣處理課堂上一個個不經意間的生成……都需要我根據薛老師書中所説的去自己的課堂中實踐，並不斷的總結、反思，讓學生得到滋養，同時也豐富自己。

教師教學心得體會 篇4

在寒假中，按照學校要求並結合自己的讀書計劃，我對《教育新理念》和《給教師的一百條新建議》進行了仔細的拜讀，感覺收穫頗豐。作者在文章中所體現出來的文筆通俗而優美，事例典型吸引人，宛如熱浪之下吹來了陣陣涼爽之風，使人頓覺清醒許多，從而大受啟發。

當時間老人的腳步邁入21世紀，傳統理論與教育模式需要有一個適應時代發展的全面更新。作為一個能帶領學生進入新世紀的幸運的中學教師，深深地感覺到學習新的教育理論、更新教育理念的必要和迫切。 時代對教育提出了更高的要求：必須變應試教育為素質教育，融合東西方教育模式，培養既具有西方人才模式特點：知識面寬、有創造力、有適應性、有獨立性、有較強的實踐能力；又具有東方人才模式特點：有較強的邏輯思維、較高的知識深度、較強的理解水平以及統一規範和集體主義觀念的“T”型人才。

過去在應試教育的指揮棒下，培養出了相當一部分的高分低能的所謂“人才”。經過對中西方人才的比較，我們發現，應吸收傳統和西方教育理論中的精華。既要肯定原有傳統理念中的優秀的部分，又要認識到自己的'不足；既要認識到西方教育理念中的精髓，又能去蕪存菁，運用“拿來主義”。這樣才能培養教育出21世紀的未來的強者，使我們的民族更豪邁地屹立於世界。

時代對教師也提出了更高的要求。新世紀的教師需要有更高的師德修養、專業素養。提高師德修養要做到“師愛為魂”、“學高為師”、“身正為範”。更高的專業素養不僅包括要有與時代精神相通的教育理念，而且在知識結構上不再侷限於“學科知識+教育學知識”的傳統模式，強調多層複合的結構特徵，還要有較強的人際交往能力、管理能力、教育研究能力。教師應具有與時代精神相通的教育理念，並以此作為自己專業行為的基本理性支點。還要有對人類的熱愛和博大的胸懷，對學生成長的關懷和敬業奉行的崇高精神，良好的文化素養，複合的知識結構。

教師教學心得體會 篇5

昨天有幸參與到《有效教學與有效教師》講座，通過這次學習，讓我感受頗深，也受益無窮。 在信息社會的今天，知識的傳播速度不能用知識大爆炸來形容了，已經到了數字化時代。作為一名教師怎樣使自己有為，是有效教學的重要保障 。

所謂有效教學， 老師是這樣解釋的：有效

教學是一種理念，是教師專業發展的標誌，其落實有賴於教師有所作為。所謂“教師有為”，就是指教師不斷以有效教學為一種價值追求，併為此進行專業的研究，在研究中實現專業的發展，在專業的發展中實現學生學習生活質量的提升。

怎樣做到教師有為？就是要不斷的自我保鮮，不管年齡多大，都要加強學習， 正如李明新校長所説的那樣，教師再也不能一勞永逸地消費在師範院校所學習的知識，必須不斷更新知識，不斷提高自身的專業修養。其一，要從培養聽、説、讀、寫、算、唱、演等能力練起。課程改革必須進一步加強教師的專業基本功的培養。其二，要提高理論認識水平。他認為，教師是一名教育工作者，專業涉及的理論很廣泛，應該時刻關注每一個時代先進的教育思想與理念。只有豐富了自己的理論素養，再加上自己的深入思考，才能較好地把握教學改革的時代脈搏，不至於跟“風”跑。“治學不為媚時語，獨尋真知啟後人”，要達到這樣的境界，沒有理論功底，就沒有實踐的“底氣”。

只有具備這種底氣，我們才能挺直腰桿做好教育教學工作，才能滿懷信心的進行教學實驗，才會產生獨到的教學方法與教學思路。

我雖不才，但也努力朝着這方面努力，如在今年自己任教的'科學中，就產生了這樣的想法，上級給這門學科規定了教學時間，這就説明用這樣的的教學時間就能完成教學任務。所以自己大膽地進行實驗，不增加課時，不留作業，還要讓學生學好知識。要想達到這一目的，我從兩個方面入手，認真備課，用教學內容的魅力吸引學生，變被動的學為主動的學，目前有一部分同學基本達到這一要求。其次做好學生的思想工作，使厭學的學生產生對學習科學的興趣，從而主動自覺的學習。通過這樣的方法，使學生進行有效學習。

教師教學心得體會 篇6

這段時間因為疫情原因，我也一直在進行着網絡教學，對於這種上課的方式我是陌生的，作為一名國小教師我同時也感到了一些壓力，我一直都對自己的教學是非常的嚴格的，我也一直在尋求着更加身層次的東西，我是希望自己能夠保持一個好的動力，讓自己在這條路上面不斷的加強，有了這方面的經驗肯定就是能夠繼續發展下去，讓自己走的越來越遠，保持好狀態，時刻的認識到周圍有哪些優缺點，也正是因為這一點我也在不帶您的要求自己，讓自己時刻的保持好的狀態，雖然沒有嘗試過這種上課方式，但是這段時間下來我也適應了很多，我認為自己也是得到了不小的收穫。

在這種教學方式下面我也進步很多，有着這些前提我是不斷的在努力着，提高自己的能力，我自己對這方面也在不斷的提高着，有這些前提在支撐着我也是相信我能夠做到更好，記得第一天的時候我還是非常緊張的，不知道怎麼去進行講課，因為我是在進行直播上課，過去是從來沒有嘗試過這種方式的，所以我也是感到非常的新鮮，但也是這樣的上課方式讓我感到非常的不適應畢竟我以前都是在對着學生上課，這一次就突然是對着手機在上課，那種感覺着實是怪怪的真的是不知道怎麼去表達了，我也一直在嘗試着新的事物，有些事情一定要落實好才是，我願意讓自己保持好的狀態，在工作當中不斷的突破，有了這些經驗，我真的是感到非常的有成就感。

在工作當中我也願意讓自己處在一個好的狀態下面，這對我來講有着非常大的幫助，嘗試着一種全然不同的教學方式，真的是讓我受益匪淺讓我在不帶您的成長着，我也一直都在落實好這些，我徐愛你個心我是能夠在這一階段的`工作當中繼續保持下去，我一直都有不斷的在落實好相關的工作制度，無論是做什麼事情都要去保持好狀態才是，作為一名國小教師我，我也一直都有在努力的要求自己，在網絡教學的這段時間我也遇到了一些問題，比如説在直播上課的時候，也會遇到的網絡卡頓的問題，不光是我自己，有的時候學生們的網絡也是這樣這就給上課造成了不便，我認為這是有問題的，我當然是希望自己能夠在這一方面能夠做好，當然我也在不斷的在克服這些問題，也得到了了一些有效的回報，這段時間正的是感觸很多，對我而言是一次很好的鍛鍊。

教師教學心得體會 篇7

通過這一段時間的幼兒教學，我對幼兒這一份職業有了全面的瞭解和深刻的認識，對長期工作在教學崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學我談幾點個人的心得體會，不當之處，還請多多指正。

一、教書難，育人更難

古人云：“師者，傳道授業解惑也。”可見這為師之道，除了教授書本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學校學到了許多知識，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。

育人難，難在對幼兒的説服和誘導上。俗話説：十年樹木，百年樹人。可見育人跟上的艱辛和長久的目標。幼兒的心理是一張潔淨的紙張，作為幼兒教師就有責任引導畫好人生的第一筆。可以説幼兒教師肩負着下一代啟蒙的責任，影響着一代人的素質，因此不但要有理論知識，還要有實踐能力，只有這樣才能教育好學生。

二、教師要有紮實功底

經過一短時間的教學，我也發現自己的知識已經逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學無外乎加減法 ,講講故事等，而在實際的教學過程中才發現遠非如此 。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識。常言道“給人一碗水，自己應備

一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的`知識和較高的人文素養，就不能滿足於已有的學歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學習的理念，主動進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應擺脱只能教一門學科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向複合型教師轉變。提倡教師不僅能在本專業領域中貢獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風采。

三、教師要有良好的心理素質。

時代的進步，社會的發展，我們生存的環境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖鋭，競爭愈來愈激烈，節奏愈來愈緊張，人際關係愈來愈複雜。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質就顯得極為重要。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一羣孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生鬥氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤。

其次是要調控自己的情緒，做好學生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時，就對學生和藹可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快

的情緒發泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發生了什麼事情，都要努力使自己微笑着面對學生，始終對學生熱情、耐心。我們也不能在學生面前表現的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學生，就會對老師不信任，因為在學生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應該是完人，聖人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。

以上是我的一點心得體會，由於本人教學時間短、經驗少，因此所説的不夠全面和具體，但是我有決心和信心，努力把自己的工作做好，擔負起啟蒙人、教育人、影響人的合格教師。

教師教學心得體會 篇8

20xx-20xx學年第一學期中，在院領導的全心關懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校佈置的青年教師聽課任務。在此次聽課中我不僅提高了業務素質，還促進了自身的成長。回顧這一學期來的工作，忙碌伴隨着充實，汗水浸潤着收穫，在這個平凡的三尺講台上，我滿懷期待和信心關注着學生每一天的成長。作為管理學科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學質量，才能全面提高學生素質。在教學實踐中我鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試着用新方法來解決，並引導學生把課堂所學的知識，應用到生活實踐中，使學生能體會到管理就在身邊，領悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣，進而感受管理之美。現就談談自己聽課後的一些心得體會。

1．精心設計課堂教學、不斷增長教學基本功是提高教學質量的重要手段。

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。在課堂教學中，需要授課老師做充分的準備，不僅要“備”教材，更要“備”學生，要以基礎知識傳授、思想教育和能力培養作為教學目標，要體現依託教材以學生為本的教學發展觀。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設計，在教學設計的基礎上配合教學基本功完成教學過程，讓學生不僅能聽懂，還要會延伸，更要在實際工作和生活中靈活應用。這樣一來便可以有效地完成教學計劃，並提高教學質量。

2．教學過程不僅要精緻，還要聯繫實際，方能有效地激發學生興趣。

從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到佈置作業、課後小結，每一句話都需要精煉，每一個問題的設置都需要恰到好處，板書也要充分體現知識的結構體系。並能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上

處理得當，做到突出重點，突破難點。管理學科是與實際聯繫緊密的.學科，針對近年來社會對人才的應用化需求，聯繫實際、解決實際問題日益成為教學的發展方向，所以，在教學過程中對現實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學生產生興趣，便於理解和接受。

3．要注重知識的傳授與能力的培養相結合

當今社會需要的是知識與能力俱全的人才，高校對人才的培養應以“能力立意，雙基為本，學以致用”的指導思想，實施知識立意向能力立意轉化，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中應特別注意在瞭解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先於教師得出結論，從而達到在傳授知識的過程中提高了學生的能力，從而滿足社會對人才的需求。

總之，在即將過去的一學期中，我聽了許多優秀教師的課，從課堂上學到了很多教學業務的知識與方法，提高了自身教學能力，同時也明白了一名優秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生。並決心繼續向老教師、優秀教師學習，不斷提高自己的授課能力，爭取早日成為一名優秀教師。

教師教學心得體會 篇9

11月8日我很榮幸地參加了學區舉辦的新入職教師教學交流會， 9位新入職的教師對這兩個月內自己的教學工作進行了總結，提出了不足和改進方向。我們彼此分享自己的經驗，工作中遇到的難題，解決方案。給了我們新入職教師一個交流分享的平台，讓我們更快的熟悉教學工作。迅速成長為一名合格的國小教師。這次交流會我感觸頗多，自己在成長為一名合格的教師路上要學習的還有很多。

會上以新入職教師的分享作為開始，認真傾聽完各位老師的經歷與感悟，很多地方都感同身受。分享結束後，3位教研骨幹教師給我們新入職教師提出了寶貴的建議和方向。郭校長“年輕就是資本”給予了我們新教師無限的期望。

幹一行愛一行，關愛每一位學生

既然選擇做一名人民教師，就要肩負起教師的`責任。學生之間的確存在差異，教師應該尊重差異，因材施教。時常關注學困生，不放棄每一位學生，去發現他們學習上的每一點滴的進步，去尋找他們生活上的每一個閃光點，加以肯定和激勵，盡最大的可能開發每位學生的潛能。

全面備課，研讀課標，教學過程中逐步形成自己的教學風格

作為一名新教師在教學中還存在很多不足，備課不全面，課堂隨機性大，把控度低。在教學過程中認真備課，不僅對自己所教年級教材熟悉，還要對其他年級的教材有所瞭解。熟悉各階段的課標。多與老教師交流溝通，聽取建議。翻閲相關的名師書籍，網上觀看名師課堂實錄，在摸索中形成適合自己的教學風格。

及時總結，學會反思

在教學過程中每課結束後對自己這堂課進行總結和反思，課堂上哪超過了預期目標，哪設計效果不好，是教法方面還是學生管理方面出現的問題，及時總結反思改進方法，為自己下堂課吸取經驗。

新入職教師經驗缺乏，各方面還有很多的地方需要改進，這次交流會上老師給了我們很多細緻的建議，行為的規範，批語的形式，教學過程中的知識的把握，對學生各年齡特點心理特點的表現形式，各年齡段的行為習慣的瞭解，從而學會溝通管理學生等等。讓我們對自己的教學工作有了更深的瞭解和認識，對我們的教學工作指明瞭方向。

對於新入職教師，經驗不足是我們的缺陷，而這些不足正是激勵我們不斷探索，勇於挑戰的動力。這次交流會不僅讓我學到了經驗知識，也給新入職教師們提供了一個彼此交流，取長補短的機會，讓我們吸取更多的寶貴經驗。更好地把握教學工作的方向，促使新入職教師更快的成長。我會盡自己最大的努力，成長為一名合格的國小教師。