一年級教師研訓心得體會

我們從一些事情上得到感悟後，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編整理的一年級教師研訓心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一年級教師研訓心得體會1

一年級，是兒童成長的特殊敏感期，也是老師和家長最為辛勞焦灼的時期。那麼，如何讓一年級學生更好地建立良好的學習秩序，如何從源頭起抓孩子良好的行為習慣和學習習慣，是眼下的當務之急。為此鳳鳴國小集團校召開了一年級教師研訓會。會上，翟妮莎老師把豐富的理論知識和自己多年的'從教經驗向我們娓娓道來，作為一名新老師，我受益良多。

面對國小生出現的不適症狀，解決方法是充分調動家長的力量，並且教師要做到多關心，少責罵；多溝通，少誤會；多放手，少代替。在培養良好的行為習慣和學習習慣方面，翟老師提出從起始年級抓起，從每一件小事，每一個細節抓起，處處以身作則，潛移默化地教育、影響學生，一點一滴嚴格訓練，紮實培養。會議具體從培養孩子遵守紀律的習慣、培養孩子耐心聽別人講話的習慣、培養孩子良好的寫字習慣等方面入手，都是具體可行的好方法，滿滿的乾貨。

1.利用口令來培養學生的習慣非常有效，結合本班的情況和孩子的心理特點，把各個習慣養成的要求編在兒歌和口令之中，通過訓練，孩子們對課堂調控口令就會形成條件反射。

2.寓教於樂，低年級學生的注意力是很短暫的，教師的課堂要多點變化，這就要求教師在備課時多下功夫。

3.樹立榜樣，教師要以身作則、言傳身教，經常用身邊的夥伴給他們做榜樣，激勵他們向小夥伴學習。還可以把全班分成幾個組，用小組的榮譽感來讓孩子們自我約束，樹立榜樣小組。

4.恰當評價，表揚要有實指性，忌空泛，懲罰少用。要細心觀察學生，全面瞭解學生，傾聽學生的談話。每個班都要形成一套評價機制，設立競賽和獎懲制度，調動起學生爭先趕優的積極性。

總之，習慣的養成是“冰凍三尺，非一日之寒”，需要長期的努力和堅持。我們要做到反覆抓，長期不懈的抓，堅持示範誘導，抓好起始訓練。堅持用一顆愛心，對學生進行耐心的教育，包容他們的不足。在反覆的訓練中，逐步培養，並結合實際情況有步驟地進行養成教育，從點滴做起，潛移默化，並與家長積極配合，共同努力，一起堅持把學生的養成教育抓好，讓學生將來有一個很好的發展。

一年級教師研訓心得體會2

行為鑄就習慣，習慣形成性格，性格決定命運。習慣是影響人生命運的一種力量。俗話説：“積一千，累一萬，不如養個好習慣。”國小教師擔負着對孩子教育的任務，要讓我們的工作事半功倍，學生能養成好的學習習慣尤為重要。10月26日，學校集團就“如何培養和規範一年級學生的習慣”組織了一年級教師研訓會，翟老師深入淺出的理論講解、魯老師精彩的示範課不時博得我們在場教師的陣陣掌聲，兩位老師把她們多年來在一線工作中總結的經驗和現代教學理論相結合，引起我們這些年輕教師強烈的共鳴!

面對孩子入國小後出現的不適應症狀，我們要家校聯合，充分調動家長的力量，向家長提出要求，同時身為老師，我們要與孩子多溝通，對孩子要多關心，多放手，儘快讓他們適應一年級的學習生活。一年級是習慣培養的重要時期，我們要着重培養孩子良好的行為習慣和學習習慣，例如遵守紀律的習慣、良好的寫字習慣、熱愛讀書的習慣。作為一年級教師，可從以下幾方面來培養學生的習慣：

一是明確要求。

明確告訴學生哪些是該做的，哪些是不該做的；哪些上課不允許做，哪些在校期間禁止做，使學生的.是非觀念更明確。結合本班的情況和孩子的心理特點，把各個習慣養成的要求編在兒歌和口令之中，簡單明瞭的口令是調控注意力的法寶。

二是寓教於樂。

對一年級學生來説，遊戲往往就是學習，學習往往是遊戲。遊戲得不斷創新，我們要不斷地創設情境，投其所好，帶領他們暢遊知識的海洋。要學會“變化”，注意教學形式、手段的變化。

三是樹立榜樣。

我們老師在課堂內外要特別注意以身作則、言傳身教。經常用身邊的夥伴、優秀的小組給他們做榜樣，激勵他們像優秀的孩子學習。

四是恰當評價。

老師要簡潔明瞭地、不斷地鼓勵、表揚、提醒學生。表揚要實指性，具體性，忌空泛。要恰當地使用肢體語言，拉近師生的距離。班級要形成一套評價機制，設立競賽和獎懲制度，要孩子有個看得見的獎勵。

五是融洽關係。

親其師信其道。老師要密切生生關係，肚子裏要有幾個故事和笑話，找機會講給學生聽，要利用這個機會和他們進行交流。