幼兒教師教學心得
當我們心中積累了不少感想和見解時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的幼兒教師教學心得，希望能夠幫助到大家。
幼兒教師教學心得1
作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學習機會，是非常有利於今後的工作。在學習中，我對幼兒教育有了更多的瞭解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
第一，我認為幼師首先要熱愛孩子，必須對每一個孩子一視同仁，不能偏愛孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重於言教。孩子總是把老師看做學習模仿的對象。因此，作為老師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人，只有這樣，才能保證教書育人的實效。
第二，要有積極的工作熱情……
第三，我覺得幼兒教師要有無私奉獻的精神，關心每一位孩子，熱愛孩子，尊重孩子，理解孩子以人為本。
第四，要養成終身學習的習慣，教師應該活到老，學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。
讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
幼兒教師教學心得2
《幼兒園工作規程》中明確指出：“遊戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。”《幼兒園指導綱要》中同時指出：“玩是幼兒的天性”，“要發現、保護和引導幼兒固有的天性”，“以遊戲為基本活動”。遊戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象徵。豐富多彩的遊戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，培養良好品行，而且能增長幼兒的知識，發展智力。
遊戲是最好的思維訓練
遊戲是促進幼兒智力發展的最佳活動。通過遊戲喚起幼兒的興趣，集中注意力，充分發揮想象力和創造力，使幼兒在輕鬆愉快的氣氛中學習，促進幼兒智力發展。按照皮亞傑的理念，從認知活動而言，遊戲是同化的過程。幼兒玩遊戲越多，他們智力會發展更好一些。
“現在的家長不願意孩子在幼兒園玩得太多，他們更關注孩子從老師那裏學到了多少知識，這幾乎是所有老師都面臨的困境。”北師大劉焱教授認為，幼兒園教育最重要的是讓孩子們獲得幸福的童年、該年齡應有的發展和終身發展的基礎，“幼兒園遊戲一方面要服務於教育目的，但更重要的還是讓兒童在遊戲中得到滿足和快樂。”
寓教育於遊戲活動中
chq先生説過，遊戲是兒童的心理特徵，遊戲是兒童的工作，遊戲是兒童的生命，從某種意義上説，幼兒的各種能力是在遊戲中獲得的。
遊戲在幼兒園教育實踐中的運用，不僅可作為教育教學的基本內容，也可作為組織教學活動的有效手段，更應是貫穿整個幼兒園教育教學所有過程。這樣才能給幼兒一個真正的遊戲童年、快樂童年和成長童年。在遊戲中，幼兒的動機是“我要玩”“我要學”，因此幼兒身心總處於積極主動狀態，只有這樣，才能最大限度的調動學習主體的積極性、主動性和創造性。遊戲的魅力主要不是“好玩”，而是幼兒主體性的體現與發揮，幼兒的遊戲與學習是發生在同一活動過程中，遊戲的過程也是學習的過程。所以是根據幼兒的身心發展的特點和規律，使幼兒的學習遊戲化，培養和提高他們對學習過程本身的興趣與好感，使幼兒對學習的興趣日有長進，讓幼兒在愉快的遊戲中增長知識，就好象春風化雨般使草木生機盎然。
精心創設遊戲活動環境
保證充足的遊戲時間。教師要確保幼兒在遊戲中有足夠的時間和空間，時間在半小時左右，如果時間太短幼兒遊戲不能盡興，時間太長幼兒會對遊戲失去興趣。所以教師一定要掌握遊戲時間的度。
準備足夠的遊戲材料。材料是幼兒遊戲的工具，在遊戲中為幼兒提供多種材料，有利於幼兒通過探索接受豐富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在與材料的互動中促進發散性思維的發展。比如在活動區中為幼兒準備許多半成品的材料，有各種質地不同的紙類材料（白紙、臘光紙、皺紋紙、信封），白紙可以畫畫、摺紙。臘光紙色澤豔麗，可以折各種小動物，也可以作為剪紙的材料。皺紋紙可以做小花、拉花、還可以搓成紙球等。形狀各異的紙盒（包裝盒、藥盒、化粧盒），可以做傢俱、汽車、玩具等。插塑玩具，木製玩具，美工材料（筆、油泥、剪刀等），可以讓幼兒動手捏、搓、團、揉做成各種小動物和各種形狀物品。用剪刀可以剪窗花、動物輪廓等等。
營造寬鬆和諧的遊戲氛圍。遊戲是幼兒的第一需要，為幼兒的遊戲營造寬鬆的心理氛圍，它符合幼兒的年齡特點，滿足身心發展的需要，給孩子帶來快樂。如户外活動、餐前、餐後、離園前後等，此時，幼兒可以自由自在的玩耍，氣氛寬鬆愉悦，從而能調節幼兒在各項集體規則活動後產生的疲勞，在心理上獲得放鬆。在自由遊戲中為幼兒營造一個寬鬆的心理氛圍，讓幼兒產生愉快的情感體驗，提高興趣，從而激發幼兒的獨立自主性，形成積極的自我意識，增強自信心。
不知不覺又兩個月過去了，這兩個月來好像一直都很忙，每天都重複着那些事，月初努力教着，月末緊張複習着，每天開晨會總重複着説“月底了各班要準備好小朋友考核工作了”每個月都要考核，看到那些小朋友又讓我回到了自己高三時的情形每天都是考試，而且他們還是一對一的考試，曾好多次想問他們，小朋友，你們累嗎？但話到嘴邊又努力嚥下去了，只默默地在心裏説了一聲：“寶貝們，辛苦你們了，然後又繼續上課，試問一下這樣的生活他們會開心嗎？
記得我考教師資格證的時候，有一個環節是考幼兒心理學，當時主考官問了我一個問題，題目是：“有兩個小朋友，一個叫剛剛，一個叫強強，兩個小朋友在不同的幼兒園讀中班，剛剛所在的幼兒園每天都有做不完的作業，背不完的詩等等，壓力很大，而強強所在的幼兒園呢，每天以遊戲多一點，沒有太多的作業，強強每天都過的很開心，他們幼兒園的學習宗旨是“學中玩，玩中學，六個字，強強的爸爸看到剛剛學到很多知識，還能背很多的古詩，覺得很了不起，強強的爸爸也想把強強轉到這所幼兒園去，問“強強的爸爸有必要把強強送到剛剛所在的幼兒園去嗎？答案是：不需要也沒必要幼兒始終是幼兒，通過死記硬背得來的知識根本毫無意義，幼兒需要的是在遊戲中發揮了自己的創造性思維，去動腦思考這樣才記得更深更勞，也提高了他們的認知能力，幼兒需要的是一個快樂的學習氛圍，我喜歡幼兒是高高興興的來上幼兒園，快快樂樂的回家去，而不是因為作業太多功課太重，而愁眉苦臉不開心不願來上幼兒園，我希望每一個在幼兒園學習的孩子都是快樂的，孩子們加油！
幼兒教師教學心得3
一起傾聽幼兒教師的教學心得“日出而作，日落而息”這似乎是農夫的寫照，但經歷了這麼多年的幼兒園生活，使我深刻的體會到幼兒園老師的真實寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園老師，讓我知道自己責任的重大，或許很多人不理解，覺得幼兒園老師有什麼呀，整天哄着孩子玩就行了，有必要把自己搞得那麼累嗎？試想想説這些話的人，如果把你的孩子交給一個不負責任，一無是處的老師，你高興嗎？你願意嗎？相信你會毫不猶豫地告訴我：當然不願意。我想，這或許就是幼兒園老師為什麼那麼忙的原因了吧，為了孩子我們每天不斷的學習，不斷地充實自己，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自己要儲存一桶水”的道理，有人曾經問我：你們既然那麼累，當初為什麼會選擇這份職業呢？我説：那是因為我們愛孩子，喜歡孩子，特別是看着自己教育培養出來的，從一個什麼不懂，咿呀學語的孩子，經過自己的教育，變成一個具有良好習慣的好孩子，相信這時候的老師，心裏別提有多麼的自豪，那些苦啊，累啊，在這個時候都顯得那麼的微不足道，所以，即使自己平常有煩躁，發牢騷的時候，但是看着孩子們一個個天真的笑臉，頓時所有的煩惱已拋之腦後，使自己更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好。
在這裏我想對所有的幼兒園老師説：“你們辛苦了！為了自己無悔的選擇努力、加油吧！”
幼兒教師教學心得4
幼兒園的老師們，整都是很忙碌的。忙碌的完成了一天的工作，靜下心來時，有時還牽掛着，白天圍繞着自己的那羣可愛的孩子,雖然有幾個調皮的小朋友偶爾會抱怨説：怎麼那麼煩人啊!一點也不乖。但是回過神來想想，她們畢竟是孩子，調皮乃是他們的天性，我不可以失去教育他們的信心，應該把自己也當做小孩，把事情簡簡單單地解決了，因為原本天真的孩子們就不存在複雜的問題。
最近工作之餘，我也總是在琢磨，怎樣才能讓小朋友在非常混亂的情況下，能快速安靜下來聽老師講話，也經常地試過幾種，例如讓他們排隊搭成長長的小火車，毛毛蟲，在班級裏面小朋友也很喜歡玩教具，甚至有的時候老師在説上廁所，也有的小朋友無動於衷，幼兒心理學書上有講過，小朋友在專注一件事情的時候，他是不會去聽你在講什麼的，但是我還是會盡量讓他們有團體意識，反正關於紀律方面的管理我做的不到位，還是覺得馮繁老師比較有權威，那些調皮的小朋友到了她的面前，似乎總有辦法制服，也怪我自己對小朋友不夠的瞭解吧，對於“紀律”這個方面，我真的要好好學習一下。
在班上也有在上課，上國學 識字 主題 美勞 這些課程，作為一個新的老師，課程交到我手裏，我一定會全力以赴，講能讓小朋友容易接受的方式。不管我能不能上很好，但至少我不會退縮，也許我犯了很多很多的錯，但是那些錯也是為鋪路的一個過程謝謝各位領導的包容，謝謝馮繁老師的細心教導。在家裏，什麼不想做，不願做的，解決不了的事情，總是丟給家人處理。不管不顧，現在出來了，才懂得他們的辛酸，才明白自己的無知，才後悔那句書到用時方恨少!
我很喜歡這裏，一下子認識了這麼多的人，每天忙忙碌碌的工作也不就是求一個結果，在我們都在為結果努力奮鬥的時候，付出的過程也是幸福的，它包含着太多的含義，汗水體會 感觸 歡樂...每一天打卡的時候，我總是看看牆壁掛着的名人名言，我真的覺得那些名人説的話一針見血，記憶猶新我想也正是因為那些話才激勵着我向前奔跑，似乎那種感覺，比你説一百遍我要努力，來的更有意義!
幼兒教師教學心得5
做為一名幼兒教師，不僅僅應有一定的文化專業知識與技能，而且要有一顆純潔的愛心，這是幼兒教師最基本的素質，是做好幼教工作的首要條件。愛是一種無形的力量，幼兒應在充滿着愛的精神環境中接受教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運用固然很重要，然而創造良好的精神環境更為重要。而創設良好的精神環境，首先依靠教師的愛心。教師有愛心便能為孩子創設良好的氛圍，使兒童產生安全、愉快、積極的情感與心理狀態，促使他們更樂於去觀察、嘗試、探索與創造，從而發展他們的智力。所以，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質。
隨着社會的發展，人們對幼師的要求也是越來越高，作為一名合格的幼師光有愛心是不夠的還要有足夠的耐心。大家都知道幼兒的思維和生活習慣和成人是大相徑庭，孩子們對於一個簡單的問題有時會問你無數次，有時還會刨根問底，。有時還會把你問的哭笑不得。這個時候就要要求我們有足夠的耐心，耐心的去教導他們，耐心的去糾正他們的錯誤。記得我們班有個小朋友他有一個很不好的習慣，那就是經常會把手放在嘴裏津津有味的吮吸，剛開始我只是簡單地提醒他要把這個不好的習慣改掉，可後來我發現他非但沒改而且還愈演愈烈，只要手一閒着就會放到嘴巴里，就像是大熱天裏突然得到一根冰棍不停地吮吸。看到這種情況我便耐心的和她講道理告訴他這樣是很不衞生的，同時我會特意的安排他多做一些手工，分散他的注意力。安排離他近的小朋友時常的提醒他，同時我又及時的和她的父母做了溝通，希望家長和老師共同努力改掉孩子的壞習慣。功夫不負有心人經過兩個星期的耐心工作這個小朋友終於改掉了這個不好的習慣。通過這件事情不難看出耐心在幼教工作中是多麼的重要。
和孩子們在一起生活一起學習對他們細心照料也是至關重要。，在日常的生活中，作為一名有責任心的幼兒教師我會去細心的觀察每一個孩子的特點。發現他們的優點，瞭解他們的缺點。在生活中就像他們的父母一樣去照顧他們，讓他們感覺就像在家裏一樣的温馨。
我很高興，通過工作實踐，我和孩子們建立了良好的師生關係，取得了較好的教育效果。但由於自身的不足，在工作中還存在的許多遺憾，希望在今後的工作當中多能和老師進行交流並吸取經驗，把工作做得更好。
幼兒教師教學心得6
我們把孩子們的一日生活安排的詳細、妥帖，那我們的老師們呢？我們的一日生活緊湊，但也條理清晰。
每天七點四十之前入園，在幼兒進教室之前，而是分鐘內，我們要把杯子，毛巾洗好，當然開門第一件事情是，打開窗户通風，開燈，開風扇，飲水機也要打開，這樣孩子隨時都有熱水喝了！
八點鐘開始陸陸續續有孩子進入教室，教室開始準備接園，在那之前你得先想好孩子這一天的安排哦！如早到的孩子可以做些什麼，你不可能讓他安安靜靜的坐在位置上什麼事也不幹吧，一兩個幼兒的話，可能會發發呆，（那也是還沒睡醒的狀態），人多了，無事可做的話，肯定就亂了，鬧了。幼兒教師一定要提前安排好幼兒每一個時間段的“工作”，有事做，孩子才不會自己瞎走，瞎鬧。
大部分孩子都到了，八點二十到八點半開始吃早餐，孩子們喜歡邊聊天邊吃東西，這個習慣可不能一直保持下去，給他們指定的時間，讓他們有緊迫感，養成吃東西不説話的習慣，吃飯也有快有慢，教師要考慮到這一點，所以也必須給先吃完飯的孩子們安排事情，比如區角活動。
接着是做早操，洗手，上廁所，排隊，大概九點十分下去操場開始早操，早操需要半個多小時，之後我們可以稍微在操場停留一會，做做遊戲，玩玩滑滑梯，但是這段時間不能太長，適可而止，讓孩子興奮起來就好，玩到滿足可就不行了，一天才剛剛開始就已經筋疲力盡了，後面的教學活動怎麼展開呢？
上午餐點時間，十點十分開始第一節教學活動，結束之後中間可以休息一會，看看電視，玩玩具，或者教師組織簡單的遊戲，十點五十開始第二節教學活動，十一點半則準備午餐，如果內容簡單，提前完成，孩子們則可以看會電視。
用餐前一定要培養孩子洗手的好習慣，中餐後是午休，午休前可可以組織孩子們散散步，助消化，也幫助孩子們平靜下來，準備午休。
起牀，下午餐點，抓緊時間進行一節教學活動課，就到了四點半，開始離園，這段時間老師們需要配哈好，組織好孩子並和家長溝通好，接園注意事項，否則，爸爸媽媽，爺爺奶奶一來，就一窩蜂湧出去，可就混亂嘍！
孩子們的一天生活結束了，可老師們還需要打掃衞生，做消毒工作，最後，關好門窗，風扇，熄燈，一切才結束。
幼兒教師教學心得7
最近讀了《陽光女性》一書，讓我認清自我，洞悉世事、理解他人、打開心靈的窗户，讓温暖、理智、和諧的陽光置於心田，成就一個精彩、燦爛、美麗、幸福的人生。也令我這個從事幼教二十幾年的一線工作者再次回顧自己的幼教之夢，梳理着自己的快樂、成長、創造和幸福。
那是高中畢業的第一個秋天，圓了我的教師之夢，成了一名鄉村幼兒教師，從事着太陽底下最光輝的職業。這對剛剛走出校門的懵懂女孩來説無疑是一個最大的考驗。但我內心是忐忑與幸福並存的。當我懷着激動而好奇的心情走進幼兒園，聽着孩子們那甜甜的、充滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”，我的心都醉了。幸福第一次揚溢在我臉上。這使我下決心儘自己所能做一名優秀的幼兒教師。
早晨，我會以微笑迎接着每一位家長和孩子，因為老師的態度直接影響着孩子一天的情緒。不管是男孩還是女孩，漂亮的、不漂亮的，我都會幫助他們整理一下衣服，撫摸一下他們的小臉，叫一聲他們的名字，輕輕地跟他們説幾句悄悄話。因為老師每一份的關切和愛都會讓孩子得到心理上的滿足，感受到老師在愛他們。記得一天早上，強強的媽媽跟我説，昨天強強在路上連蹦帶跳的，高興得不得了，他告訴我老師今天摸我的頭了。我不知道老師一個不經意的動作會給孩子帶來那麼多的快樂，從此，我更加不吝惜這個極其簡單的動作，特別對那些性格內向，不愛説笑，自卑感強的孩子。摸一下他們的頭，拍一下他們的肩，或抱一下，摟一下，都會使孩子們欣喜，並在他們的心靈處留下深刻印象，感受到老師是愛他的。這種體現在孩子心裏的幸福不正是老師最大幸福嗎！
然而，幼兒教師沒社會地位，沒過高的工資待遇。常人眼裏就是“保姆”、“看孩子的”，是逗孩子開心、哄孩子不哭、喂孩子吃飽的角色，被人瞧不起。那種不被家人理解、不被社會認可、被家長誤會、被孩子排斥，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會。記得我班曾有一個叫智勇的孩子，媽媽棄智勇父子而出走，從此爸爸酗酒，把怨氣撒在了所有人的身上，包括可憐的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們，看到充滿恐懼和哭泣的小智勇，我的心碎了。一種母愛驅使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閒事，不就看孩子的嗎！看好你的孩子就行！”家長的不理解曾讓我退縮過。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲，驅使我挺直腰桿，重拾我的幼教之夢。更加讓我給與智勇母愛和家的温暖：一個吻、一個擁抱，甚至把智勇帶回自己家，洗個澡、換件新衣服，買個學習用品等等。漸漸地智勇的臉上又有了天真和笑容，爸爸也被我真誠所感動，據説不再酗酒，對智勇也關心有加。終於有一天我聽到：“對不起了老師，謝謝您對智勇的照顧……”聽到智勇爸爸憋紅臉説出的話，我幸福的笑了！還有比被家長理解更讓人欣慰的嗎！
幼教之夢使我熱愛幼教這個崗位，讓我捧出一顆火熱的心去熱愛、熟悉孩子，瞭解、關心孩子，與孩子真心實意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴。記得一次户外活動時，多多跑來問我：“王老師，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰啊？”我笑着回答道：“我的好朋友是你們啊！”忽然強強大聲説道：“老師就是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什麼不和我們一起玩滑梯、跳房子啊？”“對啊，為什麼呢？”孩子們開始議論起來，我一時不知如何是好。這時琪琪跑來拉我手，説道：“老師，咱們一起去盪鞦韆吧！”説完，不由分説
的拉我來到鞦韆前，看着孩子期盼的眼光，我“勇敢”的坐在了鞦韆上，雖然我自小就暈鞦韆。但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福。因為我在他們心中不再是那個遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友。那次後我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，於是我常常以朋友的身份和他們交流，引導他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中，萌發他們愛的情感，認識朋友間的友愛。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時，他們也回贈給我真誠的愛。記得那次我感冒了，我嘶啞着嗓子去給小朋友上課，剛走進教室，孩子們就圍了上來：“老師好！”“老師的衣服真漂漂亮！”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲地説：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時整個活動室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看着我。
當我張開嘴讓他們跟着我念兒歌時又有小朋友舉手提議：“老師，我們今天學唱歌吧！我們能自己跟着錄音機學，媽媽説嗓子啞了要少説話！”多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！餐點時，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴裏，説：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了！”在那一刻我發現孩子們已經學會愛別人了，這不就是高爾基説的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”此時此刻再一次讓我感受：愛是一種情感交流，也是一種幸福的體現。幼兒園教師心得幼教之夢的喜與憂離不開同事的幫助、領導的關懷。二十幾年的生活和工作中，每一位同事和領導都是我的一面鏡子，教我知識，教我經驗，教我換位思考，教我時刻反思自己，教我成長，教我不停的進步，使我這個懵懂女孩蜕變成一個真正的幼教之人。這其中的幸福豈能用語言來表達！
幼教之夢讓我在這方園地裏收穫來自孩子、家長、同事和領導給與的幸福。同時也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中。二十幾年來，先有父母的支持和疼愛，後有丈夫的理解和關愛，讓我這個幼教之人沒有後顧之憂的一路前行，幸福、自如的轉換着各個不同的身份角色，讓我真正體驗到了幼兒教師這個職業的獨特感受。也讓我更堅定了自己的幼教之夢。雖沒有過多的榮譽和財富，但我收穫了幸福！永久的幸福！
幼兒教師教學心得8
我做幼兒的教師也有很多年頭了，現在也算是個有經驗的幼師了，這些年也帶過一些新的幼師，我也用自己多年的教學經驗去教會他們，現如此來談談我的心得。
幼兒教師與別的教師最是不同的，因為所教的對象是一些剛滿三歲的孩子，他們還不具備一些基本的學習基礎，就只是剛剛從父母的懷抱出來，很多還是比較依賴父母的。因此我們在教學過程中，就不能用成年人的思維去教了，我們得把自己當成他們中的一員，要學會用他們的思維去教學，不然很容易讓幼兒產生反感心理，這是不利於後面的教學的。所以幼師在課堂教學時要細聲細語，聲音不能過大，這樣會嚇到他們，而且我們在講課時，還要有豐富的情感，要充分的去激起他們學習的興趣，才能把他們帶進課堂。
幼兒還有一個需要我們老師注意的就是，他們的情緒不是很穩定，可能會有不同的反應，那遇到這樣的情況，幼師就不能上課了，因此就只有先安撫好情緒不好的孩子，那這就要從幼師自身出發去解決了，要把幼兒的注意力引走，不要讓幼兒沉浸在自己的世界裏，才能幫助幼兒克服無法管理自己的情緒問題。
幼兒他們對於新事物的好奇心是很大的，所以教學時可以引進很多對於他們來説沒有見過但是有益的東西，在學習時他們才會去想要了解，一旦激發出他們的好奇心，就比較容易學習了。我們應該知道幼兒在幼兒園幾乎是全面發展的，比如在學習舞蹈的時候，這就要老師自己去動了，只有老師起到好的帶頭作用，幼兒才會願意學習，因此在學習跳舞的時候，老師就不能覺得難為情而只讓孩子自己動，這是不行的，只有老師動起來了，幼兒才會去做。
在我這麼長的教學生涯裏，我真的是在幼師這一行裏積累了很多的經驗，但這些經驗成就了現在這樣的我，能夠成為幼兒園裏受人尊敬的老師，也是一項榮譽，我很愛這份職業，它讓我學會了成長，在教學中，我能去更深的認識自己，去克服很多的困難。我想未來我還能夠有更大的進步，因為我的熱愛，只會加深對幼師職業的興趣和熱情，未來不負我的學生，不負幼兒園裏領導的肯定。
幼兒教師教學心得9
對於有效教學，談不上有什麼經驗，要説感受可能會有一些。按我的理解，數學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。
一節課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之後備好一節課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養技能、發展智能的目的等等各方面無不關係到教學的效果。
自上個月公開課總結後，所以我覺得備課這一個環節，是上課有效的前提。教學是一個動態生成的過程，但生成並不意味着不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關注學生的發展，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學過程中發揮創造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產生並及時反饋。這就需要教師深入鑽研教材，改變傳統的備課模式，讓“預設”真正服務於生成性的課堂教學。
教師要改變備課模式，變“教案”為“學案”。要充分考慮，預設學生可能出現的情況，並採取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。
現在的孩子個個都是寶貝，是父母的寶貝，家人的掌上明珠。身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時更要教育好他們。
沒有最好，只有更好。既然我熱愛教育，選擇了教育作為我為之奮鬥的事業，我會盡我最大的努力，我也相信，在教育教學我會不斷地充實、完善自己，爭取做一位出色的幼兒教師。
幼兒教師教學心得10
為了提高我們幼兒教師的綜合技能，前一段時間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內容包括保育知識、聲樂、美術、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績，這榮譽不僅是對我各項技能的肯定，而且也將鞭策激勵我在今後的工作中不斷努力，也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。
雖然取得了一些小成績，但在某些環節上自己還是存在不足。比如命題畫《秋天多麼美》其實自己可以發揮的再好些，但由於自己準備不充分把歌詞忘了，所以在作畫時，對秋天豐收的景色畫的略少些，雖然這是個小遺憾，但我還是在這樣的活動中成長不少。在看到自己缺點的同時我也學到了其他同事的優點如: 夏老師的鋼琴，彈得如流水般連貫，讓人聽後有種心情舒暢的感覺；苗老師動聽嘹亮的歌聲，剎那間有種身處山林的感覺；王老師優美的舞姿更是讓人過目難忘、、、等等這些都與她們課後辛苦的練習是分不開的.同時也應徵了那句老話：“有付出就會有回報”!讓我們一努力加油吧！!
作為一名幼兒教師，我們肩負着培養下一代的重任，這就需要我們不斷完善充實自己。為成為一名合格優秀的幼兒教師不斷努力、不斷提高、不斷進步！！！
幼兒教師教學心得11
隨着區域活動在幼兒園一日教學活動中重要位置的凸顯，區域活動材料的投放經歷了從無到有，從少到多，從多到精。從無到有，從少到多是容易的，而從多到精確是值得好好推敲和琢磨的，也是不容易實施的一步。
那麼區域材料如何從多到精呢?通過學習，我認為需要做到以下幾點：
首先，區域材料必須是適宜的。所謂適宜就是符合孩子興趣的，適合幼兒發展需要的，對幼兒的發展有引領和促進價值的。如果在小班投放棋類遊戲，則不符合幼兒的年齡特點和發展需要，肯定是不適宜的。若在中大班投放棋類遊戲則會培養孩子的規則意識、競爭精神、對數的認知和運算的能力，則是適宜的。
其次，區域材料必須是有層次性的。如教師自制的登山棋，只是通過骰子的不同玩法，便達到了促進中班至大班孩子學習發展的需要。中班初期可以兩人擲骰子(數字1——6)比大小，後期通過自制的骰子把數字更換為5——10。大班則可以通過兩骰子上數字的運算，我比你大幾就走幾步，遊戲中練習了10以內的加減運算。
再次，區域材料必須擺放整齊，種類少數量多。區域活動是孩子自主操作的遊戲活動，材料的擺放必須一目瞭然、整齊有序，才能引發和支持幼兒的學習。若是種類繁多，雜亂無章，必會分散幼兒的注意力，干擾幼兒的選擇，使幼兒毫無目的性，也不能夠引發幼兒的自主學習。如科學區的材料，探索電的乾電池、燈泡、電線，一個框子裏這三樣材料，孩子則很容易操作，但這個框子裏若有其他材料，孩子則不知道如何做。
最後，區域材料必須根據主題活動和幼兒的'興趣定期更換。若一學期中從始至終材料都未曾更換，那麼幼兒肯定就失去了遊戲的積極主動性，更如何去求遊戲中的發展呢。如果區域中的材料是與正在進行中的主題活動相關，則會促進孩子的發展，更給孩子提供了一個自由練習、加深理解的機會。如中班主題《我發現的祕密》中，把集體活動中用到的氣球、蠟燭、玻璃杯等材料投放到科學區，你會發現在自由的氛圍中孩子饒有興趣的進行着操作，驚喜的訴説着發現。
總之，越自由越創造，自由不是一定能激發創造，但產生創造的土壤一定是自由。相信通過對區域活動的不斷實踐，教師的不斷跟進與反思，區域這塊自由的土壤一定能夠綻放幼兒創造的美好。
幼兒教師教學心得12
日前，教育部幼兒園園長培訓中心與x學院簽約，將x省教育廳設在x學院的x省幼兒教師培訓中心確定為教育部幼兒園園長培訓中心“教學研究基地”。
中心在幼教事業中具有四個唯一性，即全國唯一的國家級園長培訓基地、全國唯一的教育部教師司直管的園長培訓機構、全國唯一的教育家型園長培養的平台、全國唯一的園長凝聚的學習羣體。教育部幼兒園園長培訓中心主任繳潤凱表示，培訓中心自20xx年6月建立以來，非常重視實踐教學環節，先後在x、x、大x、x等城市建立了實踐教學基地羣，與xx等城市的多所優質幼兒園建立了合作關係，20xx年5月與陝西的20所優質幼兒園簽訂協議，建立實踐教學基地。本次在x市簽約也是中心在實踐教學方面的一個重要舉措。
基於x學院在教師培訓方面積累的深厚理論基礎與實踐經驗，簽訂教學研究基地與實踐教學基地，一方面是為了更好地完成園長培訓工作，另一方面是為了將優質的園所向全國的園長同行進行展示。
x學院副校長馬銀海介紹，在教師培訓方面，x學院由繼續教育學院依託x省幼兒教師培訓中心和x市中國小教師繼續教育中心兩個機構開展工作。多年來，承擔了“國培計劃”x省項目、省級中國小幼兒園骨幹教師培訓項目、x省幼兒園園長崗位培訓班、x市中學校長崗位培訓班等多個項目，並受x市教育局委託，多次組織全市幼兒園園長赴教育部幼兒園園長培訓中心進行高端研修。目前，累計培訓校園長及教師達20餘萬人次，為提升全省中國小幼兒園教師隊伍素質發揮了積極的作用。
簽約儀式上，x所幼兒園同時成為教育部幼兒園園長培訓中心實踐教學基地，11位優秀園長被聘為實踐教學指導專家。
x幼兒園園長x認為，這一平台的構築，不僅是對幼兒園整體教育質量提升的一次考驗，也是對園長辦園理念及實踐能力的考驗，更是幼兒園廣大教師迅速提升個人業務能力的契機。
幼兒教師教學心得13
端午節前夕，我們一幼、當湖、林埭幼兒園的全體教師在一幼的多功能廳一齊觀看了上海紅黃蘭幼兒園的特級教師蔣靜的大班科學活動《我的體重我知道》的錄象。這一天，大夥來得早早的，靜靜地看着錄象，領略着特級教師的教學風采與教學魅力。在這國定假期的第一個早晨，我們着實享受到了一份精神上的大餐。
雖然，我發着高燒;雖然，我曾經在現場看過蔣老師的這一堂精彩的教學活動。可是，當我看完錄象後，在心中湧起的是對蔣老師深深地折服。因為身體關係，沒能在活動後及時寫下點滴感受。今天，我還是決定寫一點吧，雖然有點晚。
我們在教學活動中，常常覺得難於迴應孩子，當孩子有什麼突發異想，我們要麼就不切要點地回答一番，要麼不予理睬，要麼……，為此，我還做了一個課題《幼兒課堂問題生成的教師迴應策略》，課題雖然已經結題。説實在的，在實際的課堂中，對於這一方面，我還是不得要領。
看蔣老師面對孩子輕鬆地應答，她毫不阻止孩子有什麼新的想法，她也樂於幫助孩子解決問題。在活動中，她以幽默、輕鬆的語言營造了一個寬鬆的學習氛圍，讓孩子感到親切、感到快樂，使孩子樂在其中。我想：這就是她的魅力所在。
蔣老師帶給我們的何止是她在良好的師幼互動上的風采，她在目標的定位、活動內容的選擇、活動過程的把握上均給我們一線的教師以有力的示範與引領。此次活動讓我們收益不少，在教學上我們會進一步改進，形成自己的良好的教學風格。
幼兒教師教學心得14
作為一名幼兒教師想要教導好孩子們，哪擁有耐心和細心是必須的，除此之外自己的專業能力也是要足夠強，否則很難教導好孩子們。而作為幼兒教師的我們和別的教師又有所區別，雖然同樣都是教師，但作為幼教的我們，不單單是承擔着教育孩子的責任，更是要照顧平常他們在幼兒園裏的生活，而孩子們又是脆弱的，即便是犯下了錯誤，也不可能能夠像批評高中生那樣去批評他們，所以約束好自己的行為和脾氣就是很重要的事情。否則一旦自己的態度過激，難免會對孩子們造成傷害，而如果不認真嚴肅的和孩子們講這件事，孩子們又不會怎麼聽，所以把控好一個度就很重要。而這樣的一個度是很難直接學會的，需要的是不斷的積累，總結，自己慢慢的就能夠感悟，琢磨出來。而我們作為幼兒教師，很多時候孩子們會學習我們的行為，所以我們需要以身作則，很多情況能做，很多不能做，都是需要分清楚的。或許在我們大人看來並沒有什麼的事情，但在小孩子看來卻是很嚴重。
孩子們都是愛玩的，而有些調皮的孩子更是會完全不怎麼聽你的話，這就需要你用自己的耐心慢慢的去改變，約束這個孩子。而我自己教導了這麼久的幼兒們，也是總結出了一套自己的方法，當然每個人處理事情的方法，都不同，也不一定能夠適用於每一個人，所以還是要因材施教。在孩子們這個年紀，很多事情都還沒有形成正確的善惡觀，而我們需要做到的就是通過孩子們喜歡的方式告訴他們，什麼樣的事情是對的，什麼樣的事情是錯誤的。而我們需要教導的也不僅僅如此，在他們這個學習能力很強的時候，樹立一個正確的三觀無比的重要，而這一點就需要我們老師和父母共同的努力，才能夠成功的完成。
在從事幼兒教師之前我並沒有做過其他的工作，之後也就一直在這個行業。而有了這麼多年教學經驗的我也不一定能夠保證自己能把所有的學生都教好。一個班上有那麼多的學生，即便是我們再怎麼的注意，也會難免有時候有所遺漏。而對於這一點我也是沒有什麼好的解決辦法，只能夠是我們更加細心的注意，避免在照顧一名幼兒的時候，傷害了另一個小朋友。作為老師的我們不能有自己的偏向，我們需要站在公平的角度，而不是自己所喜好的那一邊。
幼兒教師教學心得15
幼兒階段是人生的奠基階段，而父母是最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起着主導作用。現在的社會競爭日益加劇，如何使自己的孩子不輸在起跑線上，在競爭激烈的社會中立於不敗之地以取得成功，這是對現在的父母在教育子女的問題上提出的一個更新層次的要求。
1。家庭和睦，互敬互愛，給孩子營造一個良好的成長環境
所謂“近朱者赤，近墨者墨”，説的就是環境對人的影響之大。的確，不同的環境，就會有不同的成長曆程，就會造就不同的人物性格。除了給孩子營造良好的成長環境、學習氛圍，還應積極和孩子交朋友，努力消除我們之間的“代溝”：給她説話的權利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。這樣不但及時掌握了孩子的思想動態，還培養了孩子的樂觀自信的良好品格，為其今後的成長與學習夯實了應有的心理基礎。
2。身為父母，應讓孩子從小養成好習慣
我國教育家陳鶴琴先生説：“人類的動作十之_是習慣，大部分習慣是在幼年養成的，應當在幼年時期特別注意習慣的養成，習慣養得好，終生受益；習慣養得不好，則終生受其累。”勤懇是孩子必須從小養成的一種好習慣，同時遵守時間、文明禮貌、尊重父母、長輩，這些在教的時候也必須身體力行，潛移默化地讓孩子學會。相信從小就愛勞動、好學深思、關心和同情他人的孩子，將來一定會成為幸福的人。特別是養成孩子的閲讀和勞動的習慣，孩子的很多毛病都可以用閲讀和勞動來幫助他們改正。書本中的知識和道理能讓他們得到良好的指導，而勞動可以讓他感到一切來之不易。養成良好的生活和學習習慣，做自己力所能及的事情。在對好習慣的培養上，家長一定要堅定立場，持之以恆，這樣才能為孩子未來的學習和成長打下堅實的基礎。
3。要鍛鍊孩子的勇氣，使他們更獨立、自信
孩子想要在學習、生活中獲得成功，必須培養勇敢的精神，有了這種精神孩子就會表現得自信。而鍛鍊孩子的勇氣，其實常常是對父母的考驗。有時父母僅僅是為了孩子的安危而擔憂，犧牲了孩子鍛鍊自己的機會，其實這樣對對孩子不利。父母更多地是為了保護自己的感情不要受到萬一可能發生的危險的傷害，害怕自己不能隨由此而帶來的沉重打擊，因此為了保險而加倍地保護，使孩子養成缺乏勇氣不自信的弱點。孩子有時候是反感父母老是像放風箏一樣用繩子牽着他們，也反感父母過分細膩地表現出那種關心，這樣在別的孩子面前他們會覺得自己很沒有能力，當他們看到別的孩子放心大膽地自己玩，而自己老是被父母陪着會非常厭煩，覺得父母多事，有時候甚至會產生逆反心理。所以父母要敢於放手，大膽地鼓勵孩子去做他們能做的事，做一個勇敢的孩子。同時也可以培養孩子的獨立性，堅強的毅力和良好的生活習慣。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在裏比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環境，或家裏來了客人，或者幼兒園來了陌生人蔘觀等等，他們變的很膽怯，不敢説話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛鍊的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或説話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力為幼兒提供“説”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己慾望和自己的感情。
4。注意形象，以身作則，給孩子樹立一個鮮活的榜樣
《三字經》中有這麼一句：“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。”而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多麼地巨大。我以前有個鄰居，夫妻二人都是所謂的粗人，不但與書無緣，還天天出口成“髒”，滿口髒話，結果他們的女兒也在不知不覺中沾染了許多惡習，不但不愛學習，而且還經常出言不遜，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見，我們做父母的對子女的影響真的很大。所以我們平時一定要注意自己的言行，給孩子樹立一個鮮活的榜樣，讓我們的優點在孩子身上得以體現併發揚。
5。循循善誘，因勢利導，培養孩子的學習興趣
教育專家指出，興趣是成功的第一動力。把這個觀點運用到學習中，那就是説，只有對學習產生濃厚的興趣，才會去主動投入到學習中去，才會取得優異成績。
6。抓住幼兒的閃光點，及時給予表揚
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行讚美，他們定會有所發展，有所進步，本班有個小朋友發音不標準，我亦不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現在，發音有很大進步，這些讚美的高速就像一個個小光環一新，老師親手替他們帶上。
上述這些只是平時教育心得的點滴，幼兒教育是一個複雜的系統工程，每個孩子都是充滿希望的朝陽，每個孩子都是未來社會的棟樑。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。