教師學校心得體會
當我們經過反思，有了新的啟發時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼要如何寫呢？下面是小編整理的教師學校心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師學校心得體會1
今年又參加了為期4天的網管認證培訓，先不説體會如何，收穫還是蠻多的，對於這次的培訓，與以往來説，有了許多不一樣的地方，也正是這些的不一樣，讓我們學習起來也感覺非常的特別，很喜歡這樣的`培訓。
一、教學地點不一樣
以前的網管認證培訓，培訓地點都是放在中國小機房中進行，而這次地點是在淮海工學院，讓我又體驗了一次上大學的感覺。
二、教學方式不一樣
以前我們的網管認證培訓，老師可能都感覺我們的水平還不錯，所有對於知識的講授都是重難點一塊來。其實我們這些網管很多都是半路出家，對於網絡管理知識是處在一瓶不滿，半瓶咣噹的水準，老師把簡單的知識和難的知識放在一起講授，幾下就搞的有點糊塗了。而這次的講授，一開始就對我們發放了教材，讓我們知道這幾天要學習什麼知識，要學會什麼知識，同時教材也是由淺入深，哪怕一開始一點都不懂，經過這樣的培訓也能學會。
三、學習方式不一樣
以前的網管認證培訓，在中國小機房中，由於沒有交換機路由器等相關硬件設施，都是使用虛擬軟件代替，説實話，一點激情沒有，感覺交換機路由器在虛擬中設置不管成功與否都沒有什麼成就感。而這次不同，這次淮海工學院的網絡實驗室裏交換機路由器硬件設備齊全，每次做實驗感覺特別的爽，特別是在硬件設置命令並測試成功的時候。
通過這幾天的培訓，應該説現在如果對學校的交換機路由器進行配置的話，是手到擒來，沒有什麼問題，我想這也是這次培訓最大的收穫吧。
教師學校心得體會2
孔子説：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”國小教師在學生心目中有着崇高的地位，教師的一言一行都在有意無意地影響着學生，學生就像老師的影子一樣無時無刻不伴隨着老師。教師的身教常常比言教還能起到作用。
教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起着無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模範作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的'力量，令學生所敬佩，還要以的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
教師是學生心目中的一面旗幟，是學生學習和效仿的榜樣。因此，教師的行為舉止，對於引導學生形成良好的行為習慣至關重要。在日常的學校生活中，我時刻注意自己的言行：要求學生做到的，我必須自己先做到。升旗儀式開始了，我會鄭重地站在隊伍前面，目送國旗徐徐升起;與家長和老師交流時我的言談也要表現得得體大方;要求學生愛護環境衞生，看到地上有紙，我會彎腰主動撿起;學生有困難，我也會主動伸出援助之手……在孩子們的眼裏，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學生做到的，教師首先做到，這對學生良好行為習慣的形成起了很好的促進作用。
教師學校心得體會3
本月根據學校要求，我認真學習了《關於開展嚴禁中國小教師從事有償家教的通知》相關文件精神，從而深刻感受到在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會如下：
熱愛學生，愛崗敬業，廉潔從教是教師最基本的道德素養。教育部印發的《中國小教師職業道德規範》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時之內完成，或多或少地都要佔用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學工作中。對每一個教師而言，輔導學生，包括在課餘時間為後進生補課，這是教師職業範圍內的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學時間內不太關注後進生，然後在課後通過有償家教對他們進行個別輔導。有些學生也可能會依賴家教，喪失學習的主動性，課前不做預習，不去主動發現問題，課後也懶得鑽研。利用職務之便開設有償家教，完全違背了教師的職業道德和職業操守，嚴重擾亂正常的教學秩序。
教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的`事業放在首位，樂於奉獻，為世人做出表率。
教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而採取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待後進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無微不至地關心學生的健康成長，愛崗敬業，樂於奉獻。我們應該自覺抵制有償家教，依法執教，自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
教師學校心得體會4
前段時間在市教研室的組織下，鎮教研室的領導下，我和其他幾個同事參加了學校發展共同體的教研活動，通過聽課和查看資料，頗有幾點收穫，現將學習心得總結如下：
1、聽課收穫：第一節課聽的是河西國小明坤老師的，明老師的課給我的感覺是，教師素質全面，整節課在玩中學習了一定的知識，學生們都不覺得累，而且課的銜接緊密，節奏緊湊，整節課設計的非常好，尤其是遊戲部分的設計，新穎、合理，激發了學生學習的熱情。另一節課是王莊中心國小孟健老師的“跳單雙圈”，孟老師的課一整節都在一種老師按排的“小蝌蚪找媽媽”的.情境裏，非常有創意，她利用了小蝌蚪成長的幾個階段和課的部分相互結合，讓學生有效地學習了知識，非常新穎，值得我學習。
2、查看資料收穫：通過查看幾個學校的資料，我發現他們的資料準備的非常齊全，備課書寫認真、規範、齊全，教學計劃制定的合理、規範、有效，聽課記錄真實、完整。
3、改進措施：通過這次學校發展共同體的教研活動，使我認識到自己的不足，業務方面要加強學習，向同事多請教，吸取別人的長處來彌補自己的不足，尤其是敢於向年輕老師請教。資料方面，查缺補漏，能做到真實、有效，還要敢於創新，挖掘潛力，發現屬於自己的亮點。
教師學校心得體會5
在家訪的過程中，有的學生生活中屬於沉默寡言類型，有些特別喜歡玩，在學習上的問題很大，主要表現為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，上課經常做小動作、講話看小説，影響別人聽課，學習自覺性較差，作業不及時完成，時刻需要老師監督。這次家訪我的目的是全面瞭解孩子的家庭成長環境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。
與家長的交談中得知，一般學生的父母都是普通工人，文化程度不高，整日忙於上班，無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一起交流，缺少對孩子學習習慣的教育，缺少與孩子的溝通。對孩子學習成績的好壞、思想品德的優劣、行為規範的養成採取的是不加過問或放任自流的態度，還有些家長也沒時間督促孩子看書或檢查作業，再加上爺爺奶奶的溺愛包容，因此學生在的學習習慣不能很好的養成，使得老師和學校的教育暗淡無力，使得學生對學習越來越缺乏主動性。這樣的`家庭對孩子根本不存在教育，家長認為“教育是學校的事，是老師的事”。教育孩子需要耐心和恆心，需要家、校、社會三結合。而家長是孩子的第一任老師，所幸我們學校的老師及時進行了家訪，對家長“曉之以理，教之以法”，家長認識了家庭教育的重要性，表示願意與學校密切配合，共同教育好孩子。
雖然每次家訪途中苦不堪言，但家訪讓我對學生後瞭解了更多，對家長了解了更多。讓我發現了不同的學生有不同家庭，不同的家庭有不同的環境。可以説每個家長都有一個共同的願望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。總之，家訪讓我走近了學生，走近了家長，彼此縮短了距離。
教師學校心得體會6
20xx年8月23，24號，在走上教師工作崗位之前，我參加了遙觀中心教育集團組織的新教師培訓。通過幾天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。一些骨幹教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，領導為我們考慮得非常周全。從職業規劃到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細緻入微，在各方面對我們加以培訓。這引領我們樹立起師德觀念，規範教學過程，從而邁好第一步。
教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由於教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平台，為我們創設了一個良好的學習環境。
通過對教育法規的學習，我瞭解了作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於教師職業道德方面的內容。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。 光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關 注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的`事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。
培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什麼是師德師風？師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規範。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標杆。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風的體現。
我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。在教育這個舞台上每天發生着許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。
要熱愛自己的學生教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是温暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悦，分擔挫折的煩惱。
通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
教師學校心得體會7
光陰似箭,日月如梭.轉眼間, 愉快而又艱辛的實習工作快要結束了，在這二十多天裏裏，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這二十多天的時間裏，在教案的準備和書寫上，在課堂的佈置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。二十天的時間不長，但感受頗多。
現將在實習中的心得體會如下：
首先，實習是個人綜合能力的檢驗。要想講好課，除了英語基礎知識功底深厚外，還需有一定的實踐能力。作為一名教師，還要求有較強的表達能力，同時還要善於引導學生思考、調節課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛於老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。
讓學生在快樂的心情下上好每一節英語課，也方便於我畢業論文的研究。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。
為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
其次，此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話説：要給學生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。這次實習雖有課本作參考，但學生常常問及課本以外的知識，有的還涉及到人文歷史地理方面，確實夠我折騰了的。晚自習下班輔導時，我們簡直沒有離開教室的機會，因為學生都一直問問題。
而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。通過這次實習，我真正領會了以前一位學長送給我的一句話：“在學校要多看多學，到了社會總有用到的時候。”
再次，此次實習增強了我畢業就業的信心和勇氣。由此看來，我們在大學裏還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業危機感是應該的，但不能過於自卑和擔憂，否則會妨礙自己的學習。現在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。
自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。
這次實習也是對我教學上的一次大檢驗。
實習二十天，説短不短，説長不長，一轉眼就成了過去。但這是我大學生活中最難忘的二十天，在這段時間裏，我學到了很多，有很多的感觸，有很多的快樂，有很多的不捨，有更多更多的感謝。感謝湯原高中能給我這個機會真正瞭解到了一個老師的辛苦和快樂，感謝老師們能給我那麼多的鍛鍊機會，學到了比大學四年還要多的東西，感謝學生能包容我這個還不成熟的老師，和我説了那麼多的心裏話，不僅把我當成老師，還把我當成朋友。
實習工作雖然已經結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對於我們今後走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以後的工作上我會有爭取更大的進步。相信今後無論什麼時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記於心。
英語教師實習報告範文
現在回頭看這實習的兩個多月，給我帶來最最深刻的感觸的是我的指導老師以及園林高中英語組的所有老師。
實習剛開始的時候，我的指導老師王祥老師就關切的問我住宿的問題，還問我有沒有課本，在我説沒有之後，還給我帶來了第一冊課本，教參，以及一個文件袋。我當時覺得心裏暖暖的，也暗自慶幸自己跟了一個好老師。在室友們一起討論指導老師的時候，我就説出了這些事，她們都羨慕我，讓我小小的虛榮心得到了滿足。接下來，我主動提出班主任工作的分擔，王祥老師説：這個不要緊，等你實習快結束時候再進行也可以的。對於我提出幫老師改作業，老師還跟我道謝，並且説：不是所有作業都需要你改的。這些都讓我覺得王祥老師是個體貼實習生的好老師，不會像傳説中的那樣奴役實習生。這又讓我開心了一把。
不過當實習過了三個禮拜，其他的同學都已經不止一次上過講台，我的老師還只是讓我停留在備課階段的時候，我的心慌了。我開始在心裏責備老師怎麼那麼見外，班上的事情不讓我插手，課也不準備讓我上的樣子。一開始老師的好，在那段時間裏都被我否定了。現在想起來，我為自己的這種想法感到很慚愧。
我是個心理藏不住話的人，對老師的懷疑，我都跟英語組的另一個老師談了。那個老師特別真誠，對待我們實習生的態度就像是同事，而不是師生。這讓我很喜歡跟她親近。她告訴我：英語組的老師都有這樣的習慣，自己的事情自己做。即使有實習生，我們也不會麻煩你們做事情的。我們認為你們是來這裏學習教學技巧，而不是來給我們打雜的，所以王祥老師才會事情都儘量自己做。我聽了這些話以後，茅塞頓開，心裏對老師的芥蒂就漸漸的消失了。接下來，我主動的和王祥老師聊天，聊班級和整個園高，幾次下來，明顯感覺我們的師生關係更密切了一些，不像一開始的那樣生分。慢慢地，老師就開始告訴我怎麼上課，什麼時候給學生上課。在老師第一次通知我講課時間的時候，我感動的差點沒哭出來，覺得自己終於要熬出頭了。在後來的相處中，我和王祥老師就配合得很默契了。一個人想要學會什麼東西，肯定是要主動跨出腳步的，不可能等着別人上門來指導你。幸好在三個禮拜後我明白了這個道理，否則我的實習將會以失敗告終。xx年英語教師實習報告例文
這兩個多月裏，我大部分時間是在一個辦公室裏辦公，辦公室裏有很多英語組的.老師，平時一起討論教學，試卷以及講課進度。每次我有什麼疑問的時候，他們都很熱情的告訴我。如果我對一些答案提出質疑，他們也會認真思考，一起討論，從不會覺得我們水平不夠，不予理睬。在辦公室裏，我真的感覺我就是他們英語組的一份子，我們是合作多年的同事，而不是新來的實習老師。期會考試結束後的那個晚自習，所有英語組老師都要留下來批改卷子，他們十幾個人一起去吃飯時還不忘叫上我們實習生。當時我不在校內，辦公室裏一個老師還催促我的同伴給我打電話，邊吃時還不忘問：小伊怎麼還沒來，快點叫她來。後來我到了那兒，她還叮囑我一定要吃飽了再走，不着急改卷子。我真的覺得無比的感動，無比的温暖。英語組就像一個大家庭，什麼事情都是統一戰線，什麼事情都是大家一起行動，什麼事情都會考慮到所有的組員。這種氛圍正是我所殷殷期盼的，希望我在以後的工作中間，也可以遇到這樣好的一個大集體。
實習要結束了，英語組的老師們都説很捨不得我們，我們走了以後辦公室都會不熱鬧了。我心裏也特別捨不得這樣的一個大家庭，真希望能這樣相互扶持照顧一直走下去。不過天下沒有不散的宴席，我只好帶着我對他們的感謝，帶着他們給我的感動，繼續向前行。未來教學路上，我期望能遇到如此的一羣同伴，與他們一起攜手一直一直地走下去。
一.實踐目的(一)可以引導青年學生了解社會，瞭解國情，堅持走有中國社會主義特色道路的信念。(二)引導學生增強責任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的綜合素質。...
讀了三年的大學，然而大多數人對本專業的認識還是寥寥無幾，在測控技術與儀器周圍纏繞不定，在大二期末學院曾為我們組織了一個星期的見習，但由於當時所學知識涉及本專業知識不多，所看到的東西與本專業根本就很難聯繫起來，在很多同學心...
實習之前就設想過如果自己當上了老師會為實習所在學校做些什麼事情，會怎樣對待學生，會以什麼樣的心態來面對教師這個職業。時間飛逝，不知不覺實習已三個月，回頭總結這三個月的收穫，總感覺自己有好多想説的。
實習時間：XX年x月x日XX年x月x日實習地點：xx省xx中專學校一、實習單位簡介XX年，xx學校向xx省教育廳申報中等專業學校，至XX年8月，學校正式成為經xx省教育廳審批的一所面向全省招生的全日制中等專業學校xx省xx中專學校。
實習時間:xx年7月10日xx年7月23日實習地點:長春市中級人民檢察院實習單位:二處指導老師:謝識檢察官實習內容:寫審查報告,與檢察官一同提審犯罪嫌疑人,去法院聽審 實習感受:通過短短兩週的實習,我深深的感受到,實踐的重要性與具體性.在書本...
今秋十月，農民伯伯收穫的是沉沉甸甸的稻穗和碩果累累的果實;工人收穫的是大批的訂單和大量的發貨;而我在聯通公司打工實踐的這一段期間收穫的不僅是知識和經驗，的還是收穫了友誼這杯美酒。
當一學期緊張的學習生活走向了尾聲，暑假怎麼過便成了熱門話題。有的熱衷於居家休整，有的認為旅遊遊玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學習，不過，的同學則想利用暑期去進行社會實踐。
大學四年，我始終在為是什麼而抓狂，在報紙上，在老師的教學中，陸陸續續的知道一些，但是很模糊，沒有明確的定義，家人問起，學新聞這個專業具體能幹些什麼，我有點萌的感覺，説不上來是怎麼一回事。
教師學校心得體會8
一、感受名校風采、領略大家風範、倒不盡的感激
始創於19xx年的成都師範學院伴隨着中國經濟社會快速發展和高等教育現代化而成長壯大，已是一所基礎雄厚、學科較為齊全、特色鮮明、頗具規模的師範教育高等院校。具有新時期教師教育專業化的辦學特色。作為一名普通中職教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多的是心存感激。回首這一個月的培訓，為搞好本次中職骨幹教師培訓，成都師範學院精心設計培訓課程，開設了不同的專題講座，學院安排了著名教授、專家、為學員上課。老師們淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態度，矢志不渝的探究精神和忘我的奉獻精神，深深感染了每一位學員，激勵着我們抓緊時間努力學習。兩位班主任老師對學員們每天生活的關心和幫助更讓我們這些從不同城市來的學員，有了一種家的感覺以便很快的適應了在這裏的學習和生活。通過大師們的言傳身教，瞭解了計算機及應用專業課程教學改革的方向，瞭解了本專業教學法和現代教育技術手段，熟悉了本專業領域的新知識、新技能和關鍵技能，開拓了眼界，豐富了實踐經驗。樹立起現代職業教育理念。培訓中學院領導和班主任老師的傾囊相授使我心中充滿無言的感激。
二、自身的進步
首先，培訓讓我撞入了一種求學的氛圍。不學習就要落後，不思進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，其次，這樣的培訓也給我帶來了一種機遇。我是幸運的，這次培訓活動，不但使我發掘出了自己的一點價值和長處，也給了我一個鍛鍊自己的平台，並使我認識了很多同行，為我今後教學上的拼闖打下了基礎。再次，這樣的培訓當然更讓我發現了自己的許多不足，培訓班上的老師和學員的幫助，在他們的解剖下，認識到自己的不足，並且找到今後努力的方向。人説人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。
三、學習現代教學理論與方法，更新我的育人觀念
在這次培訓中，學院聘請了成都藍德實業有限公司總經理、intel信息技術專家、高級工程師張曉茂《計算機新技術發展趨勢》、成都師範學院教授、四川省心理學會理事長李小融《中職教學心理學》、成都市温江區燎原職業技術學校副校長李仕嚴《什麼樣的老師才是好老師》為學員們做報告，他們以大量的信息，生動豐富的實例向我們講授了現代教育教學理論、職教政策和職教動態、職教體系及現代化教育教學方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現在和今後的發展方向等。通過講座，我深刻認識到職業技術教育在我國現代化建設和市場經濟建設中的重要戰略地位，是我國正在進行的工業化和城鎮化轉型的基礎，具有非常廣闊的發展前，要提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業教育必須堅持以“以能力為本位，以學生為中心，以就業為嚮導”的指導思想。在今後的教學中，我們要大力改革課程結構、改革新教學方法、更新育人觀念，把發展學生能力作為目標。作為中等職業學校，我們可以通過學生職業生涯規劃的教育教學活動，引導學生自主自立，提高主觀能動性。作為教師，我們要樹立不選擇學生的育人觀念，在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，推廣使用項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業生產的環境，培養學生適應企業的能力，培養企業需要的人才。
四、接觸專業新知識、學習行業新技能
這次中職骨幹教師培訓，四川省教育學院的幾位高級工程師和專家為我們講解了《計算機網絡》、《物聯網》、《雲計算及應用》《多媒體技術》、《adobe premiere》、《photoshop》、《辦公軟件高級應用》等專業課程，通過學習我們提高了專業理論和專業技能水平，提高了應用現代教育技術能力，同時，通過學習我進一步學習了行業的新知識、新規範，感知了行業發展的新方向，為我今後研究改革中職學校計算機技術類專業課程結構，準確定位中職培養目標、培養現代企業所需要的專門人才提供了重要的專業依據。我也進一步明確了在電子技術、信息技術飛速發展的'21世紀，我必須加強學習，追蹤行業發展新方向，掌握行業新技術。否則，我的知識就要落後，我培養的學生就不能適應企業的要求。
五、交流促進、開拓思維
在這次學習培訓中，大家充分利用這個平台，對職業教育的發展、對計算機專業的發展、專業定位、學生就業方向、對教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和討論，為了職業教育的發展和未來，大家仁者見仁，智者見智。在學習中，大家互相探討和交流，從而使我對職業教育有了更深的瞭解和認識。通過交流和討論活動，我瞭解了各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。我們相互瞭解、熟悉，共同探討學習、工作中的問題、想法，互通有無，取長補短，互相交流，相互切磋，共同協作，努力完成團體、個人的學習任務，在共同學習中發現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊，大家都受益匪淺。
六、合作學習、共同成長。
在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭，學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼，培訓結束，就是我們新的合作開始！
七、參加企業實踐、感知企業文化
按照培訓計劃，學校安排我們到成都幻維動漫數碼集團企業實踐活動。在企業，我們與企業人事面對面交流，並動手實踐，我們學習企業文化，瞭解企業用工制度，體驗企業管理。我們深刻認識到：作為職業教師，我們既要給學生專業知識、專業技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識和安全意識，市場競爭意識，學生的技能培訓要儘可能的結合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業後的適應能力。回到工作崗位後，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。
能參加成都師範學院的這次中等職業骨幹教師的培訓，我感到十分的光榮和驕傲，我們忠心感謝成都師範學院對這次培訓的精心設計、精心安排，忠心感謝培訓老師及班主任老師付出的辛勤勞動。在今後的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。
教師學校心得體會9
通過培訓學習，我深刻認識到當代教師，第一，要具有豐富系統的教學理論知識。第二，要樹立“人人學有價值的物理;人人都能獲得必需的物理;不同的人在物理上得到不同的發展”的基本物理學習理念。第三，要成為一名優秀的`學生學習促進者。教師由教學中主角轉向平等的首席，由傳統的知識傳授者轉向現代的學生學習的促進者，彼此形成真正的“學習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。第五，要做學習型的教師，在當今科學技術突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。第六，要積極參加教學研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。
因此，首先教師要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續努力學習，積極參加各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，以時俱進，全面提高自身素養。二是要積極參加校本培訓，提高自身的科研水平三是，教學中進行自我反思。四是開放自己，加強教師之間協調與合作，共同分享經驗，互相學習，共同發展。五是，把教學科研成果提升到理論的高度。三是在教學實踐中培養高尚的師德素養。“用一顆博愛的心去關愛每一位學生，用對國家和人民高度負責的態度去對待我們的教育事業.”這是師德的靈魂，也是我的奮鬥目標。
教師學校心得體會10
5月10日，我有幸參加了這次的家長學校培訓活動，本次培訓形式多樣，內容豐富，通過培訓，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。在培訓中我始終懷着飽滿的學習熱情，認真聽講，仔細做筆記，通過培訓提高了我對家長學校的認識，下面談談我幾點體會。
一、孩子在一個階段中的表現，無論是進步或退步，總有些可圈可點的地方。老師應該以此為契機，多與家長溝通交流。教師可以將孩子一天中表現最棒的`地方用愉悦的語氣告訴家長，這樣他們對教育好孩子便會充滿信心會投入更多的關注；並且會感激老師的關注，更積極配合教師的教育。
二、善於觀察，及時把握學生思想、學習、生活等方面的不良苗頭，把問題消滅在萌芽狀態。一個細小的動作或微妙的神情，都可折射出學生的心理。教師要善於在瞭解學生的思想狀況及行為表現情況的基礎上，對學生將要發生和可能發生的思想問題和行為傾向進行預測防範，把工作做在前頭，爭取工作的主動權，及時與家長聯繫溝通，交換解決問題的意見，把問題消滅在萌芽狀態。
三、在與家長交流時，老師要善於傾聽家長的心聲，從家長身上獲取豐富信息，瞭解家長的價值觀和教育觀，從而預見孩子生活中可能出現的問題，為更有成效的溝通找到共同的支點。
四、做家長的參謀，提升“家校溝通”的品質。多數家長都是望子成龍、望女成鳳的，他們都希望自己的孩子能遵守紀律、取得好成績，在校被老師喜歡、受同學們尊重。但現在的多數家長自身是獨生子女，又只生一個孩子，缺少教育孩子的經驗，很多教育方法都是道聽途説，經常走一步算一步，等孩子的性格出問題了才知道走錯了路、用錯了方法。老師不要對這樣的家長求全責備，他們需要的是有效的指導和幫助。
通過這次培訓，讓我懂的如何具備科學教育理念和基本教育方法，我將不斷更新家庭教育理念，提高個人素養，不斷探索，把培訓中學到的新理念，新方法在教學中得以實現，把我們的孩子教育成為社會有用的人才！
教師學校心得體會11
教育大計，教師為本。“師者，所以傳道授業解惑也”。由此可見，作為一名高校的人民教師，肩負着為社會主義現代化培養高層次人才的重要使命，不僅要有淵博的科學文化知識，對所授專業有獨特的見解和深層次的文化造詣，還需要有崇高的職業道德修養。只有這樣，教師才能真正做到教書育人，為人師表，才能為社會培養出更多德智體美全面發展的人才。《教師法》規定必須對新進教師進行多種形式的思想政治及業務培訓，對於剛走上教師工作崗位的我來説，學習《高等學校教師職業道德修養》顯得尤為重要。通過對《高等學校教師職業道德修養》的學習，使我對高校教師這個職業有了更深層次的理解，同時也深刻感受到了自己所肩負的重大責任，明確了自己將來的奮鬥目標和發展方向。下面，我就對此次學習談談自己的體會。
本書分別從教育倫理與教師職業道德、高校教師職業道德的特點與功能、高校教師職業道德與職業素質、高校教師職業道德原則、高校教師在教育管理中的道德規範、高校教師在教書育人中的道德規範、高校教師在學術研究中的道德規範、高校教師職業行為的道德選擇、高校教師職業道德品質的培養及高校教師職業道德品質培養的途徑十個方面系統地闡述了高等學校教師職業道德修養的重要性，以及教師在教書育人工作中應遵循的道德規範等，對每一位學習的教師來説，其影響是非常深遠的。
教育倫理，就是人們在從事教育活動的過程中所構建起來人倫關係及人們在處理這種關係時所應當遵循的理則。其所闡發的核心價值觀就是作為一名教師在從業過程中所應當遵循的“為教之理”，即“為師之道”。教師職業道德從“做教師”方面理解是指教師在教書育人的職業活動中應當遵循的行為規範，即“為師之道”。如果從教師應當具有的內在品性方面理解，教師職業道德是指教師在職業活動中將“做教師”所應當遵循的原則和規範內化為自己的人格品質，然後再通過教書育人的德行表現影響學生的成長，同時完善自我品質，提升人生境界。“倫”生“理”，“理”成“道”，“道”化“德”，教育倫理也是一種人倫關係，如果教師能夠將“為教之理”和“為師之道”所闡發的道理內化於心，那麼他將“得道化德”，從而使自己擁有教師所應具備的職業道德品質。
教師是一個特殊的職業，其職業勞動具有特殊性，主要表現為：
［1］目的的雙重性：教師勞動的最大特點是培養人，因此教師不僅要教書而且要育人;
［2］對象的特殊性：教師勞動的對象是在家庭、學校、社會等環境影響下，不斷成長着的有思想、有感情和理想的活生生的人——學生;
［3］手段的示範性：教師應該以身為教，為人師表;
［4］過程的複雜性：教師對學生的培養是一個長期反覆的過程;
［5］內容的豐富性：教師不僅要承擔教學任務，還要承擔科研活動;
［6］效果的滯後性：教師勞動的產品是一種特殊的產品，其價值不能在短時間內體現出來。
正是由於教師職業勞動的特殊性決定了教師職業道德具有與其他職業所不同的特點，如道德人格的高尚性、道德目的的明確性、道德行為的示範性、道德內容的全面性及道德影響的廣泛性等特點。作為高校教師，擁有高尚的職業道德修養，可以完善自身人格，形成積極的導向，樹立人格榜樣，引領社會風尚，不僅可以影響學生，而且還會通過學生影響學生的家庭和整個社會，因此，它不僅推動了精神文明建設和發展，而且也推動了社會物質文明的發展。
高校教師的勞動對象是大學生，其勞動任務不僅是教書還要育人，這就要求高校教師除了要有高尚的師德、正確的教育觀念、合理的知識結構、較強的綜合能力及健康的身體與心理外，還應具有較強的專業文化素質和實踐能力素質。在專業文化素質方面要求有比較系統的哲學理論修養、深厚的專業知識、廣博的相關學科知識及教育科學知識，這就要求高校教師必須樹立終身學習的理念，不斷更新知識結構，提高業務水平;在實踐能力方面要求具有組織教育教學的能力、創新能力、語言表達能力、組織管理能力、自我調節能力及使用現代教育技術的能力等。要成為一名優秀的高校教師，還必須具有良好的職業道德素質，其在高校教師的職業素質中佔核心和領導地位，而高度的敬業精神是高校教師職業素質的最集中體現。作為教師，我們一定要熱愛教育事業，要有甘為人梯的奉獻精神，應該以人為本，以學生為中心，尊得和愛護學生，為人師表，嚴以律己，關心集體，把職業當成事業，樹立對職業負責就是對事業負責的職業意識，踏踏實實做好自己的本職工作。
高等學校發揮着人才培養、科學研究及社會服務的功能，高校是培養高層次專業人才的地方，作為高校教師，在教育教學活動中應遵循相應的職業道德原則，如教育公平原則，即讓所有人享有受教育的機會，讓受教育者都有機會獲得適合個人特點的教育及讓受教育者人人學有所得，學有所用。教育誠信原則，要求教師要有嚴謹的'治學態度，端正學術道德行為等。集體主義原則強調集體利益高於個人利益，當個人利益與集體利益發生衝突時應以集體利益為重，但應充分尊重和維護個人的正當利益。人道主義原則要求教師要尊重學生，樹立以人為本的教學思想，以人的全面發展為本。
高校輔導員是直接從事大學生教育管理活動的人，是主流意識形態的宣傳和灌輸者，是聯繫學生與學校的紐帶與橋樑，是大學生健全人格的培育者，輔導員可影響學生的道德習慣、性格氣質的形成，輔導員的興趣、專長、儀表風度及人格魅力等對學生行為習慣及審美情趣等都有一定的影響。因此，作為學生輔導員應加強思想政治、知識能力、性格、道德等各方面的修養，關心學生的學習和生活，想學生之所想，急學生之所急。高校行政人員有雙重性質，一方面是行政管理人員，另一方面是高校教師，也會對學生的發展造成潛移默化的影響。因此，高校行政人員必須遵循廉潔奉公、勤政為民求真務實的道德規範，做到不貪、不佔、不奢、忠於黨、多辦事、辦實事，全心全意為學校師生服務。
教師職業是一種神聖的職業，教師既要承擔教書育人的責任，又要有科學研究的責任，還要有服務社會的責任。在教書育人過程中應做到有教無類，親徒學生;循循善誘，誨人不倦;因材施教，務求實效;為人師表，以身作則;熱愛真理，勇於探索;知困自強，學而不厭;心平氣和，虛懷若谷;衣冠端正，儀容莊肅;教學相長，出藍勝藍;傳道授業，教書育人。高校教師在教育教學過程中應嚴格遵守教師職業道德操守，維護自身的人格尊嚴和形象，以獲得學生的敬重。
高校教師肩負着發展知識、創新知識的歷史使命，肩負着科技創新和科技發明的重任，因此，必然將從事學術研究，這就要求高校教師在學術研究的過程中必須遵循熱愛學術、追求真理，實事求是、客觀公正，學術自由、民主平等，謙虛謹慎、團結合作，服務社會、造福人類的道德規範。培養嚴謹的治學態度，勇於創新，不怕艱苦，甘於寂寞，淡泊名利，敢於批評與自我批評，堅持真理，不弄虛作假，尊重他人的學術成果，相互尊重與學習，從而更好地服務於社會。
高校教師作為一個特殊的羣體，其所處的地位和身份也具有特殊性，高校教師職業道德選擇的特殊性主要表現為公眾性、示範性、限制性及滲透性。在教師職業行為道德選擇的過程中，應從客觀實際出發，不能主觀臆斷。這就要求高校教師在職業行為道德選擇過程中應處理好動機、手段和目的的關係，使三者保持在道德上向善的統一性，最終實現教書育人的雙重目標。同時還應處理好自由與責任的關係，在道德選擇標準中還要把握好標準的確定性與不確定性、功利性與超功利性的關係，從而保證在一定程度上滿足個人利益需求而又不違背教師的職業道德規範。
作為一名高校教師，必須具有高校教師的職業道德品質，不斷加強自我人格修養，解決人格定位與現實人格的衝突。而這種職業道德品質的培養可通過道德教育、道德修養及道德實踐三種途徑來實現。
教師是一種良心的職業，是一種奉獻、一種給予。教師就像一面鏡子，我們的言行舉止對學生的成長有着至關重要的影響。作為一民高等醫學院校的教師，我面對的是一個個具有無限可能的生命，而他們將來都會從事醫學相關職業，這些職業與人的健康和生命緊密聯繫在一起。我們不僅需要學習理論知識，更應該加強實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準，因此，在將來的教學過程中我應該多關心學生的學習和生活，傾聽學生的心聲，以人文的情懷關愛學生，用心面對那些質樸的心靈。不斷學習，提升自我，加強職業道德修養，努力使自己成為一民德才兼備的高校教師。每個學生都是一本內容不同的書，一幅風格迥異的畫，我們每天面對的都是一個個。他們還如此年輕，有美好的未來，作為教師的我，願為之努力和付出。
教師學校心得體會12
光陰荏苒，為期三個月的全國中職會計專業骨幹教師培訓已經結束了。我有幸參加了東北財經大學職業技術學院的組織培訓，也滿載着回憶與收穫回到了工作崗位。首先非常感謝培訓學校給我這次培訓的機會，使我開拓了眼界，提升了教師素養，強化了專業技能水平和實踐教學能力。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精闢見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要説：“累，並快樂着。”同時也感謝教育部和基地學校給我們搭建的這一學習平台，讓我有機會再次來充實和完善自己。
這次培訓自3月至6月共三個月，主要在東北財經大學職業技術學院進行理論學習，併到大連市方圓會計師事務所參觀、實習。學院為我們安排了豐富的培訓內容，包括先進的會計電算化軟件，會計理論，會計專業教學改革課程開發以及現代職業教育課程、教師專業發展、税收知識、審計實務等三十多個專題的專家講座和專業研討、以及教學演練和企業參觀實習活動，雖然培訓已經結束，卻給我留下了人生中一筆永恆的財富。
現將我個人在教學理論與教學方法方面的學習情況總結如下：
一、聆聽名師講座，更新職教理念
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏鋭，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走着同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。我雖然不是教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。? 其次，我覺得這次培訓，給了我無窮的力量，主力了我的信心。它就像一根指揮棒，堅定了我前進的腳步，是我覺得自己有使不完的勁，國培中提到的一些教學方法，也正是我屢次實驗的方法。我以前還在猶豫：我這樣教學，算不算與他人教學背道而馳呢？通過這次國培我更加堅信我的道路是對的。 再次，自己在反思中提升。? 一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。
二、教學方法與實踐經驗的學習
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”.教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基於教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脱離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的'研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
作為中職學校財會專業教師，不僅是要會教，還要結合會計工作實際，教學生有用的先進的專業知識技能。在培訓中胡燕鴻教授為我們講解了多種原始憑證的填制方法及賬務處理，並指導我們進行了網上模擬操作；培訓基地還邀請了大連市方圓會計師事務所齊圓圓總經理，為我們以實際案例講解了審計工作底稿、審計報告的編制方法與流程，內容直觀、講解生動；除了學習理論知識與專業技能，東北財大職業技術學院還精心為我們搭建了多種交流溝通的平台，在課程開發研討、教學方法與備課訓練研討、研究論文的撰寫與交流、職業學校教學與管理研討和教學演練與教學研討中，學員與專家交流，學員與學員交流，在交流中互通有無，互相提高；在教學理念培訓方面，學院安排給我們作了行動導向教學的講座，講座中，給我們介紹了行動導向的基本原理、基於行動理論基礎上的教學的特徵、基於行動導向的主要教學方法（包括頭腦風暴法、卡片展示法、思維導圖法、角色扮演法、模擬教學法、案例教學法、項目教學法、四階段教學法、引導文教學法、實驗教學法、考查教學法）、應用行動導向教學法的條件，即創造適合的教學和學習環境，比如構建行動學習情境、實施個性化教學形式、完成教師角色轉變。給我們列舉了大量的教學實例，比如實物財產物資的清查教學設計、製作單據活動方案設計，通過這些教學設計的實際例子使我們對行動導向教學加深了理解，而且對我們在課堂教學中運用行動導行教學理念起到了很好的啟發作用。
作為一線教師，授課任務繁重，不能時刻深入企業實踐，這次培訓還給了我們瞭解深入企業學習的大好機會，為我們聯繫了方圓會計師事務所，讓我們親身參與了實踐。在參觀中我們瞭解了企業文化，事務所構成，人員職責及基本任務，向專業人士諮詢並熟悉事務所會計代理、税務代理、審計業務操作流程，收集相關資料。接觸到了不同行業性質單位的實際業務，瞭解審計工作底稿和審計報告的編制方法與注意事項，收穫了很多實戰經驗。總之，這次培訓讓我提高了理論結合實踐的能力，並且加深了對所學知識的理解，對我以後的教學工作有很大的幫助。
在此期間齊還在總經理百忙之中抽出寶貴時間為我們講了企業節税方面的案例。比如一個大酒店，分別有茶館和歌舞廳，但屬於同一個老闆，兩者都需要繳納營業税，但是税率不同，茶館屬於餐飲服務業，適用5%的税率，而歌舞廳屬於娛樂業，適用20%的税率，那麼如果每月兩家沒有分別核算營業額時，要從高適用20%税率，所以他們一定要分別核算營業額。還比如有的公司的小汽車在老闆名下，不如放公司名下，這樣可以作為公司的固定資產，諸如汽油費、維修費、折舊等可以進入公司費用，如果在老闆名下，則需要加入老闆工資，扣繳個人所得税。從中看出節税對財務人員的重要性，所以學習會計一定得熟悉税法、經濟法等法律，知道節税和逃税的界限，避免不慎掉入逃税嫌疑。齊總經理熱情的招待，以及細緻的講解讓我感動。孫經理以及所內的工作人員也都儘可能的為我們提供學習的資料，還有耐心的講解，讓我看到了方圓人的精神，真的是敬業、誠信、務實、團結。他們為我們提供了一筆很大的精神財富和物質資料，為我以後的教學工作提供了很多經驗和素材，知道了許多書本上所沒有的東西，通過學習，我知道了自己的差距，以後更需要學習更新知識，並且把方圓人的精神和專業運用到我的教學工作中去。
三、在合作相互學習，共同進步
在這三個月培訓期間，我結識了來自全國各地優秀的會計專業教師，在相互的交流中我開闊了視野，結識了很多朋友。“它山之石，可以攻玉”.通過交流和討論活動，我瞭解各個兄弟學校的發展狀況，也獲得了很多好的成功經驗。認識到了職業教育發展的差異，吸取了各個學校在課程設置、實訓基地建設、教師管理、學校管理等方面有效的做法。在大家庭中，每一位同學，都是我前進的夥伴也是我的師長。培訓結束後我會一直保持和各位學員的聯繫，以便相互交流、共同進步，為以後更好的進行會計專業教學打下了良好的基礎。非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全國各個省市的一線骨幹教師，共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們瞭解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。三個月建立起來深厚的友誼已經衝破了地域和年齡的限制，學校也很貼心，學校微機室每晚上7-9點向學員開放，提供網絡及微機服務。在這段時間裏我建立了自己的博客也寫了一些學習及生活的體會方面的文章。同時學校開放乒乓球室我們課餘時間可以打比賽達到了鍛鍊身體的目的。這裏就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得，學習中互相鼓勵和幫助，並且已經建立了長久的聯繫便於日後的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。展望日後的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，在學院一起學習的經歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵着我勇於探索不斷創新，百折不回地實現自己的夢想。
同時學習期間我們上交了5000字的教學論文、四學時以上教學設計、20xx字的實習報告、團隊和個人的上台試講、説課等等，這些既是壓力，也是動力。所以，這個過程既辛苦，收穫也最大。最後，我們全部順利結業。
在這三個月的學習中我的實踐能力和專業知識都有了很大的提高。我深深感到我們職業教師的實踐能力在教學中是很重要的。因為我們肩負着培養技能型人才的重任，只有我們教師的素質提高了，才能培養出更多合格的中職畢業生。路漫漫其修遠兮……這三個月是我工作和學習的一個“加油站”,兩個月的學習生活給我補充了更多的營養。時間雖短，但它使我學到的很多；時間雖短，但它會成為我記憶中的永恆，我會永遠珍惜和懷念這段時光！對於我們每一位學員來説，今後的路還很長，還有很多的工作等待我們去做，我們要以此次學習為契機，用學到的新知識去指導工作實踐，最後，我再一次感謝東北財大職業技術學院為我們精心準備的培訓課程，感謝我的教學班主任楊潔老師對於我專業上的指導和生活上的關心，感謝我校給了我這次難得的機會，在今後的職業教育工作中做出自己的貢獻，做一名真正的骨幹教師。
教師學校心得體會13
為了有效地提高教師的個人素質，為即將到來的新學期做好充足的準備，我在20xx年8月10日——20xx年8月23日期間在宋校長的帶領下進行了一系列集中的教師培訓。在培訓期間，我們陸續開展了對《鞍山市新世紀實驗學校二十不準》、課堂小組技術的學習；大家各自進行了學科課程的試講，對自己的學科進行了針對性的聽課。對於這一段集中的培訓我感慨頗多，我將之總結為如下幾個方面：
一、我校的辦學特色方面
通過對《鞍山市新世紀實驗學校二十不準》的深入學習，使我們更加透徹地瞭解了工作的環境以及今後工作中需要注意的地方。“二十不準”將教師納入到嚴格的管理之中，更從側面將教師權益置於安全地帶，不僅對校風起到了淨化作用，更營造了純粹而明朗的教學環境。從這些細化的條例中不難看出新世紀學校“以人為本、以德立校”的辦學理念，學校將“師德”與“教育”相結合的做法，讓我對即將到來的從教生活充滿了深切的期待與嚮往。
二、教師的個人素質方面
教師的個人素質是教學工作進行中的一劑強心針，教師通過個人素質中的人格魅力、學識積澱以及思想境界等多個方面對學生進行廣泛而深入的影響，這對於學生樹立正確的三觀、獲得豐厚的知識、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對於教師個人素質的理解只浮於表面，通過這次培訓以及走近真正的課堂，我從教學實踐中看到了教師個人素質的重要性，制定教師成長計劃、提高教師個人素質勢在必行！對此，結合培訓內容與課堂實踐，我將提高教師個人素質的方法總結為如下幾點：
（一）教師要樹立正確的“三觀”，以身作則
“學高為師，身正為範”，教師的一言一行、一舉一動都將成為學生效法的標杆。一名優秀的教師不僅僅要對學生進行知識的傳授，更要對學生進行人生的引導。“教書育人、德育為先”，尤其“語文”這樣一個感性大於理性的學科更需要教師以獨特的人格魅力將學生的目光吸引住，以“師德”立身，並時刻以“榜樣”的身份要求自己，將正確的世界觀、人生觀、價值觀通過日常的言行滲透給學生，使之成為社會的“清流”而非“濁流”。
（二）不斷學習充實自己，實現教師“再教育”
知識是無窮無盡的，一名優秀的教師不應侷限在已有的知識水平上。隨着社會以及科技的進步，人們獲得知識的渠道也越來越多，學生對知識的接受也不侷限在書本與老師這類單一的個體上。學生的課外知識越豐富，教師就越要充滿危機意識，不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以優秀的思想昇華自我的人格是每一名教師應對新時代教育挑戰的制勝法寶，只有在教育教學的過程中不斷獲得知識的給養、不斷實現自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。
（三）加強教法研究，增強教師的專業化技能
“教育”是教師職業的根本，掌握好教育的方法、提高教育的水平是教師工作順利進行的根本保證。對此，教師要時刻關注教法的研究，切忌一成不變的教育模式，教學要“因人而異”、“因時而異”，時刻抓住每一批學生、每一個孩子的特點，將教學方式與時代發展相結合，以孩子最能接受的方式進行知識的傳輸。另外，在教育的過程中要時刻把握教學目標，制定短、中、長期的教學計劃，將教育過程總分細化，實現階段性目標的完成以及總體性目標的跨越。
（四）增強心理素質，提高意志品質
教師行業不比其他行業，一個學科、一個教學階段的教學難免宂雜反覆，在長時間的教學過程中也難免會出現“職業倦怠”，這就需要教師樹立正確的教學生涯觀，鍛鍊堅韌不拔的意志品質，在教育的過程中以創新的眼光不斷挖掘自己，並以求真的態度發掘學生的新奇之處，給枯燥的教育注入新鮮的.血液，激發出每一次教育過程的生機與活力。
三、確認自我價值與定位，搭建師生情感橋樑
教育的主體是學生，教師在教育的過程中起到了引導與糾正的作用。在教育過程中教師要時刻抓準自我的定位，切忌喧賓奪主，感知自我的同時要將學生的興趣與創造性引導到學科的學習中，真正實現教育的最終目的，培養高素質人才。另外，優秀的教師更是學生日常生活中的良師益友，適時、恰當地培養與學生間的情感、提高教師在學生心目中的個人地位會使得教學成果獲得意想不到的收益，教學任務的完成更是事半功倍。
短暫的教師培訓結束了，新的征程即將展開，在今後的教學生活中我定能謹記這次培訓中所學到的經驗，將理論應用到實踐當中，時刻以堅定的信念以及充沛的精力投入到教育事業當中，在思想和行動上武裝自己，以踏實嚴謹的態度不斷學習充實自己，以實際行動為教育行業增光添彩！願我校的教育事業更上一層樓！
教師學校心得體會14
本人有幸地成為省骨幹教師培訓對象，並於20xx年12月在培訓基地和來自全省16個地市及省屬學校的29位老師，開始了為期一個月的集中培訓。在此期間，我始終態度端正，積極學習，聆聽專家講座，觀摩課堂教學實踐。用心去領悟他們觀點，吸取精華。同時能積極參加教學專題互動學習活動，認真聽講，主動參與，真心探討。帶着累累的碩果，回到學校繼續從事職教工作之際，回首培訓歷程，發現自己的職教觀念得到了更新，現代教育技術理論學習得到了提升，對於中職學校學生教育與管理、教師的情商等的理解，都有了新的感悟。
一、更新了教育觀念
省教育廳職成處的左其琨處長，在百忙之中，抽出時間，專門為我們培訓班學員做了一場《就業形勢與中等職業教育的發展對策》的報告。左處長給培訓班學員的感覺是善於研究專家型政府官員，他的報告用數字和事實説話，從宏觀就業形勢分析開始，展開對就業形勢，特別是中職教育面臨的形勢分析入手，在全面闡述中職學生所面臨的就業壓力的同時，也從內外部分析了中職教育的優勢和發展空間，讓我獲益匪淺。中等職教的發展，要更新職業教育觀念，牢固樹立“就業為導向、服務為宗旨”的職教新觀念;政府要加大對職教的投入，加強職業學校基礎能力建設，改善辦學條件，提高教育教學質量，適應工業化建設需求;職業學校的專業建設是一個職業學校的基礎、核心、靈魂，是職業學校發展的根本途徑，是應對就業高峯的根本策略，要強化“專業立校”新理念;同時要改革辦學模式，積極探索集團化、校企合作、中外合作辦學等辦學模式;而最關鍵的是狠抓教育教學改革與創新，實現由培養單一專業型人才的“就業教育”向培養複合集成型人才的“綜合職業素質教育”的轉變;教學任務由培養“認知能力”為主向“職業綜合能力”為主轉變;教學內容由“基礎學科”為主向專業理論、技能及職業活動課程為主轉變;教學體系由“學科知識中心型”向“能力本位型”轉變;教學過程，主要按職業技術等級標準和職業任職資格的要求組織教學;職業學校教師的教學觀由“單一型、絕對權威型”向“一專多能型、行為引導型”轉變;學生的學習觀由“被動接受、模仿型”向“主動實踐、手腦並用的創新型”轉變;教學組織形式，由“班級固定教室、集體授課”向“課內外專業教室、實習車間、小組化、個別化”教學轉變;教學手段由“口授、黑板加簡單化教學”向“多媒體、網絡化、現代教育技術”轉變。
對照左處長的報告，我覺得自己的職教思想有了根本的轉變。在學校多年的歷練中，我也接觸到很多新的職業教育理念，可就沒有向今天這樣，在頭腦裏形成如此清晰的印象。我深深的感覺到，作為教師只有熱情是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇於探索，敢於創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好的，受到學生普遍歡迎的職業學校教師。
二、廣泛全面學習教育技術理論
職業學學院非常重視這次省級骨幹教師培訓工作，安排了學院黃玲、範萬生、張震、王勇、馬大峯等專家教授，在教育技術理論等方面的闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育技術理論注入了源頭活水。
黃玲老師的《windows20xx操作系統》，系統的講授windows20xx操作系統的概述、基礎操作等，特別是中文windows20xx的文件管理及定製windows20xx的工作環境，都系統的進行了講解。通過學習，我對windows20xx的應用有了新的認識，同時也對今後windows20xx系統下的現代教育技術研究奠定了良好的基礎。
範萬生老師《word20xx中文處理》的解讀，着重在word20xx的功能、文檔的錄入與編輯、排版、word表格的基本操作、word文檔的圖文混排等都為我們作了精闢的闡述。他深入淺出，結合具體的案例教學，側重於應用技巧，使我們對word20xx中文處理有了全新，透徹的認識，對今後的教學影響深刻。
張震老師《excel20xx中文電子表格》的教學，則側重於教師的實際應用方面，特別是在excel表格的建立與編輯、格式化工作表、數據圖表化、excel數據管理等方面我們平時不大注意的地方都做了詳細講解，並採用互動教學，將教學成果貫穿在整個教學過程，使看似枯燥無味的學習變的生動起來，培訓學員也有學習興趣。
王勇副教授的《powerpoint20xx電子演示文稿》因為在我們平時的教學中，應用特別廣泛，王教授則在講授powerpoint20xx電子演示文稿的功能、創建的基礎上，主要側重於powerpoint20xx電子演示文稿的編輯與修飾，在任務驅動下，通過項目培訓結束後的測試，所有參訓學員們都基本上掌握瞭如何利用powerpoint20xx電子演示文稿設計與製作精美的課件，大家一致的感覺是培訓的可比性。
而馬大峯老師的《authorware7多媒體應用教程》雖然相對於一般培訓學員來説，因為屬於專業課件製作軟件，學習難度較大，但馬老師能抓住教學的切入點，從製作最基礎的課件入手，一開始就打消了學員們的畏難情緒，激發了我們的學習興趣。通過學習，絕大多數學員都能獨立完成製作情境交融的authorware多媒體課件，大家都有一定的成就感。
三、拓展視野，把握最新教學理念
呂炳君的《教育新理念》，用生動鮮活的案例解析，使我的教育觀、教學觀、學習觀、教師觀、評價觀及課程資源觀等都發生了根本的改變，真正認識到教育本身就是一種促進人和諧發展的的過程。學校教育要回歸生活世界，關注學生的發展後勁。而教育的本質不是知識的傳遞，是意義的建構，教學過程的實質是交往，要放飛學生的思維，學會學習比學會知識更重要。在教學、學習中，帶着問題進行探究學習，在學習的過程中學會合作，我們體驗的過程實際也是學習，重要的問題是參與。教師作為教學活動的開發者、組織者、引領者，要蹲下身來，用賞識的態度看學生。我理解了職業學校的教師是職業，更是專業，而我們專業化發展主要是實踐智慧的積累。教師同時也要學會反思，反思是教育智慧的源泉。教師在教學過程中要用發現課程資源的眼睛，去用“用教科書教”的態度，創建情境與環境，讓學生去參與、去體驗。而對學生的評價過程中，在適當的批評的同時，更多的是要給於誇獎的激勵。
四、學會情商
合肥師範學院教育系的`李羣教授在《情商—人生的ceo》講座中，倡導後天的情商訓練，除了在教師的語言藝術、教師禮儀等情商訓練方面有其獨到的見解與真知灼見，其中有這麼一句話讓我感觸頗深：如果把學生看成是“要管好的人”，就會把自己置於學生的對立面，造成師生關係緊張，給教師帶來許多煩惱。如果把學生看成是“有獨立人格的人”，就會尊重學生，也會贏得學生的尊重;如果把學生看成是“成長中的人”，就會寬容學生，對學生始終有信心，對自己的教育行為也有成就感。説實話，作為一名年輕的職業學校老師，有時因為面對的羣體，學生表現不好或學得不好，也會去譏諷嘲笑學生，嚴重傷害他們的自尊。聽了李羣教授的講座，我認識到寬容也是對生命體驗的尊重、對個體差異的尊重，寬容也是一種愛的教育。要面對差異化的學生，採取和而不同的態度，和睦相處，並保留各自的獨特性。課堂上教師應該真誠，恰如其分地給學生激勵，認真傾聽學生的意見，給犯錯的學生一個台階，防止傷害學生的自尊。在今後的教學中我將會多一些寬容，少一些訓斥;多一些關愛，少一些冷漠;多一些欣賞，少一些打擊。
這次培訓，對於我來説是一次難得的充電機會。如何在中等職業學校實施職業能力培養與測評，如何進一步提高專業教學及管理水平，提高教學科研能力，推動中職學校教師專業化發展水平的提高，是擺在我們每個中職老師面前最現實的問題。今天職業學院給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們全省各地市中職學校的骨幹教師能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。在這裏，我們不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業務素質。我們堅信通過學院領導和老師們對我們的教育和引領，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為我省中職教育戰線上真正的骨幹。我們將更加致力於自己鍾愛的職教事業，以更加飽滿的熱情，積極投身於中職學校一線教學實踐工作中去。
教師學校心得體會15
今天下午開展的新教師崗前培訓受益良多。張書記和訾校長的現身説教以及實踐案例都給了我許多啟發。我對今天的培訓有以下幾點感悟。
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道，授業解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學高為師，身正為範也正是這個意思。這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導，管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母，並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。
第四，教師是朋友。所謂良師益友。就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣，最後，教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等。應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱鉅，要做一名好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神、創新精神、拼搏精神，我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛生如子”。時時為學生着想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生，新時代的教師應具有高尚的師德，先進的`理念、健全的人格、健康的心理素質、和比較紮實的專業理論功夫和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力，對學生要多説鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少説諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。