班主任培訓學習心得體會
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此就可以提升我們寫作能力了。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編精心整理的班主任培訓學習心得體會，希望對大家有所幫助。
班主任培訓學習心得體會1
8月28日我有幸和我校各位班主任一起去教育局聆聽了xx和xx老師的講座，兩位老師幽默又通俗易懂的語言給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經驗。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我簡單的説一説我參加了這次培訓後的一點感受。
一、做好言傳教的示範作用。
錢老師培訓中總結説：“做好班主任工作需要理性，感性，悟性，靈性。一個好的班主任，就是一個教育基地，一個動力源，一所德育學校。一個好的班主任可以通過自己的努力改變一個差班的面貌，一個不稱職的班主任則會把自己的班帶成“亂班”。”可見班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝於言傳，要求學生做到的'，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善於創新，做到以德育德，以個性育個性，以創新育創新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴於律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。
二、班主任工作的三心。
錢老師的講座，讓我感受頗深的就是這三心。
1、樹立自信心。因為自信是人精神成長的原動力。要充分相信自己的工作能力，相信自己在活動中出色展示。堅信自己能為學生樹立自信。信心是自我激勵的精神力量。
2、永葆進取心。進取心是人精神成長的催化劑。要正確的態度面對生活。生活中我們要進取因為為求温飽而生活只能叫生存。生活中我們要正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。為追求而活着才是真正的生活。只有向比自己優秀的人看齊，我們的生存質量和生命價值才能不斷提升。
3、增強責任心。責任心是人精神成長的內驅力。你今天做事的態度決定了你明天過什麼樣的生活。愛是教育的前提，由愛昇華為責任地孩子的一生負責，這才是教育的真諦。我們要做到四點：
（1）瞭解學生---做心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學生的眼裏世界是什麼樣的？
（2）理解學生---做民主型班主任。要關注學生的個性差異，隱私權，人格。要寬容學生，善於傾聽學生的心聲。
（3）研究學生---做科研型班主任。班主任應根據不斷變化的教育對象和教育內容。不斷突破別人和自己的經驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風格。
（4）品位學生---做藝術型班主任。班主任要講究：形象藝術，語言藝術，教育藝術，管理藝術，指導藝術。
三、做自主型班主任。
xx老師説的六自，如果我們用心體會就會發現真諦。
一是自知：人貴有自知之明。二是自信：天生我材必有用。三是自強：心動不如行動，想到不如做到。四是自尊：比他人更看重自己。五是自律：君子慎獨，君子愛惜羽毛。六是自省：反思有時比馬上改正更有意義。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
總之，經過班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關心學生的智，還要注重學生的德，這是新時期對班主任工作的要求。李老師説“每個人都有夢想，夢想是人生長與發展的源動力。”我也堅信心有多大，舞台就有多大！相信只要努力就有收穫。希望明天的我會做得更精彩！
班主任培訓學習心得體會2
為適應班主任教師對新時代教育理論的要求，我校組織了一次面向全體班主任教師的理論知識學習，這次班主任教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、語言的規範與標準的常識和特點等諸多方面的系統學習，通過認真的培訓和自己的學習，使我獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
一、對教育的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓中，我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們這片充滿希望的熱土的信心。當今社會重視教育，強調以科技為第一發展力，要提高教育教學質量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質很大程度上提高了學生的學習成績。
二、思想認識得到了提高，對新課程教育教學情況有了更進一步瞭解。
新課程改革是一項系統、複雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向於應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教授的課後才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持並將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎麼會培育得出高質量的創造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創造力、才能夠更好的適應青田的實際教育。這樣就要更加註重班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面發展。
三、多學習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面瞭解的班主任教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
四、積極推動課程改革，做課程改革的'實踐者。
課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族，並會永葆青春、永立於世界民族之林。自覺努力參加每週政治學習，熱愛自己的學校，關心愛護每一位學生，落實《教師法》要求。自覺執行我校教學常規要求，履行各項工作職責，按時到校，準時上下課，不歧視、挖苦、諷刺後進生或殘疾生，更不能體罰或變相體罰學生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情温暖同學的心，盡最大努力蹲下來與學生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學校，教好學生而團結協助、互相學習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學生中的威信，切忌在學生面前數落其他教師的是非，也不能在背後對其他教師論長評短，也就是不利團結的話不説，不利團結的事不做。
五、注意語言藝術，和學生多交流溝通
在教學中，聲情並茂的語言能緊扣學生的心絃，激發學生的興趣。而恰當的運用語言空白藝術，及時給學生留下自覺思維，自覺內化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設置原則。鮮明的針對性。空白設置是課堂教學的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學的目標，服務於課堂教學的思想和內容。因而應根據教學的內容和當時的教學實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發性和思考量。過難，學生無從下手，會挫傷學生的學習積極性；過易，不能充分激發學生的求知慾和學習興趣。同一方面的內容，可以多層次、多角度設置空白，知識間的梯度要適當。
同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過於空虛，學生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓，並不是思維過程的中斷。設置空白就是給學生提供思維的材料和動力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動求知，獲得反饋信息後，糾正學生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因此設置空白應選擇學生感興趣，最關注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學生已有認知相矛盾的素材“教師無小節，處處是楷模”的警語，嚴格遵守教師職業道德規範以一個積極的心態投入到教育事業中，做一個合格的人民教師、優秀的班主任。
班主任培訓學習心得體會3
因為最近特殊的情況，學校為我們所有的新班主任報名參加了一個遠程網絡培訓會，讓我們在家中就能夠學習到幫助人需要具備的各種知識，讓我們對於班主任這一職位有了更加清晰的認識，讓我的責任感得到了進一步的提升。作為一個進入教育行業才一年多時間的教師，這是我第一次擔任班主任的工作，這也多虧學校對我的信任，所以在參加培訓會的時候，我也是秉持着去學東西的心去的，而不是隨便應付的心，因為作為一名新班主任，雖然在平時教師工作的時候也看着別的班主任接觸到過一些東西，但畢竟沒有親身去做過，很多的東西還是不瞭解的`，所以作為幾乎零基礎班主任經驗的我，在這次遠程培訓中也確實學習到了很多的東西。
這次的培訓會是針對整個省的新班主任的，所以在培訓中有不少的專家教授來給我們開講座，也有好幾位優秀的班主任給我們分享他們班級管理工作心得，所以在這次培訓會中我真的是“大飽口福”，“聽君一席話，勝讀十年書”，古人真的沒有欺騙我們，他們都是在教育行業浸淫了很多年的前輩了，所以有特別多的經驗收穫，看待事情也更加的全面，而這也是我目前欠缺的，所以我真的是受益匪淺。
這次的培訓會中各位老師、專家是有好幾個方面的，其中讓我影響最深的是班主任的職業素養和管理方法兩個方面。雖然無論是什麼樣的時代，人們某對教師賦予了很深的感情色彩，但是無論是普通教師還是班主任老師，其實都是一個職業而已，所以教師工作者最基本的還是跟所有工作者一樣要有很強的職業素養。班主任的職業素養是什麼？我認為跟我之前普通教師的要求是一樣的，都需要具備很強的教學技巧，都要有愛護好學生的思想認識，都要有對自己教學工作認真負責的態度，但是這次培訓會讓我認識到了班主任的職業素養還要在這個基礎上更近一步，因為班主任不僅僅要教課，還需要管理班級，所以班主任必須要有更強的教學技巧和管理能力，既要上好知識這堂課，還要給學生上好思想和道德這堂課，幫助學生養成好的行為習慣，具備好的素質，班主任還要在教室講好課的基礎上，還要關心學生的在校生活，所以班主任必須要花費更多的時間去關心學生。
另一個方面就是班主任必須要具備好的管理方法，因為一個班級的好壞，是需要所有學生的共同努力的，而這就需要班主任這個粘合劑了，一個不管事的班主任和一個盡心盡責的班主任，兩個班級誰好誰差是顯而易見的，因此這就要求班主任必須要有好的管理班級方法，這次培訓會就通過各位優秀老師的親身講解，讓我學習到了許許多多的好的管理技巧，同時也讓我知道了，我們在班主任工作中，還必須要多去學習別的班主任的好的管理方法，不能夠固步自封，更不能閉門造車。
其實感受還有很多的，具體的就在工作中展示吧。
班主任培訓學習心得體會4
在觀看了“馮恩洪、魏書生和盧勤”三位教育界大家的精彩報告後，心潮澎湃。每位專家的報告時間都在1、2個小時，但是，聽起來卻一點也沒覺得宂長，而且覺得正聽得精彩時，報告就結束了。總結了三位教育專家的報告，我覺得他們都有以下的共同點，我想如果我們都努力做到這幾點，我們也一定會成為成功的老師，甚至是像他們一樣的教育家。
一、平和、積極向上的心態
“態度決定成敗。”我覺得這句話説得非常對，無論什麼工作，只要我們有正確的、積極的心態，一定會把工作幹好。在順境中可能這一點還不是特別明顯。當我們遇到工作中的困難或問題學生時，這一點由為重要。如果我們的學生都是個方面優秀的話，那要我們教師做什麼？正是因為他們有着這樣、那樣的問題，才需要我們去幫助他們，指引他們。所以，我們的職責是多麼重要與神聖呀！抱怨只會讓我們自己和周圍的人心情越來越糟糕，對事情的解決沒有任何幫助和意義，更何況有些東西是我們根本沒法去改變的，所以我們只能改變自己，或者説改變自己的心態，去適應它。
二、腦袋富有，勇於實踐
三位教育專家的教育教學理論是大家有目共睹的，但給我印象最深的還是他們腦袋裏在熟練掌握教育學與心理學的基礎上，創新的一些想法與做法。“圈養為主，放養為輔”“班級小法院、銀行…”“喜歡自己，喜歡別人”“成長比成績重要”等等。這些想法可能我們能想到，但是最重要的是他們能夠持之以恆的去實踐，而且在實踐的過程中不斷的反思、總結，完善自己的教學方法與風格。從而達到在處理教學問題時的輕鬆愉悦和遊刃有餘。我想我自己最缺少的就是他們的.這種精神，有了好的做法，沒有及時去總結，出現了問題沒有及時的去反思。我想這是我在理論等方面總也提高不了的致命的缺點。
三、熱愛教育事業，熱愛孩子
從三位教育專家的報告中，我能夠深切的感覺到他們對自己工作的熱愛和對孩子的尊重與理解。“放養”“民主，發展個性”“每個孩子都是一個寶藏”無不是對每一個孩子的愛。他們對待每一個孩子的態度都是負責任的，為孩子的終身發展負責任。這一點，和我們環翠區現在進行的素質教育中的“面向全體，全面發展”是一樣的。所以，這也讓我更好的理解了我們搞素質教育的目的。
教育真的是一門藝術，而馮恩洪、魏書生和盧勤則是藝術家，健康、富有、毅力、創新與信心是他們的魅力所在。我，也會努力的，為了自己，更為了孩子們。
班主任培訓學習心得體會5
這次參加了xx市舉辦的班主任培訓，此次培訓為期五天。在培訓期間，我認真聽取了來自市教師進修學校、教育學院的專家和老師們關於班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，管理等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
不同的時期，對班主任工作有着不同的要求。在21世紀的今天，隨着社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，我做到如下幾點：
一、塑造富有個性的魅力形象
隨着各種魅力形象的展示，如魅力城鎮，魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。
在培訓中，我們全體進行培訓的老師參加了浙江省教育科學研究院周紅五老師的“心理危機干預”講座，感觸頗深。聽周紅五老師的課，簡直是享受！從來沒有如此聽課聽得開懷地大笑過，從來沒有如此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達和博學，從來沒有深刻地認識到人生竟然可以那樣地精彩絕倫，從來沒有發現人格魅力可以煥發那樣令人絕倒的光彩。這讓我的視野頓覺開闊，我的心胸如空明清澈！讓我得到最大收穫的是學到如何用“同理心”與孩子溝通，周老師用鮮活的案例，互動的教學方式，舞台式表演讓每一個聽課者得到充分地享受。休息時、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通，發現自己原來是那麼“不把學生當人看”。
班主任魅力形象應該具有：
1.將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收穫學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2.溝通無極限。可以有意識瞭解學生中流行的話題，感興趣的內容等等，方便與學生之間的溝通。
人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
二、營造富有特色的魅力班級
魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的`多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任着如何營造寬鬆和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響着每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善於觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的温馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的魅力班級。
三、創造和諧團結的魅力羣體
蔡元培先生説過，“欲知明日之社會，且看今日之校園”。學校是培養人，發展人的地方。作為21世紀的國小班主任，應該能夠置身於團結和諧的魅力工作羣體中，讓自己與他人快樂成長。
班主任培訓學習心得體會6
不知不覺中，為期半個多月的中國小班主任遠程培訓學習結束了。在這期間我有着這樣的心聲“累並收穫着，苦並快樂着”。因為有了這次班主任培訓的學習，我的業餘生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所説的“遠程培訓無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新時期班主任管理工作的決心和勇氣，堅定了我在今後在班主任管理工作當中應該有大膽創新、開拓進取的信念。
遠程培訓已將結束，回想起來真有點戀戀不捨、餘味無窮的感覺。我們在農妹核老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，也取得了可喜的成績。
一、體會
踏着夏天腳步的尾音，我有幸參加了本次的中國小班主任遠程培訓學習也拉下了帷幕。回顧這段學習的日子，有着艱辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……，這一切讓我的收穫變的燦爛無比。
學習的日子裏，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精闢獨到的分析又使我們知道了在班主任開展班級的工作中該注意什麼，哪些細節需揚棄。專家所闡述的教育觀點，風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有見長的理論説教，都是以大量生動感人的實例，全面的敍説了自己的獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。學習期間專家們從關於專題學習的教學研討；觀看視頻後是做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞台。在教學中結合自己的班主任工作的實際，根據專家的引領，利用業餘時間，無論身心多麼疲憊，我都能認真按時完成作業並能積極參與在線討論、交流。我的指導教師更是不辭辛勞的對我的作業進行點評。她的敬業精神令我終生難忘。
每天只要我在沒有課的情況下就迎着從窗簾縫隙裏透出陽光，打開電腦，開始享受我每日的精神大餐——班主任遠程培訓網。接着觀看教授的講座，領會其中觀點，感受精華，……就這麼忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是在我的心裏是充實的，甜蜜的。因為我分享着智慧，和大家互動着、交流着，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創造着班主任工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悦。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。遠程培訓，點燃了我班主任工作理想的火把，催我前行，激勵我在班主任工作這篇沃土生根發芽。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機。我相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個碩果累累的秋天。
二、收穫
下面我就半個多月來的培訓學習談幾點收穫：
我們常説：“獨學而無友,則孤陋而寡聞”。意思是説學習中因有了朋友才不會閉門造車,剛愎自用，才不會使自己成為一隻可憐的井底之蛙。班主任遠程培訓就像一道亮麗的風景線，打開了老師們的學習之路，為所有參訓班主任提供了一個廣闊的學習的平台。參訓以來，我最喜歡理論自學和bbs（討論區）這兩個板塊。在這片熱土上，我收穫頗多：
這裏，有名師名家的專業講座。系統完整的理論知識，指點了我們多年工作中的迷津。尤其是濃郁的時代氣息，創造性的多維思路，賦予了現代班集體更深更精的內涵。
這裏，有助學導師的悉心導航。一道道討論題猶如方向盤，統領着班主任學習的方向，同行們有的放矢，根據自己的理論學習結合工作實踐，發表的評論有理有據，直到把研究主題剖析得撥雲見日。
這裏，更有來自一線班主任的心聲。不管是年長的前輩，還是剛上線的新兵，老師們都願把自己工作中的疑點、難點、亮點拿出來與大家一起分享。每每一個疑難問題帖子發表後，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的真營養。正是遠程培訓bbs，教我在工作中感性與理性並存育人，讓我在班主任的道路上少走無謂的歪路，促使我更快更好地成長，對於我來説，怎一個“謝”字了得？
1、認識到了班主任工作的重要性
通過這次培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時我們班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學生成長的新情況、新特點，對中學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中學教師願意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要採取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力瞭解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
2、認識到了班主任的愛心很重要
班主任工作是一份“愛心”、“耐心”加“細心”的工作，而“愛心”最重要。要做一個合格的班主任，首先要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。還要抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的'課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
3、制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力
目標就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以根據學校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮鬥的目標是什麼，以避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易於承受的壓力自愛要求自己。
4、開展豐富多彩的班會活動，淨化學生的心靈
豐富多彩的活動是學生們心靈成長的營養素，而學生們能從活動中獲得這些營養素，因為班會是培養學生文明行為習慣、健康心理素質，良好道德品質的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間，學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內容豐富的主題班會，充分調動學生的積極性，發揮他們的主觀能動性，讓他們能説出心聲，能從別人的交流中收穫到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態。
5、認識到了班主任工作中現代技術的重要性
隨着現代技術的發展以及課堂教學的多媒體化，教育教學已經走出了一個平面的時代。聲光電走進了課堂。作為老師，作為班主任必須首先適應這些改變，並積極地去運用它。在整個班主任遠程培訓過程中，我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰。
班主任工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很重大。這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和温暖每一個學生的心靈，我想在今後的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優秀班主任。
三、思考
誠然，我進行了為期半個月的遠程培訓學習，但那也只是給我的日常班主任管理工作的一個指導作用，具體如何實施？那就要靠我將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”，將其轉變為能真正服務於我日常班主任管理工作的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不諍的事實。俗話説“教學有法，教無定法。”關鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導實際教育，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而進一步提高學生的綜合運用能力，全面提高教學質量。使我的班主任工作乘新時期的東風，揚帆遠航直達勝利的彼岸。
四、留戀
隨着遠程培訓尾聲的到來，滿心都是深深的不捨，半個月來，享受着遠程培訓的智慧大餐，方才明白，班主任工作原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃! 彷彿遭遇幸運女神的垂憐，我在遠程培訓這座“太陽山”上，與時間賽跑，貪婪地汲取教育教學智慧的瓊脂玉液！培訓的日子裏我思考着，成長着，收穫着，快樂着！然縱有千般留戀萬般不捨，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講台，在每一寸班主任工作的土地把遠程培訓珍藏！
班主任培訓學習心得體會7
跟崗學習培訓是一件很有意義的事情，是一個教師們一個很好的學習的機會，大家聚在一起去研究一個新的教學方法，並運用到自己的教學中去，這是一個很好的學習機會，班主任跟崗學習培訓心得體會一起參考一下！
近期我參加了xx中學為期三天的教師跟崗學習培訓。我知道這次的培訓機會是很難得的，我一開始就決定要利用這個機會好好的提升一下自己。
首先我要感謝教育局領導，給我們提供了這麼好的一個機會，讓我們有機會像全國傑出教師學習，一起去學習他的教學方法。這次的培訓我學習到了很多，下面就是我的一些心得。
xx中學是一個全日制的中學，走進校園的第一感覺就是，非常的乾淨整潔，到處透着校園學習的氛圍，出處體現着濃郁的學術氣息。其中形式多樣的大課間活動給我流下了深刻的印象。
這幾天的學習我深深感受到了自己平時工作中的不足，工作這麼多年來，我很少去看書去學習去提升補充自己，自己這方面真的是太薄弱了。相比於xx老師，教學多年來，他一直堅持學習，發表論文就有100多篇，教育書刊發行十幾部，還多次去到全國各地的.學校去講學，傳授自己的教學方法。
xx老師不斷地學習不斷提升自己，創新的理論都是自己研究出來的，並且運用到實際操作中去的，他講課的方法很幽默，非常的接地氣，在上課的過程中，我們給xx老師提的很多問題，都被他一一化解，幫助大家解惑。
教育工作是一個很特殊的行業，需要我們充滿情懷，需要我們有足夠的耐心，我們的學生的教育接受程度不一樣，基礎各有差距，這就需要我們有足夠的耐心，接納學生們的缺點和不足，多一點理解多一點責任，根據不同的學生制定不一樣的方法，這是我們作為老師一個重要的工作。
作為班主任，每天的事情有很多，這就需要我們有着很精細的管理，我們要更多的讓學生們參與到班級的管理當中去，把責任細化到每一個人身上去，這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來，這也是目前一種很有效的管理方法。
這次的培訓給了我很多的收穫，尤其是管理方面，這是我做的不夠好的，通過xx老師的講解，我日後會更加註重這方面的能力！
班主任培訓學習心得體會8
為期一週的緊張充實培訓讓研修班人員開闊了眼界，增長了知識，豐富了理論，體驗了實踐。
培訓的第一天，我們聆聽了於同元教授的的題為《國學中的信仰和修養》的報告，於同元教授在報告中，從不同的角度，通過一個個鮮活的案例，深入淺出而又風趣幽默地講解國學中的信仰和修養。又通過和學員的互動，讓我進一步的明白了國學中關於信仰以及修養的的內涵，明白了信仰和修養兩者之間的關係，也明白了信仰和修養對於一個人、一個國家、乃至一個民族的重要性，更讓我明白，作為一名人民教師，自己的信仰和修養在教育學生的過程中，對學生的影響更大、更深遠。
培訓的第二天，我們有幸聽取了蘇州大學教育學院教授、博導黃辛隱的報告《走進學生的心靈技巧ABC》，報告中黃教授通過對諸多的個案的分析，並在現場與學員進行互動，在互動中讓我們切身體會到了，在與學生交流的過程中，一定要善於察言觀色，抓住學生的心理，這一講座讓我們掌握了與學生心靈交流的諸多技巧。培訓中我們還聽取了上海新紀元教育研究所的專家丁如許老師“打造魅力班會課”的講座。講座中，丁教授指出了傳統班會課存在的問題，如把班會課開成了簡單的“工作佈置課”、經常的“老班訓話課”、多變的“補課機動課”、機械的“作業自修課”、雕飾的“公開示範課”，還讓我們瞭解了主題班會對於班主任來説，是我們管理班級和學生的重要的載體和抓手，丁老師從科學的思想出發，抓住學生的身心發展規律，利用各種可操作的活動，設計班會課，打造了魅力四射的主題班會課。也為我們以後主題班會課的選題、設計操作和具體的實施過程指明瞭方法與道路。
培訓中，我們還聽了南京五中著名班主任陳宇的講座《面向集體的教育》。在報告中，陳宇老師講到在班級的管理中，對學生既要規則約束又要人文關懷、在處理班級事務的時候，前提是在掌握情況下開展工作、對待學生要公平公正、要尊重學生的.權利;陳宇老師指出做班主任要做高效的班級管理者，班級工作落實承包責任制，管理班級中要加強團隊意識培養教育。陳宇老師班級管理中的許多方法如製作自己的班歷、班級評選周風雲人物、月風雲人物、年度風雲人物、以及班級舉行趣味運動會等對我們以後的班級工作還是很有指導作用的。總之，陳老師的班級管理理念是面向集體教育每一個學生，善於發現每一個學生的閃光點，最大限度地調動學生自我管理和參與班級管理的積極性和自主性。真正做到“人人有事做，事事有人做，人人搶事做，事事爭着做”的高度自治。
在培訓學習的最後一天，我們還有幸聆聽了崑山葛江中學於潔老師的講座“特別的愛給特別的你”。於潔老師的整個講座，就猶如一場故事會，於老師通過班級的一個個鮮活的例子如我班有一個“紙片人”、套中人、我班有一個林姑娘、班級的小超市、來自天堂的愛等，向我們詮釋了“愛的教育”的真諦。的確，於老師的管理理念核心就是一個“愛”字。於老師通過一個個鮮活生動的案例，詮釋了愛的教育產生的真、善、美。通過愛的力量挽救了一個個問題學生，讓我們真正懂得了和風細雨才是教，大愛無痕即是育。培訓中，蘇州工業園區著名語文教師徐飛老師的讀書講座《讀書，就是我的呼吸》，徐老師從一箇中師畢業生成長為高中教研員，成為名教師，就是靠讀書支撐的。他的成長可以説是讀書成就了他。他把讀書當成自己每天的呼吸，呼出濁氣，吸進氧氣。讀書養成了一身浩然正氣，讀書煥發精神鬥志，讀書培養高貴氣質。徐老師的講座再次詮釋了讀書的力量，我們在以後的工作中就應當邊工作，邊讀書，活到老學到老。
總之，此次培訓是一次難忘的學習經歷。讓我發現了自己班主任工作中的不足，理清了內心的迷茫和困惑，感受到了班主任工作的美好，也領悟了教育的真諦!同時清楚地認識到，班主任不是簡單的説教，而是一門藝術，將努力在今後的班主任工作中去踐行，才能不虛此行。
班主任培訓學習心得體會9
有幸參加了全國教育家馮XX教育思想報告會即“提高班主任專業素養與業務能力”活動。雖然利用的是週末的休息時間，但聽了三位專家的講座我覺得還是蠻值得。16日上午聽的是廣東中山紀念中學黃XX老師的講座，他講的是素材型班會課，向我們展示了許多他班會課上使用的圖片、視頻、文章、歌曲等等的一些素材，非常適合對中國小生的教育，主題很多，內容豐富。聽了黃老師的講座後我更加感受到班會課的重要性，就像黃老師説的發現班裏存在的問題不是直接去批評學生而是把它作為班會課的素材，召開班會對學生進行教育，我們也不能要求自己所説的所有學生都能記住，哪怕只有一個受益的那也是我們的成功之處。這點我在平時的工作中也是這樣做得，只要發現班裏近期存在的問題我就把它作為班會的主題對學生進行教育。通過學習我會在以後的工作中更加重視班會課的召開，針對自己的班情即存在的問題找一些恰當的'素材對學生進行思想教育。16日下午聽的是深圳市南山第二實驗中學王懷玉老師的講座，主題是提升班級管理智慧，享受幸福教育人生。她説現在的學生喜歡的班主任：
1、工作負責、關心、體貼學生；
2、對待學生態度親切、温和，很少發脾氣，極少體罰學生；
3、尊重學生，處理問題公平、公正；
4、帶領學生參加實踐活動，班級活動豐富多彩；
5、所帶班級班風正、學風濃、富有朝氣。
王老師説了幹好工作是為自己儲備幸福，工作中保持一種熱情就會找到快樂；生活中堅守一種寧靜就會得到幸福；既然是必須做的事情就積極接受並琢磨它。在班級管理中“管”是要求、規範、約束、評判、督促；“理”是思考、研究、嘗試、完善、喚醒，管理不在管而在理。我們還在調動家長和我們共同管理，家校協同教育是班主任成長的助推器。17日上午聽了著名教育專家馮恩洪的講座，給我留下了深刻的印象就是馮老師的心態好啊。他講的是創造適合學生的教育，提到了三分教育：分層目標、分層指導、分類教育，課堂要有三聲：笑聲、掌聲、討論聲，老師不講學生會的，老師不講學生接受不了的，釋放潛能才能發展，善待差異才能發展。
本次報告會聽了之後真是感受頗多，受益匪淺，在平時的工作中我們應該突破常規，把經驗化為理念；學習積澱，批判性學習吸收、內化；總結提升，形成自己的教育理念。
班主任培訓學習心得體會10
10月我校組織全體班主任老師參加了班主任專業化課程學習，作為班主任我有幸參加了本次學習活動。通過班主任專業化培訓學習，我對於如何做一位優秀的班主任有了更深的體會。
一、以身作則，為人為表
俗語説“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任的自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同於上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形的資本。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起着潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝於言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，她的世界觀、她的品德、她的行為、她對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響着全體學生。車爾尼雪夫斯基説：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”你希望你的學生成為積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。
二、正確評價，鼓勵學生
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大。
三、注重原則，教育學生
紀律上要注重“先專政後民主"，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那麼班主任的在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關係，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的.工作原則。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激盪，新舊價值觀念的衝突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，班主任的工作是任重而道遠的，在這種環境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什麼是真誠的愛，用實際行動去愛，去感召學生，讓每一位學生都得到滿意的發展。
班主任培訓學習心得體會11
一個班級，是學生學習發展、走向美好未來的重要訓練基地。充分發揮班主任在班級中的作用具有重要的意義。聽李紅纓老師的講座，每次都獲益不淺。
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”老師為學生排憂解難，就是除去影響他們成長的雜草，這更需要注意細節。班主任工作，繁雜而細緻，平凡而又偉大，“能把平凡的小事做好就是不平凡”，在班主任工作中，往往一些細節上的'功夫，決定着教育的質量。教育無小事，只有認真做好小事情，把小事做細，做到小題大做，我們的班主任工作才能收到事半功倍的效果。“差之毫釐，失之千里”。一個人忽視細節，可能會影響一件事的完成；一個班主任忽視細節，影響的可就不是一件事兩件事，而是一個人甚至一些人的命運。班主任工作無小事，班主任工作在細節。
此外，李老師講到大愛無言，儘管我們還年輕，但我們應該把每個孩子都當成自己的親人，用自己的實際行動來感化學生，當然在業務上讓自己精益求精，才能贏得孩子們真正的尊重。
班主任培訓學習心得體會12
為期x天的班主任培訓,讓我收穫頗多,受益匪淺.不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從三位優秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務的啟示.我將在今後的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習.反思.總結,努力做好班主任工作.透過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
一.要做有職責心班主任
教師肩負着即教書又育人的重任.首先,班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識.其次,班主任還要有良好的職業道德與職責感.使命感.這樣就會有為教育事業無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神.使我認識到做為學生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細緻地去指導每個學生.才能做到對學生的關心,體現出班主任的職責心,學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育.
二.班主任只有用心去做才能做好班主任工作
班主任擔負着教書和育人的雙重任務,對學生個性心理品質的培養,行為習慣的養成起着巨大的作用.這種作用是無形的,它透過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學風,班風影響着學生的價值和評價.因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作.
三.要做以身作則,為人師表的班主任
教師的一舉一動.一言一行都直接對學生起着潛移默化的作用.
〝學高為師,身正乃範〞.古今中外的教育家無不強調身教勝於言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示範性,在無形之中為學生樹立榜樣.立豐遐老師尤其提到了這一點.班主任,他的世界觀.他的品德.他的行為.他對每一現象的態度,都這樣或那樣地影響着全體學生.車爾尼雪夫斯基説:〝教師把學生造成什麼人,自己就應當是這種人.〞
總的來説,我期望我的學生成為積極向上.勇於創新.不怕困難.對人以誠相待.有同情心和職責感.盡力做好任何事情,有必須心理承受力的全面發展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人.新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己.務必不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴於律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣.
四.做正確評價,鼓勵學生的班主任
教師經常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發起奮發向上的願望.教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生己的班主任工作經驗給我們講了很多,一些細節的確是我平時沒有去注意到的`,特別是和學生們的相處,之前我是比較的嚴格,但是其實並不是如此的,很多的時候想要了解學生也是需要和他們交朋友,而不是一味的嚴格,只要在學生們中間樹立威信其實足夠的,更重要的是瞭解他們,清楚他們的想法,這樣才能真的更好帶好班級的,而不是要讓學生們都是按照我們班主任的要求去做事情,這樣雖然簡單,但是太過於粗暴,而且沒有細心的去做,也是容易出很多的問題.特別是在學生們漸漸成長的過程之中,到了高年級也是會有進入叛逆期的,所以其實對於我們班主任,真的只有去多和學生交流,去了解他們真實的想法,去靈活的運用方法才能更好地做好的
此次培訓裏面我也是感受到,的確如此,有時候我的過於嚴厲也是達不到應有的一個效果,而一些平時看起來沒有什麼威信的老師卻是可以很好的把班級管理更好,也是值得我去學習的,同時也是要多去交流,其他的老師的經驗分享也是讓我知道,每個人帶班都是有一些自己的方法,多去了解,選用合適自己班級的,才能真的做好,而且每個年級,每個人的管理都是有一些區別,都是需要我們耐心的去找到好的方式去對待,對待不同的學生,我們也是要採取不一樣的方式,之前自己的工作方法的確是有些不好,我也是要去作出改變,爭取在新的學期得到更多同學的認可,去把班級帶的更好,通過培訓,讓我也是知道,要不斷的去學習. 之前自己雖然也是有一些,但是意識沒有那麼的高,也是每天沒有怎麼去思考一天的工作,其實還是要多去做總結,反思之後才能找到問題,然後不斷進步提升的此次培訓過後,我也是要繼續的把這些所學用好,成為更好的班主任.
班主任培訓學習心得體會13
如何做一個國小班主任，這個問題很普通很平常，因為我們每個班主任每天都在做着這件事。也許是因為太熟悉，所以對他沒有進行過多的思索，反思自己的成功之處、失敗之處。宋主任的這一培訓主題，引發了我的思考。我作為一個班主任，我每天都在以怎樣的態度、方法對待孩子，我以怎樣的理念教育着我手上的孩子？我把自己的一點做法總結了出來：
1、有明確的育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。設計並在班裏開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。讓同學們明白明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有着很密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。
2、有較強的組織紀律性
a．規範早讀，午休，自習課的紀律
早讀：進入教室後，閲讀自己喜歡的書目，由值日班長負責。
午休：分時間段安排學生收拾教室衞生，看書，休息。由值日班長負責。
自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準説話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓班長管理了。
b.力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。
c．狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住,要認真上好每一節課。
3、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。
走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記，是我和學生交流的主要渠道。讓學生養成堅持寫日[內容來於斐-斐_課-件_園]記的好習慣，並且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每天我都會在學生的日記上認真的寫上評語，現在，學生已經習慣了在日記上和我交流了，而且，他們的日記也寫的越來越好了。
當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我教育下有了很大的`改變，當我被學生圍着快樂的談笑，當學生把我當成最好的朋友，當家長打電話來告訴我，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外湧的。
下面是我的一點建議：希望我們學校繼續落實德行教育，我個人認為蔡禮旭老師推行的兒童經典教學很值得借鑑。如果我們在每週一的班會課上推行中華傳統聖賢教誨，孩子們將獲得終生的收益。什麼樣的人才是中國人？是血統重要，還是思想觀念重要？捫心自問，我門的腦子裏裝的究竟是什麼？也許五十年後，會有一場國際訴訟：韓國人説：孔子是韓國人的祖先。中國人不答應。然而，審判官手頭的證據確鑿：韓國人的突出表現是孝養父母、禮敬他人。而中國年輕人崇尚的是把頭髮染成多種顏色，喜歡麥當勞、肯德基。推行聖賢教育勢在必行。
班主任培訓學習心得體會14
經過11月20—21日這兩天班主任的學習，我受益匪淺。那麼，今天我就將我在學習過程中學到的東西和自己的一些體會來和大家老師一起分享。有拙見的地方還請各位老師多多指教。在講之前，我要感謝學校的領導能夠給我這個學習的機會，讓我能夠一睹來自北京的專家們的大家風範；另外，我也要感謝各位老師們能夠給予我大力的支持，今天能夠站在這個講台上來請教各位老師，我感到無比的激動，激動之下，難免我會有些緊張，所以講不好的地方還請老師們能夠理解。
這兩天，主要學習了“班主任教師在教育教學管理工作中——心理健康教育（主講人：陳繼英專家）”和“揚起自信的風帆——班主任策略、技術淺談 （主講人：張景浩校長）”。首先，我先來談一下聽了陳繼英專家講課的感受——老師，請不要對學生太過苛刻!因為，教師的職責不僅在於傳授學生的知識和提高學生的成績，而且更在於呵護和哺育他們的心靈。
學生，他們和我們老師不是同一個年齡階段的人。那麼這樣一來，教育其實就是成年人和未成年人之間的交流，那老師們，成年人和未成年人最大的差別是什麼呢 ？那就是思想，因為他們的思想還在發展階段，很多問題他們都只能靠直覺和一些感性的理解去做出判斷，既然這樣，我們作為老師的應該怎樣去寬容這些“調皮學生”呢？其實學生們抱怨最多的就是學習問題，學習壓力大，學習的時候不開心，在學習過程中沒有樂趣和幸福感。老師們，做一件沒有幸福感的事情，學生們會高興嗎？沒有愉快的心情，他們能學好嗎 ？他們能不厭學嗎 ？最終，他們又能做些什麼呢 ？（一個領導帶領自己的教師隊伍去大學聽大學物理課的故事，要説明的是老師們，您知道學生聽懂我們了嗎 ？）這個時候，請老師們，不要對他們太苛刻了，學生也想學好，也想做乖孩子，可是我們老師給了他們機會了嗎 ？也許，很多老師説，我給了呀，而且給了他們很多次，可總是“朽木不可雕也”!那怎麼辦呢 ？請老師們聽一下我的看法：
作為老師，我們也許有很多無奈的時候。比如，老辦法不管用了、硬辦法行不通、軟辦法不起作用（當你對學生説你真來不起的時候，也許換來的就是少和我來這一套，我就不是好學生）……總結老師的生活：一個字——累； 兩個字——很累；三個字——非常累。這就是我們老師的真實反映。所以有人説，老師的生活就像“圍城”，很多人想做老師，而老師卻不想做老師。既然剛才我談到學生的幸福感，那麼我們做老師的，您幸福了嗎 ？以下工作境界你屬於哪一種呢 ？一、把工作當做任務和賺錢的手段（人為才死，鳥為食亡，人都有自私的一面）；二、把工作當事業，關注事業的發展；三、把工作當使命，把工作當做家人一樣愛護她。這幾種我們選哪一種都不為過，但是如果我們想獲得工作的幸福感，那你只有把它當使命，當家人一樣來愛護。快樂源於動力，動力源於喜愛，喜愛源於內心，當我們賦予工作真正的意義的'時候，何愁沒有使命感、沒有幸福感呢？所以，老師，請問您愛您的工作了嗎，您愛您的學生了嗎 (問一下自己)?真正的快樂源於熱愛，只要你熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，即使再管不好的學生我相信也會被感動。學生是我們老師的”衣食父母”,如果沒有學生，老師又會存在嗎 ？現在，我們提倡的是素質教育，而素質教育要求我們要“以人為本”，作為老師，何為“以人為本”，那就是“以心為本”，以學生的內心需要為根本，我們要用今天的教育來教育今天的學生成為明天有用的人，當老師“心中有愛（愛學生像愛自己的孩子）、眼中有人（包括所謂的後進生）”的時候，那麼你就會成為“學生喜歡、家長滿意、領導信任、同行佩服、自我欣賞”的五維老師。（我説清楚了嗎 ？大家聽懂的話，請為自己鼓掌）。説到這裏，我給老師們提個小小的意見，讓我們一起用顯微鏡去發現學生身上的優點，而後用放大鏡去適度的讚揚他們，學生不是不想學好，而是有的自信被老師的倔強打得落花流水，睜開一隻眼去觀察他們的優點，閉上一隻眼去觀察他們的缺點，相信他們的自信會再回來，自信回來的時候，一切不就水到渠成了嗎？（我説清楚了嗎？）何為學生？學生活的知識，學生活的技能，學生命的意義。既然是一個學習的過程，那就難免會犯錯，學生犯錯的時候一般就會遭到懲罰，對嗎？這裏我想給老師們講個“樂妻勸婆”故事：
古時候，有個叫樂羊子的人外出求學，七年沒有回家，婆媳倆相依為命，家境非常貧窮。有一天，婆婆嘴饞，竟然偷殺了鄰家的一隻雞，樂羊子的妻子知情後，並未發火。當婆婆把香噴噴的雞湯端上桌時，她卻不動筷子。婆婆忙問何故，她傷心地説：“媳婦無能，沒能侍候好婆婆，使得飯桌上有了別人家的雞。”説着，樂妻淚如泉湧。婆婆羞愧不已，食慾全無。
當我讀完故事，我被樂妻反話正説、以退為進、促婆婆反省的做法深深感動。同時，也為自己先前要“教訓”學生的想法感到慚愧。試想，倘若樂妻當時只是簡單地責備婆婆這麼大年紀還偷偷摸摸，殺鄰家的雞，那效果將會是怎樣的呢？
所以當學生犯錯的時候，老師，您是怎麼做的呢？所以，我很贊同陳繼英專家針對這種現象提出的觀點：偏愛後進生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴愛高才生。只要老師的心理有這把天枰，很多事情都會迎刃而解了。在這裏，我想給老師們一點建議：沒有不犯錯的學生，我們應該多給他們一點時間，給他們多一點自信，多給他們一個讚揚，放下我們那有色彩的眼睛去對待每一個學生，“以德育人，以心護人”用心去與學生共渡一生。當你帶着微笑走近教室的時候，裏面肯定會佈滿陽光。
班主任培訓學習心得體會15
本學期的班主任培訓，從兩方面為我們提供了參考和學習的機會。一是班主任自身方面，“如何當好國小班主任”“班主任談話的藝術”等；二是培養學生方面，“學生責任意識的培養”，“怎樣培養班幹部”，“孩子為什麼注意力不集中”等，這兩方面的培訓都是我們班主任在日常教學管理當中的重點及難點問題，給了我們很好的'指導和建議。
一、取得的成效：
1、學習了魏書生的班主任管理技巧，其中的競賽機制和代謝機制給我留下了很深的印象，在我的班級工作中也適當地運用了一些，效果很好。如，為了培養學生的主人翁責任感，讓每一位學生都擔任一個職務，承擔一定的任務，做到班級工作時時處處都有人做，有人管。極大地調動了學生的積極性，責任心和集體榮譽感都明顯增強，班級工作在很大程度上得到了提升。
2、班主任談話的藝術，讓我們瞭解了教師與學生談話、與家長談話，與同事談話時應注意的問題及談話的技巧，樹立我們自身在他們心中的威信。
3、通過對學生各種行為習慣的培養，使一年級的各項常規工作儘早地走向了正軌，學生的學習習慣、紀律習慣、衞生習慣都能做到有規可參，有章可循。
二、建議：
1、繼續學習優秀班主任及專家的管理方法，觀看錄像或請專家來講座。
2、本學期感恩教育的主題開展得非常好，希望以後繼續開展類似的系列活動。
3、我校的優秀班主任也不少，在交流時過於保守，希望毫無保留地傳授經驗。