校長管理交流會心得體會(7篇)
當我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的校長管理交流會心得體會(7篇)，僅供參考，歡迎大家閲讀。
校長管理交流會心得體會(7篇)1
多次參加各位領導、專家的講座有了非凡的收穫，很慶幸能參加本次學習，也非常感謝教育局和中心對本次活動周密的安排。
陳局以“問題”為主線，講了發現問題，研究問題，解決問題的重要性及方法。求真國小王秀蘭校長以理念為中心，講了管理的思想、思路和方法，真誠的交流，無私的指導，感受到了一位老校長的殷切希望。王澤寬校長從一個一把校長的角度談了一個一把校長喜歡什麼樣的副校長，願意和什麼樣副校長合作……
細細體味每一次的講座，結合一年來做副校長的體會，更加明確了作為一名副校長應該做什麼，怎麼做，總結起來用八個詞概括。
一、學習與創新
學習無論是對個人的成長還是對社會的進步，其決定性的意義與價值都是不言而喻的。學習是創新的基礎，只有通過學習，才能不斷培育自己的創新意識。創新是學習的昇華，是學校發展的不竭動力，再優秀的學校，停止創新就意味着落後，因此，學習與創新對於校長來説是同等重要的責任。要堅持學以致用的原則，把學習到的先進辦學經驗和新的教育思想，通過吸收內化靈活地引為己用，在學習中體味，在模仿中創新，力爭工作有新措施，新思路。學習與創新是學校建設的永恆主題，是學校面對競爭，進行二次創業和騰飛的不竭動力和源泉。
二、思考與專業
作為校長如果沒有獨立思考的能力，沒有自我，就無法把握學校教育的發展方向，就無法正確理解自己的歷史使命，就不可能排除各種干擾，堅持正確的辦學方向，就不知道自己應該做什麼和應該怎麼去做。我們應該在思考與實踐中開拓自己的一片天地。
做思考型校長先要讓自己做一個“有心人”，隨時隨地地思考教育管理工作、學習與生活中的得與失。每一次工作的安排、檢查，每一個活動的組織與實施，每一個制度的制訂與落實，每一個舉措的成功與失敗，有什麼體會，有什麼感受，是怎麼解決的，養成在筆記本上及時記錄的習慣。不斷地將最精彩的想法，最成功的做法，教師最有創造性的建議寫出來，成就一篇篇精彩的管理文章，從積累生活現象、積累自己的感受、積累自己的思考開始，將自己最有價值的點點滴滴記錄、反思，經過一段的歲月這必將是一道靚麗的風景線。
我想做專業型校長應該無論是交流溝通、大小會議、聽課、評課、上課，參加教研活動或學術研討，你總得讓教師們有所收穫。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力；要有提升自己與教師的專業、管理水平。
三、公平與寬容
要把教育辦好就要依靠廣大的教師，就需要調動廣大教師的積極性，因此校長就應該善於把各種性格，各種能力的人團結在自己的周圍，使他們和睦相處，這樣才能使教職工將力量集中到實現教育目標上來，不至於過多的產生內耗。校長的襟懷要坦白，有容人之量，待人處事要公道，一碗水端平。在學校工作中要立規矩，嚴管理，是非分明，功過分明，獎懲分明，制度面前人人平等，扶持正氣，使消極和錯誤傾向得到糾正。要一切從學校整體利益出發，不謀私利，不搞特殊，任何時候都要把羣眾利益放在首位，“誠誠懇懇做事，乾乾淨淨做人”。
四、實幹與高效
實幹是校長工作的基石，校長必須是一個實幹家，學校各項工作要落地，校長必須腳踏實地，一步一個腳印，守住心靈的寧靜，把細節做細，把過程做精。實幹也是責任，更是一種執着。實幹是高效的前提，高效是實幹的提升。
我想要實幹就必須有實幹的智慧。時時事事保持清醒的頭腦，審時度勢，分清該做的與不該做的和什麼時間做，該做的大膽去做，不該做的堅決不做，凡事一待時機成熟就及時做，把握每一個轉瞬即逝的機遇。
總之，參加了學習，讓我感受到校長將是一個令人獲得巨大幸福的職業，校長散發着自己的能量與魅力，並激發着團隊中的每一個人的能量，校長是在用一種智者的態度讓自己和老師們都快樂而充實，讓每一個學生都能享受快樂的童年。
校長管理交流會心得體會(7篇)2
我參加國小校長培訓班提高學習，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：
以德治校，突出文化育人。校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。
形象管理，突出辦學特色。把學校特色發展作為品牌戰略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬於自己的路。確立自己的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導兒童發展，成就兒童未來”的辦學理念再細化，結合本校現狀，找準定位，凸顯特色。
從自我做起，引導教師善於反思。形成於思毀於隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。研訓一體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動，開發教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。科學實踐，鍛造品牌。經過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結，形成品牌。長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
學校活動，堅持以人為本。教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質量，我們就要弄清楚，教師需要什麼，學生需要什麼，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質，理清了思路，真的是學有所獲，面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
校長管理交流會心得體會(7篇)3
20xx年x月31日，我有幸參加了清華大學中國小校長“以德治校專題培訓班”，接受了為期五天的培訓，又一次實現了由教師到學生的角色轉換，感受到這所百年名校厚重的文化氛圍和獨特的魅力與底藴。“自強不息，厚德載物”的校訓，“行勝於言”的校風將帶給我們新的思索與感悟，同時也對以德治校有了一定的思考。
學校的目標是教育學生學會做人，學會學習，學會合作，這三點包含了德育目標會做人，學習目標會學習，發展目標會合作。但就我校德育教育的情況來看難點突出，任務艱鉅。
一、校長要不斷地“學習――實踐――反思――創新”
校長是學校願景的表達者、學校變革的推動者、學校文化的締造者等角色。校長道德領導是校長個人道德和組織道德的融合，是校長與學校相互成就的過程.“以德治校”，首先要提升教育者之德，特別要提升校長之德，繼而提升教師之德，從而提升學生之德。校長是學校之靈魂，作為校長，首先要有強烈的學習意識，校長要成為教師的教師，必須勤於學習，學習是進步的先導，不學習是落伍的象徵，只有善於學習，才能掌握先進的辦學理念，從而不斷的更新教育觀念，提高管理水平。認真學習德育理念，認真從事德育研究。
二、創建激情文化，讓校園生活激揚飛越
師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境，每個師生員工都生活在其中，並且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。具體説來就是提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化；培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創建活動，形成學校的行為文化；通過創設良好的自然環境，形成學校的特有的物質文化；通過修訂、完善各種規章制度，形成學校的制度文化。從而優化校園外部環境，提升校園內在品味。
激情是一種昂揚的、積極地心態，它可以提升自信，激發靈感，可以最大限度地調動身心的潛能，極大地提高工作和學習效率。沒有激情的學校是沒有希望的學校。學校應該是一個讓學生安全、健康、快樂成長的地方；學校應該是一個讓孩子的理想、品格、習慣朝着正常人的方向發展的地方；學校應該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。因此，我們決不能只注重學生的成績，忽視學生的心理和生理特徵，把孩子當成出成績的機器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。教師要了解學生思想道德形成的過程：無律――他律――自律――自動，並有效抓住階段特點，採取學生喜歡的方式，幫助學生健康成長。
校長管理交流會心得體會(7篇)4
我有幸參加了教育局初教科組織的20xx年暑期校長培訓班，學習了文化團隊能力、領導幹部的媒體素養、現代學校的形象設計與傳播、教育政策法規、學校管理理論與謀略，令我深受啟發，收穫很大，充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。這次培訓內容豐富、活動緊湊、紀律嚴明，應該説，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。現就這次培訓談幾點體會：
一、這次培訓給我的啟示
1、理解更深刻。縱觀參加全程培訓，既有專家講課又有兄弟學校校長的經驗介紹，從中深刻認識到學校管理的必要性和緊迫性。
2、心底更踏實。本次培訓接受權威專家李校長的授課指導，使我對學校管理有了更廣泛的瞭解，得到了能為制訂教學和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學校該做什麼，不該做什麼。
3、取到了真經。學習期間的各項活動，尤其是組內的經驗交流，學到了不少經驗，有些經驗直接可用，有些經驗結合學校的實際間接地得到啟發。
4、找到了差距。每一次活動，都在反思自己走過的學校管理，總結出還存在着價值取向不明，教育理論還未總結出來，不利於學校整體發展；校園文化沒有發揮作用，使得教師觀念的真正轉變難度加大等一些不足之處。
5、產生新想法。在培訓其間一邊在聽專家講課的同時，產生了管理學校的一些新思路。
二、通過培訓充分認識到做好校長工作必須從以下幾方面入手
1、校長要努力提高自身素質，要有事業心和責任感。有一個好校長，才能帶出一個好班子，才能建好一所好學校，因此，一個校長要不斷提高自身素質。
2、校長要善於學習。人類在進步，社會在發展，知識經濟一日千里，不學習就要落伍，就難以指揮落實。因此，校長要不斷較為系統地學習政治理論知識和業務知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學習先進單位的經驗和優秀校長的治校方略，把自己真正武裝起來。
3、校長要勤於實踐。有作為才有地位，只有不斷探索實踐，才能有所作為。校長在實踐中，要不畏艱難、勇於探索、真抓實幹，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實獎懲。
4、校長要長於反思。校長要經常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風行。只有如此，才能帶好頭，才能信於民，服於眾。
5、校長必須要狠抓教育教學質量的提高。質量是學校的生命。一個學校，只有辦出高的質量，人民羣眾才會滿意，廣大師生才會滿意。
6、校長一定要切實抓好學校安全工作。安全責任重於泰山，安全工作要時時放在心上，抓在手上，把人員安全和財產安全落實到實處，確保萬無一失。
(1）、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。建立一支學校安全及綜治工作隊伍，動員和組織教師積極參與，羣防羣治，共同做好學校安全和綜治工作。
(2)、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，學校每
周和重大節假日前必查的基礎上，查重點、重點查、查反覆、反覆查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
(3)、執行請示報告制度。要堅持每月一次安全工作例會和履職報告制度，重大問題及時上報。
(4)、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查、月報通報等工作台帳系統整理，及時歸類建檔。
7、校長要牢固樹立依法治校的思想。無論在學校的內部管理，還是在學校的外部保障中，法治都將發揮重要作用。大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。根據學生的年齡特點、認知能力和行為能力，有計劃、有重點地開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，瞭解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。在搞好宣傳教育的基礎上，結合教學實際，充分利用各種機會和條件，如勞技課、社會實踐活動等，積極開展形式多樣的安全技能的學習和訓練。學校在集中開展安全常識教育外，利用告家長書的形式，向家長宣傳預防溺水常識，提醒家長監管好自己的子女，防止他們私自下河玩水。
8、校長要樹立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現代學校教學管理的新理念。以人為本，就是以學生為本，以教師為本，以師生的成長髮展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學會自我尊重；讓師生學會自我發現；激勵師生學會自我激勵。作為校長，在學校管理中，更重要地是落實以教師為本的.思想。
9、校長要掌握教學新理念。校長是學校的領頭雁、排頭兵、老師的老師，因此應該成為課程改革的積極者、主動者，全面掌握、領會教學的新理念。這就要校長撲下身子，積極學習課標、課標解讀等理論，潛心實踐，深入反思，成為學校課改的思想領導者，方可保證課改的順利、深入開展。
10、校長要做校本培訓的推動者。校本培訓，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學校發展和促進教師專業化的根本途徑。作為校長要明確校本培訓、教研的指導思想，確定培訓研究內容，積極探索校本研修的模式，強化管理措施，全面提高教師的素質。
總而言之，這次培訓給予了我很多啟發和思考。總結和反思整個的學習，專家教授所做報告、講座以及兄弟學校校長的經驗介紹的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。在新的形勢下，校長必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來教育事業的發展和變化，方能保證學校的健康持續發展。在今後的工作實踐中要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。
校長管理交流會心得體會(7篇)5
9月19日，本人蔘加市教體局組織的農村中國小校長提高培訓班。這是教體局加強校長隊伍建設的又一舉措，體現了局黨委對校長的關愛和成長的重視及給予的殷切希望。通過培訓，深受教育和啟發，收穫頗多，受益匪淺。現總結如下：
一、提高認識，履職盡責，切實增強校長的責任與擔當
人們常説，一個好校長就是一所好學校。校長在學校的辦學、發展歷程中發揮着普通教師所不能替代的作用。李局長在開班致辭中講到，要努力做一位德智體全面發展的校長，用自己的智慧、真情和人格樹立起學校管理者的表率和良好形象。這是對校長工作的具體要求，很有針對性。作為一名校長，只有自己全面發展了，才能帶動師生的全面發展;只有自己擁有高度的智慧，濃厚的真情和高尚的人格，才能培育出德智體全面發展的人才。作為一校之長，要牢記使命，不負重託，履職盡責，時時刻刻樹立責任意識，才能不辜負黨和人民的重託，無愧於校長的神聖稱號，無愧於自己的道德和良知。
二、加強學習，不斷創新，激活學校優良管理的新氣象
“有眼界才有境界，有思路才有出路，有志氣才有骨氣，有實力才有魅力”。一個懂管理的校長首先是一個學習型的校長、業務型的校長，要有較強的業務素質和創新能力。而這一切來自於不斷勤於學習，善於思考。向書本學習，向報刊雜誌學習，向師生學習，向實踐學習，把學習貫穿於教育教學的全過程。通過學習，提升自己的思想境界和管理水平;通過學習，反思自己在教育教學工作中的得與失;通過學習，找準推動工作的突破口和切入點，不致於因循守舊、墨守成規;通過學習，進一步提高學校管理的藝術性和科學性，激活學校優良管理的新氣象。
三、堅持修煉，務求有為，做新時代人民滿意的好校長
新頒佈的《義務教育學校校長專業標準》為校長的專業發展指明瞭方向，提出了明確的要求。作為一名校長，不僅要規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學，還要引領教師成長、優化內部管理、調適外部環境，這些體現的是校長綜合素質、業務能力和責任擔當，要求是很高的。因此，自己必須認真研讀標準，按照標準為自己、為學校的發展做好短期規劃和中長期規劃。在規劃中學習，在學習中進步，在成就自我的同時成就學校的發展和未來。要把“懂教育”、“會管理”、“品質好”作為優秀校長的標準而孜孜以求，使自己成為學校管理的行家裏手。
四、改進作風、依法治校 努力推動學校新跨越新發展
作為校長，要時刻以良好的工作作風和精神狀態為全體師生做出榜樣和表率，以自己的人格魅力影響、帶動周圍的人。要自省權力，自省責任，自省人格，自省言行，做到慎獨、慎微、慎言、慎行;要有平和大度的心胸，文明得體的語言，一切着眼於師生髮展的理念，做到守住寂寞，耐得孤獨，恪守公平，處事真誠，善待他人，廉潔從教;要依法治校，帶領團結全體師生，凝心聚力，遵循規律，激發幹事創業的正能量，實現學校的穩健發展、跨越發展。
我們朱陽一中是一所有50餘年歷史的老校，近年來在局黨委的正確領導下，取得了一系列成績。但成績只是對過去工作的肯定，並不代表未來。在新的形勢下，自己愈發感到肩上責任重大，愈發感到幹不好工作的緊迫感與壓力感。作為一所山區學校，與他校、與先進地區還有很大的差距，需要付出百倍的努力。通過本次培訓學習，我決定從以下幾個方面進行思考和做好工作：一是抓緊制定學校發展中長期規劃，為學校的發展定位，指定明晰的目標和方向，使我們每位師生都有奮鬥的目標和動力。二是進一步挖掘管理的潛力，實現學校管理的科學化、精細化、人文化。在學生層面要大力實施自主管理，培養學生良好習慣;在教師層面要推進人文管理、規範管理，善待教師，激發活力，獎優罰劣;三是繼續加強學習，大力開展教師、學生、家長讀書活動，打造書香校園，引領文明風尚，提高整體素質;四是嚴格按照《義務教育階段學校辦學標準》規範辦學，着眼於人的發展，為師生的未來奠基，大力實施素質教育，使每位教師都能從事幸福的教育，每一位學生都能享受教育的幸福。
校長管理交流會心得體會(7篇)6
春意融融，情意切切，時值一年之際最佳時節，參加完北京校長高級班的研修，又直接奔赴四川省第十二期國小校長提高班的學習，無疑於是一場酣暢淋漓的春雨滋潤，讓我清晰的看到了學校以外的教育精彩；猶如一根神奇的魔棒，幡然悟出教育的諸多真諦！這來自四方八方的教育人士猶如條條溪水的匯聚，融合成一條生生不息的奔河，激揚起一片忠誠教育的赤子之情！許多天來大量信息的融入，多元教育思潮的交匯，各類學校的實地考察，各級名校長悉心交流，襲擊了我的思想，烙下了我的思考！
一、教育需要大開窗户。
井底之蛙永遠看不到井口以外的精彩，更無法想象和實施大千世界的五彩人生。走出狹隘，博覽羣書，比較中西方教育的智慧，從蘇格拉底到赫爾巴特；從盧梭到杜威；從維果茨基到斯賓塞、誇美紐斯、蘇霍姆林斯基；穿越時空，看看歷史上的哲人先賢：從孔子、老子、墨子到葉聖陶、啟功先生，無不浸潤着教育的科學與智慧。走出校門，實地感受不同區域的學校特色：成師附小厚重的文化底藴和科學的人文管理；草堂國小如詩的校園文化和詩意的學習人生；成都實驗國小“國小大雅”的教育追求以及雙林國小的家校同心，師生同行的“雙馨”教育無疑是我們辦學校、做教育最大的榜樣。一個教育人，眼光應該超然於教育之上，透視社會政治、經濟、文化的發展現狀，把教育置於整個社會大系統之中去思考，去想象，任何閉關自守的教育耕耘將高耗低效，任何固步自封的教育模式必將制約發展。作為一名校長，作為一個最基層的教育人，我們肩負的使命促使我們眼光應該穿越時空，看到孩子成長的過去、現在和未來，才懂得去探究生命成長的規律與教育發展的規律接壤，才真正意義上肩負起這份神聖使命！
二、教育是藝術更是科學。
上海建平中學校長馮恩洪説：教育是一門科學，科學的價值在於求真；教育是一門藝術，藝術的生命在於創新。正因為教育是科學，就需要我們以科學的精神和態度來面對：科學的掌握兒童成長身心需求，科學的運用教育教學方法，科學的探究和運用教育教學規律。感謝郭英教授的來自理論聯繫實踐的學生常見心理問題的解析與對應策略的知識交流，感謝姚文忠教授對學校發展診斷的理性分析，感謝羅軍教師對學校教育科研的科學引領，感謝曹正善教授關於“教育減法”研究成果的積極推廣。我想這些，一定會帶給我們在今後的學校管理過程中，理性、科學的看待教育問題、研究教育問題和解決教育問題，真實真切的推進學校教育的發展，這或許是堅持科學發展最核心要素。
三、校長是學校的靈魂。
“王侯將相，寧有種乎？”領導不是與生俱來的，“不想當將軍的士兵不是好士兵”，領導力是可以後天培養的。校長，是學校的核心領導。校長的領導力=領導者能力+追隨者能力阻力。可見，一個好校長應該成為教師羣體的追隨者，應該集教師羣體智慧與力量一體，凝聚成為一股強大的學校精神，推動整個學校教育的發展。從成師附小劉娟校長的身上，我切身的感受到了校長的魅力。高瞻遠矚的教育視野，理智深邃的教育思想，集羣體智慧於一體的大將風範才能奠定她深挖學校歷史，洞悉學校特質，準確定位學校發展，延續和發揚學校文化“萬類霜天競自由”的辦學思想和“赤誠教育，追求卓越”的學校精神。當我穿越一條長長的巷道，目睹孩子快樂本真的課間體操；領略劉校長坦然而率真、理性而智慧的辦學思路；感受處處“草木生情、牆壁説話”的環境育人氛圍；觀看兩節真實樸素的課堂教學心生感慨：學校需要這樣的校長引領，教師需要在各自的崗位上把潛能發揮到極致，加入這樣的教師團隊真是一種幸福！
四、學校文化需要行為彰顯。
長期以來，對於學校文化的理解一直停留在字裏行間和抽象的思維中，祝老師一句簡短的話語讓我即可頓悟。是的，學校文化就是影響學校所有人想問題、做事情的方式。任何一個學校的文化是不可複製的，猶如基因之於人的身體，靈魂之於人的生命，無法輕易為自然力、社會力所剝離、削去；對人的影響是時時處處、無所不在的。如空氣一般，在潛移默化中浸潤。所以，邁進北大校園，我才深深感受北大師生身上散發的自由與浪漫，博大與包容；走進清華校園，我才領略到清華才子身上藴含的理性與智慧，嚴謹與執着。千百年以後，或許很多學校會變革、萎縮甚至消亡，但我們希望從這所學校裏走出的人有着共同的行為趨向，能夠烙印下這所學校特有的行為。作為一名校長，我們該如何積澱學校文化，提煉學校文化，樹立學校精神文化以之作統領，建立學校制度文化作保障，營造學校環境文化作薰陶，落實學校行為文化作以延續是值得我們深刻思考的。是像藍繼紅校長那樣去深刻挖掘地域資源優勢，還是像劉娟校長那樣着眼學校厚重的歷史無論哪個角度，哪種思維，至少為我們指引了方向！
有人説：知識是力量，教育是財富，學習是生命！一名教育人，應該懂得知識的價值，明白教育的意義，堅持終身學習的信念！只有這樣，身為校長，才可以：舉着旗子，走在前面！
校長管理交流會心得體會(7篇)7
我是一名剛剛走上教學管理崗位的新手，就有幸參加了市教育局舉辦的第三期校長培訓，對我來説真是好雨知時節，我貪婪地吮吸着來自專家真摯而火熱的思想的營養。有幸親耳聆聽王佐書省長、崔其升校長和劉堅教授的講座和報告，無論在教育教學理念的提升上，還是領導的藝術、人格的自身完善塑造上，我都有了認識上的飛越。這兩天最大的收穫是：
一、 提升了理論素養，增強了實踐的自信。
在聽王佐書省長的講座時，從他自身的人格魅力中，我找到了自信。懂得了教育的真諦是要培養健全人格的人，而不是隻會答題的機器。我們要遵循教育的規律辦學，不能誤人子弟。特別是王佐書省長提到的塑造學生的知識結構，正是我剛剛開始要研究的課題，還有他提到的情商問題也是我在工作實踐中曾運用過的理念，所以也更增強了我大膽實踐的自信心。凡事從“我”做起，要用心為學生創造一個能薰染陶冶人格的教育環境，先從我的人格自身完善開始，用科學人文的制度去引領教師走終身發展之路。
二、 驗證了實踐的可行性，更願意在大膽實踐中探索。
在聽取崔其升校長的報告時，我也有一種激情在心中湧動。引起了我很多的思考。我覺得我要學習的不僅僅是杜郎口學校的經驗和崔校長的辦學經驗，應該學他的人格品味，對生活和學生的大愛。善良、坦誠、探索、歷練、超越十個字的人生精華，深深地印在了我的腦海裏。
三、 學會了冷靜思考，辯證地實施新課程的理念。
劉堅教授的講座，更讓我能在改革的激流中，即有對工作的熱忱，又有冷靜的思考。在一句句鏗鏘有力的課改口號中，除了有被激發起來的熱情，更應該從實際出發，真正從學生角度考慮問題。使我能辯證的面對新課程改革，因為矛盾是無時不在，無時不有的，而且矛盾不可能消失。所以，我們不能躲避矛盾，在矛盾中抱怨，而是要積極地面對面對問題，想辦法推動矛盾向前發展，使我們的課改波浪式前進，螺旋式上升。