教師參加培訓心得
當我們備受啟迪時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的教師參加培訓心得，希望對大家有所幫助。
教師參加培訓心得1
為期12天的我縣xxxx年新教師培訓學習，我收穫了很多。在新教師培訓開班儀次式上，迎來了我縣教育局領導的位臨講話，讓我感受到了教育主管部門對我們新教師的崗前培訓的關心。局領導為我們做了深刻的講話，讓我感到作為一名教師的光榮和幸福，也認識到局領導對我們青教師的期望，更感肩擔重大責任。
參加這次新教師培訓是必要的，在積極參加再學習的過程中，我充分認識了參加新教師培訓的必要性和急迫性。也更深刻地認識了教師這一人類最偉的人類靈魂的工程師--
教師所肩負的責任，要想成為一名合格的人民教師就必需具備新世紀的心理素質和文化素質。做為新教師應當具有過硬的基本功，文化素質和健康的心理素質，更清楚自己肩負的“十年樹木、百年樹人”的重大教育職責。因此説我縣加強新教師培訓是我縣教育事業發展的正確的必然的方向。
參加培訓學習，師德教育使我們的靈魂又再一次得到了淨化。對於新教師的我，深刻地認識到要想成為一名深受學生喜歡的青年教師，不僅要有過硬的基本功和文化素質，而且還要具有一顆熱愛我國教育事業的心，一顆甘於奉獻的心，一顆有崇高的師德師風的心，一顆嚴於律自的心。
參加新教師培訓再學習，是我學習體驗之旅，是我教師征途上的一座加油站，讓我從一個剛畢業的師範生的角色轉化為一名新的青年教師，所以這是一次難得的學習經驗及心得體會，並記錄下來，使之成為我教師生涯中的一筆財富。
總之，通過這次12天的新教師的培訓再學習，自己的靈魂更是接受了一次洗禮，也在自己的心中樹立了一個風向標，--立志成為一名合格的人民教師，為我澄邁縣的基層教育事業奉獻自己的青春，努力工作，虛心求教，師德為尚，追求卓越，永不滿足。
教師參加培訓心得2
詩歌教學的重點是品味語言、體驗情感，適當傳授知識。基本教學策略是誦讀與鑑賞，即通過朗讀了解作品中的內容，初步感受詩中所傳達的情感，進而通過背誦來積澱語料、加深印象，最後要“披文入情”地進行鑑賞。
學習詩歌最基本的策略是誦讀，古人常説：“讀書百遍，其義自見”，蘇軾也有“三分詩 ，七分讀”的説法。詩歌與韻律、節奏密不可分，在反覆誦讀中讀出詩的節奏韻律，感受音樂美，體味詩人的情感。這裏要強調的是誦讀時要使用普通話，以避免因方言造成字詞的誤讀並嚴重影響詩歌的美感。
誦讀主要由以下幾個階段組成：
1.正確朗讀 該階段要求讀準字音，自然上口。課本中出現的一些生字詞和多音多義的字詞，教師要指導學生藉助工具書讀準字音。另外，在朗讀時要做到不增減、顛倒、重複字、詞，力求讀順詩句以便更好地理解詩意。
2.流利朗讀 這是以第一階段為基礎，朗讀時做到語氣連貫，節奏分明，句讀清晰，沒有句中停頓錯誤，符合詩句節拍，句中停頓長短適宜，長短句能讀出應有氣勢，各種句式能讀出恰當語氣，並且能讀懂詩歌的大致內容。這是對詩歌內容的初步感知，不要求學生馬上讀出詩的全部內在涵義，重點要求學生從字面意義上疏通詩意。這一階段是詩歌鑑賞的起點和基礎，是由詩歌的表層意義向深層含義的過渡。
3.有感情地朗讀，也稱為情讀 詩是心靈的燃燒，情感的噴發，古人讀詩時常常低聲吟哦或漫聲長吟。“情動於中，而形於言，言之不足故嗟歎之，嗟歎之不足故詠歌之”(《毛詩序》)，這正是領悟到了詩中情感後以移情的方式表達自己內心的激動。
教師參加培訓心得3
20xx年7月13日至21日我有幸參加了由黔東南教育局承辦的全州農村中國小教師素質提升研修班的學習。在去之前我是充滿了期待和渴望的，作為普通教師是很少有去參加州級以上的學習培訓的機會的，記得我上次去學習培訓的時間是三年前了，所以，我想這次我一定珍惜機會紮實學習。希望參加培訓過後解決我教學上的一些困惑和提高自己的教學水平。
本次培訓內容主要包含新課程教學模塊、教師專業素養模塊、課堂教學技能、方法與實踐模塊。
7月13日上午舉行開學典禮，接下來的9天時間裏聆聽了本土15位專家名師的15場不同類型的專題講座。通過這些講座，拓寬我們的教育視野，深化我們對新課程的理解和把握。讓我體會到一種積極的教育觀，讓每一個孩樹立學習觀，努力發現自已的優勢和特長，增強自信心，教育的意義關鍵不在於講多少知識，而是學習的興趣。
天氣很熱，我們住宿的地方離培訓基地很遠，然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風化雨，盪滌了所有的炎熱。來自各個地方的名師、專家、教授從他們的身上散發出教育藝術的魅力。每一位來授課的老師都做足了功課，每一課的教學內容都豐富多彩，有的老師為了不讓來參加的學員感到乏味還在課堂上設計了與學員互動的環節。在這説長不長説短不短的10天裏，我的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學又有了新的感悟。
是“把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，”還是“學生絕對服從老師”？對於新課程下的師生關係，怎樣來把握，新課程中的師生關係是新型的師生關係。這個是課後老師們交流的重點，是大家的困惑之處，對此大家都各有表態，還是像原來那樣去教吧又被説是跟不上形勢，放手給學生搞什麼合作學習吧，新的花架子是有了，可是效果卻不是預期所料的，真的是一頭霧水的感覺。這次，來給我們培訓的老師就説了，別管那些形式上的東西，一切都得要從學生實際出發，適合的才是最好的。嗯嗯，依我看，這個講課的老師真的才是説實話的老師，她並沒有像某些磚家那樣大談什麼“只有不會教的老師，沒有教不好的學生。”這才是以人為本，才是尊重學生的個體差異，這才是最人性化的理念。根據實際情況，不要給學生太大的壓力也不要給自己太多的煩惱，因材施教才是最好的教學方式，不過，這樣更加需要老師的精力和耐心。
“越努力越幸運。”、“簡單的事情重複做，你就是專家.”這些話用在來給我們做培訓的老師們來説是最好的證明。比如馬老師、於老師。她們在講述她們的奮鬥史簡直就是一部苦難史，但是無論環境和條件如何的惡劣她們始終沒有放棄自己的目標，都會想盡一切辦法，克服一切困難，艱難地一步步向前走，才取得今天的成就。她們如此執着的精神讓人欽佩，很感人。
還有一些我聽不懂或是無法理解的是顏老師舉了“圓明園到底是被誰毀滅的”例子，讓我很是難解，並且覺得不是適合拿在這種培訓的場面來講的，對於我們這種學識短淺的鄉村教師來説沒有辨別歷史真偽能力，這真的是個難題。在上《圓明園的毀滅》這一課時，難道我們要對學生説，其實，圓明園是毀滅在中國人自己手裏的，英法聯軍沒有犯下那麼大的罪行嗎？這顯然是不行的嘛。
這十天的學習，自始至終都給我一種脱胎換骨、煥然一新的感受，專家的講課，給我們指明瞭今後前進的方法；所舉的教育教學案例，給我們提供了很有價值的參考；優秀教師的事蹟，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這十天的學習，對於我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
要想最終成為一名優秀的語文教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，成為一個“四有”（有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心）標準好老師。
教師參加培訓心得4
最近參加了學校舉辦的青年教師培訓班，深有感觸。雖然培訓時間較短、次數較少，聽課還覺得不夠，甚至可以説不過癮，但是能聽到這樣高質量、高水平的講座，無論是對於我們青年教師提高教學水平而言，還是對提高自身綜合素質、修心養性而言，都是難能可貴的。因此我要感謝學院領導的精心安排，更感謝主講教師在百忙之中給我們青年教師帶來這麼好的精神食糧。
鄧小平曾經説過：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在於教師”。學校的中心工作是教育，辦好學校要靠教師，離開教師，教育就是無源之水，無本之木。學校工作離不開教師，青年教師是教師隊伍的重要組成部分，是學校未來發展的希望，是學校可持續發展的根本所在。學校工作的未來更依賴於青年教師，建設一支德才兼備，素質優良的師資隊伍，是振興教育事業，提高民族素質的關鍵。
隨着我國改革開放的不斷深入，教育體制改革也越來越深入，傳統的辦學模式和教學理念都受到了嚴峻的挑戰。如何辦學？如何轉變教育觀念？如何抓住國家教育改革的契機，迎來遼寧石化職業技術學院新的春天？這是我們必須認真思考的問題。通過這次培訓學習，總結了一些學習體會，也明白了今後的努力方向。
一、學習體會
1、要加強師德修養
通過學習，我深刻認識到加強師德修養，不斷提高教師的思想政治素質，注重學生的人格培養已刻不容緩。推進素質教育的過程，既是提高學生素質的過程，也是提高教師素質的過程。教書育人，重在育人。為人師表這四個字應該成為每位從事教育事業的人的座右銘。教師的一言一行，不僅代表着他自己的修養和品性，更代表了我們學院的教師團體。我們所承擔的任務不僅是向學生傳授知識，更是要教會學生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應該具有健全的人格、優良的品行和可以以身示範的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業之前就必須做出的最為莊重而神聖的選擇和承諾。我個人喜歡教師這個職業，崇尚教師這個職業，熱愛教師這個職業，將來也同樣會以自己的一言一行實踐自己對自己承諾的尊重，把教書當作自己的一種崇高的追求，根據新時期對高職教師的要求，盡我自己最大的努力，成為一個“學高、德高、技高”的高職教師。
2、要注意教學方法，認真組織教學過程
在教學方法、教學手段及組織教學方面，周波和劉玉梅老師的講解給了我很大的啟發。理論教學是實踐教學的基礎，學生只有在理論教學環節中明白實踐教學涉及到的原理，歸納理論教學環節中存在的問題和注意事項，才能在實踐環節中帶着問題與學習、研究，才能達到理論和實踐結合的目的，最終掌握學習內容。在理論教學過程中，必須按照理論教學規範要求，高質高量地完成授課計劃的編制、備課過程，才能在講課過程中做到準確、重點突出，才能使學生在教師帶領下，掌握所需知識。在理論教學過程中還要注意因材施教，針對不同的學習對象，組織相適宜的教學內容，採取特殊的教學手段和方法。課後要針對教學內容，佈置適量的作業，批改作業要認真，通過學生的作業，發現學生在學習過程中存在的問題，輔導過程中進行細緻、系統的歸納、總結，及時解決存在的問題。
實踐是各門科學、學科中不可或缺的重要部分，勞動力素質低下和社會就業壓力，讓政府寄希望於職業教育。高職教育的目的就是通過反覆的動手實踐培養技能型人才。作為高職學院的一名青年教師，我們應該抓住這個發展機會，結合我院的實訓條件和在李院長倡導下形成的“基本技能+專業技能+綜合技能”的實踐教學體系，按照侯文順老師關於實踐環節的“六關”、“十二法”、“九處理”、“十四個字”的經驗，遵照實踐教學工作流程和質量標準，很好地完成實踐教學工作。
3、要轉變教育觀念，培養學生創新能力
通過此次學習，在極大的轉變教育觀念的同時，我更深刻認識到：創新作為教育的核心，必將成為21世紀中國教育的主題。沒有觀念的更新，就沒有創新的行動。高職教學要創新，必須轉變舊的傳統觀念，建立新的現代學習觀。由“師道尊嚴”向師生平等轉變，建立民主合作的教學觀。由傳授知識為主向指導自學為主轉變。樹立“學生會學習的學習觀念”。
教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識複製給學生那麼簡單，這就要求教師們，尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們，轉變教育觀念和方法，不但要教授學生基礎知識，更要激發和保護學生們的學習熱情，在傳授知識的同時培養學生的學習方法和創新意識及能力，而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學習和討教的。
4、要加強學生管理能力
在本次學習中，我不僅在業務能力上有了提高，而且在班級管理等方面也學到了許多知識。當一名合格的教師，既要有對教育的無限忠誠，循循善誘、誨人不倦的精神，還必須有對學生的一片愛心，通過自己無私的愛，來開啟學生的心扉，激發他們求知的慾望。比如我們平時常探討的某些“落後”學生的教育教學問題，往往是你談我講，説不出個所以然來。其實“教育的一切都源自於愛”這句話便是最好的答案。如果沒有愛心，卻去找尋什麼教育的“技巧”，終是捨本逐末之舉，到頭來這也只能事倍功半。
二、今後努力方向
剛剛成為教師隊伍一員的我，與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比之下，是那麼的不成熟，而且需要自己學習的還有很多很多。
下面我就談一談我在以後的教育工作和學習中的一些想法的打算。
1、無私奉獻，把教師職業當成自己的畢生的事業
在我十幾年求學生涯中，很多教師曾經給過我深深的感動，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”是他們的真實寫照。在一次次的感動中，我更深深的在心底熱愛上了教師這一光榮而又神聖的職業。我不僅要選擇教師這一職業，而且還要把它當成畢生追求的事業。
2、注重生活中的一點一滴，真正做到為人師表
老師不僅要教給學生知識，而且要做學生的榜樣和楷模。作為一名高職教師，應該在教學活動和日常生活中一點一滴的去給學生樹立良好的品德風範。而這一前提就是要加強自身的修養。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”我要從一點一滴的小事做起，真正做到為人師表，用無形的力量去感染學生。
3、教書和育人並舉
我感覺教書和育人必須並舉。教書是教授給學生科學知識，育人是把學生培育成才。要做一名合格的高校教師，只從授課方面來考慮，那是遠遠不夠的。育人的前提是熱愛學生，在他們身上投入自己的身心。雖然自己的經驗還很少，但我會在以後的教學和生活中，加強對學生的關心。
4、加強學習，不斷在教學的同時提高自身的水平
材料專業的技術更新是很快的，作為一名材料專業教師，我感覺到，只有自己不斷提高知識水平和擴大知識面，才能把學生教好。讓他們真正學到與時代同步的知識。
5、針對自身存在的弱點，加強對教學經驗的積累
由於我剛剛參加工作，而且不是師範專業畢業的，在教學方面，瞭解不是很多，這就決定了我在這一方面要加強學習和積累。雖然在剛到學院時，參加了教師資格培訓，我對《教育學》和《教育心理學》有了初步的接觸，但在實際的工作中運用起來，比那些經驗豐富的教師還差得很多，特別是在對學生積極性調動方面，還需要加強，這樣才能把自己的知識更好的教授給學生，提高他們的學習效率。
6、運用科學先進手段，不斷提升教學質量
科學技術飛速發展，教學的手段也日益先進。教學手段不再侷限於一塊黑板和一隻粉筆，各種先進的教學手段不斷出現。以後的教學活動中，我要運用先進手段來不斷提升教學質量。比如使用電子教案，使用多媒體授課方式或網絡授課方式，及時上網搜尋有關知識等等，都能提升教學質量，讓學生提高學習效率，更快更準的學習知識。
7、因勢利導，注重培養學生的創新能力
要防止“高分低能”的現象，就要培養學生的創新能力。這就必須改變因循守舊的教學觀念和刻板陳舊的教學方法和手段，真正在教與學的關係上，樹立學生是教學活動主體的思想，改革傳統教學方式，運用多種教學方法，重視和強調激發學生的獨立思考和創新意識，啟發學生將所學的知識靈活地運用到實踐中。
8、提高自身科研能力，學無止境
作為一名高校教師，除了教學工作之外，還有很大一個任務就是科研。以後我要不斷提升科研能力，使自己有源源不斷的動力。積極進行科研活動，讓教學能力和科研能力都不斷提高。
“師者，所以傳道授業解惑也。”我感覺肩上的擔子不輕，因為我擔負的是“天之驕子”的傳道授業解惑。“大魚前導，小魚隨遊”，怎麼樣才能做好這個前導的“大魚”，讓“小魚”隨我而遊，是我在今後的教學工作中需要更加深刻思考的地方。
教授學生不只是知識的傳授，更是對學生個性的培養。我們最近幾年入學的大學生，多半都是來自於獨生子女家庭，他們在生活中擁有各種各樣的個性。我們的教育不能把學生培養成只會聽憑老師指揮的乖孩子，而要讓他們在做學問上還是在做人上都擁有自己鮮明的個性，這就必然要求教師在教學的過程中採用全新的教學方法。這次青年教師培訓使我在教育理念上有了全新的認識，我將努力在今後的教學過程中結合自己的學科特色，採用個性化教學，摒棄絕對的學術權威和師道尊嚴的角色，成為學生學習中的引導者、解惑者，這將成為我今後從教過程中終身教學追求的目標。我要用青春的熱情點燃自己事業的燭光，為我國教育的聖火增加我的一份光和熱。
教師參加培訓心得5
20xx年8月，在走上教師工作崗位之前，我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。通過幾天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。教育局領導和骨幹教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，教育局領導為我們考慮得非常周全。從職業規劃到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細緻入微，在各方面對我們加以培訓。這引領我們樹立起師德觀念，規範教學過程，從而邁好第一步。
教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由於教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平台，為我們創設了一個良好的學習環境。
通過對教育法規的學習，我瞭解了作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於教師職業道德方面的內容。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率．教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。
培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什麼是師德師風?師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規範。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標杆。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦……這些都是師德師風的體現。
教師參加培訓心得6
7月23號，又開始了舞蹈的幼兒園教師參加舞蹈培訓。首先，由開發區中心幼兒園的老師給我們講解了舞蹈的基本理論知識，舞蹈的主要特徵，舞蹈的分類。然後開始了教學幼兒園教師參加舞蹈培訓，老師結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示範講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野。老師教我們要怎麼樣做，主意一些什麼，要點有什麼等等。我們每個學員都在認真的聽着並跟隨老師學做着。因一時很難達到像老師那樣自然流暢，心裏很是着急。舞蹈老師就口不停，手不歇的為我們授課，我被他們的激情和熱情深深的折服了，他們的舞蹈技巧和敬業精神感染着我們，我們每一位學員舞蹈興趣盎然，全神貫注。儘管天氣炎熱，我們參訓的熱情絲毫沒有受到影響。
面對舞蹈水平參差不平的我們，要完成每天的教學任務，中心園的老師們都付出了很大的心力。為了同一個目標，師生間的努力配合，學習氣氛和諧，融洽。學員之間也相互鼓勵，在老師們的知道下，所有的學員都非常努力，每個人都盡力一個不漏的完成當天所學的全部舞蹈動作。
收穫的季節
開發區中心幼兒園 程文婷
xx年7月23日，我們參加了舞蹈技能幼兒園教師參加舞蹈培訓。天氣悶熱，夏日炎炎，舞蹈訓練即講究技巧又是體力活，老師們的衣服不知道被汗水浸濕的多少遍，但老師們的學習熱情絲毫沒有受到影響。最讓我感動的是老師們不怕苦、不怕累的精神，很多四五十的老教師們他們都能堅持來參加幼兒園教師參加舞蹈培訓，並且不叫苦，不叫累。組織幼兒園教師參加舞蹈培訓的三位老師也盡職盡責。她們邊示範邊不斷的講解，不厭其煩的一遍一遍的教，直至老師們都能學會，實實在在的達到了她們帶着任務去學習的目的。經過反覆的練習，老師們都能掌握基本動作，最後又一起復習了一天所學的內容。
一天的學習在快樂中不知不覺的度過，大家都很辛苦，但也很積極。我感到意猶未盡，期待着明天下一項技能的學習，因為這是我們充電的好機會，特別是我這個幼教新人。讓我在快樂的實踐中提升了技能，收穫了經驗。
激情暑假
經濟開發區朝陽幼兒園 陳海珍
根據幼師幼兒園教師參加舞蹈培訓安排表，今天我們進行了舞蹈技能幼兒園教師參加舞蹈培訓。首先是中心幼兒園的老師們帶來的扇子舞，那優美的舞姿為今天的幼兒園教師參加舞蹈培訓拉開了序幕。今天由中心幼兒園的魏琪擔任主講，還有兩位老師做動作示範。
魏老師從舞蹈的特徵、舞蹈的分類、幼兒律動的創編等方面入手，就基本理論知識做了詳細的講解。
上午以律動為主，分別學習了小班的《顏色歌》、中班的《吹泡泡》、大班的《來吧，姑娘》。由於有中心幼兒園的兩位老師做鏡面示範，還有趙園長的指導，再加上老師們認真學習的態度，一上午的時間很快過去了。我們對以上三個律動的動作已基本掌握，還進行了分組展示。儘管很累但成績還是可喜的。
下午的幼兒園教師參加舞蹈培訓任務更加艱鉅，不僅內容增加，而且動作難度也加大了。內容以自創為主，先對《愛在人間》這首歌進行了創編，三位老師又對創編的動作加以規範。一支優美的舞蹈就水到渠成了。接下來我們又學習了《喵喵喵》、《圓圈舞》。最後以展示各組創編的《圓圈舞》結束了今天的學習。
一天的學習雖然很累但很充實。通過這次幼兒園教師參加舞蹈培訓使我的舞蹈技能又上了一步台階。不僅加深了對舞蹈理論的理解還促進了個人舞蹈特長的發展。我相信在今後的工作中開展舞蹈課程會給加得心應手。
舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓心得
開發區中心幼兒園 李潔
今天是幼兒園教師參加舞蹈培訓的第二天，我們幼兒園教師參加舞蹈培訓的是舞蹈，是由魏琦、孫豔豔、李文這三位老師主持的。
首先，上午是由孫豔豔老師教給我們跳小班的律動《顏色歌》，孫老師講的非常的細膩，我們一看就會了，這個小班的律動一會就學會了。
魏老師教給我們一箇中班的律動《吹泡泡》，這個舞蹈是需要跪下的，我們剛開始學的時候還沒感覺到膝蓋疼，但是學完以後就感覺膝蓋疼開了，這個舞蹈我們也學得很快。
李老師教給我們一個大班的律動《來吧，姑娘》這個舞蹈可有難度了，這是一個少數民族新疆舞蹈其中裏面有云手、移頸、點步等。也有很多手型，剛開始的時候我們感覺這個舞蹈音樂太快了，動作太多了，但在李老師辛苦的教導下我們逐漸的記住動作了，跟着音樂又來了幾遍我們就都會了，哎，好快一上午這麼快就過去了。
下午，很快就來了，我們首先是看着歌詞自己編動作，各位老師們都踴躍的的參加，展示自己創編的動作，老師們創編完後，這三位老師又按照歌詞一句一句的教我們做動作，三位老師也有做的不同地方我就跟着大部分的老師做，這的舞蹈也很簡單很快我們就都學會了。
學完創編舞蹈，我們又學習了一個比較難的舞蹈《喵喵喵》是關於小貓的舞蹈，首先要學習小貓要怎麼走路，動作要輕快，這三位老師教了又教教了又教我們終於學會了，我們又跟着音樂跳了很多遍終於會跳了。
最後一個舞蹈是《雙圈舞》，三位老師先把動作教給我們然後我們讓我們自己編隊形，我們園裏的老師齊心協力共同合作所以我們在展示的時候，是最好的。
哎，忙碌的一天很快就過去了，雖然很累但我們很高興，想想這一天我學到了不少東西，這使我的舞蹈水平得到了提高。
收穫快樂
開發區中心幼兒園李麥玲
傾聽鳥語蟲鳴，我們會沉浸於世界的和諧與美妙;傾聽山水神韻我們能悟出自然地豐厚與靈香;閒看花開花落我們能感受生命的的純美與淡定;靜靜地坐喜愛來，思考舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓的歷程，我真切的體會到了收穫的喜悦與滿足。今天我們在魏琪老師為首的幼兒園教師參加舞蹈培訓教師隊伍。對舞蹈進行了經濟開發區全體教師的幼兒園教師參加舞蹈培訓，雖然天氣比較炎熱，但我知道舞蹈技能是我在平時的教學工作中所缺少的，所以在學習過程中我特別用心。
首先是魏琪老師給我們講解了一些舞蹈的理論知識和幼兒舞蹈的一些創編，以及在創編舞蹈中應該注意的問題。在整個活動中，由三位老師帶領我們一起來學習今天的舞蹈內容。上午主要學習了小、中、大班的律動表演，律動在平時的教學過程中，最能用到的，但看到今天我們學習的律動與我們平時在教學中，自己創編的律動相比較相差很大，律動的動作不像我在工作中，用幾個簡單的動作拼在一起，這幾個律動倒有點像小舞蹈，尤其是李文老師的動作即優美，節奏又歡快，這是我們的追求目標。
通過今天舞蹈技能的訓練學習，讓我看到了老教師保持了一顆不老的心，認真學習的態度吧，她們在學習的過程中對每一個動作都不放鬆，在休息室還切磋動作，應該學習的地方。
在訓練過程中，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的幼兒園教師參加舞蹈培訓中，通過三位老師“以聲帶情”、“以情帶舞”、“舞以盡情”的教學，使我的舞蹈在原有的基礎中有了進一步的提高，其實在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵，我在學習中看到老師們優美的動作，聽着入耳的樂聲，我的心為之陶醉。應該説，舞蹈作為一種藝術，它為我們提供了豐富的想象空間。
我想，雖然我的動作，不是那麼優美，但我會用我的真心，愛心，善心，去感染孩子，帶孩子沉浸在舞蹈活動的樂趣中。
快樂的一天
開發區嶺子幼兒園 滿東雲
7月23號我們學習舞蹈，有三位青年教師給我們展示舞蹈，她們優美的舞姿、甜美的話語我的心為之陶醉。應該説，舞蹈作為一種藝術，它為我們提供了豐富的想象空間。魏琪老師講解舞蹈知識、特徵、分類、幼兒律動等內容。三位老師分別教我們大中小班律動，通過學習我感知這些是我們平時工作中最能用到的，看到今天我們學習的律動與我們平時在教學中，自己創編的律動相比較相差很大，今天所學的律動給我的感覺是，不像是律動表演而是舞蹈表演，動作好美。下午我們主要學習了各班律動、集體舞，也許是平時練習的比較少，有許多動作總是做不到位，看到老師們都學得很好，我心裏很着急，總是找不到感覺，尤其是那個大班律動《來吧 姑娘》，其中有許多轉圈的動作，速度很快，總覺得跟不上，所以休息的時候，我在心裏默默的回憶每個舞蹈裏面的每一個動作。三位青年教師認真耐心的教我們，每學完一個律動或集體舞都要展示，然後老師指導。
通過今天舞蹈技能的訓練學習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。使我的舞蹈在原有的基礎中有了進一步的提高，其實在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵。舞蹈是一種美的教育，通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田，感染着人們的思想品質與情感。我要將所學到的實用的兒童舞蹈運用到工作當中，用心教孩子，讓孩子真正感受到世界的美!
天氣炎熱老師們學的汗流滿面，但學的即認真又努力，我感到是一種快樂的享受。快樂的一天過去了。
累並快樂着
----舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓心得
開發區中心幼兒園 曹晴晴
7月23日我們開發區教委組織各個幼兒園教師進行舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓。通過這次幼兒園教師參加舞蹈培訓我感覺自己受益匪淺，進步不少，有付出就有收穫。下面我就簡單的談一下自己的淺見。
音樂教育是素質教育的重要組成部份，幼兒舞蹈教育是幼兒音樂教育的一部份，幼兒舞蹈教學中不可忽視舞蹈對孩子的教育內涵。
它們都是屬於幼兒園素質教育的範疇，在現代社會的藝術生活中，音樂與舞蹈各是一門獨立的藝術，然而幼兒在進行音樂活動時，音樂與身體動作常常是不能分割的。瑞士音樂教育家達爾克洛茲説過：人類的情感是音樂的來源，而人的情感通常是由人的身體動作表現出來的，在人的身體中，包括髮展、感受和分析音樂與情感的各種能力。因此學習音樂的起點，不是鋼琴等樂器，而是人的體態活動。幼兒期是人一生中生理、心理髮展成熟的重要階段，開展舞蹈教育不僅可以發展幼兒身體運動的機能，陶冶幼兒性格和品德。而且還可以發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維能力，藉助身體動作感受和表現音樂的能力。
三位指導教師進行舞蹈教學幼兒園教師參加舞蹈培訓，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示範講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。課堂上，老師教我們要怎麼怎麼做，注意一些什麼，要點等。每個學員都在認真的聽着並跟隨老師學着做，由易到難學員們都學的很盡力。雖然我們學員中有年齡很大的，但是他們那種求知慾、上進心令我們在場的所有學員所感動。
面對舞蹈水平參差不齊的我們，一天要完成六套幼兒舞蹈。雖然很緊、很累，但每一位學員都是累並快樂着、累並收穫着。一天的幼兒園教師參加舞蹈培訓結束後，四肢關節及腰部都很痠痛，我們身心俱疲。偷懶的現象從沒出現在我們的團隊中!
有人説過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。今天的幼兒園教師參加舞蹈培訓我感覺自己瞬間成長了不少。從自己對舞蹈一竅不通到敢於展示自己。我想在以後的工作生活中，我會更加努力學習技能，讓自己的經驗在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優秀的幼兒教師的。
腳尖上的收穫
博興經濟開發區陳劉幼兒園 陳新菊
今天我們學習的內容是舞蹈技能訓練。老師用她那風趣形象的語言讓我們對舞蹈的理論知識有了更深的認識。同時，老師在講解的過程中用她那優美的肢體語言給我們演示着每一個動作，使我們不僅能夠學到理論知識，更能印象深刻的通過做動作加深理解和記憶，從而提高了學習效率。
在這次舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓中，通過老師“以聲帶情，以情帶舞”的教學，使我的舞蹈技能在節奏明快、熱情奔放的音樂聲中有了進一步的提高。我認為在學習舞蹈的時候，多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵。作為老教師的我，雖然在體力上有些跟不上年輕教師的節奏，但是，我看到幼兒園教師參加舞蹈培訓老師那濕透的衣服以及對待工作認真的態度，內心深受感染和鼓舞。我堅持學習下來了。雖然一天下來身體上確實有些累，可是，學到了知識，有了收穫心裏十分的高興。
我知道舞蹈是一門綜合的藝術，通過舞蹈訓練不僅能為我們提供豐富的想象空間(美麗的新疆姑娘)，更為我們提供了一個感受美、追求美的廣闊天地。
通過今天的舞蹈技能訓練，在老師的辛勤教導下，我們不僅陶冶了情操也讓我們以舞激情，樂在其中。激發了我的熱情，我將會把這份熱情投入到今後的教學工作當中，讓自己的努力進步成就孩子們明天的成功!
教師參加培訓心得7
8月21、22號兩天，區教育局組織區裏所有老師進行了為期2天的暑期培訓。這次培訓共4位老師給我們做了報告，期中給我印象最深的是市教研員萬老師做的報告，下面我就她做的報告談談自己的心得體會。
萬老師的報告總共談了6個方面的`問題。第一點：突出遊戲的趣味性，忽略操作性和實用性。我在平時上課的時候，有時也沒想那麼多，只是為了調動活動氣氛，課堂積極性，學生做過就拉到，沒有真正起到遊戲的目的性和針對性。遊戲的操作性和實用性也不強，不明顯，在以後的教學中要多考慮周到。
第三點：偏好資源的多樣化，忽視深層利用的價值。隨着多媒體的利用，我們老師上課大多是利用多媒體的，但我在平時利用中，無非是呈現一些精彩的畫面，讓學生看看錄像等，只停留於多媒體表面的功能中，沒有深層去開發，挖掘多媒體的深度，忽視了深層利用的價值。
第四點：文本記憶性表演，缺乏對學生創造性和想象力的激發。這一點，我印象非常深，感同身受。在我每次教學中，碰到第一單元第一課時卡通漫畫教完後，我都會機械性的讓學生去背誦對話，然後讓學生上台表演，其實所謂的表演無非就是背誦對話，沒有起到真正表演的意義，學生只是機械背誦而已，根本不存在表演，更不談學生創造力和想象力的開發了。在以後教學中，出了讓學生進行簡單的記憶外，重點是讓學生加入自己的語言，培養他們的綜合能力。
這次萬老師的報告，讓我學到了很多，在以後的教學中，我會發揚自己好的方面，改進不足，不斷完善自己的教學。
教師參加培訓心得8
教師這個工作是育人的工作，教師要用自己高尚的人格去引領學生形成健全完美的人格，要以自己的真才實學啟發學生旺盛的求知慾。漢代韓嬰在《韓詩外傳》中曾講過：“智如泉湧，行可為表儀者，人師也。”做教師一定要德才兼備，自己的思想言行要給孩子做榜樣。
一、修正自己的教學行為
教學是一門遺憾的藝術，沒有哪位教師可以説自己的課完美無缺，這就促使老師要在實踐中不斷地自我超越。我在備課時，不僅知道文字的表面意義，而且要知道字的後面作者為什麼這麼用詞造句、謀篇佈局。備課要目中有人，我們所有的學科都是為了育人，這是教育的本質。教育就是為了促進每個學生的終身發展，通過教師的開發把它變成現實。不僅要走進學生的知識世界，而且要走進他們的生活世界和心靈世界。你只有瞭解學生，知心才能交心，研究學生、瞭解學生真是非常重要，我們教師的教要教在學生不知道的地方，教在學生似懂非懂之處。
二、提高創新精神
在培訓中、實踐中，我越來越覺得自己的學識修養、教學素養、教研素養嚴重不足。教學成果的分享缺積極性，怕動筆寫文章，即使動筆寫文章時，經常找不到合適的詞語來修飾，顯得空白無力。課堂合作小組的組織經常流於形式，沒有達到合作學習的目的。教學細節的設計缺乏創新精神，培訓讓我重新審視了自己的不足，也燃起了我奮進的火燭。當今社會對教師的要求比以往任何時期都高，信息技術學科的基本性質也決定了信息技術教師的“一身多能”。信息技術教師不僅是信息技術知識的傳授者和信息技術能力的訓練者，而且是學生創新能力的開發者和美好靈魂的塑造者。自己深感責任重大，才學淺疏，需要不斷學習，儘快提高。我將在屬於自己的教育原野裏，立足課堂，辛勤耕耘。
三、終身學習
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
四、創造幸福、體驗幸福、享受幸福
培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。生活的幸福，源自踏實的工作，現實的從自己能夠影響的活動中創造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福並快樂着的人，才會讓學生感受到幸福並快樂，我們的社會需要的也是培養出更多的幸福並快樂的人。
在以後的工作崗位上，我將確定一個符合實際的發展目標，以研究者的眼光和心態修正自己的教學行為，喚醒對自己教學行為的不滿足意識。學會合作，在同伴互助中提高自己。樹立良好的學習意識，勤於積累，善於反思，孜孜不倦地奮鬥追求，在探索中成長，以德立身、以德化行、立德樹人。
教師參加培訓心得9
努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的...
通過培訓，反思以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教師要有良好的師德修養
不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯於整個社會公德之中；而教師的特殊職業與地位，則決定着師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有 “捧着一顆心來，不帶半根草走 ”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。
二、教師要尊重學生，重視學生天真的夢想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然後教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，於是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防禦孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人，學生教育是起步，起步是最關鍵的。
三、教師要會寬容孩子
如果説，尊重、理解學生需要教師有較高的素養的話，寬容學生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學生認識的不穩定而言。允許學生的認識反覆的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有着豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實。最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據 “一把鑰匙開一把鎖 ”的原則。
寬容，還應為學生排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。讓學生 “跳一跳 ”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染學生，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業道路更加美好。
四、教師要學做會反思
應該説，反思對於激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來説，是一種比較有效的方法。作為骨幹教師首先在教育實踐中進行學習，並在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今後的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。:
五、要做終身學習型教師
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發微的求索精神，才會厚積薄發，得心應手，才會不負歷史的重任。
教師參加培訓心得10
短暫的骨幹教師培訓生活，讓我感受到的不僅是一些表象，而是有更多的收穫。這次的培訓，讓我收穫了許多專業知識，更收穫到了一種無私的精神，專家老師們毫無保留的將他們多年的研修成果深入淺出的呈現給了我們，讓我們在最短的時間內吸收。
在這一系列的講座中，嶽亞平教授講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動內容、活動目標、活動準備、活動過程、活動效果幾個方面進行了具體詳細地闡述，且利用大量案例指導我們分析、解讀與調整，從關注教師的“教”和幼兒的“學”兩個方面，讓培訓的教師充分理解幼兒的學應體現學習方式的“適宜性、參與性”；教師的教包括教學目標的適切性；內容的生活性、整合性、挑戰性；過程的有效性等。圍繞幼兒開展的一切活動，包括給幼兒提供的物質、精神環境，都應體現正確的教育觀、兒童觀、教學觀，考慮幼兒的實際需要，並指向幼兒未來的發展。在學習中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認識，也對我以後的工作具有指導意義，為提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了依據。
一、問題
專家們談及到幼兒園教師專業標準的問題，以及為什麼幼兒園教師不能像醫生、律師、工程師、教授那樣享有社會聲望和社會地位，值得我們去深思與反思。這與我們老師隊伍素質與專業化程度是不能分開的。教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發展指明瞭道路。
二、榜樣
幾天來我們共參觀了外院及六一二兩所名園，很有感觸。走進這兩所幼兒園都有走進一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有着高大挺拔的樹木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的户外遊戲場、各種材料豐富的遊戲室，各班温馨的傢俱、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學習的是每個年齡班的活動室內外都有豐富的活動區角和老師創設的幼兒作品展示區。
這些環境的創設無不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺經驗，讓孩子浸潤在有文化積澱的環境中，對孩子的影響不是短期能看出來的，但影響力絕對是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提並論，但重要的是要讓自己的教育理念在環境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發揮本地特有的自然資源，讓孩子們的遊戲活動更接近自然環境，更生活化，這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的外院園長的精彩講解，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在園長的講解中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。園長充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講解在我心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日後的工作中影響深遠。她們幼兒園自主教材、自主活動的研發，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們去倡導和學習的。
三、修身
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加培訓第一天至今思想上發生的轉變。如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。這次培訓的安排，把來自洛陽市的幼教同仁隨機組合分班分組，提供了大家相識相知的好機會。難得有緣讓原本不同環境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各縣區不同的學前教育的發展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，並且今後還會在網絡中不斷聯繫與交流。
幾天的短暫相聚，收穫的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯繫不斷，走出骨幹教師的培訓，相信我們的路會越走越寬。
教師參加培訓心得11
週末，我參加了國小數學教師培訓，這不僅是一次知識的培訓，也是一次思想的交流。在這裏學習國小數學的教學方法，培訓活動安排合理，內容豐富。在這裏，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
本次培訓，安排了多位名師、數學專家等，給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對國小數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通國小的數學教師，我們思考地太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮地並不多，甚至於忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今後的教學生涯中，我們不應僅僅着眼於一些短期利益，而應把眼光放長遠一些；課堂教學中應重視數學思想方法的滲透，而不侷限於單一解答方法的教學。
想給學生一滴水，教師就必須具備自來水。輔導教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展；教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式；還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師 的專業化發展營造了良好的氛圍。
教師參加培訓心得12
短短几天的師德培訓已經進入尾聲。這次的師德培訓內容非常豐富。我感動並震撼的是霍懋徵老師的先進模範事蹟,看後讓我深深思索。
霍老師是一位普通的國小教師，更是全國著名的教育家，她自稱是一個平凡的人，周恩來總理卻稱她為中國的“國寶”。“沒有愛就沒有教育”，這是霍老師從事教育教學工作的座右銘。她説：一個老師必須熱愛學生才能教好他們。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學生。她愛每一個孩子，“相信人人都可以成才”。60多年的從教生涯，她創造出沒有讓一個學生掉隊的奇蹟。沒有體罰過一個學生，沒有向一個學生動過氣……她的教育理念在當今的時代，依然是教育工作者解決德育問題的“良方”。
霍懋徵是一位教育大師，她的點滴事蹟都令我深受感動。
她對基礎教育奉獻時間之長。教齡六十年，以八十二歲高齡了仍活躍在教育戰線上。是真正的桃李滿天下。
她從事基礎教育幾十年，從未對學生髮過火!我想這得要有多大的包容心和愛心啊!也許很多學生的母親還經常向自己的孩子發過火呢，她的愛真的比母愛還偉大。做她的學生真是一種幸運，教育界正是因為有了這樣的教師才顯得如此神聖。
她對教育事業的熱愛和堅守。雖深受打擊，卻仍不放棄對教育事業的執着追求。幾十年如一日地做着最基礎的國小教育。
如果用簡練的語言概括她一生從教的體會，那就是六個字：“光榮，艱鉅，幸福”。60年來，她的生活中經歷過失去親人、骨肉分離的痛苦;經歷過被誤解而受到的非人虐待;經歷過嚴重疾病的折磨。但這都沒有摧垮她的意志，沒有改變她從事國小教育的選擇，沒有改變她對孩子的愛。這種愛還影響了她的子女。如今她一家三代8人，都選擇了“教師”職業。她説：一個老師必須熱愛學生才能教好她們。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學生。她愛每一個孩子，“相信人人都可以成才”。
霍老師讓我深深體會到對孩子要有全心的愛，要尊重孩子的主體地位，尊重他們的人格，關愛每個孩子的健康成長。教師還應樹立以孩子發展為本的理念，建立民主、平等、和諧的師生關係，創造輕鬆愉快的教育情境，把微笑、愛心、温馨、愉快帶進課堂，讓每個孩子的潛能都得到淋漓盡致的發揮。
在這鶯飛草長，萬紫千紅的季節，我會牢記“霍懋徵”這個名字。我要學習她崇高的敬業精神，學習她無私的奉獻精神，學習她開拓進取、勇往直前的精神，安心從教志不移，真心樂教育桃李，精心施教創佳績。讓我們乘着時代的勁風，展開理想與希望的雙翼，去迎接教育事業明媚的春天。
教師參加培訓心得13
20xx年11月4日到6日，**省義務教育階段試卷（題）評估反饋暨試題命制培訓會（歷史學科）在**市太航賓館如期舉行。議程中。既有專家型講座，也有一線教研員的經驗分享。
來自**市教科院的童老師揭開了講座的序幕。童老師從大學聯考的評價體系説起，明確“立德樹人、服務選拔、導向教學”是大學聯考的核心立場，由此及彼，會考亦如此。在高屋建瓴地介紹了考試趨勢之後，童老師又為參會教師明確了考試命題的三個關鍵問題：主幹知識的合理選擇、主幹知識的學習要求、主幹知識的考查水平，淺顯易懂地指導了教師們在命制試題時應關注的問題。
聆聽過童老師的講座後，迎來了省教科院基礎教育質量監測中心***主任的講座。尚主任的講座從試卷評估工作和教育質量監測兩部分展開。在第一部分中，尚老師指明瞭在評估工作中取得的成效和出現的問題，希望命制人員能夠“把工作變成標準，讓標準變成習慣”，使試題命制標準化、規範化、長效化。
在尚主任的講座之後，來自**市小店區教育局的***老師對本次評估試題進行了紅黑榜的評價。評析從平息標準、好題分享、試題借鑑三個話題展開。評價標準從命題導向、命題的依據、基本要求、技術等層面一一展開，通過對20xx年會考試題的評析，既有基於試題本身的解讀，又有一些命題知識的解讀。通過聽講，我更加明確了今後的命題趨向，更謹記了今後命題中應該避免再犯的一些錯誤。
最後是來自**十萬柏林二中的副校長張躍老師和來自晉城市澤州縣的歷史教研員常為慶的經驗分享。他們的講座名稱分別為《如何命制一份優秀試卷》和《潛行命制試題提升專業素養》。張老師側重於方法性的指導，尤其對雙向細目表的解讀，使我茅塞頓開，明確了什麼叫雙向細目表以及其命制的方法。不僅如此，張老師還以自己命制的試題為例，從素材的積累途徑、命制思路及方法等方面逐一解讀，做到了有效與高效。常老師從自身實踐談起，圍繞命題原則、命題實踐以及收穫成長三方面出發，如數家珍，用自己的實踐歷程和感悟展示了一位歷史教師的素養。
聽了專家的講座以及一線教研員的經驗分享，真是享受了一次知識與技能的洗禮。在洗禮中，我體會到了學習的重要性，也深感自身的不足，同時也堅定了實踐的信心。今後，我會努力發展，躬身實踐，在自在命題道路上有所收穫。
教師參加培訓心得14
今年值得高興的是通過自身的努力，終於加入了教師編制這個大隊伍。在過去一年的代課生涯中，一方面為着教學，我不能為着一己之私——考取教師，而把學生的學習落下；另一方面，讓我考慮到合同教師的不穩定性會給我以後的生活帶來很多不便。記得在剛畢業的那一年，讀着李鎮西老師的教育著作使我對教育滿腔熱情，曾經幻想着，我可以做到像李老師説的每天找一個學生談心，真正走進學生的心靈。那時候我真的有段時間做到了，這也讓我深深體會到和孩子聊天可以瞭解到孩子的情感，可以理解孩子在特定情境下做出的行為，可以知道孩子的生活有時也存在着困難，而我能做的就是幫他們分擔，並在他們的學習中幫助他們。
今天由教育局組織對688名新教師進行崗前培訓。培訓的議程是：1、局長講話；2、新教師崗前宣誓；3、青年教師代表發言；4、進修學校教師做教學常規培訓。早上的培訓很飽滿，讓我們這些新教師收穫頗豐。
局長簡單對本市的教育情況進行了陳述，並對新教師提出了“四個希望”，“三自”。其中的“三自”包括：自尊，自信，自豪。要求新教師應善於展示，善於合作，精於學習，我們的教學之路很長，怎樣才能在這條道路上走出星光，必須靠教師本身的努力，和勤勉敬業，團結協作，終身學習的精神。
在青年教師發言中，有李老師的《教學研究，喚起我們職業的尊嚴感》，有黃老師的《來點不一樣》，還有王老師的《做好班主任的三件“法寶”》。三位教師將他們在教學與班主任工作中的感悟與經驗同我們一起分享，讓我們感受到一名優秀的教師需要通過自身不斷學習，不斷創新，不斷反思慢慢成長起來。成長的路途不求快，但求真真正正，腳踏實地的學習和研究。李老師通過與我們分享他的多個第一次，這些第一次也是我們以後將會面對的情況。比如：第一次家訪，第一次參賽，第一次看教育名著，第一次寫論文，第一次開展專業引領活動等等。讓我印象深刻的是第一次參賽，在他的幾次參賽中，讓他領悟到有效的課堂追求簡約與失效，互動的課堂講究對話與交流，生成的課堂需要耐心與智慧。這三個結論是李老師在平常的教學中，通過思考與研究才悟出。因此，我們應當從一個小問題出發，慢慢地去摸索，細心觀察，不斷實踐與反思，才能感受到像李老師説的“教學，是一個量的問題；研究，是一個質的提升。”在講到開展專業引領活動時，李老師談到，在他從一年級帶到六年級的一個班級中，他每兩週一次給學生不知研究性作業。他給我們舉了兩個例子，其中一個是在研究圓周長與直徑關係後，讓學生回家研究蘿蔔重量與長度的關係。我非常好奇這一內容，因為李老師將數學延伸到生活中，學生能夠很明顯的感受到數學研究“我也可以做到”，極大地發展了學生的思維和創新精神與實踐能力。如果有機會的話，我真想知道李老師的研究性素材是怎麼積累的呢。教學中，我不希望學生死讀書，更希望他們將數學用到生活中，更希望看到學生在學習中的思維“碰撞”。
黃老師的“來點不一樣”談到不能千篇一律地給學生講授，教師應該要會出新鮮，讓學生對學科產生興趣。教師不僅教給孩子知識，更重要的是教給學生方法與能力。王老師在談到班主任工作中，給我們“亮”出了“三件法寶”：1、以“新”營班，用“心”育人；2、培養班幹部，工作邊輕鬆；3、家校聯繫和諧，助推學生髮展。
三位老師的精彩發言給即將踏上三尺講台的我們來了點正能量，使我們在開學那一天更加有準備，更加有自信的出現在孩子和家長的面前。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，學習的路無止境，加油吧老師們，讓我們共成長，共勉勵！
教師參加培訓心得15
網絡培訓是利用英特網對受教育者開展培訓，受訓者可通過網絡進行交流和學習，發表自己的觀點和看法，解決在學習中存在的問題，使我學到了很多知識和教育技術的實際應用能力，其表現在：
第一，有助於提高我們教師自身的計算機水平。如果教師沒有一定的計算機基礎，要在網上搞專題研究，顯然是行不通的。我們在指導老師的幫助下，通過多次演練，已經能熟練地掌握並運用一些簡單地操作技巧，這對於我們今後的教學生涯有很大的助益。
第二，這種學習方法加強了我們與指導老師之間的交流。
每次進入培訓平台網站後，我們能在網上自由地向指導老師提問，並能儘快得到回覆。我們無須像往常一樣考慮到老師是否在辦公室，而是隨時隨地都可以從網上得到答覆。這種類似於面談，而比面談更方便，與自由的學習途徑，必定是加強師之間交流的橋樑，同時也加深了師生之間的友誼。
第三，學員和學員之間能真正地實現了心與心的交流。
這種交流不像面對面的交流那樣，在談自己的觀點和看法時還會想到別人的感受，這種交流能更地體現出對與錯的明辨。網絡學習拓寬了我們自身的知識面，開發了我們自身的思維能力，同時培養了我們交流提問、互相學習、勤于思考、樂於研究的良好習慣。
總之，我覺得此次培訓取得了預期的效果。組織較好、很正規，受益匪淺。