【熱門】教師培訓心得體會五篇
當在某些事情上我們有很深的體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，通過寫心得體會，可使我們今後少走彎路。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的教師培訓心得體會5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得體會 篇1
近幾個月以來，我校組織了一系列的師德培訓活動，在這幾天的學習過程中，作為一個剛剛從事教學工作的我而言是極其重要並且十分迫切的。剛剛走上工作崗位的時候，認為教師“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。殊不知，教師除了教書以外更重要的是育人，而怎樣育人最重要的就是要以身作則。
都説孩子的第一個老師就是父母，父母的一言一行對孩子的成長很重要，因為孩子善於模仿;其實老師在學生的眼中也是不容忽視，因為學生對老師的敬畏。對於學校而言 教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。師者為師亦為範，“學高為師，德高為範。”走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!通過培訓，我有諸多體會，現歸納總結如下：
一、加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖説由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在於教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什麼樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、提升自身素質。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的`實施需要藉助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源於教師的師德，教師的人格力量。教育學生是不是多上幾節思想品德課，讓學生背誦日常行為規範就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾説：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的薰陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句説：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其説的是春雨滋潤萬物的特點，不如説是教師的感情特點。關心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件。按理説現在的學生在家裏是小皇帝，過着衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關心他們的生活豈非多餘，如果這麼想那就大錯特錯了。生活在學校裏的學生當然希望得到來自老師的關心愛護。時常關心學生的衣食住行，會讓學生感覺到長輩的關懷，集體的温暖。不關心學生的生理健康有可能導致學生的心理問題。記得我班裏有一個不太聽話的學生，學習態度不好，有一次在課堂上隨意講話，我批評了她，之後也沒有及時的找她談話教育，結果這個學生不僅在背後罵了我，竟然連我的課也不來聽了。現在犯罪低齡化，大多是因為其心理沒有受到正確的引導而至。重視學生的思想道德建設問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學生觀，瞭解學生的需要，做一個服眾的威而有信的老師。
另外，通過培訓學習，我瞭解到新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大願望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關係，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脱出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得讚美，善於交流，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。
雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於説教。師德 ,不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋着師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養，作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的師德素質，這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。
教師培訓心得體會 篇2
通過這次轉崗培訓，我不僅學到了專業的幼兒園教育理論知識，學到了教學技能，而且還發現自己在教學工作中的不足。
從事幼兒園語言教學工作多年，平時工作表現也不錯，但聽了這次課後，我才知道自己離一名優秀的幼兒語言教師還有一段距離。以後的工作中，我將努力學習。首先是要有完整語言教育觀、整合教育觀、活動教育觀。然後根據語言活動的總目標和年齡階段目標確定自己教學活動的目標。最後用多樣的、幼兒喜歡的方式展開教學活動。以前開展語言教學活動，連本次活動屬於哪種類型的語言活動都不知道，通過本次培訓，不僅知道了某個活動屬於某種類型的語言活動，還知道了各類型語言活動的設計與組織。在以後的語言教學活動中，一定要按今天所學的知識實施，打造自己靈動個性的課堂，讓自己在工作中更加專業、更加優秀。
在聽了張教授的《什麼樣的教育才能使幼兒有童年的'幸福》後，我也深有感觸。我覺得現在的孩子真是太可憐了。現在大部分幼兒園並沒有實施素質教育，整天就是背詩、寫字、做數學題，根本沒有户外活動的時間，還談何遊戲?!談何快樂幸福?!家長不懂教育理念，難道老師也可以不懂?為什麼還在折磨孩子們?
另外，我還有兩個問題想得到專家、教授的回答：一是開展活動時(任何時候)讓幼兒想説就説，想動就動，這種局面是不是要相當高素質的幼兒教師?這離我們還有多遠?二是當幼兒園的領導不懂科學的幼兒教學，不接受科學的幼教理念時，我們幼兒教師該怎麼做?
教師培訓心得體會 篇3
作為一名教師，我認為需要學習的東西很多，所以我一向珍惜每一次學習的機會。經過這一假期的培訓學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻的認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這些天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的衝擊。在這裏，我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的不足。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、更新了教育觀念
現代的教師應成為學生潛在品質的開發者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理諮詢者和健康的引領者;成為課程的開發者和建設者; 成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇於探索，敢於創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做一個好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學動態
這次培訓，對於我來説是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了我們的業務素質，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力於自己鍾愛的教育事業。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。耳濡目染的東西很多。但要採他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，心嚮往之”這是我一生的追求。
作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的.障礙。所以，對於這種學習、培訓，對於一個教師來説，是很有必要的，是很有價值的。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了淨化。
這幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。
我早已像一台機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。可通過這些天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。
四、加強專業文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
這次培訓內容豐富，充溢着對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能説通過短短几天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底藴，厚積薄發，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。
培訓後在工作中的打算：利用本次培訓成果，教師的思維要具有
創新、創造的精神，博覽羣書的教師可以站在更高的層面上，不斷引入優質的精神產品，在教學上可以信手拈來。教師經常讀書，而不斷帶來新的源頭活水。
我要堅持做這樣的語文老師：精深的專業知識、深厚的理論功底、開闊的人文視野。愛讀書、有學養、懂教育、熱愛學生、充滿智慧、
有思想。讓學生成為具有豐富美好的內心世界，較高的文化修養和品位，快樂、寬容、合作，有個性、善思索，具備創新的思維。 同樣具備批判精神的獨特個性。
教師培訓心得體會 篇4
七月七日，我興致勃勃地來到武漢二師，帶着教學實踐中的困惑，前往湖北省農村教師素質提高工程培訓班，參加了短暫、緊張、為期七天豐富的專業培訓。
從寧靜的鄉鎮到了繁華的都市，我得到了學校老師和工作人員的熱情招待和服務。室外，驕陽似火；室內，春風拂疏。各位教育專家的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，盪滌了所有的炎熱，滋潤着我焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。
黎水生老師的《教師職業形象與職業語言》的講座，帶給我陣陣清涼，他以身垂範，我被他那感染力極強的語言魅力所驚歎，被他那抑揚頓挫的語調所折服，被他那優雅大方的體態語所吸引，更被他那入情入境的朗誦技巧所震撼。潛移默化中我明白了什麼是良好完善的教師職業形象，如何打造標準規範的教師語言。也讓我領悟到了教師職業的魅力。
沈愛華老師主講的《課堂教學觀摩及反思》，他深入淺出，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發出無盡的生機和活力。在他的引導下，我們明白瞭如何在教學實踐中行之有效地提高國小語文教學的有效性。
最讓我難忘的是楊宇蓉老師。她為人和藹可親，言談裏閃爍着靈光。她語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我開啟了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悦目的數字。更讓我倍感耳目一新：原來教學是一門相當活的學問，教學是真真切切的藝術，是紮紮實實的藝術。
在這極其短暫、令人留戀的七天裏，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：
一、新課程下的.語文教學課程應致力於學生語文素養形成和發展。在課程的基本理論中提出要全面提高學生的語文素養 。九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。在這個素養是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要採用科學的評價方法，挖掘教材中的文化藴育點，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閲讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
二、新課程下的師生關係，新課程中的師生關係是新型的師生關係。教師要 把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，教師首先是學生的學習夥伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。語文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從，也不是教師只能造就學生，圍着學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發學生興趣，培植學習語文的自信心。無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發展需要，開發利用課程資源，提升自己素質和能力。
這七天的學習，自始至終都給我一種脱胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明瞭今後前進的方法；名師課堂的觀摩，給我們提供了很有價值的參考；優秀教師的報告，令我受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。
回到工作崗位以後，我們將以這次培訓為新起點，認真工作，刻苦鑽研，用優異的成績向學校，向家長交一份滿意的答卷。
教師培訓心得體會 篇5
經過這次新教師培訓心得體會繁多，作為教師我們的理想是什麼?面對孩子我們該怎樣把理想變為現實?
理想是什麼?托爾斯泰説，“理想是指明的路燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。中央電視台一位出色的主持人説過，理想不是我們兒時作文裏的想象的美好職業。當有一天你做了這件事情之後，未必這件事情就是你的理想，而真正的理想是你做了這件事情之後，重新定義你的人生，願意為之承受一切，付出一切，那時你才有資格去説你的理想。
我的理想又是什麼?
畢業後去學校當了一名代課老師，在這其中，我曾以初生牛犢不怕虎的幹勁全力以赴的做事情，也曾用筆記錄下自己的點滴。“從沒有任何事讓我的內心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情，這，就是理想的力量。”多少次，真真切切地感受到了教師職業的崇高，卻也體會到了自己的渺小。耳邊也聽到過同行的抱怨，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態度和精神，更加堅定了自己的決心。
通過參加這次短期培訓，我學到了很多東西。老師們的精彩講解和閃光的個人魅力，使我受益匪淺，我體會到了他們對於自己的教育理想的執着和堅守。“守住一間教室”、“戴着鐐銬跳舞”，這些話語讓人心潮澎湃。聽到老師與孩子們的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂章，我無法抑制自己的感動。沒有崇高的教育理想，沒有鍥而不捨地向理想邁進的人生態度，沒有奉獻青春與愛心的精神，他們怎麼能在自己的教育人生中創造教育奇蹟?這將是我為之奮鬥的方向，是我需要用自己的一生去詮釋的意義。
如今，在距離上我似乎離理想更近了。而面對着它，我卻覺得自己離它很遠。蘇霍姆林斯基這樣説，“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一兩百本書。”作為一位即將走上教師崗位的老師，我汗顏，羞愧難當。我的精神世界相對於一個優秀的教師來説太匱乏了。在這兩天的培訓裏，培訓老師們都不約而同地談到了讀書的意義，我深刻地體會到讀書之於教師專業發展的重要性，對於教師成長的重要意義。鄭宏老師講述瞭如何做一個好老師，其中最重要的一點是讀萬卷書。對於教師而言，我們要“讀教育經典，讀教育報刊，讀人文書記，讀有關學生方面的書”，只有讀書才能充實我們的人生，才能使人生變得有意義，正如王老師在報告中所説的那樣，我們要“讓讀書成為一種習慣，養成一種學習的生活方式”。承擔着教書育人這一職責的教師，需要用自己的行動去影響學生，使他們養成閲讀的習慣，促進學生的健康成長。如果教師沒有閲讀的熱情，熱門思想彙報怎能點燃學生的閲讀熱情?如果教師自己不讀書、不學習，如何能説服教導學生去讀書?
除了鼓勵新教師“讀千古美文，做謙謙君子”之外，新教師培訓的老師們用他們的實際行動告訴我們，教育要用心，教育者必須要奉獻自己的愛心。“用心做事，用情做人，關注每個生命的成長”，這是陳老師教育生活的真實寫照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準則。關愛學生是教師師德的靈魂，是教師職業道德的最根本的表現。著名的教育家夏丏尊説：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛，也就沒有教育。因此，教師要公平地對待和評價每一位學生，關愛、尊重、激勵每一個學生，不拋棄，不放棄。不僅要關心學生的學習，也要關心學生的心理健康，引導學生全面、健康的成長。
培訓為我們新教師的實際發展也給予了指導。教學常規方面，張老師指導了我們如何寫教學計劃以及課後記;丁老師就如何進行教學設計以實現有效課堂教學進行了深刻的講解;在教學教法經驗方面，韓老師通過“聽課、心得體會評課”的指導，讓我們更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。對於教師專業發展，各位教師先後提到了教師進行教學反思的重要性，楊老師講述的自己對教學過程的反思更讓我們體會到教育名家的成功之路--教學反思。
這次培訓點亮了我即將踏上的教師之路，使我更加明確了自己努力地方向，堅定了為理想奮鬥的決心。
一、終身學習。作為教師，我們首先要豐富自己的專業知識，並且掌握必須的心理學、教育學和管理科學等知識。其次，還要通過閲讀大量的教育經典、人文書籍等充實自己，豐富我們的.智慧。在實際教學中，教師必須勤於學習，勇於實踐，紮紮實實，並通過向有豐富教學經驗的優秀教師學習、與同事的交流、合作不斷提升自己。
二、關心熱愛學生。尊重、信任是我們愛學生的基礎。我們要用自己的真心去關愛、尊重、信任每一位學生，也只有這樣，我們才能獲得他們的信任。正如程老師所説的那樣，愛是可以收穫的。我們要了解學生、走近學生，與學生真誠地交流溝通，做學生的朋友、知己，用愛心對待他們。
三、不斷反思，不斷豐富自己。教育家朱永新認為，如果我們能隨時隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，相信這是你一生最大的財富。而培訓老師的精彩講解無一不向我們展示出反思對於教師專業成長的重要。經驗加反思等於成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。
在培訓的日子裏，感動、渴望、期待一直充斥着我的心靈。站在理想的起跑線上眺望，自己的不足並沒有讓我灰心喪氣，而是讓我心裏充滿了充實自己的“慾望”。人是需要被激勵的，新教師的崗前培訓激勵了我，在今後的日子裏，我會腳踏實地、不斷學習，用自己的熱情和責任心，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作。感謝您的導航，我會展翅飛翔!