【實用】安全教育演講稿模板彙編五篇

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在社會發展不斷提速的今天，演講稿使用的情況越來越多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的安全教育演講稿5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

安全教育演講稿 篇1

敬愛的老師們，親愛的同學們，大家好。

我是來自高三14班的黃xx，今天我國旗下演講的主題是消防安全。

據中國青少年研究中心的全國性大型調查發現，安全事故已經成為青少年的第一殺手.我國每年大約有1.6萬名中國小生非正常死亡，平均每天有40多人，因此，安全教育刻不容緩。

而每逢進入冬季，氣候變的'十分乾燥，受到乾燥環境的影響，這個季節就容易引發火災。因此，為了增加全民的消防安全意識，公安部於1992年發起，將每年11月9日定為全國消防日。

而提到消防，自然很容易想起令人毛骨悚然的火災。20xx年3月27日，吉林省松原市扶余縣萬發鄉中學一棟400平方米的平房學生宿舍發生火災。大火燒燬了12間學生宿舍，四名學生在火災中喪生，11名學生被燒成重傷。

如此觸目驚心的一幕，警醒我們火災是威脅日常學習、生活安全的重要因素。身處人員密集的校園中的我們，應在腦海中長期鳴響“119”的警鈴，提高防火的意識和技能。我們應該懂得火災的危險性，不斷增強消防意識。我們每個人都要努力學習消防知識，自覺遵守消防法規。在平時應當做到不帶火柴、打火機等火種以及汽油、煙花、爆竹等易燃易爆物品進入校園：自覺愛護校園內的各種消防設施：離開教室前自覺關閉電器開關：在教室和寢室裏，不私拉電線，不擅自使用電器設備。這樣就能遠離火災，與安全通行。

當然，假如真的遇上火情，也不要慌亂。因為世界上沒有絕望的處境，只有面對困境絕望的人。面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要保持冷靜，機智的運用火場自救逃生知識，就可以拯救自己，甚至是他人。具體措施就不畢我多説了，我相信我們的每個同學在遇上火災都擁有沉着逃生救險甚至指揮他人撲滅停車場自燃汽車的能力。

希望大家能夠關注消防安全，珍愛生命，認真對待消防問題，學會保護自己和尊重他人的生命。

我的演講完畢，謝謝大家！

安全教育演講稿 篇2

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是——重視安全教育

隨着我們年齡的增長，活動領域越來越寬，安全教育已引起社會各界的重視。它已成為生命教育、公眾教育和世紀教育。

有專家認為，通過教育和預防，80%的意外傷害事故是可以避免的，這就要求我們對安全教育要有足夠的認識。我校為加強學生的安全意識，經常通過電視、廣播、報紙、宣傳畫等形式，讓同學們瞭解在我們生活中存在的安全問題。

每位家長、老師都希望我們高高興興上學來，安安全全回家去，交通安全是影響我們安全的重要因素，那麼，我們是否具有交通安全意識呢?

上學、放學是一天中道路交通最擁擠的時候，在路上行走時，不要互相打鬧、追逐，要學會謙讓，不與機動車爭道搶行。對於騎自行車的同學來説，不騎車帶人，不騎飛車，騎車時不聽耳機等，保持車況完好，不逆行，轉彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施，隨着冬季的到來，交通安全更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒，同時，還要與前面的行人保持較大的距離。這都增加了我們安全係數。

另外，消防安全同樣也是十分重要的。人們的生活離不開火，但如果使用不當或管理不好，就會發生火災，它嚴重威脅了人們的生活，給人民財產和國家建設發展，造成巨大損失。

在學校，我們應注意不要把火柴、火機等物品帶入校園;在學校不吸煙;在老師指導下嚴格按照要求進行涉及易燃化學藥品的實驗;愛護消防設施等。在家中，我們應注意不要將易燃品放在陽光下直射;天然氣使用後要及時關閉;不玩火等。

如果在火災來臨時，我們要臨危不亂，積極自救。震驚全國的吉林中百商廈火災，死亡54人，其中，不少是死於慌亂和無知。而在前段時間進行的“中國驕傲”評選活動中當選的XX市XX區頭城國小袁緩同學，就是因為她在父母煤氣中毒的生死關頭時，採取正確的自救方法冷靜地搶救了親人。記者對她採訪時問她如何知道這些救護方法，袁緩回答説這是在學校認真學習得到的。可見安全教育對我們是多麼重要。在今後的學習生活中，我們要認真學習自護自救知識，鍛鍊自護自救能力，果斷的`、正確的進行自護自救，機智的處置遇到的各種異常情況和危險。演講稿

親愛的同學們!為了我們每一個人的健康成長;為了我們每一個家庭的幸福和睦。讓我們攜起手來認真學習安全教育知識、增強安全意識——為生命築起堅固的城牆!

安全教育演講稿 篇3

各位領導、來賓、朋友們：

你們好﹗

很榮幸能有這樣的機會參加今天的演講會，我叫dd，是鋼結構建築分公司的一名普通員工，今天我演講的題目是“讓安全來呵護生命”。

面安全伴我同行，當我離開母親的攙扶,人生的旅途中。離開家人真切的叮嚀,搖搖晃晃的行走在人生道路上以後,就一直有意識地依賴着“安全”這個枴杖。沒有它可能會摔跤，可能會碰壁，可能走不過人生那麼多的風風雨雨，更不可能有生命的絢麗多彩。

油然而生一種崇敬感和榮幸感。因為它那麼的深邃，那麼的神聖，又是那麼的彌足珍貴，人流如織，滾滾紅塵的.現實社會中，要問你最需要的什麼?有人一定回答：榮華富貴、功名利祿、金錢等等。顯然這樣的回答是正常的就連唐太宗李世民也發出這樣的感慨“人來熙熙，皆為利來，人來攘攘，皆為利往”但在這些當中加上“生命”讓你作出選擇的話，那你一定會毫不猶豫的回答“生命”道理很簡單“皮之不存，毛將焉附”沒有了生命這個前提，那麼一切都只不過是水中花，鏡中月”,對“生命”二字。座的各位有比我年長的也有是同齡的人，但生命對於每個人來説都是寶貴的月缺了會在圓，花謝了會在開，唯獨生命吝嗇得很，因為它屬於我只有一次。

健康和安全維護着我生命。其實對於安全的認識和體會，作為主宰世界的人類。從小就有了乖孩子，別亂跑，小心摔跤”這是媽媽在蹣跚學步時的囑託。慢點騎，過馬路時注意車輛”這是家人在每天騎車上學時的叮嚀。高高興興上班來，平平安安回家去”這是參加工作後企業對我關愛。隱患險於明火，防範勝於救災，責任重於泰山”這是和同事們每天上班時恪守的信念―――不管是過去，現在還是未來，安全都會伴我一生，所有的這些不僅是對我人性化的關愛，更是對我生命的無比呵護﹗

生命依賴着安全，生命對於我們來説是重要的，那麼安全也是如此。對於我們企業的員工來説，它的意義在於生產設備的穩定運行，在於千千萬萬個家庭的幸福與歡樂。不講安全，一個小小的煙頭就能使“易燃易爆”的煉油裝置怒火爆發。不懂安全，一個小小的操作失誤就能中斷供電系統的正常運行。不要安全，哪怕是一個小小的意外，就能讓許多生命處於危險當中。失去安全，頃刻間就能讓我們那原本脆弱的生命遭到萬劫不復的打擊，朋友們，事實就是如此，就是這樣的殘酷無情。7月11日是個沉痛的日子,我公司的一名職工由於違章作業導致高空墜落,因搶救無效死亡。頃刻間一個曾經憧憬着美好生活，追求着遠大理想的時代青年就這樣在我們的眼前消失了，我們再也看不到他活潑可愛的音容相貌，在也聽不到他清脆嘹亮的聲音。我們失去了一位好夥伴，單位失去了一位好職工。家人在得知兒子工亡的消息後，已是年近半百的老母親口裏呼喊着兒子的名字一次又一次的昏厥過去，看着白髮人送黑髮人這淒涼的場景，聽着這撕心裂肺的聲聲呼喚，我們那噙着淚花的雙眼，除了看到讓人心碎的生離死別之外，我們又讀懂了什麼?這些悲劇無一不是違章作業，違章指揮，違反勞動紀律造成的。我不是領導，不能以領導的威懾力命令你們遵守操作規程，我不是你們的親屬，不能以綿綿親情叮囑你們“注意安全”，可是我們是同事，我們是工友，我有義務和權力提醒你們安全生產。掌握並利用好安全，生命才有保證，反之不懂並且不重視安全，我們的生命才會如此的蒼白無力。

安全教育演講稿 篇4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我是xx班的xx，我非常有幸在這裏代表發言，説到消我麼不陌生，甚至在學校我們一次次的在學習這類知識，我想在這方面大家也是有一定的瞭解，但是個人的意識夠不夠就是另一回事了，在我們的生活當中常能夠看到一些新聞，一些悲劇，當然這些情況我們每一個人都不希望發生在我們周圍，那麼我們需要對消防安全知識有所瞭解，很多時候在學校我們會進行演練，這是一個非常難得的機會，也是非常的寶貴，我們應該去主動的接觸，至今我還在想着怎麼去完善好自己在消防安全知識上面的不足，我感覺自己瞭解的越多越好，一切都是為了防患於未然，多多瞭解消防知識總是沒錯的，我希望自己能夠充實一些這類知識。

現在我們是在學校，集體的學習生活，我們需要讓自己瞭解這些，其實很多東西都是不應該去強調的，我們作為一名國小生在學校很多時候對這方面往往就忽視了，雖然説這些火災悲劇沒有發生在我們周圍，但是我們需要對自己負責，還有對周圍的同學負責，這是我們生活學習的'環境，很多危險需要防患，這方面的知識，我們應該花時間去普及一下，記在在之前老師們也講過，隨着現在對這方面的重視，我們接觸的到的消防安全知識也會越來越多，比如我們在危險發生的時候不能慌張，一起本來可以避免的悲劇發生了，大多都是源於自己本身太過於慌張，這次在這裏我感覺自己普及這些知識，也是有一定壓力，但是我希望能有效果。

我們做好做危險的防患，特別是火災，到了這個季節乾燥就是一個代名詞，一定要正確的去看待這些，天氣乾燥那麼對這方面就更加應該重視起來，這是對自己的負責，危險就是在這中情況下面發生的，當然我們也不必要一直去想着這些，應該讓自己掌握更多的技能才是，在這些時候最應該去學習消防知識，當然現在這些説的再多都是一些理論，同學們我們一定要重視起來，因為很多事情就是在這些不自覺當中慢慢的延伸出來的，增加自己消防安全意識至關重要，一定重視起來，對面生活學習都應該如此，在危險真正來臨的時候自己有一份保障，老師在日常當中對我們也會講這類知識，安全第一，讓我們攜手共同建造安全校園。

安全教育演講稿 篇5

春回大地，生機勃勃，風光無限!經過了一個平安、愉快的寒假，我們滿懷着新的希望迎來了20xx年秋季學期。今天我們帶着對寒假生活的美好記憶、懷着對對新學期的嚮往，又回到了學校,回到了我們這一個美好的大家庭，感到非常的高興。藉此良機，我主要談談新學期對學校師生進行安全教育和培訓的相關工作。

回首過去的一年，我們步履堅實，灑下了汗水，收穫了喜悦，取得了可喜的成績，學校各方面都得到了較大的發展。我們開展了多種形式安全教育活動，提高了安全意識，增強了自我防範能力，(特別是甲流感的防控方面，我們做了大量的工作，有效地將甲流感病毒拒於校門之外，同時學校師生養成了良好生活習慣。)學校全校師生團結一致，共同努力，杜絕了安全事故的發生，確保我校師生的生命財產安全方面做出了巨大的貢獻。

安全工作是我們學校工作的重點之一，我們學校自始至終就高度重視安全工作。學校建立健全了各種安全制度，成立了安全工作領導小組，加強對全校師生進行經常性的和重點時段的安全教育和安全督導工作，保證了學校的安全工作有組織、有領導、有制度、有落實。學校通過各種途徑，如：集會、升旗儀式、家長會、班校板報、主題班會、安全教育和培訓、演講比賽、校園廣播等形式，注意加強對我們的同學進行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識教育。並通過與我們的班主任、有關教師及其工作人員簽訂“安全公約”、“安全工作責任書”，加強節假日巡視檢查等多種形式，不斷強化和提高全校師生的安全防範意識和安全責任感，努力消除各種安全事故隱患，保證了學校工作的正常開展和同學們身心的健康成長。

儘管學校有關領導和我們的班主任老師通過各種形式對我們的同學進行了多方面的安全、法制和紀律教育，採取了各種各樣的防範措施，可仍有部分同學無視學校有關的安全紀律規定，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀行為。這部分同學在安全方面確實還存在着許多的問題和隱患，例如課間在樓上樓下追逐打鬧;使用體育運動器械、實驗器材時違章操作;違紀玩火玩水擺弄電器;放學後在校內外逗留時間過長;同學之間發生矛盾糾紛後拉幫結夥通過打架來解決;節假日雙休日結夥閒逛惹是生非。有些同學尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隱患更多，他們主要表現在：交通安全意識淡漠，安全責任心差，存有僥倖心理，缺乏安全防範和自我保護意識;交通法規知識較少，經常有違反交通法規的現象;隨意橫穿公路;不主動給機動車讓路，乘坐車船或上下樓道時搶上搶下、擁擠等;從以上種種不安全現象的大量存，交通安全和防火、防水、防衝憧、防傷害安全就是我們目前在安全方面最需要注意和防範的幾個重點。

下面，針對目前我們在安全方面存在的諸多問題，結合我們學校的實際情況，就我校的安全和管理進行培訓教育，內容主要如下：

1、與人為善 和睦相處 各班班主任要教育學生要友好相處為重點。學校禁止追逐打鬧，欺侮同學，同學之間發生矛盾是難免的，我們要多作自我批評，主動並找老師妥善處理;任何人不得找外人到校滋事，加深矛盾，否則從嚴頂格處理;不與社會上的不良青年交往;嚴禁攜帶玩耍危險物品(如刀、槍、棍、爆炸有毒物品等);進出學校應遵守秩序，領取飯菜時應順序排隊，不爭不搶;禁止攀伏樓梯欄杆;嚴禁在教室和樓道內追逐、跑跳、打鬧;上下樓梯要靠右行，不擁擠、爭搶;雙休日和節假日禁止結夥閒逛，惹事生非;未經批准不得進入校園(特別是學生不得在星期天的`晚上到校，我們的宿舍管理員要關閉宿舍，不得允許留宿);夜晚一般不單獨外出活動，防止不法侵害。學會謙讓和説文明用語，如謝謝，對不起，請原諒等，具有正確的榮辱觀，就能有效地減少矛盾和衝突的發生。從而營造一個良好的氛圍。

2、遵守交通規則，防止交通事故。加強對學生進行交通安全知識教育和養成教育，培養學生遵守交通規則的良好行為習慣。要教育學生行路靠右邊，禁止騎車並行，禁止互相追逐，不搶行;禁止駕駛摩托車、拖拉機等機動車輛;禁止攀爬機動車輛行走。要教育學生不在鐵路、公路周圍玩耍、逗留，不得損壞交通設施。

3、消防安全： 禁止燃放鞭炮，不得玩火，不得燒山毀林，更不得燒燬他人財物，不得損壞消防器材和照明設施，造成損失的要照價賠償，情節嚴重的將依法追究其責任。學會正確操作使用滅火器和消防栓，學會火災時正確的逃生自救方法：用濕手巾蒙上鼻孔，低身通過安全出口。

4、防 水：教育學生禁止到池塘、河堰等深水危險處玩耍、洗澡、滑冰、捉魚摸蝦、撿撈田螺等，嚴防溺水事故的發生，這作為我們本期安全工作的一個重點，凡是違反此規定的，我們必須請家長到校接受教育，加強對子女的教育和管理，直到認識深刻，寫下書面保證後由其監護人簽字後交學校存檔，向學校交一定數目的保證金，本期內無再犯退還保證金，並對學生做出留校查看處理，如有再犯，將勸其退學，將保證金用於獎勵舉報反應情況人員。情節嚴重的直接勸其退學處理。