我的青春我做主演講稿三篇
演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。隨着社會一步步向前發展，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編為大家收集的我的青春我做主演講稿3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的青春我做主演講稿 篇1
從幼年起，我就是一個我行我素的小孩，小小的腦袋中溢滿了千奇百怪的夢想，我時常無所謂他人對我的評價，只是為了一個個定下的屬於自己的目標而努力。從在全日制幼兒園中要成為洗自己碗洗得最快疊被子疊得最好的小朋友到國小時學會騎三輪車載姥姥姥爺去市場買東西做飯，我都在為這些別人不屑一顧的各種小目標努力，直至完成。
我本以為我會一直追逐自己的目標，直至我的人生盡頭，可是，漸漸的，我發現我周圍的一切開始脱離我的控制，我開始做一些我並不想做的事情。參加各個學校的國中入學考試、成績上的爭奪、課外輔導班、一本本的練習冊……我有心反抗，卻無力對抗，只能任由這些東西將我淹沒，讓我變得麻木不仁。 而“人非聖賢，孰能無過”，我開始頻繁的失敗。從九年級開始，失敗便圍繞着我。父母開始着急，未經我同意，容不得我反抗，便將一把把的錢丟在補習班上，我無論怎樣都無法擺脱。我逐漸的感覺到我的青春已不再是我的了，它被父母握在掌中。長久的失敗和陷入低谷的情緒讓我的心變得千瘡百孔，對自己的失望讓我的覺得我變成了父母手中的.一隻提線木偶，按照他們編排的劇本上演一出又一出發生在我身上卻不屬於我的青春故事。 國中結束了，可是噩夢一直在持續，我彷彿是中了一種叫“失敗”的蠱，會考失利，高一上學期幾次考試接連墊底。於是想要放棄的我開始作繭自縛，做出了一個長滿利刺的繭，將想深入瞭解我的父母深深傷害，同時也讓我自己陷入了黑暗的虛幻中。
本以為被、操縱的木偶沒有夢想，沒有心，沒有眼淚。可是，高一的那個寒假，我哭了，哭得很徹底，彷彿想把以往的一切都洗去。我才明白，原來我的心中也有一個夢想，一個想要再次掌握自己青春的夢想。 於是我開始嘗試撕破我的繭，可是多年沉積下的自卑和疏離讓我的繭變得堅硬無比，鋒利的硬刺讓我渾身佈滿傷痕。無數次想要放棄，但只要一想起我心中雪藏了許久的夢想，我便咬咬牙，站起來，用自己微弱的力量繼續努力。 於是我開始接受一切，接受一切可以讓我完成夢想，撕破自己的繭的力量。我不再是與父母對抗，而是安靜地接受每一件事，他們給我安排的每一件可以讓我變得自信，擁有力量的事情。那不再是一味地妥協，而是為了自己的明天，為了自己的夢想而努力。 日復一日，無數次跌倒與爬起，無數次辛酸與眼淚，都無法阻擋我對明天的追尋。在汗水與淚水的浸泡下，我的繭終於開始鬆動，開始軟化，尖刺開始掉落。一束燦爛的陽光撕破了我長久以來所處的封閉的黑暗——我的繭破開了一個小小的洞。就像這次的考試中我所取得的進步，也許在他人看來，那只是微不足道的小進步，但是隻有我知道，我為了那樣的進步付出了什麼。 我不會後悔，因為我明白我的青春要我自己來作主。我相信，總有一天，我會破繭成蝶，長出一雙絢麗的翅膀，飛向屬於我自己的夢想。所以，我要掌控我自己的青春!
我的青春我做主演講稿 篇2
青春，是我們一生中最美麗的季節，她孕育着早春的生機，展現着盛夏的熱烈，暗藏着金秋的碩實，昭示着寒冬的希望，充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含着奮鬥的艱辛。為繁榮校園文化，給我校學生提供一個展示自我口才藝術與青春風采的舞台，xx月x日下午，xx中學舉行 “我的青春我做主”主題演講比賽。
本次比賽由文學社副社長張同學主持，首先文學社負責人徐老師宣讀了評分規則及注意事項，並鼓勵各位選手積極展現自己，發揮出最好水平。比賽中，參賽選手自信沉着，通過清晰的語言、抑揚頓挫的語調、自然豐富的肢體語言表達了青年學子對青春生活的美好願景，充分展示了當代中學生的青春風采。評委們從演講內容、語言表達、儀表和舞台表現等方面對選手們進行了綜合考評，最後萬雲飛教導對本次比賽做總結和點評並宣佈了比賽的結果。
本次演講比賽的舉辦不僅鍛鍊了同學們的能力，同時也為校園文化建設注入了新的青春活力。
為了加強班主任的隊伍建設，提高班主任的育人水平，切實推進學校德育工作深入發展， 11月29日下午，十九中在學校多媒體電教室舉行了以“我的教育故事” 為主題的班主任演講比賽活動。
演講從一開始就把班主任帶進了交流工作經驗的新天地。xxx老師的《動之以情 曉之以理》、xxx老師的《開學第一天》、等教育故事的.講述演繹了一個又一個感人的事蹟。班主們以一個個生動的案例、一句句肺腑之言述説了自己的心聲，表達了對學生的摯愛，彰顯了班主任的高尚師德，展示了新一代班主任的風采，贏得了場下觀眾一次次熱烈的掌聲。
本次比賽是十九中全面貫徹落實“德育為首，學風養成在先，先成人，後成才”德育教育理念，加強學校德育工作管理的又一舉措。它不僅為班主任提供了展示自我形象、增加相互學習的舞台，更為全校教師樹立了德育工作的榜樣，對提高學校德育工作的實效性和班主任工作水平起到了積極的推動作用。
近日，由我校學生處組織的“首屆班主任基本功大賽——做一名稱職的中職班主任”演講比賽在多媒體中心正式拉開帷幕。校長xx，黨總支書記xx，副校長xxx，總支副書記xxx等領導應邀出席並擔任賽事評委。
本次演講比賽是大眾工業學校首屆班主任基本功大賽第一階段比賽三種參賽形式之一，全校七個教學部共12名班主任報名參賽。他們分享自身在教育工作實踐中的精彩故事，充分展現了中職校園教育教學的智慧與魅力。
比賽中，12位班主任結合工作中親身經歷，將印象深刻的教育案例以故事形式進行敍述，融入了班主任工作的教育理念、原則、方法和技巧，故事真實感人，富有啟發性。點滴小故事，深刻大道理。許多看似簡單、平凡的小事，都飽含着班主任們對學生濃濃的關愛之情，也讓聽眾們領略到師生情感的交融和班主任的教育機智，並折射出國家級示範校班主任團隊的精神風範以及工作技巧。
歷時一個多小時的比賽過程中，每位老師5分鐘的故事演講感情真摯、現場感染力強，引發在座評委們與學生觀眾們深深的思考與感動。每位班主任演講結束後，均得到評委老師與學生觀眾們熱烈的掌聲。最終，邱建興老師演講的“閃爍燃燒藝術——做一名稱職的班主任”，肖劍虹老師演講的“用愛和責任托起中職生的明天”，曹婉新老師演講的“做一個幸福的班主任”，呂曉薇老師演講的“教育由心”以及張雁蘭老師演講的“實實在在的用心做好班主任”分獲演講比賽的一到五名，併入圍第二階段複賽。
賽後，有參賽班主任表示，藉助學校搭建的這個平台，既能分享彼此的經驗和方法，又能磨練演講水平和表達技巧，這正是鍛鍊和提高班主任工作基本能力的好機會。
我的青春我做主演講稿 篇3
各位老師、同學們：
大家下午好！非常榮幸能站在這裏演講。今天我演講的題目是《我的青春我做主》。
小時候，我一直在想什麼是青春？長大了，才知道青春是少年走向青年的開始。如果把人生比喻成一座大廈，那麼青春就是生命大廈的基礎工程；如果把人生比喻成一艘航船，那麼青春就是揚帆啟航的時期；如果把人生比喻成一條生命之河，那麼青春則是它的源泉。青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢麗卻很短暫；青春像一隻銅鈴，系在我們的手臂上，只有不停地奔跑，她才會發出悦耳的'聲音。
小時候，我們渴望着翱翔在藍天的生活，而如今取而代之的是父母諸多的束縛以及我們言聽計從的心理！21世紀的我們本應該擁有遠大的理想和抱負，應該擁有自己的愛好和興趣，應該向着一個屬於自己的方向而努力奮鬥！但現實卻恰恰相反：我們沒有思想，沒有主見，沒有反抗，只有聽從。從而令我們逐漸形成“父母老師説的話就是對的”，“他們無論做什麼都只是為了我們”這種畸形的心理。我們難道就不能有自己做主的權利嗎？在這十四歲的灼熱年華，我們獨自享受着快樂、憂愁、喜悦、寂寞。點點歡笑，淡淡憂傷，享受青春帶來的喜怒哀樂，這就是青春。在這裏，留下了我們微笑的瞬間，記下了我們流淚的剎那，這些就足夠了，不需要刻意裝點什麼，這就是最真實的我們，要將青春把握在自己手中，去創造無悔的青春。有一件東西，我想我們經常會不小心失落它。發現它丟失了的時候，我會很害怕，會回過頭來到處找，再度找到的時候我會很欣慰好好收藏它。可是我不能夠很細心，還是常常丟失，於是我變得很惶恐。那個東西叫“青春”。多想把它融進生命裏，永遠帶着它，永遠丟不走。可以嗎？可以嗎……
偉人高爾基曾説：“青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿着艱苦的磨練。”的確，青春在人的一生中只有一次，它如鮮花一樣美麗、黃金一樣珍貴；它凝聚着不竭的活力，它是熱血澆鑄的豐碑，是理想、信念、奮發向上精神和無窮創造力所譜寫的最美妙的交響樂章。青春，一旦緊緊地握住她的手，就能獲得開拓新程的動力，擁有幸福人生的靈性。等到你頭髮花白，“蠟炬成灰”，一切都成了“昨夜星辰昨夜風”，那時，你後悔也來不及了。最後我想説我的青春我做主！