鄭板橋閲讀答案
在日復一日的學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閲讀答案，閲讀答案是教師進行閲卷打分時的參考，有着不可或缺的作用。你所瞭解的閲讀答案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的鄭板橋閲讀答案，歡迎大家分享。
鄭板橋閲讀答案1
鄭板橋開倉濟民
鄭板橋曾任範縣令，案無留牘，愛民如子。遷①濰縣，值歲荒，人相食。板橋開倉賑濟，或阻之，板橋曰："此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴②，我任之。"即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。
【註釋】①遷：指調動官職。 ②譴：責問、責備。
12．解釋下列句中加點詞（4分）
（1）我任之 （ 承受、承擔 ） （2）去任之日 （離開 ）
即發谷與民，活萬餘人。（鄭板橋）立即發放穀子給災民，救活了一萬多人
14．聯繫上下文，"或阻之"的理由是沒有申報上級，自己決定開倉放糧，會被追究責任（用自己的話回答）（2分）
15．文中的鄭板橋是一個（3分。僅寫出其中一點得1分）愛民敬業（或關心百姓疾苦；或愛民如子）、敢於負責的人。（3分）
附譯文：
鄭板橋曾經在範縣作縣令，案件處理的'很快，沒有積壓,愛護百姓就象愛護自己的孩子一樣（其實可以直接説愛民如子）。後來調任到濰縣作官，恰逢荒年，百姓飢餓的吃人。鄭燮開官倉放糧賑濟災民，有人阻止。鄭燮説："都到什麼時候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎麼活命？要是上邊降罪，我一力承擔。"於是開官倉賑濟災民，上萬人得以活命。任命到期的時候，濰縣的百姓沿路相送，百姓對其的愛戴可見如此
鄭板橋閲讀答案2
文言文閲讀。（10分）
鄭板橋開倉濟民
鄭板橋曾任範縣令，室無賄賂，案無留牘，愛民如子。遷①濰縣，值歲荒，人相食。板橋開倉賑濟，或阻之，板橋曰：“此何時若輾轉申報民豈得活乎上有譴②我任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。
【註釋】①遷：指調動官職。 ②譴：責問、責備。
小題1:解釋下列劃線詞語的意思。(2分)
（1）我任之（ ） （2）去任之日（ ）
小題2:文中畫線部分沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。(2分)
此 何 時 若 輾 轉 申 報 民 豈 得 活 乎 上 有 譴 我 任 之
小題3:聯繫上下文，“或阻之”的理由是什麼？（用自己的話回答）（3分）
小題4:文中的鄭板橋是一個怎樣的人？（3分）
參考答案：
小題1:（1）承擔 （2）職務
小題1:此 何 時/ 若 輾 轉 申 報/ 民 豈 得 活 乎/ 上 有 譴 /我 任 之
小題1:這些人害怕上面責怪下來，自己要承擔責任
小題1:廉潔、愛民、勤政
小題1:此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
小題1:本題考查句子的朗讀停頓。劃分句子的朗讀停頓一般堅持結構與意思原則即可。
小題1:本題考查理解文章的'能力。結合文章中“鄭板橋開倉放糧時，有人阻止他時，鄭板橋説的話”來分析理由即可。
小題1:本題考查分析人物形象的能力。結合文章中對“鄭板橋”的具體描寫來分析人物形象即可。
鄭板橋閲讀答案3
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄咯，案無留牘。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。
【小題1】
選出下列句中劃線詞的意思理解有誤的一項。（ ）（2分）
A、值歲荒，人相食（遇，遇到）
B、燮開倉賑濟，或阻之（或者）
C、去任之日，父老沿途送之（離開）
D、至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）
【小題2】
用現代漢語翻譯下面的.句子。（2分）
即發谷與民，活萬餘人。
【小題3】
閲讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。（3分）
【相關材料】
材料一：鄭板橋辭官後，“一肩明月，兩袖清風”，只帶着一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。
——摘自《百度百科網》
材料二：衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
——鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》
答案
【小題1】
B
【小題2】
（鄭燮）立即發放穀子給災民，救活了一萬多人。
【小題3】
清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。
鄭板橋閲讀答案4
村居
鄭板橋
霧樹溟瀠①叫亂鴉，濕雲初變早來霞。
東風已綠先春草，細雨猶寒後夜②花。
村艇隔煙呼鴨鶩，酒家依岸扎籬笆。
深居久矣忘塵世，莫遣江聲入遠沙③。
【註釋】①溟瀠：模糊不清。②後夜：指早晨。③沙：江南水村多以“沙”命名。
《村居》閲讀題目
(1)本詩前兩聯描繪了鄉村早春怎樣的特點?
______________________________________________________________________
(2)“莫遣”一詞，將詩人的內心表露無遺，請結合最後兩聯詩句作賞析。
______________________________________________________________________
《村居》閲讀答案
(1)濕潤朦朧春寒料峭春意盎然
(2)第三聯，詩人描繪了恬靜、自在的`世外桃源的景象，最後一聯寫早已經忘記塵世，千萬別讓江濤之聲傳入遠村，“莫遣”是“不要讓”的意思，意在不要讓塵世的煩擾來驚擾寧靜的小水村，表達了詩人厭惡塵世的喧囂，喜愛寧靜、閒適的生活的心情。
鄭板橋閲讀答案5
鄭板橋開倉濟民
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄咯，案無留牘。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。
小題1:選出下列句中加粗詞的意思理解有誤的一項。（ ）（2分）
A．值歲荒，人相食（遇，遇到）B．燮開倉賑濟，或阻之（或者）
C．去任之日，父老沿途送之（離開）D．至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）
小題2:用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
即發谷與民，活萬餘人。
小題3:閲讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。（2分）
【相關材料】
材料一：鄭板橋辭官後，“一肩明月，兩袖清風”，只帶着一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。 ——摘自《百度百科網》
材料二：衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
——鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》
參考答案：
小題1:（2分）B
小題2:（2分）（鄭燮）立即發放穀子給災民，救活了一萬多人。
小題3:（2分）清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。
小題1:
試題分析：B中“或”在這裏是“有的人”。
小題2:
試題分析：翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，着眼於表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。此處“活”詞類活用，注意理解。
小題3:
試題分析：學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特徵。可以從原文中直接摘取對人物的`評價性詞語；也可以結合文章中描寫的重點，自己概括總結；這裏鄭板橋是一位清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。
鄭板橋閲讀答案6
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄咯，案無留牘。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。
【小題1】選出下列句中劃線詞的意思理解有誤的一項。（ ）（2分）
A值歲荒，人相食（遇，遇到）
B燮開倉賑濟，或阻之（或者）
C去任之日，父老沿途送之（離開）
D至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）
【小題2】用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
即發谷與民，活萬餘人。
【小題3】閲讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。（3分）
【相關材料】
材料一：鄭板橋辭官後，一肩明月，兩袖清風，只帶着一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。
摘自《百度百科網》
材料二：衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》
答案
【小題1】B
【小題2】（鄭燮）立即發放穀子給災民，救活了一萬多人。
【小題3】清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。
解析【小題1】試題分析：B項的或是有的人的意思，不能與或王命急宣中的或（是有的意思）相混，更不能理解為或者。
考點：本題考查學生對文言文詞語的理解能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的註解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，並做到重點突破，對於易錯、易混詞要加以積累。課外文言詞語要根據語境去推斷。
【小題2】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的'關鍵詞有即，活是句中的重點詞語，在語境中應譯為立即，救活，使活命。最後把詞語的意思連綴起來即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閲讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，會考時常採用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題3】試題分析：本題分析鄭板橋這一人物形象時，除了要認真閲讀選文內容，從文中篩選出重要的信息外，還要結合題幹中所提供的二則材料，否則答案不全面，也不符合要求。如：清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長體現了他有才華。從曾任範縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘， 辭官後，一肩明月，兩袖清風，只帶着一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。可以體會到他勤政、愛民、清廉。從此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。中我們可以體會到他有責任感，敢於擔當。由材料二中衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。可知他是個關心百姓疾苦的好官。
考點：本題考查學生對人物形象的理解和概括能力。
點評：分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、人物的言行舉止、文中的側面描寫、抒情議論的語句等來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。本題分析人物形象時，還要結合題幹中的二則材料。
鄭板橋閲讀答案7
鄭板橋愛子之道閲讀答案。語文閲讀在平時測試、期末考試中都佔有很大的比重，所以，多做一些閲讀練習，不僅能熟能生巧，輕鬆應對考試，最重要的，對於語文學習能力的提高非常有幫助。這篇鄭板橋愛子之道閲讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!
鄭板橋愛子之道
餘五十二歲始得一子，豈有不愛之理!然愛之必以其道，雖嬉戲玩耍，務令忠厚，毋為刻急①也。平生最不喜籠中養鳥，我圖娛悦，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以適吾性乎!至於發系蜻蜓，線縛螃蟹，為小兒玩具，不過一時片刻便折拉而死。上帝②亦心心愛念，吾輩竟不能體天之心以為心，萬物將何所託命乎?我不在家，兒子便是你管束。要須長其忠厚之情，驅其殘忍之性，不得以為猶子③而姑縱惜也。家人④兒女，總是天地間一般人，當一般愛惜，不可使吾兒凌虐他。凡魚飧⑤果餅，宜均分散給，大家歡嬉跳躍。若吾兒坐食好物，令家人子遠立而望，不得一沾脣齒;其父母見而憐之，無可如何⑥，呼之使去，豈非割心剜肉乎!
(選自清代鄭燮《濰縣署中與舍弟墨第二書》，有刪減)
【註釋】
①刻急：苛刻嚴峻。
②上帝：老天。
③猶子：兄弟之子。
④家人：僕人。
⑤飧(sūn)：熟食品。
⑥無可如何：無可奈何。
【試題】
1.解釋下列句子中黑體的詞。
(1)務令忠厚
(2)而必屈物之性以適吾性乎
(3)若吾兒坐食好物
2.用現代漢語寫出下面句子的意思。
其父母見而憐之，無可如何，呼之使去。
3.文中作者希望弟弟把兒子教育成怎樣的人?
鄭板橋愛子之道閲讀答案僅供參考：
1.(1)讓、使 (2)適合 (3)吃
2.他們的父母看見了，很憐憫他們，但又無可奈何，呼叫他們讓他們離開。(意思符合即可)
3.忠厚(善良)，充滿愛心(有平等思想)(意思符合即可)
【鄭板橋簡介】
鄭板橋(1693年1765年)，享年73歲。漢族，江蘇興化人;清代著名畫家、書法家;原名鄭燮，字克柔，號板橋，也稱鄭板橋;乾隆時進士，曾任濰縣縣令。
【譯文】
我五十二歲才有個兒子,哪有不疼愛他的道理?但是愛孩子一定得有規矩方法,即使是孩子們在一塊遊戲玩耍,也必須使他時刻記着對人應該忠厚,做事要穩妥,不能急躁。
我不在家,兒子就歸你管教。要緊的是必須培養他的忠誠厚道的感情,消除殘酷冷漠的性情,不能認為他不是你的兒子,無法像親生兒子一樣管教而暫且縱容姑息。家中僕人的子女,總也和我們一樣是生活於天地間的人,應該同樣愛護,不能讓我的兒子欺負虐待他們。凡是給孩子們魚肉果點等,應該平均發放,使孩子們歡喜蹦跳。假如讓我的兒子坐着獨吞好吃的,而叫僕人的子女遠遠地站着觀望,想吃而不能夠吃上一丁點,他們的父母看見了必然會可憐自己的孩子,但又拿不出什麼辦法,只得把孩子叫走,這樣做豈不叫人像割心挖肉一樣難受嗎?
【簡評】
清代大文學家鄭板橋到五十二歲始得一子，他自然十分疼愛這個兒子。但是他主張，愛子必以其道，就是要講究愛子的`分寸、方式和方法。
鄭板橋去山東濰坊當知縣，把兒子託其弟弟帶着。兒子不在身邊，但他還是時時刻刻掛念着兒子的教育。他在給弟弟的信中明確指出要教育兒子立志，明理做個好人，而把中舉、中進士、做官看成是小事。為此，鄭板橋給自己的兒子立下三條規矩：一是要為人忠厚，驅其殘忍之性。他主張要從平時培養起來，就是在與別人嬉戲玩耍過程中，也要注意培養忠厚之情。二是要在學習上防止一般富貴子弟的浮誇作風，要向那些雖然家道貧寒但學業有成的佳子弟學習。三是要學會平等待人，就是對家裏傭人的孩子，也要一般愛惜，不可使吾兒凌虐他。鄭板橋十分重視培養孩子的優良道德品質，這的確是一條正確的愛子之道。
父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，如果教育不當，會給子女的成長帶來難以彌補的不良影響。 以其道是真愛，不以其道是假愛。鄭板橋對待子女是嚴中見愛，愛中有嚴。他愛之必以其道。應該説，他的愛子之道，是有許多地方值得後人借鑑的。今天一切愛子者和一切愛高材生的師長，也當從鄭氏愛之必以其道中汲取教益。如果忽視德育，説不定還會造就出不肖子孫來。
鄭板橋閲讀答案8
鄭板橋開倉濟民
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄咯，案無留牘。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。
【試題】
1．選出下列句中加粗詞的意思理解有誤的一項。（ ）
A．值歲荒，人相食（遇，遇到）
B．燮開倉賑濟，或阻之（或者）
C．去任之日，父老沿途送之（離開）
D．至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）
2．用現代漢語翻譯下面的句子。
即發谷與民，活萬餘人。
3．閲讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。
【相關材料】
材料一：鄭板橋辭官後，“一肩明月，兩袖清風”，只帶着一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。
——摘自《百度百科網》
材料二：衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
——鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》
【參考答案】
1.B
2.（鄭燮）立即發放穀子給災民，救活了一萬多人。
3.清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。
（20xx年金華市會考語文試題）
【註釋】
長：擅長。 室：家。 賄賂：別人送的東西。
案：桌子。 無留牘(dú )：沒有沒辦完的公事。
之：的 輒：就。 至：至於。
遷：工作調動。 值：遇，遇到。 或：有人。
譴：譴責。 任：負責。 活：救活。
豈：怎麼 其：他，指代鄭板橋 去：離開
餘：空閒 為：作為，當 食：吃
【譯文】
鄭燮(xiè)，號是板橋，清朝乾隆元年科舉的進士。擅長畫竹和蘭花，曾經在範縣做縣令，愛護百姓就像愛護自己的孩子一樣。家裏沒有收受的賄賂，桌子上沒有遺留的公文。鄭公空閒的時間經常和文人們喝酒頌詩，至於有人忘記他是一縣的`長官。後來調任到濰縣作官，正逢上荒年，到了人吃人的地步。鄭燮開官倉放糧賑濟災民，有人阻止。鄭燮説：“都到什麼時候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎麼活命？（要是）上邊降罪，我一人承擔。”鄭板橋立即發米給老百姓，救活了上萬人。他離任的時候，濰縣的百姓沿路相送
鄭板橋閲讀答案9
鄭板橋
鄭板橋是清朝一位書畫家。他一生最傑出的成就，是在詩書畫方面獨樹一幟，堪稱“詩書畫”三絕。
他的詩大都來自現實、來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。
他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路。但是給人一種特別的美感，自成一家，這就是他的“板橋體”，至今還有不少人模仿他的書法呢！
他的畫也聞名於世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝，竹子百節常青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。
鄭板橋是在濰縣當縣令時，因那裏鬧災荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此，他回家鄉以賣畫為生。
他賣畫所得的.錢，大多數給了窮人。聽説，他身背一個長口袋，賣畫的銀子放在裏面，一路散發給窮苦百姓，走到家，銀子也發光了。
鄭板橋活到73歲，他的一生給我們留下了許多寶貴的財富，永遠值得我們懷念！
1.短文中的“______________”和“名聞天下”是一對近義詞。短文中的“獨樹一幟”和“______________”是一對近義詞。
2.用“～”畫出短文中的比喻句。
3.從“”這個詞中可以看出鄭板橋的詩有內容，不空洞。從“妙趣橫生”這個詞可以看出鄭板橋的詩______________
4.鄭板橋為什麼覺得蘭、竹、石值得歌頌呢？請將能回答這個問題的句子抄下來______________
參考答案：
1.聞名於世自成一家
2.他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路。
3.言之有物有情趣、生動而有智慧
4.第四自然段第3句。
鄭板橋閲讀答案10
鄭板橋開倉濟民
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。
【註釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。
8.加點詞解釋有誤的一項是（2分）
A.室無賄賂，案無留牘（牘：寫字用的木片）
B.公之餘輒與文士暢飲詠詩（輒：就）
C.值歲荒，人相食（值：遇到）
D.或阻之（或：有的人）
9.翻譯下面的.句子。（2分）
去任之日，父老沿途送之。
10.從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分）
8.A 説明：本題2分。
9.（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。 説明：本題2分。
10.鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。説明：本題2分。答出其中的兩點可得1分，三點及以上得2分。
鄭板橋閲讀答案11
鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候，他聰明好學，但家裏很窮，夜裏讀書沒錢買燈油，他經常到附近一個古廟裏，藉着佛燈讀書。後來中了進士，當了縣令。
鄭板橋一生最傑出的成就，是在詩書畫方面獨樹一幟，號稱詩書畫三絕。他的詩大都來自現實，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。
他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的板橋體。如今還有不少人在模仿他的書法呢!
鄭板橋的畫也聞名於世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的'。
鄭板橋在淮縣當縣令時，因那裏鬧災荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此，他回到家鄉以賣畫為生。可他有個怪脾氣，一些財主、官吏依仗財勢叫他畫，他卻偏不畫。
鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數給了窮人。他身背一個長口袋，賣畫的銀子放在裏面，一路散發給窮苦百姓，走到家銀子也散發光了。
鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財富，永遠值得我們懷念。
閲讀後問題：
1、從短文中找出三個成語寫下來。
2、聯繫上下文解詞語。
妙趣橫生
聞名於世
3、根據文章回答問題。
(1)鄭板橋一生傑出的成就是
(2)鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什麼?
(3)板橋體的特點是
4、簡要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。
第一件：
第二件：
5、文中用()給文章分成了四段。概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：;
第四段：
閲讀答案：
1、獨樹一幟妙趣橫生萬古不移
2、聯繫上下文解詞語。
妙趣橫生美妙的情趣，充分地表現出來。
聞名於世全世界都有名。
3、根據文章回答問題。
(1)鄭板橋一生傑出的成就是詩書畫方面獨樹一幟，號稱詩書畫三絕。
(2)鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什麼?
蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。
(3)板橋體的特點是：他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家。
4、簡要地概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。
<1>鄭板橋當縣令時，私自開倉濟貧被罷官。
5、用()給文章分成四段。概括段意。
第一段：鄭板橋是清朝書畫家，從小聰明好學，中了進士，當了縣令。
第二段：鄭板橋的詩書畫獨樹一幟，號稱詩書畫三絕。
第三段：鄭板橋被罷官後，用賣字畫的錢救濟窮人。
第四段：鄭板橋一生留下了許多寶貴財富，值得我們懷念。
以上是小編整理的鄭板橋閲讀答案，僅供各位同學參考和學習，旨在讓同學們更好的把握《鄭板橋》這篇文章的重點內容，並有所啟發和收穫。
鄭板橋閲讀答案12
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘（公文）。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時若輾轉申報民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。
【小題1】解釋下列句中劃線詞的意思。(4分)
①鄭板橋開倉濟民( ) ②曾任範縣令( )
③值歲荒( ) ④上有譴 ( )
【小題2】下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是(2分)
例句：或阻之A．觀之正濃B．故時有物外之趣C．是吾劍之所從墜D．至之市
【小題3】用“／”為下面的句子斷句（劃兩處）。(2分)
此 何 時 若 輾 轉 申 報 民 豈 得 活 乎
【小題4】翻譯下列句子。(4分)
(1)去任之日，父老沿途送之
(2)求劍若此，不亦惑乎？（《刻舟求劍》）
【小題5】從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分）
答案
【小題1】①救濟②擔任③年、年成④責怪
【小題2】A
【小題3】 此 何 時∕ 若 輾 轉 申 報 ∕民 豈 得 活 乎
【小題4】（1）（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。（2）像這樣找劍，不是也很糊塗嗎？
【小題5】鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。
解析
【小題1】試題分析：（1）“濟”根據具體的語境來理解意思。（2）“任”根據具體的語境來理解意思。（3）歲，古義，年成；今義，年齡。（4）譴，譴責、責怪。
考點：本題考查對文言字詞的理解的理解能力。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。在理解時，除了根據具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。
【小題2】
試題分析：A、代詞，代二蟲鬥。B、結構助詞，的。C、助詞，無意義。D、動詞，到----去。例句“之”的意思為“代詞，代鄭板橋。故，選A項。
考點：本題考查學生對文言虛詞的理解能力。
點評：“之”“於”“而”“以”“其”“為”“乃”“焉”等，我們要根據這些文言虛詞的不同用法，結合例句進行歸類積累，在此基礎上才能有把握地完成虛詞題。同學們不妨通過卡片的形式，識記常見文言虛詞的意義和用法。
【小題3】
試題分析：“此 何 時 若 輾 轉 申 報 民 豈 得 活 乎”這句話的意思為“現在是什麼時候，如果輾轉申報朝廷，老百姓哪裏還能活啊？”根據意思句子的節奏為“此 何 時∕ 若 輾 轉 申 報 ∕民 豈 得 活 乎”。
考點：本題考查學生劃分文言句子的'節奏。
點評：正確地進行句中停頓，是以把握句子裏的詞意和語法結構為前提的，因此解答這類題時可以先將句子翻譯出來確定地理解文意，把意思結合緊密的文字，看成一個“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；在分析語法結構時可先抓動詞，把跟動詞有關的前後各詞聯繫起來，觀察句子的整體，往前找主語，往後賓語，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語法結構，依此確定句中停頓。
【小題4】
試題分析：翻譯（1）時，注意“去是離任的意思，之是的意思”，還要補充出省略的主語“鄭板橋”。翻譯（2）時，注意“若是像的意思，惑是迷惑、糊塗的意思”，還要注意“不亦----乎”這一句式。
考點：本題考查學生翻譯文言語句的能力。
點評：文言翻譯是文言文閲讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對於國中生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為會考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
【小題5】
試題分析：“清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長”分析出鄭板橋是“有才”的人；“室無賄賂，案無留牘（公文）”分析出鄭板橋是“清廉、勤政”的人；“燮開倉賑濟”分析出鄭板橋是“愛民”的人。
考點：本題考查學生分析人物形象的能力。
點評：分析文章的人呢物形象，需在讀懂文章的基礎上，根據文章圍繞這個人寫的那幾件事來分析這個人物的形象。分析人物形象，除了直接對該人物進行描寫，還可以通過側面描寫來表現這個人物形象，直接描寫與側面描寫相結合，這樣的人物形象才會豐滿。
鄭板橋閲讀答案13
閲讀下面文言文，完成13題
鄭板橋開倉濟民
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。
【註釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。
1。加線詞解釋有誤的一項是（ ）
A。室無賄賂，案無留牘（牘：寫字用的木片）
B。公之餘輒與文士暢飲詠詩（輒：就）
C。值歲荒，人相食（值：遇到）
D。或阻之（或：有的人）
2。翻譯下面的.句子。
去任之日，父老沿途送之。
3。從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？
答案：
1。A
2。（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。
3。鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。
鄭板橋閲讀答案14
鄭板橋，乾隆間知①山東濰縣。值歲連歉，板橋乃大興工役，招遠近饑民，修城鑿池，以工代賑，復勸邑中大户，開廠煮粥，輪飼之。盡封積粟之家，責其平糶②，有訟事，則右窶子而左富商③。監生④以事上謁，輒坐大堂，召之入，瞋目大罵曰：“駝錢騾⑤有何陳乞?”或命皂卒⑥脱其帽，足踏之，或摔⑦頭黥面⑧，逐之出。一時豪富鹹憚之，而貧民賴以存活者則無算⑨。
(選自《板橋全集》)
[註釋]①知：掌管。②平糶(tiào)：平價出賣糧食。③右窶(jù)子而左富商：保護貧苦人而壓抑豪富人。④監生：此指儒生。⑤駝錢騾：只看重錢財的畜牲。這是罵人的話。⑥皂卒：穿黑衣的`官府差役。⑦摔(zu6)：揪住。⑧黥(qíng)面：本是古代的一種刑罰，用刀刻額頰，再塗上墨。此指用墨筆在監生臉上亂塗。⑨無算：無數。
[文化常識]
城與池。城與池是古代都市的防禦工事。為了防止入侵者，都市的四周要築起高高的城牆。明清以前，城牆大多僅用泥土夯實，成下寬上窄的梯形狀。明朝起，外牆砌磚。城頭上蓋有小樓，可瞭望亦可射擊。築城要用大量泥土，於是城牆下成了寬闊的天然護城河，這叫“池”。池上有浮橋。入侵者想攻入市內，首先要越過“池”，這是不容易的事；過了池再想爬上幾丈高的城牆，則更難。
[思考與練習]
1．解釋：①賑 ②復 ③邑 ④訟 ⑤謁 ⑥瞋目
⑦陳 ⑧乞
2．選擇：“貧民賴以存活者”中的“賴”，解釋為 (A)依靠；(B)懶惰；(C)因此；(D)幸而。
3．翻譯：①值歲連歉 ;②一時豪富鹹憚之
4．理解：鄭板橋為什麼要對“監生”如此責罵與侮辱?
參考答案：
鄭板橋知濰縣
1．①救濟②又③縣④訴訟、告狀⑤拜見⑥瞪大眼睛⑦述説⑧請求 2．（A） 3．①正逢連年欠收；②一時間豪強富貴人都怕鄭板橋。 4．因為“監生”拜見他，目的是為豪富説情。
鄭板橋閲讀答案15
鄭板橋開倉濟民
鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。
【註釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。
1. 下面句子朗讀停頓劃分正確的是（ ）。
清乾隆元年進士
A清乾隆/元年進士 B清乾隆元年/進士
C清/乾隆元年進士 D清乾隆元/年進士
2、解釋加點詞（4分）
1).值歲荒，人相食 值：_______
2).或阻之 或：_______
3.翻譯下面的句子。（2分）
去任之日，父老沿途送之
4.從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分），三點及以上得2分。
參考答案：
1、B
2、1）遇到，正趕上 2）、有的.人
3.（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。
4.鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。