【必備】國小週記集錦9篇
忙碌而又充實的一週又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，制定一篇週記吧。週記你想好怎麼寫了嗎？下面是小編收集整理的國小週記9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小週記 篇1
經過上一週的聽課階段，這一星期就要開始正式步入課堂，進行實戰階段了。試教工作開始以後，我每天的工作就是聽優秀數學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反覆練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟於心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師範學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的'時候的心態是很不一樣的，對於我所努力得成果，我的指導老師張老師都會很細心進行點評和分析，這也讓我感到信心倍增，求知慾更強。在老師的指導中我明白，備課，備自己和備學生都是上好一堂課至關重要的，而短短的課堂45分鐘所需的努力和應達到的要求都是永無止盡的……
通過這次實習，檢查和鞏固了我們的教學理論、專業基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習，鍛鍊了自己，收穫了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，提升理論水平。
總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，並感謝配合我實習工作的城關國中10(10)班的學生們。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習所取得的經驗都用在我們以後的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!
國小週記 篇2
冬爺爺悄悄離開了我們，春姑娘邁着輕盈的步伐輕輕走向我們，我們一起去尋找春天吧。
春天在那裏？春天在那綠色的草坪上。草坪上小草探出了小腦袋，綠的發光，綠的耀眼，它東瞧瞧，西看看。春風吹過，小草對着春風連連點頭，然後又偏偏起舞，就像一位專業的舞蹈員。草坪又像一塊綠色的大地毯，心想躺在草坪裏，沐浴着陽光，吸着新鮮空氣，是多麼舒服啊！小草告訴我們春天來了。
春天在那裏？春天在温柔的春風裏。一陣微風吹來，臉上感覺到涼絲絲的，就像一雙温柔的手撫摸着我的臉。
春天在那裏？春天在清澈見底的河水裏。春風吹來，又在陽光的照射下顯得波光粼粼。
春天在那裏？春天在藍天上。藍天上一隻只大雁從南方飛回北方來，大雁喜歡成羣結隊的.飛，有時擺成一字形，有時擺成人字形。
春天在那裏？春天在大樹上。大樹上有一隻只小鳥在歡快的歌唱，它們唱的是多麼動聽、悦耳，它們是多麼快樂。
啊！春天真美，我喜歡這美麗迷人的春天！
國小週記 篇3
今天，我提出要替媽媽幹家務，媽媽分配給我的任務是拖地。吃完飯我就開始幹起來了。我拖完了三間房用了差不多一個小時的`時間。把三間房拖得乾乾淨淨。勞動完後雖然感覺很累，但看着乾乾淨淨的房子，心裏很高興。小朋友從小要愛勞動。
國小週記 篇4
星期天，我和弟弟在阿姨家附近的廣場上散步。不遠處，有兩個大哥哥在打羽毛球，哇——好帥啊!於是，我對弟弟説：“你想打羽毛球嗎?”弟弟笑着説：“想!”中午吃過午飯，我們一塊上了超市，我看見了一副精美的羽毛球拍，心裏想起早上打羽毛球的事情。
於是，我吵着對媽咪説：“給我買一副羽毛球拍吧?”媽咪無奈的説：“好吧!”下午，我們來到家，我和弟弟飛快地跑到廣場上打起羽毛球來。
“看球!”但是球還是被弟弟打過來了，我輸了。弟弟得意洋洋。這次弟弟再發球往右發，我邊把球拍回去邊哈哈大笑説：“你還是認輸吧!”
幾個回合後弟弟輸給了我，弟弟火冒三丈地説：“有膽再來!”
“好的.!”
“看我的高空球!”
我拿起球拍有力一拍球又被拍了過去，幾個回合後，弟弟又敗給了我。“我真是個高手啊!”我不禁偷樂了。我一下子從菜鳥升到了學者??
打羽毛球真好玩!
國小週記 篇5
今天，我和同學們一起到童子軍訓練營參加活動。我高興極了！
我們很快迎來了第一個任務——緊急救護。光聽這個名字我就很新鮮，迫不及待地想試試了。
一名教官先教我們包紮。教官拿出夾板，夾在傷員手臂的左右兩側。然後，用繃帶纏住傷員的胳膊，再吊在脖子上。一個簡單的包紮就做成了。
接下來，老師用兩件反着的'軍裝和兩根木棍做了一個簡易擔架，也非常有趣。
最後，我們玩了一個叫“驛站傳書”的遊戲。只用拍背告訴對方具體情報，跟特務搞祕密行動一樣。我們都過足了癮。
下午，我們都興奮的很！因為，我們要和教練進行對戰。教練聚在輪胎後面射擊。我們要打迂迴戰術，輪流射擊。我們都鼓足勁兒，認真瞄準並射擊。可是都打偏了。教練都百發百中，我們很快就全軍覆沒了。
教練説：“我們打偏是因為不會瞄準。”接着，教練告訴我們瞄準要“三點一線”，並親自示範。我們都會意地點了點頭。教練又讓我們射靶子，這回我都射中了。教練還誇了我呢。
這次活動可真有趣！
國小週記 篇6
課堂，它並不一定在教室，可以在每一個角落，包括大自然。
當外面下着鵝毛大雪的時候，所有花都凋謝了，所有數都是光禿禿的，所有的鳥獸都躲進洞了，只有梅花在雪中綻放。天氣越是寒冷，梅花開得更旺盛。“不經一番刺骨寒，哪有梅花撲鼻香”。在寒冷的冬天，梅花的葉子都冷掉了，它那如玉米粒般大小的花蕾就頑強地貼着深褐色的枝幹欣然怒放，為寒冷的冬天增添了一絲絲生機和暖意。冬天，梅花開在角落裏，沒有其他花相伴，是多麼的孤獨、寂寞。在梅花開放之前，它是一朵含苞欲放的大花苞，在它綻放之後，卻是一位亭亭玉立的少女。它五彩繽紛？有紅色、粉色……它還發出陣陣的`清香。一陣風吹過來，許許多多的花瓣落下，就像下了一場“花雨”。在一陣猶如刀割的寒風中，梅花表現出了堅韌不拔的精神。在厚厚的積雪中，梅花並沒有動搖，它就像一座山，堅強的矗立在那裏。它雖然沒有牡丹的雍容華貴，沒有菊花的尊貴典雅，沒有水仙的婀娜多姿，也沒有百合那麼惹人喜愛，但卻有着超凡脱俗的傲骨。
這一次，大自然給我上了一堂寶貴的課——梅花的獨特個性！
國小週記 篇7
走在路上，常常看到模範某個明星的裝扮，或者和某個明星相似的臉。我們人類有着無窮的智慧，然而許多人卻忘記自己，一味的去模範他人，哪怕不適合。
很多人都會清楚地記得通手機的廣告語：適合的就是最好的。手機之所以可以迅速席捲世界各地，是因為它適合於人們，尤其是適合那些常年不出遠門的市民：來電免費，資費和固定電話相同……我們不管是做什麼事情都不能人云亦云。也許這種方式適合別人，而且在別人那裏表現也非常好，但可能在你這裏就不行，説不定會起相反的作用。
這個道理雖然看似簡單易懂，但是真正明白的人卻不多。古代有邯鄲學步的人，看到別人走路姿勢優美，便煞費苦心，細心鑽研別人走路的姿態。卻不知道，別人的姿勢不適合他。他不僅沒有學會別人的姿態，而且忘自己當初的'走資，豈不是可笑可悲嗎?醜陋的東施，一心想擁有沉魚落雁之色，閉花羞月之貌，然而無能為力。一天偶然看到西施口誤胸口，面有難受之色，但表情甚是可愛，於是學習西施，結果將自己變得更加醜陋不堪，惹人厭惡!
現代社會中，明明不適合自己而卻強加於己的例子比比皆是。沒有貝克漢姆的帥氣，張國榮的迷人，卻硬要拜個酷姿，理個酷頭，搞得自己不堪入目!
我們每個人都有每個人的個性，都有自己的長處。你面如芙蓉眉如柳，我腹有詩書氣自華;你是大家閨秀，温文爾雅;我是小家碧玉，同樣秀麗;你馳騁樂壇，躍馬商場;我琴棋書畫，天下奇絕……
國小週記 篇8
北京有許多的名勝古蹟：天安門、長城、故宮、天壇、頤和園從課本上，從書上我瞭解了這些地方的美麗和壯觀，但總想親眼見一見。國慶長假裏，爸爸帶我來到了北京登上了長城，遊覽了故宮。
不到長城非好漢，我一定要做好漢，我登上了八達嶺長城。長城的青石台階有的高有的低，沒有台階的青石板路也是一會兒斜着向上爬，一會兒斜着向下滑。停下腳步，遠遠望去長城在連綿起伏的羣山中就像盤在山間的一條巨龍，遠處的人們就像一羣羣小螞蟻。我摸着古老的城牆，不禁想到古代沒有現代的先進設備，只靠着人力開山，搬石能築造這麼雄偉的長城是多麼不容易呀！爸爸告訴我説：長城是世界七大奇蹟之一，是中國古代文化的象徵和中華民族的驕傲。我站在峯火台上大聲歡呼：我登上長城啦。！
感受了長城的豪氣，爸爸説：下站我們去感受一下 紫禁城―――故宮的'霸氣。
一進入故宮映入我眼裏的都是紅牆黃瓦、雄偉壯麗、金碧輝煌的宮殿。這裏 擁有房間 8707 間， 曾住過２４位皇帝。國慶人多，宮殿都關着門不能參觀。只有中和殿開着門，中和殿是皇帝休息的地方。裏面擺放的東西確實像電視裏見到的一樣，讓我感到雄偉與莊嚴。這時，我想到了怎麼沒看到護城河呢？導遊阿姨説：走，逛完故宮，我們去景山公園。從神武門出來，來到對面的景山公園，登上最高的涼亭，在這裏我可以遙看到整個故宮的全景，護城河環繞着故宮，一副壯觀，輝煌的景象呈現在我的眼前。哇！真大啊！我驚歎。
長城與故宮的雄偉壯觀，真讓我佩服古代人的智慧與偉大，我為此而感到驕傲與自豪！
國小週記 篇9
9月1日，孩子成為了國小生，開始了學生生涯。一週的時間，孩子和我都遇到很多瑣碎的問題需要解決，我也有了要繼續記錄孩子成長的想法。把自己的一些思考記下來，最主要的是通過記錄，不斷自省，調整，把孩子教育好。
第一週的第一天，孩子懵懵懂懂去學校了，他們還不知道國小對他們意味着什麼，而我們家長則心裏都挺緊張，不是那種緊急的緊張，是一種説不出來的感覺，或者是牽掛嗎？回到家，問孩子上午幹嘛了，老師講什麼了？兩孩子都説，什麼也沒幹，就是玩，也沒上課。第一天，就是熟悉校園環境和老師，同學都談不上熟悉。連老師姓什麼，孩子也沒弄清楚。
第二天，正式的學習開始了。老師還是沒有怎麼教書裏的內容。一年級的孩子要讓他們坐足45分鐘都是很難的事。回來問添添老師今天講了什麼？他説老師講話了，但不記得講什麼了，只記得老師批評同學的'事兒。果然他的注意力都集中在他感興趣的事上。我問加加認識了新朋友了嗎？加加説，她已經交了兩個好朋友，一個男的，一個女的，但是不知道兩個孩子的名字。後來我明白了，原來她説的交朋友，就是那個孩子可能和她説了幾句話。不過可喜的是，含羞內向的加加邁出了與人交往的第一步。對於交友問題不太擔心的添添，我給他佈置了一個任務，就是讓他第二天問問他的同桌的姓名。
第三天，添添同桌是一女孩兒。他問她“你叫什麼名字？”她回答“管我叫什麼？”他説“沒管，就是想知道。”她回答“就不告訴你。”最後還是不知道這女孩兒叫什麼。加加同桌是她曾經幼兒園一個班的一個挺淘氣的男孩，加加不想和他坐同桌，説他總和她説話，開玩笑。另外，這一天，添添還發生了“分櫃子事件”（以後詳説）
第四天，加加美術課。班裏孩子吵鬧，美術課本來要畫一片樹葉，最後什麼都沒畫。老師一直在維持課堂紀律，一有學生説話，就讓全班起立，來來回回四次，一節課結束了。
第五天，做拼音卡。我給他們畫好線，裁剪好，本來準備工整地寫好拼音。看到羣裏有家長曬自己孩子寫的拼音卡，於是讓添添寫。（加加老師要求在課堂上寫）已經學了一年半拼音的添添，aoeiuwy這幾個拼音歪歪扭扭寫的很難看，尤其a，無論如何不能寫圓，只能寫成一個瘦長橢圓的a。我很着急，覺得怎麼別人家孩子寫的那麼漂亮，添添卻寫的歪歪扭扭。後來，他也有點兒着急了，哭了，説畫畫的作業還沒有完成，媽媽我寫不好。我又心疼他，告訴他以後要多加練習，用心寫。然後給他寫好了。
一週的時間，很快地過去了。回想這一週，我們都在學習和適應。孩子們在適應一個國小生的新身份，而我在適應做一個一年級國小生的媽媽。事情是瑣碎的，彷彿也沒什麼大不了的事兒。但是，也讓我思考了很多。開學前，學校統一給一年級的學生家長培訓了一次，我認真地做了筆記。印象最深的就是老師説國小最重要不是學習多少知識，而是養成良好的習慣，還有重要的一點，學會如何做人。這點我非常贊同，因此印象深刻。
我們經常在談素質教育，但事實上，很多家長認為的素質是在學習書本之外還學會了什麼樂器什麼技能，會説英語，會談琴，會書法，這些就是素質高了，是全面發展了。但我一直覺得會背多少古詩不重要，認識多少字也不重要，會彈一首曲子不重要，會説幾句english更不重要。。。最重要的是習慣的養成和自身的修為。按時起居，尊老愛幼，看到美的要欣賞，看到惡的要唾棄。自信，自重，自愛。有毅力，有恆心，有克服困難的勇氣，有解決問題的能力。當然，願望是美好的，到了具體事情上，免不了還是會嘮叨幾句。説了不應該説的話，作了不應該做的對比。自此以後，我也十分注意，不打擊孩子，不和其他孩子比較。凡事都有一個過程，我們都在成長。