語文週記範文合集八篇

一週的時間即將結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時候靜下心來好好寫寫週記了。週記怎麼寫才條理清晰呢？下面是小編收集整理的語文週記8篇，希望能夠幫助到大家。

語文週記 篇1

大家好，我是一個電風扇。

我有一個很大的保護罩，保護罩裏有三個葉片。每當我快速轉動葉片時，你休想再看清我的葉片。

我的護罩後有一個不大不小風機形狀的東西，這是給我動力的電機。我的身上還有許多按鈕，這些按鈕控制我的運轉。其中有個大的旋鈕十分有用，它是定時按鈕。在非常熱的夏天，主人睡覺前可以按一下定時，到時間我就會停止轉動，免得我不停的吹，把主人吹感冒了。我還有一個長長的“腿”，這個腿可是個魔術腿，通過調節它上面的'一個旋鈕，可以讓我變得很高很高，也可以讓我變得很矮很矮。我有一個很大的“大腳板”，它是圓形的，腳板下面有三個小輪。這可以讓我移動時很方便。

主人很喜歡我，我也喜歡主人。

語文週記 篇2

我的記憶最深刻的老師是教我們一二年級的語文老師——盛老師。她有一米六的個頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時，只有有誰在講悄悄話，她都能聽見。

相信大家都有犯過錯誤的時候，我也不例外。記得那是我剛上一年級，還很不懂事。在幼兒園裏，我們從沒寫過作業。上國小後，高老師佈置我們寫作業，我總覺得老師佈置的作業很多。起初我勉強能完成老師的作業，後來，我的腦海裏突然出現了一個念頭：不寫！

第一次沒寫作業去學校的時候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒有發現我沒寫作業，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養成了不寫作業的習慣。

天下哪有不透風的牆。有一天，我又沒寫作業，被盛老師知道了。我心裏害怕極了，心裏想：“老師一定會批評我的。出乎意料的.是盛老師沒有沒罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個孩子，他的爸爸媽媽為了養家餬口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學校，把他送到城裏來讀書，可是他卻不寫作業！”盛老師又問大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學們異口同聲地回答：“不對！”……

下課了，我去辦公室找盛老師，對她説：“老師，我再也不敢沒寫作業了！”盛老師説：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會讓父母失望的……”

盛老師就是這樣的，當我們犯錯誤時，她總是能循循善誘，她真是我的好老師。

語文週記 篇3

還是在我讀幼兒園的時候，我參加過一次朗讀表演，那是一個個人表演節目，表演完了以後受到好評，都説我讀得“字正腔圓”，大人的稿子寫的也很好。我問大人：“稿子是什麼？”大人説：“稿子就是紙上寫的字。”我又問“我什麼時候能會寫字？”大人回答：“等你上了學，學了語文就會寫字了。”大人還告訴我，“字正腔圓”就是誇我朗讀很棒呀！從此以後，“語文”兩個字就印在我的腦海裏，我猜想，語文一定是個很奇妙的東西，學好了語文我就能寫最好看的字，説最好聽的話，編出最動聽的童話和故事。

終於，我迎來了上國小的日子，從此，語文伴着我度過了六年快樂的童年時光。老師告訴我，語文是學習的工具，是讀書的基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。如果學不好語文，就不能理解解答數學題，如果不學好語文以後長大工作了也會遇到困難。懂得了學習語文的重要性，我就很重視語文課。語文就像一把鑰匙，帶我走進了知識殿堂的`大門。在語文課堂上，聽老師一絲不苟的講解，我學會了拼音、朗讀、認字、造句、成語、標點，這些都為我學習各門文化課打下牢固的語言基礎；聽老師深入淺出的講解課文，我學會了語法修辭，詩詞韻律；聽老師聲情並茂地朗讀中外名篇佳作，我既開闊了眼界，增加了知識，又學習了詩文朗誦的基本功；聽老師給我講書法，我的鋼筆字和毛筆字都在不斷進步；聽老師講作文基礎和寫作技巧，加上同步進行課堂作文訓練，我的作文有了很大的長進，甚至還做起了天真的文學夢。回眸國小六年打下的深厚語文基礎，將使我終生受益。

語文是我在國小期間成長的良師益友，你以奇特的魅力，帶我在茫茫書海里遨遊。我要特別感謝語文，是你幫助我和書交上了朋友。我喜歡看民族英雄為國盡忠的故事，使我銘記“人生自古誰無死，留取丹心照漢青”；我喜歡看名人楷模的勵志故事，使我懂得“寶劍鋒自磨勵出，梅花香自苦寒來”。書籍是人類進步的階梯，是知識的源泉，讀書能陶冶人的心靈，是人生的指路明燈。因為讀書，人生才更精彩！

轉眼間國小畢業。當我要和國小語文輕聲説再見的時候，一股難以割捨的情結縈繞在心頭。語文，我學習進步的好幫手，我人生路上形影不離的好夥伴，我的生活中不能沒有你。

語文週記 篇4

語文對我們來説，就像一把金鑰匙，打開了我們的腦筋，活動着我們的思維，為我們打開了知識的大門。使我們沉浸在書香之中，品味着精神食糧。

那麼其實，生活有多廣闊，語文的世界就有多廣闊，語文的世界可以學到短小的文章、富含哲理的詩，給人以啟迪的文言文、和使人們充滿遐想的神話小故事、奇特美味的詩歌等，語文，散發着濃濃的藝術風情。

就語文的本冊來説：它可以讓我們追尋醜小鴨變成白天鵝的經歷，是我們知道了“是金子總會發光的”與“天生我材必有用”等，聆聽《黃河頌》的雄壯旋律，使我們想到了雄壯的山河，英勇抗敵的'戰士，感受到了中華民族頑強的奮鬥精神與堅強不屈的意志。瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的光輝形象，走近了這位不平凡的科學家，體會到了他的忠誠、平後、坦白、他是一個對工作一絲不苟、愛國敬業、有責任心、肯吃苦耐勞、永不驕傲的偉大的科學家。另外，我們還可以從《偉大的悲劇》中學到探險英雄的壯志豪情等，從其他的課文中，我們更是收穫滿匡，一篇篇短小精美的課文，簡直是一道道美味的飯菜，散發着芳香，讓我們盡情享受歡樂，享受語文帶給我們的樂趣，使我們流連忘返。

語文的世界的廣闊天地有無限的風光，在召喚着我們，我們更應該把握時機，抓住機會，豐富我們的素養，提高我們的能力，向成功邁進。

語文週記 篇5

在六年級的國小生活結束前，我們組織了最後一次實踐活動，做一個成長冊，把一至六年級的作文選出幾篇好的，做一個成長冊。

老師佈置了作業後，一回到家，同學們就開始找文章，我也不例外。當我看到了一些文章，我就想起了當時的情景，讓我不由得想選那篇文章。比如，當我看到《<第七條獵狗>讀後感》的時候，我就想到當時讀這本書時入迷地不停地看，想到赤利的忠誠，讓我選了這篇文章。當我看到《迷人鬱金香》的`時候，我回憶起參加小記者活動時的情景，想到鬱金香的美麗和它發出的香氣，我的心情就激動不已。我看到《走進軍營》的時候，我想到了軍隊中那緊張有序的生活，就也選了上去。

選完作文後，我就開始“啪啪啪”地打起來，我在打字的時候又許多打不出來的字，但經過不懈的努力，終於打完了，然後我把它們打印了出來。

作文打印出來了，要畫封面了，在畫封面之前要先起一個好聽的名字。因為我的作文是從小到大的作文的摘錄，作業我起了個好聽的名字“時光剪影”，然後對這幾個字做了裝飾，還在下面畫了四朵向日葵，像階梯一樣，從小到大，代表從小到大的成長，四朵向日葵的右上方，畫了一個大大紅太陽，又在太陽的旁邊畫了許多白雲，還在下面畫了一些土地。

封面畫完了，就要寫序了，序就是讓讀者看完一本書的動力，要有吸引力，要能引人入勝，就像一位導遊 ，所以，序要非常精彩才行。我先從文集中選幾句話，然後介紹為什麼做這本文集，最後引讀者看書，這樣序就完成了。我還在後面加了目錄，這樣，作文就大功告成了。

從這次活動中，我回顧了六年的國小生活，也是我目前第一本完全自己做的作文集，這兩個星期的歷程，我會永遠記在心裏。

語文週記 篇6

“嗨，夥計們，學校又在舉行語文老師課堂教學比武的活動了，胡老師借我們班上課，在下午第三節課。”不知哪位靈通人士一邊跑進教室，一邊嚷嚷着，聽到這個消息，教室裏炸開了，同學們紛紛議論：“就是隔壁班班主任嗎？”“聽説她很兇，對學生很嚴厲。”“哎，我們做錯了什麼，讓她上我們班的課！”説實話，我對胡老師的印象也不怎麼好。

終於等到了下午第三節課。伴隨着清脆的上課鈴，“篤，篤，篤”的聲音離我們越來越近，胡老師邁着輕盈的步伐，直徑走進門口，落落大方地走上講台，放下手中的書，用眼睛微笑着掃視了一遍全班同學，她的微笑像柔和的.月光，微笑裏流露着慈愛和關心，流露着支持和親切，把我們的關係拉緊了一些。一會兒，她清了清嗓子，鏗鏘有力地説了聲：“上課！”這一聲使我們不由對她肅然起敬，她胸有成竹地翻開書本，生動流暢地讀起課文《觸摸春天》，她讀得繪聲繪色，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了，她的聲音時悠時揚，時緩時急，抑揚頓挫，彷彿身臨其境，讓人陶醉其中。讀完課文，她把生字寫在黑板上，那秀氣的字中藏着幾份韌勁，工工整整，頗有幾份韻味，寫完後她開始帶領我們讀生字，迷人優雅的音聲傳入我的耳畔，在我的大腦裏迴盪……讀了幾遍後，她希望我們來展示一下自己的學習成果，單獨讀一遍生字。我們都不敢舉手，生怕讀錯會遭到她的冷落。這時她發話了：“同學們，要對自己充滿信心，相信自己能讀出這些字，相信自己是最棒的。”經過她的鼓勵，我勇敢地舉起了手，同學們也紛紛舉起了手，恐先恐後地踴躍發言，老師指定我讀生字，我大膽響亮地讀了一遍，一個也沒讀錯，受到了她的表揚，我的心裏美滋滋的。下一個環節是分析課文。當盲女安靜攏住了花蝴蝶，我們心潮澎湃，熱血沸騰，胡老師和我們一起激動；當安靜放飛了蝴蝶時，我們心存留戀，心有遺憾，胡老師和我們一起悲傷……就這樣，我們在有喜有憂中度過了這堂課。

時間流逝，下課鈴響了，我們和胡老師成功合作完成了一堂精彩的課，享受了學習的快樂。

語文週記 篇7

早上，天空中佈滿了烏雲。爸爸對我説：“要下雨了，等會走的時候穿雨鞋去哦！”“嗯。”我回答。吃過了早飯，我背上書包，習慣性地穿上了球鞋。等到了校門口才猛然想起：今天應該穿雨鞋呀！哎，希望別下大雨。

老天爺似乎就想和我作對，中午，傾盆大雨來臨了，千萬顆雨珠落在地上馬上就變成了一個個小水窪。放學了，地上到處都是積水，我根本是沒有落腳點。討厭的積水貪婪地“爬”進了我的鞋子，我只好任它們“擺佈”……到了阿姨家，積水老早在我鞋子裏安了家，加上襪子又一下一下地吸着水。我的腳如同忍受着被針刺的煎熬。

“叮咚”！有人敲門，阿姨打開了門，門外站的竟然是冒着大雨跑來的爸爸，手裏拿着一雙黃色的雨鞋，説：“我給秉謙換一下鞋子。”説完就走了進來，他讓我坐到了沙發上，自己蹲下身子耐心地為我脱去濕透的鞋襪，換上另一雙乾淨的襪子，又套上了暖和的`雨鞋。我的腳立刻感覺舒服多了，渾身舒暢！“好了！我還要趕回去上班呢，再見！”爸爸來也匆匆，去也匆匆，一陣風似的走了。我看着爸爸的背影，一股暖流湧上了心頭：爸爸真好！生怕我着了涼，竟是在百忙之中擠時間為我送雨鞋。如果不是我早上忘了穿雨鞋，爸爸就……這時，一個小夥伴走過來，羨慕地説：“你爸爸真好，總為你着想。你看！”他把自己的腳抬起來，“我的腳濕透了，我爸爸也不會給我送雨鞋的。”我微微一笑，感覺自己是世界上最幸福的人了。

這就是我的爸爸，一個慈愛細心的爸爸。

語文週記 篇8

她有一張圓圓的臉，一雙大大的眼睛，一隻小小的鼻子，這就是我們的語文老師蔣老師。蔣老師看上去很活潑，其實不然，她是很嚴格的'，所以我們在她面前顯得格外認真，一絲不苟，一點兒也不敢開小差，做小動作。她有時候也非常關心我們。

有一次，我上課時突然發燒了，蔣老師發現了，關切地問我：“你怎麼了？哪兒不舒服？”現在，蔣老師由於生孩子，當上了媽媽，正在家中休息。我多麼希望她早些回來給我們上語文課啊！

老師辛勤教書，為我們學生打下良好的基礎，他們是一羣勤勞的“小工蜂”，為我們這些學生無私地奉獻着。什麼時候，我能夠再見到蔣老師呢？我等待着她回來給我們上語文課。