實用的國中週記範文8篇
時間是箭，去來迅疾，轉眼一週又結束了，一定有不少的收穫，制定一篇週記吧。千萬不能認為週記隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的國中週記8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
國中週記 篇1
寒假裏的一天早晨，媽媽讓我去買饅頭，我剛起牀，一聽要去買饅頭非常不高興，於是就噘着嘴掉着臉出門了。我慢悠悠地走到賣饅頭的小超市。我買了兩袋饅頭，心裏埋怨着媽媽，誰讓你叫我買饅頭的，我繞一點路回去晚一點，讓你們晚一點吃飯。於是，我選了一條離家較遠的路，我邊走邊玩，突然看見一隻大狗站在離我20米的地方，正好擋住了我的去路。我有點害怕狗，於是我就繞到另一條路上。不知走了多久，我回到了家，發現家裏靜悄悄的，心裏非常奇怪，怎麼一個人也沒有呢？他們都去哪兒了？
我來到了奶奶的房間，奶奶在，她告訴我，爺爺和媽媽都出去找我了。啊！我急忙透過窗子往外看，我發現北門門口，一個非常像媽媽的`人在那裏焦急地走進走出。我拿起望遠鏡仔細一看，果然是媽媽。於是，我打開窗子，大聲喊：媽媽，媽媽！只見媽媽環顧四周，往家裏的方向看。接着就往家走，過了一會兒，爺爺同樣往家走。
媽媽那麼焦急地找我，回到家後並沒有責備我，而是把我摟得更緊，默默地流淚。媽媽告訴我，再找不見我，就要報警了。而如果報警了，不是真實的，警察會説媽媽擾亂社會治安，就把媽媽帶走。爺爺出去了，外面路上還有冰，要是摔倒了怎麼辦？奶奶要是急病了怎麼辦？好好的一家，被兩袋饅頭拆散了。
仔細想想，是我不好，不應該在路上耽誤那麼長時間，回來太晚，讓大家擔心。我知道自己錯了，我長大了，應該幫家裏幹一些事情，像個小男子漢一樣負起責任。
國中週記 篇2
週三的語文課，很特別！第一是我第二次走上講台給同學們提供文章，字和名句，心情十分忐忑，因為這一篇文章是要背誦的，總覺得心裏沒有底。第二是劉天馳扮演了一位“英雄”，自告奮勇去校長辦公室申請“出門”，結果董校長寬容大度，給我們這麼一次寶貴的機會，無論怎麼説，十分感謝劉天馳的勇敢！
先説第一件事，週三是我的語文演講，結果週二晚上沒有背完，情急之下，在學校用了很長一段時間來背誦。感謝黃子崢同學在期間的鼎力相助，幫助我一遍一遍的背誦。不過這畢竟是“無準備的仗”，在講台上背完文章，用黃子崢同學的話來形容就是：該錯的錯了，不該錯的也錯了。為什麼呢？因為我太激動了，在我背文章的時候，英雄劉天馳邁着瀟灑的步子走進了教室，不用説，肯定是成功了。我們在歡呼之餘情不自禁地為這一位英雄鼓起了掌。而我呢，自然就會背錯。不論怎麼説，心情總是很激動的。
語文課剩下來的時間嘛，就是出門看雪了。現在的校園，已經被銀裝素裹所覆蓋，體育館，教學樓，各種各樣的植物，都披上了一層薄薄的白色衣衫。走在操場上，感覺被白色擁抱着，心曠神怡，一切的煩惱拋在腦後。不一會兒，我們開始打雪仗，雖説我過年的時候就打過雪仗了，但是這一天的雪十分有特點：薄而柔軟。這一種雪被用來打雪仗真是再合適不過了。我們一會兒嬉戲打鬧，一會兒駐足觀賞着雪中的各種植物。不一會兒，雪又開始紛紛揚揚地飄落下來，情不自禁地想到《詠雪》中的兩個比喻：“撒鹽空中差可擬”和“未若柳絮因風起”，現在看來，真的是十分恰當！
學校的操場是一片人工草地，看着上面覆蓋着的薄薄的'一層，殊不知那是雪，還是霜。説是雪吧，可是它沒有凝結成一塊冰；説是霜吧，這明明是下雪，怎麼可能下霜呢？看見同學們在操場上滑冰，自己也想學一學，體驗一把滑雪的飄逸與瀟灑，感覺十分不錯！
走過了大半個操場，忽然看見了操場上寫着“中國”，心裏一陣感動，覺得我們的校友可真愛國，也激發了我的愛國熱情，想在雪地上“中國”之前寫“愛你”，結果無論如何都寫不上去，看來在雪地上寫字，也是一件不容易的事情。
下午，當我下課走出教室時，驚奇地發現覆蓋在操場上那一層似雪如霜的膜竟然消失了！我想，是我們同學行走的緣故吧，也好，把我寫的那一個不成功的“愛你”悄悄地清除乾淨了……
國中週記 篇3
又是一年9月1日，我們又迎來了一個新的學期。新的學期孕育着新的希望，所以，我應該打足精神，拋開上學期取得的或好或壞的成績，在八年級上學期的學習中充滿信心。
首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我--理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對於一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期裏對待學習更認真，更有耐心。
其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的`學習，就是對時光一種極大的浪費。我們可以在短時間內定一個小的學習目標，並且在短時間內達到這個小目標，然後長時間達到一個大目標。在長短計劃的指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。所以，我暫時的目標就是先進入全班前8名，而對於我較弱的數學以及其他的副科，我也會努力，讓它們也有所進步。
最後，也是最關鍵地一點，就是要科學、合理地安排作息時間，沒有合理地安排，再好地計劃也會付之東流。所以，在新學期裏，我最要學會地就是要合理安排學習、娛樂、休息地時間，要把每一點一滴寶貴地時間都抓緊。 有些同學認為：只要把所有地心思都撲在學習上，學習成績就會提高。但我個人不贊同這一觀點，因為我覺得一天中如果沒有一點時間用來娛樂地話，大腦就會持續地工作，不停地運轉，很容易疲勞，容易激動。雖然這樣成績也許會有所提高，但是人就會覺得有壓力，不停地想發泄。因此我覺得，在一天地學習中，只要做到上課認真聽講，認真做筆記，課後有不懂得就去問老師，直到弄懂為止，很好地掌握當天地學習內容。回家後認真地、高效率地、高準確性地做好作業以及適量地補充習題，認真複習及預習，其他時間完全可以自由支配。 最後再説一句：學習計劃要根據個人具體的情況而定，而且要“定到做到”不然這將會是紙上談兵。
國中週記 篇4
只有十四歲的我，發現這一路來伴着我的很多都在隨着時間的流逝而逝去，而愛一直伴我成長。
在我呱呱落地的那一刻，我已成為媽媽的小天使，從此我便註定成為媽媽生命中的一部分，從那刻起媽媽便給予我全部的母愛。
當我知道有一種叫“時間”的東西在流逝時，我就知道，我在長大，而媽媽的愛也一直伴我成長。
媽媽的愛像是空氣直浸我每個毛孔，那愛是如此透明，如此單純，如此細膩；媽媽的愛，透明到連睡夢中也呼喚着我的名字，單純到把愛全部傾注在我的身上，細膩到可以為了我處處都為我着想。
媽媽總是在我無助時，給予我依靠的肩膀；媽媽總是在我哭泣時，給予我大大的擁抱……
偶爾想起，記憶猶新，就像當初，我愛你，沒什麼目的，只是我愛你。
“可進可出，若即若離，可愛可怨，可聚而不會散，才是最天長地久的一種好朋友。”這句話也許正是説的我與媽媽那種超出母女情誼的`感情與關係吧！媽媽有時會把她的人生經驗告訴我，有時會一起和我討論新聞，或是一本書；媽媽所給我講述的道理，不需要虛構，不需要裝飾，因為這是她用青春所換來告訴我的人生道理，這是在書本上和別處所學不到的知識。
其實，我們每個人都是天地間的一個過客，一個人的聲音和足跡，如果能被另一個人深深地懷念和銘記，這就是永恆。在母親生下我的那一刻起我便是她生命的延續，我便是重啟她心頭的那把“鑰匙”；所以，無論我多大，我永遠是母親眼中長不大的孩子；正是因為這樣，媽媽給予我的愛一直伴我成長。
國中週記 篇5
在我的國小生活中，我是在父母温暖的懷抱中度過的，但是，我今天邁進了國中的台階，再也沒有父母的關懷，再也沒有國小的一些朋友，來的全是一些陌生人但是在今後的學習中，我們會慢慢磨合。
一進入中學，我便想他們是不是全是比我大的哥哥。那樣，我和他們就不能那麼容易的磨合。一來到班級報到，我發現他們全是一些和我同齡的人，這使我心中的一塊大石頭安穩的落了地。進去時我看見了我的班主任，帶着個眼鏡，説的話非常有內涵，看起來像一個文弱書生，看樣子好像弱不禁風，但是由我近期的觀察發現，我的結論完全錯誤。這個老師的身體非常強壯，這使我突然想起了一句話，那就是“人不可貌相”，人不能簡單的從外表來分析。
我一看課程表還有晚自習，這令我疑惑不解，我又去看了作息時間表，差不多五點半就要起來，八點半才回去，我可是從北京嬌生慣養的從來沒有受過這樣的訓練，既然我來了又有什麼辦法呢？也就只好隨着大隊走，一開始老師跟我們講的是什麼我到現在還記憶猶新。“靜以修身，儉以養德。”這八個大字非常明顯地在在黑板上，老師説：“靜可以修煉你的身體，可以培養出你的意志力。儉可以顯示出你個人的品德。讓我看看你究竟是不是這樣的人，是不是靜而儉這樣的.人。”
邁入國中，不再是國小生，國中一向是非常嚴格，只要是能堅持下來就是好樣的，我們的政治老師説過，中學是人生髮展的黃金期，只有認真對待才能抓住這個時機。人的性格和之後的生活全部看中學這六年，只有認真對待，才有將來的幸福生活。
國中，人生的第二起跑線如果你無視它，那你將來必定吃大虧，所以，進入國中後要認着刻苦，不能再像國小那樣自由自在的玩了。不能在依賴父母了，在國中要學會獨立了，我不僅要進入國中而且要美好的度過國中。
國中週記 篇6
快考試了，我坐在桌旁，望着那做不完的作業，我的心中又一次喃喃地説：這麼多的作業，什麼時候才能拿起我心愛的紙和筆，去把心中的歡喜向人們訴説；把家鄉的美麗繁榮向世人宣頌；去幻想宇宙的奧祕……
閒暇時，望着蔚藍的天空，悠悠的白雲，快活的小鳥，它們是那麼的無憂無慮，沒有一絲的煩惱。這時的我多麼想變成一朵白雲，在天空中飄動玩耍；我多麼想變成快活的小鳥，翱翔在那蔚藍的天際，去享受那美好的一切……
到郊外時，我坐在小河邊，望着水中那三個一羣，五個一夥彷彿在竊竊私語的魚兒，我心中又一次想起了心愛的紙和筆，我多麼想把這一切都寫進我作文裏去，讓人們也享受這美好的一切、一切……
望着那悠閒的白雲、快活的`小鳥、嬉戲的魚兒，我的心中總是充滿了渴望，渴望着再次拿起心愛的紙和筆。
終於到了週末，我迫不及待的拿起我心愛的紙和筆，投入到那令我高興的寫作中去，去把那美好的一切都寫進作文中，把美好的事物向人們介紹。
太陽依舊從東方升起，月亮仍然掛在夜晚的天空，白雲仍舊那樣悠閒，而我仍舊拿起那心愛的紙和筆。
國中週記 篇7
星期四，我們班參加了一次有趣的體育公開課，我們班同學都十分興奮。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。上課鈴聲響了，我們排着整整齊齊的隊伍來到了體育館三樓參加江東區體育新教師教學評比活動。
只見一位頭頸上戴着哨子的女老師站在墊子的前方微笑地看着我們，我想：今天是上仰卧起坐嗎？她開始自我介紹：我姓何，大家可以叫我何老師。老師先讓我們做課前的熱身運動，一曲歡快的'音樂在我們耳邊盪漾起來，我們隨着愉快的節奏跟着何老師跳起了熱身操。
做完熱身運動之後，我們聚精會神地盯着何老師開始做前滾翻，只見她先雙手側平舉，再用雙手撐住了墊子，然後翻了過去，同時緊緊地抱住膝蓋，最後做了一個成功的亮相。有許多同學看了馬上便想嘗試一下。何老師和藹可親地説：“大家可以開始練習了。”我迫不及待地嘗試了一次，成功了！這時，何老師看見葉梓紋做的很不錯説：“我們有請葉梓紋同學來為我們示範一下前滾翻動作。”她不緊不慢地跑上去，做出了一個完整的動作，何老師看了之後，評價道：“葉梓紋同學，只要你的手能抱腿再緊一些就更好了。”老師在葉梓紋的手臂上貼了一個貼紙。
後滾翻比前滾翻更難了，“我們今天還有一個動作要學習，那就是後滾翻。”何老師説，“大家要認真仔細地學才能學會哦！”她説完之後立刻給我們大家示範了一個後滾翻，她又拿了身邊的另一個墊子，將它們拼起來，她先雙手撐住平地，重心前移，身體團緊，兩手一推地面，接着後腦着墊，往後翻，成功後做了一個亮相。我心裏想：那麼簡單，不就是往後翻嗎？跟前滾翻根本沒有什麼區別！我終於可以開始嘗試了，我按照老師地去做，總是滾不過去，原來看看簡單做做難呀！我又仔仔細細地做了幾遍，終於成功了。後來我主動上台展示，得到了同學們熱烈的掌聲和老師肯定的評價。
最後，老師讓我們自己想象動作，有的同學編了前滾翻接後滾翻，有的同學編了前滾翻再接雁式平衡，還有的同學編了劈叉接前滾翻再接劈叉……
時間如流水般流逝，就這樣，我們班上了一節不同尋常而有趣的體育課。
國中週記 篇8
在我的記憶裏童年是美好的，童年是快樂的，童年是豐富多彩的。但是有一件事令我至今難忘，連我自己有時想起這件事都會哈哈大笑。那是在六年前的`夏天，那時我只有七歲，我和小龍，小富約好要去村子西面的小河裏捉魚。我們來到了小河邊，小河非常清澈。小河邊有幾棵垂柳，柳條輕輕地撫摸着河水。河裏還有小蝦、小螃蟹。
小龍和小富都選好了地方，我看了看，選了一塊最好的地方捉小魚。我選的地方有一塊大石頭在河的中間。我邁了一大步才過去。忽然我腳下一滑，我一不小心掉進了水裏。幸好水不深，但是我從頭到腳全是泥就像用泥做的似的。小富和小龍看見我掉進了水裏，不禁哈哈大笑起來，你們是沒看見，小富還好些，小龍笑得直在地上打滾。“你還笑，快來幫我把衣服上的泥擦掉。”我説。我們忙了十幾分鐘的時間終於把我身上的泥都擦掉了。幸好今天天氣很好，要不然回家又得被説。很快衣服就幹了，我們又開始捉小魚了。忽然我看見在大石頭的下面有一些小石頭。在這些小石頭之間有幾隻螃蟹腳。我扒開這些小石頭，果然有一隻小螃蟹爬了出來。我用手一抓，抓住了小螃蟹的腳。因為我那時還小，不知道小螃蟹會夾人哪。該死的小螃蟹夾住了我的手死也不鬆開。痛得我直叫，後來螃蟹好像沒有力氣夾我了，它就鬆開了夾子。我把小螃蟹放了水裏才看到手已被夾得通紅了。經過上次的教訓，我已經學會捉小螃蟹。我又看見邊上有一條小魚。我用手一抓就把這小魚抓到了。我太開心了！就這樣我捉到了很多小魚了。
這真是既快樂又倒黴的一天。直到今天我一想到自己掉進水裏都會哈哈大笑。