有關反思週記範文集錦六篇

時光飛逝，如梭之日，轉眼一週又過去了，我們或多或少都學到了一些新東西，讓我們通過週記發表自己的意見和想法吧。相信許多人會覺得週記很難寫吧，以下是小編收集整理的反思週記6篇，希望能夠幫助到大家。

反思週記 篇1

課堂只有變得生動有趣，學生才會將注意力集中到教師所講的內容上，這一點我深有體會，教學反思週記。數學作為一門邏輯性很強的學科，有很多的公式和推理要記住，這對於活潑好動的七年級學生來説難免有些枯燥。所以將課堂上所學的知識與學生的'生活實際聯繫起來很有必要。當我講到課本第六章變量之間的關係時，備課時我就在想怎麼將這堂課講得生動有趣。後來剛好看到物理試驗室裏有適合講《小車下滑的時間》的實驗器材，於是就借來用了。同學們一看是做實驗，興趣就高漲了起來。可想而知，這一節課上課非常得心應手，同學們也從實驗中體會到了樂趣。由此我就反思，其實只要多用點心，多準備點有趣的東西，讓你的這節課有意思了，學生自然而然就會把注意力集中過來認真學習了。

反思週記 篇2

在活動前我認真的分析了活動教案，我覺得最後畫畫的環節對於小班的幼兒來説是有必須難度的。他們也許能説、會表達，但是不必須能把自我説的用畫畫的形式表現出來。所以思考小班幼兒的年齡特點和潛力，我把最後一個環節改成了在教室裏下一場糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會更喜歡這種搞笑的情景體驗，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態。

在整個活動的執教過程中，自我覺得還是比較流暢的.，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那麼多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎樣做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人説拿一把傘打開，把糖果接住；有人説伸出雙手接住；有人説快去撿；還有人説拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，

沒想到他們的小腦瓜裏有這麼多的鬼點子。透過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事資料的理解。開放性的提問如果你是天空裏的魔法師，你會下一場什麼雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人説下一場蜜蜂雨；有人説下一場傘雨；有人説下一場蝌蚪雨等，最後我變成了魔法師，在教室裏下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那麼多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

在這個活動中不足的地方沒有在分段講述後完整講述一遍故事，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了，想象力得到了培養，讓孩子在快樂中學到了一些知識。當然我也會認真聽取有些家長的意見，如要多關注那些不主動舉手發言的孩子，調動他們思考和回答的用心性。

反思週記 篇3

生物學作為一門以實驗為基礎的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷髮展變化的今天，我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，使學生具有紮實的基礎知識、科學求實的態度、靈活多變的思維方式和強烈的創新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“求實、求活、求新”的教學三原則，不斷取得新的'教學成果。

一、求實——紮實嚴謹，聯繫實際

在生物課堂教學中，要切實抓好生物概念、生物規律等基礎知識的教學，在具體教學中，要搞清生物要領的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領的理解。對生物規律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清生物規律的適用條件和範圍及生物規律中各生物量之間的關係，必要時對其相關的概念規律要加以比較區別，消除學生對生物概念規律的模

糊感。

生物課堂教學應理論聯繫實際，注重應用，這既是生物學科特點的必然體現，也是適應素質教育的迫切需要的表現。在課堂講授中，教師應儘量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，這樣可拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。此外，在習題的講析中（），選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，以及滲透相關學科知識的結合性。加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外，教師應當善於觀察，挖掘生活實例中的生物原則，設計一些實驗裝置在課堂上演示，激發學生的學習興趣。

二、求活——方法科學、靈活多變

教師在課堂講授中，應根據課程結構設置內容特點、課型特徵以及學生的實際和教學環境，採用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果。

知識方法教育要靈活，在課堂上，教師應根據不同的課型採取不同的教學方法，思維方法訓練要靈活。在解決生物問題過程中，教師應引導學生，從不角度、不同側面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，教師應當有目的對學生進行各種思維訓練。

三、求新——轉變觀念，創新教育

“求實、求活、求新”三原則在課堂教學過程中是有機的統一體。二者相輔相承，層層遞進，求實是基礎，求活是關鍵，求新是目的，只有具備紮實嚴謹的基礎知識，才能轉變成靈活的思維方法，最終表現出獨特的創新能力

反思週記 篇4

在教學《春筍》時，告訴孩子春筍就是春天的竹筍，瞭解春筍是什麼樣子？怎麼生長的？顯示春筍逐節生長，不斷向上的特點。並用一句話讚美春筍。講解“在”“再”的不同用法。注意“迎”的筆順。

教學《雨點》時，把雨點想象成人，雨點落到哪裏，他們在那些地方幹什麼？讓孩子知道池塘的水平靜，雨點落入其中，自然睡覺。小溪流淌，不緊不慢，十分悠閒，同溪流一起散步。江河水一般流得很急，彷彿奔跑。海洋的'水更加洶湧澎湃，雨點就像人在跳躍。

《小池塘》，讓孩子到文中找一找小池塘什麼樣的？美在哪？文中每句話裏都有“倒映在池塘裏，像------”討論：如果你站在這個小池塘的邊上，你會怎麼説?並用“什麼像什麼”，説一句話。孩子們説的很好。

反思週記 篇5

第一週

對即將開始的實習生活，我既充滿期待又有些擔憂，我擔心自己不能儘快完成從學生到老師角色的轉換，擔心自己沒有足夠的威力管住這羣90後的調皮小孩，更重要的是擔心自己不能把課上好，誤人子弟。不過，擔心是多餘的。第一天來到柯渡中學，我發現這兒的老師們都非常友好，見到我就親切地問我大學的情況，以後的工作打算，讓我有什麼困難就告訴他們，他們會盡力幫助我的。學生們也很聽話，絲毫不像傳説中的90後那樣刁蠻任性。 我被分配擔任七年級二班的實習英語老師以及協助班主任管理班級。由於我沒有教學經驗，我第一週的主要工作是跟隨英語教學組組長，聽她講課，學習教學方法。王老師是一位經驗豐富，知識淵博的老師，課堂氣氛十分活躍，同學們都積極參與教學討論，有問題都及時向老師提出。王老師每次都耐心聽取學生們的問題。聽王老師的課，讓我受益匪淺，我每堂課都認真做了聽課筆記。

除了聽課，我還幫王老師批改作業、試卷。以及跟她學習如何備課，寫教案。我還利用空閒時間瞭解了一下七年級二班的學生。

第二週正式成為一名老師走上講台。學習教學方法是重要的，更重要的是如何將理論運用於實踐。第一次走上講台我很緊張，一下子成了那麼多人的焦點，有點不適應，還好，我很快調整過來了。因為我花了整整一個週末備課，每一個環節都提前演練過了，所以很快信心就回來了。學生們的反應也很積極，上新老師的課，他們充滿了新鮮感，熱情高漲。接下來的教學工作都有條不紊地進行。除了教授課本上的內容，我還教學生們唱英文歌，我本不善長唱歌，更不用説英文歌了，這確實是一個挑戰。

同時我開始幫助學生們準備參加文體藝術節的節目，我建議他們表演英語話劇，得到了班主任和同學的大力認可。經過幾次篩選，最終的劇本確定為《白雪公主和七個小矮人》。接下來是緊張的排練，每次排練我都參與，糾正學生的發音，請學校音樂表演老師對錶演方面提建議。我還到縣上通過媽媽的同事幫忙借到了演出服。

第三週

教學工作和往常一樣進行。每個班都有那麼幾個調皮的學生，讓人頭疼。幾個男生，成績很差，尤其對英語不感興趣。看我是個實習老師，英語課又很輕鬆，他們就開始在課堂上搗亂了。我耐心跟他們講了幾次道理，還是沒有用。

久之計。藝術節快開幕了，參加表演的`同學仍在抓緊時間排練。我和往常一樣上課，監督學生早讀，上晚自習，晚上到宿舍檢查，週二組織開班會。我發現有幾個學生，平時表現都不錯，可是週末放假回家作業總是完成不了。經過了解才發現，他們放假回家都要幫家裏做農活，沒有時間寫作業。

週五晚上的文體藝術節十分精彩。和我預料的一樣，大多數班級出的節目都是流行舞蹈，這的確彰顯了90後追逐流行元素的特點，但我們班的英語話劇則是融入了知識元素，結果獲得了二等獎，同學們非常高興。

第四周

實習接近尾聲了，和同學們的感情這在日益加深的時候卻要分別了，想的這難免有些憂傷。不過，我打算好好珍惜這最後的時光，為我的實習畫上一個圓滿的句號。這一週講到七年級下冊第四單元了，涉及到英語冠詞的用法，語法點很多，難以記憶，容易混淆。有幾次講解練習，同學們對答案有爭議，便和我在課堂上爭論了起來，課結束時也沒有結果。感覺回答不出學生的問題挺尷尬的。我向王老師説了之後，她説這很正常，老師也不是全都懂的，回答不上來的時候可以跟學生説這個問題需要和其他老師進一步討論。

轉眼一個月過去了，週日回到學校交接完工作，領完實習鑑定表，實習就正式結束了。離開之前還去晚自習教室跟同學們道別，很捨不得他們。過去一個月，我們一直像朋友一樣相處，我經常去宿舍和他們聊天，一起打乒乓球，一起在食堂吃飯。

反思週記 篇6

結束了緊張的期末考試，我如釋重負，長歎了一口氣，覺得考完試了我們就解放了。但是，心理仍然感覺很緊張，因為我考試沒考好，害怕老師把我的成績告訴我的家長。

直到老師公佈了成績我心理才平靜下來，我的數學成績比上次高了1分，語文比上次高了20分，英語比上次低了20分，我對語文的成績比較滿意，可是數學我認為不應該只提高了1分而是更高，至於英語是我最不滿意的.一課了，因為它不但沒進步而且還退步了。

語文能比月考高了這麼多，我覺得是因為字詞題比上次高了10分，閲讀題比上次高了4分(其它6分我有點忘記了)。我語文的不足就是不會寫作文，在期末考試的時候我會全力以赴的。

我的數學成績我一直認為在我們班算是挺好的了，而且我這段時間一直在努力的學數學，可是我這次的成績不是我的目標，我的目標是全班第一。這次成績離我的目標還有一段距離，所以在我期末考試的時候我一定會達成我的目標的。

至於我的英語成績我覺得在咱班還是可以過的去的。失分點和語文一樣也是作文，其它的我也不想多説了。

期末考試即將來臨，我一定會在這段時間裏，努力的學習，我的期末語文成績是100分，數學成績一定要考到全班第一名，英語成績一定要恢復我原來的成績，希望我會達到我的目標。