國小生週記9篇[經典]

不經意間，一個星期已經結束了，我們對人和事情也有了新的看法，是時候在週記中好好總結過去的成績了。怎樣寫好週記呢?下面是小編整理的國小生週記9篇，歡迎閲讀與收藏。

國小生週記 篇1

上個星期六，媽媽買了五個大芒果。看着黃橙橙的芒果，便以最快地速度寫完作業，衝到廚房準備開吃。

我精挑細選了一個最大的芒果，迫不及待地剝開它的皮，可是一不小心，芒果汁濺到了我新買的白襯衣上。”呀，糟糕，這可是媽媽剛給我買的新襯衣啊，怎麼辦啊？媽媽一定會責怪我的！“我擔 心地大叫道，像只無頭蒼蠅，不知如何是好。

突然我想到媽媽平時洗衣服都是用洗衣液來去除污漬，便學着媽媽的樣子找了一個盆，放了半盆温水，舀了大半勺洗衣液，把白襯衣浸泡在水中。過了約十分鐘，我拿起衣服一看，黃黃的污漬牢牢 地浸在衣服上，一點都沒有想走的意思。我使勁地用手搓了搓，沒有一點改變。我再單獨沾了一點洗衣液在有印子的地方，用力地搓了好一會兒，打開一看，”哎，一點變化也沒有。“我歎氣道。這可 怎麼辦呢，我的手也酸了，泡泡也一大堆，正在我想的頭腦發漲時，突然看到廚房的洗潔淨。”有了，説不定它就是我的'救星呢！“我用之前的方法又再去搓了好一會兒，沖洗後再一細看，”咦，它怎 麼還在上面啊，像個502膠似的，怎麼也去不掉，這可怎麼辦啊？“

我急得像熱鍋上的螞蟻。正當我束手無策時，無意中瞧見了廚房角落的麪粉，它也是白色的，我可以把它抹在白色襯衣上暫時矇混過關吧！我這樣想着，順手抓了一把麪粉放在碗裏，再加入適量的 水，把它攪拌均勻成糊狀，再把它均勻正反抹在已經沖洗乾淨卻有污漬的地方，掛在陽台上等着明天的結果。

就這樣一直提心吊膽着，好不容易熬到了第二天，我趕緊把陽台上的白襯衣取下來，把上面的麪粉糊剝掉，”呀，衣服上面黃黃的污漬竟然沒有了，它和新買的一樣白。原來麪粉竟然真的能去掉污 漬呀，太開心了！“我不禁高興得手舞足蹈。

看來生活中處處有學問，只要我們平時細心觀察、認真思考，就能獲得意想不到的收穫。”處處留心皆學問“，我們要做生活中的有心人。

國小生週記 篇2

我和奶奶做梅花糕

昨天我和奶奶做梅花糕，先要磨粉，磨粉以後再把紅豆搗成豆沙，再用米粉和豆沙均勻攪拌，再加點水，然後再用勺子把模子填滿，再用竹葉蓋在模子上面，把模子翻過來，最後奶奶把一鍋鍋梅花糕拿去蒸了，一會兒非常好吃的`梅花糕出鍋了，

我一共做了16個梅花糕，和奶奶做得一樣好吃！

雪

昨天下了很大很大的雪。

今天房子上、樹上、汽車上

都變白了。今天真的好寒冷啊！

窗框都結冰了。我好想出去打雪

仗啊，

太陽出來了，雪開始融化了。

一年級（10）班韓欣頤

國小生週記 篇3

一、發掘亮點，及時勉勵，激發寫作興趣。

興趣是最好的老師，對週記寫作來説保持寫作興趣尤為重要，因為寫週記是一個長期堅持的過程，寫一兩篇優秀週記很容易，但要使學生保持寫作興趣，使週記常寫常新就比較艱難了。發現亮點，及時予以鼓勵，有時可起到意想不到的效果，一句讚美的語言足以成為學生不斷進步的推動力。“真不錯，這樣巧妙的開頭你能想出來！”一句帶着温馨又帶期望的話語，能喚起暫時落後同學的學習信心。“不錯，事件真夠新穎的，雖然語句還欠點火候，努力一點，你肯定能行！”在點評中，多給一點鼓勵，少些批評指責，就等於給我們的週記寫作帶來多一分希望。

善於發現亮點，發掘中的閃光點、積極因素。即使全篇一詞、一段寫得不錯，也值得特別指出，加以肯定。為了鼓勵寫出真情實感有見解有深意的好文章，我常常不吝惜美好的語言加以鼓勵。曾經教過一位同學，不善表達，害怕寫作文，一遇到寫作文就應付或想辦法開溜，有一次在週記中寫了一篇還算像樣的評論一類的文字，我抓住這樣的機會給他下了這樣的：“你的觀點很獨特，可見你是經過深入思考的，沒有求真務實的態度是很難寫出來的……”沒想到這樣不經意的一句話卻激起了這位同學巨大的寫作熱情，經過一段時間的努力，這位同學終於能寫出像樣的作文了，作文課上再也不用發愁了。這樣的使他們覺得老師和他們有類似的生活經歷，能夠在情感和心理上產生共鳴，在心理上拉近了師生間的距離，以後也敢於發表自己的人生感悟了。

當然，重視發現、開掘中亮點，並不是説我們對於中的錯誤、缺點就視而不見，放任不管了，可以在批改中選擇好批改點，選擇那些有較大批改價值的地方。對於學生，不宜要求過高，要善於發現並賞識他們的閃光之處，使他們樹立信心，揚長避短。

　二、融入童心，分享學生的憂樂。

孩子的世界是豐富多彩的，平時在學校快樂的學習、生活，雙休日，農村的孩子也少不了同學之間的相聚、嬉戲，或在與成人交往中增長生活見識，或走進大自然體驗大自然的美妙、神奇。在這樣的過程中，週記中體現的最多的是友誼、親情和對大自然的熱愛，徜徉在這些童稚的世界之中，我彷彿又回到了童年，欣賞着同學們的週記，對他們的童真、可愛有時會不由自主的發出讚歎，學生取得成功時，我會，鼓勵他們繼續前進。

成長中的孩子遇到學習、生活上的困難，不願向家長、老師傾訴，喜歡在週記中寫出來，我會有針對性的加以引導，專心細緻的解答他們的疑問，排解他們心中的鬱悶，讓他們迅速的振作起來，曾經班上有一位同學在週記中反映:“他的父母對他的學習要求特別嚴格，在家裏一有空就讓他學習，完成了作業也不讓他玩，有時看到父母為家庭辛勤的工作想伸一把手，又叫父母自己的寫字桌前……”對這位同學我首先讚賞他的懂事、知道孝心、善解人意，然後告訴他父母的良苦用心，雖然方法不對，但想法是好的，我鼓勵他積極與家長溝通，每天利用空閒和家長溝通，取得父母的信任，讓家長明白學習要勞逸結合以及自己應該幫助父母做家務來孝敬父母和訓練自己動手能力的道理，這位同學按我説的去做收到了很好的效果，後來，這位同學在週記中寫道：感謝老師的指導，現在爸媽允許我自己安排好學習後出去玩，並且在別人面前老誇我懂事、孝順，別提我有多高興了……作為一名老師能為學生解決生活上的煩惱和困難，讓學生快樂的生活學習，沒有比這更快樂的事了。

　三、細心疏導，促學生健康成長。

和學生平等對話中，遇到最多的是解決學生間的糾紛。我細心斟酌，利用合適的，細心疏導，做到潤物於無聲，使其樂於接受。由於現在的學生學習和生活壓力大，特別是一些留守學生和單親學生，缺少幫助和關懷，容易產生一些問題學生，我用因勢利導，鼓勵他們多作，有開闊的胸懷和遠大的理想，學會處事、學會交往。在教七年級時班上有一位的女孩子，性格孤僻，不善與同學交往，一次，在週記中反映寢室長在就寢時不負責任，這樣寫道：“在老師面前裝模作樣，背後卻，帶頭吵鬧，她只許州官放火，不許百姓點燈，嚴重的`影響他人，我對此深惡痛絕。” 寫得十分尖刻。對於這位同學她敢於指出別人的缺點值得肯定，但是也暴露出他心胸狹隘的缺點，在她的週記中我這樣寫道：“仗義執言、伸張正義並能訴諸於精彩的文字，我由衷地佩服你，可對同學、對朋友這樣“深惡痛絕”也未免顯得不夠君子吧！敞開自己的胸懷去接納她，也許她並不是那麼壞。”沒想到一句卻產生了奇效，使這位女生變得開朗起來，最終和這位大大咧咧的寢室長成了的好朋友。

評語範本：

1、當我們無法改變環境的時候，那麼試着改變自己的心情。還是想重複一句：儘管我們每天過着三點一線的生活，但我們的思想可以暢遊古今；儘管我們的教室擁擠狹小,但頭頂同樣有無限的天空可以放飛思緒!前面的路很長，需要我們慢慢找回逝去的生命力來支撐下去!

2、平凡的日子裏，永遠長不出真實的翅膀，但是可以任思緒給自己的心靈插上想象的翅膀，遨遊於心中的碧海藍天！你的文章，即使在悵惘的情感間也有一種跳躍的音樂美，我深信也希望你能堅持用筆構築一個又一個心靈的空間，找到快樂!

3、“隱”並不一定得親自融入自然，就像王維,過的也是半官半隱的生活，只要心之所至,同樣能在詩歌中傳達出那超凡脱俗的雅緻所以，在現實生活中，不妨也來一“心遠地自偏”的灑脱!

4、太陽下山明早還會爬上來，花兒謝了明春還會再綻放.別再為打翻的牛奶哭泣，拋棄思想上消沉的包袱,輕裝上陣吧！請相信：心還在，努力還在，希望就在！

5、活着本身，就是一種意義！雨橫風狂之時，思索歷史人物，感悟生命之真之貴，別有一番韻味！

6、長大的世界有無奈，長大的世界更有無限的精彩！珍惜每一個現在的同時，也不妨帶着對明天的嚮往上路！

7、真摯的情，感人的文！家是一個可小可大的地方，小至父母撐起的屋檐，大至每一方生活過的土地，保留那些温暖的記憶，並竭力去感受不同的“家”的温馨！

8、換個角度看英雄，別有意趣!同樣是“術”，正或邪，成或敗，關鍵是看使用的場合吧，用在正道上便是謀略，用在邪道上便成了伎倆。

9、飛揚文采的詞句裏，異域的美好不敵故國情思。生活在別處，但別處雖好是他鄉。

10、如果説原作是一曲輕快的小調，那麼你的改編則讓之幻化為綿遠悠長而又含蓄典雅的遠古之聲。

11、身處繁華的都市人厭倦繁華，身處鄉村的人卻厭俱單調閉塞，嚮往繁華。但事實上是鄉村人一撥一撥湧向城市變為都市人，而都市人所謂的寧靜也許不過是暫時的逃避，沒有誰有勇氣走向永恆的堅守。

12、雖是斷章，亦足以見空靈的意境，與語言的張力。還可以嘗試不同的內容與文風，從縹緲的雲端走下來關注現實世界裏的芸芸眾生。

13、誇張幽默的筆觸將一個庸俗得近乎可愛，頭腦簡單卻並不惹人厭的新新人類刻畫得活靈活現。的確，日子緊張單調，思緒卻仍儘可飄飛，隨筆下人物一起捧腹。

國小生週記 篇4

幼時清涼如水的夏夜，一顆挨着一顆，寶石般的星子綴滿天空，襯着隱隱發光的天幕，一眼望不到邊，搖啊搖的蒲扇似乎穿越了千年的光陰，遠處卧房裏時隱時現的燈光好象永遠不知道疲憊，兩棵高高的榕樹之間接着一張晃啊晃的吊牀，還有那一聲賽過一聲的蛙鳴，此起彼伏。遠去的蛙鳴閉上眼靜靜的躺在吊牀上，彷彿整個世界都趨於安靜，安靜的.不事喧囂，和着耳邊輕輕拂過的微風，一聲聲的蛙鳴便從此刻開始翩然入夢，時而悠長時而短淺，如同古希臘樂曲般令人痴迷，陶醉。搖啊搖的吊牀便也跟着着節奏緩緩的將人搖着淺眠，將煩惱都搖出了天外，靜謐的夜空下，安眠的我伴着蛙聲蟲鳴，笑靨輕淺。那時曾以為這輩子都回一直幸福下去……

往事如雲，蛙聲漸遠，笑容漸泛黃……

人生是一趟單程旅行，我們再也回不到過去，回不到與蛙鳴相伴的日子。

門外的那片池塘早已被埋起，一棟高樓佔踞了那青蛙的樂園，那片輕輕淺淺的水域。岸邊，兩顆高高的榕樹被人連根拔起。載着夢的吊牀，閒置在雜物間裏。生活很充實，但彷彿缺少了什麼，我把它弄丟了，再也找不到了，那便是記憶裏的蛙鳴。

以後的日子裏，那一聲一聲揪着人心的蛙鳴，便只能出現在我的夢裏。每一次我總能見到在夜色如墨的仲夏淺睡的少女，聽到一聲聲悠長的蛙鳴，那扣人的美景總讓我不願醒來。夢中，天還是那樣藍，不帶一絲陰霾，蛙鳴還是那麼清脆，讓人無法不愛生活還是那般詩情畫意，不帶一點兒不如意，記憶永遠是那麼美的即使是被我主觀美化那又如何。

“蛙鳴已遠，蟲鳴裏的風，淹沒交談，最後的一絲風，裹着些涼……”

蛙鳴漸行漸遠，載着夢的吊牀漸行漸遠，漸行漸遠的還有我伴着蛙鳴的童年，但我仍舊祈禱某夜偶然夢迴，讓心靈徘徊在童年的池塘，榕樹下，吊牀上，在我在蛙鳴聲裏酣然入夢。

國小生週記 篇5

星期四是端午節，我和哥哥、媽媽約好鄭子龍和他媽媽去華信游泳館游泳。

早上九點左右，我們大家一起出發去游泳館。到了那裏，我們各自換好泳衣、泳帽。接着就開始游泳了，最開始鄭子龍不會游泳，我媽媽就給他租了個救生圈，讓他跟我們一起玩，他拿了救生圈也不太敢往水裏下，他練習了幾次才敢往水裏下了。可是他還是不敢把救生圈摘下去。

快到中午，我媽媽給我們每人買了一桶泡麪。我們吃飽喝足了，就又開始下水玩了，我們看別人都拿着一個球，我們也想租一個球，於是，我就讓我媽媽去租。球來了，我們就爭先恐後的搶了起來，哥哥先搶到球，接着傳給了我，我在那時候正在發呆，居然被鄭子龍搶走了球，他又使勁一扔，扔到了他媽媽那裏，接着他媽媽便傳給了我。就這樣我們漸漸的`成了一個菱形，互相傳球。

到了晚上，我們依依不捨的走出了游泳館，我們坐上了19路公交車，半路上公交車發動機還停火了，收費員還讓幾個男生和我媽媽、鄭子龍媽媽下去推車，車開動了，媽媽們趕緊上車。到了四平賓館我們下車，我覺得肚子很疼，就讓媽媽牽着我走，吃了過橋米線後，我的肚子更疼了，就讓媽媽揹着我走。

這次我們上游泳館，玩的都很開心。

國小生週記 篇6

8月13日-19日

暑假前夕，我被邀請到日本參加“第八屆大中國展”現場繪畫表演。

這個星期，媽媽陪我到了日本，一下飛機就受到很有禮貌的接待。我對日本的印象十分滿意。日本很美麗，街道很清潔，是一個現代化國家。雖然現場作畫，每天的上午和下午都十分辛苦，但每逢休假日，導遊帶領我們上街遊玩的時候，心裏自然得到滿足。食宿、娛樂方面應有盡有，我感覺到了一個新的世界。

但是，幾天之後，我對眼前的一切感到膩煩。我們開始想家了，想着回到大海那邊自己的祖國。為什麼？就因為我和媽媽開始體驗到：我們在日本只不過是當客人，再好也不如在自己的祖國，可以自由自在地生活。而這裏到處是日本人，日本話我聽不懂；人家的事，我不能管……許多東西，認真接觸，仔細思考，不過是新奇罷了，找不出親切、熟悉的感覺。在日本，我也看見不少中國人或留學生在做各種工作，有的在旅館當服務員，有的是清潔工，有的在餐廳裏洗餐具……都很緊張很賣力。從談話中，我也得到些體會，他們幹活並不感到輕鬆愉快，有的人是為了生活，有的人則為了掙錢讀書。出國，並不像有些人所説的，在另外一個國家，都能享受富裕生活。不靠勞動，即使是到了國外，照樣得不到幸福。

我們想起家裏的爸爸、公公、姨媽……我的親人。我想起我的小房間、大書桌，我的小木牀和牀上許多心愛的布娃娃，我更感到自己有一個幸福的小天地。我又想起我的老師，令人發急的功課，我的同學，我的好朋友和那些想起來就發笑的遊戲。我發覺，現在離開祖國，變得孤獨、寂寞了。我知道，我和媽媽現在身處異國他鄉，人生地不熟，就開始想念離開了的東西。猛然，我真擔心和害怕會失去這些屬於自己最親切、最寶貴、最温暖的一切，我對祖國的.含義有了第一次切身的認識。

此時，我不由得從心底悄悄地呼喊：“還是祖國好！”

我和媽媽歸心似箭，終於盼到了歸國的日子。當飛機飛回祖國的天空，這一切多麼熟悉，天空是那麼藍、那麼可愛，大地是那麼的綠。我又要回到自己幸福的家園了，隨着“嗚”的響聲，我們下了飛機。我輕輕舒了一口氣，激動地想：日本是比我國富，但只要我們這一代努力學習，掌握科學文化知識，也能把祖國建設得更富強，我們自己也能有一個幸福、快樂的前途！中華人民共和國畢竟是我的家呀！

國小生週記 篇7

今天晚上，我坐在電視機旁，認真的在看《開學第一課》，在説夢想。是啊!每個人心底都有小小的夢想。隨着歲月的流逝，夢想也在不停的變化，但有許多人只是夢一下或想一下，沒有給它實現的機會，這樣的夢想永遠不會成真。

路邊小花的夢想是什麼?小花想開得更鮮豔、芳香，想吸引更多的蝴蝶、蜜蜂成為它的朋友，它要不停的'吸取養份，不停的長大，要經得起風吹雨打、日曬雨淋，最終它成功了。深山中的小樹苗的夢想是什麼?它想長成參天大樹，成為有用之材。它經過多年的風霜雪雨，最後它也成材了。那苦苦等待的十七年蟬的夢想是什麼?深藏地下多年，終日不見陽光，就為那短短几十天的鳴叫，付出了太多太多。

我是個簡單快樂的小孩，我的夢想也很可愛，也很多變。我今天的夢想:我家要是開冷飲店的，可以天天吃美味的雪糕，可隨時吃，吃個夠。明天的夢想：我去逛超市，吃的、玩的太多了，讓我眼花繚亂。我在想:如果我家開超市，那我想要什麼就有什麼。媽媽説她小時候也這樣，喜歡吃爆米花，説長大了要做炸爆米花的人，可以吃個夠。小時候的夢想很天真，像七彩氣球一樣多，但很容易消失。

我現在還小，不懂得什麼樣的夢想會成為我為之一生而奮鬥的真正夢想，但我知道我現在的夢想：二年級要比一年級各方面都要有進步，要認真學習，取得好成績，這樣我的媽媽開家長會不會因為我而受到批評，可以驕傲而有自信的去參加，為我感到自豪。

夢想成真是要不怕苦、不怕累，還要堅持不懈，還要有聰明的頭腦。“少壯不努力，老大徒傷悲。”朋友們，為了夢想成真，快快努力吧!

國小生週記 篇8

課間十分鐘作文200字：星期四上午，高興我和開心同學們在綠油油草地上做遊戲。天空藍藍，雲朵白白，風兒輕輕，舒服極了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”隨着歡快下課鈴聲響起，同學們跑出了教室來到操場，操場上立馬變得熱鬧極了。同學們有跳繩，有踢鍵子，有拍皮球。

你瞧！小蘭用力地拍皮球，發出了“砰砰”聲音，皮球好像在説：“小蘭，你比以前拍好多了。”你看！小明和小麗正在比賽踢鍵子，他們腳一會兒往前一會兒往後，鍵子發出“嚓嚓”聲音，毽子好像在説：你別踢了，你再踢我身上毛就丟了。那樣我就不好看了。”五六個同學在興高采烈玩跳繩，歡樂笑聲傳遍整個校園。

“叮鈴鈴——”上課了，同學們飛快跑回教室，開始認真聽老師講課。

國小生週記 篇9

呆呆和小飯真是越來越淘氣了！怎麼啦？你説呢！它們本來是住在烏龜缸裏的，可是，可是……

它們每天每天，都要定期餵食物——營養高、吸收好而且味道好像也不錯的龜糧。有時候4粒，有時候6粒，反正，都是根據它們每天的活動量和活動範圍來規定的。而龜糧又是上浮性，需要扔在水裏，烏龜才會吃，我最後還要換水，不然的話，缸裏的水，就會又臭又髒，還會發出只有烏龜和小魚才會發出的羶腥味。而且很是難聞。每天干着活兒，我今天終於不耐煩了，腦子一熱，想出了這樣一個辦法：最近，我和爸爸剛撈了二十來條小草魚，魚缸也不算大呀，而且，水還挺多，更何況，那些小草魚，像經過了專門的訓練，看到什麼，就躲什麼，遊得，快得很！不如嘛，把小烏龜放到魚缸裏吃飯，魚死了就死了吧，還可以再撈，可是，這烏龜嘛，我可是捨不得。一邊想着，一邊從烏龜缸裏撈出了兩隻小烏龜。嘻！好是乖巧，容易讓人馴化。我的珍珠龜，現在看你的啦！

呆呆和小飯不敢下水。我只好拿着小飯先下水，握着它的殼，在水裏來回的`晃盪了幾下，魚羣見龜就跑，意思明確：我們怕你。我趁着它最最活躍的時候，一鬆手，它浮到了水上，呆呆也是這樣的。兩隻小龜開始爭奪食物了，6粒龜糧很快就進入了它們的小肚子，小飯因為是第一個下水的，吃飽喝足後還不樂意，打算自己顯擺顯擺，於是，它躍躍欲試的探探腦袋，往下一潛，魚羣還是見它就跑，小飯當做一副勝利者的樣子，還不滿足，揮動前爪遊了起來，嘿呦嘿呦，看它，遊得好賣力！嗯？怎麼有點兒不對勁？糟了糟了！小飯一邊遊，還一邊張大嘴巴，一張一合，要吃點兒“結尾小菜”！還是呆呆懂點事，光是下去遊了一圈，就又浮了上來，根本不看小飯的小花樣。

我終於忍不住了，把小飯和呆呆拿了出來，放回了龜缸，之後，開始仔細的看我的小魚，哎~魚兒們受了驚，小飯闖了禍，總之，多活幾天吧，魚兒。