【推薦】反思週記七篇
忙碌而又充實的一週又過去了，我們既增長了見識，也鍛鍊自身，是不是該好好寫一篇週記記錄一下呢？什麼樣的週記才是好的週記呢？以下是小編為大家收集的反思週記7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
反思週記 篇1
親愛的張老師，劉老師，你們好!
我們非常對不起你們，因為我們的數學有了明顯的退步。張老師那麼認真地教我們，我們卻讓她非常失望。尤其是在劉老師去別的地方的時候，我們便開始狂歡起來，有的不做作業，有的上課大吵大嚷，甚至還有的人上課玩兒!
我的.第一單元是因為粗心而得不到滿分，但是二單元卻不是因為粗心，而是沒有聽課，因為班上太吵了，很多知識我都沒有聽看見。所以才得了一個很低的分數91。5分。但是我看了一下後面的鄧普，他居然比我的分數還低2。5分。我大吃一驚，想到：絕對是他後面的趙九九在影響我們，有時王紫也在我身邊説話來影響我。有一次，她對我説：“我們來玩橡皮察大戰!”我一口答應，過了一會兒，老師看見我們正在玩兒，於是便盯了我們一眼，我們完全沒有感覺，繼續玩兒。一會兒，老師點了我們的名字，並叫我們到了教室後面。
老師對不起，我們給你添麻煩了，你們能不能給我換方位。我老是管不住自己，但是我非常喜歡學習數學，如果換了方位，我一定會更加油，努力學習!
反思週記 篇2
本學期，我擔任高一47班班主任工作，並任47，48，49班物理老師。通過第一次月考才發現自己的所帶班級的成績並不是很理想。現就這一個月班主任及任課老師的工作進行反思。
一、本月工作的失誤
1.精力投入不夠，盯班有時不緊。
2.在教育轉化學生時，有時態度顯得粗暴。
3.有時存在等、靠的思想，等年級和學校的指示，不能創造性地開展工作。
4.思想有時鬆懈，忽視對先進班級管理經驗的學習和運用。
5.在對後進生的`管理上，缺乏和家長的及時溝通和交流。
6.在對優生的鼓勵上，時間上隨意性太大。
7.對作業的檢查力度不夠，課後落實情況很差。
二、工作計劃
為了在接下來的教育教學工作中取得好的成績，我擬訂接下來的工作計劃如下：
1、帶領學生認真學習學校、年級各項規章制度，加強對學生的養成教育。
2、搞好班級文化建設。
3、定期進行作業檢查。
4、一般學習習慣的養成教育班會。
5、定期做好學習階段性效果分析（報括班級、學習小組、學生個人）。
6、開展“最優秀學習小組”評比活動。通過對課堂紀律、自習、課前準備、作業、考試等項目進行評比，最後得分最高的為本月最優秀的學習小組。由後三名的組提供獎勵。
7、建立學習優秀和學習進步獎勵制度。
8、分次公佈月考、統考測試情況，鞭策學生不斷前進。
9、和家長進行各種形式的交流。
10、課餘時間和就寢前回顧知識經驗小結。
在教育教學工作中，我認識到學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，這需要一個長期的過程。我要抓良好學習習慣的養成，抓嚴管，強化學風建設，一定要給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍，堅持用“因材施教”的理念指導班級教學工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。要加大精力投入，多學習、多思考，取人之長，補己之短，紮紮實實搞好教育教學工作。
反思週記 篇3
現在的一些學生不單是缺乏愛的能力，根本就缺乏愛的意識。正因為沒有這種意識，才不能在這意識的支配下自覺地培養愛的能力。——題記
班級的紀律依然不是很好，我採取的“感動方式”沒有感動他們，倒似乎感動了部長。他對我説：“最近170班的紀律好些了……”部長的話，讓我在風口浪尖上看到一線生機！為了那百分之一的可能性，我願意付出百分之百的努力。成長的蜕變，就是痛並快樂着……然而，當這疼痛果真排山倒海襲來的時候，我卻無法用緩釋的膠囊來鎮痛。我終究是一個平凡到近乎平庸的人，貌似堅強的外表下是一顆脆弱得不堪一擊的心。我瞭解自己性格上致命的軟弱之處——水漲船高，兵敗山倒。可是他們為什麼不肯給我一個崛起的機會？！我不知道他們會怎樣，我也不敢希望他們會怎樣。最近班裏的種種情況讓我堅持的意念有了動搖。充其量，我是一個好人，但我不是聖人！我一直的堅持現在成了我的.一廂情願，這不是天下最大的諷刺麼？班級是什麼？不過是一個虛設的概念，三年以後就是完全獨立的個體了！我像一個傻瓜一樣為了這虛無縹緲而寢食難安，到頭來不過是一個笑話……我也曾經是一個學生，我在我的老師面前誠惶誠恐、恭恭敬敬，因為在我看來那是我的長輩。可是現在的學生，完全沒有了這種意識。一個我用盡心思感化的學生，竟然在犯錯誤之後公然頂撞我！這缺少作為人最起碼的素質，而天地間最偉大的事業莫過於去做一個人！“人才”，“人才”不成“人”，又怎麼能成才？我冷笑着選擇了冷戰，愛的反面不是恨，是漠然。説不清是情緒把事態嚴重化，還是事態把情緒惡劣化。是什麼讓一切陷入了惡性循環的怪圈？張愛玲的話或許是最好的回答——在這個不可理喻的世界，你知道什麼是因，什麼是果？迷茫、困惑、失落、心如止水……
起起落落，生活就這樣過了近一個學期。面對未來，我充滿了矛盾。是進是退？我完全沒有了感覺。何寶榮那句“不如我們由頭來過”的話對黎耀輝有致命的殺傷力，我的這句話對於他們而言，卻只是一顆過期的阿司匹林。不僅沒有使心中的花朵長開不敗，反而加劇了它的死亡帶給我的陣痛。痛到麻木，痛到無所謂痛……
過分張揚自我的年代裏，人們反而迷失了自我。人生的悲劇在於，覺醒的時候也就是失落的時候。我為他們感到悲哀，也為自己感到悲哀……
反思週記 篇4
第一週反思
教師承擔着培養人才的歷史重任，教育的本質就是“育人”。因此，教師在教育教學活動中必須以育人為本，能夠根據學生的情況制定教學計劃，採取靈活多樣的教育方法，以滿足不同知識基礎和心理品質的學生的發展要求。
我們要做到：制定教學計劃，認真鑽研課程標準和教材，認真分析自己所教學生的實際，努力採集和整合教育資源，制定出自己的具有個性化的教學工作計劃，注重個性化發展和培養創新思維與創造能力，使每一個學生都學有進步。
第二週反思
一。讓學生在學習的過程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關係。並且在平時的生活中還可以幫助他們怎樣進行良好的生活規律。
二。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力;理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要第求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。
第三週反思
一。 本週內所取得的成績:
讓學生了解自己的優缺點，抑缺揚優。啟發學生相互監督，適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務。鼓勵他們通過自身的努力去實現目標，完成任務。
二。對學生的努力無論成功與失敗，都要幫助學生分析原因並鼓勵其繼續前進。不這樣做，就會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試，或者由於感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，並放鬆對自己的嚴格要求。
三。對於每個學生都要做到細心地觀察和培養,哪怕是每一個很小的細節,都不能忽視,這樣我們在今後的教學中才能做到以人為本的目的。
第四周反思
一。 本週內學生在完成練習和作業的過程中,都能夠按時地完成任務,不過還是有一定的不足。也就是量還是不太夠,所以在以後的佈置和安排要多加強點
二。正確運用各種激發意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監督等培養學生意志能力。要承認和允許學生行為的反常，並認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會影響學生良好性格的形第一週反思
教師承擔着培養人才的歷史重任，教育的本質就是“育人”。因此，教師在教育教學活動中必須以育人為本，能夠根據學生的情況制定教學計劃，採取靈活多樣的教育方法，以滿足不同知識基礎和心理品質的學生的發展要求。
我們要做到：制定教學計劃，認真鑽研課程標準和教材，認真分析自己所教學生的實際，努力採集和整合教育資源，制定出自己的具有個性化的教學工作計劃，注重個性化發展和培養創新思維與創造能力，使每一個學生都學有進步。
第五週反思
一。讓學生在學習的過程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關係。並且在平時的生活中還可以幫助他們怎樣進行良好的生活規律。
二。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力;理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要第求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。
第六週反思
一。 本週內所取得的成績:
讓學生了解自己的優缺點，抑缺揚優。啟發學生相互監督，適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務。鼓勵他們通過自身的努力去實現目標，完成任務。
二。對學生的`努力無論成功與失敗，都要幫助學生分析原因並鼓勵其繼續前進。不這樣做，就會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試，或者由於感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，並放鬆對自己的嚴格要求。
三。對於每個學生都要做到細心地觀察和培養,哪怕是每一個很小的細節,都不能忽視,這樣我們在今後的教學中才能做到以人為本的目的。
第七週反思
一。 本週內學生在完成練習和作業的過程中,都能夠按時地完成任務,不過還是有一定的不足。也就是量還是不太夠,所以在以後的佈置和安排要多加強點
二。正確運用各種激發意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監督等培養學生意志能力。要承認和允許學生行為的反常，並認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會影響學生良好性格的形成，導致破罐子破摔的局面。
三。我們不關要把學生的缺點看成是一種正常的表現形式,還應該把他們的優點給激發出來。所以要正確評價一個學生必須要從多方面出發,這樣才全面。成，導致破罐子破摔的局面。
三。我們不關要把學生的缺點看成是一種正常的表現形式,還應該把他們的優點給激發出來。所以要正確評價一個學生必須要從多方面出發,這樣才全面。
反思週記 篇5
本週的重點內容是第四單元自然界的水，課題一至課題三，第四單元自然界的水教學反思。
課題一愛護水資源相對簡單，課題二突出過濾這一實驗操作技能。因為學校實驗器材的問題，不能夠讓學生去親身體驗這一操作。而過濾、蒸餾等淨水操作是本節課的教學重點，也是學生應掌握的難點，很難保證讓全體學生都熟練掌握水的淨化操作。而課題三更是學生們學習的重點和難點。本節課通過電解水的實驗，觀察氫氣和氧氣的生成情況，從而確定水的組成。然而這個實驗學生只能以視頻的形式進行觀察，效果較差。
從總體教材的情況和學情上來看，本單元從社會實際和學生的生活實際出發，在展現水與人類密切關係的`同時，又以水為載體，將單質、化合物、物質的組成等內容及沉澱、過濾、蒸餾等化學基本操作技能的學習貫穿其中。本單元的特點是將內容與實際生活相聯繫，把化學的一些概念和基本操作穿插於生活中，使學生能夠藉助生活中知識理解所學內容，將教材上學到的知識外應用到生活中，同時提高了學生保護環境的意識。
從學生平時作業和做題的情況來看，學生們對電解水實驗掌握不深，對於簡單的選擇和填空能夠認真做對，但對於實驗探究，仍存在很大的困難，除了主觀上不想作答，不願作答外，客觀上也和知識的掌握有很大的關聯，教學反思《第四單元自然界的水教學反思》。所以在以後教學中也要使學生不斷增加對實驗探究的興趣。
反思週記 篇6
20xx年X月X日 X天
新課改下的生物教學反思不僅僅是對教學活動一般性的回顧或重複，更應該是教師置身於整體的生物教學情境中，從社會實踐、情感價值觀層面激發自我意識的覺醒。對新課改下的生物教學反思，我覺得應包括以下幾個方面的內容：
必考，對於實驗必須專題複習。目前來講還未發現原原本本的課本實驗作為大學聯考試題，而且大學聯考是考試驗不是動手做實驗，因此，根據我們目前條件，對課本實驗有條件儘量做，沒條件看來可以不做，但必須讀和講，講清原理和設計，講清技能的要點，講清方法和結果。對於沒有條件做的實驗，我藉助錄像片、照片。比如，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀，用數碼相機留下不少影像資料。比如，二氧化碳發生器、組培設備及流程，課堂上都能發揮不小的作用。複習中更重要的是總結中學生物實驗的技能和方法。我精選了不同類型的大學聯考實驗題，讓學生分析知識點，考的形式、角度，從而對大學聯考試題沒有陌生感和恐懼感。
由於時間的原因，在最後階段對一些城區的考卷的利用上還不夠充分，選題也不夠精練，顯得過多、過雜，使學生茫然。我覺得最後應做一套難度適中，比較基本的試題，有利於學生增強自信，對考生考試的心態會有幫助，這是我們今後要注意的。
在今後的.教學工作中，我加強積、總結、反思，是教學水~平和教學成績上一新台階。一、教學觀念的反思。
以前，教師的教育觀念往往是在非主動條件下形成的，沒有教師的實踐反思，往往只是簡單的重複或照抄，其效果很不理想。因此，教師應進行新課程理念學習，積極對自身的教學觀念進行反思，在深層次上促進教育觀念的更新與轉變，並以此指導教學實踐。
如：“人類對自然資源不合理的開發利用”。筆者先輕鬆愉快地説：“同學們，據史學家考證，六千年前，陝西、甘蕭一帶是個風景優美，充滿生機的地方，那裏山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，處處鳥語花香”。講到這兒，學生因受老師情感的感染，內心充滿喜悦，那種對美好大自然的嚮往熱愛之情油然而生。接着心情沉重地説：“由於人們濫伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環境污染等造成的不良後果，使生態系統受到了破壞，同學們，我們要有環保意識，要走可持續發展的道路”。講到這裏，師生情感產生共鳴，近而產生共振，教學的效果得到優化。生物新課標不僅對生物知識的教學提出了具體的、符合實際的要求，同時也對學習過程中學生能力和方法的培養、學生情感態度與價值觀的形成提出了具體可操作的目標。“培養學生必備的生物素養”是高中生物課程的基本理念之一，我們的課堂教學必須更加符合素質教育的要求，必須有利於學生的可持續發展，幫助他們形成正確的生物觀。
反思週記 篇7
這次期末考試與上次考試相比退步了三十八名，最大問題還是偏科。
語文有小的進步，英語成績波動也不大。就是數學、物理和歷史拖了後腿。
數學一直不好，上次考了九十九，而這次只考八十五分。我認為問題就是不肯鑽研、不熟練、不整理錯題以至於題一錯再錯。在學校做題，沒有干擾，倒是可以認真完成，而在家可能由於環境影響 ，做題效率太低，不但慢，且出錯多。難題只是簡單思考，一不會就問、查。有些難題不會，就放在那一直不管。還有，做題太少，對於常考的'題型不瞭解，訂購的資料幾乎不看。以至於做題總是粗心 出錯，其實就是不熟練。平時很少整理錯題，整理錯題是很好的習慣，平時常翻看，掌握方法，避免再次出錯。由於懶惰和做事效率低錯題就很少整理。
物理這次考了八十四雖然比前兩次測驗好，但與別人相比還差得遠。浮力、機械那些是我的弱點，而且老師沒説過整理錯題，我就不整理，題也是再三出錯。識連貫不起來，前學後忘。學習物理就 是要把知識連貫起來，形成知識網，這樣才能學好。
歷史，七年級就不好，這次居然沒及格！這一課主要靠背誦，從小到大最討厭背書結果歷史就栽了跟頭，背書從來不用心，前背後忘。這給了我一教訓，學習要用心，且不能偷懶。
平時最容易受外界誘惑，學習不能靜心。七年級八年級也算玩夠了了，九年級學習任務更重，要克服懶惰，安排時間，提高效率，靜下心，為會考準備。