有關國小週記合集6篇

歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，這一週內讓你有什麼啟發呢？這時候，最關鍵的週記怎麼能落下！但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編收集整理的國小週記6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小週記 篇1

我有一個游泳教官——鄭教練

剛開始我以為鄭教練會很兇，我們一到那裏他就讓我們一口氣遊了2個來回，他的頭像一個長梯形反過來插在頭上。他的眼睛大大的，整天盯着每一位同學，只要停下來他就會把他那個人一把拎住按進水中，我一個朋友被他這樣，差一點嗆水。我嚇了一跳。最令人害怕的是他的那隻手。手指甲長長的只要被他的手指甲刮到，洗澡的時候就會很痛。

我很佩服他那驚人的爆發力，遊二十五米。只要一分多鐘，我想教練的游泳速度也太快了吧。我一定要趕上鄭教練。絕對不能落過後，又一次我跟朋友們一起和鄭教練比賽，比賽開始了。比賽開始了，沒過多久鄭教練已經到達終點們我們呢，才遊了三分之一的`路程。我想：我這三腳貓的功夫怎麼能比過鄭教練呢？讓我出乎意料的是我竟然比過了鄭教練，我大吃一驚， 後來我才知道鄭教練才發揮了一半的實力，他是想讓我感到贏滋味。

鄭教練還十分有趣，又一次我們正在玩滑水板。課時我們才滑到一半，突然一隻手從水中浮了起來，然後把我翻到水裏，我嚇了一跳，哦！是鄭教練，原來鄭教練他也是一個沒長大的老小孩！

沒錯！這就是我的教練，既嚴厲又有趣的教練。

國小週記 篇2

今天，媽媽帶來了一隻可愛的小倉鼠。

它有兩隻圓圓的耳朵，猶如兩顆西瓜籽；倉鼠一對亮亮的眼睛，像一對寶石；它的鼻子粉粉的'，沒有一根毛；它有三對鬍鬚，如果再長點，我想可以當二胡拉；它的嘴巴尖尖的，不停地在動，彷彿嘴裏有吃不完的東西；它的身體黃黃的；小尾巴藏在毛裏，只露出一點兒，不仔細看是看不見的，它還有四隻靈活的小腳，走起路來不發出一點兒聲音。

我給它取名叫——小絨球。

小絨球可是個絕頂的"運動員".它在跑步機上飛速地跑起來，四條小腿立刻沒了影。它跑累了就跳下來到一邊吃東西去了。

哇！我發現了一個天大的祕密，我們給它喂的東西，它一股腦兒塞到嘴裏，把嘴巴塞得鼓鼓的。哦，原來，它的嘴裏有個袋子，等他裝滿後，就把嘴裏的東西吐到一邊，儲藏起來，到餓了的時候再拿出來吃。大家都認為噁心，它好像並不這麼認為，在一邊津津有味地吃了起來。原來，它嘴裏的東西袋子了是不會進口水的，怪不得它不覺得噁心。

它還有很多趣事。有一次，我把它房子上的蓋取走，它認為我要放了它，可沒那麼簡單，我只是想引蛇出洞，摸摸它。它順着那些長方形的格子爬了上來，我摸了一下它，它的毛好柔軟呀。它還想往外擠，我對着它"呼"地吹了一口氣。它便落了下去，我再極快地把蓋子蓋上。

倉鼠真有趣。

國小週記 篇3

今年的我是在姥姥家過的，我過了一個很開心，很愉快，很難忘的中秋節，其實，每年只要是在姥姥家的日子都是開心難忘的'，只不過今年去姥姥家的時候是中秋節而已。

一年一度的中秋節到了，我按照慣例和爸爸媽媽一同去姥姥家過中秋節。俗話説：中秋節是團圓節。這天天公也作美。天氣格外好，豔陽高照，金風送爽。心裏像喝了蜜一樣甜。我給姥姥準備了禮物，那就是一盒月餅。雖然很不起眼，但禮輕情意重。這是用我攢下的零花錢買的。

送出的是我對姥姥的祝福，得到的是快樂。姥姥表揚我的那句話深深地印在了我的心坎上。已是夜闌之際，我們一家伴隨着皎潔的月光進入夢鄉......

國小週記 篇4

吸取教訓，能更好地促進教學內容的選擇、組合、調整；教學目標的設計、達成；教學策略的合理、優化，才能使課後的反思性真正起到反思、調整、改進後續教學的積極作用，切實提高課堂教學的效能，不斷提高學生的音樂感受力和音樂審美能力。所以每學期對自己的一次教學反思 是很有必要的。那麼，音樂教學應該從那些方面進行反思，反思後又該如何提高自己的教學能力呢？

反思一：

本學期，我主要是從事中、高年級的教學。必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對自己的教學安排做了相關的調整，我通常把師生問候，練聲及複習前一首曲目的時間把握在前5分鐘。通過簡短的導入然後直奔主題，這樣一來學生能很好掌握本節課的重點及難點知識。而導入的方式也必須引起學生的興趣，因此説，把握好學生的心理特徵，課堂的.效率已經可以提高一半。

音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對於音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎。因此先唱歌、後識譜與先識譜、後唱歌在教學目的上並不矛盾。而在傳統的教學方式是先識譜、後唱歌，通常情況下，針對有一定識譜能力的學生，使用這種教學方式，可起到良好的效果。但是我卻發現，其實很多同學對簡譜並沒有瞭解，如果採取先識譜後唱歌的方式進行學習，不但學生沒有對該曲目起到興趣，也把課堂前15分鐘的寶貴時間也白白浪費掉。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學生欣賞，以聽領先。並讓學生和着音樂做簡單的律動，使學生對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學好歌曲作好鋪墊。然後讓學生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發起學生學習音樂的興趣。再通過讓學生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點，使學生在識譜時降低難度，讓學生感覺識譜並不太難，從而增強其自信心，加深對音樂的熱愛。

國小週記 篇5

陽光明媚的今天，我和媽媽還有幾位同學和他們的家長一起去了櫻花園觀賞櫻花。櫻花園在石峯公園中心，是石峯公園最美麗的景點之一。

來到石峯公園內，我們就看到公園裏擠滿了人，一邊走一邊看到路都擠得水線不通，不時擠住了幾輛要來往的汽車，都不是人山人海了，是“擠山擠海”啊!還聽到幾個回來的`路人説櫻花園真美，心想：我怎麼忘帶相機了，下次一定要帶相機,拍下這美景。櫻花園其實不是一個園子，而是一個小山坡，大概有兩千多平方米。

我們走了近半小時才到目的地，來到櫻花園，哇!這裏果然名不虛傳，一眼望去，幾千棵櫻花樹挺立在這個小山坡上，怪不得會有這麼多人來賞花。

看着一棵棵小樹就像一個個粉紅色的小姑娘偶爾還有幾個白色的姑娘在比美，這些樹在風中襟飄帶舞，象一片花海，一片片花瓣掉落時猶如波浪，慢慢的波動着。花中間是白色的花心，被粉紅色的花瓣包圍着，我還看到很多含苞欲放的小花苞，看着那些可愛的花苞，相信一定比他的爸爸媽媽開得更鮮豔，花旁邊幾片不起眼的樹葉，只有一個小拇指那麼大，上面有許多小毛和齒形一樣的邊。

我和幾位同學盡情的奔跑着，享受這“花海”帶給我們的樂趣，時間就這樣悄悄地溜走了，我們在石峯公園不知不覺的賞了兩小時花。

現在我相信花一定綻放得更嬌豔了。

國小週記 篇6

春姑娘用花籃收走了冬爺爺的棉被，在棉被下睡着的萬物被春風吹醒了，大地一片生機勃勃。

叢林裏，原本安靜的環境，現在卻變得像菜市場。有熊不安分的吼聲；有森林之王的咆哮；有鳥兒的歌聲；還有蛇“絲絲”的警告聲。光禿禿的樹枝上長出了嫩芽，地上的花萬紫千紅，冬天結冰的湖也解凍了，樂得小魚直往上蹦。不過，這可不是明智的，因為也有許許多多吃魚的動物正等着它們呢！

公園裏，以前來玩雪的人們，現在都來放風箏。原來那光禿禿的地，現在五顏六色。冬天在湖面上滑冰的人們，現在卻乘上了小船，躺在大湖的懷抱。天上的風箏飛得老高，各種各樣。有的鳥兒還把鳥形的風箏當成自己的'同伴呢！

鄉間裏，一道道亮麗的身影閃過，這些身影就是去上學的孩子們。霞光張開那絢麗的翅膀，飛向孩子們；太陽露出笑臉，走向孩子們；鳥兒們的歌聲穿出樹林，飄向孩子們；學校搖響清脆的鈴聲，撲向孩子們。鄉下的孩子當然比城裏的孩子更懂得“一年之季在於春”這句話。他們摘下一朵花，送給敬愛的老師。

我愛這美麗的春天。