有關國小週記合集七篇

時間乘着年輪循序往前，一個星期已經結束了，一定有不少的收穫，讓我們通過週記發表自己的意見和想法吧。週記怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家收集的國小週記7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小週記 篇1

昨天晚上，我找到了楊家興，邀請他去陪我看電影。

到電影院已經五點五十分了，我突然發現我的90元錢不見了50元。我一直就急了：錢沒了快去找一下吧！千萬別丟了呀！我急切地下樓找了一趟，但沒找到。唉，點子不可以這麼差吧，不管了，還是去買電影票吧！想着到了六點二十，電影院工作人員大聲喊到：“六點三十，《死亡派對》檢票了！”我急忙去買了兩張票和兩瓶可樂，走進了放映廳。

開始放電影了，我才發現身邊來了一個別的班的朋友。於是，我們便談論起一些沒有用的事情，而且説話聲音還不小。我們你一言我一語地説得很開心，完全沒考慮別人的感受。所有人頓時把目光投向我們，我看出了其中的含意，馬上不説話了，可他卻沒事一樣地繼續説着。突然，一個大姐的'聲音傳來：“那個小孩，別説了，讓不讓人看電影了！”電影院馬上安靜了下來，連每個人的呼吸聲都能聽見。我感覺世上的一切都彷彿在我心中平靜了下來，沒有一絲噪音，我們大家都精神集中在了電影上。可他還想跟我説話，他推了推我，我告訴他：“你還沒明白説話會丟 了我們的尊嚴嗎？”他聽了我的話後，只好認真觀看了。

我們在安靜的環境下看完了電影，電影院裏沒有煩人的噪音！我心想：如果到處沒噪音，那該多好呀！

提示一下讀者們，你們不應該在電影院裏説話哦！我們要多多考慮他人的感受！

國小週記 篇2

XX年04月10日 星期二 天氣：晴

昨天，我想去吃西餐廳，但是爸爸不帶我去，我就點了一個牛扒吃，可是我等了很久那個人都沒送來，我就回家像火山爆發，媽媽就説明天媽媽自己做麥當勞吃。

今天，媽媽一大早去市場買材料。回道家裏媽媽就煮了牛扒、雞翅膀、薯條、青菜，還買了一罐大百事可樂。

我們就一起享受麥當勞，我覺得媽媽做得比麥當勞還好吃，而且又很多，吃也吃不完。

晚上，我們又吃了一餐，我們吃得很高興。但是，爸爸不在家，因為不喜歡吃。

國小週記 篇3

你們知道嗎?運動party是一項有趣的活動，這項活動包括踢球、轉呼拉圈、跳繩、游泳……

今天，我邀請許多同學來我家，舉行一個運動party。

第一項是足球射門，同學們用紅領巾把眼睛蒙上，然後轉四圈，看誰能把足球踢進球網，呵，亦妍好厲害，差一點點就把球踢進球網。

第二項是跳繩，我得第一名，因為我用60秒鐘跳一百多下。

接着是轉呼拉圈，我和雨萱不分高低。

乒乓球是我很喜歡的`一個運動，所以，根本沒有一個同學能打贏我。

其實，游泳是我最拿手的運動，同學們在火辣辣的日光下，在水裏嬉戲着，我、秋盈、毛毛哥都是游泳健將，我們幾個比賽。好一個狡猾的秋盈，竟敢擋我的前路?!看我怎麼收拾你，哼!我要給你倆點顏色看看!我猛地衝向前，同樣擋住她的去路。哈哈，正在我得意洋洋的時候，突然“砰”地一聲。唉喲，我不小心撞到牆上，頭上長一個大包。真是樂極生悲呀!

我制服不秋盈，倒能騙騙這個老實憨厚的毛毛哥。我説：“毛毛哥，咱們比賽溺水吧!”毛毛哥吸一口氣，便把頭溺進水裏。哈，他沒戴眼鏡，所以肯定沒睜開眼睛，我就故意沒把頭溺進水裏，心想：嘻嘻，你絕對發現不!這時，他終於憋不住，吹好幾個小泡泡，我看時機到，便一貓腰溺進水裏。毛毛哥把頭露出水面，我過一會才抬起頭，對他説：“怎麼樣，比不過我吧!”

看着毛毛哥那怪異的目光，我心裏暗自發笑。

國小週記 篇4

放署假，媽媽帶我和哥哥去南山遊玩，今天下午我們五點出發，趁車四十五分鐘來到南山腳下，我放眼望去，天是那麼藍、山是那麼美、水是那麼清、草是那麼綠，真是美輪美奐啊！我被眼前的美景深深陶醉。

我走下汽車，聞聞到一陣陣清香，原來這裏早晨才下過一場小雨，到處瀰漫着花香和樹香。我迫不及待的跑向山林，像一隻小鹿跑來跑去，盡情享受大自然美景，我採摘許多野花，有紅的`、藍的、紫的、白的、黃的、粉的…，把它們紮成一個大花環，我還摘的許多又紅又大野草莓。看着這些野草莓，我不由得拿起一個野草莓嚐嚐，還真甜哪！這雖然不是第一次來，但是，我們仍是快樂無比。

這時，天漸漸暗下來，我們住進博嘉園小區，當晚我躺在牀上，心中被喜悦塞得滿滿的，就這樣我慢慢進入夢鄉，美好的一天過去。

國小週記 篇5

我們的生活是離不了數學的。

這不，到晚飯時間了，媽媽太累了，不想做飯，我們一致決定去麥麪館吃飯，我、爸爸、媽媽各點了一碗他們的招牌面——勾魂面。

“啊，這面可真是名副其實的.‘勾魂’哇，太好吃。”媽媽説，“我吃完了都還想吃呢。”

“我也是，真是太好吃了。”我嘴不離面的説。

“恬恬，你去算賬吧。”爸爸又把結賬的工作交給了我，遞給了我30元錢。

“我們一共吃了三碗麪，一碗是8塊，3X8＝24，爸爸給了我30元，30——24＝6。要找6塊錢。”我一路走一路算，總怕算錯了，又掰着手指頭算了一遍，確信沒算錯，我才把錢遞給了服務員，“叔叔給錢，找6塊。”

“算錯了吧，應該是5塊。”服務員説。

“糟了，我算錯了。”我在心裏犯嘀咕，又重新算了一遍，“不對呀，我算的是對的。嗯，肯定是服務員看我是小孩，想多收我的錢，故意算錯的，我才不會上他的當呢。”我算一遍再算一遍。

“不對，是你算錯了。應該找6塊錢。”我堅信自己的答案。

“是嗎？你再算算。”服務員都把我搞蒙了。

“就是，我算的是對的。”我又在心裏算了一遍。

“嗯，不錯啊，小姑娘很勇敢，也很有信心！剛才叔叔和你開玩笑呢！”叔叔笑着，説完，找了我6塊錢。我拿着錢向爸爸媽媽彙報工作去了。

我們在生活中，時時處處都離不了數學！所以我們要學好數學，可千萬別被有心人騙了。

國小週記 篇6

今天下午，我和妹妹、姥姥、媽媽吃完飯，就一起到外面散步了。而我和妹妹要練練自己的本領，就是我騎自行車，妹妹騎兒童滑板車。我和妹妹邊騎邊到了公園。

到了公園，正好碰到了我的同學，同學的姐姐説我還帶輔助輪，我不好意思地笑了。正巧，我的同學騎得就是兩輪自行車，我不好意思地問同學，説;“我能騎一下你的'自行車嗎?”同學笑着回答我：“好呀!”我心裏一下子開出了無數的花朵。我就樂滋滋的騎起同學的自行車，我一開始學，總是保持不好平穩，經過我努力鍛鍊，基本已經很棒了。我騎呀騎呀，騎着騎着就感覺累了，一休息就休息半天。

天也漸漸變黑了，我們也該回家了。我深深地對綠園説聲：“再見，綠園，我還會來找你玩的。”

國小週記 篇7

第一週

想象中的實習終於來了。第一天來到學校，心裏滿滿的都是緊張，緊張是因為沒有給學生上過課，也因為沒有信心，怕自己上課招架不住。結果，第一週的時間被安排聽美術指導老師的課。聽多了忽然發現上課好像並沒有想象中那麼可怕。於是漸漸的開始給自己建立了一些些的信心。第一週的不忙碌，在聽課中度過。

在寫第一片教案的時候，真的是無從下手。因為那畢竟要給知道老師看，也是我上的第一堂要用的。所以就找了很多資料和不同的課的教案來借鑑。本以為寫得不錯，沒想到實習老師看了既然説了，這字也太醜了。瞬間我就笑了，因為我教案寫了很久，也花了很多時間在這上面。所以我自己也笑了。最後教案也改了好幾遍才通過。

第二週

其實早在之前的時候我們參加過教育見習，當時我被分到倉山實驗國小，簡單觀摩了學校的運作，也聽了幾節課。10月14號早上，讓我作為一名初來乍到的實習老師，怎麼快速瞭解學生情況成為首要解決的問題。回到辦公室，我決定老師尋求幫助。老師很熱情地幫助我們，給我們播放班上每位學生的照片，並且對照相片分析其家庭背景情況，讓我們從側面瞭解每個學生的個性。實習階段的前半段就像在見習，最重要的是先聽老師講課，我聽的 第一堂是帶領我們的陳老師。聽完課來到自己帶領的班級。自己在學生眼裏有着怎樣的第一印象呢?有的人説我看起來酷酷的，也有人説我看起來很文靜，如果温柔的話就好好聽我的話，如果很兇的話就打算跟我反抗到底。多可愛的小朋友呀，講話大膽直白，初來乍到的我們即將迎接巨大的挑戰。

第三週

早在在學校上課的時候，我們在微格教室裏進行過模擬教學課堂，面對自己的同學試講了二十分鐘。我還記得當時我講的是《動漫寶寶》，我們幾個同學互相積極配合，讓彼此能夠順暢地完成試講。但這次實習的試講卻是真正的講課，面對的是五十幾個學生，很難掌控整個課堂的氣氛。我講的第一節課是《動漫寶寶》，陳老師讓我先給他們組織好紀律，這一塊我就花了一節課的大部分時間，以至於後面的課文內容都講不完了。當然，對於剛入門的我來説，任何類別的課文都是一種挑戰。在初步寫完教案後我參照某教師的課堂視頻在家練習了一番，模仿了下老師講話的語氣和語調，可惜站上講台後就緊張得全忘了。只能憑着自己的感覺走，後來果然被陳老師説語氣太平淡，語調要再抑揚頓挫些。

第四周

很快就過去了四周的時間，現在已經進入實習的後半階段。我熬過了試講的艱難時光，那段時間我一度幻想只要閉上眼睛再睜開就能直接跳到試講過後的階段，這種幼稚的想法其實反應出了我內心的不安和焦慮。我是個容易緊張的人，尤其是在事情發生以前，我能幻想出試講失敗後的種種後果，但通常這種想象並不會實現。倉山實驗國小的何清老師畢業於我們學校，是我們學院的大師姐。我很喜歡聽她講課，她講課的方式別於其他老師。比如她示範繪畫的時候，就採用了學生互相提問的方式來解決解釋的問題。同樣是解決繪畫技法問題，但這種靈活的方式就能課堂氣氛搞活了，不再是傳統的教授式。把學習的主動權還給學生，讓他們做學習的主人。

第五週

時間過得飛快，不知不覺，這周的實習又已結束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本週的實習心得，還真有點百感交集的味道。 這周我又聽了很多優秀老師的課，現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。 聽了課之後，自己親身去實踐自己學到。第二次走上講台是星期二的第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬着頭皮上的，因為這是一堂書法課，雖然我也學過書法但是咱那水平也許是沒充分準備的緣故，也許是因為自己沒自信，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透了。

第六週

轉眼間，一週又過去了。 週一還是繼續聽課，但是去聽了一節其他老師的課，明顯發現這位老師的 上課方式和指導老師楊老師的上課方式不同： 一個偏重於傳統的老師講與學生學的模式; 另 一位老師則注重於發揮學生的主動性和主體性， 讓學生真正成為學習的主體， 而老師的`角色 轉變為引導學生學習， 當然兩個班的學生學習的情況就出現了差別， 前者學生的學習積極性 明顯低於後者。主要是由於後者偏向於討論型，充分發揮了學生的主體性，老師在講課時是 在引導學生自主學習課文。當然，我非常贊同後者的教學方式，並且也在努力學習。這其 中有一位同學無故曠課了好幾天，和家長當時也聯繫不上。後來從家長口中我們才得知：該 生每日還是按照正常上課時間來上學，只是沒到學校。

今天先回家， 和其家長溝通交流後， 由家長陪同到學校再進行交流， 讓其繼續上課。 至此， 這位同學就成為我第一個個別輔導的學生。 指導教師評語 同學在這一週，聽課積極認真，態度端正;積極地協助班主任老師解決 個別學生出現的問題。但是在處理問題時，由於經驗不足，考慮問題時不夠全面。望今後努 力積攢經驗，處理問題是三思而後行。

第七週

處於國中階段的學生的情緒情感的發展處於轉折期，情感易受外界環境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，衝動性。情感內容日益豐 富，深刻。因而國中美術教學應切合國中生的身心特徵。師生間應建立起良好的師生關係，只有學生信任老師，老師喜歡學生，教學活動才能進行得順利完滿。

我利用課堂上觀賞學生作業的機會和他們做了一點溝通發現他們大部分對美術是很感興趣的，覺得美術是具有趣味性的學科。對於初到美術海洋的學生 們，對於美術方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進他們的腦袋裏，他們會對美術產生厭惡和憎恨，如果把美術知識化為遊戲和故事，並且還能讓他們親自接觸 實物，他們會對美術非常感興趣。所以我們在備課的時候要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好教案和教具。

處於國中階段的學生可塑性是非常強的，所以作為一名教師，對於學生的教育不光是知識的傳授，還要對學生進行德育。“學高為師，身正為範”，教師 在應該不斷提高自己的專業素養的同時，也要規範自己的言行，給學生起到榜樣作用。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索…”對於美術教學，我還有很長、很長的路 要走。這次的實習機會令我徹底改變了很多死板，上美術課很輕鬆等觀念，懂得了實際教學過程中的靈動性，教學工作的重要性。在我的指導老師身上我學習到很多 東西，我們會不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。