各有所長作文（通用15篇）
在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的各有所長作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
各有所長作文 篇1
有一天，小烏龜和小鳥還有小兔子在玩踢足球，不知不覺的就來到了河邊。這時候，小鳥用力一踢，將球踢到河裏。眼看着球越漂越遠，小鳥和小兔子急得像熱鍋上的螞蟻，可急有什麼用，還是想想辦法吧！
這時候，小烏龜挺身而出，飛快地遊了過去，把球頂了回來，小兔子和小鳥都十分高興，它們説：“早知，我也去學游泳了。”
它們踢着踢着就來到了山上，小兔子使勁一踢，將球踢到了山底。小烏龜和小鳥哪有這麼好得耐力，兩人都束手無策。這時，小兔子邁開大步飛奔下山，將球抱了回來。小烏龜和小鳥都十分興奮説：“這次多虧了你。”
他們又來到了森林裏，小烏龜使勁一踢，將球踢到了樹上，小鳥飛上去把球那了下來。小烏龜和小兔子一口同聲地説：“我們應該也學長跑了”。
小鳥會飛，兔子會跑，小烏龜會游泳，他們各有所長。
各有所長作文 篇2
在一個夏天的早晨，獅子在曬太陽，但它一直感到心煩意亂，因為有一隻小小的花蚊子一直在嗡嗡地叫着，十分吵鬧。花蚊子還時不時去咬獅子一口。
獅子想：我身為森林之王，竟然被一隻小小的蚊子欺負，真是太羞恥，太令人生氣了！想到這裏，獅子就去咬蚊子，可是撲了好幾次都沒撲着，反而自己摔了好幾個跟頭，痛得它嗷嗷直叫。蚊子呢，它還在得意地嘲笑獅子笨拙呢。
獅子無可奈何地搖了搖頭，垂頭喪氣地自言自語：“哎，蚊子太靈活了，還能飛，我根本不可能抓住它。”
這時蜘蛛過來了。
它對獅子説：“我可以幫你捉住蚊子。”獅子很瞧不起蜘蛛，便説：“你和我一樣沒長翅膀，你有什麼辦法捉住它。”蜘蛛説：“我自有辦法。”
獅子躺了下來，蜘蛛在它周圍佈滿了蜘蛛網。這時，蚊子來了，它一不小心，就粘在蜘蛛網上了，於是，蜘蛛抓住了蚊子。
獅子很慚愧，它對蜘蛛説：“對不起，我不應該瞧不起你，原來我們大家各有所長啊。”
各有所長作文 篇3
人各有所長，所以有時候介紹的自有工作內容不一定適合別人。我曾經把一份寫稿件的日常工作也介紹給一位朋友。同時我也向他推薦了作文庫這個平台。其實他的日常開銷比較高，但是收入就不算高了。所以我就推薦他可以在這上了，平台上各取所需。如果是寫作文，要求不算太高，只要認真寫、字數夠了，有一定的主題，他基本上都可以通過，比較容易。
那如果是寫稿件，相對的要求會比較高一些，也不可以出現明顯的實質性錯誤，而且需要查閲一些資料或者是諮詢一些專業的人員，最好也能夠自身具有一定的知識儲備與辨別能力。
但是這兩方面他都認為很複雜，所以還不如去做一些需要出力氣處理器的工作，也不知道應該説是眼高手低，或者是其他的什麼問題。至少在我看來，這兩份小任務都還算是比較容易完成的。至少是不需要特別的技術，只要認真能夠去做就可以。獲得一定的收穫。
也許人與人之間能力確實是不一樣的，像我如果是呃，去做一些體力勞動的，我還是沒有問他做太長時間的。嗯，不過這個朋友需要一分提高他收入的方式，我也希望他能夠有辦法進一步的去努力想辦法提高自己的能力吧，否則總是抱怨，那也不可能從天上掉餡餅下來。
各有所長作文 篇4
世間萬物，生來就有他們所擅長的本領，他們所擁有的本領能在他們的一生中發揮出自己最好的水平。
如果把生物遺傳題給一個文科生做，把史學題給理科生做，我相信會有很多考生會無從下筆，都不知道如何去推算和回想，如果交換回來再讓他們考，才能讓他們發揮出他們所擅長的本領。
一家公司會分出很多個崗位，根據員工所擅長的，各自的工作有可能做得好。如不是這麼安排，那麼這家公司終將走向倒閉。
漫畫中的考試項目，對猴子來説就是小意思，對大象和魚來説，除非擁有非凡的能力，否則怎能爬到樹上去？這種考試，違背了不同生命的特有能力，其結果就是根本不可能公平。
統一考試是公平競爭的一種，但是對於特長不同事物來講，那就是不公平。如果考試的科目是它們各自所擅長的，才有公平可言。
鉛筆、尺子各有所用，鉛筆用來寫字、畫畫，尺子用來丈量事物長度。世上的每一件東西都有它們所存在的作用和價值，但絕不會具備同一種能力。
讓藝術生重點考藝術類的題目，文化生重點考文化類的卷子，這樣才能考出他們真正的實力。
尺有所短，寸有所長，不是每個人都擁有着超能力樣樣精通，而要鼓勵他們發揮自己的長處。
各有所長作文 篇5
在一個秋高氣爽的上午，小雞和小鴨一起去公園散步，它們各自戴着一頂紅帽子。
它們走着走着突然颳起了一陣大風，把它們的帽子也吹飛了。小雞拼命用手去拿，可怎麼也拿不到，而小鴨伸長脖子去叼，它無論怎麼伸也夠不到。不一會兒風就停了，小雞發現她的帽子掉進了水裏，小鴨的帽子刮上了樹。小雞伸長脖子想把帽子撈回來，可是帽子離它太遠了。而小鴨伸直了脖子也沒夠到，小鴨急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，它心想我的帽子再也拿不回來了，而小雞冷靜地思考了一下説：“我會飛，可以拿你的帽子，你會游泳可以拿我的帽子。”小鴨説：“嗯!真是個好主意!”説幹就幹，小鴨“撲通”一聲跳入水中，三下五除二地就把帽子撈上來了。而小雞一下就飛起來把小鴨的帽子夠了下來。
最後他們把帽子交換回來，小雞説：“謝謝!”小鴨説：“我更要謝謝你，是你出的好主意!因為我們各有各的長處，互相幫助才能拿回自己的帽子。”
各有所長作文 篇6
一個陽光明媚的中午，有一隻長頸鹿來到森林找食物，小山羊也在森林裏吃草。長頸鹿又高又漂亮，小山羊又矮又黑。
長頸鹿走着走着，就和小山羊相遇了。長頸鹿在吃着大樹上的葉子，小山羊在吃着地上的青草，吃着吃着，長頸鹿説：“小山羊，你怎麼會在這裏吃草呀？”小山羊説：“怎麼了？不可以在這裏吃草嗎？”長頸鹿説：“你長得有我高，有我美嗎？”小山羊説：“你長得高怎麼了，我還想説你變異了呢！”長頸鹿又説：“你這土包子，長得又矮又醜，只能吃到地上被人們用腳踩過的草。”“怎麼了，好像你自己很厲害，那你為什麼不能吃到地上那超級好吃的草？無話可説了吧？”小山羊生氣地説。長頸鹿説：“只有你這個土包子才會吃草，我才不吃呢！”小山羊和長頸鹿不停地吵，越吵越激烈。這時，黃牛伯伯過來説：“大家不能吵，我們不能用自己的長處去比別人的短處，這樣是不對的，我們要取長補短，才能相得益彰。”
聽了黃牛伯伯的話，小山羊和長頸鹿不好意思地低下了頭。
各有所長作文 篇7
一天，天氣晴朗，牛伯伯邀請小山羊和長頸鹿了到他家做客。長頸鹿個子高高的，非常帥氣，小山羊個子矮矮的，難看極了。
黃牛伯伯的家可大了，院子裏種了很多東西，有青草、草莓、青菜長頸鹿和小山羊來到了草莓地裏，小山羊看到草莓後，眼睛睜得有銅鈴那麼大，笑嘻嘻的説：“這草莓又大又紅，一定很好吃！”黃牛伯伯説：“那當然了，我這些草莓可好吃了，你們嚐嚐！小山羊擦了擦口水，輕輕鬆鬆的低下頭就吃到了甜甜的草莓，邊吃還邊説：“太甜了，太甜了，要是拿回去做個草莓蛋糕，那肯定好吃的不得了！”
長頸鹿呢！把頭使勁往下壓，怎麼都吃不到草莓，他懊惱極了。善良的小山羊二話不説，立刻把手中的草莓遞給了長頸鹿。長頸鹿嚐了嚐，它兩眼冒光，邊吃邊説：“謝謝你，是你讓我吃到了草莓。”小山羊回答到：“不用謝，朋友之間應該互相幫助的嘛！”長頸鹿看了看小山羊，小山羊看了看長頸鹿，它們哈哈大笑了起來。
從小山羊和長頸鹿的故事中，我明白了：每個人都都有自己的優點和缺點，我們應該取長補短。
各有所長作文 篇8
有一隻小老鼠有着小小的眼睛但它卻總是能夠看到更遠處的東西。
有一隻小老鼠有着長長的耳朵它總是能夠看到很遠處的東西。
有一隻大個的老鼠它長得很胖但嗅覺卻特別的有優勢，它能夠聞到很遠處的東西的氣味所以在尋找食物的時候它總是第一個找到足夠過冬的食物。
有一天三隻老鼠説要分一個大南瓜，那個胖老鼠説自己吃得多要多分一些而且它是第一個找到這個南瓜的，小眼睛的老鼠説它是第一個看到這個南瓜的它才應該多分到一些，有着長耳朵的老鼠説“我早就聽到你們在這裏爭吵了，既然大家發現了就大家一起平分吧誰也不要因為這個南瓜傷了和氣。”
小眼睛的老鼠和胖老鼠都不開心它們都不想要這樣分開南瓜可是長耳朵老鼠説得對，再這麼繼續吵下去確實不是辦法。
兩隻老鼠開始啃咬南瓜可是南瓜太大了它們怎麼都分不開它。
長耳朵老鼠過來幫忙了，它説“你們如果能用自己的和倉儲來幫助別的動物就好了。既然是一起發現的食物就應該平分才公平啊。”
長耳朵老鼠的話讓那兩隻老鼠臉紅了，它們分給了長耳朵老鼠一塊南瓜作為了謝禮。
各有所長作文 篇9
一天，小鴨、小兔和大雁一起玩遊戲。它們想知道它們中誰最厲害。大家就異口同聲地説：“我們來比賽吧？”
比什麼呢？小鴨眼睛一轉，心想：我最擅長游泳。就説：“我們來比游泳吧？”小免心想：跑步才是我的特長，就説：“我們還是來比跑步。”大雁心想：游泳和跑步是他倆的強項，這對我不太公平。於是她眨了眨眼睛説：“我們還是來比飛翔吧？”三人爭執不休，誰也説服不了誰，最後大家一致決定，三項都比。
第一局比游泳，只見鴨子雙腳掌輕輕一劃，整個身子就像箭一般飛快地射向水中央，兔子和大雁只能眼睜地看着鴨子輕鬆地游到了河對岸。只見鴨子走上岸，轉過頭來，得意洋洋地對兔子和鴨子説：“就憑你倆，想和我比，下輩子吧！”
第二局比跑步，小兔的四條腿跑起步來就像飛馳的車輪，一轉眼就無影無蹤了。這回該小兔得意了，只見她驕傲地説：“我才是最厲害的，你們算啥？哈哈哈！”
第三局比飛翔。大雁在空中悠閒地飛着，它在空中做出各種傲慢姿勢，而小兔和小鴨卻着急地在原地蹦來蹦去。大雁迅速地俯衝到小鴨和小兔頭上，盛氣凌人地説：“這下你們該服氣了？知道我才是最厲害的了吧！
他們誰也不服誰，就爭執起來。正好老牛伯伯從這裏經過。牛伯伯笑着説：“任何人都有自己的長處，也有短處。不要總是隻看到自己的長處和別人的短處，總是用自己的長處去和別人的短處比，總覺得自己是最棒的，而看不起別人，這樣的狂妄會讓你盲目自大，而無法進步的。要學會看到別人的長處，學會向別人學習，才能有進步，才會更優秀啊”
大家聽了牛伯伯的話後，都覺得自己太自以為是了，再也不説自己最棒了。
各有所長作文 篇10
一隻叫黃黃的小雞從蛋殼裏出來啦！在媽媽爸爸的培育下，長成了一隻聰明、可愛、又聽話的小雞。
一天，黃黃它媽在河邊洗衣服，看到了一羣鴨子在水裏嬉戲，不時地還能撈上幾條小魚來。頓時，黃黃媽心裏有個念頭：“讓咱家的黃黃學游泳，那他就是小雞中的天才！完美無缺！”媽媽抱着希望向黃黃説了她這個大膽的想法，黃黃問：“游泳是什麼？媽媽説：“游泳嘛——我瞭解的不多，我帶你去問別人！”説着，媽媽和黃黃來到了鴨媽媽家，黃黃問：“鴨媽媽，游泳是什麼？”鴨媽媽反問：“你問這幹啥？”黃黃説：“我媽要我學游泳的！”鴨媽媽對黃黃他媽説：“雞大嬸啊！你真是的，學啥不好，偏要學游泳？！想淹死他呀？”黃黃他媽説：“沒事兒，你們能，我們為啥不能？我就讓你當黃黃的老師？學費十個大白菜？還有三斤玉米麪。”鴨媽媽説：“那——好吧！”
然後，他們就來到小河邊，河水波濤洶湧，黃黃一看就怕，“嘎——”鴨媽媽喊着，馬上就跳入水中，做着示範，雞媽媽看黃黃猶豫不決，心裏生氣得很，罵着“你這個不爭氣的傢伙。”一腳把黃黃踢下去了
“救命啊！救命啊！”黃黃邊掙扎邊喊着，雞媽媽呆在那一動不動，腦子裏一片空白，鴨媽媽費了九成的力把黃黃拉上來，然後對雞媽媽説：“那十個大白菜還是免了，玉米麪也留着你和孩子享用吧!”
雞媽媽羞愧地站在岸上,鴨媽媽語重心長地對雞媽媽説: “尺有所短，寸有所長。”各有所長嘛，雞本身就不會游泳，你還讓他學！差點兒他的命就沒有了！”雞媽媽連連點頭。
“尺有所短，寸有所長。”雞媽媽帶着黃黃一邊往家走一邊唸叨着。
各有所長作文 篇11
在一個陽光明媚的早晨，器官們都沉浸在睡夢中。
眼睛漸漸的.睜開了，電視一打開就津津有味的在那裏看了起來。嘴巴熬不住了，對其它兄弟姐妹説：“大家都別不説話啊，都聊聊天啊！”耳朵聽裏面的情節；眼睛感動得眼淚一滴滴掉了下來。嘴巴看自己的兄弟姐妹都有事情幹，自己也想幹點事情，就去吃東西，東西吃光了，就開始抱怨了："如果沒有我的話，你們就全活不成了，還不來理我！”其它的器官就不服氣了，鼻子説道：“這是怎麼個説法啊，應該是沒有了我你們才會活不成才對！”耳朵也火了説：“你們怎麼説話的啊，難道沒有我你們就活的成嗎？”看得津津有味的眼睛也來説了：“各位兄弟姐妹們，不要動粗啊，有事好商量！”它們一腳把眼睛踢開，就開始打起架來。
誰也沒比出個高低，又來比誰的功勞最大，就可以當他們的大哥。他們説話真是一套一套的，讓臉來做決定做老大。嘴巴搶先在最前面説：“我應該來當這個老大，應為食物都要經過我的嘴巴里下去的，才能吃飽，沒有我你們早就餓死了，還有生病是，苦藥都是從我嘴巴里進去的，所以我最有資格當這個老大！”眼睛也開始説話了：“我才有資格當呢！沒有我明亮的眼睛在看前面的話，黑燈瞎火的早就一頭撞在牆上死了。”耳朵也開始搶話了：“要不是我聽得到任何聲音，你和那麼多人有仇，早就被別人給打死了。”鼻子不緊不慢地説：“好啦好啦，大家都不要爭論了，我是最適合當老大的，因為我要呼吸的，沒我我的呼吸的話早就沒氣了。”臉聽了它們各自的話，覺得他們都很有道理，所以無法評出誰當老大，大家都平等。
其實，大家都各有所長，但要互相幫助，因為，團結就是力量。
各有所長作文 篇12
在一片叢林中有一隻美麗的小鳥，它有着一對有力的翅膀，一雙有力的爪子，一雙視力極好的眼睛。再一次比賽中，這隻小鳥靠着它的翅膀、眼睛、爪子贏得了比賽，獲得了第一名。這隻小鳥的翅膀、眼睛、爪子便開始議論誰的功勞最大。
翅膀先説：“我的功勞最大！我的功勞最大！如果主人沒有我，它怎麼能上藍天？怎麼能贏得比賽？我的功勞肯定最大！”眼睛聽了，很生氣，反駁道：“你的功勞最大？功勞最大的是我！功勞最大的是我！如果主人沒有我，它能看清路嗎？它能贏得比賽嗎？明明是我的功勞最大！我的功勞最大！不是你！”爪子聽完了，很不服氣，反駁道：“你的功勞最大？你們的功勞都沒有我大？主人如果沒有我，它怎麼起飛？怎麼降落？飛都飛不了！所以功勞最大的應該是我！不是你們，不是你們！”“我的功勞最大！”翅膀説，“我的功勞最大！”眼睛説，“我的功勞最大！”爪子説。然後，翅膀、眼睛、爪子就鬧翻了，不在合作幫助主飛行了！
轉眼間，三天過去了。那隻鳥迎來了一場更大的比賽，小鳥正準備起飛，腳卻不聽使喚，怎麼也不可以起飛！好不容易，小鳥讓自己飛起來了，可是翅膀確卻不給力，讓它飛得歪歪扭扭了，好不容易，這隻小鳥才飛得直了起來。眼睛又不聽使喚了！使它看不清前方的路。一下子撞在了樹枝上！結果，原本得了第一名的小鳥，在這一次成了倒數第一名！
小鳥生氣極了，回到家，大罵了翅膀、眼睛、爪子它們一頓。
眼睛、翅膀、爪子後悔了，它們在這時才明白大家都各有所長，大家在一起，取長補短才能幫助主人更好的飛行！
各有所長作文 篇13
有一天，藍藍的天上飄着幾朵白雲，豔陽高照。小猴、小熊、小豬三個好朋友一起到小溪邊散步。它們邊玩邊看風景，開心極了。
忽然，它們看見小溪裏漂浮着幾根木頭。小熊説：“我們來進行運木頭比賽，看誰的速度比較快，你們覺得怎麼樣？”小猴和小豬同意了。
它們心裏各自打着小算盤。小熊心想：“我是森林之王，身材高大，等一下叫你們知道我的厲害。”
“誰怕誰呀！我整天吃得胖胖的，睡得香香的，油水多着呢？我不容易累，肯定不會最後一名。”小豬尋思着。
“雖然你們個子比我高，身材比我壯，可我比你們會想辦法。”小猴抓抓耳朵，心想，“我才不向你們認輸呢，走着瞧好了！”
它們從溪裏撈上三根木頭。放在一條直線上。“預備——開始！”小熊彎下身子，雙手抱起木頭，放到肩上，大步流星地跑了起來。小豬也不甘示弱，用它那又扁又平的大鼻子頂着木頭的一端，直直地往前推着。眼看小熊和小豬已經跑出了一大段路了。小猴一點也不着急。它想：“你們只會使力氣，卻不懂得動腦筋。”它靈機一動，計上心來。只見它拿出一條繩子，牢牢地捆住木頭的前端，然後把木頭再扔入入水中，讓木頭隨着水漂流，它只要拉着繩子，就能輕鬆地飛奔起來，一點也不費力。小熊和小豬跑得上氣不接下氣，累得滿頭大汗，越跑越慢。不一會兒，小猴就把兩個夥伴遠遠地拋在後面了。
最後，冠軍當然屬於小猴了。它笑嘻嘻地對小熊和小豬説：“你們呀，只會使蠻力。要想把事情辦好，又辦得輕鬆，是要開動腦筋想辦法的。”它們倆聽了，都難為情地低下了頭。
各有所長作文 篇14
在一次選舉森林村村長時，有老虎、猴子、駝鳥、孔雀和啄木鳥參加選舉。首先，老虎説：“各位鄉親父老們，大家好，我老虎‘剛剛’肌肉強壯，哪個壞蛋欺負你們，我先把他吃了！“接着，機靈的猴子説到：“大家好，我小猴‘亮亮’聰明極了，我要發明許多機器，讓森林村富起來！“台下一片掌聲。這時大家都不服氣，駝鳥走上來説：“我來當，我會把沙漠趕到地球的另一邊，讓村子綠化起來！”大家將信將疑。然後是孔雀它展開他的大尾巴説：“看我的尾巴美吧！”説完用手指了指金色的翅膀。最後是小啄木鳥，啄木鳥問：“大樹，大樹，你們覺得我合適嗎？”“合適。”大樹異口同聲地説。啄木鳥得意地走下台。動物們十分不服氣，於是找來了大象，大象説：“誰能不游泳，不過橋，腳不濕地過去？”猴子拿來兩根竹竿，一遙一擺過去了。“不公平！”孔雀説：接下來比誰國氣大，大家費了九牛二虎之力都抬不起來，三十斤的石頭，老虎不費吹灰之力便舉了起來。然後，比的是賽跑，跎鳥像飛似得抵達了終點……經過了五次比賽，一次比賽一種動物獲勝，大象也難分勝負。最後，五種動物一起當村長，輪流掌管。
十三年後，猴子博士總結出：人各有長處和短處，要取長補短，從此，森林村的村長多起來了。
各有所長作文 篇15
牡丹，花之富貴者也，蓮，花之君子者也。周敦頤通過《愛蓮説》表達了對蓮花的欣賞，而陶淵明則獨愛菊。試想，如果世上只有一種花，那滿園春色又有誰來欣賞呢？教育也是這樣，如果我們只用一種標準衡量學生的成功，只以能不能考上大學為標準的話，那麼教育對於大多數學生而言，都是形同虛設了。
著名的教育家陶行知老先生曾經説過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生，不要忙着把他們趕跑，不要等到坐火車、學微積分、點電燈，才認出他們是你當年的國小生。”在物質貧乏的建國初期，陶行知先生就已經意識到學生的成功是多種多樣的，在信息時代的今天，卻還有很多人手裏只拿着一把尺子衡量我們的學生。且不説學生本身的個性是有差異的，就算把能所有人培養的一模一樣，那麼他們走上社會，只會做同樣的工作，那對於社會，將是一種災難，人類將無法再進步，那教育還有什麼意義呢？ 所謂的成功，應當是多種多樣的，有多重標準。從不同的角度看，學生都能擁有自己的成功。當學生通過自己的努力，克服了一道難題時；當可愛的小畫家辦出了一期漂亮的黑板報時；當小小的體育健將揮灑汗水又一次刷新自己的記錄時；當搗蛋鬼意識到自己給別人帶來困擾，努力改正時??我們都應該毫不吝惜地對他們豎起大拇指，告訴他們：“孩子，你真棒，你成功了，因為你努力戰勝了自己，老師為你感到驕傲！”我想，教育就應當是這樣的，換個角度去看，每個孩子都有他的閃光點，都有值得我們驕傲的地方。一滴水也能折射出太陽的光輝，記得以前曾經看過一本教育類的暢銷書《窗邊的小豆豆》，書中的小豆豆被學校認定為問題學生而退學，來到了“巴學園”。園長不認為她是問題學生，而是從另一個角度去發現她的閃光點，讓她自由快樂地成長，最後她成為了著名的文學作家。作為一名人民教師，我們應當像書中的巴學園園長一樣，敞開自己的心，去接納所有的學生，用多把尺子去衡量學生，每一個學生都有成功之處。
每一個學生都是等待綻放的花朵，我們只有善於發現，善於尋找，幫助每一個學生找到自己的長處，讓每一個學生都能獲得成功的體驗。這樣，孩子們的童年會變得更多彩，走上社會也會成為有用的人才。正如當年明月所説，成功只有一個，那就是按照自己的方式過完人生。我們要做的，就是幫助孩子找到他自己的方式，讓他成為獨一無二的自己，真正達到，花開遍地，各有所長。