點燈人作文（精選20篇）

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的點燈人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

點燈人作文 篇1

打開記憶的相冊，照片依然歷歷在目。其中一張是我很小的時候學會走路的時候拍的。照片中，媽媽拉着我的手，搖搖晃晃地學走路。要不是這張照片，我都不記得自己是怎麼學會走路的了，而讓我感觸最深的是上學和放學方式的改變。

那是一個涼爽的秋天，微風習習，我即將成為一名國小生。我媽帶我去了一個陌生的學校，把我交給了老師。老師拉着我的手，把我領進了教室。從此開始了刻苦的學習生活。像媽媽一樣，老師在生活中照顧我，在課堂上教給我知識，這也是我成長的一個關鍵環節。

記得國小低年級的時候，每天早上爸媽都騎自行車帶我去上學。美國是一個車輪上的國家，我是一個騎自行車長大的孩子。在一輛小自行車的後座上，我一天天長大。

直到他們幾乎不能開車送我，我的父母每天都帶我乘公共汽車去學校。但是這種方式效率太低。沒幾個月，他們就讓我坐車上下學了。是的，我每天都要乘公共汽車去學校。但是我一開始不明白，和父母吵架，説他們根本不愛我。但最後我還是接受了這個現實，反而是媽媽每天陪我走到車站，然後我一個人上車去上學。這個時候，我很少再牽媽媽的手。

不知道過了多久。我漸漸自己上下學了，不用送我去車站了。更多的交流是她從陽台伸出脖子看着我的眼睛，在我下樓的時候向我招手。傍晚，我走下天橋，看到陽台的窗户裏有對我的期待，等着我平安歸來。

我不再和媽媽手拉手走路了。我想是因為長大了，不需要有人牽着手了。媽媽不是沒用嗎？沒有，她每天都比我早給我做早餐，叫醒我，給我準備好所有的學習資料...在一次大考之前，我找不到我的一篇論文，所以我生氣地責怪我媽媽，她弄丟了我的論文。我媽什麼都沒説，她想幫我找，我放棄了希望。媽媽找了一夜，汗流浹背，終於在我書包口袋裏找到了那張紙。

前幾天我媽讓我幫她一把。我很久沒有牽過媽媽的手了。我發現她的手變得粗糙了...

如果不是我媽，我也不會有今天的我，我的任何一項成就都離不開我媽。從小到大，我從未離開過媽媽，牽過我的手。

點燈人作文 篇2

近日，張桂梅校長反對女性當全職太太並且拒收全職太太的捐款一事，引發熱議。對此，我認為張校長的做法是有一定道理的。

在這個理解自由意志的時代，我們無法左右全職太太們的選擇，我相信這樣的選擇一定是他們反覆權衡利弊和深思熟慮後作出的。但是，沒有人會甘願做一個影子，因為光，讓人不甘於沉眠。“沙粒是沙漠表面上的主人，實際上的奴隸”，每位女性都應該成為一個精神明亮的人，掌握自己的人生，而不是被動的等待黑暗，等待光明，成為家庭的奴隸。從理性平和的社會心態來講，把依賴變得少一些，會讓你過得更好。正如張校長所認為的，等到全職太太與社會脱節，無法幫助或支持丈夫的事業時，隨時有可能被拋棄。所以，經濟獨立也是一種給自己安全感和超越自卑感的方式。

不可否認的是，張校長拒收捐款時的言語過於直率坦誠，難免會讓人覺得有些犀利，甚至偏激。但這位捐款的曾經的全職媽媽，正因為被張校長的言語猝然擊中後，勇於超越自我，邁步向前，才成就了現在創業成功並且獲得更高格局、更多見識的她。

事實上，張校長是在用富裕的心理資本對抗貧窮的物質資本。某調查研究表明，打破“窮人恆窮，富人恆富”惡性循環是有希望的，因為並不是每個貧窮的孩子都只有悲慘的未來，而這些最終擺脱貧困的孩子有一個共性，那就是有着高自尊。幸運的是，那位女性有着高自尊，在被張校長的語言激勵之後，彷彿被一盆冷水潑醒了，所以才有了後來成功的發展。然如果張校長只是客客氣氣地笑納了捐款，那麼那位女性極有可能直到現在還被家庭所禁錮，直至度過依附他人的後半生。

當然，我們並不是要全盤否定全職太太的人生價值，只是對於張校長這樣一個用畢生的心血來點亮女孩們走出貧困的道路的教育工作者來説，成為全職太太實在是違背了張校長的初衷。張校長培養孩子，從來不是鼓勵她們追求平庸，而是想讓她們擺脱出身的黯淡，靠自己的能力去尋求光明的未來。張校長嚴厲的外表下，是母親般無限的關愛與柔情。

因為愛，所以慈悲。張校長付出所有，點亮了無數山區女孩們走向光明未來的道路，教會她們——心有多大，舞台就有多大。

點燈人作文 篇3

泛舟於歲月蒼茫長河中，寧靜的光陰在漿聲四起的水波中微波盪漾。猶記，稚嫩年華里的我在那所學校度過了人生中最美好的國中時光。回憶起那份素樸純然，是你在這時光中引領我走上正路，你是那成長路上的點燈人。

記得那是過去，我一直成績不理想。當時，你是新來我們班的，我一直不喜歡你，你在我印象中是那麼嚴厲，那麼無聊，直到有一次那是一堂作文課，我照樣心不在焉地聽着課。下課後，你依舊重重地踏着高跟鞋走到我身邊，温和地説：放學到我辦公室來。便揚長而去。

放學了，已是五點，我急匆匆地走到辦公室門口，這時，夕陽的餘暉把天邊染得火紅，似熊熊般的火焰，如夢如幻。操場上的樹也似鍍上了一層金紗，似碎金熠熠生輝。一線陽光透過窗櫺照射在你臉上，你臉上略帶着歲月的滄桑，頭髮略顯零亂，但那目光顯得澄澈，眼角有幾絲淡淡的皺紋。平日裏筆挺的身姿顯得疲憊，而那整潔的西裝顯得微皺，你的手在鍵盤上敲打着，這一幕讓我對你的印象有了改變。那凶神惡煞的形象在腦海中淡去，我心中的你變得那樣認真、刻苦。我不禁自責起來：你那一堂堂課，我為什麼心不在焉呢？為什麼總是辜負你的辛勞的準備呢？我推門走進了辦公室，你遲疑了一會兒，然後温和地説：坐吧！説罷，便在一張紙上圈圈寫寫，繪聲繪色地講起課來。

此時正夕陽西下，夕陽的餘輝已隱沒在暮色之中了，天地間一片昏黑。你依舊還在講課，隨着暮色，你的聲音變得沙啞：我們寫事的文章要注重心理活動，人事鏡是尤為重要的，尤其是事是要詳寫的終於，最後一縷餘輝也被吞沒了，大地上一片黑暗，學校裏也靜得可怕，只有你書桌上的枱燈閃着昏黃的光這次教導使我受益匪淺。

之後的寫作，我才思泉湧。寫春花，蘇軾漫步江畔，勾勒出竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知的優美畫；寫綠水，白居易思緒萬千，讚美那日出江花紅勝火，春來江水綠如藍的旖旎江南；寫煙雨，翁卷輕叩柴門，沉醉於綠遍山原白滿川，子規聲裏雨如煙的鄉村四月。是啊，你讓我作文突飛猛進。

你就是我成長路上的點燈人。有你真好！是你一次又一次在我迷茫時引我踏上成功的路；是你那金玉良言讓我反思，讓我進步；是你不辭勞苦讓我提升，讓我成長。

點燈人作文 篇4

有那麼幾個人，她們不是老師，也是老師；有那麼幾個人，她們是一個孩子的家長，也是許多孩子的家長；有那麼幾個人，她們與“蜜蜂”家園的“小蜜蜂”們共同成長；她們為“小蜜蜂”的茁壯成長默默奉獻……

是的，她們就是我們二七班蜜蜂家園家長委員會的幾位組長。

陳彥曦的媽媽和苗桐暢的媽媽，為了倆個組的孩子們能夠有一個良好的小組活動環境，她們傾其力、耗其心，犧牲了自己的許多時間，一遍遍的為小組的各位家長髮短信、打電話，通知孩子們小組活動的時間、地點和內容。

陳彥曦媽媽，為了孩子們在寒冷的冬日，能有一個温暖的讀書環境，主動把自己“紅人教育”學校的教室騰空，共小組的孩子們活動；家人住院，彥曦媽媽也沒有耽誤孩子們的活動，她擠出時間，為孩子們策劃讀書會；為了增強孩子們參加活動的興趣，彥曦媽媽為孩子們買來了活動獎品和小食品……

桐暢媽媽，一次次地給小組的家長們發短信、打電話，不厭其煩；為了孩子們活動環境更優，她早早地趕到教室，為孩子們打掃衞生，佈置場所。

許露寧媽媽，調開自己豫華音樂學校的課程，讓自己學校的老師，為小組的孩子們義務培訓“金口才”……

嘉珂媽媽，為了給孩子們足夠的空間，把自己的家留給了孩子們，讓孩子們盡情“發揮”……

高蘇鈺媽媽，不止一次地在“蜜蜂家園”QQ羣裏，虛心的向各位媽媽徵集小組活動“金點子”……

張譯戈媽媽和袁天樂媽媽，為了小組孩子們的讀書活動，用心籌劃……

我們的“媽媽們”不是全才，也不是天才。她們也如我們一樣，只是一個孩子或是倆個孩子的媽媽，但她們願意為了“蜜蜂家園”默默奉獻，也願意為了當孩子們的閲讀點燈人。她們可能有疏漏、可能有不足、也可能有失誤……但我們都能看到，她們都是全心全意、盡心盡力為我們的“蜜蜂家園”服務。我們的“蜜蜂家園”因為有了可愛的她們，所以更加精彩！~

點燈人作文 篇5

在每個人的人生路程中，都有一位為你提燈，使你看清前面道路、不再迷茫的人。——題記

黑暗籠罩着整座車水馬龍的城市，喧囂聲已被幽靜的夜色淹沒，彎月嵌在點點繁星的星空中。書桌前，枱燈竭力地發出昏暗的光亮。一旁，母親正在仔細檢查我的試卷，歲月的痕跡爬上了她的臉龐，一頭烏黑的秀髮中幾縷銀絲尤為刺眼，使母親略顯疲憊與忙碌。她身披一件粉色灰格的家居棉衣，下穿一條黑色寬鬆褲，腳踩一雙玫紅色拖鞋，與往日的精神抖擻截然不同。

母親突然扭過了頭，發現我正在門口偷看，於是便招手示意我進來，我躡手躡腳地走進房間，站在媽媽身邊。

“想象作文為什麼不會寫？老師上課難道沒有講嗎？還是你自己不認真聽課？”媽媽皺着眉頭，彷彿是在質問我。

“我……我沒有思緒，一時半會兒想不出來，所以就空在哪兒了。”我支支吾吾地回答，只想掩蓋自己的無知。

媽媽似乎猜透了我的心思，語重心長地對我説：“那我來給你講講吧。”神情中竟沒有一絲要責怪或訓斥我的模樣，像微波粼粼的海面，是那樣平靜，那樣温柔。

“首先，想象作文是以想象為主，那什麼是想象？想象就是……”媽媽輕聲細語地為我作詳細的講解，我則在一旁洗耳恭聽，將媽媽的話牢記於心。

考場上，奮筆疾書，我展開天馬行空的想象，將一幅唯美的畫面拉開帷幕，筆尖下流瀉出一段洋洋灑灑的文字：“棗紅色的馬在雲間穿梭，熾熱的太陽如一個巨大的火球烤着地面，花兒仰起了美麗的臉龐……”我會了！原來寫想象作文並沒有那麼難！

一米陽光斜射進房間，顯得格外温暖，謝謝你，我的母親，是你，我的點燈人，照亮我的人生道路；在我犯錯時，你總是一味的包容我；在我受到挫折時，你又是那樣鼓勵我、安慰我。使我在人生的道路上行雲流水、揚帆起航。媽媽，有你，真好！作者：易小珺

點燈人作文 篇6

夜，它來了，伴隨着絲絲清風，為寂靜的大地鋪上了一層稀薄的面紗。昏暗的夜空中掛着一輪明月，柔美皎潔的月光透過被歲月沖刷過的老舊窗子，射進書房，照在一個40出頭的男人身上。他架着一副黑框眼鏡，身着一件黑色的T恤衫，手中握着筆，正在攻克一道數學難題。細膩的汗珠劃過臉龐，幾根耀眼的銀絲嵌在烏黑的頭髮中，眼中略帶血絲，佈滿憔悴，被歲月滄桑沖刷過的印記奪入眼眶。這便是我的父親，我的引路人。

我的數學成績總是像過山車一樣，忽起忽落，我似乎也為此傷透了腦筋。每次數學作業時，一道道似“攔路虎”的題一映入眼簾，我都“眼冒金星”，恨不得從網上找出參考答案，可又不敢行動。“數學啊數學，你真讓我發愁啊！”我自顧自地説着，一邊咬着筆頭，一邊半躺在桌上，無趣地翻着卷子，瀏覽題目。“加油努力，相信自己，你一定可以的！”一陣聲音流入耳畔，我猛地一驚，回過頭，父親正站在我的身後，給我灌輸力量。我頓時信心倍增，重新提起筆。

從此，房間內便多了一個為數學而奮鬥的身影。夜晚時分，我又像往常一樣，拿出本子和草稿紙，開始練習題目，屋子裏靜得沒有一點兒聲音，只偶爾傳來幾陣風吹動樹葉的唦唦聲。父親也坐在我的身旁，與我“共度難關”。恍惚間，我的思維像是被攪在了一起，如同漿糊一般。“啊！”我犯難了。這時父親拍了拍我的肩膀，説道：“振作起來，爸爸陪你一起來！”我聳聳肩，兩眼放光，繼續解題。不知不覺中，睏意湧上心頭，父親開口了：“坐在旁邊，我來！”他藉着從老舊窗子射進來的皎潔月光，開始解題。稀薄的那件T恤在月光下格外耀眼。“你看，這樣來……”父親温柔的聲音縈繞在我的耳畔，他在草稿紙上的每一個思維導圖，深深地印入我的大腦。頭上幾根耀眼的銀絲毫不留情地露了出來，這是歲月滄桑的印記。他温柔耐心地為我講解，一步步將我從迷茫中引向明朗，頓時使我醍醐灌頂，能夠舉一反三。數學能力的提升使我快樂舒心，恰有從低谷至巔峯之感。

誰言寸草心，報得三春暉。感謝您，父親——我的點燈人。

點燈人作文 篇7

每當太陽温暖一會兒，哪怕是有點熱的時候；每當雨過一時，哪怕是有點大的時候；每當新葉綠了一會兒，哪怕是一點點綠，梔子花葉間就生出一朵白花和白骨的蓓蕾。從小到大，總有梔子花香。

小時候，我總是喜歡在樹下享受快樂。小時候，我喜歡踮起腳，仰着頭，從樹葉中窺探它們的豐富。花兒露齒而笑，樹滿玉，樹滿香，我陶醉在花房裏，整天圍着梔子花樹走。夕陽西下，晚風吹來，我享受着晚風夾雜着花香。我和爸媽圍着梔子花樹坐着，有説有笑。原來生活就是這麼美好。

一天天，我長大了，想上國小。一天下課後，我驚訝地發現學校的花園裏也有一棵梔子樹。下課後，我總是喜歡拿着課外書來到樹下，在有花的書海中暢遊，沉醉，着迷。有時候上課有大風吹，我就很難專心上課。經常看着窗外，看到梔子花被大風吹落，心裏會糾結在一起。下課後，我迫不及待地來到樹下，看到潔白明亮的花瓣靜靜地躺在地上，彷彿依偎在大地母親的懷裏。有時候下課，有微風吹過，一隻只白蝴蝶輕輕飛下來，撿起一隻放在書裏，埋在心裏。

突然，我和學校分開了，和老師同學分開了，和喜歡的梔子花樹分開了。雖然失望太多，但我依然面帶微笑。我把最美的笑容留在了梔子花樹下。我想起讀書的聲音還飄在梔子花樹下，操場上的歡呼聲還留在梔子花樹下。梔子花樹見證了我的成長。雖然梔子花的香味裏有太多的失望和留戀，但是是梔子花樹讓我度過了學校最美好的時光。

到了國中，雖然學校裏沒有梔子花樹，身邊的梔子花樹也終於倒下了，但是梔子花樹依然活在我的心裏。

每年軟綿綿的五月，梔子花盛開的時候，媽媽總喜歡在我的卧室裏放一個裝着梔子花的玻璃杯，屋子裏充滿了清香。多少次在梔子花的香味裏做了一個甜甜的夢？夢裏聽到語文老師的各種提醒，所以很熟悉；夢裏聽到同桌清脆的笑聲，好懷念。在夢裏，我還看到校園裏月亮的陰影裏漂浮着和我一樣高的小樹，鳥兒在其中啁啾...我媽也喜歡潔白明亮的梔子花花瓣。我媽總是把掉在地上的花瓣撿起來，洗乾淨，擦乾，放在小口袋裏，掛在房間裏，享受花香。梔子花也有自己的甜美。

我是帶着梔子花的香味長大的，老師、同學、父母的愛像梔子花的香味包圍着我。我是帶着花長大的。

點燈人作文 篇8

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”每當讀到李商隱這首著名的《無題》，我的腦海中便會不由自主地浮現出我親愛的“點燈人”——肖老師的微笑。

把肖老師比作我的點燈人，是一點都不為過的。因為，她就像一隻明燈，託舉着燈託，照亮了我的心靈……

剛步入國小時，我是一個靦腆害羞的小女孩，上課不舉手發言，下課也沉默寡言。那時，肖老師注意到了我，開始像一位慈母一樣打開我心靈緊閉的窗户。

她總是在百忙之中抽出時間來和我談課文內容：“這隻小鹿為什麼受到這麼多動物的喜歡啊？”“因為它樂於助人又活潑開朗。”我興沖沖地回答，連我自己都驚異了：我的聲音怎麼會這麼大？“所以啊，寶貝，你也是一隻很漂亮的小鹿，你也同樣可以做得很棒的啊……”殊不知，肖老師那一句句温柔親切的話語在我的心底灑下了多少愛的種子啊！從此我沒有再讓肖老師失望，我真的就像那隻美麗的小鹿，活得自信、樂觀。

還有那個冬天的下午……天，從四面八方堆積了大塊大塊的烏雲，路邊的樹木都露出了光禿禿的樹幹。

我快步走在學校的樓梯上。“哈哈，看那個人，臉上長滿了痘痘！”“好難看啊！”是啊……“”那個人“就是我。那時我因吃藥過敏了，臉上生了一大片的紅痘痘，一顆顆既印在我的臉上，也刻在我的心裏。

現在，那幾個小孩子的童言無忌深深地扎進了我的心中，彷彿被人在心上劃了一刀。我逃難似的遠離他們如毒針一般足以刺傷我的視線……

課後，我再次走進了肖老師的辦公室，一樣熟悉的裝飾，一樣熟悉的味道，一樣熟悉的笑容。肖老師親暱地拉着我的小手，淡淡的百合香將我環繞，就像和老朋友談心一樣，肖老師緩緩地講起了故事：“在2008年的殘奧運會上有一個人格外引人注目，因為他的名字叫楊光，但他雙目失明，但是他仍舊樂觀堅強……”肖老師説話時的方式很特殊，慢慢地，細細地，輕輕地，像在唱一首抒情曲。我深深地沉醉在了這個故事裏和肖老師的小曲裏……

隨後，肖老師用她温柔的雙眼看着我，眼眸中的`愛與鼓勵我深深地刻在了心中……

啊，我親愛的點燈人——肖老師，你用自己樸實的語言告訴了我太多。我要衷心地説一句：“謝謝您！我的好老師，我永遠的點燈人！”

點燈人作文 篇9

一盞燈，一束光，沒有太陽般奪目的光芒，但卻一樣可以驅除黑暗。

我喜歡燈，不僅因為它的光芒可以驅除黑暗，還因為它的熱量，給我温暖，讓我有力量去“遠航”。

點燈人一

打我來到這個世上的第一天起，我就認識了一個美麗的女子，我在她的懷抱裏熟睡，吮吸着她的乳汁長大，她為我生命中的第一盞燈，帶來了火種，並將它點亮。這點燈之人，就是我的媽媽，那顆火種叫做母愛。那盞燈，真的好亮，無論走到哪裏，它總給我温暖，給我力量。我知道她不能伴我一生一世，但她為我點亮的那盞燈，卻在我心間永存。忘不了她那班白的秀髮，忘不了她粗糙的雙手，忘不了她聲聲的教誨，也忘不了那盞燈的光亮。

點燈人二

記得7歲那年第一次踏進學校，我遇到了她們，這裏的“她們”不再是一個人了，究竟有多少，我也真的是不記得了。不過她們卻有着相同的地方，她們一起為我帶來了一顆火種，點亮了又一盞明燈，她們是傳授我知識的人，她們是不斷教導我的人，人們將她們比作園丁與蠟燭，但我卻將她們比作我第二個媽媽，她們有媽媽般的耐心與愛，用她們知識的火種，點亮了另一盞燈，這盞燈帶我越過學業的海洋，登上人生的高峯。

點燈人三

我今年17歲，認識了好多人，有男有女，有老有少，但在他們之間總有一羣人，默默的站在我身後，支持我，鼓勵我，累了會與我分擔，摔倒能將我扶起，他們便是我的朋友，朋友是什麼？朋友就是：兩個“月亮”背靠背，風雨同舟並肩走。他們用友誼的火種，點亮了我生命中的又一盞燈。一句話，一輩子，一聲情，一杯酒......

感謝你們，感謝你們為我點亮的每一盞燈，感謝每一個為我點燈的人。

一盞燈雖只有一束光，但你們為我點亮的點點燈光，終能匯聚出太陽都無法比擬的炫耀光芒。

點燈人作文 篇10

歲月，荏苒。回首，記憶中。你嘴角微揚，和顏悦色，手中提着一盞耀眼的燈徐徐向我走來......

隨着一陣清脆的上課鈴聲，數學劉老師緩緩地走進教室，黑色的高跟鞋踏着地面發出噠噠的聲音。老師掃視全班，清了清嗓子説道：今天發期會考試試卷。當前後左右的同學們一個個揮舞着90分以上的高分試卷歡欣雀躍之時，我桌上那張白紙黑字和上面那刺眼的紅色86分彷彿一個晴天霹靂。一貫蟬聯班級前五的我，竟在這一次的期會考試中一落千丈。老師異樣的目光和同學挖苦的話語更讓我無地自容。

窗外是灰濛濛的天空，空中如煙的灰雲被狂風吹遠，光禿禿的樹木如醉了酒般搖搖晃晃。回到家，爸爸笑盈盈地向我走來，輕輕撫摸着我的頭：期會考試多少分呀？我猛地一怔，抿了抿嘴：86分。我把頭深深埋埋在懷中，紅暈佈滿了整個臉頰，火辣辣地痛，身子微微顫抖，淚在眼眶裏打轉，轉身，眼淚落在瓷白地板上，在燈光的照耀下，閃爍着盈盈的光。

爸爸歎了一口氣，目光中閃過一絲意外、一絲失望，繼而又立馬恢復了縷縷平靜。他用力拍了拍我的肩：期會考試失利沒有關係，失敗乃成功之母。重要的是，總結經驗、查漏補缺，在下一次考試中一鳴驚人。説罷便拿起我的考卷，坐在桌旁仔細研究起來。只見他拿出紅筆在試卷上勾勾畫畫，一會兒翻閲手機資料，一會兒在稿紙上細心演算，一會兒仰望天花板凝神思考，一會兒又在錯題本上寫着解析公式，草草的字跡中帶着刻意的工整。

不覺中已夜闌人靜，窗外，氤氲月光透過一層層如煙的微雲灑在窗前的書桌上，爸爸仍伏案思考着，燈光下他的髮絲越發顯得蒼白。眼中略帶血絲的他顯得那樣憔悴。突然爸爸抬起頭來，指着密密麻麻的錯題本，對我説：這些是你的錯題，有些是粗心的計算錯誤，有些是概念沒有吃透，我都已經分類整理出來了，還額外出了一些相關的題目。這些你有時間一定要再做一遍。孩子，不要放棄，風雨之後才能見到彩虹，努力！加油！我眼前早已一片模糊。窗邊的綠蘿葉片上的霜漸漸化成了水，一滴一滴地往下落。

感謝你，爸爸。是您在我心上點亮了一盞明燈，讓我明白在成長路上挫折何懼，失敗何患！只要希望在心、執着滿懷，努力奮鬥，必將笑看風雲！

點燈人作文 篇11

即便渺小，只要能迸發出一點點光芒，那便也是不可缺的。

讀過《小王子》，其中塑造的一個點燈人的形象讓我尤為感歎。那是一個很小很小的一顆星球上的點燈人，或許他的職業讓人們覺得很荒唐，可他卻近乎執拗地堅持着早上熄滅路燈，晚上再點燃的規定，即便這個星球的運轉速度越來越快，最後到一分鐘轉一次，他也不偷懶。

不得不承認，這樣的工作確實很渺小，天空中多了抑或少了一顆閃耀的星星，又有誰會在意？這大概就是敬業吧。即便是那樣渺小的職業，也認認真真地遵守着規定，做好自己的本分。

現實生活中，我們身邊又有多少這樣的“點燈人”呢？

清晨，是環衞工人們早早出工，迎着清晨的清涼和安靜，拖着大掃帚，見證着城市的甦醒，他們的身影並不高大，他們都很平凡，很多人甚至看不起他們。可是，如果沒有了他們每天清晨的辛勤付出，沒有了他們的兢兢業業，這個城市，真的還能像這樣的整潔乾淨嗎？

所以，感謝環衞工人每天對工作的負責，感謝你們的敬業。

正午，每一家餐館中都坐着忙了一上午的飢餓人羣。廚房中，廚師們的鏟子上下翻飛。這時，不論是路邊最最普通的麪館、快餐店或是大餐館，都是熱鬧的了。餐桌上，是五色的飯菜，可是廚師們在人們所見不到的後廚大汗淋漓地完成的。他們沒有光鮮亮麗的外表，大多隻是穿着一身樸素的廚師裝。可如果沒有了他們，我們還能品嚐到如此多的美食嗎？

所以，感謝廚師們認認真真地完成每一道菜，感謝他們的敬業。

夜晚，夜市裏人頭攢動。小販們有的手中揮舞着蒲扇，讓燒烤的香氣四溢。有的在滾燙的湯汁中飛快地添入麪條，忙不迭地推出一碗接着一碗可口的麪食。有的在瘦肉丸的鍋中飛快地添入香菜、紫菜，一時間，湯汁的鮮香四溢。中國是美食大國，可如果沒有了這些人，中國的飲食小吃還能如此有滋有味嗎？

所以，感謝無數在背後默默打拼的商販，感謝他們的敬業。

如此想來，我們身邊又何曾缺少“點燈人”呢？只不過是我們不善於發現罷了。

感謝所有的“點燈人”，是你們豐富了這個社會，這個國家，這個世界。

點燈人作文 篇12

成長，對於很多人來説，可能只是身體的高度和力量！這些都是人們對版畫的印象。所謂成長，是指隨着年齡的增長而積累的經驗，而是言語或行為的變化過程，這叫成長。一個人的成長是要經歷無數坎坷的道路，也是要經歷無數殘酷的挫折，有苦有樂才能稱得上成長。學習是成長的重要策略。每個人在成長之前都必須學習。學習學校各科的通識課程是為了促進智力的成長；我們對美的學習從來都是專業知識，也是技能的成長。在羣體生活中，我們學會了如何與人相處，如何關心，如何做人，從而培養出相互包容的高尚情操，這就是人格的成長。在學校各種教育的薰陶下，我們努力從多種來源獲得美德，並與時俱進。我們很幸運出生在這個進步的時代，沒有遭受戰爭的苦難。現在大家都小康了，社會教育普及了。要力爭上游，勾勒輪廓，才能成為國家的棟樑，成為下一代的好榜樣。

我們要在德、智、體、羣、美教育上均衡發展，融會貫通，使我們無法完成學習的目的。除了成長，我們還要感謝每一個支持過我們的人。從出生開始，我們就變成了一個年輕人。我們不是被很多人關心過嗎？正因為如此，我才能順利的學習成長至今。在家裏，我要感謝父母兄弟；在學校，我想感謝我的老師和同學。在社會上，我要感謝每一個人，而不是感謝天地萬物。越長大越應該感恩。小心別忘了，我們必須一點一滴地償還。況且，我們的學習和成長，是一段受他人恩惠的煎熬之旅。為什麼我們不感恩？每個人都應該懷着感激的心情努力學習，以便變得更強、更強、更好。

點燈人作文 篇13

在我的記憶裏，我是一雙手長大的。

無聊的時候，這雙手很普通；寂寞的時候，這雙手很温暖；當我害怕的時候，這雙手讓我期待；你着急的時候，這雙手很粗糙；當我長大後，這雙手讓我懷念...

大手牽小手

我小的時候，父母很忙。我被送到外婆家，記憶似乎從這裏開始。奶奶每天拉着我的手去河邊玩水，去山上採花，去超市購物，去市場買菜，去醫院看病，去朋友家...奶奶的手牽着我走過童年，那是一段美好的時光。小時候沒想過他們是什麼樣的手。我只知道這些手對我來説最大的特點是它們是非常大的手...

粗糙的手

我上國小的時候有一羣很好的朋友，我們是放學路上最開心的！每天都是説説笑笑打打鬧鬧。有一天，我在放學的路上不小心摔倒了，腿上流了很多血。家裏沒人，我就去了外婆家。我一進屋，奶奶就苦惱地説:“喲！你怎麼了？”(山東話)我當時很不爽，就説:“明明看到傷口也沒包紮！”奶奶拿紗布和藥給我包紮傷口，不小心碰了一下。我大叫:“啊！手好粗，都碰到我傷口了！好痛！”奶奶什麼也沒説，他一定很難過。

温暖的手

真倒黴！家裏沒人，電話還拖欠着，天快黑了，哪兒也去不了。我的心裏充滿了孤獨和恐懼。正在這時，門鈴響了。是奶奶！“今天，你父母回來得很晚。回家跟我睡。”“嗯”一路上，我奶奶拉着我的手。不知道為什麼。這個時候我的手好温暖。

讓我懷念成功

上了國中，搬到延吉，離外婆家很遠。我常常回想起我在外婆家住過的小東西，以及引領我成長的雙手。

從小到大，她牽着我的手

外婆辛苦了一輩子，手也粗糙，外婆和師父從小就很愛我。

最後，我要感謝所有關心我、愛我的人，祝他們永遠健康快樂！

點燈人作文 篇14

可能大家覺得名人不容易親近，但是董國光叔叔讓人覺得温暖，温暖。

董國光大叔中等身材，微胖，細小的眼睛鑲嵌在一張方形的“國字臉”上，白色的畫框後面總是閃着智慧的光芒。他的語速很慢。每次見到他，總會得到他的點頭，然後低聲説“這裏”，讓我覺得好親切好温柔。

我記得去年，那是春末夏七年級個舒適的早晨，我跟着他來到了一個美麗的村莊——上浦鎮的王嘉卉村。剛開車進村，還沒停下來，就看見村長腳步匆匆地迎了上來。董叔叔急忙下車，快步向村長走去。他伸出又大又有力的右手，緊緊地握在一起，真誠而莊嚴。然後，村長帶我們去了外婆家，我往裏面看了看。一切都是那麼簡單和卑微。我正出神，突然從裏屋傳來一句話，“小董，你來了”，讓我覺得董叔叔應該是來了。

多少次。

果然，在我恍惚的時候，董叔叔已經坐在老太太面前，關切地噓寒問暖。聊了一會兒，只見董大爺起牀，來到窗前，推開，拿起被子，扔在涼杆上，曬着被子。後來他來到他委託人裝修的房間，幫工人忙:我看見他一會兒收拾掃帚，一會兒掃垃圾；拿個捲尺測量一會兒；過了一會兒，他拿着刷子刷起了牆...看着他一絲不苟的動作和忙碌的身影，他媽媽説他像個老婆婆的兒子，但我覺得他是他的兒子。

在孝文化的發源地虞舜，董叔的善行不勝枚舉。他對別人的關心和照顧就像源源不斷的水，永遠不會停止。“再生器是什麼”？他是“再生”。山若花瓣，是花芯，上虞的每一個角落都以簡單的沉默向他致敬。希望在這個時代，每個人都能保持自己的本色，堅持善良，傳遞和發揚正能量。我堅信，這絕對是美好的人生！

點燈人作文 篇15

我有一個“嗜好”，那就是讀書。我對讀書的興趣來源於我的姥姥、姥爺。

在我很小的時候，姥姥帶着我。姥姥、姥爺有定時看書看報的習慣，所以我從小耳濡目染，在他們看書報的時候，我也跟着煞有介事的坐在那裏看，媽媽看着我裝腔作勢的模樣，笑道：“懂麼，你，裝相。”我一臉認真地説：“媽媽，

我能看懂！”從此，姥爺為我買來識字卡片，姥姥為我買來膾炙人口的唐詩，還有好孩子品德教育的圖書，裏面還有拼圖呢！閒暇時陪我玩，給我念。

有一天，姥姥、姥爺在做飯，我坐在屋裏看書。看得興起，我居然大聲唸了起來，聽到我的讀書聲，姥爺、姥姥急忙過來看，問我：“你看懂啦？”我點了點頭。他們很是驚訝，我竟然會自己讀書了，那時我才四歲。從那以後，我就開始自己讀書了。

又過了一段時間，我不滿足於這些小畫書了。姥爺拉着我的手帶我去書店，讓我自己挑選一些喜歡的書。這一逛就是三個小時。就這樣，我擁有了第一批科普書、小説、名著。我每天和這些書泡在一起，早上起來就津津有味地看，吃飯時，媽媽非要一再催促，直到大發雷霆我才會過去吃飯。我看得很快，所以每年的節假日和生日就是我最快樂的日子，我總能收到來自姥爺、姥姥和爸爸媽媽的禮物——書。有的書我並看不懂，只是囫圇吞棗。但它們依然是我最好的夥伴。

一轉眼，六七年過去了。我的生活發生了很多改變，唯一沒有變的是我的閲讀習慣。每天只要我不摸書、看書，心裏就癢癢的，睡不好、吃不香。心裏空空的，總覺得少了些什麼。每次打開書，聞着淡淡的書香，心裏就有了一種滿足的感覺。

姥姥、姥爺——我的閲讀點燈人，是你們照亮了我讀書的道路，在我心中播下了希望的種子。

點燈人作文 篇16

或許人們都認為有名氣的人一定不容易親近，但是，董國光叔叔卻讓人心中湧起一股暖流，帶給人一種温暖熱情得感覺。

董國光叔叔中等個子，略胖，一雙細小的眼睛鑲嵌在一張方正的“國字臉”上，總是在白色鏡框後面閃閃爍着智慧的光芒。他的語速不緊不慢，每次我見到他的時候，總是會接到他的點頭致意，然後一句低沉的地“到啦”，使我感到那麼的親切和温柔。

記得去年，那是春末夏初的一個舒適的上午，我跟着他來到了一個美麗的鄉村上蒲鎮王家匯村。車剛開進村，還 沒停穩，就看見村長步履匆匆地迎上來。董叔叔急忙下車，快步走到村長面前，伸出大而有力的右手，緊緊地握在一起，誠懇而鄭重。隨後，村長帶着我們來到老奶奶的家門前，我朝裏面望去，一切是那麼的古樸和簡陋。我正看得出神，忽然從裏屋傳來一句“小董，你來了啊”，使我想到董叔叔應該來過好幾次了。

果不其然，就在我出神的那會，董叔叔早已坐在老奶奶面前，關切地噓寒問暖。聊了一會兒後，只見董叔叔起身，來到窗前，推開窗子，抱起棉被，甩到涼竿上，曬被子。隨後，他又來到他託人裝修的房間裏，幫助工人忙裏忙外：只見他一會兒拎起掃把，掃掉垃圾；一會兒拿着捲尺，量着量那；一會兒接過刷具，刷起牆壁……望着他一絲不苟的動作，忙碌的身影，媽媽説他像老奶奶的兒子，可我覺得他就是兒子。在虞舜這片孝德文化發源地上，董叔叔的好事數不勝數，他對他人的關心和照顧就像源源不斷的水，永遠不會停止。“再生者為何”？他就是“再生”。

如果山巒是花一瓣，那他就是花一蕊，上虞的每個角落正用樸素的靜默在向他敬禮。我希望在這個時代，人人都能保留本真，堅持善良，傳遞與發揚正能量，我堅信，這絕對是一種美好的人生！

點燈人作文 篇17

樹葉篩下陽光的碎影，撒落一地芬芳；輕風吹起潔白的蒲公英，飄散在夢的角落。寒冷而迷茫的路上，總有人為我點亮一盞燈，給我温暖，為我指引方向。還記得，剛上一年級時，我們這羣小豆包有的哭着要找媽媽，有的不敢自己去衞生間。您沒有表現出絲毫的不耐煩，課間領着我們分成2隊一起去衞生間，有高年級的同學從我們身邊迅速經過時，您會把我們擋在身後，怕他們不小心撞到我們。您告訴我們，在學校，老師就是媽媽，會像媽媽一樣愛我們。午餐的時候，您總是先看着我們吃，有的同學喜歡吃肉菜，喜歡吃配餐裏面的小麪點，您就把自己那份分給他們，等所有同學都吃完了，您才開始吃您那份已經涼了、只剩一點青菜的午餐。有一次，我問您，“老師，您把好吃的都分給我們同學，自己只吃剩下的米飯和青菜，能吃飽嗎？”，您笑着對我説：“沒事，老師正好減減肥，你們正在長身體，要多吃點”，後來我才知道，那時您剛剛休完產假，兒子還沒有斷奶。

還記得，那一年古箏剛過完業餘十級、對學習不太感興趣的我異想天開地非要休學去北京學藝，考音樂學院的附中。面對我的固執和任性，爸爸媽媽一籌莫展。您知道這件事後，不顧一天工作的勞累，每天晚上陪我聊天，幫我分析，用親身經歷不厭其煩地開導我，勸慰我，您對我説：“音樂這條路孤注一擲，你還小，現在就選擇走專業風險太大，老師不能看着你冒這麼大的風險不管”。您説您對我有信心，只要我能安心學習，成績肯定不會比別人差，一定會有更好的前程。在您的耐心勸導下，我終於放棄了不切實際的想法，恢復了正常的學習生活，成績有了明顯的提高，視野變得更加開闊，也體會到了學習帶給我的收穫與快樂。

還記得，升入國中後，由於基礎差，我們在語文學習中遇到了瓶頸，平均分一直在及格線以下。您看在眼裏急在心上，在繁忙的校務和管理工作中擠出時間，承擔起了我們學年的語文教學工作。為此，您變得更加忙碌，經常是清晨早早地來到學校，晚上最後一個離開，有時忙得一天都吃不上飯。回到家裏還要為給我們批改作業、修改作文和篩選練習題，工作到深夜。您顧不上長期勞累和睡眠不足導致的身體不適，顧不上感冒高燒，顧不上已經讀九年級、學業緊張同樣需要您陪伴的兒子，把精力和心血都傾注在了我們身上。課堂上您對我們要求十分嚴格，不允許我們有一絲懈怠；課下您又非常和藹可親，關心我們每個人的成長。在您的辛勤努力下，短短几個月的時間，我們的語文成績迅速提升，在期末統考中，平均分竟然接近了優秀線，讓我們重新找回了自信，收穫了成功的喜悦。

你們是我成長路上不同階段的點燈人，你們有一個共同的名字--老師！

是你們，用愛詮釋着生命的華麗；是你們，傾灑了自己的全部，點亮了我的夜空。

你們的付出，你們的話語，將永遠激勵我，給我力量，伴我走到更遠的前方！

點燈人作文 篇18

陽春三月，本應是鶯啼燕囀，花木飄香之時，此刻卻滴墜着繁密的雨絲。我隨着人流湧到了店鋪口避雨，潮濕的雨氣和人羣沉重的呼吸混雜在一起，像麻醉劑般使人昏昏欲睡，我無意識地讀着路邊的廣告，彷彿心也籠上了一層厚厚的陰翳。

突然，不遠處圍上了一大幫彷彿瞬間從地下冒出來的人，猛地打破了雨幕的沉寂。我踏上一邊的石階，觀望着事態的發展。

只見人羣的中央是位倒在地上的老人，腳邊還有未合上的長柄雨傘。然而人羣與老人間卻隔開了一圈，如同雷區般無人踏及。我有些想去看看倒在地上的老人，但僅僅剛邁出半步就想起了當年轟動一時的“彭宇案”，於是猶疑地收回了腳步。

雨漸漸下得大了，地上激出了密集的雨渦。

老人仍舊坐在地上，一隻手艱難地撐在身側來維持身體的平衡，另一隻手在褲子口袋裏來回摸索，最後掏出一小瓶藥，緩緩地打開瓶蓋，嚥下。完成這一系列動作後，老人疲軟的身子彷彿被抽空了力氣般，身子一歪，順勢靠在了一旁停着的車的車門上，但是卻只有小半個上身靠住了車門，姿勢看起來十分難受。這裏，裏層終於有圍觀的人掏出手機撥打了急救電話。

雨勢未停。

突然，人羣的外圍擠進來一個拿着紅傘，穿着長外套的女孩，毫不避諱地跨過了“隔離圈”，徑直地走向了老人，然後蹲下身，把雨傘夾在頭和肩膀間，空出雙手來扶正歪倒的老人，老人這時也從嘴角牽出一抹笑容望向女孩。將老人扶正後，她仍舊未起身，蹲着給老人撐傘，還一邊握着老人的手一邊和他説話。外套的衣角拖在了地上，浸濕了雨水，她卻絲毫未在意。這一連串自然無比的舉動瞬間震撼了我，原來在這樣一個人們大多願意相信好人並非有好報的時代裏，仍有人願意伸出温暖的雙手。因為雨小得多了，我便先離開了，但我相信在那位善良熱心的女孩的守護下，老人定會轉危為安。

如果只是因為曾經的某個人傷害了攙扶者的心，我們就從此繞開跌倒者，與其説是在自我保護，不如説是一種逃避，一種不負責任的表現，一場個人道德與社會道德的局部潰敗。而當跌倒者再也尋不到一隻温暖的手時，跌倒的便是整個社會的良知，那麼這個社會不但是冷漠的，更是危險的。但是我們卻欣喜地看到仍有像她一樣的人挺身而去，勇敢地扶起跌倒的善良。

向善是一種文明，更是一種光明。謝謝你，温暖了老人和眾人的心，更為我點燃了一盞善意的燈火，而我也絕不會忘記再遇見跌倒老人時該做些什麼。

點燈人作文 篇19

如果我是天上的風箏，那麼父親就是牽引我的微風；如果我是一艘船，我的父親將是我的避風港。如果我是一棵小草，那麼父親就是滋潤我的土壤……在我塵封的記憶裏，父親永遠是我成長過程中最不可缺少的人。

我還記得那個改變我的暑假。

因為薩克斯考砸了，在家很無聊。摸着凝聚了我汗水的薩克斯，我有了放棄的想法。爸爸什麼也沒説，只是把我帶到湖邊，給了我一根魚竿，用眼睛示意我該怎麼做。那一刻，我覺得父親瘋了。在一個炎熱的夏天，他讓我和他一起去釣魚！但一瞬間，我又遇到了他期待的目光，只好拿起魚竿向他走去。

湖兩岸的垂柳像苗條的少女，側着頭，把頭髮浸潤到湖中。微風吹過，女孩的頭髮在風中飛舞...看着這麼討人喜歡的美女，並沒有給我帶來一絲涼意。我轉頭看着父親，只見他額角佈滿汗水，密密麻麻；下巴已經聚集了幾顆豆汗，好像隨時會掉下來；不知道哪個國家的地圖印在我胸前和背上的衣服上，身上的衣服已經可以絞出水來了；他的眼睛眯了起來，但他表現出一種難以形容的堅定。看到父親這樣，我會本着玩的精神和他一起戰鬥。

太陽已經升到頭頂，猛烈地釋放熱量。我堅持不住，擦了擦頭上的汗，把魚竿扔到一邊，跑到一棵大樹下。看着父親堅定的背影，我的心好像碎了地。過了大概五分鐘，突然看到父親的魚竿收緊了，我的心在顫抖:一條魚上鈎了！我看到爸爸熟練地拿起魚線，拉起魚竿……但魚沒有放棄，還在拼命掙扎。爸爸顯然沒有想到這一切，但他很快投入到“戰鬥”中:他先用力拉魚竿，想把線收起來，但魚力氣不小，只好和它僵持着。畢竟魚是魚，但還是不是成年男人的對手。於是沒多久魚就躲過了和爸爸的拔河，被拉上岸，爸爸累得喘不過氣來，汗流浹背。突然發現父親雖然累了，但那兩隻大眼睛卻折射出一種無法掩飾的驕傲！我站在那裏，心裏的種子卻悄悄發芽了。過了一會兒，父親拿起魚桶，向我走來。他孩子氣地對我笑了笑，指着桶裏的魚。那一刻，我心中的種子已經長成參天大樹:成功就是堅持！是爸爸用一堂無聲的課讓我明白，改變！回頭一看，只見垂柳對着我笑，笑得那麼好看，我看起來那麼傻…

仔細想想，我以前也看過這樣的教育故事。多年來，在我的成長過程中，父親一直以他獨特的方式教育、引導、陪伴、温暖着我，讓我保持陽光的心態，不斷強化自己的目標，不斷克服困難，不斷超越自己...

父愛如巍峨的高山，如陽光，如春雨…

長大了，有你真好！

人生旅途，有你真好！

點燈人作文 篇20

人生一世，不可能一帆風順，成長的路上不免遇到狂風巨浪，但定有一個人在彼岸點起燈，等你歸來。

——題記

而在我成長的途中就有一位為我點燈的人——李老師。她是我的國小老師，四十出頭，雖已到中年，卻依舊風姿綽約，也頗有幾分少女姿色。她時而盤起長髮或自由散落，每天都不免換一身行頭。不過，老師換的高興，我們也看的舒心。她在教學方面也十分出色，不但教學嚴謹認真，且善於看到學生的優點，並鼓勵發展，我就是通過李老師的這一套教學方案，才變成現在這樣陽光開朗的女孩子呀！

李老師從三年級開始帶我，那時的我羞澀，內斂，不善於和他人交流，所以常常落單。是她，在我無助時為我點起一盞燈。她提拔我為班長，還告訴我不要怯懦，要相信自己。在她的不斷鼓勵下，我在原有的學習基礎上，一點一點的進步，並與同學們建立起了良好的關係，自己還變得陽光開朗起來。

但在船兒行駛的途中，那燈也差點被海浪撲滅。那次老師所佈置的作業要將練習冊上的題抄下來。由於自己貪玩，便撒懶直接寫在練習冊上，還想利用職務之便將事實掩蓋過去。可誰知，天公不作美，老師第二天便要講抄的題，紙包不住火，老師發現了。她果然講我訓斥了一遍，還懲罰了我，中午放學後，我嚎啕大哭，我討厭她讓我在全班同學的面前丟了面子。事情過後，自然也就有一段時間討厭起她來。

但是那件事又讓我們的燈變得璀璨起來。那次我的語文成績才考了83分，身為班長，我恨不得鑽進地縫裏，再加上死對頭的奚落，我絕望了。但她並沒有責怪我，還相信我下次一定能取得好成績，果不其然，在期末考試中我取得了97的高分。這時她説：＂期中沒考好，就應該努力學習，爭取在期末取得好成績＂。

感謝在這成長途中為我提燈的人——李老師。感謝她讓我變得開朗自信。感謝她讓在我迷茫時走出困境，擁抱陽光。