【推薦】語文老師作文6篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的語文老師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文老師作文 篇1
我們班的語文老師是一位對我們酸甜苦辣四味俱全的老師。有時酸、有時甜、有時苦，還有時是辣的。語文老師這樣的`不斷變化，讓我難以忘懷。
“酸”，這是因為老師太關心我們了。所以在任何時間、任何地點，只要我們做了錯事。她每次都是愁眉苦臉地對我們開始嘮叨，特別是每次聽他説完後。鼻子都非常酸，都羞愧得不行，被訓斥的時間也特別長。
“甜”，那可是高高興興的事情，每次得到獎狀或證書都會得到各種小獎品，比如説：本子、橡皮等學習文具。還有就是某個同學成績如果提高了，老師就會笑嘻嘻的。同時，全班的成績都普遍提高了，老師先會把我們都讚揚一番，再在手機上讓全班的家長都知道。
“苦”，這是一個讓人害怕的事。當上課時，沒有同學舉手回答問題的時候，老師就會生氣。當運動會成績不太理想時，老師也會生氣，但我也知道老師跟我們一樣感覺到“丟臉”。老師嚴厲也是為了我們，而教育我們，希望我們成才。
“辣”，有一次，我和同學到廣場上踢足球。上課時間馬上就到了，我一路狂奔，像風一樣地跑上樓。但，還是遲到了。老師一改往日的柔情，非常嚴厲地對我説：“這位同學，你到哪兒神遊了。”我臉紅了，害羞地走進教室聽課。
語文老師既和藹可親又嚴厲，他對我們的酸甜苦辣，讓我難以忘懷。
語文老師作文 篇2
人常説，抱起兒，想起娘。當老師了，嚐到了當老師的酸甜苦辣，自然會想到自己的老師，教學習慣也多少受老師的影響，就連批改作業的落款也難以革新。老師對我們的影響真可謂深入骨髓。
學生時代，在所有學科中，比較偏愛語文，自己心裏也不想偏科，使勁學數理化，但是考試還老是語文佔上風，究其原因，可能是愛好所致，不用刻意去學，完全是無意中一點一滴積累的結果。
如今教了一年國小語文，箇中滋味，難以言表。
又是一個九月一，崗位競爭很厲害，心裏總想着，假如再給我一次機會，我將一定怎樣怎樣去教好我的學生。當看到自己的學生不再由自己帶時，體會到了“老師象媽媽”的另一層含義，失去撫養權的媽媽可能就是這種心情吧。
同時想起我的'語文老師們，深深懷念。
因為我沒有上幼兒園，直接上的一年級，國小一直是三班，當時一級五個班，一、二年級是李秀珍老師，高高胖胖，紅紅的臉蛋上架着一副大眼鏡，覺得很普通，沒有感覺到慈愛，也沒有感覺到威嚴。三年級是李翠萍老師，唯一的印象是面無表情，很少笑，不記得有作文課。四、五、六年級是一位範姓男老師，不記得他的名字，但記得他女兒，我的同學範念奴，他們父女穿同樣款式的藍色列寧式棉襖或中山裝，戴深度近視鏡，擱現在應該算是時髦的父女裝了，但那時卻算是知識分子的清貧本色。也是那時候發現自己愛上語文課，範老師的課堂基本上前十分鐘講課本，其餘時間講故事，基本上整節課大家都在專心聽，以至於下課了仍然意猶未盡，直到看着瘦高瘦高的範老師把語文課本夾在藍列寧式棉衣或藍中山裝的咯吱窩走出教室，才反應過來下課了。那時候課外讀物和電視少得可憐，被這樣的課堂吸引並不奇怪。記得上六年級的時候，學校成立了閲覽室，每個班都有一個圖書管理員，管理員代表班級借閲圖書，哥哥是他們班的圖書管理員，我就佔盡方便，看了很多少兒書籍，以東北抗戰題材的居多。
我發現自己特長語文是在國中三年，一級還是五個班，我一直在二班，語文老師是朱學鋒，總是範讀我的優秀習作，聽老師當眾讀自己的習作那種面紅耳赤的感覺至今記憶猶新。有一次測驗，當時正在學語法之類的，我考了63分居然還是全班第一，而且當時蹲級參加會考的高年級同學很多。那時候就開始看雜誌，都是家境好的同學訂的，雜誌一拿回來就先讓我看，他們就為抄我的作業，不光讓我看書，還很仗義，不允許別人欺負我，慢慢就不缺書看了。現在想想，我的作文應該是國中開始起步的，朱老師要求我們每週一篇週記，記憶最深的習作是《媽媽的手》，還有一篇《檢討》，那是夏收農忙的時候，同學中只有我家裏有莊稼，那時候基本都是人工勞動，遇見天雨，收割麥子得半個來月，我每天充當伙伕，經常就去遲到了，被朱老師責罰寫《檢討》，但當我原原本本寫好一大張交給他時，他看了看後默默裝進中山裝口袋裏就再也沒有提過那件事。現在想來，朱老師算是第一個認真教我們作文的老師，而範老師是激發我們語文興趣的老師。所以，我一直認為語文教學就像栽培果園，花期和收穫期很久遠，前人栽樹，後人乘涼，有可能前任老師施的底肥之後很久才奏效。那時候的家長都很淡泊，老師也很少急功近利揠苗助長。六十分以下留級，嚴重違紀就開除，這兩項都在督促家長自覺抓孩子，尊師重教。
後來高中三年遇到一位年紀大的老師郗均衡，雖然課堂不夠精彩，但他參與編書，雜誌。語文課大家一般都不太好好聽了，而且課後還經常模仿郗老師講課：“那個啥呀？那個林啥呀？那個林黛玉啥呀？那個林黛玉進賈府呀……”但是從那個時候起，就不怕寫作文了，考試常常都是提前交語文卷子，而數理化常常是時間不夠用。那時候，老師牽頭成立了一個“古槐”文學社，《古槐》雜誌第一期卷首就刊登着我的散文《我們這裏的夏天》。後來落筆就自信多了，敢想敢寫。
鬼使神差，卻上了化校。常言説，男怕入錯行，女怕嫁錯郎。如今，女人入錯行也很要命，基本上可以説事倍功半。但是，在化校的日子，專業課之外，自修了《漢語言文學》部分課程，讀寫量逐日遞增，大部分時間宅着看書。
怎麼説呢，半生碌碌無為，沒有成為老師們的驕傲，但在教師節前夕，深深地懷念我的老師們，特別深深地懷念我的語文老師們，他們有的教會了我走路的基本功，有的教會了我奔跑，有的指引了我奔跑。
抱起兒，想起娘。老師象媽媽，當了老師更想起了師恩重大。惟願老師們貴體安康，桃李芬芳。
語文老師作文 篇3
我啊，每天最討厭的就是上學了，因為一上學就會見到那個可惡的語文老師了！
那個語文老師就是我們這羣學生的惡夢！她佈置的作業多得讓人無法想象，還那麼嚴肅，不管上下課都板着一張臉，很少對我們露出微笑。
有一次，我的作文落在家裏了，她就對我兇巴巴的，還命令我蹲在走廊上寫。我的`媽啊！不就是作文落家沒帶而已，你至於讓我蹲走廊喝西北風麼？那風涼颼颼的，一刮過來可冷了。下了課我還是蹲在那裏安安靜靜地寫，別人都對我指指點點的，大多都是在嘲笑我，這下我的臉可都丟盡了。
第二天，正當我一邊想着這件事，一邊走在上學的路上，踢着石子鬱悶地一步一步來到學校時，驚訝地發現魔鬼語文老師今天竟然值班！她正笑嘻嘻地和其他老師聊天，我想：應該不會被發現吧。於是我直接衝過去，忽視了老師。
正當我以為逃過一劫的時候，一個嚴厲又熟悉的女聲響起，“賈蓉！”我愣住了，想急速轉過頭，腦袋卻像生鏽的機器一樣慢慢轉頭。
我以為要被老師罵死了，結果老師説：“作文寫得很棒！加油！”
這聲鼓舞，我永遠也不會忘掉，老師的話使我越發自信……
語文老師作文 篇4
我們的語文老師是一位中年男子，已婚。語文老師有着帥氣迷人的背影，英俊瀟灑的.臉龐。哇----説的我都吐了。
在班上很少有人PK語文老師，因為失敗了的話後果很嚴重。這不我的死黨小四不知天高地厚向他發起了挑戰，正在老師講的入神的時候，小四偷偷地從書桌中拿出了一本《天龍八部》，在書上包好了書皮，並讓大七看着老師。他安排的可真是天衣無縫、滴水不漏啊，可他沒成想同桌大七竟是內奸。
大七給了老師一個眼神，老師用了一招輕功水上漂渺無聲息的來到小四面前，小四似乎感覺出了什麼不對，一抬頭正看見老師的大驢臉嚇了一跳。
老師説道：真是好學生，還知道給老師送本書，我不客氣了，看你對我這麼好就給你個VIP特權，站着上課吧。老師轉身，小四從書桌中又拿出一本書，老師微微一笑，轉過身舉起大手用了一招如來神掌向小四頸部打去，情急之下小四一個凌波微步急忙躲開，老師動怒了，又用了一招黯然銷魂掌，小四終於招架不住了，被打中腦門，敗下陣來。老師笑道：哼---，跟我鬥你還嫩了點，再練個一百年吧，可惜沒那個機會了，你命不久矣。
果然，下課之後他被帶進了刑場辦公室。
天啊，神啊，派個救世主降服這個魔鬼吧!拯救我的死黨小四吧!
語文老師作文 篇5
她，一髻棕黃色的長髮背後，是急切的關懷和盼望；嚴厲的面孔背後，卻是慈藹和可愛；瘦小的身軀背後，卻是格外的嚴謹和細心。她，就是我國中的語文老師——高老師。
我最喜歡看她批改作業的字跡了。每次隨筆一遇到好詞她便在底下輕輕點圈，優美的句子便用輕盈的波浪線淡淡勾勒，末尾用行書寫下成績、日期。龍飛鳳舞的大字令人激動、振奮。但有時老師的評語也會讓我膽戰心驚。一次文言文小測，我上課溜號走神，沒認真按老師要求改錯，她檢查時便寫下一行大字：你也太粗心了！上課沒有認真聽講，趕快訂正！我怔住了，周圍的一切都感覺黑壓壓的，“沒認真聽講”像鬼影一般在腦海中迴盪。自此以後，我再也不敢上課走神了。
她批評我們時，表情十分嚴肅，一針見血指出我們的不足，常用那炯炯有神的眼睛盯着犯錯的我們，這眼神十分透亮，像陽光一樣直照在我們內心，使我們感到內疚和自責。
但講課的時候，高老師卻又是那麼温柔。我特別喜歡聽老師講古詩詞。她先介紹作者，用洪亮的聲音朗讀資料，通讀全文。之後帶我們領悟全詩的情感，挖掘詩人的內心世界。“長風破浪會有時”中李白的豪情壯志，“尋尋覓覓，冷冷清清”中李易安的無奈，“七八個星天外，兩三點雨山前”中辛稼軒的怡然自得，都被她講得栩栩如生，幻化成真實的故事、歌曲，已不再是歷史長河中冰冷的石塊。“我希望你們能用心體會詩人的情感，瞭解詩人本身，才能讀懂他們的詩。”這句老師平常説爛了的教誨，已深深鐫刻於我們心中。老師愛詩詞，更愛我們。
學習完古詩詞，年級自然會舉辦賽詩會。我很幸運地進入了年級的決賽，在面對刺眼的燈光和密密麻麻的觀眾時卻因緊張意外失利，損失了二十分的成績。後來……後來就什麼也不記得了。只記得在第二天早上語文課前和隊友討論當時激烈的賽況，看到老師迎面走來。我頓時臉紅了起來，心臟狂跳。“老師，對不起，我沒有爭取拿到好的成績，您……不怪我嗎？”“這有什麼好怪的`，這次比賽説明了你的能力還要需提高，繼續努力學習詩詞吧，相信你會越來越棒！”老師拍了拍我的肩膀，豎起大拇指，充滿信任的面孔上泛出一絲笑意。
這就是我的語文老師，一位嚴厲又不失温柔、細心又嚴謹的老師。每當我面對繁雜的語文知識不知所措想要放棄時，想起她那炯炯有神的目光和大拇指時，總會打開台燈，翻開書籍，繼續為未來而奮鬥。我相信，我們之間的故事，仍未完待續。
語文老師作文 篇6
我們的語文老師姓李，有三十多歲，一頭烏黑髮亮的頭髮長長的披在肩上。她是個既嚴厲又温和的老師，就像我們班的大姐姐，非常善解人意。上起課來氣度非凡，她寫的字漂亮秀氣、柔中帶剛，像書法家寫的。
語文老師好像個心靈手巧的鎖匠，能夠為每位同學配上一把合適的鑰匙，巧妙的`打開我們心中的鎖，和我們坦誠的進行交流，為我們解答疑惑。
語文老師的眼神彷彿會説話，一天早自習，她在和一位家長談話，我們在教室裏便嘰嘰喳喳的説起話來，老師突然回過頭來，眼睛裏流出嚴肅的目光，好像在説：“怎麼説起話了，是不是沒有看見老師？
同學們都從老師的眼裏看出了“話”，頓時，鴉雀無聲。還有一次，語文老師正在講台上講課，結果我思想開小差，想着昨天遊戲裏的種種情景，忽然，我發現老師正在注視着我，彷彿在説：“思想開小差了吧？我説到哪了？”頓時我非常慚愧，趕快回過神來專心聽講。
這就是我們可親可敬的語文老師。