寫和的作文15篇
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的寫和的作文，希望對大家有所幫助。
寫和的作文1
“滴答，滴答——”窗外又下起了大雨，打在花園的酒罈上，發出悦耳的聲響。
小時候，我住在外公家。那天也下着淅淅瀝瀝的雨，我吵着外公，讓他陪我出去玩。
外公搖了搖頭，説雨下得太大了，出去玩會感冒的。我不信，硬拉着外公出去。
“聽見雨唱歌的'聲音了嗎？”外公哄着我説道。
“亂講，外公又騙人。雨怎麼會唱歌啊！”我不相信，邊搖頭邊回答。
“那你靜下心來，認真聽一聽吧！”外公説着，愜意地躺在木椅上。
哪有啊？我奇怪地搖搖頭，於是學着外公的樣子，躺在木椅上，閉上眼睛，用手摸着下巴。
“滴答——滴答——”雨水打上了青瓦而發出了清脆的聲音。我聽見了，我歡呼着，走向外公，搖了搖他的手臂，可外公就是不理我。
我生氣了，拍着外公那圓圓的肚子，發出“咚咚——咚咚”的聲音，“是不是這個聲音啊！”外公聽了，哈哈大笑起來，説我真淘氣。
那個炎炎夏日，冰箱中已經沒有棒冰了，而我看着別的小孩吃棒冰，口水流了下來，外公看着我嘴饞的樣子，於是拉出了那古老的三輪車。
外公在三輪車上給我鋪上了衣服，給我戴好大大的帽子，騎着車帶我去鎮上買最美味、最甜美的香草棒冰。
有時候，外公會拿出舊的麻將，跟我一起搭長城。
有時候，外公會帶我去小河邊抓魚和蝦。
有時候，外公陪我玩捉迷藏。
有時候，……
和外公一起走過的日子都變成了美好的回憶，就像珍珠何種，數也不數完盡的珍珠，無論拾起哪一顆，都有無窮的快樂。雨滴在地面上盤成一個個圈，漸而淡去，回憶漸而模糊。外公的愛，我不會忘，就像天城灑下的雨點，會褪去，但不會消失。
我想輕輕地告訴你，許多許多……
寫和的作文2
敬愛的姜老師，我是雍佳旖，您還記得我嗎？雖然您只在幼兒園教了我短短一年，雖然我離開您身邊已經有六年了，但我永遠忘不了您，因為是您改變了我。
那時的我，用“膽小如鼠“來形容，一點兒也不誇張。在學校裏，我從不主動開口説話，更別説舉手發言了，既使老師在課堂點到了我，我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒，誰會喜歡呢？只有您例外。
説也怪了，我想什麼，您都知道。當我想舉手又不敢舉的時候，您就點到了我的名子。我發言聲音小了，您告訴大家説我的聲音可好聽了，讓大家鼓勵我再説一遍，結果全班同學都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞，可從不敢表現自己。看到別的小朋友在台上又蹦又跳，我心裏羨慕死了。這心思不知怎麼您又猜到了，您一個勁地誇我，我喜歡舉手了，喜歡大聲説話了。我打心眼兒裏喜歡您。
儘管我非常喜歡您，不過我也曾有一次偷偷説過您的`壞話。那年“六一“兒童節前，班裏排練節目，您讓我領舞，對我的要求比別的小朋友都要高，每一個動作，都得重複做五遍、十遍……。到最後我也數不清多少遍了，當時我就在心裏埋怨：“壞老師，開底下第一壞老師”。
“六一”兒童節到了，幼兒園來了好多的家長和客人。我那在這麼大的場面演出過呀，嚇得腿都軟了。可就在這時，我又聽見您的鼓勵聲了，我不害怕了。那天，我們班表演的節目得到的掌聲是最熱烈的。在台下，我聽到了好多好多的誇獎，別提有多自豪啦！現在我更加懂得了您對我付出的一切是多麼寶貴啊！我想您一定會原諒我的無知吧！
姜老師，如果沒有您的關愛和鼓勵，就沒有今天活潑、自信的我。謝謝您，姜老師，您永遠都是我的老師，我永遠都是您的學生。
寫和的作文3
一天傍晚，我們一家散步回來，在家門口隱隱約約聽到一陣奶聲奶氣的叫聲，“喵——喵——”。循聲走去，只見洗衣板下面，有三隻渾身光禿禿的，抱團縮在一起的小貓咪。它們緊閉着眼睛，濕漉漉的身子微微顫抖着，時不時微弱地呼叫兩聲。
貓媽媽呢？我仔細地在旁邊找了兩圈，沒有找到。“我能當它們的媽媽嗎？”我期盼地望着媽媽。媽媽點頭同意了。
我回家用紙盒做了個小窩，又把舊衣服鋪在裏面，這就是小貓的新家啦！我把自己平時喝的牛奶倒在碗裏，小心翼翼地放在小貓咪旁邊，然後悄悄地退到一邊，遠遠地看着它們。一開始小貓仍舊蜷縮着，不一會兒，它們好像聞到了奶香味，湊到碗邊，眯着眼睛，伸出粉紅色的舌頭舔了幾下。也許覺得味道還不錯，它們不停地舔着，三個小腦袋擠來擠去，真可愛。一頓飽餐後，它們又縮在箱子的一角，依偎在一起睡着了。
從此以後，我起牀後第一件事就是跑去看小貓。我喂小貓喝奶，給它們的家打掃衞生，還拿出毛絨玩具跟它們玩。天熱的時候，我又把它們的家搬到風口處，讓它們涼快涼快。
我天天像媽媽一樣無微不至地照顧着它們。過了幾天，小貓咪們睜開了眼睛，那眼睛像藍寶石般晶瑩，真漂亮。又過了幾天，小貓咪開始學習走路了，它們邁着小腿，跌跌撞撞地走着，萌萌的.，十分可愛。
幾天後的一個早晨，我起牀後又去看小貓。我驚訝地發現小窩裏沒了小貓咪的蹤跡。我又四處尋找，還是沒有找到。我哭着找到媽媽，告訴她小貓不見了。媽媽安慰我説：“小貓咪大概是找到它們的媽媽了吧，和媽媽在一起一定會更幸福！就像你一樣啊！”聽到這裏，我停住了哭聲，輕輕地説：“小貓咪，你們找到了媽媽，可不要忘記我這個臨時媽媽呀！”
寫和的作文4
看到這個題目，你也許會覺得很奇怪，自己人騙自己人不怎麼可能吧？不過事實的確是這樣。
今天，我和爸爸去叔叔家吃飯，剛進門口，弟弟就叫道：“哥哥，瞧！我有49元！”只見弟弟拿着49元來到我身旁炫耀着。我覺得十分奇怪，便問叔叔：“叔叔，弟弟怎麼有那麼多錢？他還那麼小，你不怕他亂用嗎？”“這49元是他騙來的！”爸爸氣憤地説。我聽了頓時傻了眼，問：“弟弟那麼小就懂騙錢！？不會吧。”叔叔説：“事情是這樣的`，這49元是他騙我得來的。昨天下午他突然走過來對我説，爸，對面有個阿姨在買‘阿婆’[apple]，這‘阿婆’不老不少，剛剛好，才50元呢！我聽了高興極了，心想：條件那麼好才50元，買回來叫她做家務，多好啊！於是便給了他50元，叫他趕快去買，要不就給別人買了。當時我還真是高興，準備交給她什麼任務，睡哪裏等。五分鐘後他回來了，身邊並沒有誰，手上卻拿着一個蘋果。他對我説，爸，‘阿婆’買回來了，給你！説完便遞給我他手上的那個蘋果。我接過蘋果後，驚訝極了，問：不是阿婆嗎？怎麼給我一個蘋果？他笑着回答：apple就是蘋果阿，拿到你以為它是人？你大概誤會我早上説的話吧，我的意思是對面有個阿姨在買蘋果，這蘋果不是太熟也不是生的，剛剛好，才50元！一個蘋果50元？這時我才恍然大悟，自己是給他騙了，一個蘋果才一元啊！我氣憤極了，可又沒辦法，誰叫自己智商低啊，連這也想不到，只好罵道：好哇！你敢跟老爸玩文字遊戲？還不快把49元還來。沒想到他向我做了個鬼臉便走開了。就這樣49元被他輕易地騙走了……”
聽完後我和爸爸都情不自禁地哈哈大笑起來，我對叔叔説：“這回你請我們父子倆吃飯還請得真實時候，你的寶貝兒子用apple這個英語單詞輕易地把你騙了，而你平時總喜歡騙別人，你兒子卻能騙你，真是青出於藍而勝於藍，你算有福氣了！”叔叔點點了點頭，也不由自主地笑了起來。
寫和的作文5
好詞
四字成語：飽經風霜 肅然起敬 如花似玉 不約而同 哭笑不得 雞毛蒜皮 挑三揀四 迷迷糊糊 毫不猶豫 朝思暮想 迫不及待 不甘示弱 忍飢挨餓 莫名其妙 手忙腳亂 老奸巨猾 一舉兩得 愁眉苦臉 全神貫注 鴉雀無聲 心煩意亂 隨聲附和 聲情並茂 傷痕累累 一團亂麻 無以言表 喋喋不休 九霄雲外 精神抖擻 無動於衷 突如其來 受益匪淺 津津有味 砰砰直跳 終身難忘 一帆風順 不合時宜 拍案發怒 小心翼翼 大雪紛飛 踉踉蹌蹌
三字：甜滋滋 樂滋滋 沉甸甸 熱辣辣 撲騰騰 美滋滋 叮鈴鈴 黑糊糊 懶洋洋 難為情 陰沉沉 灰濛濛 油膩膩
二字：盤旋 厭倦 協調 蜷縮 振奮 沙啞 愜意 濃厚 掃視 障礙 顧慮 哀歎 糟糕 傾瀉 迴盪 皎潔 擦拭 獨裁 酸澀 瀰漫 懊喪
好句
開頭：
1.暑假的一天下午，晴空萬里，天氣奇熱，熱的我們只喘氣（從天氣描寫開頭）
2.我平時膽子很大，可是我也有最怕的東西，我最怕的就是老師讓我寫作文。
3.那是一個星期五中午，天氣陰沉沉的，我帶了雨衣匆匆趕往學校。
4.童年的趣事好似天上的星星，數也數不清，有件事卻一直深深刻刻在我的腦海裏，每當想起它，我便會暗自發笑。（為下文做鋪墊）
5.晚上七點鐘聲響起來，我們家三個電視迷又開始爭先恐後搶着看自己喜歡的電視節目了。（開門見山，可以模仿這個句子寫）
結尾：
1.這件事雖然過去了很長時間，但他好像發生在昨天一樣，他時時給我以啟迪，催我自新，叫我奮進。（首尾呼應，使主題昇華。）
2.新的學期，新的環境，我一定會有新的.進步！
3.老師啊，你的苦心我們知道，但課間只有十分鐘，按時上下課，讓我們和小夥伴們一起盡情的遊戲玩耍，緩解學習壓力，為下一節課做準備，那該多好啊！（約70個字，傾訴心聲。可以仿寫）
4.軍訓讓我們嚐到了從未有過的苦和累，但也讓我們受益匪淺。（總結全文）
寫和的作文6
我心中的校園，是一座沒有牆的城，這座城讓我們雀躍。
現在的學校或多或少的被什麼東西保衞者，也許是欄杆，也許是牆，也許是樓房。每天清晨校門準時打開，學生們紛紛而至。這門又在之後的某一時間“啪”的一聲合上，彷彿是吞食着浮游生物的鯨突然閉上了嘴巴。接下來，我們被與世隔絕了。我們“一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事。”祖國未來的希望全成了冰心筆下那朵在牆角孤芳自賞的花。一座沒有牆的城，通向四面八方，五湖四海也通向這裏，這裏是信息聚會的地方。於是，我們雀躍，在信息中飛向遠方。 我心中的校園，要有森林，森林讓我們成長。 有人説我們是温室裏的花朵，經不起風吹雨打。可那花兒可是自願呆在温室的嗎？不見得吧！一個小小的花盆，一捧缺乏養分的`泥土，一點人工合成的營養液怎能滿足花兒不斷成所需的一切？！沒有強健的體魄，花兒如何經得起日曬雨淋？在森林裏的，我們的腳下踩着黑色的泥土，我們的頭腦吸收着天降的甘霖，我們的雙手伸向燃燒的太陽。於是，我們成長，在逆境中傲然挺立。
我心中的校園，要有海，海讓人心胸開闊。
海子曾説：“面朝大海，春暖花開。”大海，它不知經歷了多少滄桑歲月，嘗過了多少酸甜苦辣，可它依然流着，流着。海底的沙細得像水一樣從指尖滴落，如果説煩惱是巖石，那麼大海便用廣闊的胸襟包容了它。站在海邊，登高遠眺，心中頓時燃起一把大火，燒盡了所有的不快。大海藴藏了無數知識，時刻衝擊着你的心房。於是，我們遨遊，在書海中馳騁創造。
我心中的校園，要有萬物，萬物讓想象插上翅膀。
我心中的校園，要有天地，天地讓我們擁有自由。
我心中的校園，就是這般自然，，置身市區之中，又好似在市區之外。走進校園，便走進了世界。
寫和的作文7
光陰荏苒，轉眼間新中國已走過55個年頭。這是中國人民挺直脊樑揚眉吐氣的55年，也是中國人民改天換地創造輝煌的55年，儘管其中走過一些彎路，可我們畢竟走過來了。從貧窮到温飽，又從温飽奔小康，經濟高速發展，社會沐浴在一片民主、和諧的春風中。然而不可否認，我們的生活中還有不少不和諧因素，如同和風中的沙塵、春水中的冰凌、樂聲中的雜音，不時刺痛着人們。
春節晚會上的一個小品，夾着一段耐人尋味的對話：兩個“縣長夫人”，一真一假。老軍人為了辨別真偽，問：“王縣長有多少工資？”真夫人答：“1800塊。”又問：“有多少存款？”假夫人張口就道：“1800萬！”雖然只是一個笑料，卻讓人一驚，不由得想到社會上“都槍斃吧，難免有冤枉的；隔一個斃一個呢，又有漏網的”等傳言……
平心而論，這些文字算不得公正，甚至可以説有着明顯的情緒化傾向。中國有再多的缺點，也總是在蓬勃發展着。這種網上言論，應該説極不客觀，也不負責任。然而我要問，是什麼使一些民眾傾向於這種偏激言論呢？又是什麼使這種消極論調有廣大的市場呢？
人們常常懷疑陽光下面是不是掩蓋着某種黑暗，美好後面是不是隱藏着某種醜陋，這種不信任的實質其實是一種“疏離”，不信任產生疏離，疏離則破壞和諧。
可見，和諧源於信任。有了信任，和諧的'暖流自會融化冰凌、和諧的細雨自會洗去沙塵、和諧的社會自會增強凝聚力，一個民族就會團結得像一個人一樣。那麼，這個民族就無往而不勝。
多一分信任，多一分和諧。
寫和的作文8
我和鄧皓天是同桌，也是好朋友。上課時，我們一起聽講，一起學習；下課後，我們經常在一起遊戲，一起玩耍。可今天，我卻和他吵了一架，鬧起了爭吵，這是怎麼回事呢？
原來，下了英語課後，老師發了一張試卷，卷子上有一道塗色題，他非要現在就塗。你們不知道，鄧皓天最喜歡畫畫、塗色了，他卻沒帶彩筆，他問了前面的同學，又問後面的同學，可都沒借到，非常着急。他又問正在看課外書的我：“顏佳琪，你帶彩色鉛筆了嗎？”“帶了，怎麼了？”我頭也沒抬地説。他又説：“你能不能借我用用？”我見他非常着急的樣子，很想把筆借給他的，可我想起了有一次我也忘了帶彩色筆，我向他借時，他卻不假思索地説：“我不借給你。”我傷心極了。今天，他又向我借筆用，我借不借呢？“借，不借？借，不借？”我簡直傷透了腦筋。突然，我想起了“做人要大度”的話來，我心裏想借，可我又説成了不借。他生氣地説：“我以後不和你玩了。”我也不高興了，順口説道：“不玩就不玩！”好朋友一下子變成了小冤家，誰也不理誰了。
過了一天，我想和鄧皓天和好，想和他一起玩，沒想到他卻對我不理不睬。又過了一天，我想給他道歉，可“對不起”這句話到了嘴邊卻又退了回去，怎麼也説不出口，我很煩惱。回家後我把這事告訴了爸爸，爸爸開導我説：“做人要懂得大度，要學會寬容、謙讓。”我把這話牢記在心。第二天，我主動去向鄧皓天道歉，鄭重地説：“鄧皓天，對不起，我們和好吧！”鄧皓天接受了我的'道歉，我們和好了。
現在我們不再吵架、鬧爭吵了，我們又像從前一樣一起學習，一起玩耍了。我們永遠做一對好同桌、好朋友。
寫和的作文9
小狗（注意，是小狗，不是大狗哦！），性格較温順，行動靈活，兩隻黑黑的小眼球盯着你看，好像一直在注視着周圍的一切，樣子特別可愛。可是，我卻對狗有種莫名的反感——害怕！
狗狗樣子可愛，是很多人選擇寵物時的第一選擇，但當我聽説一個個狗咬人後，人得了狂犬病的事情之後，我就對狗有種莫名的害怕，不管是大狗還是小狗，一樣的害怕。
我害怕小狗，這是不爭的事實，當我又時常想要鍛鍊自己——不再害怕狗！同學家剛有了一條兩三個月大的小狗——豆丁，於是我就去她家玩，順便看看豆丁，有可能是第一次見面，還不大熟悉，小狗對我有些害怕，所以摸摸也不要緊。等到後來，我一到她家，豆丁就跟在我身後，嚇得我呀！冒一身冷汗哪！此後，我再也不敢去她家了。
還有一次，去一個姐姐家裏做客，一開門，她家的狗狗就在門口守候等待已久的主人，又嚇得我冒一身冷汗呀！我就在她家門外走廊裏等呀等（她家是電梯房，鄰居房子空着），後來，説狗狗已經關起來了，我就膽戰心驚地進去了。過了一會兒，誰料，狗狗突然跑出來，我只好在門外走廊裏等到他們準備走為止。
看來，我害怕狗狗的毛病改不了了，前一段時間我聽説，自己養狗以後就不會怕狗了，於是我準備養一條小型狗狗，跟媽媽商量，媽媽一萬個不願意，她説有狗沒她，我可不想為了一條狗而失去了心愛的.媽媽呀！當然，到現在我也沒能改掉怕狗的毛病，媽媽總拿我想養狗，但又怕狗的事情來嘲笑我，弄得我恨不得找個地縫鑽進去呀！
小狗呀小狗，我什麼時候才能擺脱害怕你的困擾呢？
寫和的作文10
又一次，仙人又下凡了，碰巧，又遇上“沒頭腦”和“不高興”。
“沒頭腦”和“不高興”又想變成大人，他們想把上次的職位調換一下，“好吧！但我下個月又要回去了。”説完，仙人唸了幾聲咒語，“沒頭腦”和“不高興”呼的一下又高了起來。“不高興”變成了建築工程師，“沒頭腦”變成了演員。
“不高興”成了建築工程師，首先也想設計一座少年宮，讓全市的小朋友都能在裏面玩兒。他就想：一般的'建築物都有餐廳和衞生間，何必佔用這些地方，像劇場就劇場嘛，完全不必配套衞生間，休閒的地方！他設計了一張圖，那是一片三四百層的樓羣，裏面有劇場，圖書館。但在劇場裏面沒有衞生間和休閒的地方，在圖書館裏面沒有桌椅。他把這張圖交給建築工人，工人們很快就開始施工了。工人們剛把基礎建好了，就發現了“不高興”設計的樓羣有很多不合理的地方，就把這些缺點告訴了“不高興”。“不高興”聽了，想了想，覺得很不高興，就説：“我不高興幹了，別幹了。”工人連忙停止了工作了。
這時，“沒頭腦”正好和走來看“不高興”，看見工人們都走了，就問“不高興”：“你怎麼不幹了？”“不高興”就説：“我不高興幹了。”“沒頭腦”又問：“為什麼不高興幹了？”“不高興”説：“別管了，我不高興幹，就是不高興幹。要不，我們去你的劇場那裏看你演戲，好嗎？”“沒頭腦”回答：“好吧！”於是，他們來到了劇場，一看節目單，“沒頭腦”要演的是《齊天大聖大戰二郎神》中的二郎神，“沒頭腦”在劇台上剛對齊天大聖説：“我乃玉帝外甥。”就忘記台詞了。他問導演：“導演，下一句台詞是什麼？”台下的觀眾便鬨堂大笑。
“不高興”見事不妙，他拉起“沒頭腦”來到了原先遇見仙人的地方，看見仙人正要上天，急忙請求仙人把他倆變回原樣。一眨眼，他們又成了原來的樣子了！
寫和的作文11
春節前一天，爸爸媽媽帶着妹妹和我來到外婆家，想讓外婆讓我試一試農耕種養，瞭解之後做一個總結。
第一天，外婆帶着我們，拿着鋤頭和肥料去田裏除草、施肥、撿柴。剛到田地，再看看，離外婆家也沒多遠，我想。金燦燦的田地，有好幾棵外婆種的高大挺拔果樹，雖然還沒有結果，但讓人看上去有舒服感！果樹下都有許多雜草和一些青菜，外婆跟我説，除掉雜草是因為雜草會搶去果樹和青菜肥料，就是搶去果樹和青菜的營養。假如不除掉雜草，那雜草就會大量繁殖，慢慢的，果樹和青菜都有可能會枯萎，那我們就會沒有新鮮的果子和美味的青菜吃了！而且每天都要澆水，讓果樹和青菜快快長大，開花結果，7、8月還要看天氣，如果颳風下雨天氣不好，那幾個月的辛苦就白費了。
第二天，外婆帶着我和妹妹，拿着雞飼料，到山上去喂可愛的小雞。到了雞家門口，外婆解開了大門圍欄，來到雞窩，外婆把一袋子金子玉，一碗一碗地把玉米倒在小雞吃飯的地方，果然，小雞們爭先恐後地過來搶玉米，一顆玉米都不放過，都是嘴下不留玉米粒的殺手！我們學着外婆，一碗一碗小心地把玉米粒倒進小雞吃飯的'地方，讓小雞們美餐一頓！
我終於體會到，平時我在學校讀書時，外婆是有多辛苦了！每天都要扛着重重的鋤頭，拿着一大袋子肥料，給果樹和青菜澆水施肥，拔除雜草，還要每天上山給小雞餵食，真的很辛苦，所以我想用這篇作文來表達農耕的辛苦，所以我覺得我更應該好好學習更科學的知識，長大幫助那些過着窮苦生活的人。
寫和的作文12
夜，慢慢降臨。天空像是潑了滿滿的墨汁。那美麗的月光照到了地上，泛着柔柔的光。眨着眼的小星星也調皮的向大地張望，一閃一閃地彷彿在和我捉迷藏。
我和媽媽一邊欣賞天空的美景，一邊像興隆大家庭走去。一進門，琳琅滿目的商品呈現在眼前。我和媽媽從一樓閒逛到了五樓，然後又興致勃勃地乘了電梯到BI樓去買水果和食品。水果的品種很多，有誘人的香橙、甜甜的香蕉、飽滿的小柿子、晶瑩的葡萄、水靈靈的草莓、漂亮的'火龍果等等。我轉啊轉，突然發現了一小盒藍梅，因為沒有吃過，所以我想讓媽媽買一盒嚐嚐。可是那價格非常高。媽媽看了看，説：“這麼一小點兒，這麼貴，而且看起來一點都不新鮮，還是不要買了吧。如果買回去不好吃，那不是又浪費了嗎？你想想我們買得紅毛丹。”
哈哈，説到紅毛丹，還有一個有趣的小故事。也是我和媽媽逛商場。我們都沒有吃過紅毛丹，看着那毛絨絨圓溜溜的小水果，媽媽和我都產生了想要嘗一嘗的慾望。而且早就知道紅毛丹的營養價值非常高，我們就高興的買了一盒。回到家中，我迫不及待地撥開了一個，看到了裏面白色的、嫩嫩的、類似於荔枝的果肉。禁不住誘惑，趕緊咬了一口。可是……不知道別人喜歡不喜歡吃紅毛丹，反正那滋味，讓我一輩子不吃都不會想念。一股和消毒水一樣的味道，弄得我連忙吐了出來。結果，一盒紅毛丹就那樣被扔進了垃圾袋。
後來，我聽了媽媽的話，沒有買。我們買了幾個火龍果，買了一些沙糖桔。高高興興地回家了。
回家的路上，我看到一顆小星一閃一閃地移動，似乎在和我比賽跑步，我也加快了速度，和它一起賽跑，我想那棵小星也是想快一些到家，去感受家的温馨！
寫和的作文13
“三八線”
每每回想起那一次爭吵，我便情不自禁地想笑。
那是一節數學課。“一堆蘋果的三分之一是多少？”“一件衣服原價200元，打7折後需要多少元……”聽完趙老師的講解，我拿起筆細心地演算起來。
突然，我有一種被偷看的感覺。往左一看，原來是同桌小天，呆坐着一動不動，兩眼賊溜溜地盯着我。見我看他，他不高興地指了指桌子。我不解，督促他：“小天，愣着做什麼，快做題啊！”“你自己看看，超線了！”雖然他的聲音很低，但充滿了氣憤。我沒理他，繼續做題。他想發火，但又不敢怎麼樣。終於熬到了下課。
趙老師前腳剛踏出教室，小天蹭地站起來，指着我大聲説道：“你上課超線了，叫你過去一點，還裝耳聾？”我聽了很不服氣，也站了起來，雙手叉腰，毫不客氣地朝他吼道：“這桌子也不是你的，你説超線就超線了！”
這一下可把小天惹怒了，他把雙眼瞪得滴溜圓，彷彿能噴出火來，一副咄咄逼人的架式。巾幗不讓鬚眉，我把眼睛瞪得比他還大，喝道：“你憑什麼説我超線了，你難道就沒有超過線嗎？”我強大的氣場似乎把他給震住了。小天的臉紅一陣，白一陣，忙不迭地否認道：“沒有，反正我沒……沒有超線！”“我不信，上課時，你就超線了！”我抬了抬頭，顯得理直氣壯。這一下，他可蒙了，臉憋得通紅。他也不能確定自己上課時是否真的`超過線。
為了取得全面勝利，我趁勢又説：“這條‘三八’線不是你畫的，也不是我畫的，我當然可以當它不存在。”説着，我的左手就往“三八”線靠近，小天也不示弱，用胳膊肘朝我擠過來。我們就這樣，你推一下，我擋一下，你踩我一腳，我踢你一腳……直到上課鈴聲響起，我們倆才宣佈休戰。
當時看，那是慪氣；今天看，那是好玩！
寫和的作文14
在一條小溪邊，長着一棵大樹和幾棵小草。大樹十分寂寞，想找個説話的。它向周圍望了一下，發現有幾棵很矮的小草，便漫不經心地問：“喂！小傢伙，你叫什麼名字？”“大樹哥哥，我，我叫小草。”小草沒想到大樹會與自己交談。
大樹打量了小草一番，諷刺地説：“小草？你確實太小。你怎麼會長成這副模樣？”小草回答説：“大樹哥哥，您魁梧健美，我作為和您朝夕相處的朋友，感到自豪。”大樹生氣地説：“什麼朋友？別忘了，你是小草，我的身份比你高的多！”小草心平氣和地説：“我們同在一塊土地上，同樣吸着大地母親的營養，為什麼不能稱朋友呢？”大樹火了，大聲喊：“住口，放肆！我為人類貢獻大，小至桌椅，大到礦井、鐵路，哪行少的了我？你只會和我爭吃營養，太不像話！”小草解釋説：“我也有作用，比如保護土壤、綠化環境、作牲畜飼料……”大樹不耐煩地打斷了小草的話説：“行了！盡吹牛，可憐的`小不點兒！”小草忍耐不住説：“不要欺人太甚，你等着瞧！”大樹輕蔑地“哼”了一聲：“笑話，難道我還怕你不成！”
正巧，一場暴風雨來臨了。一陣狂風颳過，接着閃電劃破了天空，暴雨傾盆而下，大樹身體歪斜了。
又是一陣狂風向大樹襲來，“咔嚓”一聲，大樹重重地倒在地上，再也起不來了。而小草緊挨着大地，安然無恙。
第二天，風停了，雨住了。經過這次暴風雨的洗禮，小草更加茂盛，更加挺直。而大樹橫卧在小溪邊，就像是具死屍，枯乾了。小溪目睹着這一切，深有感慨地説：“這叫‘滿招損，謙受益’呀！”
寫和的作文15
1. 人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護着園子裏的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，奼紫嫣紅，茁壯成長。
2. 我的腦海中不停地閃過都是的影子。我們的老師是那麼和藹可親，那麼平易近人。在我第一次看到她時，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實下來。在我的腦海中，珍藏着一個微笑，望遠滋潤、温暖着我的心田。老師，是您教會我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導我們這些，是希望我們長大邁進社會的大門時能夠做一個實實在在，樸素而大方的好人，人無完人，但要晝做到十全十美，令自己沒有太多的遺憾。
3. “老師”一個多麼神聖而又親切的稱謂!人們都説孩子是幼苗，孩子是花朵，那麼老師就是花園裏最辛勤的'園丁，默默的用自己的汗水澆開了一朵朵希望之花，一棵棵棟樑之樹，老師教給我們知識，使我們脱去了那層懵懂無知的稚氣，老師教給我們人生哲理，使我們懂得了生命存在的意義!
4. “吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間”。春蠶冰清玉潔，氣質高貴;春蠶食幾莖綠葉，吐一片錦繡;春蠶生命不息，吐絲不止這些優秀的品質，只有光榮的人民教師才無愧於這樣的稱謂。
5. 我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去薰陶學生的心靈。