鼓勵高二作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的鼓勵高二作文，歡迎大家分享。

鼓勵高二作文1

人生道路上會遇到許許多多的新鮮事，會帶給我們不同的感覺和體會。如今的我。已經踏入了國中的大門，新的感覺也隨之而來。雖然感到了壓力，但是我也明白了“人間處處有真情，人間處處有真愛。”

進入新學校的大門，面對全新的人或事。在興奮和激動之餘，也感受到了學習的壓力，面對國中的七門學科，我感到壓力倍增。我的'同桌成績很好，我經常向她請教問題，她每次都耐心的給我講解。我常常認為，這就是上天給我的恩賜。

她在我的眼裏是一個温柔善良但又固執的人。在一次星期三的下午，老師讓小組內解決問題，她帶領我們一起學習。她給我們認真的講題，浪費着自己寶貴的時間，卻又擔心我們每一個人不明白。我問她：“你為什麼怎麼幫我們呢？”她笑笑説：“我不只是在幫你，而且也是在幫自己啊。每給你們講一遍，我自己就加深了一遍的印象，何樂而不為呢？”接着，她又繼續給我們講題。正當我們講的津津有味之際，老師告訴我們，每一個小組要派一個代表上台講題。她聽了這話，思考了一會兒説：“你去吧！”“我不行，我語言表達能力差。”“在咱們組除了我，你就是最明白了，你可是代表的我們組。你語言表達能力差，就是缺乏鍛鍊，這是一鍛鍊的好機會，我們相信你會做到的。”在她的鼓勵下，我只好“投降”了。

我戰戰兢兢的走上講台，心裏忐忑不安，像是很多的小兔子在蹦。我突然看見她在下面做了一個勝利的手勢，我瞬間有了自信，完完整整的將這道題明明白白的講給同學們。講完後，同學們都為我熱烈的鼓掌。因為他們沒有想到曾經一緊張就忘詞的我居然能講的那麼好。她為我豎起了大拇指。

在我的心中，她絕對是一個好的組長，一個樂於幫助、關心、鼓勵別人的人。雖然在學習上她給我帶來了壓力，但是我卻十分的幸福，因為我交到了一很好的朋友，我收穫了滿滿的友情。我很感激她。

鼓勵高二作文2

夜幕降臨，華燈初綻，一縷柔和月光穿透樹梢，傾灑在窗台上。仰望鑲嵌在空中的那輪皎潔明月，不覺想起了我們可敬可親的老師們。他們就像那明月，為我們這些小星星們增添光輝，照亮我們前行的路。

有一位老師，她的身材並不高大，卻能讓人感動威嚴，威嚴中透着平易近人。她文雅端莊，幹練中透着淡淡的書香。她説話的聲音高亢，洪亮而有力，言談幽默風趣。她講課生動，課堂活躍，所有學生都全神貫注，積極發言，這，便是我國中的地理老師。

從上她的課那一天起，我便對她心存敬畏和感激，因為我知道一位好的老師總是給你鼓勵和信心，哪怕你回答得不是很準確。

第一堂地理課上，她手握教案，面帶微笑，快步走進了教室。老師的自我介紹精簡快速，生怕耽擱了我們的'學習時間。

在自我介紹後老師提出了一個聽起來簡單卻又不好回答的問題——地理是什麼?我經過快速地思考後，小心翼翼地舉起了手，這也是我上國中後第一次舉手發言。

班上舉手的同學寥寥無幾，我心裏不禁忐忑起來，對自己的答案也失去了信心。就在我想放下手時，老師卻又偏偏叫中了我。我硬着頭皮站起來，磕磕碰碰地説：“我認為地理就是地方氣候和風俗。”剛回答完，就聽見許多同學發出了疑惑的議論聲，還有一些同學甚至帶着懷疑的眼光，看着坐在最後一排的我。

我的臉“唰”地一下就紅了，變得不知所措，空氣中凝固着尷尬，可是老師不但沒有否定我的回答，反而質問那些發出聲音的同學。我不禁抬起頭，帶着些期許地看着老師，等待老師的點評。老師温柔地説道：“這位同學回答得非常好，你們為什麼質疑呢?”説完又讚許地衝我點了點頭。我頓時渾身由內至外充滿了一種力量，那是一種美好，一種温暖，一種被老師所認可的神聖。而這一切對於那時剛升入國中的我來説，是多麼重要啊!

正午時分，陽光好像在讚許着老師，誇獎着我，悄悄地從窗户躍進教室，如精靈般在窗上跳着舞，調皮地衝着我笑。窗外，天藍藍的，風輕輕的，我的心，是明亮的。

鼓勵高二作文3

在賽場上，觀眾熱情地吶喊會讓場上的健兒迸發出所有的能量，從而達到取得最好成績的目標;在學習上，老師一個真誠的誇獎也許會影響學生的學習態度、人生態度，甚至改變他的未來;在生活中，父母一句看似平凡的鼓勵也許讓這個孩子學會積極做事。

鼓勵在生活中不可或缺，它不僅是一種話語，更是精神上的佳餚與良藥。

看過一則材料，大概是説在拔河比賽中原本佔下風的一方，卻因觀眾對自己這方的熱情吶喊而贏了比賽，而佔上風的一方卻因為少了熱情的觀眾輸了比賽。

這則材料也正是反映了鼓勵的重要性，也許那隊的實力本不強，但因觀眾們的喝彩起到了激勵作用，從而比另一方有了雙倍的熱情，將自身的潛力都發揮了出來。

這道理自然也適用於生活、學習與工作中。

在日常生活中，如果一個媽媽通常是用鼓勵在加適當的'教育來對待孩子做錯的事，比如孩子拆開了鬧鐘，媽媽可以告訴他，一定要對事物保持好奇心，並且肯動手實踐也是難得的一種品德，但後果一定需要自己去承擔，這樣的“鼓勵式教育”一定要比“打罵式教育“好得多吧?也許這個孩子其他普通孩子沒什麼不同，但長大後他也許會比他們更有作為，因為最起碼他知道不能因為畏懼未知的後果，而放棄嘗試，還有自己的信仰。

學習中、工作中因鼓勵的巨大力量而帶來成功的例子更是比比皆是，數不勝數。

由此可證，鼓勵所激發出的力量要遠遠大於這之前被鼓勵者所顯示出的力量。

那麼，凡事只需要鼓勵就可以了嗎?這當然不正確。鼓勵並不是以為的去肯定，而是分很多情況。首先我們應明白這件事到底是哪錯了，問題出在哪裏，其次才是去考慮這其中的積極影響與正確的地方。當然在我們鼓勵他人時，務必先肯定他再委婉的指出問題，在鼓勵時，一定要真誠又熱情地説，否則會讓對方認為這些只是安慰話，從而否定自己。

所以，鼓勵是一種藥，如果掌握對了劑量，便是強心劑，可讓人振作信心，迸發能量;如果錯誤只能成為讓人沉溺的鴉片。

鼓勵是一門藝術，它所激發出的力量要遠遠大於我們之前所看到的。

鼓勵高二作文4

當我想起你的那雙明亮而充滿鼓勵的眼睛時，我都會充滿信心。是你的着雙眼，鼓勵着我長大，鼓勵着我去嘗試。

那是四年級的時候，我被選中參加校慶晚會文藝演出，我一聽到這個消息先是高興得“彈”了起來，然後再是開始擔心，因為有機會去參加校慶晚會文藝演出是多麼光榮的事呀!但又想了想，當晚要求我表演書法即席揮毫，當晚的觀眾有全校師生、家長、老校友，當然還有校長和校領導。如果有什麼差錯，會被台下成千上萬的觀眾嘲笑，況且我也是第一次在這樣大型的舞台上表演，這就更容易出錯……

一個月後，校慶的日子到了，雖然那天藍天白雲，但在我眼裏卻是灰濛濛一片……到了晚上，我最不希望的一刻來了，晚會的主持人説：“下面請欣賞書法即席揮毫。”台下隨即響起了雷般的掌聲，然後我就按彩排時的位置站好，接着就有兩個“書童”走了出來幫我整理工具……一切都跟彩排時一樣，但唯一不同的是彩排時只有指導老師在台下指導，但到了現在台下成千上萬的觀眾，卻鴉雀無聲地等待着我的表演。使得我在剛才台下掌聲如雷時的慌張再加上現在的鴉雀無聲，我更慌了。這時，背景音樂響了起來，但我的心情還沒有平伏下來，我一緊張，差點把桌上的墨給倒了，幸好旁邊的“書童”反應及時，把墨放回了原位，我又裝作鎮定地拿起了筆，但我一拿筆，我又開始緊張了，手不斷地在抖，我向台下掃視了一遍，當我掃視到最後一排的時候，我看到了一雙熟悉的眼睛，那又大又明亮的.眼睛，原來是媽媽，在她的眼睛裏，我看到我自己，他的眼睛充滿了鼓勵，他的眼睛似乎在對我説：“加油，相信自己!”我頓時充滿了信心，我握着筆，寫完了那四個字，背景音樂停了，台下再次響起了雷般的掌聲，這時我是多麼高興啊!

媽媽，你永遠都在默默地用那明亮而充滿鼓勵的眼睛鼓勵着我成長，鼓勵着我去嘗試。媽媽，謝謝你的鼓勵!

鼓勵高二作文5

人之所以平凡，在於無法超越自己。

材料中的女兒想成為坐在路邊鼓掌的人，甘願平凡，我認為不是她不羨慕不需要掌聲，而是她無法超越自己。

有一個街頭賣藝的人，他的琴聲深沉悠揚，很快，他面前的罐子裏就被人扔滿了硬幣。只有一個人痴痴地聽着，藝人每奏完一曲，他就為他鼓一次掌。賣藝人眼裏溢出滿滿的淚水，他期待的僅僅是掌聲而已。人生需要掌聲，掌聲遠比金錢重要。

小時候，我們班裏有一個膽小的人。記得剛上國中時，老師讓我們自我介紹，他站在講台上一直哆嗦，話也説不出來，以至於後來老師也不敢叫他回答問題。有一次課上，因為我們的鼓勵，他邁出了這一步，後來，慢慢地他可以在講台上侃侃而談了。

當你失望時，你需要別人的鼓勵；當你取得成就時，你需要別人的肯定。

女兒只想成為坐在路邊鼓掌的人，願意一直為別人喝彩，這當然是善良的體現。可是，她為什麼不願意試着超越自己，突破自己，讓自己成為被別人肯定的那個人呢？我覺得，原因很可能是：她害怕失敗。因為害怕，所以甘願平凡。

如果沒有掌聲，社會會怎樣？

街頭賣藝的那個人，如果沒有得到那個唯一聽眾的肯定，他在那裏彈琴只會更加沮喪；越來越封閉的那個同學，如果沒有獲得我們的肯定，他現在也不會學習表演，發現他的天賦，很可能只會更加抑鬱，更加自卑。

如果沒有掌聲，就不會有明星。因為沒有人喜歡他們，沒有人肯定他們，他們自然就不會有繼續努力發展下去的動力。人，生來都是平凡的，但是，因為有人不甘平凡，所以他們才願意歷經磨難，突破自己，成就一番事業。

英國物理學家霍金，一生受盡病痛的折磨，但他敢於和病魔鬥爭，超越了肉體壓力的極限，並且提出了著名的'黑洞理論，為物理理論做出了巨大的貢獻。

如果不是周圍親人和朋友的鼓勵，他早就放棄了自己的研究；如果不是妻子的支持和幫助，他可能根本活不了那麼長的壽命。

在我眼裏，平凡並不可怕，可怕的是放棄；失敗並不可怕，可怕的是沒有嘗試。沒有掌聲，是因為你還不夠努力，那麼，請你努力做自己的超級英雄吧！

只有突破，才有提高。只有堅定，才有掌聲。

鼓勵高二作文6

掌聲，是對你做的事情的一種認可與肯定，是對你所取得成績的一種鼓勵，是對一個人最好的禮物。

其實，現實生活中的我們是很脆弱，很自卑的，經受不了太大的打擊，遇到困難時總是沒有自信。首先就輸給了自己，如果這時你身邊的人，給了你最熱烈的掌聲時，你會鼓起勇氣，增加信心，心裏面想：一定不要辜負她的掌聲。這樣你就會產生一種前進動力，對困難也就無從恐懼了，你會揚起自己的風帆，成功的克服困難。

作為高中生的我其實也需要掌聲。自從上了高中以後，我對數學產生了深厚的興趣，一心想把數學學好。經過我的不懈努力，數學成績真的提高了許多。在多次考試中成績一直保持優秀。但是，每一次老師總是沒有什麼表揚的語句，並且每次考試過後，老師總是會找我談談。也許你會想一定是背後表揚我。那我可以告訴你，大錯特錯，不但老師沒有表揚我，反而批評了我。並且告訴我批評我的原因。還為我指出了我的缺點。剛開始，我真的不理解她。“您怎麼就看我不順眼？”其實，老師經常在班級裏表揚並且為某個同學鼓勁，卻從來沒有為我這樣。

一次偶然的機會，語文老師跟我談“數學老師很想改變你的`愛虛榮的毛病”，這下，我豁然開朗。原來老師是為了我好，怕我為自己取得的一點小小成績而沾沾自喜，怕我掉入驕傲這個深淵中，希望我再接再厲，一次比一次好，就得更加完美！

我明白這些之後，雖然感激老師的良苦用心，不過內心對掌聲的渴望更強了。老師呀老師，也許您認為我的虛榮心強，但是你可曾知道？我對您的肯定有多麼嚮往！我曾是個很自卑的男孩，經受不起太大的打擊。其實每一次在我取得好成績時，我多麼地渴望您能給我一點掌聲！老師，如果我一直保持這樣的成績，您能在全班同學面前給我一些鼓勵的掌聲嗎？哪怕是一次，一次就足夠了。

老師，我知道您怕我驕傲，不能自拔，我在此向您保證，我會戒驕戒躁，力爭上游，只為擁有那一點點的掌聲……

鼓勵高二作文7

遇到挫折時，他就會教育我，不要灰心。失敗時，他就會鼓勵我，失敗乃成功之母。他就是我爸爸。

還記得六年級時候，我因為籃球技術不錯，被選進了區級的個人籃球全能大賽，我開心極了，經過三週的練習，比賽開始了。但是那一天，我因為太緊張，發揮不好，有許多次加分的機會都錯失了，導致失誤，降低了分數，比賽結束後，我以中等的成績勉強擠進了前十。頒獎結束後，觀眾們陸續散去，我也拿着第八名的獎狀離開體育館。此時，在我眼裏，彷彿整個世界都是灰色的.，手中的獎狀也彷彿在嘲笑我：“你真沒用，連前五名也進不了。”那時，我真想世界能夠時光轉移，讓我重來一次。

出到了比賽場地的門口，我看見了正在向我招手與微笑的爸爸，頓時，一股暖流衝上心頭，我跑向爸爸，撲到他懷裏，哭了起來，爸爸笑着對我説：“兒子，不要哭了，一次失敗並不代表永遠。”爸爸的聲音很平靜，但帶給了我一種不可抗拒的力量。頓時止住了我的眼淚。“男兒大丈夫，有淚不輕彈。”這次比賽結果怎麼樣?”爸爸又問道。我回答説：“才拿了個第八名。”爸爸笑着對我説：“兒子，其實名次並不重要，重要的是過程，你這次輸了，也未償不是件好事，因為你能夠汲取別人的經驗用到自己身上。兒子記住，失敗與挫折並不可怕，只是看你戰勝它們，還是它們戰勝你。我相信，在我眼前的是一個堅強的陳毅鋒，而不是一個怕失敗的陳毅鋒。”爸爸的這番話，又讓我留下了眼淚，但這次留下的是感動得淚水。

第二年，我又出現在了這個體育館裏。這次，我戰勝了緊張，真正的理解了爸爸對我説的一番話。得到了經久不息的掌聲，我站在頒獎台最高的一位，望去觀眾席，我看到了爸爸對我微笑，他的微笑滿是讚許。

爸爸，謝謝你的鼓勵，你的鼓勵猶如黑夜中的明燈，給予我希望，又猶如沙漠裏的一泓清水，給予我心靈上的滋潤!