我的綽號作文(精選10篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的我的綽號作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的綽號作文1
“盈盈，任盈盈，你的令狐沖呢？”幾個調皮的同學又在取笑我了。唉！讓他們開心一下吧！反正我也不是第一次被取笑了。説起“任盈盈”這個綽號，就不得不提倪老師了。
一天午休，我在座位上翻着書。突然間我好像聽到有人在叫我，挺親切的，但我不大確定，因為似乎只有“銀銀”兩個字。會是誰呢？同學們平時可不這麼叫我。我抬頭一看，發現班主任倪老師正坐在我面前，着實把我嚇了一大跳。而有同學在邊上偷笑，“嘿嘿，‘盈盈’，‘任盈盈’。”倪老師嗔怪地掃了一眼過去，嚇趴下幾個不懷好意的頭。
回過眼來時，倪老師臉上已是全然和顏悦色了，看着她，彷彿覺得就像自己的親人。“銀銀！你打算在嘉興讀高中，還是回老家讀？”
我家户口在外地，但是家裏已經打算讓我繼續留在這裏讀高中，於是我趕緊回答：“在這裏讀！”
“噢，”倪老師點頭，“在這裏是要好些，你已經習慣這裏的環境了嘛。”
“對！”我隨聲附和。
“那再以後呢？”
我一時沒反應過來，什麼叫“再以後”？
倪老師微笑解釋：“大學聯考必須回原籍考的，像你這樣嘛，希望留在這裏讀高中，最好大學聯考也在這裏考了。那就得想辦法把户口遷過來。”
我明白過來了，連連點頭。那麼遠的事我還沒想過，這似乎應該是爸爸媽媽想的事情。
“要在嘉興落户，不是很難的事。”倪老師看着我，似乎在等我的'反應。但我對此全無概念，倪老師繼續説：“你們可以考慮買套房子，兩室一廳的新房或者二手房都可以，有的並不貴，十幾萬就行，還可分期付款。”
我又一次連連點頭，倪老師笑笑，叮囑我回去跟家裏説一説，如果有想法的話，就去多關注一下房市。
聽了這些話，我十分感動，作為一個班主任，只要讓我們順利考上高中就已經履行了自己的職責，可倪老師那麼關心我，為我的未來操心，這樣的班主任才是真正的盡責啊！
雖然這次談話也給我帶來了一個綽號，但我並不怪倪老師。相反，每當我聽到這個綽號，心裏就充滿了感動。作為一個學生，我想我也只能拿我優秀的成績來作為對倪老師的回報。
我的綽號作文2
人人都有可愛或令人討厭的綽號，我也不例外，你聽！“泥巴，借我膠帶一用！”“尼姑，請受徒兒一拜!"我快瘋了，只好四處躲閃。哎呀！綽號這玩意可不是好東西，每天，幾乎都會有人找我，但我的真名，從不在他們口中出現。除了綽號，還是綽號。
慢慢地，班上同學們都有綽號了，什麼“火爐”、“星宇王”、“小小威”……多得數不清，這不，老師也有綽號！你瞧，熊老師和殷老師一起走進教室，就有人在下面嘀咕：“你看雄鷹雙俠來了！”嘿，大家真愛起綽號！不信，你看看下面的故事就知道了！
一個星期六，我去參加奧數班的補習，回來後，發覺我才考了52分。爸爸説：“你是不是沒聽講？”我説：“不是沒聽講，他們考100分，是因為他們照蘆畫瓢。而我看不見……”不管我如何用力辯解，爸爸還是不相信我。媽媽一氣之下，找來剪刀，把我那烏黑光亮的長髮給剪了。這一剪，我可高興了，因為我少了一個令我頭痛的綽號“長女丑女”。
呀！終於熬過了星期天，來到學校，我精神大振，因為，我剪了一個最時尚的披肩發，紮起來，摸摸，就像兔子的毛一樣順滑。可沒想到，一到學校，女生們就圍着我，問：“山妮，你……你……頭髮剪了？”我樂呵呵地説：“對呀，有什麼問題?請指教。”“這……這太噁心了！”“對呀！”女生們紛紛議論，我微微一笑，揹着書包，歡快地走進了教室。
下課的音樂鈴聲響起了，同學們一窩蜂地跑出了教室，我也拉着我的好朋友袁佳麗、吳文清的手奔出教室，吳文清與袁佳麗一起用手指我的辮子，小聲議論着。吳文清一臉疑惑地説：“你這辮子有點像……”袁佳麗接下句：“那個……那個……什麼啊？想不起來了！”我接道：“兔子的尾巴！對吧？”她倆異口同聲説：“對! 對！對！”
我靠在牆角，吳文清説：“世界上很多美好的東西，都是在童年產生的`，我很羨慕那些有綽號的人！譬如你這個‘兔尾’……”瞧瞧，我滿以為剪了個新發型減少一個綽號，不料我這羣狐朋狗友卻又送給我了個綽號！我連忙以牙還牙：“放心！你有的，喏！你就叫清清！”
“哈！哈！哈！……清清好玩！又比‘兔尾’好聽！”清清大笑起來。
綽號是童年最美的東西。我會保留的，這童年最美好的回憶－－綽號！
我的綽號作文3
叫我“鉛筆”又如何？
最近，不知怎麼同學間又開始流行綽號了，更可惡的是，我的老對手周靈韻不僅給我起了個綽號，還在全班大肆宣傳，真是氣死我也！
這個綽號是“pencil”也就是鉛筆的意思，只因為"pencil"的前部分與“潘”的發音差不多，周靈韻和她的一些夥伴們就利用這個諧音來稱呼我，同學們聽着聽着，也就習慣了，甚至有些同學還學着他們，叫我“pencil”。
整個事件都在一節英語課上引起的`：那天，我們在學習“Whereismypencil”這節課——
學習單詞時，周靈韻幽幽地來了一句：“pencil？潘韋燁？”全班先是鴉雀無聲，隨即炸開了鍋，一片混亂，笑聲差點把我給震耳聾了。這節課下課後，一位與我挺要好的朋友一起喊我：“pencil！pencil！一起玩吧！”上課鈴響了，周靈韻昂着頭，神氣地對我説：“pencil，上課了，走快點，別像個慢蝸牛一樣！”甚至在上課時，也會有同學，戳着我的後背對我説：“pencil，借支筆用用唄！”聽着這些莫名其妙的話，我臉上羞得滿面通紅。
那天回到家，我把“綽號事件”説給媽媽聽，媽媽沒有反應中的那麼激烈，而是耐心地開導我：“潘韋燁，你想想，鉛筆是用來幹什麼的？”
“當然是用來寫字的啦！”我回答。
“對，鉛筆對人類貢獻了很多。”媽媽笑着説，“同學們叫你‘pencil’不就是在説你對班級貢獻大嗎？”
聽了媽媽的話，我仍似懂非懂，下午上學時，我撞見了周靈韻，她正滔滔不絕地為我'宣傳'。我一下把她扯過來，照葫蘆畫瓢地把媽媽的話單搬過來，説給他聽。
她聽得一愣一愣的，過了半晌，她突然冒出一句話：
“那我更要叫你‘pencil’了”
唉，我也是醉了，而對方甩了下頭髮，神氣地轉過身去……
我的綽號作文4
我長着一張瓜子臉、小眼睛、小鼻子，還有一雙修長的腿，同學送我外號“飛毛腿”。我這外號的來歷不是因我腿長，而是因為我跑得快。你們一定很好奇我為什麼跑得那麼快？請聽我慢慢道來——
一開始跑400米的時候，我在田徑隊裏總是跑最後一名，讓我很沒自信。有一天，體育課下課，我趁老師還沒走，跑到他跟前，鼓起勇氣問：“老師，我為什麼在田徑隊裏跑400米老是最後一名呢？”
“你一開始就一直猛衝，跑到200米的地方，你就沒力氣了。你的速度慢下來，後面的選手很容易就能追上你，等到最後衝刺，其他選手就很容易超過，所以每次跑400米你都跑最後一名……”體育老師還指導我，跑步的'時候前面只要勻速跟住別人，或比別人稍為跑快一點，等到最後衝刺階段再發力，才能取得最後的勝利。
“謝謝老師的指導。”聽完老師的講解，我愰然大悟。心想：幸好今天我來向老師“取經”了，要不然我永遠不明白我為什麼跑不出好成績。
“不用謝！真是個好孩子。”老師對我笑了笑，然後大步流星地離開了。
那次談話後，我汲取了以往失敗的教訓，嚴格按體育老師教給我的比賽方法要求自己，再加上刻苦訓練，我的成績在慢慢提高。在三年級下學期學校舉辦的運動會上，400米跑步比賽，我按體育老師教的方法：前面不落後，衝刺再發力，果然跑了全年段女子組第一名，成績1分31秒。四年級上學期，學校又舉辦校運動會。這次400米比賽，我不但獲得全年段女子組冠軍，成績更進一步，跑進了1分27秒。前不久我還榮幸參加了全區國小生運動會400米比賽，更是刷新了自己的紀錄。從此，我有了“飛毛腿”這一外號。
而這些成績的取得，也讓我明白了一個道理：失敗不可怕，只要懂得從失敗中汲取教訓，就一定會有收穫。
我的綽號作文5
話説每個人都有自己的綽號。而這些綽號帶給自己的或許是麻煩，或許是快樂，或許是痛苦……我的綽號呀，別説了，帶給我的痛苦一次比一次深！
雖説我能力挺強，成績挺好，可我這身材——圓嘟嘟的臉，胖乎乎的手，桶一樣的腰，氣球一般鼓起的肚子，還加上那大象腿……唉！如果生在唐朝倒是個大美人，可誰叫我偏偏生在現代呢？“熊胖子”這一外號便這樣誕生了。
五年級了，我這一身肥肉都還沒減下去，我心中暗想：這一學期又要讓我那弱不禁風的小心靈受傷了。想罷，耳畔便傳來一陣熟悉的聲音：“喂，這不是熊胖子嗎？哎呀，幸會！幸會！”我回頭一看：“你……你！”這時，我滿面通紅，早已氣得説不出話來。因為眼前這個人，就是我四年級同學中最搗蛋的一個，他定要把這一綽號好好地宣傳宣傳了。我心中甚為擔憂。
唉，越擔心的問題越要找我。開學才一週，我的綽號便在班裏廣為流傳。大家都“熊胖子，熊胖子”地叫我。面對刺耳的聲音，我弱小的心靈早已“五馬分屍”。“你們，你們怎麼這樣啊？光指着別人的弱點來傷害別人！”我紅着眼對他們大罵後，便哭着跑回家。只聽得身後一片議論與嘲笑。
一路上，淚水揮灑，心中疑問頓生：為什麼上天對我如此不公？我一生下來便這麼胖，減了五年的`肥，照樣一斤不少！為什麼別人可以穿短褲，我不能？別人能登台演出，我不能？我就是這樣“與眾不同”，為什麼還讓我承受這麼多的痛苦？這全部是我的錯嗎？
回到家中，我一邊抽泣着，一邊向母親敍述着這一切。我原以為自己能從母親那裏得到一絲絲安慰。可我錯了，母親聽完後一臉沉重，許久後才説：“你呀，自己長這麼胖，吃東西又不節制，還怨別人，這一切是你自己造成的，自己好好地反省反省！”便再也不聽我的解釋。
我眼眶中被苦澀的液體充盈着，心中難過萬分。可又暗暗下定決心：我要減肥！我再也不要當一個胖子，總被人嘲笑。
這就是我的綽號，它是那麼真實，真實得讓我承受了N次痛苦。多希望什麼時候“熊胖子”能變成“熊美女”喲！
我的綽號作文6
我叫李澤陽，一個白淨淨、胖乎乎、愛笑的男孩。我有很多“綽號兒”：笑陽、小白、李蟑螂，你想知道怎麼來的嗎？
笑陽是我同學李振新給我起的。因為我平時很愛笑，另外還有一層含義是樂觀陽光。有一次，體育課上，我們班和隔壁班級踢足球，我是中場組織者，奔跑中，我摔在地上，膝蓋磕出了血，趕緊下場處置。可就在這時，對方攻入一球，我們班落後了！我馬上舉手示意上場。上場後，在我的調度指揮下，我們連入兩球，取得了比賽勝利。走下賽場，因為膝蓋疼，我笑得呲牙咧嘴。大家看見了，也笑我。李振新就是那時候給我起了個“笑陽”的綽號，這個綽號，我還蠻喜歡的。
媽媽也給我起過“綽號”。有一次我幫媽媽做家務打掃衞生，不小心把媽媽最喜愛的'花盆打碎了，媽媽聽到了，過來問怎麼回事？我沒有把這事賴在貓的頭上，而是誠實地説“是我不小心打掃窗台的時候，把它打碎了。”媽媽聽完雖然覺得有些可惜，但並沒有生氣，還摸着我的頭説：“誠實就好。這麼誠實，以後就叫你小白了。”這裏的小白是指我誠實坦白的意思。我想，做人，不管在怎樣的境遇裏，總得要做一個誠實的人，我以後要堅持做一個誠實守信、講禮貌的人。
“笑陽”和“小白”我都挺高興地接受了，但我還有一個綽號就有點不好意思提起了。
有一次老師讓寫生字表，我以迅雷不及掩耳之速幾下就寫完了，交給了老師，老師一看差點吐：“李澤陽，你這寫的字是什麼字啊？橫七豎八的，像蟑螂爬的，以後你叫李蟑螂得了！”
拿着卷子往回走，我自言自語：“像蟑螂爬的嗎？”不料周圍響起異口同聲的聲音：“像——-！”
我了個天！我臉通紅通紅地。那次之後，我下決心一定要把字寫好。我回家用自己的零花錢買了一個字貼，天天在家練字，每天半小時。現在我的字寫得好看多了，“蟑螂”基本絕跡，老師説我已經改掉這個壞毛病了。
這就是我的三個綽號，他們讓我歡喜讓我憂：彰顯我的優點，促我進步；也指出我的不足，促我改正。總之，它們都是我成長的印記，我要經常用它們警醒自己。
我的綽號作文7
“奇數，交作業啦!”‘“奇數，這道題怎寫?” “奇數，奇數……”每天，我的這個綽號都被同學們掛在嘴邊叫來叫去的，讓我又好氣又好笑。沒辦法，誰讓我一時糊塗，主動認領了這個綽號呢。
那天下午第一堂數學課，老師先是講解了昨天留的數學作業，然後在黑板正中位置端端正正地寫下兩個字——奇數。被温暖的午後陽光曬得昏昏欲睡的我哪裏有精神聽講，只覺得腦袋好沉，上下眼皮不聽使喚地打起了架。朦朧中我聽到教鞭敲打黑板的聲音，緊接着，一聲斷喝彷彿驚雷滾過耳際：“奇數，這兩個字會讀嗎?”好像是在叫我?我一個激靈，霍地起立，椅子“砰”的一聲翻倒在地。我誠惶誠恐地看着老師，結結巴巴地回答道：“會讀，奇數——奇怪的數!”同學們立刻鬨堂大笑起來。
“什麼意思?計樹蕾，我請你回答問題了嗎?”老師瞪圓了雙眼，有些惱怒地打量着我，“計樹蕾，你在開小差是吧?你就站那兒醒醒吧!好，同學們注意了，我們繼續——奇數的奇，是個多音字，不能讀作奇怪的‘奇’，應該讀作雞蛋的‘雞’。什麼叫奇數呢?奇數就是單數，奇數，不能被2整除……”
我像樹樁一樣地站在原地一動不敢動，老師憤怒的目光、好友同情的眼神、同學幸災樂禍的笑容，讓我心裏十分不是滋味。“計樹蕾，你聽懂了嗎?”突然，我的名字再次響起。
“報告老師，我聽懂了!”我忙不迭地回答。
“那你告訴老師，什麼是奇數?
“計樹—就是我!啊，不是不是。計樹不是我，我是計樹蕾!”我脱口而出，同學們再次笑了起來。我連忙更正，“奇數，就是單數，奇數，是不能被2整除的數。”
結果不用細説，我被老師狠狠地批評了一頓。坐下是坐下了，可“奇數”的綽號也同時“坐”在了我的頭上，怎麼也甩不掉了。課餘，我常常被同學們呼來喊去——“奇數，不能被2整除的數，你過來呀我們殺一盤!”“奇數，走呀，我們倒垃圾去!”奇數就奇數吧，這個綽號既幫助同學們記住了“奇數”這個數學術語的.正確讀音，又能一直提醒我上課要認真聽講，何樂而不為呢?
我的綽號叫“奇數”，不能讀作奇怪的“奇”，應該讀作雞蛋的“雞”，你記住了嗎?
我的綽號作文8
我和媽媽的關係，可謂是母慈子笑。我們經常相互開玩笑，還給對方起暱稱。我叫媽媽阿兔，老喵。而她有時喚我老大、順寶，最近常用的綽號是龍蝦。至於這綽號的由來麼一言難盡，且聽我説。
場景一，一大早，起牀啦，鬧鈴響過了，媽媽打開卧室門，探頭喊我。我揉揉朦朧的雙眼，準備起來，但是被窩太温暖，真捨不得離開這暖烘烘的好地方啊，撐了一半的胳膊又重新放倒，我又躺回去打起盹兒來。半晌過後，媽媽的喊聲從廚房飄來：起來啦，早飯做好了，我用被子矇住頭，假裝沒聽見，只顧呼呼睡。不久過後，只聽她咚咚咚地走來，一把掀開我的被窩，感歎道：你聾啊，再不起來就遲到了！這下，我徹底沒轍，只好晃晃腦袋清醒清醒，哆哆嗦嗦穿好衣服起牀。
場景二，嘩啦嘩啦，撲通撲通一堆整理得整整齊齊的書被弄得亂七八糟，原來，是我為了找一本散文選，又在翻箱倒櫃了。咦，前幾天明明是在這兒的，今天卻連個蹤影都沒見着，怎麼回事？估計又是看完隨手扔得不知去向了。我一邊繼續倒騰着書櫃，一邊喊：媽媽，我的散文選找不到了。媽媽三步並做兩步走來，眼睛環視一圈，注視着一個角落，湊過去，拇指和食指輕輕一扯，一本散文選便被她輕而易舉地找到。她拿着散文選，輕輕的.拍着我的額頭，你瞎呀！就這麼大點兒地方，找本書都找不到。我低着頭，只顧呵呵地笑。
又聾又瞎，這，就是我龍蝦綽號的由來。雖然我不怎麼喜歡，但是粗心馬虎，隨手亂放東西的習慣，徹底讓我坐實了這一綽號，所謂啞巴吃黃連有苦説不出，哎，也只能勉強接受它。求人不如求己，看來，只能做事再細心點，養成定時整理東西的好習慣，才能徹底擺脱這綽號吧。就這樣，我連續幾天都默默在心裏提醒自己，早起早睡不賴牀，把原本橫七豎八的東西，整理得井井有條，做事情也比以前更細心。
又過了幾天，我忍不住找媽媽吐槽：我實在是不喜歡‘龍蝦’這一綽號。能不能別叫我‘龍蝦’了？你看，我現在已經養成細心專注，整理東西的好習慣了，不是嗎？媽媽聽了，彎起眼睛，狡黠地一笑，隨後俯下身，刮刮我的鼻子，對我説：嗯，是比以前有進步，那，我正式接受你的建議好的，海鮮。
我：
唉，又有一個新綽號了！真是個調皮的媽媽呀！
我的綽號作文9
本人姓金，名晟治，身高1米47，體重嘛……暫時保密。我與綽號有着不解之緣，要想了解我那“稀奇古怪”的綽號，且聽我一一道來。
綽號一：聖旨
聖旨？什麼聖旨？不瞞你，那“聖旨”就是我。早上，我大步流星地走進教室，教室裏沒幾個同學，可不知是誰喊了一聲“聖旨到——”其餘幾個同學紛紛附和道：“聖旨到——聖旨到——”那一聲聲響應，似乎在讚揚我，將我與那至高無上的聖旨相提並論，又彷彿在諷刺我，嘲笑我那奇葩的名字。我哭笑不得，不知是接受還是拒絕，只聽見那一聲聲“聖旨到——”此起彼落，在耳畔久久迴盪。
綽號二：三明治
放學後，我一邊哼着歌，一邊走在回家的路上。突然，一個聲音從後面傳來，令我十分敏感：“三明治——”我暈，怎麼我又多了一個“美譽”！與其叫我三明治，還不如“尊稱”我為“政治家”呢。我轉身一瞧，發現喊我的是與我有着“深仇大恨”的“矮冬瓜”——周宏濤。只見他“心懷好意”，呲牙咧嘴的譏笑着我。我火冒三丈，大聲喝斥：“你沒長眼睛嗎？憑我這‘婀娜’的身姿，以及這‘高大’的體形，像是又矮又胖的三明治嗎？”哼，要想玷污我這“聖潔”的名字，還差十萬八千里呢！
綽號三：金多芬
“噹噹噹……”一陣陣悠揚的琴聲從音樂室中傳出。那聲音如清泉般純淨，如彩虹般優美，又如華爾茲般華麗。聞聲而來，只見我那靈活的十指如同十位舞技高超的.“舞者”，在黑白相間的琴鍵上飛舞。那瀟灑的動作，配上那令人陶醉的旋律，簡直是“世間難得幾回聞”。我激情洋溢，如醉如痴，時而閉目享受，時而肌肉緊繃，時而舒緩自然。一曲過後，掌聲雷動，震耳欲聾。一聲聲“再來一曲！再來一曲！”不絕於耳。又一曲詩情畫意的旋律在掌聲中結束了，我自豪地回到自己的座位，不經意間聽到了三個字：“金多芬——”我十分謙虛，友好地朝那位同學瞪了一下。儘管那的確是一個美稱，可是我總覺得它太過誇張，我的琴技哪能比得上貝多芬。從此，我的“綽號庫”中便又多了一個我認為十分誇張的雅號。
這就是我那“亂七八糟”的綽號，那煩人而又温馨的綽號。
我的綽號作文10
“奇數，交作業啦！”“奇數，這道題怎麼寫？‘奇數”每天，我的這個綽號都被同學們掛在嘴邊叫來叫去的，讓我又好氣又好笑。沒辦法，誰讓我一時糊塗，主動認領了這個綽號呢。
那天下午第一堂數學課，老師先是講解了昨天留的數學作業，然後在黑板正中位置端端正正地寫下兩個字——奇數。被温暖的午後陽光曬得昏昏欲睡的我哪裏有精神聽講，只覺得腦袋好沉，上下眼皮不聽使喚地打起了架。朦朧中我聽到教鞭敲打黑板的'聲音，緊接着，一聲斷喝彷彿驚雷滾過耳際：“奇數，這兩個字會讀嗎？”
好像是在叫我？我一個激靈，霍地起立，椅子砰的一聲翻倒在地。我誠惶誠恐地看着老師，結結巴巴地回答道：“會讀，奇(qi)數——奇怪的數！”同學們立刻鬨堂大笑起來。
“什麼意思？計樹蕾，我請你回答問題了嗎？”老師瞪圓了雙眼，有些惱怒地打量我，“計樹蕾，你在開小差是吧？你就站那兒醒醒吧！好，同學們注意了，我們繼續——奇數的奇，是個多音字，不能讀作奇怪的‘奇’，應該讀作雞蛋的‘雞’。什麼叫奇數呢？奇數就是單數，奇數，不能被2整除”
我像樹樁一樣地站在原地一動不敢動，老師憤怒的目光、好友同情的眼神、同學幸災樂禍的笑容，讓我心裏十分不是滋味。“計樹蕾，你聽懂了嗎？”突然，我的名字再次響起。
“報告老師，我聽懂了！”我忙不迭地回答。
“那你告訴老師，什麼是奇數？”
“計樹——就是我！啊，不是不是。計樹不是我，我是計樹蕾！”我脱口而出，同學們再次笑了起來。我連忙更正，“奇數，就是單數，奇數，是不能被2整除的數。”
結果不用細説，我被老師狠狠地批評了一頓。坐下是坐下了，可“奇數”的綽號也同時“坐”在了我的頭上，怎麼也甩不掉了。課餘，我常常被同學們呼來喊去——“奇數，不能被2整除的數，你過來呀，我們殺一盤！”“奇數，走呀，我們倒垃圾去！”
奇數就奇數吧，這個綽號既幫助同學們記住了“奇數”這個數學術語的正確讀音，又能一直提醒我上課要認真聽講，何樂而不為呢？我的綽號叫“奇數”，不能讀作奇怪的“奇”，應該讀作雞蛋的“雞”，你記住了嗎？