“鹹魚”也翻身作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的“鹹魚”也翻身作文，希望對大家有所幫助。

“鹹魚”也翻身作文1

不要小瞧鹹魚，因為每一條鹹魚都是潛力股，他們會翻身哦！

——題記

從小，別人能歌善舞，我卻唱歌五音不全，舞蹈幾乎“癱瘓”。因此，我常常在電腦上搜歌曲，本想找一些勵志的歌曲來聽，讓自己興奮起來，但誰知到我怎麼想的，聽完以後不但不熱血沸騰，反而覺得自己五音不全，與那些明星差遠了。但偏偏我又天生要強好勝，明明知道自己是一副“烏鴉嗓”，還在家裏瘋狂歌唱，搞得爸媽嫌吵，姐姐抓狂，鄰居憤怒，我才訕訕住嘴。

既然唱歌不成，那我就跳舞唄。在我的死纏爛打，軟磨硬泡下，老媽終於給我報上了街舞班。到了那，一樣學習，一樣練習，我還有比他們更多的熱情，但跳完後的結果往往是老師搖頭，同學忍笑。

一次次的“打擊”讓我別無辦法，只好“棄藝從文”，開始“揮毫潑墨”寫起作文。剛一開始，我拿着絞盡腦汁，搜腸刮肚，挖空心思“寫”（或者説是“湊”）寫出來的不到三百字的作文屁顛屁顛地個大傢伙展示。結果爸媽暈菜，姐姐無語，表弟直樂，羞得我巴不得找塊豆腐撞死。無奈中我只好再次打開電腦聽音樂解悶，卻得到了意料之外的收穫：恰好聽到了一首五月天的《鹹魚》。

那時候我就想，既然人家都能成功，我為啥不能。從此，我就像一條幹巴巴的鹹魚，無助的躺在地上，卻妄想要翻身。我開始瘋狂地寫作文，拿給老師看，從老師無奈、同學嘲笑變成了老師稱讚，同學敬佩，我這條鹹魚終於算是翻了百分之一個身了。

記得一天放學，死黨問我：“你説你作文咋寫的這麼好呢，我要是有你的一半也好呀。”

輕輕一揮手，我淡淡的説道：“沒什麼，我只是一條鹹魚而已。”誰料到這傢伙認為我存心打擊他，道：“你是鹹魚，那我是什麼？我豈不是連鹹魚也趕不上了？”

哎，不要太小瞧鹹魚了，要知道鹹魚可是一個巨大的潛力股，等到鹹魚翻完身變成“淡魚”，你可就趕不上人家嘍！所以，我要繼續努力，翻完那百分之九十九個身，變成“淡魚”！

山東青島即墨市即墨市第二實驗國小六年級：劉陽

“鹹魚”也翻身作文2

“兒子，快來幫我一把!”老爸一邊往後揮手，一邊連聲説道。

“老爸，你醒醒吧，我現在不是你的軍師，是你的對手!”我快嘴快舌地打斷老爸的呼救信號，“諸葛亮‘七擒孟獲’，我都‘九勝老爸’你了，難怪你都輸暈了!這樣吧，老爸，你就直接舉手投降吧!”

客廳裏，老爸與我正在下國際象棋，可惜，他每一局都要丟盔棄甲，逃不了主帥被生擒的厄運。這不，又被我“將軍”了。

“哈哈，你又死棋了吧!”我蹺起二郎腿，得意地望着老爸，“下棋就是這麼殘酷，一步走錯，難以彌補!”

老爸絞盡腦汁，繼續擺弄着所剩無幾的棋子。

“哈，我防!”老爸突然眉開眼笑，急中生智，把“強化”的兵——王后移到了王的正前方，而且還反將了我一軍!

正午的陽光越來越強，屋子裏儘管空調在不停地工作着，我卻突然感到莫名的燥熱，不由得抓起衣角扇起風來：“老爸，把風扇也打開，怎麼這麼熱!”

“好嘞!”老爸氣定神閒，起身開了風扇，“怎樣，薑還是老的辣吧!”

我可沒有氣急敗壞，因為我的能兵強將還遍佈棋盤呢，怎麼可能就此舉白旗!我調勻呼吸，連忙檢閲三軍，調兵遣將，穩紮穩打。突然，我趁其不備，發動反擊，手中的一隻“象”如暗箭一樣，一出擊就把王“秒殺”了。而且，我的“車”和“馬”、“象”長驅直入，左右夾攻，老爸只剩招架之力，毫無還手之力。最終，老爸的王再次“戰死沙場”。

“兒子，你真牛啊!”老爸站起身，一本正經地説，“不過，三個月前，老爸我可是經常打敗你的……”

“老爸，士別三日當刮目相看呀!何況都三個月了，我還拜師學藝了呢!”我嘟起小嘴，不服氣地提醒，“今後，可別老提陳年舊事了。”

“是!”老爸與我擊掌約定，“學海無涯，不進則退!學什麼都一樣!我們都要繼續加油!”

今天，我可算是露了一手，打敗了老爸!瞧，我這“鹹魚”也翻身了!

“鹹魚”也翻身作文3

人生的目標是道上的明燈，而點燈的人，則是我的老師。

發試卷的同學在我身邊一遍又一遍地走過，我正懶洋洋地在陽光底下看着書。

那是六年級的.第一次考試，冰冷的試卷落下來，鮮紅的分數讓我既害怕又茫然，周圍的同學傳來幾聲譏笑和嘲諷。我只好埋下頭來看着自己的卷子。

我反反覆覆看了一遍又一遍，終於在一個角落的判斷題中，找到了一個小細節，準備就此好好理論一番，爭取救下一分。

就在這時，楊老師走了過來，我趁機把試卷拿過去，甚至還有點自豪，説道：“老師你看這道題，我覺得……”

倒是老師率先把試卷拿了過去，仔細看了看，用隨身攜帶的一支紅筆圈出一個關鍵詞，搖搖頭表示否定，還有點不悦。

“重點不是這個。”楊老師那敏鋭的眼神一下就看透了我的心思，打斷了我的話語，又補充道：“你就休想翻身了。”

“能有一分是一分。”我還有些嘴硬，卻自知沒理便停下不説了。

我的小心思就這樣被老師輕易看破，加上老師這麼一説，我實在有些不甘，又只好暗下決心——鹹魚也能翻身了，憑什麼我不行？

在那之後，我沉默了，開始審視自己——我到底是哪一個環節做錯了。

終於在一次次的努力中，我找到了答案，並把那個答案藏在心裏。

自那天后，我總會記起那一句“鹹魚也能翻身”來。時至今日，老師當初激勵我的場景，還歷歷在目。在迷茫時，我總會找出那一張試卷，仔細回味着裏面的每一道題，那時楊老師激勵我的景象便在我眼前若隱若現，那一句：鹹魚就休想翻身了。就一直圍繞着我的耳邊，每到此時，我便會一聲吶喊：“誰説鹹魚不能翻身。”藉此來激勵自己，靜下心來繼續學習。

六年師長，終身為父，一朝警言，一生銘記。