生動的作文(集錦15篇)
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的生動的作文，希望對大家有所幫助。
生動的作文1
星期六，潘老師沒有來給我們上課。在上課的時候，馮老師走進來了。噢，今天是馮老師來給我們上課。別看他表面的樣子非常兇，但是在上課的時候卻是顯得那麼的和藹可親，説話風趣幽默，常常引得我們哈哈大笑，簡直忘記了這是在上課，因此所學的內容記得特別深。而且馮老師説話非常直爽，知識豐富，我們都佩服他。
他走進來乘着我們做眼保健操的時候，在黑板上面寫了四個字，並且還出了四道題目。等到我們做好眼保健操，睜開眼睛看到這四道題目都是出乎我們意料之中的。比如馮老師要我們説出福這個字的造字的理由。可是，我只知道這個字是福字，並不知道福字的來歷。有一些人就根據自己的想像進行猜測：古代的人只要有了一口田，就非常幸福了。又有的人認為那是因為有衣服和田地就幸福。等到大家説完了看法，沒有新的説法，老師才説大家的説法不正確。我們都驚呆了。我們都在想為什麼我們的回答都錯了。那麼正確的答案又會是什麼呢？接着，馮老師説出了正確的答案：古代人們放一隻供桌，旁邊放一罈酒，進行祭祀，祈求降福。那張供桌慢慢就成了左邊的那個偏旁，右面那壇酒變成了一口田。
馮老師在説的過程中間還夾雜着動作和圖畫。我們都聽得入迷了。因為這些知識和字的來歷都是我們以前沒有學到過的呀！
這一堂作文課真是生動有趣呀！
生動的作文2
説道“水生動物”，大家一定非常熟悉。雖然水生動物到處可見，但是，水生動物一年比一年減少，這是什麼原因呢?這是因為人們大量捕殺水生動物而造成的嚴重後果。所以，關愛水生動物尤其重要。
水生動物中最常見的是魚，此外還有腔腸動物：海蜇，珊瑚蟲......軟體動物：蝦，螃蟹......哺乳動物：鯨......等其他種類的動物。
今年的一天，我在電視上看見了一則重大的新聞，講的是中國的海域上有一個海上油田，海上油田有一兩處在日夜不息的漏油，開始只有幾十平方米，但漏油不到一個月，漏油麪積就擴大到了幾千平方米，導致海水大面積污染一些水生動物死去。我在電視鏡頭裏看見，海岸上有了幾十只已經死亡的海龜，它們靜靜地趴在海岸邊，再也不能在大海中逍遙自在地游泳了。這種漏油事件還讓當地的漁夫大大虧損。有一户漁民養了許許多多的蚌，每年能收入很多塊錢，但是，漏油以來，蚌至少死了一小半，造成了很大的損失。
人類的污染環境還讓水生動物染上了疾病。據一位美國的科學家發現，一條魚的身上就患有幾十種癌，這都是人類污染環境造成的嚴重後果。
如果人類不再像以前往河裏扔垃圾，拋雜物，不把污水排放入江湖河海，這樣水生動物就有了良好的生存環境。
全世界的人民們，快去保護水生動物吧!我們因該和諧相處，共同保護我們的地球家園!
生動的作文3
星期天，老師佈置了一篇作文。明明回到家就拿出文具盒、語文書、作文本開始寫作文，他一看題目《一堂生動的作文課》，明明瞪着眼睛嘟囔着説：“老師怎麼出這個題目，太難了，這可怎麼寫呢？”爸爸在旁邊聽到了，笑着説：“好好開動你的腦筋，想想看平時老師是怎麼講的，不就有了嗎？慢慢想，一個小時我來檢查。”説完就出去了。
明明低着頭，嘴咬着筆桿想了起來，他想啊想啊，怎麼也想不起來，明明急得出了一身汗，一會兒撓頭，一會兒在屋子裏轉圈圈，腦子一片空白，他轉到書架旁邊看見書架上有一本作文選，明明打開作文選一看63頁《一堂生動的作文課》眼睛一亮，有了，抄一篇不就行了。明明很快就抄了起來，十幾分鍾就抄完了。他正想鬆口氣，爸爸進來了笑眯眯地問明明:“寶貝寫完了嗎？”“寫完了”明明得意地説。爸爸拿起作文一看，“啪”把作文本摔到了桌子上，臉頓時晴轉陰，氣急敗壞地説：“作文選是讓你學習別人是怎麼寫，從中得到啟示，不是讓你抄的，平時多注意觀察，多讀書，積累更多的知識，這樣寫作文就不難了。現在重新開始寫。”説完就走了。
明明又低着頭思考起來，一會兒看看作文選，一會兒看看書。突然明明的眼睛一亮。有了，今天不就是一堂生動的作文課嗎。明明很快寫了起來，一節課的時間就寫完了。
這次，爸爸看了看明明寫的作文，臉頓時陰轉晴，笑了。
生動的作文4
我家的魚缸不大，象個高腳杯，還有一隻是長方形的烏龜缸。
春天的時候，我和媽媽經常去魚市看各種各樣的魚。我們常常會因為魚兒美麗忘記了時間。媽媽見我實在喜歡，就買了幾條小魚、兩隻金蛙和兩隻手掌大小的烏龜回家養。當魚兒在我的魚缸裏自由自在地游來游去時，我開心極了。每天，媽媽負責給小魚換水，我負責給它們餵食。可是，我們的認真卻給可愛的魚兒們帶來了麻煩：小魚一條接一條地死去了！媽媽説：“這就是‘水至清則無魚’的道理。我們對魚兒的太多關注，反而害了它們。”
和可憐的魚兒們比起來，金蛙要幸運很多。金蛙好動，所以胃口也很好，我用碎火腿腸餵它，它會用兩隻前爪抱住食物送進嘴裏，樣子可愛極了。可是，有一天爸爸給它們換水時，一隻金蛙不小心跳進了馬桶裏，它“自殺”了！而另一隻稍小一點的也在秋天來臨時變成了烏龜的美味。
現在，我家的水生動物只有兩隻冬眠的烏龜了，它們已經有兩個月不吃任何食物了，只是偶爾在醒來時，順着烏龜缸裏的小台階爬到上面一層的平台上散散步。
我盼着新年快點到，盼着春天快點來，天氣暖和了，我的小烏龜就會從冬眠中醒來，吃美味的食物了。
生動的作文5
所有老師上課的方式都很獨特，有的老師上課時生動形象，有的老師上課時認真嚴肅，有的老師上課時幽默十足。而我卻喜歡那位上課時生動有趣的老師。
她有一對深情的眼眸，在時時刻刻提醒着同學。他還有一個紅潤潤小嘴巴，總是可以説出各種甜言蜜語。他的下巴圓圓的，顯得十分可愛。她有一頭烏黑的頭髮，穿上一件漂亮的連衣裙，披着頭髮時，異常漂亮。卻經常穿一件運動衣或搭配一條褲子。天涼了，也只是加了一件粉紅外套。他還有一副眼鏡，鏡腿是紅色的，把原先美麗的她襯得更像小仙女了。
她上課的方式很獨特。總是給我們交各種各樣的學習方法，而且不會太枯燥，而會一邊做遊戲一邊講解，異常有趣。記得有一次，有同學回答問題，一不小心回答錯了，她笑着把那個同學的觀點與錯誤告訴了我們，輕鬆幽默的教學方式，也讓我們不會再犯同樣的錯誤。老師在上課時，總會給我們製做各種各樣的小遊戲，讓大家玩個盡興。
有幾次同學們不聽話，老師笑了笑便説：“在課前我們先做一個小遊戲——靜坐一分鐘，閉眼，把聽到的事物説出來。”起先，同學們的興致並不高，後來，大家靜下心來，聽到了各種聲音，有趣極了。從那以後我們每到上課前，都盼着這個遊戲。
這就是我的老師，一位美麗又有趣的語文老師——李老師。
生動的作文6
從我讀了《斑羚飛渡》這篇文章後，我感到斑羚是一種聰明機智無私勇於獻身和沉着冷靜的動物，而狩獵隊充當着不好的角色。
由於狩獵隊的非法捕殺國家重點野生保護動物，這些珍稀動物一塊頻臨滅絕。據有關資料記載，近20xx來全世界已經滅絕上千種野生動物其中16世紀以來就滅絕了鳥類150種，獸類95種，兩棲爬型動物80種。而且由於人為的干擾和自然環境的改變，滅絕速度越開越快。以獸類為列，17世紀平均每5年滅絕一種，到了20世紀每兩年就滅絕一種。yijin目前，頻臨滅絕的野生動物已達1700多種。獸類300多種，兩棲爬行動物138種，魚類193種。環境污染了，可以通過治理使之恢復原狀，而物種一旦滅覺就不會復生。
人類的許多發名創造靈感來自於自然界的動物，列如蜂房的結構鳥類的飛行等。而人類的藥物有半數是從野生動物和植物中發現並提煉出來的，且許多藥物目前還沒有替代品。如生產小兒麻痺疫苗要利用猴子的腎臟。如果這些動物滅絕了對我們人類來説是無法m補的'損失。此外研究這些動動物對於瞭解自然環境形成的歷史背景及環境的質量標準也有重大價值。
保護珍稀動物已經成為全球性的行為，我國於1980年加入了《頻危野生動物植物種國際貿易公約》。保護野生動物是一項功在當代，利在千秋的事業。我們每一個人都有責任自覺的保護野生動物，使它們不受傷害。
生動的作文7
上課了，我立即跑向了教室，這次的英語課可就是一節生動的英語課晚上！
我冒着雨來到了教室，就在撞見了陳老師，她卷着長髮，戴着一隻眼鏡身子十分修長，臉上就會時不時冒出了一帽温柔的笑容。她還時不時會跟大家一起做遊戲，我心想，今天的英語課文又會做什麼樣好玩的英語遊戲呢？
這陳老師踏着歡快的步伐走進了我們的教室“今天我來作一個‘搶答英語’詞的遊戲”。陳老師甜滋滋的説，然後説了遊戲的規則，不久就開始了遊戲，只見我的同桌臉立即漲成了一個火紅的大蘋果，還把一個單詞給讀錯了。第一次結束了只見同學們才咬着牙，嘴中還一個勁不停的歎氣。
第二輪我也加入了其中，當第二輪進入最後一個高潮時，有一大半的同學們就已經在瘋了似的不停哈氣，還有一些同學已經全身火紅了，真到這場遊戲結束了，大家才長吁了一口氣。
就在這時英語老師説道：“我這樣做的是讓你們在歡樂中紮實的掌握好英語，這是我們才悟到原來英語老師在課上做遊戲就是因為這樣。
生動的作文8
我最喜歡去探索別人不知道的問題，因為這樣的話，我就可以等一個得到答案，然後就去告訴那些不知道的人。
前年暑假，我的表哥來我家玩，他帶來了一些奇怪的石頭，他叫我不要去隨便玩他的東西，嗨，他越這樣我就更要去拿他的東西了，看他拿我怎麼辦，我趁着他在上網時，就拿着他的石頭玩了起來，我見這石頭怪怪的，就拿着石頭去見表哥，表哥拿着石頭對我説，這個石頭要把它分開來是很難分開的，但是我就有辦法能把它分開表哥説，我有點不相信，因為這種石頭比一般的石頭都要硬，我有點好奇，便叫表哥教我一下，只見表哥，去了廚房把這塊石頭給洗了一遍，然後就放在了鍋子裏煮了起來，大概過了三十分鐘，我見鍋子動了起來，還一直冒泡泡，我聽見表哥叫我走開一點，我雖然走開了，還是不放心。一定要看個究竟，只見他立刻把這塊石頭放在鍋中，我突然聽到，啪；的一聲，我剛要走過去表哥叫我走遠一點，過了一會，我又聽到一聲 啪；的聲音，石頭好像又被砸開了，過了三十分鐘，表哥才叫我過去看了一下，哇；石頭都被鑿開了，真是一個奇蹟。我看到石頭被變的很多塊，還真是好玩，我便向哥哥請教，他説這是熱脹冷縮的道理，看來我要知道更多祕密的還要多多到訓練啊，我真是太興奮。
這件事中可以看出，不管做什麼事都要自己多多的訓練，要自己找到的答案，這樣我們從會快樂啊。
生動的作文9
今天下午，我們上了一節非常有意義的美術課。這次的美術課是在三樓的電教室上的。
一上課，老師先給我們放映了幾幅美麗的圖片，根據圖片讓我們説詞語，圖片過後大屏幕上出現了“如何留住秋天？”幾個大字，同學們有的説拍照、有的説把秋天畫下來，還有的説用秋天的葉子貼畫。聽到這裏老師拍了拍手説：“今天我們就用樹葉貼出秋天。”説完便放映了幾幅樹葉貼花讓我們看。我們看一副“哇！”一聲，看一副“哇！”一聲。等我們“哇”完了，便開始動手做自己的樹葉貼畫。我做的是金魚和蝴蝶。我先用法國梧桐葉做金魚的尾巴，然後用一片大一點的冬青葉做金魚的頭，接着我把細竹葉剪成兩片園不圓，方不方的特殊圖案粘在魚頭的兩邊，最後再用花瓣粘在魚的尾巴上，一條金魚便做好了。然後我又趕快做蝴蝶，就在我剛剛完工的時候，下課鈴就匆匆的想響了，我不太情願的把自己的得意之作金魚交給了老師，把滿意之作蝴蝶留了下來。
這節課非常生動，給我留下了很深刻的印象，因為它讓我明白了只要勤動手就會有收穫的道理。
生動的作文10
“叮鈴鈴，叮鈴鈴…….”我盼望已久的做中學課開始啦！
祁老師説：“上堂課讓你們帶的東西有沒有帶來呀？”我們齊聲説“帶了”，老師又問：“這三樣東西有什麼相同和不同？”同學們紛紛舉手，爭先恐後搶着回答，有的説它們是液體，有的説他們顏色不同，好不容易輪到我，可我知道的都被別人説完了，只好説；“它們都能吃”，同學哈哈大笑。齊老師説：“陳熙玥説的沒錯，可你們知不知道，這幾樣東西混在一起會怎麼樣？”教室裏安靜下來了，“那我們來做試驗吧！”
我們先把牛奶倒進水裏，再搖一搖，我們發現水和牛奶溶在一起了。老師又問：“那你們再想想，油和水能溶在一起嗎？”有人説能，有人説不能，“安靜！我們還是來做試驗。”我們把油倒進水裏，好玩的事發生了，油漂在上面，“這是為什麼？”同學們開始議論起來，我們使勁搖，使勁吹，可油就是不肯沉下去，祁老師笑着説：“我來告訴你們，因為油比水輕，所以漂在上面”。
不知不覺下課鈴響了，這堂課上的太有趣太生動了。
生動的作文11
隨着時代的發展，不斷的創新，餐桌上的鮑魚、燕窩等山珍海味已經不能滿足人類這張貪婪的嘴了，他們又將自私的目光投向了大自然。甚至部分地區已經出現了“紅燒果子狸”這一道菜了。有人説，野生動物有營養，吃了能滋補。也有人説，野生動物吃了會危害人體。
那麼吃野生動物，究竟有無害處，該不該吃？不該吃！為什麼呢？今天我就帶領大家走進科學的世界，將這個問題一探究竟。
説，野生動物有營養，可我可以清晰告訴你：這是在害人害己！為什麼這麼説，科學告訴你——其實，野生動物上上肉裏百分之八十都帶有寄生蟲與病毒！東北林業大學有關專家親自對人們常吃的野味進行了化驗，卻發現解剖後動物皮下大量的白色寄生蟲，在高温滾燙的油鍋下，雖然大部分都已經死亡，但仍有一些在涼水中還可以遊動！而且因野生動物引起的疾病也不少見：B病毒、甲肝、兔熱病等。
因為人類大肆捕殺野生動物，均世界上每一個小時就會有三個物種消失，那一天就會有七十二個物種消失，一個星期就會有五百零四個物種消失。那一個月呢？一年呢？你算過嗎？你想過嗎？
還是否記得，20xx年那場來勢洶洶的“非典”令多少人聞之色變，令多少家庭支離破碎！而這個災難的源頭就自於人類。
無知的人類啊！野生動物吃不得呀！千萬別讓貪婪的心的將自己推死死亡的萬丈深淵！保護野生動物就是保護自己，別讓世界上最後一個物種成為我們人類！
生動的作文12
思想者，一件家喻户曉的雕塑作品。縷縷灰塵遮蓋在他的衣着上，卻始終沒能侵蝕那深邃、悠遠的目光。但生活的利刃磨平了思想的稜角，生動的目光也隨之暗淡。
熾熱的陽光閃耀着眼前的課堂。沉思良久，我抬起頭，專注地凝視着老師，對答如流，一次又一次接過珍貴的話語權。在如此喧囂的的桌椅間，老師也將零散的目光逐漸聚焦到我的身上，如一尾巨龍，無形地向我馳騁而來，愈發生動。短短几秒的對視，思緒便如泉湧翻來覆去，在日光的陪襯下，閃爍着燦爛的金。
我背對着父母，冷峻的燈光中，矯健有力的步伐逐漸踏入考場。但那從未走遠的目光，始終緊貼着我的背，給予着無窮的希望與力量。我回眸一笑，自信地説道：“別擔心，我能行的！”擔心的眼光才肯漸漸地遠去。考試結束，關切的目光再次掃視着緩緩流出的人羣，突然一亮，露出了欣慰的笑容。
夕陽西下，赤橙的天染紅了整座校園，他拍了拍我的肩，關切地望向我。分別許久的好友如此意外相遇，早已不是當年情。眼前這個高二的朋友，使人猝不及防，神情恍惚。沉重的目光中，兩人沉默了許久，是他先打塵封已久開了話匣：“國中一定要認真讀啊……”他盯着我，目光中透露着無聲的告誡，尖鋭而又期盼，無聲地傾訴着學業的艱難。
枯燥世界，是生動的目光賦予了色彩，儘管難以維持，終將變得沉重，但也要努力堅守。
生動的作文13
上一節課考試，把我們緊張得不得了，第二節課是畫畫課，感覺可就不一樣了。
上課鈴聲一響，同學們迫不及待地等在那裏。老師進來後，佈置了今天的任務，她讓每人都畫一隻小動物。這可難不住我們，同學們拿着畫筆，都胸有成竹的構思自己最拿手的作品，教室裏忽然變得安靜了。
我畫了一隻大象媽媽，後面跟着她的孩子一隻可愛的小象。聽説大象是世界上智商最高的動物，它們最團結最有集體感，所以，不管是看動畫片還是卡通書，我都喜歡裏面有大象的影子，這是我從幼兒園時就有的習慣，今天就更不例外啊！它是生活在熱帶雨林的動物，可今天，它卻活靈活現的出現在了我的筆下：一條長長的鼻子，兩隻像扇子一樣的大耳朵，粗壯的四條腿，像樹幹一樣，我又在它的鼻子下畫了一條彎彎的小河，這樣，大象就好像來到了我美麗的家鄉一樣。
我的同桌畫的是一隻可愛的小狗，它的嘴裏叼着一根骨頭，別説，它那貪婪的樣子被她給畫活了。再看看我後面的小女孩，她畫的是一羣歡快的小鳥，它們正爭搶着吃穀粒呢。後面的小男生最可笑了，他説畫的是一隻威武的老虎，可我怎麼看都不像老虎，而像一隻乖巧的小貓，看完他的畫，我好懸哈哈大笑起來，可一想到這是上課啊，沒有辦法，只好捂着嘴偷偷地笑。下課的鈴聲響了，同學們都七嘴八舌的怪時間太快了，都想在本子上多畫些自己心愛的動物。
這節課可真是千奇百怪的動物課啊！
生動的作文14
近幾年來，由於人們的大面積捕殺，許多野生動物瀕臨絕種，因人類隨意砍伐樹木，破壞了動物的生活環境。
我們與地球上的動植物，同屬一家園。我們濫殺野生動物的行為，使動物滅絕了，其實上，野生動物和我們息息相關。他們維持了生態平衡，使萬物能夠繁衍不息，所以我們應該保護野生動物
在西藏流傳着這樣一個故事。
一個獵人他無名無姓，雲遊四方，夜宿江河源，餓時大火煮羊肉，渴時喝碗冰雪水。發生了這樣一件事：大清早，他從帳篷裏出來，突然見對面的草坡上站立着一隻肥肥壯壯的藏羚羊。他渾身立即湧上勁頭，轉身回帳篷拿了杈子槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那隻肥壯的藏羚羊沒有逃走，只是用乞求的眼神望着他，衝着他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來，同時只見兩行長淚從它眼裏流了出來。此時藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。獵人兩眼一閉，扳機在他手指下一動，那隻藏羚羊便栽倒在地。它倒地後仍是跪卧的姿勢，
次日，獵人把那隻藏羚羊開膛扒皮，腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲……原來在藏羚羊的肚裏卧着一隻小羚羊，它已經成型，自然是死了。這時候，也才明白藏羚羊為什麼要為自己下跪：它是求獵人留下自己孩子的一條命呀!當天獵人，在山坡上挖了個坑，將那隻藏羚羊連同它沒有出世的孩子掩埋了。從此，這個老獵人在藏北草原上消失了，沒有人知道下落。
生動的作文15
今天是秋遊的日子，不過我沒去，因為我去過了。不過還是可以讓大家知道野生動物園的美麗哦！
走進野生動物園的大門，往前走來到乘車區準備參觀猛獸。在乘遊覽車的時候讓我印象最深的是進入狼館。一進入狼館就讓我有一種説不出的興奮，“那狼真小啊！”我不禁讚歎起來。我多麼想去抱一下那麼可愛的小狼，可是狼有攻擊性，同學們還是得保護自身安全，所以才要坐車。
從遊覽車上下來就來到動物表演區，我們紛紛坐到座位上。
開始表演了，這一次表演的是大象。首先大象的馴象師騎着大象向大家一一問好，它們還把三條腿舉起只有一條腿站着向大家問好，後來大象還送花給另一隻大象，這時候主持人説：“現在大象的這朵花會給你們中的哪一位呢？”我跑到圍欄邊伸出手，可大象卻不給，讓我太沒面子了，這朵花後來給了一位美麗、親切的阿姨。
最後我又來到步行區，在步行區讓我印象深刻的是大熊貓。看着它那黑黑的大眼圈，讓我覺得它是夜夜失眠，我記得在上科學課的時候老師説熊貓只有一千隻左右，而且面臨滅絕，是我國的國寶，是我們國家一級重點保護動物。我去過的地方不止這幾個還有很多，希望你有機會可以去那裏玩，在那裏可以讓你學會很多東西。
所以我希望大家都可以好好保護那些動物哦！