新來的老師作文15篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的新來的老師作文，希望對大家有所幫助。
新來的老師作文1
“叮鈴鈴……”隨着上課鈴的響起，我們左思右盼的語文課經於隨着我們那顆焦急不安的心而到來了。同學們都在思索着，新來的語文老師到底長啥樣？是嚴厲而呆板的，只要你稍有差錯，便會招來暴風驟雨般的訓斥，還是……啊？快看，隨着咱們班頑皮不張的一聲尖叫，把我們從沉思中拉了出來，那裏是語文老師嗎？
哎，果不其然，那裏真的.是我們的語文老師，我細細地打量着他，一個高約不到五尺，身體顯胖，濃濃的眉毛下帶着一副厚厚的眼鏡的中年男子，出現在我們面前，現實與想像在相徑庭呀。哎……歎氣聲迴盪在整間教室，可我們的那位語文老師絲毫沒有感到不悦，反而很自然地走到講台上，用他那雄魄而有力的嗓音介紹着：大家好，我的名字很普通，我姓周，隨後便在黑板上寫上“週上橋”三個字。啊！同學們一個個發出驚訝之聲，老師的字寫得着實讓人佩服。過後，老師整了整衣服，繼續説：“今後，你們的語文課就由我“代理”了。在我的課上，大家只要互相尊重，什麼事能好説，當老師説到高潮時，像個小孩子得到了大人們的讚揚一樣手舞足蹈的，同學們都被他那幽默的言語和動作搞笑了，同學們都不約而同地鼓起掌來。”
自那節課後，同學們都開始佩服起這個老師來。
一次語文課，由於後面的男生他們也許習慣了語文劉睡覺的習慣，便在語文課下鼾鼾的睡了起來，周老師見此情景，同情油然而生，悄悄地走到他們面前拍拍他們的肩玩笑似的説到：“這麼冷的天睡覺，沒有蓋被子，小心別感冒了喲，你們可是我的學生呀！”老師説完後，那些愛睡覺的男生的臉開始低了下來，教師隨及笑了笑，尷尬的氣氛也就讓笑聲給打破了，一節課輕輕鬆鬆就過了。
雖説我們和周老師認識一個月之久，可我們之間早已打成了一片，每次在網上，碰見老師時，總想和他聊幾句，彷彿和他聊過之後，自己的心靈也會得到洗禮一樣，他每次雖然是用普通的語句和我們聊着，可每説一句卻又教給我們一個做人的道理，讓我們總不能忘記常掛在老師嘴邊的一句話“要讀書，先做人”。語文老師還真不愧為飽學之士呀！
我在對這位老師尊敬的同時，又多了一份寬容加博學，此乃就是我的語文教師週上橋是也！
新來的老師作文2
窗外陽光明媚 ，我們教室裏卻異常安靜，你知道這是為什麼嗎？那是因為我們在等待着、盼望着，新來的語文老師－黃老師。
上課鈴響不久，我就聽到一陣走廊盡頭傳來一陣由遠而近的腳步聲，當時我們都紛紛在猜測：這個新來的語文老師是兇狠還是慈祥？是温柔還是粗暴？當我們還沉浸在無限的猜測之中，只見黃老師走了進來，她兩隻眼睛大大的，顯得炯炯有神，我對她的第一印象就是：“還好”，只見她笑眯眯地走上講台，露出一臉慈祥的笑容，用略帶嘶啞的聲音説：“同學們，你們還好嗎？”這句話把我們的心拉近了很多，緊接着老師又説：“孩子們，你們以前的情況我都不知道，我沒有向你們以前老師打聽，我知道時代在進步，社會在變化，孩子們也會變得越來越好，在我的眼裏沒有壞孩子，相信你們每個人都是最棒的！”聽完黃老師這一席話，我這個對學好語文沒有一點自信的人心裏霎時充滿了自信。老師簡短的自我介紹完以後，開始正式上語文課了。我永遠忘不了黃老師的第一課，為什麼呢？就聽我娓娓道來吧：
老師上的第一課是《祖國啊，我屬於你》，生字教完之後，黃老師開始提問了，“浩瀚的意思是什麼？”我把手舉起又放下，放下又舉起，因為我昨天覆習過，知道答案。但我有信心答完嗎？我沒底，可這個細節被黃老師看見了，老師看着我微笑地説：“劉勇超，你來説好嗎？”我慢慢站起來，聽到同學在下面竊竊私語：“切！學習好的都不敢舉手，你不怕老師罵嗎？”這下我徹底的.後悔了，逞什麼能呢？但開弓沒得回頭箭啊，我只好小聲地説：“形容水勢盛大”這聲音太小了，小得只有我自己才聽得到。老師見了我的窘相走了過來拍拍我的肩膀説：“別怕，錯了老師不怪你。”就在這時，心中湧起一股熱流，我用平生最自信最大的聲音回答説“形容水勢盛大”。“對！你真聰明”老師豎起大拇指説。我聽了這句話我才知道學習的樂趣原來是這麼簡單也能得到，那些譏笑我的人也給我熱烈地鼓掌了。黃老師到現在教我們還只有短短的兩週，但是她的温柔和鼓勵給我帶來了希望，是她講課的藝術，讓我找到了自信，讓我從黑暗中找到了光明。
黃老師，謝謝你！謝謝你，黃老師！
新來的老師作文3
水雲軒國小新調來了一位數學老師姓於，接替我們以前的劉老師來教我們，做了六年級三班的數學老師。他很年輕，小麥色的皮膚，明亮的小眼睛，當他邁着輕快的步子走進教室，全班同學熱烈鼓掌。
第一堂數學課，於老師就給了我一個深刻的印象。
講課的時候，於老師把小眼睛掙大大的，他先讓我們聽課，然後做題目，再後來就是評講，哦，評講之間，先讓你把他的問題給回答了，提問時，我們同學齊刷刷的舉起手來，都希望給新老師一個好印象。
於老師看着我們，説：“莫麗娜，你來”可能是開學以來只認識莫麗娜吧，因為莫麗娜老爸的辦公室正好就坐在於老師旁邊，轉個頭就能看見。
莫麗娜一向是先勇敢無畏的先舉起手來，然後回答問題的時候在想問題。這不，莫麗娜的語言還沒有來得及組織好：“嗯……啊……就是……”莫麗娜的手指緊張的亂動，全班鴉雀無聲，這場景尷尬的很，我當時是多想幫助莫麗娜啊！
於老師看着我們，一般的老師會説：“坐下，想好了再舉手”但是，這樣的'話，雖然聽起來沒有什麼，但是內心脆弱的同學就會就會誤會成你不會，就不要亂舉手。
但是，於老師沒有那麼做，而是，對莫麗娜説：“莫麗娜，你先坐下來想想，組織好自己的語言文字”我聽到於老師這麼保護我們的心靈，不讓我們受到傷害，真是一位好老師。
之後，有一次。我們的於老師嗓子有一點啞了，昨天莫麗娜聽於老師的聲音都聽不清楚，都不敢相信，結果第二天，他照樣為我們上起課來，戴着“小蜜蜂”（就是那個擴音器），説話的時候不時有一點啞，變了一個聲，雖然聽起來怪怪的，但是，我覺得非常感動。一點也不嫌棄。
因為我知道，於老師為了我們的學習，自己聲音啞了，也為我們講課。你想想啊，一節課下來，於老師的喉嚨該有多麼難受啊，如果我們再不好好聽講，那就真的對不起於老師，於老師就更難受了。假如是你，你講課，你聲音啞了，一番好心，學生們卻不領情，你難不難受？
於老師時刻保護着我們的心靈，為我們的學習生活付出着，我很感謝於老師。
新來的老師作文4
本學期，我們班來了個新的語文老師——周老師。
周老師剛來沒幾天，我們便發現，她的表情一直很嚴肅，也很少笑。記得開學第一天，周老師的臉就一直板着，看着那張嚴肅得近乎刻板的臉，真懷念以前陳老師輕聲慢語笑眯眯的模樣。
開學沒多久，我們又發現，周老師不僅是嚴肅，有時還很兇，對於學習習慣抓得很嚴，從上課習慣到閲讀習慣，什麼都管。開始，我很不適應，特別是她會專門挑出一堂課來寫作業，評作業。我認為六年級了，學習時間很緊，作業又多，老師不大可能有時間這麼仔細地批改作業，可是周老師卻做到了，她不厭其煩，我們卻煩得不行，回家跟媽媽抱怨，媽媽卻笑着説：“這可算是遇上了個好老師，要是從你們一年級就這樣抓，你身上的那些壞毛病就不會養成了。” 周老師對那些學習上有些壞習慣的同學，有一個最大的.妙招——抄，抄課文、抄短文、抄題目……這樣抄了沒幾周，大家都抄怕了，那些壞習慣自然也迎刃而解了。
除了抄，周老師還有一招——找家長，這個我可是第一個中招的，現在回想起來，那天下午放學，我領着老師向家裏走，一路上惴惴不安地四處張望，既怕同學跟在後面看笑話，又怕老師在路上就要批評教訓，更擔心遇到同學家長來問候，好容易到了家，我一會兒去廁所，一會兒喝水，總之是要儘量迴避周老師那張可怕的臉。 家訪結束後，隨着關門聲響起，我從自己的小房間溜出來，偷偷地看一眼，真的走了，這才放下心來，問老爸談了些什麼，還好，周老師只是談了談我寫字不認真、作業馬虎的問題，這時我發現周老師似乎也沒有想象中那麼可怕。 從那之後，我語文成績一直在進步，看來老師的這二招很靈啊！
後來瞭解到，周老師教過18年書，對我們在想些什麼都瞭如指掌，難怪她的招術那麼有用呢。 不過周老師也有一個我們喜歡的特點，不偏愛好學生，對班上同學一視同仁，她還通過一些有趣的讀書背書活動，讓我們對她的課開始充滿興趣。 這就是我們的周老師。
新來的老師作文5
五年級的第一屆美術課到了，同學們都盯着門口，坐在教室裏焦急地等待着“新一屆”美術老師的“光臨”。
不一會兒，教師的門口便吐出一箇中等個兒、帶着方方的眼鏡、留了一小撮細細鬍子的中年男子。他疾步走向講台，朝我們底下忘了一眼，就在黑板上畫起畫來。“這是美術老師麼？好怪呀！”
“什麼老師？話都不説就畫畫，真是‘畫痴’！”
正當同學們議論紛紛的時候，美術老師轉過來，説：“看吧，我的自我介紹。”“啊？！”同學們一個個呆若木雞，眼睛直愣愣的望着黑板。
——瞧，一個光禿禿的頭上稀稀拉拉的幾根頭髮，方方的眼鏡，大大的一張嘴裏整齊的牙齒。同學們看了這幅漫畫都捧腹大笑，更有趣的是：a形的一張臉旁邊還有兩個字母——sh，原來這個老師姓沙啊。他還真有兩下子，一張臉就做了自我介紹，剛才對他滿肚子意見的幾位同學，也都對他嘖嘖稱讚了。從一幅畫上就能看出這位老師姓沙，這在以往的`“老師歷史”上，還是第一次哩！
怪——是我對沙老師的第一印象。
作完簡短而有趣的自我介紹，沙老師開始上課了。沙老師在上面講得眉飛色舞、滔滔不絕，同學們在下面聽得津津有味，我不禁在心裏感歎道：沙老師真棒啊！
棒——是我對沙老師的第二印象。
第一節課結束了，同學們都盼着第二屆美術課的到來。過了兩天，第二節美術課來臨了。沙老師在講台上渡來渡去，讓同學們把第一屆的作品交上來。他抽了第三組的同學，讓他們上來，老師抽了一個畫的最好的學生，讓我們給她鼓掌，老師説完又抽了兩個較好的，讓我們用四個指頭給他們鼓掌。同學們從來沒用過四個指頭鼓過掌，笑得人仰馬翻。接下來當然還有三個指頭鼓掌，兩個指頭鼓掌……到最後，我們給梅傑一個指頭鼓掌，他也不好意思的撓撓頭，笑了。
沙老師就是這樣一個既怪又棒的好老師，我們喜歡他。
新來的老師作文6
新學期到了，我們班又換了一位新老師，他就是一一馮老師。
開學第一節課，一位留着短平頭，高高瘦瘦的中年男子一手拿着教科書，一手拿着戒尺，神采奕奕地走進教室。他先用他那雙鏡片後炯炯有神的大眼睛"巡視″了一下台下的每位同學。接着微笑着在黑板上寫上"馮多貴"三個大字，説："同學們好！我姓馮，名多貴。意思是我和大家相逢在這寶貴的學習時光無比珍貴″。這風趣幽默的"開場白″一下子都把同學們逗樂了。當馮老師也露出笑容時，我發現他長着兩顆尖尖的"虎牙″，笑起來嘴巴還有點歪向一邊。書上説"虎牙″是可愛的，可他的嘴"歪"向一邊，是否預示着他也很"厲害"呢？
馮老師教我們語文，他每天上課都會帶着他那把"魔法棒″戒尺。只要誰上課不專心聽講，愛説話不遵守紀律，不認真完成作業字跡潦草就會嚐到那把"魔法棒″的"味道"。有一次，馮老師要求我們抄寫第三課的《現代詩》和課外拓展詩《疑問》各一遍。大家覺得這實在太容易了，匆匆抄完就交了上去。結果第二天早讀課時，馮老師就把作業本發下來要求絕大多數同學重新抄寫十遍。並罰他們伸出手掌一人嘗一個"魔法棒″巴掌。只有少數幾名書寫工整的同學才算"過關"！從此，同學們再也不敢在作業本上亂寫亂畫了。
馮老師也有"温柔″的時候，有一次下課後一名男同學被另一名男生撞倒，那名受傷的'同學回到教室裏哭了。馮老師知道後，詢問了事情的經過，就去辦公室拿出自己的"正紅花油″給那名同學擦上。還去找到那個撞人的同學，讓他給受傷的同學道了歉。當時同學們都耳聞目睹了這件事，都對馮老師肅然起敬！
這就是我們的新老師一一馮老師！他既嚴厲又温柔，我們既怕他又愛他。因為他是一位值得我們尊敬的好老師！我一定要向他教導我們的那樣珍惜與他在一起的美好學習時光！
新來的老師作文7
以前，我對每天只做幾道數學題都感到枯燥乏味，可新來的胡老師只用了短短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數學題也覺得津津有味。是什麼原因讓我迷戀上了數學呢？説起來，得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。
胡老師來之前，我得知他是全國國小數學奧林匹克優秀教練員，心裏不免產生疑問：他很嚴厲嗎？他名副其實嗎？可當我第一次見到他，就感到他確實出語不凡，課堂上獨特的開場白，立刻把師生間的距離拉近了。他説：未來的主人們！我和你們交朋友來了，讓我做你們的大朋友，一起來探討數學上的有趣問題，好嗎？好！我們異口
同聲地回答。這時，我情不自禁地想：有名氣的教師原來是如此平易近人。
學習開始了，胡老師真是怪得很，他不是開門見山地給我們講數學，而是給我們朗誦了他寫的一首小詩：生命如此偉大，數學算什麼？我最強！我最能幹！我最能吃苦！我能學好數學！堅持學下去，成功一定屬於我。我想，他真是用心良苦，以此激勵我們好好學習。我聽後堅定了學好數學的信心。
胡老師教書有許多突出的特點。比如他在課堂上推行不舉手提問的方法。他説：推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛鍊的機會，還能讓一些在上課時偶爾開小差的`同學怕突然被提問而洗耳恭聽，進入‘人人自危’的狀態，促使全體同學積極思考問題。——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。
又如，胡老師還別出心裁地推行100分上台介紹經驗的活動。一次單元測試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷裏，親切地説：這次能考100分，有什麼經驗？回去好好想想，下午在台上給同學們説説，好嗎？這時，我覺得彷彿一股暖流湧遍全身，一種享受成功的喜悦感油然而生。
胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼裏覺得他是一位教學有方、平易近人的好老師。
新來的老師作文8
“來了,來了!”隨着不知哪個同學的話音,這位同學們熱門話題的焦點人物
新老師邁着沉穩的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見她剪着一頭散發着青春的'短髮,幾條細細的皺紋爬在額頭上,長長的睫毛下閃爍着一雙鋭利無比卻佈滿血絲的眼睛,説起話來聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來到我們班,上數學課時説悄悄話和做小動作的現象大大減少了,沒完成好作業的同學也“無路可逃”了！放學時間推遲了,我們的耳邊響起了更多嘮叨聲,我和其他同學一樣有點埋怨老師像“太平洋警察”。
不久後發生了一件事,讓我改變了對新老師的看法。一天早上,
我揹着書包走在操場上,突然感覺一道目光落在我身上,我扭頭一看,新老師面帶微笑地走近我,她和藹地對我説：“蘇楠,你的作文寫得很好,如果再努力的話,相信你的數學也會達到優秀……”這時,我發現她的眼睛裏有一種我非常熟悉的目光,那是和我爸爸媽媽一樣的目光,裏面充滿着期待.雖然談話是那麼短暫,卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文!此時,我彷彿一下子明白了新老師推遲放學時間和反覆嘮叨的用心,我彷彿一下子明白了新老師雙眼為什麼佈滿血絲!
新老師不但在學習上對我們要求很嚴厲,而且做事也非常公正。記得有一次上課時,
新老師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動作的女生。這位女生平時對同學冷冷淡淡,常以自己優異的成績而作為奚落別人的本錢。
所以,同學們都很討厭她。而大部分老師都因為她學習好寵着她護着她,即使她犯了錯,也捨不得批評。新老師的這一舉動,讓我們感到十分解恨,讓我們體驗到了公正!
一晃眼,充滿快樂的兩個多月學習生活過去了,新老師已變成“舊”老師,她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出着。她臉上幾粒淡淡的雀斑,彷彿在告訴我們：“努力學習,時間不等人!”
新來的老師作文9
新學期，我們班又來了—位新的班主任—李老師。她高髙的個兒，一雙炯炯有神的眼睛好像會説話似的。她是這四年來教我的笫四位班主任老師。由於班主任的頻繁調換,我們班 的成績和紀律都很差。李老師決心要把我們這一班的成績和紀律抓上去。
我幵始對李老師的決心有點擔心，但經過近兩個月的教學，我才知道新來的'班主任不但有決心，而且確有一套教學方法。李老師對工作非常負責。講課時，課文分析得特別生動, 並且上課藝術性強，聽起來好象聽故事似的、舒服、輕鬆，連那些雙差生也聽得津津有味。
李老師平時對考試成績不好的同學，不總批評、責怪，而是熱心地開導、幫助。記得一次數學考試我只得了75分，對一個學習委員的我確是一件難過的事，我傷心地哭了。李老師 把我叫到房裏，我心想:李老師肯定會狠狠地批評我。可是，到了李老師那兒，她不但沒有批評我，反而安慰鼓勵我，她凝視了我好一會兒，説：“上次小考沒考好，沒關係，只要吸取教訓， 下次努力一定會考好。”我聽後受到感動，暗暗下決心，一定不辜負李老師的期望。
李老師對待做出了成績的同學,不是隻有表揚，同時還指出他們的缺點。前些天，我們學校有三位同學被評為東區的優秀少先隊員，我也是其中的一個。李老師興奮池説“祝賀你， XXX同學，你被評為市東區的優秀少先隊員。但你不要驕 慠，你還有很多映點，比如你是班幹部，可是對班裏的工作不能大膽負責……，今後，要更好地學習和工作。”我聽後，感到 老師雖然對我取得好成績感到滿意，但對我的要求更髙了，無 形中使我增添了克服缺點更上一層樓的決心。
李老師所做的讓我們感動的事太多了。下雨天，用雨傘遮 着我們;大掃除、帶頭擦最髒的玻璃，掏最臭的水溝;我們病了 她倒水喂藥。她美好的心靈陶冶了我們……
新來的老師作文10
新學期新氣象，就連語文老師也都是換了新人，新的語文老師給我們留下了十分深刻的印象，一位優秀的語文老師可以讓我們更好的愛上學習，下面我們一起看看這篇《新來的語文老師》。
今天是開學第一天，我們回到了熟悉的校園，但一切卻是嶄新的。新的教室，新的同學，新的老師。第一節是什麼課?我們的老師長什麼樣?語文老師是男的還是女的?嚴格嗎?一個個問號從我的腦袋裏冒出來。
上課鈴響了，進來的竟然是一箇中等身材，戴着一幅眼鏡，看起來一本正經的男老師。“這下慘了!男老師一定比女老師兇!”我心理暗暗有些擔心起來。老師開始介紹自己：“我姓陳，名叫陳建新，大家可以叫我陳老師，但心裏可以叫我的全名。”我想，這一定是我們的'語文老師了。陳老師接着説：“我個子中等，但體型偏胖，有一個啤酒肚，我的啤酒肚可是會變魔術的哦!”只見他迅速地把肚子一縮，説：“你們看我的啤酒肚是不是不見了?”陳老師搞笑的動作和語言把我們逗得哈哈大笑。看來我剛才的擔心是多餘的，從來沒見過這麼幽默和親切的男老師!
更意外的是陳老師還讓我們猜猜他的年齡。這不是大人的祕密嗎?他們才不會輕易告訴我們呢!但陳老師例外，此刻我覺得他更像我們的朋友。有的同學猜30多歲，有的同學猜40多歲，當有同學猜55歲和60歲的時候，陳老師反問道：“我有這麼老嗎?”教室裏又是一片歡聲笑語。陳老師揭示答案：46歲。我猜的也是40多歲，他應該和我爸爸的年齡相仿，但出乎意料的是，陳老師的大兒子已經18歲了，而小兒子才6個月大。
最後陳老師告訴了我們“語文”兩個字的含義和學好語文的方法。他説：“語文中的‘語’，指的是語言，即説話;語文中的‘文’，指的是文章，也就是寫作。”他還告訴我們，要學好語文必須多讀、多看、多寫，學會觀察生活，學會思考。同學們都聽得非常認真，我覺得他是個經驗十足，知識淵博的語文老師。
這就是我們新來的語文老師，他幽默風趣，和藹可親。我喜歡他帶給我們的每一個意外和精彩!
新來的老師作文11
這個學期班換了我們一個新語文老師，新來的語文老師臉高高的，胖胖的，整個身子圓圓的，一看就是平常不大運動的。大家在背後都叫她“大胖子”。
這個語文老師不但胖而且懶。
上語文課碰到不認識的字經常叫我們查字典解決，遇到不懂的問題，也老讓我們自己想辦法或與朋友解決；就連平時的出黑板或大掃除一類的“大事”，她也只是叫班長、班委組織幾個同學解決，要知道，別的班都是老師出馬。她還常説：“你們已經五年級了，是小大人了，應該自己動手解決問題了，我這是給你們鍛鍊的機會。”哼！懶就是懶！別找藉口！班級中對她有同樣的看法的不只我一個。大家都説：“碰上這樣的老師真倒黴！”
記得那次出黑板報老師要吳曉鋮畫畫，開始時，吳曉鋮畫得挺漂亮的，就是因為太小，老師就在邊上説“風涼話”“太小！難看！擦掉重新畫！”哼！説得輕鬆，你自己都不動！我聽了生氣地想。不過，吳曉鋮還是重新畫了，她又嫌太小，又叫曉鋮重新畫，我們實在看不下去了，要知道這次吳曉鋮整整花了兩節課，她倒好不幫忙還踩倒車，真是太過分了！我們大家都在私底下勸曉鋮不要畫了，曉鋮對老師説：“老師我不想畫了，這太難畫了。”沒想到她這次居然自個兒動手，只見她拿起粉筆，比劃了幾下，“唰唰唰”一下子就把輪廓給畫出來了，我們大家都看呆了，看來這個語文老師還不是一無是處的！
我對她的看法開始有了一些改變。
近幾天又發生了一件事讓我徹底改變了看法。那天自修課，上課的時候老師叫周意娟上來做練習，周意娟把黑板擦放在了講台桌上，老師一看發現五個黑板擦只剩下一個了，就問我們其它的，我們説今天被我們班的男生打壞了，我們從後面的紙簍裏找出那些“殘屍”，老師一看全部四分五裂了，黑板擦裏面的'棉絮全都跑出來了，東一塊西一塊的，上面的鐵絲已經被我們班的男孩子大的凹進去了。正當我們一頭霧水時，只見老師用原來的鐵絲把棉絮穿起來並且用鐵錘把鐵皮橋好在把棉絮裝下去，三下五除二居然被老師修好了！
我們看了都驚呆了，平時懶惰的老師手竟然這麼巧！
你説奇怪不奇怪？
新來的老師作文12
新學期新氣象。這個學期我們迎來了一位新的老師，竺老師。聽説，這是一位男老師，我心裏有些忐忑了。以前我們班可從來沒有男老師來當班主任，還要同時教我們語文。他會不會很嚴厲呢？
這不，剛開學的第一天竺老師就給我們立起了“規矩”。第一，每位同學必須按時到校早讀。並且養成一到校就要早讀的習慣。今天遲到的一位同學就被老師給點名批評了。早到的同學們都暗自慶幸。第二，書寫一定要用鋼筆，不允許使用修正帶。且要求字跡端正。這使我們用慣了修正帶的同學寫起作業來都“提心吊膽”的。我腦子裏就時刻提醒自己，注意力集中，想好了再寫，切勿寫錯字。結果，我第一天的作業居然沒寫錯一個字，還得到了老師的表揚。我心裏美滋滋的，心想這位“嚴厲”的老師立的規定還真管用。不過，還是有兩位同學被老師給“逮住”了。竺老師檢查了同學們的暑假作業，當即就指出來這兩位同學書寫不認真。看來這新學期想要在這位老師的手下矇混過關是不可能啦。
竺老師將近50歲的年級，兩鬢有一些白髮，戴着一副眼鏡。上課的時候，聲音卻極其洪亮。他講課不急不徐，講話時喜歡身體向前傾，我想他是想讓座位靠後的同學們都能聽的清楚吧。
竺老師改作業的時候，特別仔細耐心。我寫錯的地方，他會用紅筆圈出來。我在訂正作業時，有一題不會，我拿到老師面前，他看了一眼，沒等我問，就主動給我再講解了一遍。同時他發現，這道題同學們錯的比較多，就對每一位上前改作業的同學都講解了一遍。從此這位“嚴厲”的老師在我眼裏的印象變成了“温和”。
一轉眼，一個星期過去了。我們這個曾經落後的'班級在悄悄發生着變化。早讀時再沒有人遲到了。被老師表揚作業書寫認真的人越來越多了。教室裏的衞生再不像從前那樣髒亂差了。
這位新來的竺老師真的給我們班帶來了新的氣象。
新來的老師作文13
明德國小新調來一位姓王的語文老師，接替退休的羅老師，做了五年級（3）班的班主任。他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛，當他邁出輕快的步子走進教室時，全班同學熱烈鼓掌歡迎。
第一堂語文課，就鬧了笑話。
課文剛講了一段，提問時，幾個學習好的同學齊刷刷地舉手，他們都希望能給新老師一個好印象。
王老師看看他們，拿起了座位表：“蔡林同學，請你回答。”
全班鬨堂大笑。坐在最末一排的一個男孩站了起來，他低着頭，一聲不響，惱火地盯着笑得前仰後合的`同桌。
王老師重複了一遍問題，見蔡林不出聲，才揮手讓他坐下，請其他同學回答。
課後，王老師把蔡林找到辦公室。
“蔡林，我剛才提出的問題你會嗎？我猜你是會的"，蔡林不説話。
王老師猜對了，剛才的問題蔡林確實能答。平時他不怎麼聽課，因為換了一個老師，他覺得挺新鮮的，一直在注意聽，提的那問題又不算太難。
"同學笑，你好像不太高興。不過，他們為什麼要笑呢？我做錯了什麼嗎？"
蔡林看了看老師，撇撇嘴：“老師，我是差生，沒人提問我的”
“差生？‘’王老師搖搖頭，“誰説你是差生？”
蔡林想了想：“大家都這麼認為。我，我自己也承認。”
王老師正想説話，上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。
放學時，王老師在教學門口等蔡林，把他叫到一旁，遞給他一個大信封，讓他回家去看，信封正面是幾個大字—————差生檔案。
幾個同學圍上來，蔡林推開他們，拿着信封自顧自走了。
一出校門，他就忍不住拆開信封，裏面有兩張紙，上面工工整整地寫着：
貝多芬學拉小提琴時，他的老師説他絕不是當作曲家的料。
<物種起源>的作者達爾文在自傳裏透露：所有的老師都認為我資質平庸，與聰明不沾邊。
愛迪生小時侯反應奇慢，老師認為他沒有學習能力。
愛因斯坦四歲才會説話，七歲才會認字。
物理學家牛頓國小成績一團糟。
蔡林把信紙放回信封裏，小心折疊起來，放進口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像裏邊裝着寶貝似的
新來的老師作文14
我們是國小畢業班了，可開學一個多月還沒有語文老師。聽數學老師説下星期可能調來一位，於是，我們便盼着下個星期。
”千萬不要來一位男老師，男老師揍人厲害。“”也不要來一位上了年紀的老師。”“最好來一位愛説、愛唱、愛跳的老師。”——課下，我們議論不休。大家希望新的老師既不厲害，講課又有意思。
好不容易熬過一個星期。這天是星期二下午，隨着鈴聲走來一位陌生的人，他那嚴肅中透着温柔的眼睛掃視了整個教室，同學們也都把眼睛盯在他身上。他三十多歲，頭髮烏黑，臉色紅潤，但身材單薄，顯出知識分子常有的那種體態。只見他放下書臉上帶着微笑説：“同學們，你們好！我姓寧，家住在西太平。今後，我們就在——起學習了.....”
這個開場白，把同學們對“厲害”的擔心打消了。可是，他講課有沒有意思呢？過了小會兒，寧老師開講了，第一句話就説：“學問，學問，要想有學識，就要發問。”我們聽了，感到那麼新鮮有趣，一下就被他吸引住了。在以後的日子裏，他常常不講課文，而是提出問題讓我們開展討論，看誰是“小天才”。並把前十名有見解的寫在黑板上表揚。有時還讓我們以小組為單位進行競賽，表揚前三名，他還允許我們下座去“投師拜友”，鼓勵我們互相學習，取長補短。課堂成了賽場，成了知識探討會，再也沒有先生講，學生聽；先生寫，學生記的.死氣沉沉的情景了。以前我們不喜歡上語文課，而現在，我們最盼望老師上語文課了。因為，這多有意思啊！
幾個星期過去了。瞭解情況的家長也都誇“寧老師好”，學校説是“給我們帶來生氣”。後來，我們知道，他是《少年月刊》、少年文史報》、《國小生優秀作文》幾家報刊的特約通訊員。<還是泰安市文學藝術界協會會員，在四川參加過全國文學創作筆會。指導過的中、國小生不下百人，有數十名獲各級各類徵文作品獎。前天，縣重點高中成立文學社，還請他當顧問哩！
你説，有這樣一位老師，我們多高興啊！
新來的老師作文15
過完了暑假，多姿多彩的學習生活正在等着我們度過一個新的學期。8.24號是我們學生報到的日子。我迫不及待的早已做好了準備。
路上，我遇到了幾位同學，他們告訴我，我們換新老師了。聽到這話，不免心中一陣惆悵。錯中複雜的心情讓大腦一片混亂，一時間根本無法調整好自己的心態。我的心裏一直在想：“新老師是不是也向我們劉老師那樣講課風趣、幽默？是男老師還是女老師？很兇嗎？他(她)很嚴厲嗎？還是和藹可親的？”種種疑問讓我忐忑不安。進了教室，聽到我們班同學議論紛紛。有的興奮地敍着舊，有的在談論兩位新老師，班裏很熱鬧。終於，一位女老師大概三四十歲那樣，邁着輕盈的.腳步走上講台。她梳着馬尾辮，顯得特別利索。同學們一看見她，就知道一定是一個很嚴厲的老師。
“聞名遐邇的四三班很牛呀！現在看來果然如此！”老師説。我想：“這可能就是我們的新班主任了。”亂哄哄的班級一下子靜了下來。我們立刻停止了説話，教室裏靜得一根針掉下來都可以聽得見。老師做了自我介紹，就立下了數條規矩。比如：上課時，兩腿並齊，腰板挺直。不可以隨便上講台、在課堂上不能説話等等。哇！這個班主任馬老師也太厲害了。我心想。同學們都以為馬老師很厲害，處處小心行事。可是下課的時候，她對我們有説有笑，就像媽媽一樣。這下，我們徹底地對馬老師改變了看法。馬老師的課講得有條有理，她時而用啟發的語言惟妙惟肖地指導，時而用讚許的目光肯定同學的回答，她好像有一種魔力把我們的思維都帶動起來。就連以前從不專心聽講的同學也積極發言了。老師有時還用英語給我們交流，逗得我們同學個個笑得前仰後合。
“從今天開始，我們實行小紅星制度，滿100枚者有神祕大禮包。”一聽説有神祕大禮包，我們同學個個都很興奮。馬老師還很重視博客，鼓勵同學們建立博客寫文章，互相交流，互相比賽，誰的文章被校信通推薦，誰就得一顆小紅星。這顆小紅星可是由甲、小紅花、笑臉得來的，也不容易喲！一堂課轉眼就過去了，我們總有一種意猶未盡的感覺。首先我認為這位“貴客”在我心目中已佔據了重要位置。這就是我們新班主任馬老師。現在我覺得在她身上能找到媽媽的影子，她給人一種特別親切的感覺。