思維與角度作文

思維與角度作文

在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的思維與角度作文 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

思維與角度作文 1

有時候，多瞭解一些新觀點，真的能拓展自己的認知，瞭解到同樣的一件事，為什麼別人竟然能有如此不同的看法與角度，無形中也會被影響，同時也更明白了思考的重要。

有一位寫作者曾提到了關於“鯉魚跳龍門”和“醜小鴨變白天鵝”的故事。這是我們從小就聽過的很習以為常的勵志童話。一個是關乎努力，一個關於自信。這位作者卻提出了讓我眼前一亮的看法：這兩個故事最大的不同之處是，鯉魚原本不是龍，而醜小鴨本身就是天鵝。

這是顯而易見地事實，可是我們在看這個故事的時候，卻有意無意地忽視了，只看到了表面上淺顯的道理，可這位優秀的作者卻一語道破其中的差別。一個是經年累月地努力積累，從量變到質變的.一個飛越；另一個只是質的自然發展。

而生活中的我們大多就是那隻“鯉魚”，我們想要改變，就是需要很多不斷地積累，需要投入很多地時間精力，而不可能一蹴而就地想着一朝一夕就能改變。這個故事，也在給予希望，當你足夠地積攢，就有可能會有奇蹟。同時也在告訴人們一種要敢於有夢想，哪怕一開始聽起來有點天方夜譚，但是隻有敢於去做去堅持的人才有可能達到。

同樣的一個小故事，卻能看出不同的大道理，學會改變思維模式，不同角度去看待問題，是值得學習與提升的技能。

思維與角度作文 2

咦？今天一上課，老師怎麼寫了三道數學題：3+1=、10+2=、199+166=。作文課怎麼會上數學課呢？我疑惑不解，再説這是一年級的數學題，老師是不是不知道我們是四年級了，老師的葫蘆裏賣的是什麼藥啊？

老師説：“這三道題誰會做？”老師話音剛落，同學們爭先恐後地舉起手，我也不甘落後，把手舉得高高的。最後，老師請陳榮冠答題，只見陳榮冠大搖大擺地走上台，毫不猶豫地拿起筆寫了“4、12、365。”老師笑了笑，問：＂陳榮冠做對了嗎？”同學齊聲答道：“對了，對了。”只見老師在數字的後面打了個紅叉叉。嘿！我沒看錯吧！這答案明擺着是對的呀！我睜大眼睛認真看了看，可還是紅叉叉。我心想暗想：“難道老師沒有學過數學嗎？”我疑惑重重。看老師後面揭曉答案怎麼自圓其説。

揭曉答案了，只見老師轉身寫了個“1”，説：“這就是正確答案。”啊？教室裏立馬炸開了鍋，這怎麼可能啊！老師不會數學真的不過關吧。同學們議論紛紛。張舒禾説道：“這是數學題還是腦筋急轉彎？”老師解釋給我們聽：“3+1=1是一年有4個季節、10+2=1是一年12個月、199+166=1是一年有365天。”老師就是老師，真的能自圓其説。老師請大家也説幾道這樣的題，王藝穎舉手説：“30+30=1，一分鐘有60秒。”黃馨搖接着説：“15+15=1，一個月有30天。”

通過這一次作文課，我明白了無論做什麼事情都不能太死板，要會轉變，要會換一種角度思考。