【精選】語文優秀作文四篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的語文優秀作文4篇，希望能夠幫助到大家。

語文優秀作文 篇1

新學期開始了，我已經成為一名國中生！見到了幾位新老師，今天我要寫的老師是我們的語文老師——高老師。

首先自我介紹一下：在下姓傅，名單一博字，年方十二歲。最大的興趣是象棋，最大的愛好是看書，我的藏書已經有二百多本了。另外，我還是書店的常客，暑假時，我經常吃完午飯就去看書，一直看到晚上關門才回來。

還有一點：我的性格比較內向，不善與人交流，我喜歡安靜，不喜歡雜亂，並且不喜歡太刻板的老師。

回到正題，説説對高老師的第一印象，他走進教室時，我就開始了象以往一樣對老師的觀察，由於是側面，我只能看到：棕黑色皮膚，瘦高的身材，眼睛直視前方。看起來非常嚴厲。他走上講台，我開始細細的觀察，他穿了一件深色的襯衫和一條灰色的.褲子，頭髮梳的一絲不亂，高高的鼻樑上一雙炯炯有神的眼睛掃視着。他的威嚴讓所在的同學停止了竊竊私語，所有的目光都轉向了他，突然，他大喊了一聲：“上課！”班裏所有同學都一驚，呆了兩秒鐘才站起來説：“老師好”。老師又説：“同學們，從今天開始，我就是你們的語文老師，我姓高，名叔平，大家可以叫我高老師。”接下來，老師和我們探討《為什麼要學語文》這個話題，一直到下課，高老師講課很生動，同學們都非常開心。

説到對老師的第一印象是多變的，首先是嚴厲，這是進門的第一印象；然後是博學多才，是聽到他説到眾多名人典故時的印象；最後是平易近人，是因為他後來和同學們展開討論。所以我説第一印象是多變的，這也是高老師的魅力所在，有了這種魅力，同學們也會更愛聽他的課。

瞧，這就是我對高老師的第一印象。國中的學習才剛剛開始，以後，我會認識更多的老師，和他們相處更多的日子，瞭解他們更多，和他們一起，向美好的未來進發！

語文優秀作文 篇2

有人説，想要學習各門課程，首先要學好語文。因為它是基礎中的基礎，十分重要。

生活中，工作中，學習中，我們都會遇到許多文字，其實這也是語文的一部分，不一定只有語文課本才是真正的語文。

我們都愛看電視，就拿廣告吧，它的文字也是語文。例如我們愛看的節目《聯合對抗》、《幸運52》、《正大綜藝》等都是語文類的。一些電影也是語文。它讓我們瞭解世界瞭解人類，這些都是語文。

我們去買衣服，店門口的.廣告牌上都有一些口號：

李寧：一切皆有可能。

匹克：我能，無限可能。

特步：非一般的感覺。

NIKE:Just do it.等等

語文不難學，因為它在我們身邊，無時無刻不影響我們，所以不難學。

語文優秀作文 篇3

要想學到語文知識，不僅僅只有在課堂上才能學到，其實在生活中也能學到不少語文知識呢！

今天下午，媽媽帶我去逛街，走着走着，媽媽突然停下了腳步，指着一家手機店裏的一個牌子，笑着對我説：“堯堯，你看──”我順着媽媽手指的方向望去，只見那塊牌子上寫着“綠色小靈通”五個大字。我一看，先是愣了一下，然後好奇地問媽媽：“媽媽，媽媽，這上面怎麼寫綠色小靈通啊？難道這家商店賣的都是綠顏色的小靈通？”媽媽望着我那滿腦子疑惑的樣子，便笑眯眯地對我説：“傻孩子，你理解錯了它的意思。你想想，生活中有哪些東西是綠色的呀？它們有什麼用處？”我忙接道：“公園裏的草坪、樹林裏的大樹都是綠色的，它們可以淨化空氣，使空氣變得清新，有綠色的地方就是一個乾淨環保的地方。”媽媽摸着我的頭説：“是呀，這裏的綠色不是指綠顏色，而是指這裏的小靈通非常環保，沒有輻射。這下你明白了吧？”我聽了恍然大悟，情不自禁地説道：“原來是這樣啊！這個店主可真會動腦筋啊！”

接着，媽媽又向我提問了：“堯堯，移動公司不是有句溝通‘從心’開始的廣告語嗎？”“是啊！”“你知道‘從心’是怎麼寫的嗎？”“當然知道，‘從’是重巒疊嶂的‘重’，‘心’是新舊的新。”媽媽聽了卻説我説的不對，我就像是丈二和尚摸不着頭腦，心想：難道不是這樣嗎？這個詞老師講過啊！媽媽看我答不出來，便做了個手勢──指指我的胸口。“難道是‘從心’，這怎麼可能？”我更好奇了。媽媽説：“確實是‘從心’。其實，這句話的意思是説移動公司是真心為廣大民眾服務，所以用‘從心’這個詞語。”我高興地説：“原來它是利用了近音字來使這句話變得有意義，從而來吸引人們。看來，移動公司也動了一番腦筋啊！”媽媽拍拍我的'肩，説：“這樣類似的廣告語還有很多呢！這都是要靠你到生活中去仔細觀察，用心觀察的，這樣你就會獲得更多的知識。”我聽了媽媽的話，似乎明白了什麼：這些都是語文知識啊！要想把語文學得更紮實，能夠靈活運用，還得依靠那些從生活中學來的語文知識。

是啊！其實生活中處處有語文，讓我們去發現那些生活中的語文吧！

語文優秀作文 篇4

“千里刀光影，仇恨燃九城。月圓之夜人不歸，花香之地無和平。一腔無聲血，萬縷慈母情。為雪國恥身先去，重整河山待後生！”隨着一曲耳熟能詳的京韻大鼓版的《四世同堂》主題曲《重整河山待後生》的播放，人大附中語文教師、國學博士劉成章開啟了《四世同堂》這一經典作品的課堂閲讀。

歌曲聽罷，劉成章通過在課堂上展示學生此前的`讀書筆記，引導學生對“瑞宣”這樣一個既接受過新式教育又飽受傳統羈絆的矛盾人物性格進行討論。

一位學生舉手念自己的讀書筆記説：“以前只看過《四世同堂》的片段，讀完全書之後，我覺得更理解瑞宣了。他善良，正直，具有愛國思想，卻又軟弱忍從，受着傳統文化思想的束縛，既想‘盡孝’，又想‘盡忠’，只得在不能兩全的境地中優柔寡斷，苦悶不已。”

另一位同學補充道：“我覺得在瑞宣身上集中體現了家庭觀念與民族意識之間的矛盾。但他從惶惑到偷生，最終走上反侵略的新生之路。”

同學們暢所欲言，紛紛表達對主人公瑞宣以及書中時代背景的理解，一節語文課上得精彩紛呈。

短短45分鐘結束，劉成章佈置課下作業：“我的上聯是‘惶惑偷生饑荒中委曲求全保家四世同堂’，誰能對出下聯？”作業雖然不多，但平仄押韻，真的還需細細思量，還未走出課堂同學們已經開始摩拳擦掌。

這是在“走近文學經典名著，推進語文課程改革”現場會上，記者聽到的一節語文課。

名著閲讀是人大附中語文教學改革的一個主要舉措，近年來，人大附中通過閲讀經典作品來提升學生的人文素養，把“名著閲讀”帶入了語文課堂，帶領學生走進廣闊的名著閲讀世界。