我的老師_1500字
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一個人的成長過程中從國小、國中、高中到大學，細細算來有多少老師培育、教導過自己，但真真留在記憶深處的，自己認為的好老師也許並不多。但我們村的一位老師——方有仁老校長卻留在我們村的每個人心中，是我們全村人心目中的好老師。
我的家鄉韭菜衝是一個四面環山的美麗鄉村。但交通不便、飲水短缺、生產力落後。每一個人都想通過讀書跳出農門，離開家鄉。方老師是建國後我們村第一個跳出農門的人，可他自六十年代天祝師範畢業後就回到家鄉，一直在村裏任教，直到20xx年退休。耕耘教壇四十年，紮根家鄉一輩子，他培養了一批又一批的學生，教育了一代又一代人，村中的讀書人幾乎都是他的學生。因為村子不大，學生不多，老師就更少，而向他那樣受過正規教育的老師全校也就他一個。他是校長也是老師，而且是代課最多的老師，他啥課程都帶，啥課都帶的很好，每個孩子都喜歡上他的課。
方老師的守時是全村有名的。那時誰家的家裏都基本沒鐘錶，人們看時間除了望太陽，便是看方老師上下班來判斷。而他總是風雨無阻地按時上下班，是村裏的“定時鐘”。大人們總愛對孩子説：“方老師都上學去了，到時間了，你還不去？”於是，孩子二話不説，背起書包一溜煙跑了。地裏幹活的人也總愛説，中午了，方老師都放學了，我們也下地吧。他家住在村裏的最下邊，而學校在村裏的最上面，村裏人的房子像梯田一樣傍山而建在山的陰面，上學的路依山而修在山的陽面，所以家家户户只要一出大門就能看到路上的方老師的身影。幾十年來他一直是那條路上最美麗也最亮麗的一道風景。
方老師和藹可親，總以仁愛之心對待每個學生。他從不打罵我們，如果誰犯了錯誤，他便用他那嚴厲的目光看着我們，或用手中時常拿着的那塊木板在講桌上敲打幾下，那做錯事的.孩子立刻就低下了頭。方老師最嚴厲的懲罰莫過於讓我們在校園裏“寫方子”（用廢電池的電池芯在地上寫字），或站在他的辦公室外背一篇課文。只要一完成任務，我們就可以“恢復自由”了。
方老師尤其會揚人之善，忘人之過。誰做了啥好事、誰的作業寫得認真、誰的作文寫得好，他都記得很清楚，在星期五下午的全校大會上準會表揚一番。被表揚着自是會有再接再厲的信念，生怕下次不好讓大家恥笑，而聽着更是想自己也要努力，爭取這樣的光榮時刻。這樣的方式真是鼓舞了不少人呢！
記得在三年級的時候，我的語文試卷分數高、卷面整潔，方老師便在全校師生面前拿着我的試卷讓大家看。我的心中滿是喜悦、自豪，覺得光彩極了。以後一考試我就想起那個難忘的場面，我便告誡自己更加努力地去答好試卷，寫好字。
可每個學生的錯誤，不論大小，只要他教育之後再絕不提前。方老師用他自己特有的教學方式，用他對學生的愛，對教育事業的愛詮釋着對教育的理解，對教育的執着，對教育的信念。
方老師是我們的良師，也是我們的益友。課堂上他傳道、授業、解惑，是大家喜歡的好老師；課後他便是我們的朋友，和我們一起打球，一起遊戲。我們總喜歡在放學、上學的路上和他走在一起，聽他講故事，和他開玩笑，一個個前呼後擁地跑在老師周圍 。在有雪的時候，老師常會抓一把雪塞在最調皮的那個男孩的脖子裏，引得大家拍手叫好，歡笑聲久久盪漾在小路上空。
而今，方老師已是七十多歲的人了，他依然堅守在家鄉那靜寂的土地上！在從教的四十多個春秋裏，從一個二十歲不到的小夥子到兩鬢斑白的花甲老人，家鄉的小路上留下了他多少艱辛的足跡？灑下了他多少耕耘的汗水？少年變老人，將近半個世紀的滄桑歲月，他固守着自己的教育之夢，人生之夢，不慕城市的繁華，耐得住窮鄉僻壤的寂寞，將自己畢生的心血奉獻給家鄉的教育事業。羣山會記住他的偉大，人民會記住他的無私！
每當我想起方老師，心中那敬佩、愛戴、崇敬之情便油然而生。已為人師的我也時時鞭策我自己要向方老師那樣做一個懷揣夢想，人人愛戴的好老師 ，辛勤耕耘在百花園中，育的春色滿園、桃李芬芳！
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今天早上一到校，鄒老師正在給我們安詳地默寫，因為前一天老師通知我們今天要交飯費，可是今天很多同學都忘記帶錢了，所以負責收飯費的温老師正在氣頭上呢，而且他是英語老師，今天英語的預習也有很多人沒做，所以他非常生氣。正在這時，突然，（5）班汪小純不知死活地闖了進來，提了提嗓門大聲説道：“借本音樂書！”温老師一看他就發火了：“出去出去出去！沒看到鄒老師在默寫嗎？！而且連聲招呼也不打的就闖進來，哪有你這樣的？啊？！”汪小純見温老師這麼凶神惡煞，很恐怖，便嚇得往後退，趕緊跑了，他跑的時候温老師還沒罵完呢：“這又不是你的家！快走！”
過了一會兒，我們上音樂課了。我突然看見温老師不知怎麼地就閃到講台上來了，我們都不知道他什麼時候來的。温老師好像在和音樂吳老師拿上海話交談，夾雜着幾句普通話，我才聽懂，他好像説：“……。竟然誣陷我説要你滾，太過份了！”什麼什麼的。我看見温老師説完便怒氣衝衝地出去了，我想：汪小純肯定有好果子吃了。
果然，上英語課的鈴響了，鄒老師出去了，温老師就開始獨霸教室了。汪小純哭哭啼啼地來了，跟我猜的結果一樣。温老師對大家説：“好！我們再把借書的場景再重新演一遍，如果大家發現有錯誤，就趕緊舉手。”
然後，温老師便説：“好，開始！鄒老師正在講台上給你們默寫，你們都在專心地默寫，我，正因為很多人沒交飯費而正在生氣。”温老師像演獨幕劇一樣，一個人旁白起來了：“這時，一個小朋友進來了。”汪小純只好無奈地進來了，像在演戲一樣。我們看得很開心。
然後，温老師自己直接來當主角了：“喂！你來老幹嘛？！你沒看見這是我們的教室啊？！你又不是你們家！滾出去滾出去！”全班都舉手了：“沒説‘滾’！”温老師説：“對！就這一點！可這位小朋友説，我説‘滾了’！”温老師加重了語氣説：“對！這就是他誣陷我！”然後又批評了汪小純一大堆。最後，他甩下外套，我以為他要大打出手了，但是我想老師再生氣也不會打學生的吧？他脱掉這個衣服，感覺好恐怖喔。
他脱掉衣服，大聲訓斥汪小純説：“沒有規矩是小事，誣陷老師是大事！”他突然好像又想到了一個批評汪小純的好方法，他靈機一動，説：“聽見我説‘滾出去’的人站起來！”只有孟小丹一個人直挺挺地站了起來。温老師一看，感覺有點意外，孟小丹好像跟他作對似地，直挺挺地站了起來。
温老師以為她沒聽清楚，便加重了語氣，一字一頓地又問了她一遍：“我説聽見我説讓他‘滾出去’的`人，站起來！”孟小丹站在位子上，身體好象有點抖動，又想坐又想站。然後，温老師走到她旁邊，軟軟地問道：“孟小丹，我沒對他説這個，小朋友都可以證明。”我看見温老師嗓門突然大了起來，指指孟小丹的鼻子，又指指汪小純的鼻子，説：“而你，你幫他一起來誣陷我！如果全班同學都這樣説，那我跳到黃河也洗不清了！”
温老師很生氣，猛地把尺子往桌上一拍，大聲訓斥道：“孟小丹！你幹嘛幫他來誣陷我？啊？！我再給你一次機會，你是站着還是坐着？”孟小丹被嚇蒙了，站在那裏東望望、西看看，然後温老師又狠狠地批評了孟小丹一頓，這才放汪小純走：“好！你走吧。”
然後，温老師把門一關，因為剛才有兩個目標，不知道該批評誰，現在只有一個目標了，他就開始準確地批評孟小丹了。他嘰裏呱啦地批評了孟小丹一大堆，反覆地説着“你這是在幫着他來誣陷我”這句話。後來，温老師看快下課了，就説：“好了，這件事已經很清楚了。孟小丹！你寫一份四百字的檢討，今天寫完，明天讀給全班同學聽！”孟小丹只好哭哭啼啼地照辦了。
温老師又重複了幾遍：“你這是誣陷老師的行為！”，最後他還説：“即使你寫了檢討，但這個印象並不能在我的心目中消除！懂了嗎？”孟小丹説：“哦，懂了。”
中午，我看到温老師又在訓斥孟小丹一大堆，温老師怎麼訓不夠啊？哎！真是個“雷温奧特曼”啊！可你千萬別以為温老師總是這麼兇，他上英語課的時候總是非常幽默，我們都很喜歡他的課，他不發火的時候真可愛！
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人的一生中會遇到許多老師，他們教給學生無盡的知識，讓你懂得人生的哲理，師生情也似細流涓涓流淌在心與心之間。
我是一名國中生，學科多了老師自然也多，但是，除了與班主任相處、接觸的較多，和其他學科的老師，更多的則是靠學習成績來維持。所以，成績有時真的決定着老師對你的關注。然而，在我國小時候有一位良師，將我與這位老師緊緊聯繫在一起的是美術和書法。
朱老師，我國小時候的美術老師。她留着紮起的長髮，由於出過車禍，腿腳落下殘疾，走路不方便。但卻正是這樣一個看起來十分柔弱的朱老師，卻有着極強的美術功底和強大的內心世界。
我與朱老師的相識，是因為我小時候喜歡畫畫，在許多不同的老師指導下學過畫畫。素描、兒童畫、水彩，我都有所接觸，也創作過一些“小作品”。爸媽看我熱愛畫畫，便四處幫我尋良師。最終，我跟爸爸帶着我的一些繪畫作品找到了朱老師。在朱老師家長談後，我正式成為了朱老師的學生。
朱老師對待新學生很和藹，容易接近。當時還是小孩子的我，很喜歡朱老師。
朱老師的學生很多，起初我們在朱老師家的地下室學習畫畫，環境雖然簡陋，但貼在牆上的學生們的一幅幅作品，卻在昏暗燈光的照射下，成為狹小房間裏一道亮麗的風景。
開始學最基礎的水粉。老師在畫桌的前方，她畫一筆我們畫一筆，一幅畫一個小時不到就完成了。雖然手上到處是顏料，但看到自己的畫，我們十分開心，老師看到我們開心的樣子，也微微一笑。
在朱老師家學習了一段時間繪畫後，或許是老師看到了我的某些潛質，又讓我學習書法。正確的姿勢是練習書法的重要基本功，握筆的姿勢、坐姿，都關係着你的下一筆是否能寫好。剛開始學書法的時候很累。先練姿勢，一練就是幾十分鐘，有時胳膊都會痛。到真正開始寫字時才領會到其難度所在，往往會在寫字的過程中忘記了保持正確的姿勢被老師抓個正着。連一點、一橫、一撇都寫不好，我不免着急。然而老師會在你遇到困難時，及時給予你幫助，老師會握住你的小手，隨老師那嫻熟的手法一起寫，讓你感受正確的寫法。
枯燥有時是難免的，然而堅持就是勝利，在臨摹了不知第幾本不同的書法書，畫出了不知第幾幅畫後，我終於夯實了基礎。漸漸地，隨着時間的流逝，我從兒童畫到寫生到素描，從正楷到行楷，從一年級到六年級，成了朱老師的得意弟子。老師對我的要求也更嚴格，有時為完成一幅參賽作品陪我熬到很晚。為完成《沁園春·雪》，經過了無數次失敗。老師從頭到尾看着我進步與成長。寫書法要求靜，每到寫一首長詩，每當我手心裏緊張的抖出汗，手中的毛筆快從手中滑落時，老師都會鼓勵我，有時是一塊橘子，有時是一杯熱水，有時也許是輕輕地撫摸一下我的腦袋，我的心也就平靜了。老師為不讓他人影響，寧可讓其他人多等幾分鐘也不願讓我寫錯一撇一捺。
每當我畫素描，線條亂的找不到彌補的方法，每當我因經不住枯燥的明暗交界線，每當我無從畫起時，朱老師那神奇的.幾筆總能將我從懸崖邊拉回來，雖然有時會受到批評，然而在老師的教誨下，最終完成的作品總是讓人滿意。
有時畫的晚了，老師會留我在她家吃飯。有時我會和老師一起收拾雜亂的房間，將這帶有深刻記憶的毛筆收回筆筒，將學生一天寫下的字收集起來，很難想象當朱老師一天勞累工作時是什麼使她仍舊這麼有幹勁，仍然不放棄一個學生。或許，是學生看到自己的作品時激動的樣子，或許，是學生遇到困難時需要幫助，或許，是學生那天真的笑容。
與朱老師經歷了這麼多時光，師生情也更加深厚，然而我當時小還無法完全領會！
國小畢業了，我離開故鄉，離開了朱老師。記得朱老師説：“希望能有‘第二個胡曉陽’”。現在離開朱老師已有一年多了，我相信在她的教誨下肯定有超越我的學生。
在朱老師那裏學到的，不僅是書法的技巧，繪畫的技巧，更重要的是在學習書法和繪畫的過程中，讓我學會了堅持，收穫了人生的哲理：那就是堅持不懈的付出，必定有豐厚的收穫。我也希望朱老師能塑造出越來越多的好學生，讓他們在墨香畫意中快樂成長。
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“教育沒有愛，就是無水之地。”“教育的藝術就是愛的藝術。”作為一名普通的鄉村老師，每當看到我的學生在教室裏學習時，我就會想起我的國中生活，想起我國中的第一位班主任——周庚啟老師。從周老師身上，我深刻理解了師愛的含義。時光荏苒，轉眼十五年過去了，國中的那些往事卻依然清晰地鐫刻在腦海中，並不時在生命的某一刻浮現。
那是一所普通的農村中學，班主任就是剛剛大學畢業的周老師。開學不久，我就遇到了一件麻煩事，我的自行車鑰匙不見了，翻遍身上所有的口袋，找遍所有可能的地方，還是找不到。我把這件事告訴了周老師，他對我説：“不要着急，你再找找看，如果實在找不到，我幫你撬開。”
到了中午我還是沒有找到鑰匙。記得那天天氣特別熱，陽光也特別毒，我的心情也特別急躁，想起周老師的那句話，我敲了敲周老師宿舍的門。周老師正在睡午覺，我感到非常內疚，但周老師二話沒説，拿起鉗子和螺絲刀就跟我來到車棚，蹲下身子，吃力地用工具撬開了車鎖。我的心中對周老師充滿了感激，但笨拙的嘴卻連最簡單的感謝都忘了説。誰説愛是看不見摸不着的呢，這不就是愛嗎？替學生排解生活學習中的困難，對成人來説也許是微不足道的，但對於學生來説，卻無異於雪中送炭。
還記得有一天中午放學後，我騎車回家帶飯，回到學校時發現校園裏靜悄悄的，原來已經上課了。我走到教室門口，語文老師正在教室裏講課，想起語文老師訂的一條規矩：誰遲到了，就站在教室門口，不準進教室，我只好站在教室門口。正巧被周老師發現了，我想這次肯定要挨老師的批評了。語文老師出來了，問我怎麼遲到了，我解釋了一下，周老師走了過來，對語文老師説：“這位同學給我請假了，説中午回家可能來晚點。”聽了周老師的話，我非常吃驚，因為我根本沒有給他請假。語文老師聽到周老師的話，就讓我進教室了。從此以後，我再也沒有遲到過。通過這件事，我感到自己和周老師之間不僅僅是師生關係，更像是朋友一樣，老師一句善意的謊言保護了學生的自尊。現在想來，作為老師能寬容地對待學生的錯誤，不也是一種愛嗎？
如果説寬容是一種愛，那麼嚴格要求更是一種愛，後來發生的一件事讓我們全班同學都知道了周老師的嚴厲。那是期會考試的時候，下午考英語，我做完之後也沒有檢查，沒到時間就交卷了。走出考場看到許多同學早交卷了，我們在校園裏閒逛，不巧遇到了周老師，他非常生氣地質問我們：“誰讓你們早交卷的？”説完還做出要揍我們的架勢。當時想，不就是早交了幾分鐘嗎，何必小題大做呢？考試結束後，全班同學都到教室集合，周老師走進教室，讓提前交卷的同學站起來，結果全班只有三四個同學沒有早交卷。他一個一個地訓斥我們，輪到我了，我的心裏有點害怕，當時教室裏靜極了，周老師掄起他的'手掌，好像用了很大的力量，但落到我臉上的時候卻是輕輕的，我甚至能感到老師的猶豫。後來，周老師哭了，他心痛地對我們説：“你們為什麼早交卷？你們都能考滿分了嗎？你們知道有人因為一分之差大學聯考落榜嗎？為什麼不好好檢查試卷呢？”現在我們明白了老師的良苦用心，老師是為我們好，為了讓我們養成一種良好的習慣。後來我們幾個同學到他家，不知誰提起了此事，原來大家都沒有忘記，大家沒有一個怨恨的，反而感激周老師給我們上了人生的一課。
時間過得真快，不知不覺一年快過去了。在周老師給我們上的最後一節課上，不知誰透露了暑假後周老師要調走的消息，有幾個女同學哭了，大家都默默無語，看得出周老師也很難過，他也捨不得離開我們。後來我們班大部分同學都考上了大學和中專。
現在，我也做了一名老師，一名班主任。我也有了自己的學生。周老師對學生的愛深深地感動和激勵着我。我想：這種愛就像火炬一樣，周老師把火炬交給我，我會把火炬再交給我的學生，這把火炬永遠都不會熄滅。
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都説祝福趕早，可我想了一天，我不知道自己該説什麼，回想着我的學習生涯不多不少整整0年了，0年裏教過我時間長長短短的老師真心不少，0年裏幫助我教導我真心給予我關愛的老師不少，我不知道我該説什麼，因為除了謝謝，也只有謝謝可説，我只是覺得我很幸運，一直很幸運。
人有三急，人有三怕，我有三謝！！！
記得我到國中的一天，那不是正式開學，只是那天早上我不知道我發了什麼精神去找盈盈玩，可她要去學校幫助我也不知道發什麼精神就陪着去了，幫着7班搞了一上午衞生，那一刻有誰猜過我根7班其實只是隔壁鄰居，我其實是8班的新生啊。可又是誤打誤撞的，下午8班搞衞生，造出地面好多洗衣粉泡泡人手不夠去，我們去幫忙，那刻我才想是，哦～我的記憶里老媽交代過我是被分到8班的吧，班主任好像是女的吧。我才真面跟“她”打的一次召喚，甚至於我當天晚上也沒記住“她”姓什麼。可這次的誤打誤撞改變了我很多，也許沒有這次我的名字根本不可能出現在我壓根沒想過的班幹部名單了，更沒有年的經驗能力培養，也許沒有“她”的信任、幫助、培養、開導，我的數學，我的榮譽，我做事能力，想法思維可能還是國小那個懶散亂七八糟，糊里糊塗過日子的我吧，有頭總有尾，我們最後一次坦心的交談是算是九年級那個晚上您在電話裏説的，我不能給自己後悔的機會。是的，前面的路很長，我即然選擇了，我也不會想後悔想回頭，有些東西還是要靠自己，無論我選擇繼續讀書還是走向工作，自己有自己的一片天地，想説謝謝，謝謝您幫我一切一切，我現在以後將來怎麼再可能忘記您的大名呢！
我的國中語文老師算是有個吧，可是她是我最重要的語文老師，也是我的.第二謝，我有過一個算是比較大的遺憾，我國中第一個學期語文不是她教的，我國中最後一個月的語文課不是她上的，是的，父母無法選擇，同樣的，上課老師也無法選擇。都説沒有殘缺的人生不算人生，那麼沒有遺憾過程怎麼讓我對比，怎麼讓我慶幸，怎麼讓我感謝！我慶幸我曾是你的課代表，幫您分擔點工作量，我慶幸因為我是你的課代表可是看到你的時間多一點，看到你的微笑多一點，問的問題多一點，得到的鼓勵多一點，有機會我很想再認真地聽一堂您上的課，來彌補那因最不知所措換班而沒認真聽的最後一課，真的謝謝，謝謝您一直掛着那充滿正能量地笑容！
第三謝很怪，連我自己都不知道怎麼説，他很好，不僅僅是教書好，做人待人更好。我們很樂意減少玩的幫他幹很多事情，記憶最深的就是分試卷，到了複習階段，本身是科學原因，試卷很多常常都是滿滿的一堆要分，但我們幾個總是隻要他需要就去，也從沒有抱怨，不是因為好玩，更不是因為有什麼亂七八糟的加分，只是因為他好，他很好。要問什麼好啊！這麼説吧具體什麼好也説不上來，因為他哪哪都好，你説他有問必答吧，那是必須的，有時候還主動走過來問你懂不懂；他從不介意同學有給他取外號，他從來都是開開心心地待人。記得我有段時間幾乎節節課都會被點到名，我壓根不知道我哪錯了以為我衰，其實後來我才知道那段時間再學新知識不易懂，他看我手上不是玩着橡皮就是搖着筆，怕我一不留神靈魂出體神遊，懂我分心開小差就先提點着，也許別人看了以為會多此一舉吧，可他總好想能細緻的分心到人的內心，所以從他身上我學會了，如果你在聽講就看着老師，甚至於看着他的眼睛，那是身為老師都渴求的。他沒有多説的話，卻總是用行動詮釋他樸實的教師風格，不得不説他很可愛，更可敬！
我該感謝的老師又何止三位，高中以來：關心過我的班主任不該謝嗎？兩位雖不教我們，但付出過汗水的>
老師不該謝嗎？一直用微笑感染我們的英語老師不該謝嗎？謝謝是的謝謝，即然是教師節，那麼真心的説聲謝謝以外，還要在點最後來臨前，我臨睡前説聲“老師節日快樂！”
路還很長，我要一步一步走下去，我要記住我很幸運，一路上我的機會很多，幫過我的人很多，我該説謝謝的人還有很多，並持續增加。
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星光燦爛的夜晚，仰望着那浩瀚無際的天空，注目着那皎潔的月亮，我眼前浮現出她的身影－－我國小時候的老師，範媛瑗。她是我心目中的好老師！
初次見面
記得那是一個風和日麗的早晨，我們在教室裏焦急地盼望着新老師的到來。心裏很忐忑：是男老師，還是女老師呢？是否嚴厲？是年輕的，還是年長的呢？……忽然，我們班的機靈鬼李小智冒出一句：“新老師來了！”只見校長在迎一輛車，車上下來一位年輕女子，中等身材，披肩長髮，校長同她握握手後，漸漸朝我們的教室走來。她，美麗清秀。一件白色T恤衫，一條短牛仔褲，一雙平底涼鞋。她的臉上帶着温和的微笑，我頓時感到一股春風般的温暖。一進教室，便和我們問好，接着自我介紹，然後開始上課。她説話的聲音親切而響亮，講解生動有趣，我們都喜歡聽。
相互尊重
範老師很快和我們打成了一片，我們也特別聽她的話。我們擔心的教棍成了擺設，我們都喜歡到辦公室和老師談心，老師幫我們解決困惑，我們懂得了很多方面的知識。我們的作業她總是認真的批閲，被糾正的錯誤我們不會再犯。
有時，同學沒吃飯，範老師就會做飯給他（她）吃。偶爾同學間發生糾紛時，範老師就會把他們叫到辦公室，面對面進行教育，而不是讓他們在全班同學面前丟面子。在校園裏遇上老師，我們總會由衷地道聲：“老師好！”。老師定會嫣然一笑，點頭示意。
我們也不會忘記老師的好。我們有時帶點家裏產的桃子，李子，棗子等水果給老師，讓她嚐嚐新；有的同學把從山上採來的花送給老師，因而她的辦公室裏總有天然的芳香；我們也會把自己畫的得意的畫送給老師，她會在辦公室的牆上貼着“展覽”。這使我們有了成就感，我就是從那時候喜歡上畫畫的。
新奇課程
範老師是縣城裏長大的，分配到我們學校工作。她知識淵博，素質高。她教我們説普通話，講禮貌，有愛心，也是她給我們第一次上科學實驗課。她用吊着的紙杯告訴我們熱脹冷縮的科學道理，還讓我們和她一起操作；他用火柴和冰棍製造熱氣、冷氣，告訴我們熱氣與冷氣的對流速度差；……她用的.這些實驗工具都是日常的生活用品，簡單易行，這一切都是她精心準備的。我們從中瞭解了科學知識，培養了我們學習的興趣，激發了我們好奇心、求知慾。
她讓我們懂得了許多科學知識和人生道理。她的出現使我們明白了學習的意義和人生目標，使我們的人生有了新的理想。
快樂時光
和範老師在一起的日子，我們覺得很快樂。以前我們體育課都是自己隨意跑，任意玩，顯得很散亂。連個正步也站不對。自從範老師來了，我們的體育課變得豐富多彩。範老師把我們集合起來，教我們立正，踢腿，踏步，跑步……我們都覺得很新鮮，體育課上學到了不少體育知識。她還和我們一起做遊戲，唱歌，跳舞，我們感到無比快樂！是範老師讓我們這些農村的孩子感受到了生活的樂趣，感受到了世界的豐富多彩。
離別時刻
儘管她答應不離開我們了，但工作的需要還是違背了大家的願望，離別的時刻終於到來。那天，她對我們説：“孩子們，是你們給了我豐富的工作經驗，和你們在一起我很快樂，但天下沒有不散的宴席，雖然我們要分別了，但是我永遠不會忘記你們的……”説着説着，我發現淚水在老師的眼眶裏打轉，她走了……但我們並沒有看到她哭的樣子，他或許只想把快樂留給我們。
後來，我聽別人説範老師轉到她丈夫單位附近的一所學校裏去了，我決心以優異的成績去回報範老師，我想告訴她：您一直都是我心目中的好老師。
夢中思念
一段時間沒有聽範老師的課，彷彿生活中缺少了什麼。回憶起昔日師生之間的片段與絮語，承載我們感情的扁舟，夜裏駛入夢鄉，泛起點點漣漪……我們一起學習，共同探討，相互合作，是那樣的開心！
只可惜，當夢醒時分，一切又化作濃濃的思念，縈繞在我的心頭，久久不能散去。
範老師，您的片言隻語縈繞在我耳邊，猶如冬日裏一杯濃濃的奶茶，温暖了我們的心田；猶如夜晚的啟明星，引領我們前進；猶如春天裏的細雨，滋潤着幼小的樹苗。您教給我們知識，教育我們做人，我永遠銘記在心。像您這樣的好老師，我們由衷的喜愛！感激！
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三尺講台，三寸舌，三千桃李，三寸筆，三年樹木，十載風，十萬棟樑，一載雨。
——題記
像園丁，呵護着含苞待放的花朵；像春雨，灌溉着乾渴的大地；像蠟燭點燃自己，照亮別人——這就是老師。
我的班主任，他跟別人一樣普通，但不普通的是他有一顆善良的心。一天，老師還是照常來上課，似乎有點狼狽，但他面帶着微笑，像春天裏的暖風，讓我們感到舒心、愜意。他到班裏，站在講台上聚精會神的寫着字。忽然傳來一句話：“老師的臉怎麼了？”同桌悄悄的問我，這才發現老師臉的側面不知何時多了幾道傷痕，而胳膊和手背上多了幾處傷痕，遠遠地望着，似乎那傷上還有點點的映出，同學們在下面悄悄的議論着：“今天，老師是怎麼回事啊？他身上的傷又是怎麼回事？”下了課同學們都七嘴八舌地説着。一位同學道出了原因，原來學校領導要求教師對每班的貧困生進行家訪，這種任務理應由班主任完成，老師家訪過後騎摩托趕回給我們上課，在路上與一個騎電動車的婦女撞在了一起，受了傷，騎電動車的那婦人似乎有點無賴讓我們班主任給她看病，並讓老師把電動車修理好，這件事並不是老師自己的錯，但老師卻把這件事承擔了下來，自己的傷只是稍看了一下，然後又趕着來給我們上課了。我們聽過，都感覺老師太好了，把一切責任都攔在了自己的身上，為老師感到不平，老師似乎聽到了我們的議論，對我們説道：老師的職責是教育人，老師要做學生的榜樣啊！畢竟這件事我也有錯，有時吃虧並不是一件壞事。同學們你們要記住：“只有當必把自己的愛給予別人的時候，你才能得到別人的愛”老師的一番話讓我們明白了將心比心。
老師——在我們迷茫的人生道路上，您是我們的引路人。
老師——在我們跌跌碰碰的人生中，您是我們前進的方向。
老師——在我們黑暗的人生道路中，您是為我們點燃了最明亮的燈。
每次考試在發試卷時，我們的心情都不一樣。有時高興、快樂，因為自己考了一個好成績；有時傷心、難過，因為自己考砸了。這時班主任就會來到教室裏，他不會對任何一位學生髮火，批評他。而是和以前一樣面帶着微笑，用委婉富有深刻意義的事例，教育我們，讓考砸的同學走出傷心，難過的陰影，讓考好的同學做到“勝不驕敗不餒”。老師常説“失敗是成功之母，相信長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海滄海。”在老師的教育下，我們也相信自己，相信陽光總在風雨後。
老師像一縷春風，給我們温暖的春意陪伴我們走過人生的路口。無倫是在生活還是學習上，只要我們一有事，班主任就會盡他最大能力為我們解決問題。他始終是認真為了做到完美，他還親自查資料。天氣變了，他總是會提醒我們增減衣服。老師始終是無微不至的呵護我們，但有時我們還是讓他失望了。
那一次學校領導要檢查衞生，要求班級和外面的衞生都要打少乾淨，班裏的衞生同學沒有打掃，當天下午課外活動領導檢查衞生就很生氣，晚上班裏同學到辦公室倒水，在屋外就聽到了領導在大聲的訓斥老師。同學把這件事告訴了我們，我們都很內疚，只因自己的失誤，造成了老師被批評，老師來到班裏我們都低着頭，覺得對不起老師，老師的`臉上沒有一絲怒氣，看着沒有以前那樣舒心，愜意了。老師沒有訓斥我們，只是叫我們把教室打掃乾淨。第二天早晨我們把衞生打掃得非常乾淨，老師依舊來給我們上課，微笑依舊掛在了老師的臉上，彷彿昨天晚上的事從未發生過……老師就這樣從不打我們，但我們明白了老師他的用心良苦。
不知不覺三年的時間在指尖溜走了，老師的頭上不只何時多了幾根白髮，我想着是您為我們操勞的見證啊。“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己；感恩的心。感謝命運，花開花落我會珍惜……”班裏傳來這首歌，是的，感謝您-—我們的老師，感謝您陪伴我們度過了這幾年，謝謝您教會了我們成長。
春蠶一生沒有説過自私的話，那吐的銀絲就是生命價值的尺子，敬愛的徐廣星老師，您從未在別人面前炫耀過，那盛開的桃李就是對您的評價。班主任謝謝您讓我們成長道路上發現“山重水複無一路，柳暗花明又一村”。
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“五虎上將”聽聽這名字，就會讓人倒抽一口涼氣。這是我們學校一位德高望重的男教師的網名，暫且尊稱他為“虎老師”吧！虎老師今年五十三歲，教了一輩子的語文兼體育，去年轉型成了我校的專職體育教師。
這幾年，我們學校老師的隊伍，陰盛陽衰，女老師居多，男教師缺稀。虎老師在女人花叢裏，搶眼的很。高挑的身材，略顯壯實。濃眉大眼，皮膚白皙，性格温和，語言詼諧調皮。女老師們總愛開他的戲，如同一顆開心果，有他的地方就會一片歡聲笑語。虎老師原本也會抽煙，現在聞一聞煙氣就煩悶。呵呵！他是不是怕被同化了，才給自己起個十分陽剛霸氣的名字？還有待調研調研再作解釋。
虎老師對學生的愛，如同隔代親。每逢上體育課，技能訓練之後，同學們都會把他水泄不通的圍起，授業解惑回答疑，興致高漲做遊戲。虎老師辦公桌抽屜裏，裝滿了糖果和點心，他説：“孩子們正在長骨頭長肉，體育鍛煉非常消耗體力，如果哪個孩子體力不支，就得及時給他（她）補充補充養分”。農村國小，條件較差，飲水設施配備不齊，沒有茶水供給學生。虎老師從家裏拉了一個飲水機，放在自己的辦公室裏。他説：“體育課上孩子們流汗出力，沒有足夠的.水分，孩子們的身體太受虧。”
虎老師對待學校的體育，一絲不苟，專注認真。每天，除了上好自己的幾節體育課外，他還要抽時間不記課時的培優補差。哪個孩子適合跳高，哪個孩子特長投擲，哪個孩子短跑能衝刺，哪個孩子長跑有實力，他都記錄的非常詳實。一旦各級舉行體育運動會，他準會胸有成竹的挑選出精兵強將，一舉成名，奪得金盃。這幾年，在全鄉各個學校，他早已小有名氣。虎老師説：“凡事就怕‘認真’，世上無難事，只怕有心人”！
虎老師就像一個智多星，校園裏到處播下了他的卓越智慧和勤勞汗水。他不愧是學校的工會主席！校園建設，大顯身手，獻策獻計，他的腦海裏裝的全是學校的發展和改進。請看學校裏哪裏沒有他的影子？樓頂上樹葉堵塞了下水管，是他率先爬高上低去疏通；新建的廁所外面，沒有做地皮，下個小雨，泥濘難行，他提議讓高年級孩子們先搬一些磚頭瓦礫鋪一層，然後他們三個男同志加加班、努努力鋪成了平坦的水泥地；學校的院牆，因為年久失修，今天這裏一個豁口，明天那裏倒下一截。他掂起瓦刀，活生生一個泥水匠現身，有他在，砌院牆學校從來沒有請過外人；門衞人員是一個時間觀念強，責任心很重的職位。作為普通國小，我們沒有條件聘請專業保安，而是參照全體教師的課程表，排班值日坐在門衞室裏，即在那裏備課、批改作業，還要來人開門，出入登記。這種情況把老師們搞得暈頭轉向、精疲力盡，有時不是耽誤了按時上課，就是忘了下節課該她去守大門。虎老師看在眼裏，記在心裏。心繫安全，體貼同志，主動把自己的辦公桌椅搬到了門衞室，這裏成了他的單人辦公室。即在這裏辦公，又肩負了全體教師的值日責任。記得有一天，副校長和總務都去參加培訓學習，學校裏沒有了男老師。虎老師臨時有事，去給校長請假，最後一句他是這樣給校長説的：“您得去門口哦，別忘了按時鎖大門！”這語氣，聽起來似乎帶有命令性，但當時的校長，望着遠去的虎老師，心裏卻充滿了温暖和感激！虎老師的家離學校較近，所以雙休日也常常出勤。上個週日，村裏書記給校長留言，大門兩側應整頓，推土機要去鏟垃圾。那一天，大風呼嘯，寒氣襲人。虎老師正值感冒，高燒不退。當他得知此事時，拖着病體，一去又忙了幾個小時。虎老師就是一個閒不住的人，平時像栽樹木、除雜草、燒茶提水、拉電線等等，髒活重活、無不參與。
虎老師就是學校的骨幹教師，精英助理。他大公無私、愛生如子、任勞任怨、廢寢忘食、不計報酬的精神，令全校師生交口稱讚，村裏百姓翹大拇指！
如果沒有虎老師工作上的兢兢業業、認認真真，校園裏將缺失多少龍騰虎躍、虎虎生氣？
毋容置疑，給“五虎上將”加分點贊吧！這個名字即貼切實際，又響亮有力！
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在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀、無微呵護中，多少老師深深地印在莘莘學子心中……
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟樑之才！誰又能知道，這其中包含着多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白髮，斑斑皺紋就是最好的見證。
李老師是我的政治老師，雖不常上她的課，但印象是那麼深刻。
政治，一個星期也就一節課，但在六年級的時候，我參加的拓展課也是李老師所授，因此與李老師的接觸也多了起來。她很忙，整個年級的政治幾乎都是她教的，偶爾有實習老師來上課，她才能休息一會兒，但她的口中，我們從沒聽過一句抱怨。
李老師讓我最欽佩的是她無比健康的生活方式。政治課上，我們總能聽到她時不時地就提起運動對我們有多麼多麼重要。在那個已聽她講了多次的故事中，發現她曾是一個體弱多病的'人。現在晨跑，甚至體育課，卻經常能看到李老師在被陽光傾瀉的橡膠跑道上，一步一步地慢跑着。真不知道是不是她有什麼訣竅，幾圈下來，大喘氣也不曾喘過，或者真是日復一日，年復一年，一朝一夕堅持下來的成果。她教會我們要堅持，要保持健康的生活習慣。
她瘦瘦的，剪着短髮，在講台上講課的時候就彷彿在講娓娓動聽的故事，這樣的課，我們會走神嗎？
我們的拓展課是關於花兒的，每個星期儘管只有一節課，但我們每次都會認認真真地做好作業，雖然那作業看起來有些無關緊要，沒做老師也不會責罰，但更因為老師相信我們，我們不也應該認真完成來回報老師麼？整整一個學期下來，我幾乎沒有落下過一次作業。
她也是我見過的第一個，在課上帶我們出去實踐的老師。以前上過多少課啊，實踐部分還不是就這麼匆匆略過。
是拓展課。那天我們討論的主題是薔薇、月季與玫瑰的區別。“月季、玫瑰和薔薇是同屬薔薇科薔薇屬的姊妹花，因此，它們的形態十分相似，很容易使人混淆。”同學在講台上分享着自己的發現。忽然過了一會，李老師忽然道：“學校操場的邊上好像開了一些很小的野薔薇，我們待會去看看吧！”“好呀！”同學們都紛紛表示贊同。等那位同學分享完，我們一行人在李老師的帶領下來到了學校操場，下午，沐浴在陽光的感覺還真是愉快。“在哪呢？”走了半天不見薔薇的蹤影，同學們也抑制不住自己心中的疑問。李老師環顧了一下四周，“喏！在那。”隨着李老師手指的方向，我們並沒有看見什麼，幾棵葱油油的樹而已。跟着李老師向前走了一段距離，在那幾棵樹邊，確實有幾叢不起眼的花朵，這次倒是頭一回看到。“這不就是野薔薇了麼？”李老師道。“這……”這與我們所幻想的野薔薇確實大相徑庭。印象中，薔薇要不是顏色大紅大紫，就是嬌滴滴的花瓣，花瓣也不小。而這叢花兒，花瓣極小，顏色也是單調的白色，説不出哪裏好看。“這就是野薔薇麼……”旁人無意間説出的這麼一句帶着無比的失望。看久了，雖不是那麼好看，卻讓人愜意。藍天正明朗，它撥開那些擠過來的雲兒，溺愛地望向這一叢開放的花，它們在綠樹芳草中間顯得多麼獨特，可它們並不嬌情。它們是野薔薇，是這裏的驕傲，不知道有富貴華麗的温室。是那麼滿足，只愛這藍天豔陽，天地之氣。
那一次我明白了，人與花並無兩樣，每個人都有自己獨特的美，有自己獨享的那一份快樂。
李老師，您還真像《窗邊的小豆豆》中的小林宗作校長呢。你們都那麼愛實踐，愛讓學生養成良好的習慣。
小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發展”；通過散步讓孩子們感受世界，學習知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識。
你在意的不僅是學生的知識涉及，更多的是如何做人，如何更好地去生活。哦，我的政治李老師，您真是一位好老師！
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看到作文題目的一瞬間，還是第一個想到了你，也許，相對於其他老師，你更能讓我產生親切感，你沒有想象中語文老師那種“之乎者也”的模樣。相反，你一直用一種獨特的方式讓你的學生喜歡你並且愛上你的課。
老班開學第一天在黑板上寫下任課教師名字的時候，我正緊緊盯着黑板，一個又一個陌生的名字從我眼前晃過，不知為何，掃過你的名字時，着實讓我震驚了一下，總感覺好像在哪聽到過這個名字。
對於傳説中的第一面，我真的只能説抱歉。並不高大卻很苗條的身材，一副銀邊眼鏡，一條牛仔中褲，一件印花T恤……“哇，怎麼長這樣啊”隨着同桌的一句話，也頓時掀翻了我對你的無限猜想。“誰是我的課代表啊？”你高聲在教室裏喊着。“還沒有選出來”大家異口同聲地答道。“這樣啊，那待會兒選出來後課代表到我辦公室來一下，來幫我搬書和作業啊，一大堆呢。”“轟”的一聲教室裏爆發出了一陣笑聲。只是，不曾令我想到的是，我會成為你的課代表。
第一次帶領大家早讀，我有些緊張，吵吵嚷嚷的聲音此起彼伏，同學的不配合讓我有點不知所措，這時，你走進教室，一聲喝“安靜，不許講話，認真早讀！”剎那間，教室裏書聲琅琅，整整齊齊，沒有了剛才的閒言碎語，而你，看到這樣的變化，頓時也露出了欣慰得意的笑容。那一刻，我突然覺得你好厲害，有一種大將王者的風範。
然而驚喜和意外還遠遠不止這些。
先是第一節課每週一練的.必修作業，到後來耐心幽默的授課，還有課堂上層出不窮的狀況。你就是一個製造意外驚喜的人。記得有一次，你上課叫人回答問題，而向來沉默的我們並不理會你，自顧自的看書。你有些生氣，説了句“這樣的課還怎麼上啊？”接着就是沉默。安靜得教室連根針掉落的聲音都聽得到，大家甚至都不敢出一聲氣。這時齊潔帶着試探的聲音問你：“老師，你怎麼不講課？”……依舊是安靜，又過了十分鐘，齊潔又問道：“老師，你怎麼了？”“別打擾我，我在思考人生，你們也好好想想。”又一次陷入安靜。而底下的同學開始有些騷動。在離下課還剩十分鐘時，你終於開口説話了。具體説了什麼，我已經有些記不清了，只記得，你給我們舉了一個關於一位企業家成功的例子，還拿我們和外國的學校做了一個比較，你寄予了我們大的希望，希望我們能夠活躍一些，主動一些。最後的結果就是，你走出教室的那一剎那，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。
漸漸地，對你的感覺也從一開始的貌不驚人到後來的心生佩服。也開始喜歡和鄰班的死黨聊起你的種種，調侃的同時，也常常為自己能成為你的學生感到慶幸。
為了取得一個好成績，為了能讓你高興，我們都開始很努力很努力地學習語文。不僅僅只是認真完成你佈置的作業，還時常會去做各種的輔導練習。每每遇到不懂得題目，都會和你一起探討。當然，有時，面對一些問題，你也不能説出個所以然來，畢竟，語文是一門博大精深的學科。但你每次都不會不懂裝懂，你會去和別的老師共同探討，或是上網查詢資料，總之，你總能能給我們一個滿意的答覆。正是因為你的坦誠與堅韌，讓我格外覺得親切。
最近，我讀到樑秋實先生的《我的一位國文老師》，唸到那句“我一眼把你忘到底！”的經典橋段，還是忍不住笑出聲來。
原來，那麼多年過去了，老師這個行當連台詞都一樣。看着你課堂上似笑非笑的表情。我終於明白：這個世上，真有這麼一羣人，他們不是什麼領導精英，也不是什麼骨幹專家，但他們將一生都奉獻給了三尺講台，年復一年，日復一日，只為了那一句“師作舟楫徒行船”，傳遞着“師者，所以傳道授業解惑也”的真諦。
敬愛的你，在過去的一年裏，你讓我變得更加勤奮和優秀，你給予了我無私的耐心和信心，你讓我感受到師生間那種純粹的美好友誼。在未來的離大學聯考還剩9個月的時間裏，我會更加地努力，更加地認真，希望在大學聯考時我能取得一個優異的成績，成為你的驕傲。
敬愛的你，在這個丹桂飄香的日子裏，送上我最誠摯的祝福，真心的祝願你：身體健康！節日快樂！
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於老師是我故鄉的國小的老師，也是我們老街坊，從小就認識他，但沒有教過我。過去我對於老師沒有過多的印象和了解，但最近幾年對於老師似乎瞭解的多了一些，感覺他真是我們鄉村的一個人物呢！
過去只知道於老師的一些經歷，比如在離我們村七八里地的山上的大工村教了八年的書，大工村比較小，只有一個生產隊，百十户人家，他一個人要教那裏所有 的孩子，一干就是八年。後來在我們村子北邊的紅星學校當校長，再後來在離我們村子不遠的另一個國小當校長，一直幹到退休，把自己的大半生都獻給了鄉村的教 育事業。
退休這十多年於老師也沒有閒着，平時不是忙着家裏承包的菜地，就是為鄉村街里街坊的紅白喜事忙碌，也算是老有所為，發揮餘熱嘛！這些年鄉村的紅白喜事 很多都是於老師幫着操辦的，比如説人家辦紅白喜事，做賬房先生幫着收賬記賬，幫着寫大字，寫對聯什麼的；於老師做紅白喜事的司儀，也就是主持人也是很有特 色的。於老師雖然已經年過七十，但精神很好，腦子也清楚，主持不用稿子，即便是哪位逝者的生平，於老師也是自己定稿，並且能夠比較準確地、實事求是地評價 一個人，讓逝者的親人和老街坊都感到恰如其分，評價得公正，是這麼回事。可以説於老師在鄉村紅白喜事的籌劃操作和主持上已經達到了爐火純青的境界，也是我 們鄉村一個十分引人關注的人物。
於老師有兩個兒子也都四十多了，幾年前大兒子的媳婦跟着別人跑了，二兒子上吊自一殺，老伴身體也不好，可以説於老師的晚年不是那麼順心，晚年喪子這不能 不説是對於老師是一個沉重的打擊，但於老師是一個看得開想得開的'人，他總是敢於面對生活，對生活總是抱着樂觀的態度，不管怎麼樣人還得活着，這日子還得 過，活就活出個樣來，活出個滋味來！
我對於老師的真正瞭解是從今年叔叔嬸嬸辦喪事的時候開始的，嬸嬸是今年四月去世的，老人家是高壽，終年九十一週歲。接到嬸嬸過世的消息，馬上趕到老 家，叔叔家有很多人，於老師也在，幫着寫大字和做賬房先生。到了第二天，嬸嬸出殯火化，然後將骨灰埋到墳地，於老師也都全程主持，主持得有板有眼，更讓我 感到吃驚的是於老師致悼詞，悼詞是於老師根據嬸嬸生平自己起草的，寫的真是那麼回事；於老師十分莊重地致悼詞，手裏沒有稿子，一點兒不打磕巴，真是令人佩 服，畢竟於老師是七十多歲的人了，記憶力這樣好實在難得。叔叔是幾天前走的，也活了八十九週歲，也是高壽。於老師又全程操作主持了叔叔的喪事，給叔叔的悼 詞寫得那樣好，真佩服於老師對叔叔的瞭解。
通過嬸嬸叔叔的喪事辦理，我感覺於老師對鄉村的紅白喜事的程序十分清楚，對鄉村的風俗習慣也很瞭解，這不是一般人能夠做到的。於老師是文化人，但他把 文化與風俗、民俗的東西結合得比較好，懂得鄉村的風土人情，紅白喜事的規矩，特別是我們這裏的風俗特點。鄉村有文化的人也不少，但很多都是近乎書呆子，不 能把自己肚子裏的知識運用到生活的實際中去，學到的知識也都爛在自己肚子裏了，這等於沒用。我們鄉村也有不少懂得鄉村的風俗習慣的，懂得紅白喜事的操作， 但是這些人又往往沒有多少文化水，有的有嘴説不出，表達不行；有的嘴上能説，但話出口又上不了枱面，所以於老師在這方面就能夠鶴立雞羣，成為當地一個響當 當的人物了，這也就沒有什麼可奇怪的了。
於老師是個愛學習愛思考的人，雖然做了一輩子教師，教了那麼多學生，但退休以後這十幾年也一直在學習，在思考，像民俗的東西，像紅白喜事的操作，這類書籍於老師是始終在學習和研讀的。人只有不斷地學習和思考，才能更年輕精神，思路才敏捷。
回老家的時候，經常在村街上看見於老師風風火火地騎着自行車經過，眼不花，耳不聾，腰不塌，背不駝，一點兒不像七十多歲的老人，真的讓人肅然起敬。於老師在我們鄉村真的是一個人物呢！
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人一生中的一半時間是和老師一起度過的，人們説我們是祖國的花朵，而老師就是辛勤的園丁。在我眼裏老師就是我們靈魂的工程師，是我們光輝未來的領路人。鮮花之所以感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹之所以感恩藍天，是因為藍天幫助它飛翔；高山之所以感恩大地，是因為大地讓它矗立成長；而我之所以感恩我的老師，是因為老師助我遨遊在知識的海洋，飛翔在未來的藍天上。在我飛向藍天時，她一直守候在我身旁，他就是。我又敬愛又害怕的李老師。
李老師既是我們的嚴師也是我們的慈母同時他也是使我變得勇敢的人。剛到新的學校時，心中不免有些害怕。李老師就是我的新班主任，一開始老師就把我選為班長，對於一個新生來説是這應該是一個鍛鍊的好機會，可是一向在陌生環境裏膽小的我卻不敢接受，後來也不知道是怎麼回事我還是當上了班長。記得有一次，班級裏的男同學在走廊打架，我勸阻了好久也沒有用，最後的我也不知道是哪裏來的勇氣，竟然對着他們大聲説：“你們誰要是再敢動手，就永遠也別想進班級。”其實我知道自己根本就沒有權力來抉擇他們，可是我還是要盡到我的責任，説這話的同時老師也站在了我的後面，而我並不知道。當我知道後心裏反而特別的害怕起來，而老師卻並沒有責怪我反而是用温和的目光看着我，説我是個有魄力的人，老師的話深深的印在了我的心裏。他的和藹可親使我在以後的學習和管理中變得勇敢。
然而在李老師的課堂上我們所有人都會害怕，她有個習慣就算上課不准我們看書，然後她提問我們回答。有一次他提出的問題沒有一個人知道，她沒有説什麼只是一聲不響的走了，我那個時候真的好想哭，好恨自己，作為一班之長竟然都不能回答出問題來，還把老師氣走了。教室裏鴉雀無聲，我想我應該站出來了，我組織好同學們自覺學習後，和幾個班幹部一起來到辦公室，校長等一些老師都在，我們一時之間都不知道該説什麼，都只是一直沉默，就這樣一直到下課，誰都沒有發出聲音。説實話，那個時候我倒是希望老是罵我們，那樣至少我知道老師還在乎我們還沒有放棄我們。整整一個星期老師都沒有來給我們上語文課，都是其他的老師來上的，因此班級的語文成績也是一落千丈。此時的我帶着班級所有人的請求找老師回來上課，可是老師每一次都是把我拒之千里。我哭了，在所有人的面前我第一次留下了傷心的淚水，那裏麪包含着我的自責，害怕……在老師的門外我説出了我的心裏話，説出了我對新學校新同學新老師的一切影像……時間在一點一滴的流逝。門終於緩緩的打開了，老師出來將我們擁入懷裏，大家也一起歡呼。從那以後我們的語文成績一直在全校第一，老師對我們的要求也鬆了，但是我們卻還是像以前一樣，一直到最後。
一次學校舉行運動會。我參加了3000米，對於我來説體育是我的強項，而這次我卻有些害怕。這時老師走過來微笑着對我説：“盡力了就好”我笑了。時間轉眼而逝，只剩最後一圈了，我使出全身的'力氣衝刺，可是偏偏在這個時候，我摔了一跤，自己覺得自己的意志力就在那一霎那失去了，我的膝蓋出了好多血，老師跑過來急切的查看我有沒有受傷，我的內心頓時湧入一股力量。那就是老師愛的力量。我站起來，堅持跑到最後。在那一時刻，好像我完成了最偉大的事情，我勝利了。此時老師跑過親自幫我上藥，一邊上藥還一邊問我痛不痛。我説不痛，此時的眼淚再一次掉下來。至於那是什麼淚水我也不知道，因為那裏麪包含的太多太多……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”用這句話來形容老師是再好不過了，因為老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無私奉獻的精神。
老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無形的小事中，教會我們如何做人、如何處事。您的關愛無處不在，那些點點滴滴的回憶，填滿我的心海。當我們感到迷茫時，您便化身為指路明燈，帶領我們在大海航行；當我們傷心時，您便化身為天使，為我們分憂，讓我們快樂起來，重回活潑少年。
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老師，我崇拜您，我也説不自己為何有這種崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間藴藏着多少的奧妙和辛勤的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻，誇誇我的老師。
聽着您在講台上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，藴含着世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的`路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿着天真的孩子變成一個有理想，有作為的國小生時，您為我們付出了多少，我們在享受着自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常説的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊，每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪……”每當我聽到這首歌，我就想起了我可敬的老師。時光荏苒，轉眼之間我已步入國中一年了。金秋季節，您給我們的那一絲絲微笑，那一句句關懷的話語，那一堂堂生動有趣的課給了我們的內心世界注入一股強大的推動力。
劉老師——我們進中學的第一位班主任，是您手把手教我們如何做一名合格的中學生，是您告訴我們一個個做人的道理。如今，雖然您不再是我們的班主任，但我仍記得那個9月……
剛進入國中才幾周，我卻發起了高燒。我坐在醫院裏，打着點滴，全身總感覺使不上勁，身邊到處瀰漫着一股消毒水的味道，令人作嘔，窗外雨下個不停，“滴答滴答”的，耳邊充斥着“知了，知了”那煩人的叫聲。
“嘀鈴鈴”手機響了。我打開手機一看，手機裏寫着：一條新消息，發件人：劉老師。正奇怪，我打開信息一看：“吳曉妍，身體好些了嗎？量過體温了嗎？要多喝水，多休息，不要太累。 劉老師”頓時，一股暖流湧入我的心田，雖然只有這短短几句話語，卻給我帶來了温暖。窗外依舊下着淅淅瀝瀝的小雨，滴滴答答，在我的心裏，這歡快的雨水正譜寫着一首美妙的樂章！
每天晚上，家裏的電話鈴聲總會定時響起，拿起電話，您那關切的話語縈繞於我的耳邊：今天還有寒熱嗎？要按時吃藥……可是，您的聲音卻越來越沙啞，後來才知道您感冒了，卻還抱病上課。
“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊，每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪……”這首熟悉的旋律再次在我的耳畔響起。在這一年一度的教師節裏，我想對所有的老師説：“老師，您辛苦了！謝謝您！”
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有一個人，她是我人生中當之無愧的第一位老師。她是我學習的鼓勵着、是節儉的堅持着、是勞動的拼搏者。她就像一本包羅萬象的書。當我的思想稍有偏差，她就會以智慧的頭腦、温柔的話語、逆耳的良言規勸我，校正我的思想，讓我在純真無邪的大地上茁壯成長；她就像一頭任勞任怨的老黃牛，一生勤勤懇懇，從無半點怨言。她就是擁有世界上最偉大、最無私、最真誠的愛的人——對我們恩重如山的母親。
古有“孟母遷家教子”的具有傳奇色彩的歷史故事，而在當今現代化的新世紀中，湧現出了一個“母親良言教子”的故事。
我至今還記得那件令人發省的往事，它就像一把鋒利無比的鋼銼，猛刺在我的心上，至今，還有、些隱隱作痛。
那是一個舉國歡慶的春節，大年七年級的夜晚。我們全家聚在一起吃年夜飯。桌上的美味佳餚真是不少，讓人看得眼花繚亂：有色、香味俱全的紅燒大鯉魚，有讓人垂涎三尺的紅燒肉……對了！還有一隻肥肥胖胖滲着油汁的大燒雞。我這剛倒吸一口口水，這瞬間，又湧上來。我對別的菜沒有興趣，只對那隻色相俱佳的.大燒雞一見鍾情。我眼睛瞪得像只銅鈴，鼻子對那隻肥雞聞了又聞。可是，桌上還沒有坐滿人，按規矩，在家人還沒有到齊，尤其是長輩還能沒有坐下，我這等晚輩是不能隨意動筷子的。就因為這事，為我那香噴噴的大肥雞向媽媽苦口婆心地央求了好幾次。可結果都是一句媽媽語重心長的話：“這是我們中華民族五千年的優良傳統，不能因為個人利益而毀掉。”我聽了心灰意冷，呆呆地望着那隻燒雞，恨不得一口把它吞下去。我心想：“哎，看來我只能大飽眼福。”望着望着，我有些急眼了，眼裏像燃燒着一團炙熱的火焰，目不轉睛地盯着那隻燒雞，心急如焚。
經過二十分鐘，這漫長的時間煎熬，家裏人才慢慢吞吞地依次坐在座位上。“一個不落，感謝上天，我終於可以吃到我那裏夢寐以求的大肥雞了。”我不顧禮節，伸手就去抓雞腿，左手扎着頭兒、右手抓這尾，為解饞而戰。我狼吞虎嚥的吃着，不顧一切。我吃着吃着，不經意間朝燒雞那裏瞟了一眼，這一瞟不要緊，讓我猛然發現：另一隻雞腿已經快要改變了讓我吃的命運。我心中大叫不妙，把那個還有大半塊的雞腿仍在桌子上，置之不理，騰出雙手去搶另一個雞腿。正當我吃的津津有味的時候，媽媽突然喝住我，意味深長的對我説：“帥，你們老師有沒有教過你：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？”我邊吃邊説：“咱家的狗好幾個月沒開葷腥，讓它多吃點肉吧！”“人和狗能比嗎？”媽媽換了口氣，“今天的幸福生活都是來之不易！”我有些心動了，窗外的月光柔和的灑在媽媽慈祥的臉上。媽媽趁熱打鐵：“你這樣對得起……。”媽媽還沒説完，我就撿起那塊肉，用水洗了洗，繼續狼吞虎嚥……
有句諺語：“所謂天才人物指的是具有毅力的人、勤奮的人入迷的人和忘我的人。”我媽媽就像名言中所説的那樣，是一個忘我勞動的人。
有一天早晨，我睜開惺忪的睡眼時，爸爸媽媽早已經下地幹農活了，我一看錶，才六點。我一個“鯉魚打坐”就甩開被褥，以迅雷不及掩耳之勢穿好衣服，洗臉刷牙。轉眼間，時針已指向七點。我的肚子裏諸葛亮已經擺開陣勢，準備唱空城計了。我先是忍住，可是到了八點了“空城計”得進入白熱化階段。我心急如焚，心想：“媽媽怎麼還不回來？”我無可奈何，先喝了幾杯水壓住陣勢，然後騎車下地。
我一步三躍，過泥灘……經過九九八十一難，終於來到了地裏。到了田邊，離媽媽已經不遠了，我衝着媽媽大喊：“媽——”媽媽好像沒有聽見似的，頭也不抬，彎着腰，聚精會神的幹她的活。
我走過去，再次大喊，媽媽這才聽到，抬起頭，疑惑不解地問：“你怎麼來了？”我有些埋怨地説：“都九點了，我都快餓死了！”媽媽有些驚訝“都快九點了！”媽媽這才恍然大悟，急忙回家……
母親她雖然沒有太高的學歷，沒有豐富的知識，但她有一種節儉的好品質。母親雖然沒有頂天立地的力氣，卻能全身心地投入到勞動中。母親呀，您真是我的老師呀！
我的老師_1500字15
人的一生會遇見很多的老師，時間久了有的老師就會在腦海中消失，然而有的老師卻會永遠留在自己的心中，就像我心中的那位老師一樣永遠也不會把她忘記。
她，我的國小老師，一個個子大約156釐米的女人，她對她的學生永遠不會討厭，永遠只有愛，就像對自己的孩子一般。
離開國小已經4年了，也就有4年沒回過國小去看看了，很早就想知道她現在過得還好嗎？可是一直苦於沒時間回國小去，這次因為媽媽工作的關係得於回那裏去一次，於是就開始期盼見面的情形，老師會不會認不出我了？會不會已經不在那兒了？會不會……哎！做在車上一直都在想萬一見不到老師什麼辦那？不，應該能見到的，才4年啊，她應該不會走的。安定了自己胡思亂想的心又開始再想見到了自己該説些什麼啊！還不等自己回過神，就已經到站了，匆匆的下了車卻不知道該往哪裏走了？不是自己忘記了路，而是這裏的變化太大了，以前的小路已經變成柏油馬路了，兩旁的田地也換成了高樓，沒有一點過去的印記了，我開始着急了，怎麼辦？難道就要這樣錯過嗎？不，我不幹，我一定要找到那裏，曾教導我成才的地方，匆忙和媽媽講明原因就獨自在這不大的成的穿梭着，不知道自己到了哪兒，不知道自己是不是迷路了，就這樣走到了一個菜市場，看看時間已經10：00了，哎！老師你到底在哪兒？我有些急了，走了怎麼久卻連自己現在在哪兒都不知道，這可怎麼辦？有點想放棄了轉身想要離開這陌生的地方。
天空很晴朗但是卻不是我現在的心情，叫賣聲，換價聲，聲聲如耳，卻在這時讓我有中想哭的感覺。“你這菜怎麼賣啊？”一聲陌生又熟悉的聲音喚起我的失落，那，那不是老師的聲音嘛。我心一喜回過頭一看，眼前的人讓我那一點希望又成空，忘着這位阿姨的背影眼睛裏有個東西在打轉，但還是被我壓回去了。
良久我準備離開眼睛在這大地上掃視了一下，咦？！那個人？！這是錯覺嗎？不，我的第一神經告訴我這不是幻覺是真的，我看見老師了。這次是真的錯不了的，是她，是老師。我不知道自己怎麼從這些擁擠的人們之間穿過去的，走到老師身後想叫她，喉嚨卻不知道被什麼東西堵住叫不出來了。只好呆呆的站在老師的身後，想等老師發現在她背後有一個丫頭在等她的發現。
“哎！姑娘，請讓一讓啊，讓一讓。”一個渾厚的男聲音在我身後響起，不過好感謝他，因為老師也回過頭來了。她一臉的陌生樣讓我有點失落，老師真的不記得我了，我張大渴望被老師記起的眼睛忘着她，一會兒“同學，你擋着大叔的路了。”老師一臉的微笑，好像唯恐把我嚇着似的，我急忙讓開路對老師説：”老師，您不記得我了？我是您的學生啊？您忘了？”老師看着我一會兒好象陷入了沉思，我知道她在回想眼前着位有些莽撞的丫頭是她認識的嗎？
“老師我叫……”我提醒着老師，然後只見老師的臉上露出了我好久沒見過的笑容，説：“你就是那個……的丫頭？！”好明顯的一句話，老師還記得她最愛叫我丫頭，好高興，我點頭，想搗蒜一樣，“是，我就是那個丫頭啊，老師您記起了，我好高興。”現在的心情早忘了該怎麼形容了，一臉幸福的.表情是最好的解釋。
……老師非要我去她家吃午飯，而我也正想和；老師多帶會兒於是沒有拒絕，老師拉這想當年一樣邊説話邊買菜，我靜靜的回答着老師的問話，靜靜的看着老師，還是以前的個頭，以前的步伐，咦？老師頭晌怎麼有白髮拉？！“老師你很辛苦，是嗎？”我有些心疼老師，這麼好的老師上天卻這麼殘忍，讓時間見證老師的年紀。“老師現在又教6年紀拉！”原來這樣，以前也是這樣，一到6年級老師都會很累很累，開始那時老師也沒白髮呀？“哎”老師在歎息？！“老師您怎麼拉”我擔心的問道一定是這些小傢伙讓老師繁了。“現在這些小還可沒你們那時好帶啊？”老師靜靜的説着。
……又見老師，很高興也很想哭，為什麼老師現在會有這麼多的煩惱？她還30不到呢！卻已有這麼多的白髮，老師啊老師我該怎麼做才能幫您？老師現在會因為他們而熬夜嗎／答案是肯定的。
……又見老師，卻讓我更難受，以前自己也很讓老師頭疼，老是在老師不注意就突發狀況，給老師一個措手不及。現在想想那時的自己好壞。
……老師，您應該上幸福的，有您好的學生為您祈禱，願您一生平安，您是最好的。