漢語的作文13篇
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的漢語的作文，希望能夠幫助到大家。
漢語的作文1
漢字是中華民族的文化根源，漢字也是世界上為數不多的注意表意型文學，相比於拼寫文字，漢字可以説是中華民族豐富想象力的嚴物。
我們時時用到漢字、文字，但是有驚歎於漢字那結構複雜多樣，漢字的造型美妙、精巧。在一筆一畫之間，變化無常，一個個形態各異的漢字猶如同翩錢而出的彩蝶，
但是這些文字卻散發着生命的氣息和文化的魅力。
藉助着方塊字，人們就可以渲泄自己的喜怒悲懼的感情，抒發出了自己的抱負，發而之言，著之為文，綿延了不覺流淌的中國文化長河。
雖説漢字無價，但卻有人以“高價”的語言去評價了漢字。余光中在《聽聽那冷雨》中寫道：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文是不會老，那形象那磁石一般的向心力學必然長在。因為一個方塊字是一個天地。太初有字，於是漢族的心靈他祖先的回憶和希望便有了寄託。譬如憑空寫一個字‘雨’，點點滴滴、滂滂沱沱、淅淅瀝瀝，一切雲情雨意的，就宛然其中了。”
我們有責任在浮躁淺薄的文化氛圍中，親近漢語文化，守住中華文化之根。
也許，當我們親近一個個漢字時，我們的語言自然有了深度與熱度，有了激情與文采，更有文化的內涵與哲理。
漢語的作文2
嗨!我是一本《現代漢語大辭典》。我在一家規模頗大的印刷廠誕生。我身披着一件綠色的厚甲。我的個子雖然矮小，但我的肚子裏裝了許多豐富的知識哦!
印刷完畢後，我和同伴們被抬進一輛貨車裏。貨車裏十分黑暗，把我們嚇得噤若寒蟬。我們被運送到一間書局。到達數據後，我和同伴們被幾名員工擺在書架上。自從有參考書姐姐、鉛筆哥哥、尺弟弟和剪刀妹妹的陪伴後，我的孤單與寂寞，甚至是我的煩惱，都被拋得九霄雲外了。
有一天，一個名叫明華的小男生來到了書局。他的眼睛瞟到了我。就這樣，我被明華看中了。他興高采烈地付了30令吉後，便把我帶回家。抵達明華的家，我這才發現他的家境很富有。雖然如此，主人依然把我照顧得無微不至，還為我穿上花衣裳，然後把我安頓在玻璃櫥裏，避免讓頑皮的弟妹打擾和弄髒我。
我每天都陪伴主人讀書。為了不讓主人失望，我會讓他學習更多的詞彙，以增加知識。同時也讓主人提高了寫作能力。我陪伴他至少有6至7年了。主人也終於畢業了。我跟隨明華的家人蔘加主人的畢業典禮。當他戴上四方帽的那一刻，我感到無比的光榮與驕傲。
我期待主人能為這個社會的人羣服務，永遠都替他們效勞。
漢語的作文3
漢語是炫目的先秦繁星,是浩渺的漢宮秋月，漢語是人生變數的篆隸楷草，是字非字的仙風道骨。漢語是歷經中華民族上下五千年歷史的層層過濾的精華。漢語之美，是夜空中那一片冰月。當它被古人創造之時起，它便命中註定要伴隨着這個幾千年的文明古國。漢語，是我們幼時的 兒歌，少年的作文；漢語是我們的生活習慣，是我們民族的根，生命的魂，美的.化身，是炎黃子孫的共同標誌！
漢語是我們這個民族的承載者，是我們偉大祖國的象徵 ，是世界上最美麗的動人語言。現在，全世界人們都開始學説中國話，可見漢語的魅力所在！跟隨漢語的還有我們古代眾多的輝煌的創造，比如精美的唐詩宋詞，比如奇麗的民間文化，比如厚重的古蹟建築。因此，在我們重新認識古代創造的優秀文化的同時，更要保護他，傳承他，齊心協力的將祖國文化發揚光大！
漢語,他是那麼的耀眼，可不知怎麼的近幾年來他似乎有些被忽視。人們運用文字的能力似乎有下降的趨勢，面對報紙雜誌上的例證，無一不讓人嗔目結舌。震驚之餘也不由的感到心酸與悲涼！漢語是我們的財富，請好好珍惜!不要de等到失去後才去追悔！
漢語的作文4
週一的時候，老師發了一篇文章讓我們寫讀後感。我第一眼看到這篇文章就感到很驚訝，正如文章所説，我們從國小——有的甚至從幼兒園，到國中一直在學英語，考英語。以後上高中，考大學，讀研究生，甚至工作了以後還要不斷地學英語，考英語。爸爸媽媽也常對我説：“如果你英語不好，不論做什麼都將拖你的後腿，要想有更好的生活，更高的社會地位，就必須熟練掌握外語。”記得在國小的時候英語老師就告訴我們：“要是你的英語特別好的話，出國進修或者工作的機會就比別人多，所以英語一定要學好。”
漢語的使用人數眾多，特別是隨着中國的和平崛起，經濟發展，國力強盛，民族自信心和自豪感增強，其影響力也日益廣泛，學漢語的人也越來越多了。全球各地的漢語學校也逐漸建立起來，對外國人進行漢語教學，漢語水平考試近年來人數也不斷增加。但是我們要注意到，這些外國人在學習漢語時，比起我們發奮學習英語來説真的是微不足道了。
我們的母語是漢語，學好它是天經地義的事情，也是必須要掌握的，但是現在很多中國人的漢語水平實在不敢恭維，隨便找份報紙，上面就有錯別字，或者語句不通，這種情況真是太多了。
我相信我以後一定會學好漢語和英語的。
漢語的作文5
要説關於語文裏什麼跟我是好朋友，那就要數漢語拼音了，我和漢語拼音還發生過一件小事呢！
那天晚上，我睡得很早，迷迷糊糊中我覺得我變成了聲母ZH。我十分高興，走在拼音的馬路上，我到處跑，這時，我被一個老爺爺攔住了，他對我説：“你現在跟我們是一家人了，規矩也一樣，跟誰相撞，你就要跟他向相加變成漢字！”我高興極了！便想試試，正好前面有一個韻母ang，我一撞，一股白煙過後，我和他被一個加號緊緊地連在一起，變成了漢字“張”，我很驚訝，也很高興，可是他卻不高興：“你笑什麼?雖然現在是一聲‘張’，可是一會也會變成三聲‘長’。”聽他那麼一説，我覺得很有道理，原來拼音的組合那麼精彩！不同的組合和不同的語調標註能產生不同的字和內容，並且對我們學習漢字有很大的好處和幫助，這讓我對小小的漢語拼音產生了更大的興趣，我更喜歡它了，我就決心和他成為好朋友。
忽然，我聽到一個聲音：“哎，醒醒。”媽媽推了推我，我一睜眼，發現我還是我，拼音還是拼音，誰都沒變!雖然我沒有真正變成漢語拼音，但是我還是一樣喜歡他！
漢語的作文6
漢字指的是世界上為數不多的注音表意型的文字，是倉頡的靈感創作，是中華民族豐富的想象力的產物。
培根説過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人嚴格，物理學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學，修辭學使人善辯，凡有學者，皆成性格。”可是，學習這些終究離不開漢語。在這個“知識爆炸：的時代，知識也必不可缺。
漢語是教學的基礎，漢語文化應越來越受到人們的重視，不應該被漸漸遺忘。
漢語文化是中華民族的精髓，知識海洋的淵源。用漢語、用知識似乎比用金銀裝飾自己更有品位，更上檔次、更能顯出身價、更能贏得人們的敬重。
國外“引進”的一種“書”——“傢俱書”。這種“書”內裏空無一字，卻有着精美裝潢（外殼）的，專供擺設的假書，這種書目前正在生產，上市，一旦流行起來，將會是怎樣一種情形呢？
現在，我們已經步入了計算機的時代，越來越習慣在鍵盤上打下一個標準的字，而在紙上書寫的行為也越見越少，照這麼發展下去，漢語的根基又會是怎樣子的呢？
人類文明的發展要經歷挫折，物質文明和漢語文明均是如此。我們還是中華民族興旺發達的需要。所以，我們要恢復漢語昔日的光彩，提高自身文化的根基，使漢語重回民族文化的殿堂。
漢語，簡短的兩個字，就包涵了文字最本真的涵義。借漢語抒發了我們的情感。漢語是我們中華民族輝煌的存在，也是我們中華民族為之驕傲的。
漢語的作文7
中國，一個文明泱泱大國，它的文字、成語是傳承了五千年的精髓，是中國先祖智慧的結晶，是世界唯一一種象形活文字，是文明的象徵。它記錄了中國五千年的輝煌歷史。然而，在21世紀的今天，我們理應繼承祖先智慧，但有一些人卻為了達到自己的某種目的，把祖先留下來的財富隨意地糟蹋。
我看過着這樣一幅漫畫：在一間教室裏，一位老師正給一位學生聽寫生字。但你仔細看看這位學生寫的詞：“默默無蚊”、“有口皆碑”……這都是一些錯別字。我相信各位看官一定也遇到過這些現象，要麼在網上，要麼在電視上，可以説是比比皆是。這是某些人特意“發明”的。他們把這些智慧凝聚成的文字其拼八揍、生吞活剝，組成一些錯別字。但他們不但不為此感到慚愧，反而大行其道，弄得滿城風雨，影響之深，甚至到了同學們的學習上。什麼“騎樂無窮”、“匯聲匯色”數不勝數。他們把詞語篡改了一兩個字，還自鳴得意，我真不知道他們是怎麼想的。他有本事自己去造，不用偷天換日，糟蹋文明吧。説句不好聽得，吃別人吃剩下的，有意義嗎？
一個學生無緣無故寫錯字，他笨，他傻嗎？顯然不是，是這些“文字”惹的禍，從這裏，我們可以看出這些所謂的“文字”是有百害而無一利的，它不僅糟蹋文明，還扼殺學生的前程。或許幾十年以後，一箇中國人還會把“中國二字寫成錯別字，那還不鬧出國際笑話嗎？真是可悲，可歎，更可恥！
因此我希望大家同心協力，一起抵制這種現象吧！
漢語的作文8
近期，我在看一個電視節目，它就是《漢語橋》：外國留學生同台PK講漢語。
《漢語橋》真是一個促進漢語發展的節目，老外講漢語，講得還挺溜，他們用漢語表演戲劇，用漢語的幾個關鍵詞串成一個故事，還用漢語看視頻答問題。
有時某些外國選手也會出現啼笑皆非的錯誤，如俄羅斯選手安娜把電影大片的“大片”理解成了“大片”的肉的“大片”，選手愛明更好笑，用“意外”造句時造出了“我在包子店裏‘意外’地吃了一個包子”，還有“我的‘本質’讓我離開了”，他講得“一語道破”等等……讓大家鬨堂大笑。
我最喜歡的環節就是“我為戲劇狂”了，選手們在演戲的同時，展示自己高超的漢語水平。有一組外國選手演的是老舍先生的戲劇《茶館》，他們演的繪聲繪色，語氣神態動作都發揮地淋漓盡致，他們的語言表達也贏得了大家的掌聲不斷。其中有一個飾演特務的選手叫穆雷，他本身就活像一個特務，入戲後更是如魚得水，他狡猾的眼神，不屑的口吻，都讓大家印象深刻。思遠演的“常二爺”也很逼真，效果也很好，一看就是個顫巍巍的老頭，他含糊不清的口語、愛鳥的神情都讓人哭笑不得。
在“今夜故事會”裏，選手們要根據5個詞編一個故事，我腦子轉的比選手還快，沒等選手開始説我就嘰裏咕嚕把我的故事講完了！呵呵，媽媽説我講的效果比選手還要好呢！
《漢語橋》是一個促進國際文化交流發展的節目，大家也不妨去看一看。
漢語的作文9
説到漢語，首先要從漢字説起。漢字基於現存的古代文獻記載和現已得到確認的考古發現，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國古代文明的開端歷史，所以通常我們説漢民族有5000年文明史。
有關漢字起源的説法繁多。有結繩説、八卦説、河圖洛書説、倉頡造字説和圖畫説等。漢字的演變經歷了幾千年的漫長曆程經歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等階段至今普遍使用楷書但仍未完全定型。
漢語，又稱中文、漢文，其他名稱有國文、國語、華文、華語、唐文、中國語，還有唐話、中國話等俗稱。漢語屬於漢藏語系分析語，有聲調。漢語的文字系統漢字是一種意音文字，表意的同時也具一定的表音功能。漢語包含書面語以及口語兩部分。古代書面漢語稱為文言文，現代書面漢語一般指現代標準漢語。現代漢語方言眾多，某些方言的口語之間差異較大，而書面語相對統一。
中國文化博大精深，漢語是一個語族，全世界講的做多的語言就是漢語。現在許多外國人也學習漢語，瞭解中國文化。中國的每一個漢語都有着它自己特別的故事。我們不僅要會説漢語還要會寫漢字，現在許多人都喜歡打字，不會寫了，字寫得也不好看，所以作為中國人，要把字練好。
有些國小生剛開始接觸漢字，記不住，還可以用編成一首兒歌來學，這樣不僅快，而且效率還很高。
中國文化博大精深，一生也學不完。所以我們要好好把中國文化傳承下去。
漢語的作文10
今天，我和同學聊天。他説快考試了，自己還什麼都不會。但是明明上課聽講都很認真，都不知道怎麼辦！我也是一樣，學習總是沒有方法，成績總提不高。漸漸地，就開始厭學起來。前天，同學推薦我看《大學聯考金刊》。於是我閒來無事就看看，發現很有益處。於是我對他説：“買本《大學聯考金刊》看看吧！大有裨益！”可當我打“大有裨益”是卻發現用詞組根本就打不出來。這令我不由莞爾。“搜狗”這樣的應用軟件竟打不出個“大有裨益”！
突然想起暑假時看的《中國漢字聽寫大會》來。當初覺得沒有多大必要播這個節目。可現在我卻不這麼認為漢字時中華文化的載體，多少中華文化是以漢字的形式流傳下來的！如若連漢字都不會寫，不會用，我們有怎敢説自己説中華民族的後人？
現在的學生多重視英語和數學等學科，將我們的母語置之腦後。有的甚至認為我們是中國人，漢語生來就會，何必多花時間？可當你提筆忘字時可曾思考過自己是否是中國人？
令人可笑的並不是這些，而是一所所孔子學院在國外開辦時，中國學生卻在抓耳撓腮的想成語。現在越來越多的外國人開始學漢語，越來越精通漢語。這説明我們民族日益壯大，魅力非凡，值得我們驕傲，自豪。反觀中國學生，是否又覺得可悲？真正該開辦孔子學院的難道不是中國？
中華民族是我們的根，漢語是我們的本。我們不能斷了根，更不能忘了本！
漢語的作文11
三年前，金老師擔任我們班的漢語老師。打那時起，我就有了當教師的理想。金老師個子不算高，但是他講課聲音洪亮、皮膚白白的、眼睛又大大的、嘴角始終帶着笑容，他可是一位帥哥喲！他還是一位特別有責任心的老師。
記得，金老師是從我四年級起擔任我們班漢語老師的。他剛來的時候，我因為對他缺乏瞭解、又是男老師，所以產生了懼怕感。在學習方面有不懂的問題，也不願意去和老師溝通。那段時間，我的漢語成績不太理想。隨着時間的推移，老師上課時幽默的語言又讓我找到了學習的樂趣，成績再次提高了。
金老師還經常鼓勵我們參加各種比賽，以此提高我們的學習興趣。記得上次準備參加全州漢語作文競賽，金老師單獨為我們幾名參賽選手建了微信羣，每天都在微信羣裏發佈當天的練筆作文要求，第二天再給我們批改作文。到了比賽當天他還親自送我們進入考場，祝福我們考出好成績。比賽結束後，他又在考場門口接我們，把我們領到大門外家長身邊，他才放心地回家。看着老師離去的背影，我心裏默默地説：“感謝您！金老師，您辛苦了！”
時間過得真快啊！還有半年我們就要結束國小生涯了，離開母校，離開我尊敬的漢語老師。感謝您在教學工作中兢兢業業地付出；感謝您不止教給我文化知識，更教給我做人的道理，使我樹立了遠大的理想。長大以後我也要像您一樣成為優秀的人民教師！
漢語的作文12
漢語是我們中華民族的傳統，作為炎黃子孫，我要把漢語傳下去。
我是南昌人，我們南昌話其實和普通話不相上下，就是有些口音的問題。因為我是南方人，普通話以北方漢語為標準，所以我們説不好普通話，人們也常説我們的舌頭伸不直。我與眾不同，就在我的幼兒園的時候我已經來到了深圳，所以我説普通話很標準。
我的普通話好不是來源於我來了深圳，我不是天才。在我三、四歲時，我爸爸就我學普通話。慢慢的我熱愛上了漢語，自己跑到書房去翻書。
突然有一天我發現了漢字的奧祕：一個字加部首偏旁，就等於一個新字、倆個字加在一起，又變成新字、一個字有好幾個讀音。
我就跟爸爸説了，又問他為什麼。
爸爸：“漢字就這樣，沒為什麼！”。
我聽到這句話以後很驚訝！我爸爸還有不知道的。於是我發誓一定要學好漢語。
在二、三、四年級的時候，楊老師他教了我很多古詩。木蘭辭、醉翁亭記、琵琶行，增加了我對漢語的知識。
直到今天，我的漢語步步高昇，有了很大的進步。這有我的汗水，也有楊老師的幫助。
我愛學漢語
漢語的作文13
在我很小很小的時候，我就對母語特別感興趣。媽媽常説，我幾個月大的時候，就會張大嘴巴，説一些大家聽不懂的話。我猜呀，那一定是我想學説話呢！
兩三歲時，我拿到一本圖畫書便愛不釋手，橫着也看，豎着也看，只要媽媽一回來，就纏着媽媽講故事，聽着聽着，我就在媽媽的懷裏睡着了，四五歲的時候，我也漸漸地自已看童話書了，一邊看一邊自己編故事，媽媽常誇：“這個孩子對故事可着迷了。”
上學了，我對漢語的興趣更濃了。一年級時，就把《國小生必背古詩詞》中的70首古詩全背上了。春天，看到綠油油的小草，我會説：“離離原上草，一歲一枯榮。”夏天，看到亭亭玉立的荷花，我會脱口而出：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”秋天，望着飄落的楓葉，我會情不自禁：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”冬天，潔白的雪花漫天飛舞，我又吟誦道：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”小朋友們問我：“你怎麼背上那麼多詩？”我自豪地説：“喜歡唄！”
隨着年齡的增長，我與母語的感情也日益深厚。現在我不僅僅會説一口標準的普通話，會寫一手漂亮的鋼筆字，會背一篇篇精彩的文章，更會拿起手中的筆來描繪我們的家鄉，我們的祖國。每天遨遊在“文字王國”裏，我有説不出的快樂。
也許你會問我：“你為什麼這麼喜歡漢語？”我也説不清，大概它有魔力吧！