關於合作的作文15篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的關於合作的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於合作的作文1
在濮塘綜合實踐期間我們體驗了激動人心的野戰運動，兩場比賽，我受益匪淺。
比賽之前，老師花了很長時間給我們講解了射擊技巧和戰術運用，我們都豎起耳朵認真聽，打算打一個漂亮仗。
第一場比賽開始了，我們就像打了雞血一樣上躥下跳，找位置，看到一點風吹草動就開槍亂射，沒過多久局勢就僵住了，現實和我們的想象大相庭徑，在實戰中，瞄準十分困難，很難打中人，而且我們之間的聯繫也很差，完全沒有了我們比賽前説好的戰術配合，連隊友在哪都不知道。而對方也和我們一樣，沒有什麼戰術，火力很猛但精度極低，站位也很密集凌亂。於是我們雙方就如同在黑夜裏玩捉迷藏，什麼都看不清就亂打，又不敢貿然出擊，都龜縮在自家掩體後慢慢消耗，過了八分鐘僅有一人被淘汰，於是老師中止了比賽。
教官將我們召集在一起，重新講解戰術，並着重強調了團體合作的重要性。
經過老師的再次講解，我們沉穩了許多。很快第二局開始了，這一局我們吸取教訓，相互配合，不斷向前推進，可沒有想到對方更加激進，有兩個人直接衝入我們陣中，打亂了我們的陣型與聯繫，後面的.人穩定狙擊，使我們被動挨打。沒過多久，我也就僅剩一條命，慘兮兮回到大本營躲避，狙擊手陳宇也連續中彈，第一個被淘汰，我們的班長也慘遭襲擊，悲痛下場，我們瞬間陷入了被動。我們冷靜了下來，決定改變戰術，收縮戰線，防守反擊，並且保持了隊友之間的聯繫，於是我們有效地組織起了反攻，有條不紊挽回了敗績，很快我們收穫頗豐，多次擊中目標，還淘汰對方几人，接着我們穩紮穩打，集中火力先打對面暴露在外的散兵遊勇，使對方陣型亂作一團，我們又乘勝追擊，抓住機會向前推進，相互配合，協調合作，打的對方損失慘重，無處可逃。
在隊友的相互配合下，我多次打中敵方，那高興勁，就像中了兩千萬元的彩票，這時對方一人突然殺入，打了我們個措手不及，但經過協同作戰，我們還是齊心協力把他淘汰，他搖了搖頭無可奈何走出場外，我們心中的石頭落了地，一臉輕鬆地癱在掩體後。我方謝寶恆發揮神勇，他將對方狙擊手一直追到對方大本營附近，並帶領隊友把他們全部“圍殲”，最終我們完成了逆襲，取得了勝利。
“眾人拾柴火焰高”，此次野戰，我懂得了合作，收穫了快樂。
關於合作的作文2
一羣鵝在一隻鵝的帶領下，以之字形或之字形向南飛行。但如果其中一隻鵝受傷了，總會有另一隻鵝陪伴它痊癒或死去。看了這個故事，我體會到了很多東西。我們人類缺少這樣的團隊合作精神嗎？
在一屆奧運會上，中國總共獲得了28枚獎牌，但只有一枚獎牌是在團體項目中獲得的。這説明了什麼問題？中國人沒有合作意識。
一個名人説：你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換，我們還是隻有一個蘋果；你有想法，我有想法，我們互相交流，我們有兩個想法。這也是學習中相互合作的一個例子。如果一個人採用開放的學習方式，主動和其他九個人交流想法，那麼他就有十個想法。但是，因為另外九個人只和他交換了想法，所以另外九個人只有兩個想法。這樣，主動與其他九人交流思想的人，思想自然比其他九人更豐富。可見合作策略在競爭中取勝的重要性。
一些在考試中取得好成績的學生沾沾自喜，認為自己是他們的老師。學生們也向他提問。他不厭其煩的為其他同學答疑解惑，成績上去了，卻耽誤了自己的學習。最後他連高中都沒考上。
俗話説，“兄弟相聯，黎齊破金。”一個人的力量太小，只有合作才能擁抱成功。一個人的力量就是站在海岸上，看着大海里一艘尖桅的`船，需要風浪的推動；一個人的力量就是站在山頂，看着東方明亮的日出，這需要日出的襯托；一個人的力量是一個成熟的嬰兒在母親肚子裏煩躁不安，需要母親身體的滋養。
合作是成功的燈塔。丹麥天文學家第谷花了30年的時間，精確地觀測了旅行恆星的位置，積累了大量準確可靠的數據。但他不善於理論思考和科學整理，未能有重大發現。在彌留之際，第谷將數據交給助手開普勒，並警告他根據這些數據編制目錄。第谷的精確觀測結合開普勒的深刻研究最終導致了行星運動三定律的發現，揭示了天體運動的奧祕。沒有合作，行星運動三定律在哪裏？
讓成功之花在合作的土壤裏綻放，讓成功之春在合作的春天裏噴湧，讓成功的山鷹在合作的藍天裏翱翔。讓我們合作，擁抱成功！
關於合作的作文3
當蜜蜂帶着尖刺向花朵開炮時，花朵並沒有反擊，而是用怒放迎接他們的到來，於是蜜蜂得到了花粉，花朵得以延續。於人亦如此，面對敵人的氣勢洶洶，與其兩敗俱傷，不如握手言和，化敵為友，合作然後共贏。
人生在世，總有站在你對立面的人，面對敵人的的怒目，與其回瞪，不如報之一笑，化敵為友。
林肯在當選美國總統後，有一位將軍對他十分不滿，他曾説：“我們何必去動物園裏看猴子呢？總統府裏就坐着一位，正抓耳撓腮呢！”有人建議林肯罷除他的官職，但林肯反而重用他，升了他的`軍銜。有人問林肯為什麼不消滅自己的敵人反而助長他的氣焰，林肯笑着説：“當我把敵人變成朋友時，不就是在消滅我的敵人嗎？”這位將軍最終被林肯打動，成為立下赫赫戰功的美國將領。
林肯對待敵人，沒有不是你死就是我亡的魚死網破，沒有憤怒地拔劍相向，相反，與“敵人”合作，增加自己的朋友，懂得化敵為友，合作共贏或許是他贏得南北戰爭的勝利、贏得大選、贏得民心的原因吧。
有大成者，必有眾人相助而獲得成功，必定懂得合作的要義。傅作義便是這樣一個人。
在解放戰爭即將取得勝利的前夕，解放軍獲得了平津戰役的勝利，兵至北平。傅作義是北平的軍將領。此時，他深知自己與解放軍決不能成為敵人，北平這座古城也不能丟！於是，他打開城門，接受和平改編。解放軍進入北平的那天，他親自迎接，古都北平免受了戰火的摧殘，重獲新生。
一直有人不斷地稱讚傅作義的英明決策，其實很簡單，想要北平得以完全就必須化敵為友。化敵為友，才能合作共贏。
與他們相反，不少人不懂得這個道理，於是終釀失敗。三國時有一諸侯名叫袁表，他十分有才能，可惜實力較弱，他的同族袁紹想與他合作共奪天下，但他卻態度強硬，堅定地把袁紹看做競爭對手，看做與他爭霸天下的敵人，堅定地向他表哥開火，終被滅。
作為即將跨入社會的高中生，我們面對的道路必然會有許多當路人，不必與他們戰鬥，只要牽起他們的手，人生道路便一路開闊。
敵人在所難免，將敵人的力量轉化為自己的，語氣對立，不如統一。化敵為友，合作共贏。
關於合作的作文4
半夜，人們都睡着了，窗外漆黑漆黑的，星月都被雲擋住了，正下着傾盆大雨，“嘩啦啦，嘩啦啦”下個不停。
“我有用！”“我更有用！”“我才有用！你們都不重要！”一個屋子裏傳來依稀的吵架聲，是在麗莉的房間裏。麗莉是個聰明可愛而讓人喜歡的小姑娘，長得清秀美麗。那麼，是誰會在那裏吵架呢？
原來是麗莉臉上的五官在吵架，它們一定要分出誰最有用。經過是這樣的：白天，麗莉出去玩時，扶了一個盲人阿姨過馬路，那個盲人阿姨説了一句：“真羨慕你有眼睛，你的眼睛一定清澈明亮！”麗莉可高興了，她輕撫自己的雙眼，甜甜地笑了：“真好！”可其它的`器官就不服氣了。於是，他們趁着夜深人靜之時，開始“辯論”（吵架）究竟誰最有用，就出現了之前一幕。
“大家冷靜！依次闡述自己的作用！”在一旁湊熱鬧的手發話了“從上往下的順序來説。”位居最高處，同時又最容易被忽視的眉毛先説話：“我一直老實地待在人的額頭上，大家都不看中我，他們都沒想過，如果沒了我，他們將會變成何等難看的怪物啊！而且我是最可以表現他們心情的呀！我一直勤勤懇懇……”“什麼嘛，我才最能表現呢”眼睛不等眉毛説完就趕緊搶過話“人們傷心，我流出眼淚，人們高興，我彎成一條縫。都説眼睛是心靈的窗户，你們怎麼都不知道這個道理呢？有我，人們才能看到一切，沒我，他們什麼都幹不了！”鼻子也不服氣了：“誰説沒你人們就什麼也做不了的？世界上有這麼多盲人。而我，是人們呼吸用的，任何生物都不能不呼吸，一旦大家沒了我就不能呼吸，就會沒氣死亡，沒我才真的不行呢！”嘴巴聽後，又不服氣了：“我也可以呼吸啊，而且我用來喝水吃飯，沒了我，人們會又餓又渴，導致死亡。”幾個器官又吵起來。這時，一直沒説話的耳朵卻突然開口了：“不要再吵了！”正當手點頭稱是時，耳朵一句話又讓他連連搖頭，耳朵説：“我才最有用！我能讓人們聽得見聲音。”大家又吵起來。手很無奈，聽着五官大鬧，終於忍不住了，大喝一聲：“都夠了！你們都想想，如果主人只有你自己一個器官會怎麼樣，主人會過得很好嗎？你們啊，太不懂事了！主人並沒有特別偏愛誰啊！只是剛好遇到了盲人而已，這麼爭論有意義嗎？你們都是缺一不可的，知道嗎？”五官聽了手的話，都羞愧地承認錯誤了。
天已經快亮了，雨已經停了，窗外不時傳來“滴答、滴答”的滴水聲，雲也飄走了，月亮和星星漸漸退去。太陽暖暖地照着麗莉更可愛的臉上，隱隱有一絲甜甜的笑容。
關於合作的作文5
前面的路佈滿荊棘，你走過去需要的不僅是那份執着的堅持，還需要他人的幫助與協作。
去山門基地實踐學習的那天，老實説進行“旱水龍舟”比賽。起初當我看到這個項目時，心中有一絲的無奈與不屑，在我的腦海中，他是如此的簡單，莫不過是幾個人一齊走罷了，但是，腳底下這塊沉重的木板與我們每個人不同的心思，竟成了阻擋我們前行的'障礙。
當踩上這塊光滑的木板時，並無感受到前方這條“漫漫長路”的艱辛，與其他的幾組成員一同站在起跑線上，我們顯得自信滿滿。隨着老師一聲清脆的號令，每一組同學都喊着響亮的口號聲“左右左，左右左”，奔着幾十米外的終點而去，其他組隨着口號聲速度越來越快。可我們卻小心翼翼的一小步一小步挪動，看着他們奮勇爭先的背影，我內心的焦慮也越來越重。
我慌亂地回頭看了一眼身後的隊友們，見他們緊皺着眉頭，臉上滿是慌張與着急。為了振奮人心，讓速度跟上前面的組，口號聲變得越來越大了。興許是過於着急，每個人的節奏也變得快慢不一，聽聞一聲響聲，四個人便都向前倒去，一個撲在一個的背上。
手掌心火辣辣的疼痛着，這讓我們很不甘心，我們又重新站在木板上，手搭肩，從頭開始，可原有的默契與節奏卻如輕煙一般消散了。我們一次又一次地站起，卻一次又一次的倒下。
此刻腳下的木板如同夾板一樣，將我們四個人的腳鎖住，寸步難行。時間一分一秒的流逝，當他人在終點嬉鬧時，我們卻仍停留在原地，我們開始變得抱怨、責怪他人的失誤。此刻，我們的心如一盤散沙，抓不住。耳畔堅定而又響亮的聲音響起“左右左，左右左”，那是來自老師與同學的鼓勵與號召，我們互相看一眼心中深知：此刻並不是抱怨的時刻，而是要把心放在一處，踏過眼前這條佈滿荊棘的路。
“左右左，左右左”步伐變得統一整齊，我們一同攜着合作與努力衝向終點。頓時，我感覺到集體合作的重要性了。
一枝獨放並非春天，春天應是百花盛開世界。一枝獨秀也不算英雄，萬木成林那才是遮風擋沙的堅固長城。
關於合作的作文6
俗話説，“獨木不成林”。在我記憶的星河中，那一顆顆珍藏在我記憶深處的最璀璨耀眼的恆星，在描繪着一幅幅我永遠無法從記憶中抹去的畫面。我做過的最引以為豪的是，莫過於在我與人交往的過程中，和同學、兄弟姐妹等一起合作過的事。他們不光帶給我許多成就感，更讓我在合作的過程中體會到了許多樂趣。我至今仍記憶猶新的一件事，是前不久的勞技中心之旅。
前不久，一個陽光明媚的下午，我們懷着興奮與喜悦的心情踏進了勞技中心的大門。面對這十多個小組，我和我最好的朋友——雨兒毅然選擇了無人願意參加的第一組——小記者站組。
在帶隊老師的指引下，我們來到了小記者站的教室。老師以最快的速度將我們分了組，我和雨兒被分在了一組，並共同使用同一台電腦。一切準備就緒後，老師開始講課了。
首先，老師教我們怎樣建立“新建文件夾”，然後又教我們怎樣排版，怎樣選擇背景圖案。我們按照老師説的順序，先將文件夾更名，然後把它設置為“共享文件夾”。接着，在雨兒的建議下，我們選定了背景圖案。這些都做完後，我們開始分工了。一個人留在教室裏，和老師學習設計文本框。另一個人則拿着相機到各小組去採訪、拍照。決定後，結果是我去採訪。這對於一向膽小的我來説可是個鍛鍊的好機會！我站在“特色披薩”小組的門口猶豫着，心裏像吊着十五隻水桶——七上八下的。不知怎的，我想推門進去。可是怎麼也邁不開步子，手也像鉛塊一樣重得抬不起來。旁邊的兩位好友等得着急了，急忙催我快進。我暗暗責備自己：記住，你現在是一名小記者，這種狀態怎麼行呢！？當我這麼想的時候，忽然不知哪兒來了一股勇氣，鼓起勇氣敲門，然後到各小組拍了許多照片回來。老師還表揚我們這一組照片拍的`好呢！我聽了心裏美滋滋的。
回到教室，在雨兒的幫助下我先將照片插入到版面上，再設計好文本框的形狀，然後將文章複製，粘貼過來。經過這一系列的製作，報紙打印出來啦！那上面還有我和雨兒的合影呢！最後經過我們的親手塑封，一張完美的報紙就誕生啦！
捧着自己的勞動成果，我心裏有説不出的成就感。同時在合作的過程中，我也感到了團隊合作的重要性。更重要的是，我從合作中得到了許多快樂。所以請你記住那句話：“獨木不成林。“遇到難題時不要獨自承受，只有與他人一起分擔、一起合作才能邁向成功！
關於合作的作文7
什麼是合作?合作可在在個人力量華為集體的力量，也可以取長補短，使之帶來雙贏。總之，我們需要合作。
劉基曾説過：“萬夫一力，天下無敵。”只要我們每個人都發揮出自己的力量，集體將力大無窮，治國就有一個古老的寓言：有一個老人年紀大了，想到他的5個兒子經常吵架，關係不和睦，就很擔心。一天，老人把他的幾個兒子都叫來，每人給了一雙筷子叫他們折，每個人都輕易地折斷了筷子，老人重新拿出5雙筷子，合起來讓他們折，結果沒有人能折斷。老人告訴他們，只有團結起來，力量才會大。兄弟間只有團結合作才會有幸福的家庭。可見在中國古代，人們就已經明白了“團結就是力量”這個硬道理。
合作不光表現在人類中，在動物世界中，也有合作帶來的雙贏。
大家都知道鱷魚這種兇猛的動物吧，鱷魚在我們想象中一直都是兇殘、冷酷、無情的代名詞。人們看到它都會聞風喪膽，更別説是別的動物了。
但在非洲有一種鱷魚卻與千鳥成為了朋友，這又是怎麼回事呢?
原來，鱷魚每次吃完食物之後就會把嘴張開。這時，就會有一隻千鳥飛進他的嘴裏，替他細細的清理牙齒，把齒縫裏的食物殘渣啄食乾淨。鱷魚獲得了舒適，千鳥也填飽了肚子。假如鱷魚不留神把嘴合上了，鳥兒就用他堅硬的翅膀戳一下，鱷魚感覺到了就會張開嘴。小小的合作，讓鱷魚和千鳥相處得如此和諧。“只有在集體中，個人才能獲得全面發展及才能的手段。”恩格斯微笑着説。
當然，在現實生活中，也有很多人拒絕合作，在拒絕合作中，他們又能得到什麼呢?
《伊索寓言》裏有這樣一個故事：有一個人擁有一匹馬和一頭驢。一天，馬和驢走在馬路上，驢對馬説：“如果你想救我的`命，就分擔一些我身上的行李吧!”馬沒有答應，結果驢累死了。人就把驢身上的行李全部放在馬身上，並且將剝下來的驢皮放在馬身上。馬以痛苦的聲音説：“唉，這下可慘了。本來是想偷一點懶，而現在不但要馱全部的行李，甚至連驢皮也包括在內。”至於馬的結果，我想大家也都猜到了吧。“各人離開社會不可能得到幸福，正如植樹離開土地而被扔到荒漠上不可能生存一樣。”列夫·托爾斯泰用深沉的語氣説道。
朋友們，讓我們挽起手，肩並肩，踏着堅實的步子，去迎接明天的挑戰!因為我們相信：團結就是力量!
關於合作的作文8
我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，世界上有許多事情，只有通過人與人的相互合作才能完成。我也和別人合作過，最令我難忘的就是我和爸爸一起做過一件科技小作品。
記得在二年級的時候，老師讓我們做一件小作品。我回到家就大聲宣佈：我要做一件小作品。爸爸馬上跑過來，對我説：“雨秋，我來幫你吧！”我還正愁沒有人幫我呢，一聽，我馬上答應了。
我問爸爸：“爸爸，你説我們來做什麼東西呢？”“飛機？坦克？汽車？”爸爸猜着,就是猜不出。聽到這兒，我馬上明白了：“做輪船！”爸爸一聽，豎起了大拇指，説：“那你説説，我們要用什麼材料呢？”我一聽，二話沒説，從陽台哪兒拿出了一個大箱子，有拿出了剪刀、透明膠、彩紙，這下材料都齊了，可以做了！
爸爸説：“拿紙來，雨秋，你幫我做一面彩旗，記着上面是方的，下面要可以粘在船的最高處！”説着，爸爸接過我手裏的`紙版，剪了起來。我拿出一張藍色的紙，剪了5釐米長，捲成了小卷。我又拿出一張紅色的紙，剪出一面旗子，然後把小方塊粘在小卷上。我剛做完小旗，爸爸已經做好了底板，現在他開始做船身，只見爸爸邊剪邊量，一邊對我説：“雨秋，快幫我剪兩個甲板，長5釐米，寬3釐米！”我説：“好的！”説着，我便做了起來
終於把船的零件剪好了，開始粘了。我拿好兩個零件，爸爸小心翼翼地粘着，“哎呀，船的上頭的那塊板還沒做呢！”我驚叫着，爸爸一聽，説：“我們先把船身粘好，然後再做樓板！”“好的！”説着，我們又開始粘起了甲板，我小心地扶着，爸爸也小心地粘着，不一會兒，甲板粘好了。爸爸趕忙剪起了樓板，我就在那兒粘起了高樓，一層，兩層，爸爸剪好了，他已經累得滿頭大汗，我急忙用紙巾幫他擦了擦汗。爸爸把我粘好的高樓粘在了船身上，又把樓板粘在了最上端。接着，又把小旗粘在了上面，終於完成了。我開心地笑，這一生，我都不會忘記這一刻。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，這句話説得太好了。通過我和爸爸的合作，我知道了一個人生道理：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就不會有成就！
關於合作的作文9
正如《淮南子》中所説：“舉事以為人者，眾助之；舉事以自為者，眾去之”。這句古語啟發我們：只有合作才能共贏。
每個人都聽説過鍾子期和俞伯牙的故事，“曲每奏，鍾子期輒窮其趣”。兩位高尚的隱士，遠離喧囂的世俗，拋棄眾人難以理解的目光，不去忍受官吏的鞭撻，只去欣賞山水的意境，發現山水之美，這才為真正的知音。而他們的合作，也成為千古美談。
回顧歷史，傾聽歷史的聲音，合作共贏成為成就一番大事業的.旋律。沒落於民間的貴族劉備，豪爽的性格，寬遠的見識和不時對自己身份的暗示，讓他招攬了一批志同道合的兄弟。“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”，桃園中與關羽、張飛的結拜，讓他初步形成了自己的合作團體。在有所勢力之後，他又不惜降低身份，禮賢下士，三顧茅廬，將卧龍諸葛亮請出山，放心的讓他管理軍政，可謂精誠合作，金石為開，奠定了西蜀的霸業。
不單單是現實之中，在書中同樣也有合作共贏的典範。就如中國古典神話小説《西遊記》中的四人取經組合。唐僧至始至終冷靜沉着、一心向佛，是四人取經的信息之源；孫悟空的機智果敢是取得真經的根本保證；豬八戒的寬容大度、沙和尚的無怨無悔最終使一個經歷了八十一難的組合最終贏取了生命的洗禮。
而當今世界的主旋律更是團結合作。APCE會議使得亞太地區各國在經濟利益上空前團結；金磚四國再填南非，變為金磚五國，讓世界為之矚目。現實讓世人明白，只有合作才能共贏。
當然，這些充滿正義的合作、向善的團結贏得了世人的贊取，而那些非正義、阻礙歷史前進的合作卻終將被人們所唾棄。二戰給世人們帶來了無盡的災難，而造成這場世界災難的希特勒等一干人卻採取了一系列種族滅絕政策，讓億萬家庭流離失所。以希特勒為首，與他臭味相投的戈培爾、戈林等發動戰爭的罪魁禍首，一個個都要受到熱愛和平的人們的審判。
合作共贏永遠是組合取得成功的真諦。正如韋伯斯特所説：“人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧十雙手加力量結合在一起，幾乎是萬能的”。
關於合作的作文10
其實，在我們的日常生活中，你甚至我可能都未曾發現，愛與被愛就在生活的一點一滴中體現，甚至有時僅僅凝聚在一張紙條上。
那天，天上下着淅淅瀝瀝的小雨，同往常一樣，我拖着疲憊的身體回到了家。經歷了一下午的“折騰”肚子早已“抗議”了。打開冰箱，發現冰箱中靜靜的躺着一個西瓜，我最喜歡吃西瓜的拉！我突然發現旁邊還放着一張字條，上面的字提醒我道：“兒子，西瓜拿出來等會切來吃了，小心着涼。”字雖然不多，但是卻凝聚了媽媽對我無上的愛，使我感受到絲絲的愛意。我也沒多想，便開始做起了作業。
時間飛逝，在一抬頭，已經到了七點，我伸了伸懶腰，我走去打開冰箱，看見這個西瓜綠裏透着黑，真是是惹人喜愛。我嚥了一口唾沫，心想還是把它留給媽媽吧，媽媽上班辛苦一天了，那麼辛苦，還是留給媽媽吃吧。於是，我沒有合作，又把它放回了冰箱，並留下了一張紙條：“媽，回來就把西瓜吃了吧，要記得哦。”
第二天中午放學回家後，我打開冰箱，那個西瓜竟然還躺在冰箱裏。只不過紙條上的`字被改了：“兒子，晚上媽媽回來和你一塊分享！”我笑了，媽媽也沒有跟我合作，但是想到媽媽看到我的紙條那種幸福，心裏甜滋滋的樣子，我異常期待，因為我馬上就可以和媽媽分享這個西瓜了！
誰知，媽媽又因為加班要很晚回來，於是我又把紙條上的內容換了：“媽媽，西瓜再不吃就壞了，記得你要吃了它哦！”
第三天，媽媽單位突然有事還要晚上回來，我看了看冰箱裏的西瓜，再不吃就真的快壞了！但是我也忍住了，我真的很想和媽媽一起分它。
第四天晚上媽媽回來的時候已經八點了，我因為寫作業累的趴在桌上睡着了，媽媽看見我幸福地把我叫醒，説要和我分享冰箱裏的西瓜，可打開冰箱，拿出它，皮還依然鮮豔美麗而且冰涼，可是西瓜裏面已經嚴重變質！但令人意外的是我和媽媽都沒有表現出遺憾，因為我們似乎已經分享過了！
我們笑着彼此是個大傻瓜，不懂得珍惜，其實在我們心中我們早已感到了幸福，因為那已變了質的西瓜其實就是我們愛與被愛的凝聚！
這是一次沒有行動中合作，雖然説我們都沒有遵守當中的準則，但是我還是認為這是一個成功的合作，通過紙條完成的愛的合作。
關於合作的作文11
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”從古至今，我們無時無刻不在享受着合作帶給我們的碩果和成就！
回眸歷史，在漫長的人類歷史長河中，從茹毛飲血到走向現代文明社會，合作都在隨時伴隨着我們的發展好進步。
慨歎當初，如不是國內政黨停止內戰，達成合作局面，共同抵禦外來侵略，那鮮紅的五星紅旗熟知會何時飄揚在廣闊的蒼穹呢？
定睛現代，中國正在一步步發展壯大，在國際舞台上發揮着重要作用。可以很堅定的回答：這不是閉關鎖國所帶給中國的榮耀！合作、共贏
的.局面才是我們所追求的。中國現在之所以能取得如此大的成就，與她積極參與國際事務，敢於同其他國家共同合作謀發展的因素是分不開的。
放眼未來，合作與共贏仍為一條通向繁榮與富強的主線。無論個人想成就一番事業還是整個中華民族要屹立於世界民族強林，都要講求合作，謀得共贏！
自然界又何嘗不是這樣呢？那他們的合作與共贏有題庫現在哪些方面呢？讓我帶領大家用欣賞和探尋的目光去一同體味那藴含在萬類中的“和諧相處”吧！
信步走在鄉間幽靜深遠的小路上，鳥兒在天空中唱着歡愉的歌兒，在温度剛剛好的新鮮空氣裏自由飛翔，而天空一因其多了一份生機與活力。
腳步依然在向前邁進，突然一幅令人驚異的畫面映入眼簾，一支漂亮的紫藤蘿纏繞在枯樹枝上，乍一看，那一幕顯得極不和諧，一種很美好的事物卻與一棵枯死的生命相結合，但是，也正是因為枯樹的襯托才盡顯紫藤蘿的美好，紫藤蘿也因為枯樹的滋養才顯得如此嬌美。反之，如果缺少任何一個，紫藤蘿的生命還有枯樹的美麗又都從何而來呢？
於是，我禁不住前面美好景色的誘惑，毅然前行去探尋屬於“自然”的雕刻和藴含其中的人生哲理，隨之映入眼簾的是幾個小孩在搬東西，他們不是隻顧自己的利益，而是一齊出力去完成那一項對於個人來説不可能完成的任務。最後他們不一會就完成了，開心跑去做遊戲了。
合作並不是成功的代名詞，但個人的力量畢竟是有限的！
讓我們共合作、求共贏，讓合作之風吹遍世界沒一個角落。
關於合作的作文12
在學校的領獎台上，有你有我；在同學們讚許的目光中，有你有我；在老師的表揚聲中，有你有我；在彼此的眼中有對方。這個中緣由，如陳年的女兒紅，在我倆心中久久地醖釀。
聖誕節快到了，快人快語的女老師笑盈盈地説："我們將舉行一個party，誰來主持？"期待的目光掃向全班。"選小文！她最合適了！"我的支持者首先嚷起來。很快，你的"部下"也不甘示弱："瑤瑤的能力很棒，她能行！"我置身事外，偶爾瞥瞥你，你也是冷眼旁觀。我的心裏蠢蠢欲動，媽媽的話又響在耳邊："身在集體中，一定要與他人合作，不能脱離大家。"我驀地站起來，在同學們驚異的目光中，我走到你跟前：
"我們一起主持，好嗎？"
你的眼中滿是欣喜，我從你清澈的眼中也看到了自己真誠的臉。
"OK！"握在一起的手，感覺到的不僅僅是温暖，還有鼓勵、支持……
晚會如期舉行。熒熒的燭光，烘托出安靜温馨的氣氛，這是你的"傑作"；閃亮的氣球，繽紛的綵帶，則是我的構思。教室前那掛滿小禮物的聖誕樹，是我們從商店買來的：忘不了在店裏精心的挑選，忘不了我們兩個"名嘴"口乾舌燥地與營業員"殺"價，忘不了一齊搬動聖誕樹時相視一笑的喜悦。節目開始了，我倆得以發揮自己的特長：優雅而深情的開場白是我倆斟酌了半天的成果；辯論賽上我倆如小荷初露，所向無敵，你的'妙語連珠，我的深思熟慮，贏得大家的熱烈掌聲；還有智力答題，幸運闖關，"杯中取球"，"笑話一籮筐"等許多精彩的節目。看着同學們興奮的笑臉，我知道，我倆的合作很成功。到了晚會的高潮部分，你竟毛遂自薦，跳上台客串林黛玉，我也不甘示弱，高歌一曲"天上掉下個林妹妹"，同學們笑得東倒西歪……
自從那次合作，我們的友誼更深厚了。圖書館裏，有我倆如飢似渴的身影；運動場上，有我倆爭先恐後的追逐。老師打趣道："你們是‘比翼雙飛。"’我們哈哈一笑："我們可不做柔弱的鳥兒，我們要做振翅高飛的雄鷹！"笑聲傳得很遠很遠。
關於合作的作文13
一位俄國作家曾講過這樣一個故事：從前有一隻龍蝦、一隻天鵝和一條魚共拉一輛車，龍蝦往泥灘裏鑽，天鵝往天上飛，魚又往水裏遊，結果車仍舊停在原地一動不動。它們使出渾身解數，累得精疲力盡，最終卻沒能成功，這是為什麼呢？作家説，因為它們不會合作。
當今世界，合作的理念已被廣泛認可，其範圍已不再侷限於人與人之間，集團與集團之間、國與國之間的合作都日益密切，其重要性不言而喻。那麼，怎樣才能讓合作之花綻放異彩、結出累累碩果呢?
首先，合作需要團結。提起秦滅六國，我們總會想到秦是如何的鐵血與強大，似乎由秦一統天下是既定的結果。然而，六國並以宋、衞、中山有“合縱”之盟，九國之師，數倍於秦之地，有百萬兵甲，其不可小覷。雖比量相當，秦終以“連橫”之策分而析之、個個擊破，九國之盟遂解。究其原因，就是聯盟不夠團結，各國為一己私利，爭相攀附秦國，不能同心合力、一致對外，終自食其果，合作自然也就失敗了。
其次，合作需要謙讓。一位外國教育家來到一所學校邀請幾位學生做了一個實驗：瓶子裏有幾個繫好繩子的小鉛錘，繩子的另一頭在每個同學的手中，現在要求他們在規定的時間內把所有的鉛錘牽出瓶子，只要有一個同學沒能“逃生”，就算失敗。起初，同學們爭相拉動繩子，由於瓶口太小，沒有一個鉛錘能被拉出來，後來他們調整策略，排好順序，十分禮讓有序地一個個拉出鉛錘，在規定時間內完成了任務，贏得了教育家的讚揚。正是因為他們明白謙讓，才能合作“逃生”。
再者，合作需要責任。試想，如果分工得不到落實，每個參與者面對事務都推推搡搡不擔責任，合作要從何談起？曾經讀到過這樣一個小小説：我在馬路邊撿到一分錢，先交給警察，警察説馬路歸交警管，又交給交警，交警説他們管交通，馬路上靜止物歸環衞管，交給環衞，環衞説錢不是垃圾，交給城管，城管説不是擺攤佔道……這一路上奔波，耳邊還是那一首“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手裏邊”。顯然，這則故事明顯誇張虛構，問題也絕不是想諷刺權責不明和“踢球”式執法的`現狀。如果每個職能部門不明確責任分工，遇到棘手問題就你推我搡，那問題解決待到何時？全社會凝心聚力促和諧謀發展從何談起，更高層次的合作又將從何談起呢？
所以，合作之路並不是一帆風順的，但只要所有參與者同心同德，懂得合作的辦法與真諦，就一定能澆灌合作之花結出累累碩果。
關於合作的作文14
我們生活在班集體這個大家庭中，同學之間互相幫助，努力合作，共同獲得快樂，我現在就給大家講一講我和同學獲得的快樂。
前段時間，我們班舉辦了一場籃球比賽，小金兄弟有眼不識泰山，竟敢挑戰我和漢子這對黃金搭檔。我身體靈活，跑得快，所以自告奮勇當小前鋒，漢子體型高大，跳得高，所以他當中鋒。我們倆握着手，異口同聲地喊到：“勝利是屬於我們的。”
比賽開始了，由我方發球，我帶球直衝籃下，一路上行雲如風，勢如破竹。突然半路殺出個程咬金——金震，金震如猛虎下山，來勢洶洶，以迅雷不及掩耳之勢將球從我手上奪了過去。太快了，他的一招一式我都沒看清楚，天知道，他是如何把球從我手上“偷”去的。我立即反撲，只見他一擺頭，做了一個假動作，巧妙的`躲過了我的阻攔，然後將球傳給了金泰，“蹭——蹭——蹭”一個勢不可擋的“三步跨籃”，猛的跳起，雙手托起球，手腕輕輕一抖，那球乖乖地鑽進了藍框。糟糕！一定是剛才配合得不如對方。“難道真的要輸了嗎？”見我垂頭喪氣的，漢子鼓勵我説：“沒關係，我們還有機會，打起精神來，相信自己，讓我們好好合作，天無絕人之路。”“好，努力，一定要打敗他們。”我自信地説，這一次，發球權掌握在對方手上，金震帶球突破，臉上露出得意的笑容，彷彿在説：“你們這一次會輸得無地自容，我會讓你們死無葬身之地。”金震繞過我這座“泰山”，準備投籃，而金泰發現漢子要蓋帽，大喊一聲：“金震，快傳球。”而金震卻把金泰的話當做耳旁風，作出投籃的動作。説時遲，那時快，只聽漢子喊了一聲“你白日做夢。”忽然跳起，給金震一個蓋帽。“好！”我情不自禁地喊了起來。此時，他迅速的把球傳給了我，我一個後仰中投，只聽“唰”的一聲，我方進了一個球。“太好了，平了。”我高興得一蹦三尺高。下一球是致命的一球，若我方進了，我們就勝利了。為了這一球，上刀山下火海我都在所不辭。我們都很緊張，用互相鼓勵的方式讓心情平靜下來。經過商量，我們決定使用一條調虎離山之計。漢子將球傳給我，然後跑到籃下，我又物歸原主，漢子跳起，假裝投籃，把金泰金震引開，然後又迅速把球從背後傳給我，我立刻跳起，一個勾手，只聽見“唰”的一聲，球進了。“我們勝利了，我們勝利了！”我們歡呼雀躍。
通過這件事，我明白了：人們要團結互助，這樣才能成功！
關於合作的作文15
青春裏的高中是場合作的競爭
國小，我們初入校園滿載着無知與迷茫；中學，我們漸知是非學習獨立與堅強；高中，我們長大成人擁有自己別樣的思想。也許，我們的高中是青春的，充滿生氣；出許，我們的高中充滿了競爭，是生動的；也許我們的高中是在一次次合作中度過的。高中的生活應該是青春、競爭、合作共同演釋的勵志故事。
我們的高中是青春的，昂揚向前。
青春，昂揚！
“恰同學少年，風華正茂，書生意氣”，青春之與我們，猶如一條從昨日度像今日的小舟。高中是青春之歌嘹亮之時。
在這兒，我們經歷了炎日下的考驗，三十五度的高温下，我們迎來了入學的第一次洗禮。廣闊的天空不夾一絲雲彩，寬闊的校園裏沒有一顆大樹可以遮陽。從早到晚我們都不停地練習，符附各那不間息的命令。突有小雨，便只覺清涼，只願接受上天的恩賜。
一個星期的'堅持中，有人默默流淚，有人更加堅毅。伴隨着領導的人講話，汗水早已蒸發成空氣。於是，這場見面大會就此結束。沒有人會説軍訓不苦，但在以後的討論中，我們都會改口，青春嘛！苦也不會苦過那個“時候”。
我們的高中是有競爭的。
競爭，加油！
我們學習了許多知識，面對着幾十萬人同台比試的壓力。每一個知識點都是一個金幣，每一個對手都是需要金幣的消耗。競爭無處不在，它充斥着每個人緊張的神經。吃飯有壓力，回家出校門有壓力，學習更不用説。
在這兒，我們通過在運動會中的奔跑，助威，團結共同對抗其它對手，我們通過在聯考中的認真，奮鬥，刻苦共同創造美好的明天。我們已經學會了競爭，明白了什麼是優勝惡劣汰。漸漸傾向生物進化似的，從學生向考生髮展，青春的校園裏，我們在競爭中前進。
我們的高中需要合作。
合作，更強。
周杰倫與方文山的合作，成就了一代天王。我們與他人的合作，也會鑄成一道石牆。在競爭裏合作，在合作裏競爭！高中便是那樣一方天地。讓我們學會處理同學關係，師生關係，家庭關係，讓我們學會做人，學會合作。用自己的努力在高中裏更加快樂。
我認為，我們的高中便是這樣，擁有青春，充滿競爭，不斷合作。我們的高中便是這樣絢麗多彩。我們的高中生活是在有限的明天裏鑄造一個更好的自己。