誇誇他作文（通用38篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的誇誇他作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
誇誇他作文 篇1
青青的草，香香的花。有的人樂於助人，是熱心腸；有的人會做手工，心靈手巧；有的人愛讀書，知道的可多啦！有的人愛思考，聰明伶俐。今天我來誇誇我們三2班的同學吧。
他長着長長的眉毛，大大眼睛，小小的鼻子大大的嘴。他總是第一個來到教室，組織學生晨誦午讀。他就是我們的班長——楊金昊。
我的朋友黃明輝，他寫的字非常好，每一次書法比賽，他都參加，有一次，我畫完了一副畫，就想請他這個小書法家來給我的作品寫一個題目。他很高興地接受了邀請，非常認真地給我寫，配上我的作品，就像是畫家畫的一樣。
我喜歡勞動，每次輪到我值日，我都是爭取第一個到教室，把教室的衞生打掃的很乾淨，爸爸媽媽都很支持我勞動，説勞動是光榮的，沒有勞動，就沒有收穫。沒有勞動，就沒有健康；沒有勞動就沒有進步！每當爸爸媽媽誇我的時候，我就更充滿了力量和自信。
我想，每個人身上都有很多優點。每個人都應該相互學習，取人之長，補己之短。只有這樣才會使自己不斷地進步。當然，我們每個人也要看到自己的優點，充滿自信，自信才會有更大的成功！
誇誇他作文 篇2
他長着一張胖胖的小臉，一雙明亮的眼睛忽閃忽閃的，一張能説會道的嘴巴，在我們班，他還是個好嗓子呢！他就是--李小航，今天，我想誇誇他！
記得有一次音樂課上，老師説：“誰來為大家演唱一曲呢？”“李小航！李小航！”同學們都異口同聲地喊道。“李小航，你來吧！”只見李小航自信滿滿地走上講台，他屏息凝神，場下的我們也安安靜靜地等待一場音樂盛宴。音樂開始了，李小航的歌聲也隨之而來，哇，他的聲音竟如此動聽，如此洪亮，全班同學都張大嘴巴，個個目瞪口呆的，同學們都情不自禁地讚歎道：“他的歌聲真好聽呀！”
“大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉……”當李小航唱到這句時，我彷彿來到公元前一九六年，看到劉邦擊敗了起兵反漢的淮南王英布，一邊唱着自己即興創作的《大風歌》，一邊慷慨起舞。大家都聽得津津有味，有的男同學還隨着音樂揮動手臂，似乎也在浴血奮戰呢！有的女同學則舉起手來揮來揮去，在給李小航加油點贊……這時，窗台上也飛來了一隻小鳥，“嘰嘰喳喳”地唱着歌，好像在為李小航伴奏呢！
可是快樂的時間就像肥泡一樣轉瞬即逝。李小航演唱完了，同學們都嘟着嘴説：“再唱一遍，再唱一遍嘛！”雖然他唱完了，但他的歌聲依然在我耳旁迴盪！
我相信，你們如果也聽到這無比洪亮的歌聲，肯定也會想誇一誇李小航的！
誇誇他作文 篇3
老師常説：“同學之間要互相幫助，互相關心，要像兄弟姐妹一樣的團結。”這句話雖不是名言，但它卻是生活中的真諦。
這是一件發生在我身邊的真實小事，它使我至今都難以忘懷。那一天，我們剛上完體育課，回到教室。不知是誰大喊一聲：真倒黴，桶裏怎麼沒水了。同學們不由自主地議論開了，有的説:“早不沒晚不沒，偏偏在今天體育課後沒有水。”有的同學渴得伸出了大舌頭，還有的同學渴得直跺腳。就在這時，班上的三個同學—陳子威、鍾文建、趙俊儒，知道班上有困難，就飛快地拿起空桶，到領水處領了一桶純淨水。三個人用盡了所有的力氣，將水搬到我們的教室，又一鼓作氣地把水桶放到飲水機上。這時，他們三個累得汗流直下，可是他們心裏卻是甜滋滋的，因為他們為班級做了一件有意義的好事。同學們見有水喝了，大家就迫不及待地站在飲水機前排隊等水，教室裏的隊伍像一條長龍，等到同學們都有水喝後，他們三個才喝了一口自己領的水。你看，他們的臉上樂開了花。老師表揚了他們，並讓他們當上了班上的領水員，這就是我身邊的好同學。
從這件小事，我知道了人人都要為班級做貢獻，要從小事做起，我也要向他們學習，為班級爭光，你説我們班的同學是不是值得讚揚和學習呢？
誇誇他作文 篇4
學校門口的保安叔叔今年42歲，他是一個非常熱心的人。一頭粗硬的頭髮，每天都梳理的很精神。笑起來眼睛眯成一條縫，像彎彎的月牙。高挺的鼻子下留着一茬黑黑的鬍子。每天上下學我都能看到他在校門口笑眯眯地和我們打招呼。
記得有一次，我們班同學都被家長接回家了，只剩我孤零零地站在校門口等待。學校的放學歌曲一首接着一首地放。
終於安靜了，周圍頓時連一片楓葉落到地上的聲音都能聽見。我心想：媽媽怎麼還沒來呀！要不然我自己走回家吧。
忽然，我的眼前出現了一個身影，原來是保安叔叔，他抓着我的衣袖，笑眯眯地説：“小同學，你要到哪裏去呀？”我説：“我的媽媽還沒有來接我，我想出去看看”沒等我説完，保安叔叔又説：“這樣，你先到我休息室裏寫一會作業吧！我來打電話通知你媽媽。”我聽了點點頭。
接着，我來到了保安叔叔的休息室安心地寫起了作業。可就在我寫數學題的時候，我被一道題難住了。我抓耳撓腮，遲遲不寫答案。保安叔叔見了，問道：“是有什麼題目不會做嗎？來，叔叔看看。”後來，他接我我的筆想了想和我説：“這道題應該這樣做”
時間一分一秒過去了，我把各個學科作業全部都寫完了。這時，我聽見媽媽匆忙的腳步聲，她來到休息室，見我作業都完成了，高興地和保安叔叔説：“謝謝啊，麻煩你了。今天有事給耽擱了，差點忘記接孩子。”熱心的叔叔笑着説：“不用謝。”説完，我便和媽媽回家了。
在我上車的時候，我發現叔叔還在看着我笑，我高興地揮了揮手。後來，只要媽媽晚來接我，叔叔都會把我領到休息室，陪我寫作業，陪我等待。我真想好好謝謝他。
誇誇他作文 篇5
我們班許多同學身上都有自己的閃光點，今天我就要誇誇我的好朋友韓文俊。他熱愛體育、樂於助人，還是我們班上的小糾察。
韓文俊非常熱愛體育，在一次體育課上，老師讓我們自己比賽跑步，他就像一隻老虎似的衝出了起跑線，我不停的往裏面靠，可是怎麼也靠不進去，最後只好拿第二名了，這一次比賽讓我知道了跑步的決竅。等到第二次比賽開始時，我就立刻向裏跑，在拐彎的時候我超過了他，最後我終於拿到了第一名。跑步比賽結束了，老師叫我們來比賽立定跳遠。我和韓文俊又分到了一組，我第一次跳的時候沒有蹲下去跳得很近，但韓文俊能跳的那麼遠，最後我承認我跑步比他好，可是我立定跳遠還是不如韓文俊的，以後要多向他討教經驗啊。
韓文俊不僅熱愛體育，而且樂於助人。在一節美術課上我沒有帶水彩筆，許多同學都不借給我，害怕我把他們的水彩筆弄壞了，當時我心裏很難過，最後我向韓文俊借，他二話不説就把水彩筆借給了我，他還説：“只要你不把水彩筆弄壞了就行！”這表示他還是相信我的，我心裏有説不出的感激。
還有一次我沒有帶卡紙，他也是二話不説就借給了我，我真為有一個這麼好、這麼樂於助人的好同學而感到高興。
韓文俊真是一個熱愛體育、樂於助人的好同學，我們全班同學都應該向韓文俊學習，做一個和他一樣的好少年。
誇誇他作文 篇6
他，一個陽光、帥氣的小男孩。
他，一個頭上頂着”西瓜帽“的小男孩。
他，長着一雙會説話的大眼睛和一張像小鳥一樣”嘰嘰喳喳“的小嘴。
今天，我要好好地誇誇他。
雖然他長得很帥，但他的成績可以沒有那麼“帥”。每當試卷發下來時，看他那副愁眉苦臉的樣子：他的眼睛眯成了一條縫，緊緊地盯着試卷上一個個的紅叉叉，“嘰嘰喳喳”的小嘴閉得緊緊的，彷彿變成了一隻擔驚受怕的小貓。我心裏在想：他肯定正在心裏寫着該如何向他的媽媽解釋他的內心獨白呢？我又默默地誇獎他：原來他是那麼在意他的成績考不好，心情很失落，不像某些同學那樣，對成績的好壞不以為然。
雖然他的成績不理想，但他卻是一個助人為樂的小男孩。
記得上個月的一天早晨，我在上學的路上正好碰到他。他問我：“你帶八元錢了嗎？”我恍然大悟，脱口而出：“糟糕，我忘帶錢了，那我不參加書法比賽了。”這時，他停下腳步，從兜裏掏出了八元錢，對我説：“你寫的字比我好，有希望得獎，我把我的八元錢給你去報名吧！”説完，他毫不猶豫地把錢塞進了我的手裏。我攥着這八元錢，彷彿是在捧着我和他之間純真的友誼，這友誼，像大海一樣深，像天空一樣廣，像溪水一樣清。我在心底再一次默默地誇獎他：從一件小事就能看出他樂於助人的品質。
我今天誇獎的他是我童年的好朋友，也是我的鐵哥們兒，他到底是誰呢？你們猜吧……
誇誇他作文 篇7
陽光下的男孩，有一頭烏黑的頭髮，圓溜溜的眼睛像兩顆黑寶石，忽閃忽閃的。每次開懷大笑時，笑聲像歡唱的小鳥響徹教室上空。他就是我們班的體育委員——張瑋淵。
有一次運動會，他代表班級參加200米短跑比賽。“運動場”上的運動員們個個摩拳擦掌，準備在賽場上一展風采。即將上場前，他趴在我耳邊悄悄地説：“嘉浩，我現在好緊張”。我輕輕地拍了拍他的肩膀，微笑着説：”做好應對策略，你肯定可以的。”他對我堅定的點點頭便奔赴戰場去了。
運動員們早早的做好了準備。“砰”的一聲，發令槍響起，運動員們如駿馬奔騰爭先恐後地向前衝去。操場上立刻響起了“加油！”的鼓勵聲，呼喊聲。我們班有人高舉“張瑋淵，加油！”的牌子搖晃着，有的人揮舞着一面面彩旗，還有的人乾脆高喊“張瑋淵，加油……”為了給班上爭榮譽，運動員們拼命的'跑着，當所有同學像離弦的箭向前衝時，張瑋淵卻似乎有些怠慢，手腳慢慢的擺動，身體挺得直直的，怎麼也不像他跑出來的速度。我們都急得像熱鍋上的螞蟻，拼命的大喊：“加油啊！張瑋淵快跑啊！快啊！”但他仍然無動於衷，仍然像以前那個速度，慢慢的跑。同學們都垂頭喪氣地説：“唉！這回我們肯定輸定了！”然而，在離終點只有幾十米的時候，而張瑋淵腳下如踩風火輪般一次一次的超過了其他早已筋疲力盡的選手，到最後幾米時，所有同學的心都提到了嗓子眼，只見而張瑋淵飛身一躍，衝過了終點，最終我們班贏了！
賽後他對我説：“我的策略厲害吧！”這時我才恍然大悟，原來這是他一開始就計劃好的。
這就是我們班的體育委員——張瑋淵，一個有一頭烏黑的頭髮的陽光男孩。
誇誇他作文 篇8
在我們班級裏，我有許多朋友。上課時，我們一起學習、一起討論問題。下課時，我們一起玩遊戲、一起跳繩、一起跑步。就像一個大家庭如同兄妹如同姐弟，我們天天朝夕相處。
今天，我就來誇誇他—-我最好的朋友：周科興。他身高不高也不矮，雪白的皮膚曬得有點黑了；體型不胖也不瘦，眼睛大大的；看起來真像一個帥哥！
他的優點很多。上課時，他不僅寫作業時非常認真，字寫得端正漂亮。上課聽講更加專注，並能積極回答老師的問題，總是被老師表揚。他遇到什麼問題都可以解決，就像大海上一個勇敢的水手，不怕風浪，勇往直前。
有一次，老師上公開課，後面坐着許多陌生的老師。我們心裏非常害怕，怕回答錯了會被別人嘲笑。這時，周科興的眼晴炯炯有神，大膽地第一個舉起手來，都得到了老師的表揚呢。他在我們面前是個小明星，他會寫書法、會跆拳道、畫畫、奧數、奧語。他練的書法在比賽中還得了一等獎，真一個大明星！
他是我的好朋友。有一次，我在體育上跑步摔跤時，他伸出援助之手把我扶起來……他就是我的及時雨，就是我的小救星，幫我解除困難，讓我安然無恙。
他是我最好的朋友。
友誼是買不到的。
誇誇他作文 篇9
我的哥哥長的很帥，一雙水汪汪的眼睛，頭髮烏黑髮亮，嘴巴較小，高鼻子，人們見了他，都稱讚他“長的好”。哥哥上五年級了，學習還不錯。
哥哥在暑假時就到我家來，有一天，我和哥哥在寫作業，我正在想作文怎麼寫好，哥哥看見了，看了一下老師佈置的題目和要求的格式，對我説：“第一自然段定事情的開始，第二自然段寫具體內容，第三自然段定總結，可以在裏面用一些比喻句和擬人句。”我按照哥哥的説法把這篇文章寫完了，我讀了讀，還真通啊！
哥哥知道的知識還真多，小夥伴們把他當作了“百科全書“。主要是哥哥喜歡看書，都有《十萬個為什麼》、《作文大全》啊。有一次，我問哥哥什麼是“七七事變”，哥哥清了清嗓子，滔滔不絕的講解起來了。
哥哥不僅學習好，電子遊戲玩的還不錯，我倆一起玩的時候，經常教我一些方法。遊戲中最難玩的地方也能玩過去，我佩服的五體投地。哥哥自行車騎的也好，拐彎、剎車、加速樣樣都行，不過，我騎車的水平快趕上哥哥了！
怎麼樣，我的哥哥還不錯吧！
誇誇他作文 篇10
每個人都有自己的優點，一個人即使缺點再多，但總會有一些閃光點。就拿我班的李曉敏同學來説吧，他成績不好，違紀的黑名單上也經常有他的名字，但仔細想想，其實他也有不少閃光之處呢！
他對班上的事情很熱心。記得剛開學時，老師要我們去階梯教室搬新書，老師問“哪些同學願意去啊？”話音剛落，只見李曉敏同學高高舉起他的手，自告奮勇地説：“老師，我去，我力氣大。”老師微笑地答應了。只見他飛快地跑下樓去，不一會就搬上來了一大疊書，而別的同學只搬了一小疊。他搬了一趟又一趟，直到把所有的新書搬完，他才停下來休息。同學問他：“你不累嗎？”他用手擦擦臉上的汗水，漲紅了臉説：“累是有點累，但我樂意。”每當老師收了作業時，李曉敏也總是主動地替老師搬到辦公室。值日生每天要去門衞室搬牛奶，他也很積極地去幫忙，有好幾次值日生還沒去，他就已經把牛奶領回教室了。
他搞衞生的時候也非常的能幹呢！早在一年級時，別的同學掃把不會拿，撮箕也不會用，但李曉敏同學就能自如地使用掃把了。現在每次大掃除時，他拿起掃把，彎着腰身，三下五除二就把教室掃了個遍，之後，又扛起拖把去拖地了，你説他是不是很能幹？
他還是個小小“監督員”呢！雖然他不是班幹部，但每當他看到有違紀的現象或同學發生了什麼矛盾，他就馬上去通報老師。有好幾次，因為他的及時通報，事情的得到了及時的解決。
我想，李曉敏同學如果能夠克服自身的缺點，保持自身的優點，他一定會成為一個人見人誇的好學生。
誇誇他作文 篇11
我們班有個小書蟲，他的頭髮烏黑烏黑的，兩道又黑又長的劍眉，一雙圓溜溜的大眼睛，大大的兩個鼻孔，一張能説會道的小嘴，許多知識都是從從這個關不住的的水龍頭中帶給大家的。他是誰？他就是我自己朱一然。
我非常愛看書，像《化學元素書》《世界酷車大百科》《父與子》《米小圈漫畫成語》之類的書籍我都愛不釋手，還有以前學過的語文數學書也全是我的最愛。因為愛看書，所以我的知識非常豐富，大家都説我是個知識小百科，我可有一羣小粉絲哦！
我看書時可入迷啦，只要是一鑽進浩如煙海的書籍裏，就如同魚兒入了水，整天都是手不釋卷的。一會兒緊皺雙眉，一會兒深深歎息，一會兒又哈哈大笑媽媽經常笑我像極了一位自編自導自演的小書蟲。
我為什麼要誇誇我自己呢？因為讀書給我的生活帶來了無窮無盡的樂趣。我有好多好看又特別有趣的書，尤其喜歡和同學分享、交流。
誇誇他作文 篇12
我的朋友，也就是我們班的中隊長楊瀚，他是一個是非分明，實事求是的班幹部。
楊瀚的成績一直在班上名列前茅，“官”也是最大的，所以老師又賞給他一個“記錄員”，（也就是記錄上課被老師點過名的人）的官位。有一次，我上課因講話被老師點了名，被楊瀚記錄下來了，我想：我不是寫10篇小字就可能繞操場跑10圈……對了，楊瀚是我的好朋友，我可以向他求情嘛！説幹就幹。下課了，我把楊瀚拉到一個隱蔽的地方，對他説：“我求求您啦，楊老爺，（有些誇張了）您就高……”我的“肺腑之言”還沒説完，楊瀚的臉上立刻“晴轉多雲”，嚴厲地説道：“不行！”“那我放學請你吃冰淇淋。”“不行。糟了，楊瀚的臉色已“多雲轉陰”了，楊瀚答道：“你現在就懂得賄賂別人，不及時改正自己的錯誤，將來長大不會有好的結果的。”我聽後頓時變得啞口無言……我想：楊瀚説得對，……
這就是我大公無私的朋友——楊瀚。
誇誇他作文 篇13
他是一個陽光帥氣的小男孩。他是一個頭上戴着西瓜帽的小男孩。他有一雙會説話的大眼睛和一張像鳥一樣喋喋不休的小嘴。
今天，我想好好表揚他。雖然他長得帥，但成績可能沒那麼帥。每當發試卷的時候，看他哭喪着的臉:眼睛眯成一條縫，緊緊盯着試卷上的紅叉，喋喋不休的嘴緊閉着，彷彿變成了一隻受驚的小貓。我心想:他一定是在心裏寫着怎麼向媽媽解釋自己內心的獨白。我又默默的誇了他一句:原來他那麼在意自己考試成績不好，很鬱悶。與一些學生不同，他不太看重自己的成績。
雖然成績不理想，但他是一個幫助別人的小男孩。我記得上個月的一個早上，我在上學的路上碰巧遇到了他。他問我:你身上有八塊錢嗎？我恍然大悟，脱口而出:哦，我忘了帶錢，所以不參加書法比賽了。這時，他停下來，從口袋裏拿出八塊錢，對我説:你的字比我的好，有希望得獎。我給你我的八塊錢報名！説完，他毫不猶豫地把錢塞到我手裏。我捧着那八塊錢，彷彿捧着我和他之間純潔的友誼，深似海，寬如天，清如溪。我又一次在心裏默默稱讚他:從一件小事就能看出他的樂於助人。
今天誇他是我青梅竹馬，鐵哥們。他是誰？猜一猜
誇誇他作文 篇14
張長興是我的好朋友。他長着一頭烏黑柔軟的頭髮，有一雙小小的眼睛，一笑起來便眯成了一條線。他有着響亮的聲音，上課時不敢踴躍發言，一到下課卻活躍了起來，常常聽到他爽朗的笑聲。別看他黝黑瘦弱，卻是一位體育健將。
記得四年級時，他獲得一百米跑第二名的好成績，從此我對他刮目相看。春季到了，學校如期舉行田徑運動會，報名時老師選擇張長興參加男子100米跑這個項目。100米短跑這個比賽具有挑戰性，許多同學都躍躍欲試，都希望自己能參加這個項目，但老師卻選擇了他參加，這讓很多同學都心有不甘。下課後大家議論紛紛，有的説：“張長興能贏得比賽嗎？”有的説:“憑什麼選他卻不選我呢？”還有的説：“我倒要和他比比看，到底誰跑得快？”我悄悄地走到他身邊，問道:“你對這次比賽有把握嗎？”他斬釘截鐵地説：“我一定會用我自己的表現來證明我的實力。”我從他那雙炯炯有神的眼睛中看到了必勝的信念，不禁從心底裏佩服他。此後，每到下課時間，我總能看到他在跑道上訓練的身影。體育課上，他總是自覺地多跑幾圈，因為他説過：“長跑能夠幫助我增強耐力。”我更加堅信，他一定會取得好成績。比賽的日子到了，胸有成竹的張長興站在了起跑線上，我遠遠地為他比劃着“加油”的手勢，他卻很平靜地回我一個微笑。只聽裁判的槍聲響起，他就像離弦的箭一樣飛奔出去，奮勇拼搏，取得了第二名的好成績。
這下，所有的同學都報以他熱烈的掌聲！我為有一個這樣的好朋友而感到榮幸。
誇誇他作文 篇15
今天，我們班有一名同學上課吐了，我們都覺得特別噁心，有的捂住嘴，有的看別處，還有的同學也忍不住跟他一起吐。而孫權同學沒有這樣，他還把那位同學的桌子用紙擦得乾乾淨淨，幾乎擦的桌子象新的一樣。事情是這樣的：
那位同學吐的時候，他並沒有噁心他，而卻把同學桌子上吐出來的東西都擦了，他擦的時候，左一下右一下的擦啊擦，看起來好像很難受的樣子，但是他並沒有放棄，他在繼續堅持，過了一會兒，那位同學能繼續上課了。
孫權同學在每一次這樣的事情或其它的事情，只要是他能做到的，他都會盡全力把每一件事情都做好。我想對孫權肯定的説：“孫權，雖然我對這件事情做的還不夠，但是我一定會努力的。”
誇誇他作文 篇16
“強中更有強中手。”雖然我在班裏是一個國小霸，但單從數學成績方面比的話，我們班的小陳同學比我更厲害，我要誇誇他！
有一次，上課的時候，老師出了一道題，小陳同學第一個算好了答案，並且完全正確。老師讓他上講台講自己的思路，他一步一步地把這道題邊講邊做了出來。老師請他回位，可他卻説：“我還有一種方法！”然後，他自信地把另一種方法也邊講邊寫在了黑板上。不過第二種辦法太高深了，我們都聽不懂。老師告訴我們：“其實他講的是國中的方法！”哇，他太厲害了！國中的方法他都會！我不禁向他投去了羨慕的眼光。
還有一次，下課的時候，他拿着本子對老師説：“老師，我又找到了一種方法！”接着，他講給老師聽，老師連連點頭，誇他愛動腦筋。
小陳同學之所以聰明，離不開上課積極動腦，認真思考和勤學好問。我不僅要誇他，還要向他學習！
誇誇他作文 篇17
我們班的同學王小亮，他對人可誠實了。
記得有一次，我和他去書店買書，買完後，就往家走。突然，他大叫一聲： “糟了！”我問他：“怎麼啦？”他説：“我剛才算了一遍，售貨員阿姨多找給我2元錢，我要去還給她！”我説：“這有什麼大不了的，這2元錢咱們買零食吃去！”他説：“不行，老師告訴我們要做一個誠實的孩子。”我説：“可是，書店離這兒那麼遠，這一來一往，多浪費時間啊！“他説：“如果每一個人都像你這樣，那國家就吃大虧了！”説着，便拉着我的衣角就走。我被他逼得沒辦法，就只好跟他走了。
到了書店，小亮把錢還給了阿姨，阿姨誇他是個誠實的孩子。
他不但誠實，而且樂於助人。
記得有一次，班裏舉行一次500米賽跑測驗，年齡最小的李林跑不動了，他主動去引跑，去鼓勵，使李林順利跑完全程。
王小亮的行為，真是我們學習的好榜樣啊！
……
誇誇他作文 篇18
他有一雙大眼睛。他看起來像上帝。他的大鼻子上戴着一副眼鏡。一班的班長何被我們稱為“回哥”李康偉。
他學習很好。他在課堂上説話總是不可或缺的。每當他上課的時候，總會和我一起舉行“舉手比賽”，比任何舉手的人都多。記得有一次，老師出了問題，我解決不了，其他同學也想不通。然後我就想：哎！看你這次怎麼回答。沒想到的是，他再次舉手，流利地回答了問題。就連吳濱大俠也欽佩他的絕技。
他也很樂於助人。有一次下課，我正要出去扔東西，但突然右腳突然變成了板凳，左腳向前一踩，重心前移，重重地摔在地上。他看到我摔倒，趕緊把我扶起來，給我看傷口，但是我的傷口腫了，他就把我扶到老師辦公室，老師趕緊帶我去藥房檢查傷口。還有一次我早上沒點名，他説：“你早上點名，以後注意！”所以我點了。
他認真嚴謹地學習。有一次，老師説：“我今天佈置的作業明天必須交。”我一看作業，我媽，作業那麼多，今晚要倒黴了。碰巧那天我在值班。很晚了，但我發現班長還在那裏做作業。我説：“這麼晚了，明天早上做吧。”“不，我今晚必須完成它。”他嚴肅地説。我勸了他一會兒，沒有動搖他的決心。
這是我們班的班長，一個嚴謹、認真、負責、樂於助人、勤奮好學的李康偉。
誇誇他作文 篇19
維尼阿明是一個令我敬佩的人。
維尼阿明是俄羅斯人。他不僅會説中國話，而且聽得懂中國話，也看得懂中國字。他長着彎彎的眉毛，眉毛下有雙炯炯有神的大眼睛露出了智慧的光芒，高高的鼻樑下有一張紅紅的嘴脣。
有一次，我們在上早自習。有一個高個的男生説：“請你們班派一個人去領書。”老師叫維尼阿明去領書。過了一會，教室的門輕輕地開了，只見維尼阿明抱着許多書，他的衣服上粘着許多灰土。他累得氣喘如牛，汗水像小河一樣流了下來，臉紅得像一個蘋果。他慢慢地把書放到講台上抹了一把汗，上氣不接下氣地説：“老師……我把書……搬回……來了。”老師笑着把他拉到講台上輕輕地拍打他身上的灰土親切地説：“維尼阿明你真能幹。”同學們向他投去讚揚的目光。
維尼阿明是一個令我敬佩的人。
誇誇他作文 篇20
提起我們班的胡毅哲，認識他的人沒有一個不誇他。
學校老師表揚他，是因為他的學習很好，有一次期末考試，他在全年級名列前茅，受到了老師們滔滔不絕的表揚。還有一次，學校派出了六年級前40名的同學，組成了一個“尖子班”，來參加縣裏的競賽，説是考好了就能進二會考完後的幾天，全年級只有六個人上了二中的，其中就包括他。
同學們誇他，因為他是班上的運動健將，他不但會打籃球還會打羽毛球，連兵乓球都不在話下。有一次他參加一個乒乓球比賽，比賽前他一直在刻苦練習，每次打完後都大汗淋漓，不過在比賽的時候沒有發揮好，沒有得獎，但是比賽第二，友誼第一！他還是為我們班級爭了光。
夥伴們都誇她，因為他經常跟朋友們開玩笑，還會做一些莫名其妙的事，讓你又氣又好笑。有一次，他吃完零食後，就小心翼翼地把垃圾袋放在我的帽子裏，還不告訴我。回到家後我才發現帽子裏有垃圾袋，當時我哭笑不得。
當然他也不止有這些優點，凡是認識他的人都會對他讚不絕口！他就是這樣一個學習成績好，身體素質很好，愛開玩笑的人。這樣的人你想認識嗎？
誇誇他作文 篇21
陽光閃過樹葉間的縫隙，散發着淡淡的太陽香味，跑道的邊緣留下圈圈斑駁光影。陽光下的她臉頰紅撲撲的，一下子搶到籃球，身子輕盈地一躍而起，輕輕鬆鬆地把籃球投入了籃球筐內，後面的幾個男生敗興地搖搖頭。她雙手舉過頭頂，做了一個勝利的姿勢，興奮洋溢在她的臉上是那麼生動而自信。
掌聲此起彼伏，大家為她精湛的球技喝彩。我也忍不住為她鼓掌，我知道，她的好球技離不開她辛勤的付出。
記得那個下午，太陽太陽火辣辣的，知了在樹上叫着，樹葉打着卷兒，天氣熱得讓人不敢出門一步。女籃球校隊正在操場上練習籃球。只見她的臉紅紅的，跑得飛快，像一匹奔騰的駿馬，毫不費力地就把籃球搶到手，狂奔向籃球架，雙手一託，輕鬆地把籃球投入球架。
陽光越來越猛烈，走在地上就是像走在火上一般，她的汗水一行一行地從她頭上流下。蟬在枝葉間有節奏地唱起了歌，好像是為她的勝利而歌唱。這時，老師要求女籃球校隊再練一場，可是許多孩子已經累得氣喘吁吁，不願再打了，紛紛抱怨太累了。她沒有抱怨，堅定地説：“好，繼續！”
她不僅在籃球隊訓練時如此專注，在課間自我訓練時也一點兒不馬虎。
難得的一個機會，六年級同學去拍畢業照，五年級去考試了，整個操場空蕩蕩的，她一聽見下課鈴聲就抱着籃球，一個勁地衝出了教室，霸佔了整個操場在那裏單獨練習扣球、反身投籃。雖然操場上也有其他同學在歡跑叫鬧，但她一點兒也沒有受到影響，仍然像打比賽時那樣認真。
夕陽西下，她在操場上甩動着溜黑的馬尾辮，拍打着充滿動力的籃球。是啊，精湛的球技離不開她那辛勤的汗水，怪不得大家都誇她！
她真是好樣的！
誇誇他作文 篇22
前一段時間，我特別喜歡一種叫醬香餅的餅，賣餅的是一箇中年的男人，外貌沒有那麼出眾，但他人非常好。
每次，我去買餅時，都是買三元錢的，但每一次給我切下的都是三塊五，三塊六、甚至還會有4元的。一點也不像其他商人那樣斤斤計較。每次他遞給我餅時，我都能想從他眼神中看出一份慈愛，即使我們相互不認識。所以，他是一個大方的人。
有時候，餅還沒做好，只好等一會兒，等過程中他就邊做餅邊和我聊天。問我一些問題，比如説“幾歲了呀？”最近考了多少啊？”之類的問題。如果是其他陌生人，我可能不會理睬，或者是説關你什麼事？可他問我時，我就毫不猶豫地回答。有時他還會親切的説：“以後好好讀書，別像我一樣！”所以，他是一個熱情的人。
不過，這個老闆最大的優點是——樂於助人，有一次，有一位老奶奶買菜的時候突然搖搖晃晃，嘴脣發抖。後來，竟然倒在路邊，許多路人，見了連忙躲過，嫌棄的走遠了。可那位老闆連忙拿出手機，打了“120”，並扶着她起來。我也去幫忙，旁邊的路人見了，也上前去幫忙。最後，那位老奶奶被救護車送走了。
現在那位做餅的老闆搬到了其他城市。雖然我不知道他的名字，但是，他的那慈愛的笑容我永遠的記在了我心中。鄰居們也經常唸叨他的餅，更誇讚他的人！希望他在遠方一切都好！
誇誇他作文 篇23
我們班的好學生雖然有很多，但是我認為大家都愛誇的人是我們班的李同學。
李同學以前是剪紙班的，美術老師常常在我們面前誇他，所以藝術天分很高。有一次上美術課，老師高興地走進教室，激動地向大家宣佈：同學們!李同學的剪紙作品在學校獲得了一等獎。接下來還要去參加旗一級比賽呢!大家説棒不棒?同學們聽了異口同聲地回答：棒!並一邊羨慕地望着他一邊鼓掌慶祝。李同學笑了笑，慢慢地走上講台，對老師笑嘻嘻地説：哈哈，老師當然是您教導好，我才能這麼好呀!説着還挑了挑眉，笑得更加陽光燦爛了!
李同學不僅藝術天分高，學習也很好。數學老師常在課上與他逗笑，下課也總把他叫到身邊誇一誇。那一天課上，老師提出一個問題，正是前一天晚上的作業習題，非常簡單。同學們都踴躍舉手搶着説：老師，叫我!叫我!老師叫我吧!可李同學卻反常地低着頭在本子上寫着什麼。一向活躍的他，這次竟然沉默了。大家一起看向他，老師也不例外。只見他手中的筆慢慢停了下來，忽然舉起了手説：老師，這題出的有些問題!下面他便開始細細地給大家講了解題方法，講完大家才恍然大悟，連老師也笑着點點頭。
李同學雖然學習好，但他一點都不驕傲。他很細心，也有幽默細胞，常常把我們逗得鬨堂大笑。一次下午放學，一模考試成績出來了。大家看到分數，一個個不約而同地低下了頭，情緒都很低落。李同學發揮穩定考進了全班前十，大家都誇他考得好。但他看見了垂頭喪氣的大家，便謙虛地大聲説：誰説我考好了?一點都不好，我下次能考更好!同學們聽了，眼神頓時變了也跟着説：下次要考更好!李同學之後還説：咱們誰要是考不好，就是小豬!説着還學豬哼哼起來，同學們都被逗笑了。
藝術天分好，學習也不差，謙虛又細心，性格活潑又開朗的他，真是讓人羨慕呀!
誇誇他作文 篇24
在我們身邊有許多值得誇的人，他們都有着各色各樣的品質，都有着讓人忍不住想誇讚的亮點。
那是一個風雨交加的傍晚，狂風咆哮着，不停地拍打着教室的窗户，發出巨大的“隆隆”聲。豆大的雨點則像一個個玻璃珠子不停地打落在窗户上，又坐着滑梯滑了下去。就連樹木都不停地彎着身子，做出哈腰的動作。大地被狂風暴雨不停地席捲着，從未停過。
這天，我一個同學的媽媽病了，沒法接他放學回家，他還要去醫院照顧媽媽。我們都讓他今天別去醫院了，或者讓別的同學陪他去。可他卻一本正經道：“我必須要去醫院，我也不要別人幫我。”説完，他就將書本塞進了書包，急急忙忙穿上了雨衣，又慌慌張張走出了教室，生怕去遲了，媽媽一個人會在雨天害怕。
他像一根離弦的箭衝進了雨裏，大雨浸濕了他的衣服，他也不管，一個勁向前衝。一道道閃電劃過天空，其他坐在車上的同學都害怕得直躲進了最裏面的座位上，而他則絲毫不怕，像一匹在暴風雨中前行的駿馬，奔向了醫院。
快了快了，快到了！終於，他衝進了醫院，跑到了媽媽的面前。他媽媽呻吟道：“兒子，我口渴……”他聽到二話不説，連衣服都沒換，就跑到了桌前手拿水瓶，彎下腰，將水倒入了水杯中。他端起來，邊走邊對着水杯吹氣，想讓水涼下來。他慢步走過去，托起媽媽的頭，用水杯喂她，時不時還問媽媽燙不燙……
我們身邊有許多人，他們有着良好的品質和精神，讓我們都來誇誇他們吧！
誇誇他作文 篇25
“老夏真是個熱心人。”“我們有老夏這個鄰居真是福氣啊！”每當聽到鄰居們這話時，我心裏總是特別高興，因為這是在誇我爺爺呢！
我的爺爺今年64歲了，是一個慈祥可親的老人。爺爺有個習慣，愛管閒事。而且自己家的不管，別人家的倒管得挺牢。有一次，媽媽去居民區開會了，家裏剩下爺爺一個人。剛才天還好好的，一會兒卻像小孩的臉，“淚水”滴滴嗒嗒地掉了下來。爺爺突然想起鄰居趙叔叔一家上班去了，早晨做好的煤餅放在室外，一遇雨就要散架。想到這裏。爺爺趕忙跑了出去，衝進了雨簾裏，忙着搬煤餅。等煤餅搬好，爺爺已成了落湯雞。這時，奶奶回來了，她看了看煤餅，又看了看晾在外面的衣服，全明白了，一股無名火升了上來，説道：“老頭子，自己家的事不管，人家的事倒管得挺牢。上午我剛洗好的衣服又要重洗了，我沒力氣，要洗你去洗。”爺爺只是笑笑，奶奶見了直搖頭。
還有一次，爺爺因咳嗽去醫院看病，路上碰見一個生病的人站在路邊直哼哼。爺爺二話沒説，攙扶那位病人去醫院，醫生還以為是病人的親戚呢。看完了病，他還幫助付錢取藥，忙得直打轉。半個月後，那位病人在民警的幫助下，找到了爺爺。為了表示感謝，他特意買了些東西來，説：“同志，上次我病了，多虧您把我送到醫院，無親無故的，您還給我掏錢買藥，這些東西給您補補身子。”爺爺只是笑了笑，硬是把東西退了回去。
現在，我明白了，爺爺不是管閒事，而是在做好事。
誇誇他作文 篇26
他長得一雙大眼睛，看起來烔烔有神，大鼻子上掛着一副眼鏡。他，就是一班之長，被我們稱為“煒哥‘的李康煒。
他學習優秀。上課發言總少不了他的身影，每當上課，他總會跟我舉行“舉手比賽”，比誰舉手的次數多。記得有一次，老師出的問題，我有道題不會，其他同學也在那摸不着頭腦，這時我就心想：嘿！看你這次怎麼回答。可令我沒想到的是，他居然又將手給舉了起來，並且流利的將問題回答了下來，就連本“吳大俠”也為他的絕技敬佩的五體投地。
他還特別助人為樂。有一次下課，我正想出去扔東西，可是，忽然，我右腳一下子拐入了板凳，左腳往前一邁，身體重心便向前移，我便重重地倒在地上，他見我摔倒了，急忙將我扶起，給我看了看傷口，可我的傷口已經腫起來了，於是，他扶我到老師辦公室，老師急忙帶我去藥店檢查傷口。還有一次，我早上沒有點名，他下午點的時候，説：“你早上點名，以後注意啊！”於是便我點了。
他學習認真嚴謹。一次，老師説：“今天我佈置的作業，明天必須交。”我一看作業，媽呀，這麼多，今晚可要倒黴了。那天還正好我值日，值完日已經很晚了，卻發現班長還在那裏寫作業，我説：“這麼晚了，明早再做吧。”“不行，今晚我一定要做完。”他認真地説道。我勸阻了一會，絲毫沒有動搖他的決心。
這就是我們班的班長，一個嚴謹、認真、負責、助人為樂、勤奮好學的李康煒。
誇誇他作文 篇27
讚美，是人生道路上指路的明燈；讚美，可以讓人充滿自信；讚美，是努力的人強大的動力。平時，都是吳老師表揚鼓勵我們，今天，讓我這個小毛孩來誇誇吳老師。
吳老師總是一身黑白衣服，顯得很有朝氣，一雙炯炯有神的大眼睛，透着智慧的光。他的身上有很多的優點，説話很形象。記得有一次，他給我們講了黃瓜的故事：他和夥伴挖來了一株黃瓜苗，在小樹林中開墾出一片空地，每天都用尿“澆水”。“功夫不負有心人”，沒有幾個月，黃瓜苗結出了兩根小黃瓜。一根有大拇指般粗細，另一根只有小拇指粗細。説着，他還伸出大拇指和小拇指來比劃，十分生動有趣，同學們聽得都入了迷，彷彿都長出了翅膀，飛入了那個生機勃勃的小樹林。
吳老師説話不僅生動有趣，而且做事一步一個腳印，踏踏實實，敢於創新。他“胸懷萬里世界，放眼無限未來”，從來不會呆板枯燥地教學。而是“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在快樂中潛移默化中使我們掌握了作文技巧。
古詩是中華民族最燦爛的瑰寶，他為了讓我們懂得對詩的運用，對中國傳統文化的發揚，展開了一場“詩中之最”比賽，這場比賽擴充了我們對詩的積累，對詩的熱愛。其中最孤獨的人是：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”最快的小船是“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”看着同學們在積極踴躍地發言，他欣慰地笑了，眼角的魚尾紋中彷彿開出了朵朵鮮花。
吳老師真偉大，把漢字變成了璀璨的寶石，讓我們不僅和他學，和詩學，還和故事和大自然學，這是多麼有趣的事啊！
在吳老師的課堂上，我們總能笑得肚子疼，甚至喘不過氣來。他有些禿頂，但他卻引以為豪地説：“這是拆東牆補西牆，地方支持中央”，可真是“聰明絕頂”啊！
吳老師，他像朋友般親切，温柔，使我們能敞開心扉與他交談；像陽光般温暖，喚起我們的腦海中對知識的渴求；他的話語有着深深的哲理，在孩子心中留下了深深的烙印。吳老師讓每個學生都沐浴在知識的春風中，滋潤着我們的心田！
誇誇他作文 篇28
我們班的劉浩，誰都説他行。
別看他有點胖，但跑起來卻像火箭一樣快，我們班幾乎沒人追得上。今年運動會，他參加了100米和200米的比賽。100米比賽開始了，他精神抖擻地站在起跑線上，隨着發令槍一響，他像離弦的箭一樣跑了出去。眼睛睜得大大的，邁着強勁有力的步子向終點衝去，在同學們的加油聲中她跑得更快了。不一會兒，他就第一個衝到了終點，得了冠軍，還破了紀錄。同學們都誇他為班爭光，他有些不好意思地抓抓頭。
作為班長，他對衞生管得可嚴了！每次打掃他都以身作則，掃得認認真真。他打掃時總是從後往前掃，連桌子角落也不放過，他先用尺子把垃圾刮出來，然後再掃掉。連掃的時候掉在地上的小紙屑也不會放過。每天早上、中午他都準時檢查衞生，一點灰塵也不允許有，我們班的衞生在他的帶領下會經常得滿分。大家都説是他的功勞啊！
他的葫蘆絲也吹得很好。每到中午，他在老師的辦公室裏認認真真地練習。因為他練習時非常勤奮、刻苦，所以他在器樂比賽中取得了優異的成績。他又得到了老師和同學們的誇獎。
你們説，他是不是很棒呢！
誇誇他作文 篇29
李明，一個再也普通不過的名字，卻總得到大家的稱讚。他樂於助人、有愛心、學習成績好，使同學、老師、都為他而感到驕傲和自豪。
有一次，一個小朋友在水池邊哭。李明見了便匆匆得跑了過去，一問，才知道她的一支鋼筆不小心掉進了池塘中了。他問清楚鋼筆落水的位置後便安慰小朋友，表示他一會把鋼筆撈上來的。小朋友聽了破涕為笑，李明繳盡了腦汁，卻還是想不出任何辦法，用撈的法子吧，工具沒有；游泳吧，天氣那麼冷……忽然，他想到隔壁王大嫂叫有網和棒子，便跑去把它們借來了……鋼筆撈上來了，小朋友的臉魚過天晴。
李明不僅樂於助人，學習成績也是名列前茅的。
在學校裏，她可是位“知名人士”，每位老師都誇她。語文老師誇她，説她不僅學習好，而且琴棋書畫樣樣精通，是班裏的好榜樣。數學老師誇她，説她是自己的小助手。每次交作業，她總是整理得整整齊齊，並把沒交的同學名字及原因寫在紙上，同本子一起交給老師。
在運動場上，她可是運動健將。跳高、跳遠、跑步，樣樣精通，因此得到了體育老師們的一致讚賞。美術老師誇她，説她模仿能力強，想像力豐富。無論是卡通人物或是老人、小孩都是她筆下的好素材。
同學們誇她，説她是班裏的“小管家”。老師不在時，她總是站在講台上擺起小老師的架子，帶領同學讀書。一次，上音樂課，一位同學沒帶笛子，她拿出自己的零花錢，給那位同學買了一支笛子。
誇誇他作文 篇30
他，濃眉大眼，挺挺的鼻樑，一張能説會道的嘴，他就是我們班班長――劉明屹。説起劉明屹，瞭解他的人，沒有人不誇他。
老師讚揚他，因為他不僅成績好，而且管理班級的能力很強。在一次語文月考中，我們都在絞盡腦汁地思考題目，而他卻奮筆疾書，整張試卷幾乎是一氣呵成。最終取得了全班第一的好成績。在中輔導時，他站在講台上，彷彿就是小老師。大家都在安靜地做作業，偶爾有同學嬉笑、打鬧，他就會走過來嚴厲地制止他們，讓他們心服口服。
同學們讚揚他，因為他樂於助人。不管誰在學習上遇到什麼難題，他總是熱情地為他們講解。在同學們心目中，他儼然就是一位熱心的老師。有一次，一個同學遇到了一道難題，向他身邊一位成績好的同學請教。那位同學卻非常傲慢，説：“一邊去，一邊去，別打擾我看書，問其他人去。”那位同學很傷心，只好自己低頭思索着。這時，劉明屹走來，將解題的過程一步一步地講給他聽，那位同學由衷地説：“班長，謝謝你。”
小夥伴們讚揚他，因為他誠實守信、寬容待人。那天，劉明屹和一個小夥伴約好在小區門口相見，然後一起去新華書店看書。劉明屹到那時，已經開始下雨，那位同學還沒到。劉明屹就打着傘一直在那裏等。一個小時過去了，鄰居們見了都勸他回去，而他依然在那等，一直等到天黑，他爸爸媽媽回來時，將他帶回家。到了家，他發燒了。第二天醒來，那位同學親自上門賠禮，原來昨天他看下雨了，以為劉明屹不會去，所以就沒去。劉明屹並沒有怪他，而是給了他一個友好的微笑。
劉明屹——一個普普通通的國小生。然而，他卻又極不普通，我們都喜歡他！
誇誇他作文 篇31
常聽有些家長訓斥孩子：“你真笨，這麼簡單的題都不會！”也常聽到父母這樣誇自己的孩子：“你真聰明，一會兒就把作業做完了。”這都是錯誤的教育方法，前者是把孩子看死了，極易挫傷孩子的情感，泯滅孩子的聰明才智。後者把本來是勤奮的成果説成是天資的功勞，久而久之，孩子會養成浮躁的作風。我們説孩子天資聰明，説的是天分，其實孩子的成績主要是勤奮勞動取得，不能都歸功於天資。有句古話叫“笨鳥先飛”，實際上它是一句自勉的話，讓後人理解反了。
先飛的鳥，它不怕風險，具有挑戰精神，恰恰是我們的孩子應該具有的。人的智商本來相差不多，“笨”，大多是家長強加給孩子的。據介紹，紐約哥倫比亞大學心理學家們選擇412名11歲的兒童進行了六次實驗發現：那些被譽為聰明的孩子恰恰過於重視考試成績，將好的分數看得比什麼都重要，一遇挫折就灰心喪氣，不願再努力選擇新的和富有挑戰性的學習任務；而那些被誇獎學習努力和刻苦的孩子，則富有持久的上進心和學習興趣，他們認為智力及能力是可以通過學習來提高的，從而更願意承擔風險和具有挑戰性的學習任務。
所以，在評價孩子時，決不能用先天來否定後天。要明白，肯努力是一個最可貴的心理素質，有了它，所產生的動力就會無窮無盡。教會孩子發奮，教會孩子百折不撓地鑽研，這才是家庭教育的主要任務。
誇誇他作文 篇32
他努力學習；他團結友好；他每天都在上升；他謙虛謹慎；他勤儉節約；他勇敢而足智多謀；何，為正義獻出生命。
他指的是我們班最好的邵同學！他有一雙充滿智慧的眼睛，戴着一副小眼鏡，所以他特別有學問，特別優雅！他的臉上總是掛滿笑容，老師也從不嚴厲批評他。即使他犯了錯。老師只是在出言勸阻。因為老師知道他的成熟，他也相信他會改正錯誤。
最近發生了一件事：有一天，胡老師改了我們的作業，他簡直不知道自己的怒火往哪裏去了。前一天晚上，有些算術題的數量稍微大一點，但是學生們亂寫作業，有的出了一兩個錯，有的出了四五個錯。但是，有一個“天才”是可以的。那就是邵。那天，胡老師把我們班（邵除外）都留下來講話了！一兩個鬱悶，只有邵一個人高高興興回家！胡老師終於破了一個大案。
有同學表白：我在家一邊聽音樂一邊做作業；有同學表白：我在家一邊看電視一邊寫作業；有同學表白：是的，我和其他同學答對了。胡先生聽了這話，並沒有大聲批評，而是語重心長地説：“邵為什麼成績好？他有沒有花很多時間在學校學習？”你們誰看他下課不出去活動。但是，有些人成績不好。他在學校好像很努力，下課還在趕着寫作業，説明他的課質量和家裏的作業都比較差。讓邵做這些題太容易了。即使他很粗心，他也能做好每一件事。但是他就這麼粗心嗎？他還是按照老師的規定一步一步走！看着有些人，滿腦子毛病，幸災樂禍。比如胡，也説過：“我是絕對正確的連右邊都摸不到。你跟邵住得這麼近，為什麼不學習別人的辛苦！我教了你這課以後，還以為邵和胡成績一樣呢。好像差的很遠。人看了成績就會變好。而你胡，自以為是，表現不確定！還説100%進20中，照這樣下去，沒有0%的機會！
並不意味着我們班的老師表揚了他。所有的學生都知道他的大名。邵錢球為謝家灣國小六年級的學生樹立了一個最好的榜樣！各科老師都會誇他。他是名副其實的三好學生。我們應該向他學習！
誇誇他作文 篇33
“老夏真是個熱心人。”“我們有幸有老夏做鄰居！”每當聽到鄰居説這些話，我的心裏總是很高興，因為這是對爺爺的一種恭維！
我爺爺今年64歲，是一個和藹可親的老人。爺爺有多管閒事的習慣。而且不管自己家，別人家都管理的很好。有一次，媽媽去小區開會，把爺爺一個人留在家裏。剛才還好好的，但就像小孩子的臉，“眼淚”一滴滴流下來。爺爺突然想起來，鄰居趙姨夫一家已經上班去了。早上準備的煤餅放在室外，萬一下雨就會散架。想到這裏。爺爺匆匆出門，衝進雨簾，忙着提煤餅。煤餅動了爺爺就成了落湯雞。這時，奶奶回來了。她看着煤餅和掛在外面的衣服，一切都明白了。一股無名火冒了出來，説道：“老頭子，我不管我家的事，但我堅決管別人的事。早上剛洗的衣服又要洗了。我沒有力氣洗你。”爺爺只是笑笑，奶奶搖搖頭。
還有一次，爺爺去醫院咳嗽，遇到一個病人站在路邊。爺爺二話沒説，扶着病人去了醫院，醫生卻以為是病人的親戚。看到病後，他也幫忙付了藥，忙得不可開交。半個月後，病人在警察的幫助下找到了爺爺。為了表示感謝，他特意買了東西説：“同志，我上次生病了。感謝你帶我去醫院，你給我錢買藥沒有親人。這些東西會補充你的身體。”爺爺只是笑笑，把東西扔了回去。
現在，我明白了，爺爺不是多管閒事，而是做好事。
誇誇他作文 篇34
我們班有很多小能人！今天，我將選擇洪，一個年輕的體育人才。
可以毫不誇張地説，洪是一個“體育人”。她會踢足球、打毯子、打籃球、打羽毛球、游泳、滑冰等。她精通班上所有受歡迎的運動。
我記得上週三的體育課，洪從一個同學那裏借了一個滑旱冰。我和洪幫她上了滑冰。她調整了腳的位置。當我們的手鬆開時，她向前滑去。我在她身後“溜”地滑冰，微微彎下腰，雙手保持平衡。現場只能用一個字形容——爽！她泰然自若，世故老練，一點也不像初學者，更像大師。這時我只聽見她在前面喊：“好簡單！”一聽就簡單？哦，太好了，我也試試。不行，趕緊甩了我。去追我！我設法趕上了洪，他已經在冒汗了。風吹在耳邊，依舊微笑，心裏佩服：“運動細胞太發達了！”等她停下來，我趕緊換好冰鞋，對她説：“我也來試試！”我和她一樣上了滑板，突然就摔倒了。
唉，沒有運動細胞的人就是這樣。我無奈的想：“我也是初學者。為什麼差距這麼大？這是洪，我們班一位年輕的體育天才。他學習成績很好。
誇誇他作文 篇35
大眼睛，高高的鼻樑上架着一副大眼鏡，烏黑的頭髮與黝黑的皮膚相映襯，顯得格外精神。他就是我的好朋友——柏昱彤。
還記得那一次數學課上，老師出了道思考題。我冥思苦想，可是怎麼也想不出來。老師目光不時朝我看來，似乎對我抱有很大的期望。我緊張得捏着筆的手都出汗了，可我始終都沒有想出來。這時柏昱彤舉手啦，他用精煉的語言，講述了這道題的解題思路，同學們茅塞頓開，班級裏不由得發出一陣掌聲。我也是恍然大悟，説實話，我真是由衷地佩服。
在大家的眼中，他不僅是一個成績優秀的學生，而且樂於助人，待人熱情、真誠。
他常常幫助一些學習有困難的同學，耐心地輔導他們的作業，誰學習上有問題，找到他，準沒問題。此外，他還經常幫助同學打掃班級，笑談説：“勞逸結合。”你看他手裏拿着掃帚，仔仔細細地清掃班級的每一個角落，幾乎每天都要幫同學拖地，我們班級總是一塵不染。
他總是寬容待人，同學有冒犯他的地方，他從不計較。上次，姚宇軒不小心把他的文具盒弄到了地上，裏面的筆撒了一地。只見他拍着姚宇軒的肩膀，笑着説：“文具盒不想待在桌上了，想到地上和灰塵活動活動呢。”逗得同學們哈哈大笑。
老師誇他，是因為他成績好；同學們誇他，是因為他熱情誠懇，樂於助人。之所以大家都誇他，還是因為他努力做最好的自己。
誇誇他作文 篇36
我有個哥哥，他叫王宇。“王宇”一個十分大眾化的名字，這也就使他成為一個十分大眾化的人。不大不小的眼睛，微微卷曲的頭髮，除了一個高高的個子頗引人注目外，別無其他。
有一天……那是一個雙休日的中午，父母都加班去了，只剩我來看家。都12點半了還沒回來，我肚子已經開始跳迪斯科了，我準備按習慣泡方便麪吃。可我又想到王宇，聽説他很會做飯，我便突發奇想地想要給自己做頓飯吃。物品淘米、洗菜，想做西紅柿炒雞蛋，可我的手卻不爭氣，被菜刀切了個口子，痛的我直哆嗦。突然間，王宇來我家了。我一看就生氣，好啊，你真好，看樂子來了啊？可王宇一看我家這架勢就明白了，他衝我微微一笑説：“我給你做吧！”説着，他抄起鍋，做起來。看着他那熟練的動作，我不得不承認：我輸了。他那炒菜速度，米飯的口感都讓我大吃一驚。比媽媽做的還好。我心中對他佩服起來，怪不得大家誇他。
從此，我和王宇成了好朋友。我從他那學到不少本事。從此大家依舊誇他，只不過多了我一個人罷了。
誇誇他作文 篇37
他是我們班的體育小健將，人人見了都誇他。
他十分熱愛跑步，每天都刻苦訓練。一天下課，外面正下着大雨，雨水拍打着窗户，發出“嗒嗒”的聲音，樹上的葉子隨着雨水飄落在地上。再往外看，隱約看見路上的行人打着傘、埋着頭，急匆匆地走着，車輛行駛時，都會濺起一束束水花。我煩躁地看着窗外，心想：“唉，下這麼大的雨，即使帶着傘，恐怕也會淋濕吧？放學該怎麼回家啊？”我正想着，突然，聽到同學們在討論着什麼，我走了過去，原來他們在討論我們班的跑步小健將呢！果然，教室裏沒了他的身影。
我趴到窗户前一看，呦，他正在操場上冒着大雨訓練呢！空蕩蕩的操場上，只有他一個人，他可真刻苦啊，下那麼大的雨還下去訓練。透過雨簾，只見他有節奏的前後晃着手臂，雙腿飛速地動着，讓人眼花繚亂。他直視前方，隔的這麼遠我似乎已經感受到了他目光中的堅定。大雨從他的頭上滑落下來，流到臉上、身上……可他似乎毫無所覺。雨越下越大，周圍的一切變得更加模糊了，他的身影漸漸朦朧，可在我心中卻越發清晰起來，我暗暗佩服：“難怪他能跑的這麼快，那是因為辛勤的鍛鍊和辛苦的付出呀！”
這時，周圍又有幾名同學也圍了上來，看到這一幕也紛紛讚歎：“他可真不愧是我們班的長跑小健將啊！”“是啊，下雨天還下去跑步呢！”“他可真厲害呀！”……在陣陣稱讚聲中，他回到了教室，他的衣服早已經被雨水淋透了，緊緊地貼在他的身上，頭髮上滴着雨水，臉上也是濕漉漉的，分不清到底是汗水還是雨水。看着他，同學們的眼中全是誇讚，而他只是不好意思的笑了笑。
看着他的背影，我默默地想：“這樣的他，怎能不值得誇獎呢？”
誇誇他作文 篇38
他，在我們班上可是無人不知無人不曉的搗蛋鬼，每個人説起他來都會皺一皺眉頭搖一搖頭，可是最近他變了。
事情是這樣的，以前他在班上上課很搗亂，老師在的時侯還想睡覺，更別説老師不在了；連老師都管不了他，跟別説班幹部了。自習課上，班幹部們只能由着他，就算他跑到講台上也束手無措。老師曾多次找他談話，可是，都起不了作用。
可是最近，班上的同學都覺得他變了，像另外一個人似的。上課不搗亂了，自習課上很安靜，就連下課都很少出去玩，我覺得很不對勁，就去問他。他告訴我，他在遠方的媽媽回來了，他的媽媽告訴他，你馬上要上國中了，可要好好學習，媽會多陪陪你的。哦，原來是這樣的呀。
老師似乎也發現他變了，於是，就給他分了個組長。他對自己的工作一絲不苟。有一次，下課的時候同學們像離弦的箭一樣飛出了教室，而往常喜歡玩的他則安安靜靜地坐在椅子上，把同學們剛才扔的亂七八糟的作業，一本一本的放好，做下來認真的改着作業，他一會兒緊皺眉頭，好像是為寫的不好的同學擔心；一會兒又笑逐顏開，好像是為寫的好的同學鼓掌叫好。他那莫認真地改着作業，連那個同學在背後叫他了好幾聲都沒聽見。
你説他是不是進步的很快，真是不鳴則已，一鳴驚人啊。我真為有這樣一個同學而驕傲。