語文從我身邊輕輕走過作文（精選36篇）
在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的語文從我身邊輕輕走過作文，希望對大家有所幫助。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇1
語文，如濛濛細雨一般，悄悄地滋潤着我的心田。語文，從我身邊輕輕地走過，讓我看見了她的美。
池塘邊
炎炎的烈日將池中的水映照的波光粼粼的，水中的魚兒無拘無束的在池中游着，池水清澈。
我坐在池塘邊的水泥地上，光着腳感受着池水清涼的觸感，腳邊大大小小的魚兒或靜靜地浮着，或是猛得竄出。抓起一顆石子丟進池中，魚兒便立即四散開了。看着池中央的荷花碧葉，這是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”的美麗景象，是“魚戲蓮葉間”的生動畫面。
這是語文，是池塘邊的語文，是詩詞中美麗的意境。
小橋上
落日斜陽的暖橙色光輝灑落在緩緩流動的小溪上，將溪流鍍上了一層金色。
靜靜地站在老家平窄的小橋上，聽着小溪中水撞擊石頭的聲音，“沽沽”的水流中漂着凋落的花瓣和落下的樹葉，不遠處的淳樸味道，和那農家飯菜的香。這是“斜暉脈脈水悠悠”“小橋流水人家”的温馨畫面。
這是語文，是小橋上的語文，是詩詞中的温暖。
高山中
陽光透過樹葉的間隙，形成條條光柱縱橫在高林間，一縷微風拂過，夾雜着泥土的清新味道。
我滿頭大汗的艱難攀爬着高山，猛然回頭望着來時的路，頓時覺得山下的一切竟是這般的渺小，濃濃的白霧繞在山腰之際，心中感到從未有過的寬闊、遼遠。這應該就是“會當凌絕頂，一覽眾山小。”的豪壯之景吧。
這就是語文，是高山之中的語文，是詩詞中豪邁壯闊的景象。
語文從我身邊走過，帶給我她的美，她的暖，她的壯。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇2
一句秋詞，唱出了歷史的新歌;一聲爭渡，劃過長夜，長久地盪漾在人們心中，無法想像是在怎樣的歷史背景下，造就了李清照般的女子。
身世悲涼的奇女子，在十六歲嫁入趙家，親人都希望她能有一個美滿的婚姻生活。而世事難測，夫婿的遠任，讓這位如水的女子，夜駐西窗，尋尋覓覓，度日如年。如柳細眉相會相擰相交，不禁發出“怎一個悲字了得”之感。難以想像是怎樣的日夜企盼，輾轉反側，令這樣一位如畫之女瘦若黃花。她爭渡，爭渡於沉醉，爭渡於迷惘，爭渡那日漸沉迷，日漸低迷的日子。她與時間爭，她一改夕日清新愉悦的少女柔情，用哀婉蒼涼的筆調記下了國家的衰敗，發出流離苦，幾時休的感慨;他與戰亂爭，爭在兵荒馬亂的歲月，與久別的夫婿相聚相惜，她巧集《金石錄》，淚灑《漱玉淚》，在經歷了國破家亡的悲苦後，她重新認識自我，“三杯兩盅淡酒”，酒淡怎敵晚風急，纖細的手指在棄酒時是否也曾有過“舉杯銷愁愁更愁”之感。
無論是“鏡花水月的女人”，亦或是才女，都敏捷而生動地捕捉了一個“女”字，而歷史的滄桑則見證了李清照，一個“一簾幽夢無人近。千古情人獨其痴”的女人，一個冷到深處情更深的女人。
感謝語文，是你不經意地從我身邊走過，在不經意的回眸間，讓我認識了易安，欣賞了易安，也瞭解了易安，在她悽苦的經歷中，不禁使人心生憐情，疑慮而問，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否已找到了“歸路”。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇3
語文，在生活中，工作中這位無處不在的朋友。你會常遇見；可你曾遇見過嗎 你是否也我像這樣，讓語文從我身邊輕輕走過。
從開始懂事時，我就有一個朋友，總是默默地在我身邊。它讓我接觸，它認識它。它讓我接觸拼音。老師在講什麼是拼音，我卻不以為然的做我的小動作，卻不知它正傷心的輕輕走過。現在的我，因拼音常鬧笑話。它從我身邊輕輕走過。
長大了，它讓我接觸字詞。我卻也是無所謂，會寫就寫，不會寫就不會寫。也不會想去弄明白，它正傷心的輕輕走過。現在的我，常寫錯別字。它從我身邊輕輕走過。
一轉眼，到了中學。現在的我，回首當年，它的陪伴，我曾多少次讓它從我身邊輕輕走過。又回想起，在前段日子媽媽知道我語文的不足，語言不優美。常買作文書，好詞，好句，好段給我。希望我能推敲，累積。可是我頭兩天新鮮，看了三四篇。到後面，書的封面都上了一層灰。是啊，我又讓它從我身邊輕輕走過，不留下任何痕跡，卻留下我內心的懊悔。
現在我能抓住它嗎 對，抓住它！我不能再次讓它從我身邊輕輕走過。我曾多少次讓它與我擦身而過。現在我要用雙手抓住它，在不抓，我就等於放棄語文，放棄了會考，大學聯考。這不就等於放棄自己。不，這不能。
朋友—語文是學習其他科目的基礎，又是日常生活中不可少的工具。比如，如在寫信時，把烏魯木齊寫成鳥魯木齊，那麼這封信將無法投遞；又如當今社會上當任文祕工作，對語文素質的要求，就更是人人皆知了。因此必需下決心把語文學好。也許，人們在不知不覺中讓語文從身邊輕輕走過。那就請你珍惜學語文的時刻，別再讓語文從身邊輕輕走過！
語文從我身邊輕輕走過作文 篇4
曾幾何時，渺小的自己還在星夜中，輕羅小扇撲流螢;曾幾何時，無知的自己還在微風中望着滿架薔薇一院香……
語文從我身邊輕輕走過，帶我走出無知。
走出無知，領略了崔顥煙波江上的黃鶴樓，李白的鳳凰台的富麗堂皇。
走出無知，體會了張繼的寒山寺與杜甫的丞相祠堂的凝重深沉。
走出無知，感受了易安的黃花與陸游的鐵馬冰河的愛國情懷。
曾經的曾經，自己還是個無知的小孩，而如今，經過語文的洗禮，儼然不再是曾經的自己。
走出無知，偶遇李太白。步入花間，對影三人，只見李白高呼："我輩豈是蓬篙人!"此刻他只有"抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁"的沉鬱。他迷茫。而後又對月吟詠："長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海"俄而悟出：人生路漫漫要一直有似李白的信念。
走出無知，忽逢杜少陵。勇攀泰山，放眼世界，仰天長吟："會當凌絕頂，一覽眾山小。"而年老的他，卻是另一番"白頭搔更短，渾欲不勝簪"的景象，已然消失了當年的雄心壯志。忽然明白：人生挫折不斷，從哪裏跌倒就應該從哪裏重新站立。
走出無知，恰逢李易安。獨乘小舟，悠悠的船兒彷彿不能再承受她生命的重擔，仰天長歎："只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。"那個依門回首的易安，誰説她不曾看透紅肥綠瘦的凋零?國，乃不在;君，已逝去。飽經滄桑的她，早已不堪一擊。既而領悟了易安心中的悲痛。
語文從我身邊輕輕走過，拂去了我年少的輕狂，年少的浪蕩，只留下絲絲感動，經過她幾多生活的洗禮，我已長大……
語文從我身邊輕輕走過作文 篇5
語文，是李太白的杯中酒；語文，是曹雪芹的夢中淚；語文，是魯迅的彷徨吶喊；語文，是郭沫若的鳳凰涅磐，是千里冰封萬里雪飄的北國風光；語文，是朱自清的和風細雨，是老舍筆下濟南冬天的清透與秀氣……
語文，是一位歷史學家。
翻開《三國演義》，我看見了那個風雲際會英雄四起逐鹿中原戰火紛飛年代的壯烈，彷彿置身在刀光劍影的戰場上，置身在諸葛亮舌戰羣儒的競技場上，置身在火燒赤壁的煙火中……掩卷慨歎古人之英雄氣魄，心中頓生思古之幽情，倍增幾分豪情。
語文是一位音樂家。
“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片。”她用輕快的旋律響起一隻農家豐年曲。她用悠揚的琴聲，彈奏起夏日的激情；用圓潤的歌聲驅散夏日的炎熱；用起伏的鳴聲烘托着夏的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚。
語文是一位攝影家。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”她用奇情妙思攝下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛注目冬的壯美與浪漫。她用鏡頭留下冬天永恆的記憶，也攝下我心靈的律動。
語文是一位畫家。
《春》那優美的文字，我彷彿投入那奼紫嫣紅、百花爭豔的春天的懷抱中，以鮮花為伴，與蜂蝶嬉戲，其樂融融；
當最後一朵浮雲點綴在空中，當最後一絲餘暉消逝在深邃的天邊，當最後一顆星斗照亮墨染的夜空，我發現，你——語文，輕輕地從我身邊走過，撒下了一粒粒希望之種，在我的心中生根，發芽，開出了人間最絢麗的花朵。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇6
我把我的孤獨，我的柔意綿綿，我的激情活力，全交給了語文。
——題記
記不清什麼時候對於語文竟達到了魂牽夢繞的境界。或許，是那寄人籬下，愁絲萬丈的林妹妹瀟湘館門前的哀歎？或許，是那醉中取樂，醉中詩成百部，政治失意的李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的絕唱？又或許是梁山伯與祝英台悽美愛情故事的感人至深而深受其染？
其實這是無法尋源的。語文它是一門浪漫而富有深意的學科。我視它為藝術，就像考古，只有挖得深，尋得密，才會找到有價值的東西。
語文，是一杯濃烈卻醇香的酒，只有知之者才能品味出獨特的香甜。或許，我只是語文征途的起始者，沒有任何閲歷（或許只有一點），所以才會在一個角落裏啜泣。當我得知我的作文落選，而別人的佳作成為鉛字散發着油墨之香時，我哭了。或許是脆弱，又或許是自己覺得這是對語文——我的摯愛的褻玩。
陸游曾講過“文章本天成，妙手偶得之”，可對語文近乎痴迷的我，為何總得不到好的文章？細心推究，用心忖度，才發現，自己對語文這個偉大的產物瞭解得太少太膚淺了，而且我似乎與語文存在某些格格不入的東西。該捨棄了，對。
是啊，潔白的枕頭上留下的依然清晰可見的淚痕，只能是一種證明：我曾經為語文動情流淚追求過，卻不能成為我藉以停滯而不再探索語文的理由。
曾經為林黛玉憂鬱過，為杜十娘吶喊過，為孟姜女嚎哭過，為保爾·柯察金感動過，為羊脂球憤怒過。但未曾後悔過。
語文，字、詞、句、段、章，都是那麼的博大精深，雖不是很流光溢彩，卻以一種獨特的氣質魅力將我牢牢吸引。
啊，語文，我的美麗憂傷，我的夢，我的追求。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇7
語文，是我們中國的文化，她可以告訴你歷史中數不盡的風流人物，數不盡的風景，數不盡的大好河山……
語文從我身邊輕輕走過，她揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。即使我是一個陌生人，她也為我祝福，願我有一個燦爛的前程，願我面朝大海，春暖花開。她告訴我：成功的花，它的幼芽浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，才得到了人們的驚羨。
語文從我身邊輕輕走過，她帶領我們到廬山瀑布，體驗“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉壯觀；倚在石頭上，在那裏“東臨碣石，以觀滄海”，感受曹操的雄心壯志；又漫步在田園中，去觀賞“採菊東籬下，悠然見南山”的美景。
語文從我身邊輕輕走過，她告訴我友情是多麼重要，有時會讓一個人傷心，有時會給憂鬱的人帶來快樂。王維告訴我們：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”王勃讓我們知道：“海內存知己，天涯若比鄰。”李白對我們説：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”
語文，她受益於千古美文的文學滋養——“寧為玉碎，不為瓦全”的風骨；“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能yin，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“位卑未敢忘憂國”的精神；“無為而無不為”的智慧；“己所不欲，勿施與人”的道德規則……
語文，她像一泓清泉，滋潤着大地上的萬物；她像一絲涼風，讓炎熱的大地感到涼爽；她像一串笑聲，讓大地充滿快樂，讓枯燥的世界變得生機盎然。
語文從我身邊輕輕走過，我已經愛上了語文，因為她已經知道這裏有一個女孩在喜歡她，正在與她交談，與她嬉戲……
語文從我身邊輕輕走過作文 篇8
輕輕地，你—語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音樂，時常縈繞在我耳邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。
——題記
語文，就像清涼甘甜的泉水。暢飲泉水，會讓我的心變得玲瓏剔透。
語文，就像醺人慾醉的大海。傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。
語文，就像純潔無暇的白雪。欣賞白雪，會讓我的新變得高尚純潔。
感謝你，語文！你讓我欣賞到遙遠的美景。
讀《春》，我彷彿投入那如奼紫嫣紅`百花爭豔的春天的懷抱中，以鮮花為伴，與蜂蝶嬉戲，其樂融融；讀《蘇州園林》，我似乎置身於那美妙絕倫，巧奪天工的園林美景中，觀亭台軒榭，賞小橋流水，怡然自樂；讀《桂林山水》，我如同乘船盪漾在水平如境的灕江上，徜徉與神氣的山峯間，望帆影點點，聞蟬鳴鳥叫，心曠神怡。
感謝你，語文！你讓我領悟到幸福的真諦。
讀《五柳先生傳》，我領悟到了陶淵明“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴”的超凡脱俗；讀《已亥雜詩》，我領悟到了龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神；在《過零丁洋》中，我感受到了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷。
感謝你，語文！你讓我擁有了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的自信，擁有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的樂觀，擁有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的抱負。
當最後一朵浮雲點綴在空中，當最後一絲餘輝消逝在天邊，當最後一顆星斗照亮墨染的夜空，我發現，你—語文，輕輕地從我身邊走過，撒下了一粒粒希望之種，在我的心中生根發芽，開出了人間最絢麗的花朵。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇9
課堂間，語文是一門學科；書本中，語文化身為美妙的知識；在記憶裏，它卻像是歷史，記載着過去。語文在生活中，它無處不在，時常會有輕風乍起，輕輕地從我身邊走過，使我感受到它的蹤跡。
你看：或許一天推開門窗，天空中飄起了雨絲，你就會感慨地想到，這細細的雨絲飄落，滋潤了一片土地，像那“隨風潛入夜，潤物細無聲”地悄然；窗外若是那電閃雷鳴，暴雨傾盆，即使坐在家中靜思，也難免會聯想到那“夜來風雨聲，花落知多少”的情景吧。雨，也就這樣被語文賦予了形象。
夜深人靜的時候，人們不禁會昂望天際，不論是身在何時何地，找到月亮似乎就是找到故知一般，因為，在中國語文中的月亮不是一般的月亮。孤身一人時，它給你帶來的是“舉杯邀明月，對影成三人”的情趣；若是團圓美滿時，就會有“但願人長久，千里共嬋娟”的期盼。月亮是故鄉，是知己，載着悲歡離合、喜怒哀樂於一身。
是啊，語文就這樣給大自然賦予靈氣。沒錯，我們時常望明月而思鄉；見落葉便知秋；見梅花便知它具有“凌寒獨自開”的傲氣；見竹而知它“咬定青山不放鬆”的堅韌；百花盛開的時候就會想到那“兩隻黃鸝鳴翠柳”，夏日當空時就會想那“映日荷花別樣紅”，碩果累累的時候就會想那“霜葉紅於二月花”的古詩詞名句。當白雪紛飛的時候，我們或許仍在尋找那“梅花香自苦寒來”的清香，或許是在期盼着“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的美景了吧。這些美妙的聯想，高雅的情感並非我們與生俱來的，其實是我們被語文所感化而致的。
因此，我們要走近語文，擁抱語文，更加熱愛自然，熱愛生活，以陶冶豐富自己高雅的情操。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇10
語文，存在於一切學科之中。你無時無刻不注意到，語文從你身邊輕輕走過。
當你驚羨於別人的作文時，千萬別忘了，這是一種語文；當你看見並且津津有味地讀着一本書時，別忘了，那也是一種語文；當你見到古今中外名人先哲的閃光文字時，千萬別又忘了，那還是一種語文。
語文無處不在，包括我們學的“寫作文”、閲讀，以及課漢、漢字全部都是語文——一種獨特的語文。
語文，是一門藝術，一切學科的始祖。就拿數學來説吧，如果做應用題時，你連字都不認識一個，那還談什麼計算？有人認為：英語與語文無關。可是，題意卻要用文字來表達，否則，你連題都看不懂。
如果學會了語文，你就會讀到《三國演義》中的大勝仗——赤壁之戰；你也會讀出《水滸傳》中梁山好漢的豪氣和義氣；你還會讀出《西遊記》中孫悟空的無畏和《紅樓夢》中寶、黛的悲哀。
語文主要體現於書本中。俗話説“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書可以獲得從別處學不到的知識，豐富語文技巧，提高自己的寫作。
從語文中，還會了解一大堆的著名人物。宋代的宋江，領了一大堆好漢聚義梁山，破大遼、收方臘，最後的下場卻十分悲慘。三國時期，呂布武藝超羣，最終還是被斬首於白門樓；賈寶玉出身名門望族，卻最後貧困異常；達爾文發佈了進化論，震驚世界。此類名人，數不勝數……
“書是人類進步的階梯”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”學習語文一定要堅持下去，練好語文、學好語文、會用語文。
語文，從我的身邊輕輕走過。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇11
生活中每一個瞬間，都會留下語文的影子，語文伴隨着我們的一生，生活中處處有語文。
小橋流水
秋風瑟瑟，將幾片落葉吹到涓涓流水中，隨之流向遠方。夕陽西下，落日的餘暉映照在小溪上，把小溪染成金黃色，波光粼粼。一座小橋跨過小溪，看起來安詳而又靜謐。
我站在橋上，看着眼前的景色，卻是想到了馬致遠的一句“小橋流水人家”，眼前的景色，不正是這句詞的寫照嗎？想到這裏，我又不由自主吟起了前面的幾句。這裏沒有古道、西風、瘦馬，也沒有淪落天涯的斷腸人，只有安謐的小橋流水，流向遠方。
眼前的小橋流水，就是語文，我喜歡這樣寧靜的景色，喜歡這在流水中的語文。
春雨
一陣春風，吹來一場春雨。這雨淅淅瀝瀝，來得猝不及防。冬天的乾燥，都被它衝得無蹤無影。街上的行人都爭相躲避大雨，而地上的花花草草，卻迎接着它，盡情地享受。
一句“好雨知時節，當春乃發生。”湧上心頭。雨落大地，滋潤萬物，春天正是萬物復甦的季節，這場春雨來得正是時候。我望着窗外，發着呆，不如何時，雨停了，好像從來沒有來過一樣，來也匆匆，去也勿匆，只是曇花一現，竟應了那句“潤物細無聲。”
眼前的春雨，就是語文，我喜歡這樣善解“人”意，喜歡這在春雨中的語文。
語文在流水中，輕輕地從我身邊流過；語文在春雨中，輕輕地從我身邊落下；語文在生活中，輕輕地從我身邊走過。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇12
語文是香醇滋潤的美酒，讓人回味無窮；語文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。
多麼好的比喻啊，給人一種神聖而又清新的感覺，帶給我無限的遐想。
春天，徜徉在田間的小路上，拋開生活的一切煩惱，在濛濛細雨中欣賞着綠色的一切，不禁想起這就是“潤物細無聲”的感覺，哦，原來這就是語文的清新自然。
夏天，聽到池塘青蛙呱呱的叫聲，不禁想起了晴朗的夜空，點綴着星星的夜晚有了“聽取蛙聲一片”的遐想，語文又一次浸入了我的心靈，輕輕地滋潤着我的心田。
秋天，無疑是一種悲壯的季節，沒有了春天的萬物復甦，沒有了夏天的蟬噪蛙鳴，不經意間悲秋的感覺向我襲來。“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”，原來在語文的情懷中，秋天依然充滿生機。
冬天，當白雪紛紛落地時，我又不禁察覺語文是那麼讓你魂牽夢繞，無時無刻不在你的身邊。於是，我們有了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的壯美體驗。
伴隨着語文的腳步，我見到了諸葛亮空城退敵的瀟灑，看到了陶淵明人淡如菊的淡泊，欣賞到了孫悟空三打白骨精的風采，領略到了關羽的義薄雲天，體味着林黛玉的多愁善感……是啊，語文讓我們走進了歷史，走進了過去，讓我進入了他人的世界，感受到了人世間的幾多真情。
如今的生活，多了些浮躁，少了些寧靜；多了些欲求，少了些滿足。當我們心無清泉、靈台蒙塵的時候，語文不正是一劑救治心靈的良藥嗎？
用這樣一首小詩結尾吧：
你輕輕地走過，
正如你輕輕地來。
你揮一揮衣袖，
給世界滿天的雲彩。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇13
輕輕的，你來了，正如你亦夢亦幻的輕盈，你輕輕的招手，引領我走進語文的殿堂——題記
語文其實很精彩，像一道白色的瀑布，傾斜出激越的人生；語文其實很亮麗，像一面透明的三稜鏡，折射出七彩的人生；語文其實很深邃，像一部長篇鉅著，提煉出立體的人生。
悄悄步入生活的神話，揭開了我塵封的視線。
曾幾何時，我還是個什麼都不懂的孩童。是她，是語文，帶我穿越時空，與笛福筆下的魯濱遜交談；是語文，讓我認識了那麼多的名人大家：為國捐軀的文天祥，遍嘗百草的李時珍……不是她，還能有誰呢？滄桑的歷史像書在我面前一頁頁翻動，是她讓我記住了中國的恥辱和百年後的振興。數不盡風流人物在她嘴中娓娓道來。
有人曾説過，“茶葉因沸水放出深遠的清香，生命也只有遭遇一次次洗禮，才能留下人生的幽香。”語文豈非如此？她就是一部鉅著，既淺顯又深奧，人的一舉一動，一言一行都是語文，她在幹什麼，你一看就懂，她究竟為了什麼，深奧到你一輩子也許也讀不懂。語文既通俗易懂又玄機四伏，潛移默化的感染着我。讓我再無形中不斷地品味她的真諦，汲取她的精華。
語文，她所散發的幽香充滿了每個角落，包圍着我，不知不覺的，我沉醉其中。驀然回首，我看見語文從我身邊輕輕走過。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇14
如果你是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，我願飛奔在漫天黃沙裏；如果你是“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的浩瀚長江，我願遨遊於猛浪湍漩中；如果你是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我願跋涉在荊棘小道上。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。
語文，如春風，吹拂着世界的每個角落。
春天，柳樹發芽了，我興奮地告訴媽媽：“媽，你瞧，柳樹冒出新芽了。”滿以為我這個“冒”字用得很妙，估摸
媽媽也用不上更好的詞了。“是啊，柳兒暴青了！”媽媽笑了説。好一個“暴”字，形象而貼切，那嫩嫩的小芽兒不正是一瞬間全“暴”出來了嗎？我問媽媽：“你是如何想到‘暴青’這個詞的？用得可真絕！”媽媽笑着説：“大夥不都這麼説嗎？這是咱農家人最本色的話。”原來，鄉鄰們都是一位位點石成金的語言大師，他們讀懂了生活，也讀懂了語文，語文正從我身邊輕輕走過。
語文，如滴泉，滲透於我們的每個學科。
一段“方七百里，高萬仞……”的文言文放到數學裏，便成了一道複雜的幾何題，讓同學們絞盡腦汁。“靜以修身，儉以養德”放到政治中，便成了華夏的傳統美德，讓同學們摒除一切雜念，去參省，去內斂，去領悟，去踐行……瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。
呵，語文，你如一壺香茗，讓我心境澄明地品咂；你如一曲天籟，讓我心如止水地聆聽；你如一杯芳醇，讓我不知不覺地沉醉……
不須“眾裏尋他千百度”，你已在“燈火闌珊處”，落落大方地展露芳容。就像此刻，我自信地坐在考場上，聞着窗外陽光的氣息，感受着語文的翰墨流香，輕風將我的髮絲拂起，拂起我嘴角的一絲微笑，因為我知道，你正從我身邊悄悄走過。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇15
語文似一位裊裊婷婷的姑娘，她邁着輕盈的步履，搖曳着婀娜的身姿向我走來。多年相伴，她以自己的獨特魅力帶走了我的心，豐富了我的情。
語文是一位畫家。
“啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。”她用柔軟的毛筆和花朵的奼紫嫣紅，渲染出一幅春景圖。她描繪着鶯燕的活潑生機、小橋的沉靜古樸、流水的潺潺澄澈、春天的盈盈笑靨。她，使我心兒紛飛。
語文是一名音樂家。
“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。”她用輕快的旋律，奏出一首夏雨交響曲。她用婉轉的笛聲，訴説夏日的喧囂；用悠揚的歌聲，給人帶來美的享受；她用起伏的蛙鳴，烘托着夏日的炎熱；她用噼裏啪啦的雨點，映襯着它的豪邁。她，使我思緒飄揚。
語文是一位詩人。
“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。”她用橫溢的才情吟誦着秋的寂寥，暢談着秋的底藴，譜寫着一曲曲蕭瑟悲涼的詩歌。她用行雲之筆，融化我的心；她用流水之情，滋養我的情。
語文是一位攝影家。
“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”她用奇情妙思攝下冬的潔白與廣袤，用心靈的眼睛注目冬的幽靜冷清。她用鏡頭留下冬天永恆的回憶，也攝下我心靈的悸動。
一年四季，語文相伴。
語文，好比一陣細雨，滋潤着我的心田，使我的靈感永不枯竭。
語文，好比一輪驕陽，照耀着我的心靈，使我的天空明亮依舊。
語文，好比一縷清風，滌盪着我的心海，使我的世界純淨輕靈。
語文，從我的身邊輕輕走過，飄然翩躚……
語文從我身邊輕輕走過作文 篇16
語文，像一縷温暖的冬陽，照進我的心田；語文，像一絲清爽的夏風，吹過我的身軀；語文，像一滴甘甜的春雨，滋潤我的心田；語文，像一朵潔白的秋雲，充盈我的身軀。
我愛語文，愛得如痴如狂。愛她“朝如青絲暮成雪”的責任，愛她“一樽還淚江月”的豪邁，愛她“中無雜樹，芳草鮮美”的嚮往。
我愛文中春。“春眠不覺曉”、“當春乃發生”、“春風吹又生”的婉轉，讓我身陷其中，不能自拔。“春意盎然”、“春暖花開”、“春滿人間”的婉約，讓我魂牽夢繞，如痴如醉。我愛那春姑娘穿着花衣裳回到人間，到處生機盎然，萬物復甦，一片生機勃勃的景象，愛那畫家用畫筆一點，草綠了，花紅了，天藍了，小兔子出來覓食了，老虎出來咆哮了，麻雀出來試飛了。
我愛文中夏。“小荷才露尖尖角”、“白雨跳珠亂入船”、“接天連葉無窮碧”的美麗，讓我大開眼界，拍手稱好。“驕陽似火”、“薰風拂拂”、“夏陽酷暑”的絢麗，讓我沉迷其中，身向仕途。我愛那小樹抽出了翠綠的枝條，花朵綻放出了最燦爛的笑臉，小河“嘩嘩”聲，似乎在拍手歡迎夏天的到來。
我愛文中秋。“露似珍珠月似弓”、“停車坐愛楓林晚”、“湖光秋月兩相和”的細膩，讓我學而不厭，妙筆生花。“秋高氣爽”、“金風颯颯”、“秋色宜人”讓我字斟句酌，精益求精。我愛那滿山的金黃色，一陣風吹過，麥浪一陣接一陣，像波濤洶湧的大海的浪花。
我愛文中秋。“千山鳥飛絕”、“風雪夜歸人”、“凌寒獨自開”的堅強，讓我自愧不如，底下了頭。“銀裝素裹”、“玉樹銀光”、“粉裝玉徹”的妖嬈，讓我鍥而不捨，持之以恆。我愛那滿世界都是雪，一片，兩片，三片，鵝毛大的雪花從空中滑到了地上，像只翩翩起舞的雪蝴蝶。
語文從我身邊輕輕走過，轉眼間，六年過去了。我已經在語文這片海洋裏遨遊了六年。這六年間，我學會了“凌寒獨自開”的堅強，“春風吹又生”的堅持不懈，還有……
此刻，我只想説——語文！我不會再讓你從我身邊輕輕走過！
語文從我身邊輕輕走過作文 篇17
生活是一步步沉重的腳印，語文是一點滴長久的積累。語文從我身邊輕輕走過......
語文是春雨滋潤着我們的心田;語文是照明燈照亮了我人生的道路;語文是園丁修剪我們的枯枝爛葉;語文是大海波濤着我們的豪情壯志;語文是一路清風駘蕩着我的心海;語文是一輪驕陽照耀着我的心靈。語文是范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的憂愁;語文是孟子的“生於憂患，死於安樂”的人生哲理;語文是陶淵明的“環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空”的閒情逸致;語文是周敦頤的“愛蓮之出淤泥而不染”的潔身自好 。語文是勵精圖治的劉詢;語文是腳踏實地的司馬遷;語文是一身是膽的趙雲;語文是同心同德的周武王。
積累讓我的人生光亮無比，而閲讀讓我開拓視野。
閲讀一代書聖王羲之醉寫《蘭亭序》、愛國名將屈原滿腔仇恨賦《離騷》和閲讀詩仙李白萬般豪情誦吟《將進酒》. 讓我體會到在古代那些人的沉沉浮浮的情感;閲讀《資治通鑑》讓我看清了當時社會的陰暗;閲讀《感悟母愛》中的篇篇文章讓我回味無窮，並讓我知道一點點小時也能透出比山還高，比海還深的母愛。
語文從我身邊輕輕走過......
語文從我身邊輕輕走過作文 篇18
時如一陣清風，拂面無痕；時如一首樂曲，沁人心脾；時如一句警言，引人深思。或許有時只是不經意間的擦肩而過，卻總令人受益匪淺，原來是你——語文。
——題記
看，大千世界之美
穿越那古樸的愛晚亭，望楓林如火般燃燒的紅豔，曾幾何時，唐代大詩人杜牧為你而頌的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”流傳千古？
漫步那西子湖畔斷橋邊，望荷花碧葉滿湖間，含苞待放，婀娜多姿，曾幾何時，人們為你的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”而沉醉？
流連於洞庭湖畔，望碧水盪漾，掬一捧月光，曾幾何時，詩人劉禹錫為你的“遙看洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺”而讚歎？
啊，我看到了你的身影，帶着芬芳從我身邊走過，從我指尖飄走，指留餘香，是你嗎，語文？
聽，四季旋律之歌
春邁步而來，我聆聽到了，一枝紅杏綻放的聲音；“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，幾聲悦耳的鳥鳴又拉開了春的序幕。
夏接踵而至，我聆聽到了，一片嫩葉變為綠的聲音，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，夏荷滿塘，見證着夏日的到來。
秋翩翩而至，我聆聽到了，一片枯葉悄然落地的聲音，人們思鄉的渴望，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，秋代表着事物的終極，秋悽卻月滿，勾起縷縷思鄉情。
冬姍姍而來，我聆聽到了水滴變為冰塊的聲音，梅花綻放的聲音，“遙知不是雪，為有暗香來”，雪花，埋藏着冬的祝福。
啊，我聽見了你的聲音，帶着清脆從我身邊走過，從我耳邊飄過，天籟之音，那是你嗎，語文？
品，千古名句之韻
李白對月飲酒：“明月幾時有，把酒問青天”；王安石對月懷人：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”還有賀知章對柳抒懷：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
千古風流人物層出不窮，絕代佳句韻味無窮無盡。
啊，我感受到了，如咖啡般純厚，令人回味無窮，那是你嗎，語文？
那是你，如清風，如美樂，如警言；那是你，令人指留餘香，令人餘音繞耳，令人回味無窮；啊，那就是你，從我身邊輕輕走過的——語文。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇19
“啪，啪”，她輕盈地走着，帶着一身濃郁的氣息，那是文明古國的燦爛歷史，古老漢字的深邃幽遠，她的名字，叫語文。她是什麼時候開始走向我的呢？或許當我在父母的懷中吐出第一個清晰的字時，她便帶着微笑，想我款款走來。
小時候上街最喜歡做的事就是看店面的招牌，一字一句認真地讀出每個漢字，樂此不疲。本想好好逛街的爸媽卻被我拖到各式各樣的大招牌前，看我指着一個個字疑惑地望着他們。那時的他們，想必曾得意地笑着，自豪自己將我領進了門。
幼兒園的孩子都還太小，包括我在內，在四五歲的年齡壓根不明白“語文”兒子的含義。只是每天依樣畫葫蘆地跟着老師念“排排坐，吃果果”，或是學大人們搖頭晃腦地背“白日依山盡，黃河入海流”。細一想來，那麼多著名的詩，我是在幼兒時便背得滾瓜爛熟，卻在進入國小後才真正通曉它的意思。而她，已在那時，將我從簡單的識字慢慢帶入了真正的語文。
當那一本本封面印有“語文”二字的小冊子在我的櫃子裏越堆越高時，我感到她走近了。此時的語文已不再是淺顯的幾個漢字了，我開始發現她獨特的魅力。那初升的太陽，晶瑩的露水，花兒的綻放，白雲的飄蕩，都美得讓我無法用言語來形容。我提起筆，想要記錄下這一切，她笑着望着我，彷彿在説：“寫吧，有我在幫你呢！”
於是我將語文埋進了心裏，然後由我的筆尖緩緩流出，譜成一段段心愛的文字。她笑着，滿意地點着頭，於是走近來輕輕撫摸我的頭，姿態輕盈，就好像跳躍在紙上的文字。
當我耐心地教着我的外教説“你好”，當我提起筆努力記錄我的心情，當我面對大海心裏澎湃着千言萬語時，我只想對她説聲謝謝，因為她，我的生活才這般豐富多彩。一個不會表達的人是不會快樂的，也正因為他，我將自己的心情抒發得淋漓盡致。
語文，她悄悄地，從我身邊走過，我慶幸自己發現了她。於是，我轉身，拉住她的手。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇20
放學前，語文老師給每個同學發了一個蒜頭，要同學們回家栽到盆子裏，，每週觀察一次蒜頭的變化。一個月後，到班級彙報蒜頭的成長情況。
同學們都奇怪了，語文老師怎麼不務正業，幹起生物老師的行當了？但要我們動手實驗，誰不願意？於是全班同學各自回家悄悄忙開了。
一月後，同學們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學實驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子裏，瓶子裏有水沒有泥土，蒜頭埋在水裏，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子裏爛掉了。我的實驗成功了，而且我栽的蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪的從泥土中鑽出來。失敗的，心情沮傷。成功的，心情喜悦。但無論失敗了，還是成功了，同學們每週觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。
老師問我們：“為什麼今天大家寫的文章都很成功？”
我們各抒己見，貪玩的小王説：“我們沒有交作文的壓力。”
好動的小明回答：“這是我們喜歡做的事。”
我也爭先恐後地答道：“寫我們親身經歷的，當然會生動。”
老師又緊跟着追問：“那麼，我們過去經歷過許多事，但寫得卻不生動呢？語文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦裏沒擁有生活素材。”
老師笑了：“對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息的走過，我們要學會留心觀察，認真思考，真切記錄，才會學好它。”此時，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來是醉翁之意不在酒。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇21
語文裏濃縮着中國幾千年的文化，記載着邈遠的歷史，因此語文像浩瀚的大海；語文又像無垠的天空。十三年多了，語文悄悄地陪伴我長大，讓我學會了很多，也懂得了很多。
語文，如生活點點滴滴的老師，教我們人生的道理。
“唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，惟聞女歎息。……”，“明日復明日，明日何其多，我生待明日……”“……天生我材必有用，千金三盡還復來”等等一些詩，在我兩歲的時候能夠背得滾瓜爛熟了。我本來以為，這是用來鍛鍊我的記憶力的。然而，我如今才懂得其中所藴含的道理，同時，這大多都成了我人生的座右銘。語文是我小時候的老師，教會了我要珍惜人生，讓我讀懂了生活。
語文，如泉水，滲透在每個科目中。
上了國中，一段“今有雞翁一，值錢伍；雞母一，值錢三；雞雛三，值錢一。凡百錢買雞百隻，問雞翁、母、雛各幾何”的文言文放到數學裏，成了一道不定方程的應用題，讓我們逐字逐字分析。“靜以修身，儉以養德”放到政治中，便成了華夏的傳統美德，讓同學們摒除一切雜念。語文正是這樣的無處不在，在我們身邊輕輕地溜過。
記得有一次，我在國小做一道帶有一點文字遊戲的應用題時，由於審題不清，沒有把單位統一，所以被數學老師狠狠地把我耳朵扭紅了。經過很多類似這樣的經歷，我討厭語文，因為它把我可害慘了。
語文，如一塊芳醇的巧克力，值得細細品嚐。
《藤野先生》中，短短的三個字“日暮裏”，就觸發了作者的憂國之情，表示着國家的衰落。我聽説過，語文就像是音樂，可以慢慢的體會。他有着獨特的醫用功效，它能夠陶冶人的情操，會讓人思緒飛揚，會讓人沉醉其中。在我沉醉的時候，你從我身邊悄悄地走過。
語文，它真的很廣泛，他是我們人生中一個最好的伴侶。它告訴我生活的方式，告訴我保持自身的堅貞等等。
語文，無時無刻，在我的身邊走過。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇22
語文，她像和藹可親的母親，不管做什麼，總是靜悄悄。但這無言的一切都因如我們的心靈。就像清晨叢野中的露珠，使人精神抖擻；像初夏開花的茉莉花香，使人陶醉。
語文，她像剛出生的嬰兒，從頭到腳都是新的。從古至今，“江山代有才人出，各領風騷數百年。文字就像酒，讓人回味無窮，她不會因為時間而褪色，而是歷久彌香。
語文，她就像小姑娘，花枝招展的。她走過春天，為人們帶來春的信息。她走過夏天，吟出“首夏猶清和，芳草亦未歇”。她拜訪秋天帶來了萬抹色彩裝點秋色。她揮灑冬雪，使人覺得梅花開滿天。語文，她帶着姑娘的嬌媚輕輕走過。
語文，她像健壯的少年，有鐵一般的腿腳，領着我們向前。“人生子古誰無死，留取丹心照汗青”的情懷令人景仰。“生當作人傑，死亦為鬼雄”的豪情蕩氣迴腸。回首間，多少英雄揮灑雄風，幾多為人書寫豪情。語文，她帶着亙古不變的偉大抱負，輕輕走過。
語文，她像陽光，明媚的，暖暖的，每天都從我們身邊——
輕輕的，
走過。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇23
從前，語文它曾從我身邊輕輕走過，輕得讓我感覺不到他。現在，正在成長的我，漸漸地能感受到他的存在，儘管很若隱若現。從我感受到到它的那一刻起，我便事事留心，企圖發現一些內在隱含的東西。每天的新發現，使我過得更加充實。語文，他令我受益匪淺。
小時候，我曾經看過一本書，是關於愛迪生的：他經過很長時間的研究，終於在電燈上取得了突破，後來，又為了尋找一種能夠長時間發光的燈絲，進行了無數次的實驗。他憑着自己堅持不懈的毅力，終於找到了可以長時間發光的燈絲。於是，我便很崇拜他，覺得他很厲害。事後，我經過理解，便覺得我應該學習他那不怕困難，堅持到底的精神。
後來，考試前老師佈置了一張卷子，上面的題都比較難，我們都做得心煩意亂。“鈴~~”，下課鈴響了，同學們爭先恐後的拿着球跑出教室，我想把卷子做完再去，可是又很想去打球，同學們也都在誘惑我：“走吧，去打球吧。明天考試了，趁現在開心下吧。”我想：少做幾題應該也不會有大問題吧，再説那麼難的題，明天未必會考。正準備走時，突然間想起愛迪生的故事，覺得應該堅持下去，但是我又很想去玩……經過一翻思想鬥爭，我決定要做完題再去。於是我又靜下心來，回想起以前做過的題……一下子，我覺得思路清晰了很多，題目也迎韌而解了。
第二天的考試，就考了試卷上那道難題，全班只有少部分同學會做，所以，我考了很高的分數。
語文，他帶給我許多快樂，不過要想學好他，還要事事留心，處處積累，認真思考。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇24
一陣微風吹來，輕輕的，你——語文，順着風，來到我身邊。
——題記
語文，就像純潔無暇的珍珠。尋找珍珠，會讓我的心變得高尚純潔。
語文，就像堅硬無比的磚石。敲打磚石，會讓我的心變得勇往直前。
語文，就像默默無聞的細沙。聚沙成塔，會讓我的心變得寬闊博大。
感謝你，語文！你讓我身臨遙遠的美景。
讀《雪》，我彷彿進入魯迅“大風吹雪盈空際”的冬之懷抱，以臘梅為伴，與粉蝶嬉戲，“冬天來了，春天還會遠嗎？”的其樂融融；讀《雷電頌》，我似乎感受郭沫若“風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷裏的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！”的雷霆萬均般氣勢，聽雷電咆哮，歎閃電熾烈，震撼激射；讀《海燕》，我如同聆聽高爾基“讓暴風雨來得更猛烈吧！”的英勇，觀海燕翱翔，驚海燕搏擊風浪，信心倍增。
感謝你，語文！你讓我感悟到人生的真諦。
讀《酬天樂揚州初逢席上見贈》，我領略到了劉禹錫“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的曠達胸懷；讀《水調歌頭》，我領略到了蘇軾“但願人長久，千里共嬋娟”的美好祝願；讀《登飛來峯》，我領略到了王安石“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”的遠大報負。
感謝你，語文！你讓我深知做人的道德。
讀《歸園田居》，我知曉陶淵明“衣沾不足惜，但使願無違”的不慕榮利；讀《望嶽》，我知曉王維“會當凌絕頂，一覽眾山小”的積極進取；讀《過零丁洋》，我知曉文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的捨生取義。
突然，有颳起了一陣大風！語文也隨着風飄去了。語文飄去了許多學子的心裏！
語文從我身邊輕輕走過作文 篇25
一片濃綠的樹蔭，一縷金黃的陽光，一池清藍的水塘……，曾記得，在這兒，語文從我身邊輕輕走過。
最喜歡在夏日的午後走出家門，到那片草坪的一棵枝繁葉茂的大樹下讀書。就那樣輕輕地倚着，後背能透過薄薄的衣服感覺到自然的氣息。樹蔭下的涼爽能讓我情不自禁地想感受感受閲讀的樂趣，於是常常帶上幾本有閒情逸趣而不失文學魅力的書，靜靜地坐下，雙眼如羽毛輕撫般掃着一行行優美的文字，心中像流淌着清涼的泉水，不勝入迷。樹葉被陽光照射，投下片片形似的蔭影在手中的書上，我被這書中的語文所吸引，灑下陣陣銀鈴般的笑聲在濃綠的樹蔭下……，笑聲中，語文從我身邊輕輕走過。
初夏，雖不如盛夏那般狂熱，但也能讓人感受到它的萬般熱情。熱氣烘托着我，感覺像要飄飄欲仙，快步走向林中的一池清藍的水塘，這水塘在林中，被樹的枝葉擋住了陽光，所以也求得一絲涼爽。熱騰騰的夏日中帶上一本書來這兒，把雙腳泡在水裏渾身上下舒暢了，讀書自然也精神了許多。在這清涼的地方，入眼於書本，果然能暢遊於語文之洋，全身心投入書本，讓文字觸及每一寸皮膚，在這兒，語文的魅力散發地淋漓盡致，它的純潔，它的清涼，它的美妙……，觸及間，語文從我身邊輕輕走過。
深秋，難得見到一回豔麗的陽光，只有偶爾在自家小院中能捕捉到些許“漏網之魚”。陽光再次光臨小院，我忙追去，坐在小院的搖椅上忙亂中不忘帶上一本自己喜歡的書。好啦，總算能和這深秋難見的陽光呆在一起了，讓我們一起進入享受的時光吧。陽光照在桂花樹上，點了點頭，算是答應我的請求。於是我捧着一本“知識的源泉”在搖椅上和陽光一起享受語文的美妙與美好。入醉於文字，鼻翼觸到一縷淡淡的香氣，原來是桂花，正值深秋，它也在展示出自己的魅力。花香，書香，陽光的香，讓我無盡陶醉於其中。聞香間，語文從我身邊輕輕走過。
記憶中，從未離開過書，從未離開過語文，它散發出的淡香，令我心醉，它在我心中投下了縷縷陽光，成長中，語文從我身邊輕輕走過。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇26
一路上，我迷迷惘惘，不知歸路。突然，一個路邊旅店吸引了我。“歸程”，我驚叱於路邊小店有這樣的文化底藴。一種家的感覺襲上心頭。這也許是過路文人提筆而就，亦或是店老闆有感而發，但正是因為這語文的魅力，吸引了不少漂泊異鄉的遊子的駐足。
於是，我用心掃視世界，發現無處不散發着語文的芳香。面對美景，王勃有“老當益壯，寧移白首之心；窮且毅堅，不墜青雲之志”的遠大理想；面對古蹟，杜牧有“後人哀之而不鑑之，亦使後人復哀後人也”的感歎；面對窘境，陶淵明有“採菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得；面對死亡，荊柯有“大風起兮雲飛揚”的萬丈豪情！
語文的美何止於此？它是一個民族的支撐。還記得韓麥爾先生的最後一課嗎？那是面對亡國滅種的危險，毅然而出的對祖國的熱忱的愛；它又是一個英雄的必需品。記得托爾斯泰的墳墓嗎？簡樸無華，靜於落葉之間，正是由於語文，它使人如此敬仰。
語文從我身邊輕輕走過，它讓我明白了許多事理，感受了古今文人的百轉柔腸。“紅酥手，黃藤酒，一川春色宮牆柳。”是陸游的悲傷之情；“不以物喜，不以己悲”是範文正犯具風格的處世之風。
語文，你這人類的精神食糧，我願與你一路同行。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇27
忽然，有種寫詩的衝動，彷彿三年的積澱就在等待此刻噴薄而出，於是，寫下上面的幾行小詩，權當請柬，請您登上我的語文快車，直達我心靈深處的水晶天堂。
走進語文，就走進了神話的國度。
崔灝的《黃鶴樓》與李白的《鳳凰台》究竟誰更富麗堂皇，彰顯藝術的絕美？張繼的《寒山寺》與杜甫的《丞相祠堂》到底誰更凝重深覺，凝聚歷史的感傷？志南和尚的“楊柳風”“杏花雨”是否打支囝白樂天西子湖畔的“早鶯新怨”？稼軒別枝驚鵲的日光是否朗照着摩詰拂琴復長嘯……
踏過幾道歷史的門檻，語文攜着我們去歡知，去哭泣，去感動，去尋覓……
走進生活，語文與我如影隨行。
星夜裏，輕羅小扇撲流螢，微風中，滿架薔薇一院香，敬畏深秋，菊殘猶有傲霜枝，留着春色，百般紅紫鬥芳菲……
經過幾多的洗禮，語文引着我們去成長，去感悟，去向往，去飛翔……
懈怠時，語文告誡我！莫等閒，白了少年頭，空悲切！
語文從我身邊輕輕走過作文 篇28
語文，是我們中國文化的精髓，是一門藝術，一種精緻的語言，一位多情的人兒。她是通向另一個世界的鑰匙，她是仙境中蜿蜒的小路，她是我們與別人交往的橋樑，她時常出現在我們的身旁。早已成為我們生活中不可割捨的一部分了。
我熱愛語文。在水花四濺的瀑布下，我真切地感受到了飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的宏偉壯觀。望着已至地平線的落日，心中不禁會有着夕陽無限好，只是近黃昏的感歎。在夜裏風雨來襲時，就會有着可惜和風夜來雨，醉中虛度打窗聲的體會。正是這些文字表達出了我心中那難言的情感。它們的世界是我們無法觸及的一種美，卻一直停留在我們生活中。
此時，語文正從我身邊輕輕走過，眼帶笑意。
可是，當老師佈置背誦古文和古詩的作業後，我們又開始齊聲抱怨作業太多，可曾想過它的感受？我們也定不會看見語文衰傷的表情，她在門外駐足時對我們的失望。你們拋棄了她。她不懂，自己為什麼會被我們抱怨？她輕輕地走過，不帶一走一片雲彩。
更寒了她的心的，或許是那些為了出國一直埋頭苦學英語的大學生吧！他們早已把她拋之腦後了。我相信在看到他們所作所為後，語文一定是頭也不回地悄悄走過，留下一個落寞的背影。她不懂，英語真的比自已還重要嗎？
語文，是我們五千年來的唯一。可為什麼，現在有越來越多的人把她拋棄，而轉去學習外國的文化呢？中國，是我們的祖國，是生我們養我們的地方，我們怎可以為了出國就將她放棄，遺忘？此時的語文不再是她，她代表着中國，是中國五千年來歷史文明的見證。
我們應該把語文好好的守護，將它永遠銘記在心裏，一代一代地傳承下去。我們守護的不僅是語文，更是我們中國上下五千年的歷史傳承。
是我們不懂，語文從我身邊輕輕走過，我伸出手遮挽，可是，僅僅我一個人，還不夠。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇29
春日城家，我們偶遇“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，別是一番滋味在心頭；夏日池塘，我們碰到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，不禁感歎青春正好，有夢就追；秋日田園，我們徘徊“走在鄉間路，落葉飛，碟輕舞”，才發現歲月的流逝；冬日郊區，我們徜徉“漫天柳絮飛舞，清晨乍暖還陽”，體會到萬物的生機勃勃……
語文，多虧有了你，才有了這些美麗的詩詞。
巾幗英雄報祖國薄暮冥冥，給你的一頭秀髮鍍上了金邊，你卻只是低垂着眉，思索着什麼，想念着什麼。雙方可汗激戰，女兒身的你卻不能為國貢獻你那微薄之力，只能不住歎息。你抿着脣，緩緩的在歎息聲中抬起了頭，眺望那西閣窗外起伏着的山巒，漸深的暮色也彷彿籠上一層悲寂的色澤。漸漸地漸漸，你的眼神有了一點光澤，再就是變得堅毅，你，好似做了一個重大的決定。果真如此，漫天黃沙，浩蕩沙海，你奮勇殺敵，只為那相思牽掛。“十年生死兩茫茫”，你終究還是凱旋歸來了，你那顆赤城報國之心也終於得以平復。
語文，多虧有了你，才讓我徜徉在經典中不可自拔。
愛國詩人唱離騷今夜，依舊是那般淒寒，你依舊一步一回頭地望着你的家鄉，望着你的祖國，依舊在汨羅江河畔執着的守望，守望着能回到祖國，再為祖國貢獻出自己的一切。明月拉長了你的.身影，陪伴你的只是猿猴血般的哀鳴。但你只將凝聚着的憂憤的血淚以及自己遠大的理想任心靈流出，讓一個去國離鄉之人苦難生活的點點滴滴顫動於筆尖，化為一篇篇瑰美綺麗的文字，流芳千古……
語文，多虧有了你，才讓我讀懂屈原那顆滾燙的愛國心。語文啊語文，你輕輕的走過，輕輕的走過，留下一串串璀璨的記憶。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇30
她是一位美麗的姑娘。那一夜，她走入我的夢中，牽引着我的夢魂，帶我進入一個古老的宮殿。只見殿前一塊大大的匾額上寫着——“語文”。
步入前殿，是晶瑩剔透的水晶宮，是吳承恩的想象建築了它。孫行者曾在這裏取走定海神針，鬧得天翻地覆。天馬行空是孫行者的神力，承載着的是取經路上的艱辛。
宮殿左側是一間書房，裏邊堆放的，是厚厚的兵法。右邊是一間茅廬，孔明的茅廬，玄德的心結。羅貫中造就了這間屋，這茅草房別具一格。沒有喧囂，只有寧靜。記得孔明曾在《出師表》上寫道：“鞠躬盡瘁，死而後己。”他離開了，墨香卻永遠留下了。
踱步穿殿，來到後花園。這便是華麗的大觀園了。大觀園裏住着是賈府的上上下下，一家老小。黛玉園中葬花的情景使我刻骨銘心，湘雲醉卧青石的嬌態揮之不去。“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，紅樓裏的是是非非，隱藏在背後的真相，是曹雪芹留下的永遠的深思。
花園裏有一座山——梁山，那真是絕妙的一處，別樣世界。那裏有一百零八將，那裏的故事妙趣橫生。施耐庵一直守護着這樣的一座山坡，在那裏風風火火，在那裏流傳着的一個又一個好漢子的傳説。
後花園的有一堵圍牆，是方塊字堆成的藝術，那是一卷彩畫。卷頭是荊軻在易水之濱慷慨悲歌：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”吟唱的還是視死如歸的心，帶走的是他的生命，留下的是亙古不變的赤誠忠心。
緊接着的是杜甫的老淚漣漣，只聽哀歎：“烽火連三月，家書抵萬金。”牽繫着他對家的渴望，對國的期盼，和深沉的愛。
彩畫卷尾是魯迅的愛恨情仇：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”寄予的是他對人民強烈的愛和對敵人強烈的憎，它就像一聲驚天動地的雷鳴，響徹天際。
眼前忽而豁然開朗，她——語文的形象開始清晰起來。
那夜，她輕輕走過我的身邊，我的思緒，我的情感，永駐我心。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇31
如果你有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪氣，那麼我願意與你探索生命的奧祕；如果你有“採菊東籬下，悠然見南山”的自在，那麼我願意與你一起享受那無窮的樂趣；如果你有“舉頭望明月，低頭思故鄉”的深切懷念，那麼我願意與你一起在悲哀中走過。啊！語文，你在我身邊輕輕走過。
語文，歷史上盡顯風采
你也許佩服岳飛、項羽的英雄豪氣；你也許為文天祥寧死不屈的精神所感動；你也許因曹操、諸葛亮的聰明機智而產生羨慕，如果你對這些人充滿無比的敬佩，如果你非常想了解他們，那麼就翻開語文書，盡情的享受那歷史人物的英勇豪氣，瞭解東漢末年的三足鼎立，各種兵法在戰爭中的運用，看諸葛亮的空城計，看曹操的望梅止渴，看項羽的破釜沉舟，......心裏會有一種激動。我與他們交談着，十分快樂。語文，美麗如你！
語文，生活裏展露風姿
除了歷史，生活中到處都是語文。它如清風，吹拂着世界的每一個角落。在課本上有語文，在交談中有語文，在廣告牌上有語文......語文如一場春雨從天而降，澆灌着我們。輕輕地翻開語文書，聞到它那淡淡的香氣，領略它博大精深的內涵，心裏盛開一朵燦爛的花。
語文，生命中燦爛永存
語文，它是我生命中不可缺少的一部分，我對它充滿濃濃的愛戀，對它悠久的歷史、優美的詩文依依不捨。看着那些深奧的知識，輕輕拿起筆，徜徉在知識的海洋裏。語文，寄託了我最深的情。
語文如一杯清澄的甘泉，滋潤着我那乾渴的心靈；語文如一壺香茗，讓我心境澄明；如一曲天籟，讓我心如止水的聆聽......
我感受着語文的翰墨流香，語文讓我多了一份幸福、多了一份感悟，風輕輕地吹，吹拂我的臉頰，帶來了一個美麗的微笑。
我知道，語文從我身邊輕輕走過。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇32
我們的生活中處處有語文，語文擁有着強大的震撼力。我們每一天的生活，甚至每個時候，自己説的每一句話，都在用語文。
語文學得好壞對我們來説是非常重要的，我們可以從一個人的談吐中認識到它的個人學識修養。特別是在當你處在一個新的環境中時，這就必須用你的語言去與新的成員交流，成為他們的朋友。自從我上了國中之後，交了不少新朋友，靠的就是我的語文水平。
暑假裏，我讀了不少名著，其中就有《基督山伯爵》，我被作者大仲馬的語言魅力所吸引，陶醉在其美妙的文字之中。語文的魅力是無窮的，他教導我們怎樣去生活，為人處事等等。大仲馬的另一本名著《三個火槍手》也應證了這一點，文中的四位主人公阿託斯，波託斯，阿拉米斯和達達尼昂以他們的智慧和勇敢創造了一個又一個的奇蹟作者用了非常生動的語言描寫了四位主人公的勇敢，這些富有強大的感染力的語言深深震撼着我的心靈。語言的感染力和震撼力是非常強大的，它教導了我們處事原則。
語文，無處不在。當我們與朋友聊天交往時，語文就躲進了我的話語裏；當我捧起一本書來細細品味時，語文就藏在書裏；當我走在大街上時，語文就被藏進了路旁的招牌裏；當我遊覽於美麗的大自然，沉醉於迷人的風景時，語文就被撒在了空氣裏，讓我到處都能聞到它的氣息。
其實，只要你留心觀察並體驗生活，你就能夠發現我們的生活中還包含着一樣不可缺少的東西——語文。他隱藏在我們生活中的每時每刻，正從我們身邊輕輕地走過。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇33
語文從我身邊輕輕走過
春日草長鶯飛，竹外桃紅輕染枝頭；夏日綠柳拂堤，池中小荷亭立蒲萍；秋日絲雨梧桐，籬園淡菊香飄山林；冬日雪依翡翠，一剪寒梅傲立雪中。
四季如畫，一幅含情脈脈、動人心絃的風景畫。畫中景，像春風帶着生機，從我身邊輕輕走過；像夏雨帶着熱情從我身邊輕輕走過；像秋葉帶着眷戀從我身邊輕輕走過；像冬雪帶着淒涼從我身邊輕輕走過。而畫外音，竟是語文的造詣。
語文是風，與我擦肩而過。
風是民間最不倦的遊客。它遊遍名山大川，賞盡風煙大漠水墨江南。從過去到現在，它周遊了世間每一個角落。風土人情，早已化作一層暗香揉合在內；世態冷暖，更是化作一粒粒沙塵被風吹向世界，吹到我的身邊。
語文是雲，與我擦肩而過。
它時而潔白朦朧，用自己的澄澈換取天空的寧靜。它時而又陽暗、深沉，用撕心的咆哮換來大地的淋漓。而澄澈和咆哮則是它心情的表達，真情的流露。這一切的祕密和答案，都隱藏在那朵雲內，從我身邊輕輕走過。
語文是過路人，與我擦肩而過。
擁擠的道路，行人匆匆，車水馬龍。一眼望去，看到的只是無數的不同。他們是過客，是這世界的客人，受邀來這世界，倉促一瞥，轉身就離開。他們也是主人，隸使着身軀和靈魂，隸使着步伐向目的地前進，隸使着心靈向彼靠攏。他們匆匆，我也匆匆，彼此擦肩而過。
別人説語文是一罈佳釀，須懂得品，才能嚐到箇中香醇。我卻説語文是水，只要用手去觸摸，就能感受到那泓清泉的涼爽。
風也好，雲也罷，其實都是歷史的見證，人情的貯藏。歲月無情地變遷，而語文這一泓清水所承載的，正是那似水流年的痕跡和滄桑。
路人是客，而每個人都是過路人。我們乃至世間萬物，都是一種表達自己，描寫自己的語文，只不過都不相同。可以是李白“天生我材必有用”的自信，可以是柳宗元“獨釣寒江雪”的孤獨，可以是“楊柳岸曉風殘月”的離愁，也可以是辛棄疾“把欄干拍遍”的無奈。可以是唐時的風，吹動風流才子的飄飄的帶，也可以是來時的雨，淋濕絕代佳人的烏黑髻發。可以是很多，很多。
原來，語文是主人邀我來欣賞的風景，它從我身邊輕輕走過。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇34
人的精神與情感始終自己堅守着，而語文恰是塑造了這兩者。你在學習語文的時候，有沒有感覺到自己堅守着的精神與情感得到昇華？你也許無法理解張愛玲的繁華蒼涼，海子的卧軌身亡，杜拉斯的幸福絕望，以及一些作家的寂寞流淌，但你只要知道他們都是用靈動的文字講述他們心靈裏的故事、世間的精神與情感，你只要知道自己的心靈是否空虛以及閲讀可以使其充盈，情感與精神飢餓時，語文是一鍋剛煲好的濃濃的雞湯。
閲讀時，我可以飛翔，非過裊裊炊煙，飛過泱泱湖水，我可以天馬行空，可以飛揚跋扈。
有人説，不斷地閲讀是為了不斷地塑造自我。
我在閲讀中成長，在學習語文中思考，時光在散發着墨香的紙頁間溜走，我邊閲讀邊仰望我聖潔的理想，我勇敢的渴望。
閲讀青春，品味人生。
黑夜白晝，蒼山泱水，我們在閲讀中走過；春夏秋冬，日月星辰，我們在閲讀中感受過。語文就像一位涉世很深、滿腹經綸的長者領着你感知世界，認識萬物。世界很大，卻沒有我們的心大。心有多寬，舞台就有多大。因為讀書教會我們不斷地探索與發現。
生活同情感有關，情感同信仰有關。語文就是我的信仰，閲讀就是我的真主，她是我洞察一切的窗口。
語文從我身邊輕輕走過作文 篇35
生活中處處有語文。語文就像一個淘氣的小精靈，躲躲藏藏，無處不在；這隻小精靈有時會捉弄你一下，它踮起腳尖從你身邊際輕輕走過，當你察覺到時大歎一聲：“唉！這不就是語文嗎！”也許這時它就在旁邊偷笑呢。我也被它捉弄過好幾次呢！
記得那一次，老師下令佈置一篇作文——《一件令你感到委屈的事》我心想：我一個開朗活潑的女孩，哪會有什麼委屈呢？我就一直煩惱到家在，心想既然沒有什麼素材，就先跟爸爸媽媽聊聊學校的事吧！我跟爸爸媽媽聊着聊着，不自覺地翻起了前幾天的“老舊賬”，講起了大前天同桌丟了一個大筆記本，非説是我偷的這件事。講着講着，我便感歎到：“你説我冤不冤？”
過了幾十分鐘，我才發覺到：“對了，委屈不就是我要寫的作文主題嗎？”我立馬從牀上跳到了書桌上，“你還有作文呢？現在可都8點多了！”爸爸媽媽驚訝地説。“可不是嗎。但剛才沒有素材呀，”我説，“現在有素材了，我不正要寫嗎！”
爸爸媽媽齊聲説道：“生活中真是處處有語文，語文總是輕輕從你身邊走過，你是個女孩卻一點都不細心，一點都沒注意到語文留下的足跡嗎？”在父母的教誨中我開始了寫作，那時夜深人靜，在媽媽的催促聲中，我也加快了速度！語文總是從我身邊輕輕走過，這對於以“馬虎”著稱的我可不是件好事，寫作文的那件事可讓我吃了大苦頭！但那樣的事可不止一次了！
還有一次，我借了姐姐的一本作文書，那時我只會囫圇吞棗地看了一遍，後來考試時出了一個很難的題目，我想了很長時間都沒有想出來，空在那裏了。回到家，我隨便翻了翻作文書，突然發現這個作文書有那一題的答案！
我不僅連歎幾聲：“唉！唉！唉！”語文總是輕輕從我身邊走過，我也不去在意。有時候它不經意間留下的足跡，也被我輕輕擦掉。
經過好幾次的教訓，也讓我明白了學好語文不僅要認真，還要多思考的道理。我憑藉着這個道理，認真的學習，當我讀課外讀物時，總是非常認真地去閲讀，看過之後再仔細體會文章所透視出來的道理。這種學習方法使我語文成績有了明顯起色，作文也不在乾巴巴了！
生活中處處有語文：看到的事，得出的道理，美麗的風景……現在語文這個小精靈依然經常從我身邊輕輕走過，但是我卻不像原先那樣忽視它的存在，而是感覺到它與我朝夕相伴，這都歸功於“認真”與“思考”四字。再輕的腳步聲也逃不過認真的耳朵！不過，我想認真也是一種語文。我也無時無刻不生活在語文當中！
語文從我身邊輕輕走過作文 篇36
你好比一縷清風，駘蕩着我的心海，使我的天空四季常春；你好比一陣細雨，滋潤着我的心田，使我的人生永不枯竭。
語文你好比是我的導師，曾為一次次的失敗，坐想行思，輾轉反側；曾經為一次次的得失，愁腸百結，蹙眉千度；也曾為一次次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。但自從遇到了你，在我失敗時，你會告訴我“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”；當我苦苦哀傷時，你又告訴我“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”；也在我對時間荒廢時，你警醒着我“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。
伴隨着你，看到陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山；龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽；温庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。也讓我看到了“襪劃金釵溜，和羞走”的李易安，看到了她和趙明誠的甜甜思念“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”和跨越金國的兵哥鐵臂，跨越“那物是人非事事休，欲語淚先流”的她。也讓我懷看“東籬採菊，南山飲酒”的心境，去“坐看雲起時，行至水窮處”，賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“和笠斜陽，青山歸遠”，憶“黃梅時節，棋子花燈”。
你又如滴水滲透到我們的每個學科。在歷史課本中隨便翻一翻，帶我領略我們祖國從落後再一步步的走到如今的強國，也會在歷史書中看到老子，孟子，孔子等名人的故事，又簡略的知道《孟子》《論語》《中庸》《大學》，讓我人生永不枯竭，也會在政治課本上看到許多的名言，在語文書中領略個詩人的思想，瀏覽各國和各地的風情，又有許多詩詞化為音律，猶如一曲天籟，讓我心如止水的聆聽者，你用你的魔力讓世上很多事與物都有了色彩。
你給我清風與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，打通了我與自然的界限，精彩的你，如細雨過後的梧桐洗去了浮華，浮出青綠。在落日黃昏用眼睛讀你，用心靈讀你，讀不盡的精彩語文。
從你的身邊輕輕走過，讓我人生永不枯竭。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。