脣槍舌戰作文2篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的脣槍舌戰作文，希望對大家有所幫助。

脣槍舌戰作文1

今天，我們班舉行了一場“大戰”。男女生大pk？同學大起義？哈哈都不是，這是一場十分激烈的辯論會！是關於“看卷是否有益”的，這次，我擔當的角色是主席。

快看！開始了！我讓大家分好組，因為班級裏的每個人都要參加，所以，我們要分配後自己的工作。大家圍在一起，足足討論了5分鐘，大家才不約而同地安靜下來。我面對着大家，大聲宣佈：“辯論會正式開始！”

“請雙方任意辯手就自己的立場觀點進行發言。”話音剛落，正方的主辯手戚灝文同學大大方方地站了起來，慢條斯理地進行發言。“書籍是人類進步的階梯。讀書對人是有絕對的幫助的。許多名人都是因為愛看書才走上成功之路的，比如説高爾基······”他足足講了3分鐘才坐下。就在提坐下的那一刻掌聲響亮而持久。接下來是反方的`主辯手陸涵婷發言。她“嗖”地一下站起來，像放鞭炮一樣，沒過一會兒就結束了。同樣，她精彩的發言也贏得的雷鳴般的掌聲。

第二三環節，是提問和集中反駁的時間。大家的聰明機靈，常常使對方啞口無言，但我個人覺得第三環節，大家完成的質量都不太高，沒有抓住最大的弱點，而是好像在加固自己的城門，為自己辯護。

十分鐘，二十分鐘，三十分鐘······時間很快過去，該到評委點評階段了。丁老師十分肯定我們的比賽，比賽的結果是————反方獲勝！在勝利的歡呼下，我們結束了這場激烈的辯論會。

脣槍舌戰作文2

這週三，我們班舉行了一次有關“開卷是否有益”的辯論賽。

正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益”。

這場辯論賽是我期待已久的。

隨着傅老師一聲令下，比賽正式拉開了帷幕。

首先是正方雙方辯手上場。

他們分別是正方的4位大將：張靜逸、蔣徐一佳、胡禹睿和王允澤；反方的4位實力派選手：尹佳、胡貽菲、黃益政和羅茜文。

傅老師宣佈完這次辯論的主題後，正反雙方的一辯選手已經坐在位子上蓄勢待發了。

坐在台下的'我，感到了陣陣“殺氣”。

正方一辯張靜逸陳述道：“我方的觀點是‘開卷有益’，讀書是人類知識……“剛開始，正方一辯的辯詞就咄咄逼人。

但反方一辯尹佳也不甘示弱，説到：“我方的觀點是‘開卷未必有益’，我突出的是哪個未必……”她説完，我的心也隨之緊張起來。

當正反雙方二辯補充好各自觀點後，就開始了最讓我喜歡的自由辯論環節了。

首先，正方就派出了張靜逸這名大將，隨着張靜逸那滔滔不絕的演説，反方已經有點招架不住了，當她説完後，正方的另一名猛將蔣徐一佳又來勢洶洶的接着説下去，完全不給反方一點兒時間反擊。

眼看反方就要被正方推下“懸崖”了，反方二辯胡貽菲挺身而出，大聲地説：“我方認為讀對身心有害的書，能説是有益的嗎？一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜更壞。因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。”胡貽菲講完後，正方的蔣徐一佳再次站起來進行強有力的反駁……終於，在雙方隊員激烈的辯論後，在觀眾的熱烈掌聲中，雙方的四辯進行了精彩的總結。

這真是一場驚心動魄的辯論大賽啊！