自由的作文集合15篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的自由的作文，希望能夠幫助到大家。
自由的作文1
我躺在牀上，透過窗户，呆呆地望着窗外那幾乎一層不變的景色。
忽然，窗外閃過一個黑影，緊接着，“唰”的一聲，飛到我的窗前，停了下來。原來，那是一隻小鳥。它站在我的窗台上，歪着頭，靈活的小眼睛轉動着，朝四周望了望，好像正在查看着什麼。然後，它一轉身，便向天空飛去了，留下一道自由的身影。
唉！我多麼想像那隻小鳥一樣，到外面去自由的奔跑啊！可惜我的腿折了，只好躺在牀上修養。
我出神地望着窗外那隻自由飛翔的`小鳥，心中充滿了羨慕。不知不覺中，便進入了夢鄉。
第二天中午，我被鳥叫聲驚醒了，我睜開朦朧的雙眼，咦？我不會是做夢吧？我的牀頭分明多了一隻鳥籠，裏面有兩隻小鳥正瞪着小黑豆一樣的眼睛歪着頭盯着我。這不是我夢寐以求的寵物嗎，它們怎麼會出現在這裏？
這時，門“吱嘎”一聲打開了，媽媽微笑着走了進來。她撫摸着我的頭：“喜歡嗎？”媽媽問道，“我看你躺着很無聊，便給你買了兩隻小鳥，以後它們就是你的夥伴了，你要好好照顧它們。”
我會意地點了點頭，心裏如吃了蜜一樣甜。
從那以後，我每天都和它們聊天。小鳥們每次都會站在杆子上，洗耳恭聽，有時會點點頭，好似聽懂了我的話，有時還會嘰嘰喳喳地説幾句，好似在討論。我高興時，它們便在籠子裏歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱歌；我難過時，它們便站在杆子上，默默着，一粒米也不吃，一口水也不喝。
可過了幾天，一隻小鳥去世了。它靜靜地躺在籠子底下，失去了往日的生機。另一隻小鳥站在它身旁，哀號着。“嘰——嘰——”，那聲音顯得格外悽慘，像失去了自己的親人一般。“唰”地一聲，窗外又閃過一隻小鳥那自由的身影，那隻正在“守靈”的小鳥轉過身，鳴叫起來，那叫聲更為悽慘。
我哭了。我感覺到小鳥的悲痛了，也感覺到它如躺在牀上的我一般，失去了自由。
第二天，我和媽媽先把那隻死去的小鳥埋在花園裏，接着放飛了另一隻小鳥。那隻小鳥投入了大自然的懷抱，自由地飛翔着，發出一連串歡快的鳴叫。
只有我知道，也可能只有我知道，那鳴叫是對自由的歡呼。我望着窗外那小小的身影，心裏平添了一種説不出的愉快，發現窗外的景色格外漂亮，陽光。
自由的作文2
我渴望的自由不是像小鳥一樣自由自在的在天空中翱翔，也不是不受父母拘束的過自己想要的生活，更不是過沒有老師約束的生活。
我所渴望的生活是在文字或者文學的海洋裏自由自在的暢遊。因為文字總會給我帶來前所未有的輕鬆和快樂。我覺得在文字的世界裏我可以無拘無束的做我自己，説我自己想説的。就像是它的命運無條件的交在了我的手裏由我來書寫；就是一個上帝創造自己希望存在的可愛靈魂來表達我的喜怒哀樂。
可漸漸的，我覺得文字似乎是為了考試而誕生的，變成了得高分，應付考試的工具。寫作，變成了戴着枷鎖的舞蹈。連老師留的日記，似乎都好和考試掛邊。記得有一次，寫了一篇意識流似的小説，老師當時就給批迴來了：我很不欣賞這樣的文體，和考試有些差距。真的很生氣很生氣，不是因為老師的不肯定，而是後面的考試。為什麼連日記，都要限制這麼多呢？日記，是“記日”，而不是“備考”。我真的不喜歡那樣格式化的'文章，它們不是為心而生，它們沒有感情。
沒有辦法的，把一些規範的作文寫到日記本上，那些心情隨筆，也只發在網上，那個日記本，再也不是日記本，而是應付老師的工具。況且我也只能在網上，才能完成我的文字，屬於內心的文字，它們是那麼的可愛。
也許被這個社會給麻木了。我也迷茫了。被灌輸了這樣一個思想：學生，就是為了考試，日記，也是練筆為了考試。而那些隨筆，只能被扣分，沒什麼用。網上的作文本，更多的出現了老師要求的作文，而以前喜歡的，漫無邊際，抒發情感的文章，很少出現了。我的文字，和我一樣，變得那樣麻木，那樣陌生。
想通了真的想通了，我的文字，是屬於我自己的文字，任誰都奪不走，我為什麼只能按照標準來寫？寫作，是為了自由而生，或許那些文章很好，但是卻沒有自己的生命。我再也不願意強迫自己，今後，我會用的心，來書寫那些可愛的精靈，再也不會讓它們被現實所束縛。我不會讓它們變得那樣冷漠。相信我，我的文字。
當然考試的時候要按常規寫，平時該練筆也要練。但是也要適當寫一些心情隨筆。大家別誤解我的意思。
自由的作文3
生命本無價，愛情價更高，若為自由顧，兩者皆可拋。
生命千金難買，萬金難求，愛情只是心靈情感的寄託，可以為自由而拋棄生命，沒有自由的生命只剩下一架空殼，是禁錮了所有的一切後的褪脱。若我們可以自由願拋棄一切換取。什麼都是可以沒有，什麼都可以失去，什麼都可以拋掉，唯獨不能讓自由走散。自由如同桃花片片飄落的瞬間飛舞，自由如同花開霎那的無限輝煌。追求自由的原色，不要束縛了我，我不是死物，只要不是死物都渴望自由。如果生命重來一次我願當一匹奔馳的駿馬奔向草原，奔向心中的美好，放越所有的拘束，為所有的一切而遺忘一切的。
一個靈魂原自由，向着天空無憂無鬱，它們奔放，它們豪邁，如風一樣吹遍整個世界。可自從被繩子拴住，一切都只成了幻影。靈魂空洞無神，天空在哪兒？自由在哪？無憂無慮的世界在哪兒？
一堆草叢當中有一隻貓，你一定認為它很快樂，快樂是嗎？如果你能仔細看不難發現此刻正有一條繩子鎖住了它。幾次逃跑，希望解脱，一次次到達繩子所放極限，它還不住向前努力，努力掙脱，可最終是徒勞，脖子越發被勒緊，一次又一次。你從未想過它到底有多麼害怕、痛苦、憤怒。害怕再也不曾有自己的陽光，痛苦自己從今以後也許就失去自由，憤怒人類對它實施的.一切不公。終於它停了下來，蜷伏在草叢堆中，再也未動過。
以前快樂的它，活潑的它就這樣消失在那一霎那。每天走過它身旁，看見的它：眼睛直直地向着遠方。彷彿想要看穿宇宙，回到自己原來的世界。它，麻木，寂寥。但又有誰能知道它的世界黑暗一片，只有它孤獨的依偎角落，高高的圍牆，只有一絲光亮射過，遍遍的哀嚎。它又在訴説着什麼呢？
我們又何嘗不是如此。父母望子成龍、望女成鳳的願望，所以我們整天努力學習，也因如此的人家把自己關在書房中，try to study！外面的世界不屬於我們，可以説根本就不為我們而有。我，嚮往天空，只希望當一朵雲彩，遨遊世界；我，嚮往海洋，只希望當一條魚，遊在海底那裏無限廣大；我，嚮往懸涯，那欲起的鷹要展翅飛翔……
自由的作文4
在動物園裏的猴子因太調皮，媽媽老是責備它，動物園管理員也經常打罵它。它想：我受夠了！我要自由！一天，皮皮趁管理員不注意，從沒有關上的鐵門悄悄溜了出去。
哈哈，地大任猴闖，皮皮決定好好享受這來之不易的自由生活。它一路跑一路跳，好不愜意。經過一家服裝店門口，看見裏面花花綠綠的，很好奇，就鬼鬼祟祟地走了進去。女主人見突然闖進來一隻猴子，還用它毛茸茸的手拎着她才進的衣服左看右看，不禁怒從心生：“你這潑猴！不在動物園好好呆着，還到這兒來搗亂！”説着操起拖把就把皮皮趕了出去。皮皮想：咦？這人怎麼比管理員還兇？
帶着問號，皮皮來到了一家寵物商店裏。老闆見來了一隻活蹦亂跳的猴子，不禁喜上眉梢：現在猴子可是稀有品種，如果把它給賣了那可就發財啦！想到這兒，他立即衝向皮皮，一把拽住了它，把它塞進了籠子裏。皮皮可是嘗過囚禁於鐵籠的滋味，急忙從沒關好的籠門裏竄了出來，一溜煙跑了。跑了許久，見四下無人，它才歇下來，大口大口地喘着氣，嚇得驚魂未定：“好險哪！差點又進魔爪了。”
這時，皮皮的肚子“咕嚕咕嚕”開始抗議了。它見前方有個大果園，興奮極了，急忙衝了進去，拿起一串摘好的香蕉，剝了皮就吃。恰好這一幕又落入了前來巡視的'果農眼裏，他扯着嗓子大叫：“抓賊呀！抓賊呀！可不能讓它跑了！”説時遲那時快，門口閃出十幾個大漢，直奔皮皮而來。皮皮正吃得起勁，還沒來得及逃跑，就被捆了個嚴嚴實實，栓在了大門口。正巧，一隻流浪狗經過，看見了被捆縛得嚴嚴實實的皮皮，用好奇的目光打量着它：“你這猴子怎麼在這兒？”皮皮便把事情的來龍去脈告訴了流浪狗。流浪狗很同情皮皮，趁主人不注意，把繩子咬斷，將皮皮放了。
經歷了這些遭遇後，皮皮陷入了沉思：我這樣離家出走對嗎？媽媽雖責備我，動物管理員雖打罵我，但至少衣食無憂啊！至少生命安全啊！外邊雖然精彩，雖然自由，但危險重重。我也沒找到嚮往的自由，外邊比裏邊也好不到哪裏去啊……想着想着，它停止了腳步，開始了回家的行程。皮皮衝過大街，鑽過人羣，越過高牆，終於又回到了它日思夜想的媽媽身邊，看着媽媽憔悴的臉龐，它一頭扎進媽媽的懷抱裏，紅着臉説：“我再也不調皮了，再也不離家出走了。
自由的作文5
在上天賜予我們的眾多禮物中，自由是最美妙的一件。
有些人常常否認這一點。當然，人生在世，確實會有非常多的不自由。例如當我們非常勞累,想要好好休息一下時，卻總是不得不強打精神去工作、上學;父母、上司對我們提出的要求，時常讓我們感覺受到束縛;因為境況、財富的低谷，我們想買的東西、想做的事都不一定能實現……這些都是不爭的事實。
然而，有一些自由是永遠無法被剝奪的。例如我們可以自由地呼吸、自由地發表言論、自由地思考……只是這些自由太過平凡而毫不起眼，以至於我們常常忽略了它們的`存在。
除此之外的其他自由，是需要我們自己動手去創造、去爭取的。如果你擁有一天的時間來完成一項工作，而你只花費半天就完成了，那麼，你就擁有了隨意支配剩下半天時間的自由。如果你成績優異，以至於許多名校都希望錄取你，那麼，你就擁有了選擇自己最中意的那一所的自由。如果你賺取的財富除了支付日常生活開銷還有剩餘，那麼，你就擁有決定吃什麼食物、穿什麼衣服、閒暇時去哪兒旅行的自由……這些是對於個人而言。對於全人類而言，飛機、輪船的發明給了人們去天空、海洋遊覽的自由。網絡的存在給了人們與千里之外的親朋好友交談、隨時隨地獲取信息的自由;不斷髮展的科學探索給了人們全面、深入地瞭解這個世界的自由……每一次嘗試、每一次努力，都在把我們不斷引向全新的、更多的自由。
因此，當你感到自己不自由的時候，不要怨天尤人，埋怨父母或上司的苛刻、社會制度的不佳，也不要原地等待，期盼上天、命運的恩賜，境況自己的轉變。本屬於你的自由，沒有人能剝奪;尚未擁有的自由，也沒有人會賦予。珍惜自由並儘可能充分地利用它吧，你有自由創造你一直憧憬的自由，選擇權就在你自己手裏。
自由的作文6
來到廚房，我決定先解決我的早餐。打開冰箱，將選出的兩個體型圓潤、顏色上乘的雞蛋敲碎，將蛋清和蛋黃倒在潔白、細膩的瓷碗裏。用竹筷挑起蛋黃周圍白色的繫帶，腦海中不禁浮現出兒時小夥伴們以為只是雞眼而不敢吃雞蛋的場景，心中充斥着懷念和感謝。拿出彷彿帶着殺氣的大菜刀，將兩個圓溜溜的西紅柿切成了不規則的立方體，回憶着奶奶做菜的模樣，炒起了番茄炒蛋。
鍋內，紅色的汁水在黃白相間的炒蛋中流淌，縮小了的番茄也在其中舞蹈。我用鍋鏟將鍋內的食物翻了個邊又將它們推到鍋子最前方，端起了廚神的範，起了個勢，然後左手猛地用力，鐵鍋微微上升了三釐米左右，顛鍋失敗。雖然早有預料，但現實真是如此時，我心中不免還是升起了挫敗感。
泡了一杯不加料的方便麪，倒入西紅柿炒蛋，一份色香味俱全的早餐就出鍋了。
我仔細的在媽媽房間內觀察，找出了自己被藏起來的手機，在餐桌旁邊吃麪邊搜索着新的食譜。
用完美食，我又在家獨享完一部恐怖電影，在樓下看小區裏的熊孩子們玩鬧，讀了幾本自己偷偷買回家的小説後，天空中就已經出現了淡淡的'粉色雲朵，我拿着相機和我最喜愛的作品《枕草子》奔上了頂樓。
頂樓上有巨大的水箱，小區居民用來晾衣服而綁上的繩子和數不清的衣物，地上還有像腿粗的水管互相連接着。在這重重阻礙中，我迅速而又小心地奔走着，不斷變換角度將天空中雲的作品攝入相機。
太陽緩緩落下，天空被太陽餘暉映得通紅，一朵朵白日裏潔白的雲在此刻縱情地燃燒着自己，幻化成一朵朵火燒雲。那畫面美得讓人心驚。
我坐在頂樓上一處空曠的地方，盤起腿，品味着《枕草子》中每一個文字勾勒出的情景，想象着作者清少納言在距今遙遠的過去中她所經歷的點點滴滴。
屬於我的週末自由時光，我希望能這樣度過。
自由的作文7
每當我回想起那一個有趣的週末，我便會情不自禁地苦笑。
那是一個風和日麗的上午，我蜷縮在温暖的被窩裏，享受着週末可以睡懶覺的`美好時光。
“高奕林！”一聲怒吼躥進了我的房間，蹦入了我的耳朵，我差點被震得摔下了牀。我睜開睡眼，質問道：“幹嗎？”外面又傳來一陣怒吼聲：“你爺爺生病了！我和你爸去照顧他去！後天我們才回來！你，把自己該乾的事幹完！”我一聽，高興了，耶！這個週末，我做主！
父母走後，我抄起電腦鼠標，玩起了電腦遊戲，一個小時過去了，新鮮感立馬就過去了，於是我關了電腦。不玩電腦，那我幹嘛去？看電視？好！我又津津有味地看起電視來。過了一會兒，我又感到枯燥了，當我正準備關掉電視時，一道廣告吸引了我：“炸薯條！美味可口，你值得擁有！”我靈感來了：我為什麼不親自炸薯條呢？
説幹就幹！我立馬奔向了廚房，抄起菜刀，把一個土豆切成丁，啊，我切到手了！鮮血染紅了我剛切的土豆，我顧不上我的手了，只心疼這些土豆！唉，浪費了一個土豆！於是我又找來一個“無辜”的土豆，將菜刀“殘忍”地對着它。
該下鍋了，我把一碗植物油倒入了鍋裏，將剛切好的土豆丁統統“趕”下了油鍋。我美滋滋地想：這下可好，我馬上就可以吃上香噴噴的薯條了！不過我感覺少了點什麼，嗯，對！少了蕃茄醬！於是，我就離開了廚房，開始找蕃茄醬。
咦？怎麼會有一股煙味？剛找到蕃茄醬的我聞到了一股煙味兒，我尋着煙味兒，來到了廚房，大吃一驚，手一抖，蕃茄醬掉在了地上，我發現了——土豆全炸糊了，我連忙“救場”，一隻只“黑螞蟻”全部“奄奄一息”趴在鍋底；地下，一灘“鮮血”灑了一地；空中，一團團的煙圍着我跳舞，把我薰得“痛哭流涕”，我望着這“一片狼籍”的“戰場”，欲哭無淚。
唉，自由的日子卻以“悲劇”結局了！
自由的作文8
自由如水，甘之如飴澄澈至極，平靜致遠超脱外物。用指尖輕輕一觸，清而澈，涼而柔，自由便是這般滋味。
陶淵明的自由彷彿霧氣，沾濕萬物不留痕，只求得潤物細無聲。他天生就是自由的，世間的管束奈何不了他，歸去來兮！既自以心為形役，覺今是而昨非。就算居於陋室，吃着粗茶淡飯，飲一壺小酒在鄉間賦詩獨徘徊，就算扛着鋤頭，耕種在田間，那也是自己的自由。比起在籠中精心餵養的小鳥，山間自由的小鳥不是飛得更歡暢嗎？
莊子的.自由彷彿山間吐出的清泉，擺脱了甜的誘惑，褪去了苦的香醇。他只願在夢中化蝶而逍遙，只願隨那盤旋而上的鵬者浮游於天地。世界不過是他的主觀產物，何去在乎那權勢之爭，誰言非要承受那生命不能承受之重。氤氲之間，明月可掇，在這清風夜唳之中守望那明月，淡罷，淡罷，絕不為萬物所主宰，我獨逍遙於濯濁之外，蟬蜕去拖累，只願抱明月而長終。
蘇軾的自由是一條浩蕩之河，永遠積極向前奔流。雖然被貶黃州，滿腹抑鬱，卻安慰同行船客，“物與我皆無盡”世外污濁與我何干，蘇子我依舊飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。他大聲吟唱：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”。他歷經官場磨難，但始終堅持自我，這是另一種積極的自由，是種看破世間紅塵的撒脱，蘇軾為自己的思想獨留一片清靜的自由之地，它不斷奔湧，洗刷盡世間塵埃，淹沒世間的磕磕拌拌。
李白的自由寬廣似海。在那個煙花三月的年代，人們都渴望有地位有錢財，而他卻偏偏遠離塵世，逃離官場，縱橫與天地之間，浪跡天涯，以瀟灑自適，過着屬於自己嚮往的自由如水生活。
自由如水，你我抓不住它，不管外界再怎麼壓迫，它總能從指縫輕輕流過，小如珠，大如海，它是古今人永遠的追求和嚮往。它可以映照任何顏色，本身卻什麼顏色也沒有，驚鴻一瞥，自由如水，悠悠遠遠，那一片縞素，是為自由而唱的縹渺之歌。
自由的作文9
下課了，剛準備活絡一下自己緊繃的神經，A老師就站在了講台前，掖下夾着一疊考卷，不給我們任何申辯的機會，不論我們在下面是怎樣讓老師往開一面，讓老師放我們一馬，畢竟救人一命勝造七級浮屠嘛！但公正不阿的老師是不會聽進我們的一句好話，幾個令人發顫的字眼從她牙縫裏擠了出來：“現在考試！”多麼神聖的字眼！我在心裏自嘲，臉上露出無奈的神情，還夾雜着搖頭的動作。突然，我感到一陣寒意，彷彿有人用刀一般的目光冷冷地盯着我。我一抬頭，便撞上了號稱“蓋世無雙”屬於A老師的“刀光劍影”。我立馬把頭狠狠地低了下去，這才使身體逐漸轉暖。
午飯後，剛想沐浴在温暖的陽光下好好打個盹，不料，班主任氣沖沖地走到教室門口，手上是昨天晚自習收上來的明星玉照。我心一驚，完了，又有人會死的很好看了。班主任板着臉，把幾個罪魁禍首從教室裏叫出來，當然，這裏面也有我。她又用她那三寸不爛之舌把我們一個一個的數落了一番。又把那些“王子、公主”們往垃圾筒裏一扔，憎恨的表情從我們臉上顯露出來。但是，我們不能拿班主任怎麼樣，因為我們只是學生。
我們愛聽奇聞趣事，小典故什麼的，可是老師有時講得儘管對我們的考試十分有幫助但我們不感興趣。而且天天就是這些千篇一律的東西在我們的思想上打回旋，我們上課能不昏昏欲睡嗎？考試為什麼總和課本的內容一致，卻不能加百分之五或百分之十的金庸、三毛、郭敬明什麼的嗎？不考就不考吧，可21世紀的競爭不是隻靠一點十幾年來沒變化的`課本知識就能應付過去的。
老師成天説：“要從現在開始打好基礎。”可我們又怎能在這短小精悍的語言中體會、理解、明白老師的苦心呢？
我們有時也不該在背後對老師直呼其名，但我們很想和老師保持朋友關係，可以像電視上的那樣：老師善解人意，和學生打成一片；學生可以和老師一同進步，成為好哥們，好姐妹。
但老師就是老師，學生就是學生。到了第二天，老師還是會板起面孔教訓我們：“你們怎麼可以這樣想？”
自由的作文10
“刷刷刷……”筆尖在作業本上跳着僵硬的舞步，桌案前的作業已經堆積成山，“哈哈哈……”樓下傳來了妹妹和小夥伴歡快的笑聲，就好像從前的我，也曾肆無忌憚的和朋友們哈哈大笑，自由自在，無憂無慮。
不知什麼時候，學業成了我玩耍的枷鎖，每天醒來，便被埋在語數外史地生政之中，作業彷彿深不見底的大海，波浪一層層的拍打着我，直到把我淹沒。如果可以，我真的希望能有自由，哪怕只有一天，不用匆忙的趕着作業，不用牽掛着成績，更不用擔心被別人甩在背後，而是心繫于山水之間，在綠水清波間自由盪漾，認真的看一看點綴着深藍夜空的繁星。
我渴望自由，沒有憂愁和煩惱困擾。如果可以，我希望能成為一隻小鳥，自由的在連天中翱翔，去看看那蔚藍的大海，波濤拍着沙灘，恍若孩子在笑。湛藍的天空中浮着絲絲縷縷的雲彩，四處相望，無邊無際，只有浩瀚的雲海翻騰，如果可以，我願如同小鳥般，自由自在的放聲歌唱，宣誓着自己的自由。
我渴望自由。如果可以，我希望成為永不休止的小溪流。清澈的溪水“嘩啦啦”的唱着歌，一路歡笑的朝前奔去，那，便是我留下的足跡。當我成為小溪流，穿過崇山峻嶺，看山比天高；當我成為小溪流，我希望能一直奔騰，去看一看“甲天下”的桂林山水，與灕江做伴，這，便是我渴望的自由！
我渴望自由。如果可以，我願意作來無影去無蹤的風。初春之際，聞着青草的氣息，我的眼前彷彿出現了湧動着新綠的原野，我輕輕吐氣，温暖的春風撫摸着人的臉龐；炎炎夏日，我攜帶着花的芳香，自由自在的`遊蕩；秋天，碩果累累，連我彷彿都染上了瓜果的飄香，向人間訴説着豐收的喜悦；冬天，北風呼嘯，那是我，在自由自在的唱着心中的歌謠……
可是，這只是如果，只是渴望，現在的我，可是一個國中生，應以學業為重，現在只能把渴望自由的願望埋在心底。既然現在無法完成這個渴望，那就將這種“渴望”化為學習的動力吧！以夢為馬，定當不負韶華！
自由的作文11
一隻瘦弱的老狼拖着疲憊的步子走到了一座村莊，偶遇了一條壯碩的大狗。
狗看着骨瘦嶙峋的老狼，疑惑地問它：“老兄，你怎麼淪落成這麼個落魂的樣子了？”狼歎了口氣説：“現在生存下來可真難啊，食物難找，有時候拼了這條老命也弄不到一口吃的。而且草原上陰晴不定，夏天熱得要死，冬天又冷得要命。這些就算了，最可怕的是還要時時提防獵人設下的陷阱，一不小心，連命都沒了。我長這麼大，連個安穩覺都沒睡過。”狼連連搖頭，深深歎氣着。
狗聽了以後，驚訝地説：“啊！你的日子怎麼過得這麼艱難，和你一比，那我就幸福多了，住在安穩的房子裏，不用擔心會遭遇什麼不測，而且天天吃香喝辣的`，從來沒有餓過肚子，就只有一不小心吃撐的時候。”
狼聽後，眼睛都亮了，羨慕極了，隨後又問：“那你一定要為主人做很多事情吧？”
狗驕傲地説：“什麼也不用做，只要主人摸我的時候，我把頭靠上去，搖兩下尾巴就可以了，每天都無聊得找事情打發時間。如果你願意，我可以把你介紹給我的主人，我們一起做個伴。”
狼高興得剛要答應，卻突然發現狗的脖子上有一條細細的鐵鏈，一直延伸到狗窩旁邊的一根木樁上，鐵鏈周圍的毛已被磨掉了許多。
“那是什麼?”狼不解地問。
“哦，這個啊，是狗鏈啊，你沒見過嗎？等你住進來也會給你一條的。要知道，想過好日子是需要付出一定代價的，這點不算什麼。”狗無所謂地説。
狼聽後，轉身往森林當中跑去。他邊跑邊説：“還是算了吧，如果用寶貴的自由去換取安逸，我還不如在森林中受點苦。”狼頭也不回地消失在森林當中。
這是一篇富有寓意的童話，通過狗和狼的對話，從中探討“自由”這一主題，是選擇為了安逸放棄自由，還是為了自由甘願冒險。讀後引人深思。
自由的作文12
“自由”誰不想擁有？誰不渴望？啊！自由啊！我們渴望你！
她，一個渴望自由的女孩；她，整天被數不清的作業壓得喘不過來氣；她，希望整天沉浸遊戲中；她，、、、、、、
“快起來，看現在都5點了，還不起來，是不是不想上學了？你快給我起來。”女孩只好忍着她媽媽的訓斥，把淚水往肚子裏咽。趕緊穿好衣服，洗洗就去看書、朗讀了！這一天過的是多麼無聊！
“你在幹嘛？還不去寫作業？還敢看電視？你的膽子越來越大了哈？”“作業寫完了。"“寫完了就可以嗎？有沒有看書?快去看書去。”這時女孩還在津津有味的看着自己最喜歡的'動畫片，所以沒認真聽媽媽在説什麼。女孩媽媽見了，上去就揪起了她的耳朵，説：“看你還敢不敢，快去看書。”於是女孩便傷心地進入了自己的房間，看起了那乏味的書。心裏有説不出的滋味。
雖然，女孩被這樣逼着學習，但是成績還是不見有多好，為此母親還打過她。她的心裏是多麼的傷心！
有一次，她終於忍不住了。
“你在幹嘛？怎麼又看電視?啊？寫作業或去看書去，快點."女孩還是無動於衷。母親親見了氣的對她吼道：“你給我快點。”女孩突然喊了起來：“你叫誰呢？你以為你是誰啊?這是你逼我這麼説的！請你不要再管我了！我自己的命運掌握在自己的手中，你無須過問，煩不煩啊？”
母親愣了一陣。女孩還以為媽媽要打她。這時，母親對她説：“對不起！女兒，以前是媽媽不對，經常管着你，現在我想通了，你的自由，由你來管，我是管不了的，對不起，請原諒媽媽可以嗎？”女孩愣住了，對母親説：“媽，對不起！是我錯了，你別那麼説啊！”。
從此，女孩過起了自由的生活，還且學習成績也上去了，母親也變得越來越樂觀、年輕了。
在這裏，我希望各位家長們，給孩子一片真正屬於他們自己的空間吧，給他們自由，讓他們開開心心的！好嗎？
自由的作文13
三年級的暑假，我特別想養鳥，每天都纏着媽媽，説：“給我買只鳥吧？”
一天下午，我在寫暑假作業，媽媽回來了，滿臉笑容地對我説：“鳥來了”，我頓時來了興趣，衝到陽台上一看。果然，陽台上有一隻鳥籠，鳥籠裏關着一對很像麻雀但又不是麻雀，比麻雀約大一點，頭上還有一簇白毛的野鳥。媽媽告訴我，“這種鳥名叫白頭翁，是她今天早上去上班時，同事在公司的展廳裏抓到的，那位同事聽説我想養鳥，就把鳥送給了我。”
我簡直高興壞了。很快，我就為我的鳥兒們送來了清水和鳥兒愛吃的水果和穀粒，還用稻草為它們墊了一個窩。可它們什麼都不吃，還在草窩裏拉屎，睜大眼睛瞪着我，彷彿在説：“我才不要人類的東西呢！”還拼命地用頭撞着籠子，想衝出一條生路，只可惜，這是徒勞的。我無可奈何，只好去休息。
當晚，敲擊聲一夜未停。第二天，第三天……它們依舊不吃東西，依舊從早到晚的撞籠子。直到第四天早晨，我去查看，發現有一隻鳥靠在籠門上，翅膀大張，兩片黑色的喙中夾着鮮紅的`，已經僵硬了的舌頭，肚子上還有一道長長的劃痕，眼睛已經翻白，死得很寧靜。而另一隻還撞着籠子，一邊撞，一邊還發出撕心裂肺的慘叫聲。我無可奈何，媽媽説為了以防她也發生意外，要求我今天必須把另一隻鳥兒放生，因為鳥兒更渴望自由。我只好把籠子帶到樓下，把她放生。那隻鳥兒一見籠門打開，一時還不敢出來，過了一會兒，她確定安全了，馬上跳了出來。最後，用了一種複雜的眼神最後看了我和媽媽一眼，便飛向了湛藍的天空。
在陽光的照耀下，鳥兒的身邊包裹着一層燦爛的光輝，一直消失在了天空高處……
現在，回想當時的我，為了滿足自己的慾望，而無視鳥兒的自由和生命，是多麼的麻木和殘忍。從現在起，我要做一個尊重自由，尊愛生命的踐行者。
自由的作文14
彈琴的老手，瘋狂地彈奏起它那雷鳴般的松林豎琴，於是便有了我--風。你看，那瘋狂的彈奏，你是否聽到了風的琴聲……
面臨天空怎樣變化，我只能隨它變化，我只好埋怨命運對我的不公。相反，我微笑着一路的困難，只有我一笑而過了。我從不去羨慕鳥兒的自由，也不仰慕雨的氣勢磅薄。因為我知道自己是摸不着，看不到的。我不仰望雪的純潔，我不歎花的清香，因為看我無時無刻都在天空看着，聞着。看！那金黃色的菜子花隨着我擺動像是隨歌伴舞似的。它那妖嬈的.舞蹈，因我而鮮黃耀眼。在一無根的田裏，我在它的上空，欣賞着。
我在彈奏激情昂揚的樂章，自由與生命同存亡，你聽！是貝多芬的第五交響曲。這是生命與自由的樂章。一路坎坷，要傲然地吟唱。我不想隨天而變化，我需要的是自由和生命。我不時的聽到小鳥的歌聲是有生命的，是有自由的，我不會去羨慕，我會努力的然天空我的自由與生命。
我似乎感覺有時候，我成了人類的罪人，因為一有了火災。我都會不請自到的出現，把火吹寬闊了。我是罪人嗎？不！我不是，是天在擺佈我的一切。我的自由真的是一文也不值嗎？不是的！這就是沒生命而是一軀體的風，這種命運是最糟糕的。
你們覺得風是罪人嗎？不是，是天空把風的自由奪走了，隨天怎樣擺弄它。風不風的主人了。
有時候，我漂浮在草原上，應該是吹動着青草，看到一羣羣的白羊像棉花似的。可是這些是我所想！其實我把狂沙吹動，把草原吹毀！這不是我的罪，是天把我的自由奪走把我的權力奪走。我不知道，這是因為老天，還是因為人類的亂砍濫伐呢？我真的是苦惱呀！這是人類的錯，我並不願意去惹狂沙。我只願意去欣賞那美麗的草原，不願去那人煙稀少的沙漠。
我不希望天來安排我的一生，我想走次不尋常的路，讓我的一生閃着金光。人類的小孩和我一樣嗎？我覺得他們沒有多少自由，因為大人們太過於關心他們了，一件小事都要請問大人，連一個自作主張的小孩都沒有。大人們什麼事都喜歡干涉一下，才舒服似的。現在的家長們應該多給孩子們一點自由的空間，讓他們有一片自己的藍天吧！不要像我一樣沒自由，只擁有軀體，沒有靈魂。
自由的作文15
今天是嚴重的霧霾天氣，全天不上任何室外課，請同學們在室內上課，不要到室外玩。每次在學校聽到這樣的廣播時，我的心就涼了半截。
在陽光明媚的日子裏，天總是那麼的藍，藍得一碧如洗；白雲總是那麼的柔，那麼的白，柔得像海綿似的，白得像棉花一樣。那時的我們，每當下課鈴聲響起，就直衝向人山人海、熱鬧非凡的操場，盡情地玩耍。同學們有的兩三個人聚在一起比比跑步；有的六七個圍在一起玩單腳跳抓人的遊戲；有的扭動着身體轉着呼啦圈；還有些文靜的.女生圍成一個圈，跳着橡皮筋，個個玩得不亦樂乎。向操場的四周望去，操場簡直成了歡樂的海洋。
在這樣陽光燦爛的日子裏，我們還會投身大自然的懷抱，帶我們和大自然來個親密接觸，來到東灶港，和奔騰的長江碰個面；來到快活林，參與各種極限挑戰，走鴛鴦橋、過木樁，每一項都是那麼驚險刺激，讓我們流連忘返。
不知從哪一天開始，天漸漸變了個模樣，不再那麼藍，雲也變得不再那麼白了，好像一個人低頭生着悶氣。每次抬頭仰望，總覺得天變得有點陌生、甚至有些恐怖。在這樣的填空籠罩下，原本生機勃勃的操場幾乎變得悄無聲息，馬路上的行人個個都帶上了口罩。空氣就像泥水一樣渾濁，有些人走在馬路上就連呼吸也覺得十分困難。
就是從那一天開始，學校的廣播裏總是響起那麼幾句話：今天是嚴重的霧霾天氣，。所以，同學們就只能在室內看看書，玩玩遊戲，做做作業。沒有了長時間的鍛鍊，我們的身體也不再那麼靈活，大家都變得格外慵懶。有時同學總會哀嚎着：我要離開教室，我要去操場，還我自由！
誰是這一切的殺手？是我們的人類。如果我們善待地球、善待我們的家園，那霧霾豈能侵犯我們的校園。為了我們的明天，為了我們的未來，為了我們的自由，請從我做起，對我們的家園伸出友善的手，重還天空一個笑臉，重還大地一片潔淨。