鑽研的作文（通用19篇）
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的鑽研的作文，歡迎大家分享。
鑽研的作文 篇1
從前，名人巴爾扎克曾説過：“問號是開闢一切科學的鑰匙。” 是的，好學必好問，鑽研必創新，這是每個成功者的祕訣。
那如何做到好學好問，鑽研創新呢?首先，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”勤奮，乃是成功的必備條件，也只有勤奮，才是通往成功的陽關大道，勤奮，勤而奮發，你必須養成晨讀、午讀、晚讀的好習慣，經常讀書，並且要懂書，要有自己的獨特見解，每時每刻思考，做到勤學好問，這樣，勤奮，便達到了!
再來，要不恥下問，好學者不問，非好學也。現在的人，總是恥於下問，認為問人是一件非常恥辱的事，其實不然，因為，聽取別人的意見，可以融合自己與別人的見解，使我們的答案更加完善。學霸是怎樣練出來的，因為她們懂得問，一問不成問兩人，兩人不會問三人，千問百問，直至問出答案當然了，要正確聽取別人的意見，要自己的判斷，不可隨意亂聽。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。“敏而好學，不恥下問”這是好學好問的作法。
再來，是如何鑽研創新的問題，答案是，要有一個肯鑽研的態度，高年級的閲讀題，往往高深而不可測，有些題目的答案要由你自己來想，你必須得有一個鑽研的精神，鑽研，這種態度能給你帶來巨大的'好處，要拼命鑽，細細的鑽，才能夠創新，才會有靈感。“只要功夫深，鐵杵磨成針。”只要你肯鑽研，成功一定屬於你。
好學好問、鑽研創新，只能以勤奮，不恥下問、肯鑽研以此來到達，這三樣既是令我們終生受益的財富，也是成功的必備品。帶着這三樣習慣，向成功的彼岸出發吧!相信吧，成功就要來到!
鑽研的作文 篇2
在我的記憶長河中有很多令我欽佩的人。有城市美容師清潔工大姐；被稱作不辭辛勞園丁的教師；在工作上堅強不屈拼博的'大伯。在其中，我非常欽佩我的同學徐某某某。由於她刻苦鑽研的精神實質深深觸動了我。
有一次，數學老師出了一道智力題，之前大夥兒從未見過，因此 會做的人基本上僅有百分之一，徐某某某都不除外。叮鈴鈴下課了，我和同學們一起飛也似的衝向體育場，徐某某某卻坐着坐位上分秒必爭，冥思苦想。
放學了，我拿着斬新的球拍去找徐某某某。剛進門處，一股焦味迎面撲來，我轉過頭看徐某某某，發覺她正坐着小板凳上全神貫注地寫着畫着。我走以往把飯端下來，對她説：飯糊了。她又像之前那般慌亂的反映回來，一件事歉意地笑了笑，説：有什麼事嗎？我晃晃手上的球説：我們去打羽毛球吧她取出筆和紙對我説：大家先別玩了，來科學研究這道數學題吧
歷經一番題海博鬥後總算算出來。我倆異口同聲地説：算出來。不經意間早已來到六點鐘，滴嗒滴嗒的鐘聲早已敲響，好像在為大家解決了這道難點而慶賀。馬路邊的路燈照明瞭街道社區，我趕忙拿出球拍回到了家。
每當我想起徐某某某時，都是會豎起大拇指誇讚她，由於是她跟我説在學習方面要刻苦鑽研，鍥而不捨。
鑽研的作文 篇3
路欲行通達欲為寬闊，離不開創新，創新可變化現狀，可改變命運，創新與鑽研相依。
創新之時，常覺無新可創，拿出事情，隨便一個預判，就有很多否定，其實缺乏深入，缺乏更進一步可能性可行性分析，精鑽細雕的態度。
很多事情，剛一開頭，沒有仔細研究，便輕易放下了，放棄了，沒有進行下去，像是拔蘿蔔，總是挑撿好拔的，容易的，但往往很難拔的'都是大蘿蔔，拔一個是一個，一個頂好幾個。
當你提個籃子，到處尋覓的時候，不要忘記持續使勁，不可有頭無尾，淺嘗輒止，只要是發現必須經過周密的推斷和判定，像做功課一樣認真評估，調查研究，決定取捨，才可能減少疏漏，少錯過或少浪費一些機會，不至於白忙活一整，還是兩手空空。
想法大於實際，更遠超於踐行，美好的想法，踐行個一，初始之端，便認真嚴謹，努力不輟，精力便絕對不可能枉費。看似好種子，一定要把它按時節種到土地裏，否則再美好的暢想和論證都毫無意義。
但凡事情都應要求論證其成功率，只念想不行動無始便無終，僅有開頭沒有繼續下去，其成功率也為零。
當然，有些題會難些，需要時間多些，能力條件的要求高一些，一時可能拿不下來，不要緊，深入研究一下，饅頭不一定現在就吃，但要做好貯備，家有餘糧心不慌忙！
鑽研的作文 篇4
在今天的數學課上，張老師佈置完筆答作業，又留了一道較難的思考題，要求同學們能獨立鑽研，攻克難關。
下午放學後．像往常一樣，小鈴約了小紅一起回家寫作業。小鈴領着小紅進了家門，連心愛的玩具小熊也顧不得看上眼，放下書包，請小紅一起吃了一些點心，盤碗都沒收拾，就忙趴在圓桌上，一聲不響地寫起作業來。
明天要交的筆答作業，很快地完成了，只剩下那道較難的思考題了。
“2支鉛筆4支毛筆共價1元，2支鉛筆2支毛筆共價0.6元，求鉛筆和毛筆的單價。”
小鈴緊鎖眉頭思索着。她一會兒全神貫注地審題，一會兒又在草稿紙上寫寫算算。小紅也在一旁凝神沉思，仔細琢磨解題的思想。屋子裏靜極了，書櫃裏的小熊可感到有點寂寞了，撅着嘴，彷彿在為沒人跟它玩而生氣呢！
“咱們用畫圖的方法研究研究吧！”小紅的一句話提醒了小鈴，她忙拿筆畫起圖來。小紅湊過來，一起鑽研。先畫一條長線段，表示一元錢，這是買2支鉛筆和4支毛筆的錢。再畫一條短線段，表示0.6元錢，這是買2支鉛筆和2支毛筆的錢。長線段比短線段多出一截，小鈴用紅筆標誌出來……漸漸，小鈴的眉頭舒展開了，小紅的目光中也出現了笑意。突然，她倆不約而同地喊出聲來：“算出來啦！”這一聲可把小熊嚇了跳，它還以為這兩個好朋友吵起來了呢！
小紅興奮地説：“讓我來講講，你看對不對。紅色標誌的一部分，表示1元比o．6元多o。4元，這是多買2支毛筆的.錢，再……”“再除以2就是毛筆的單價。對！非常對！”不等小紅講完，小鈴就搶着説。她倆“攻克”了難題，高興得手舞足蹈。再看那隻玩具小熊，現在它明白了這兩個好朋友是在鑽研難題，也張開了雙臂，彷彿在為他們的勝利而歡呼呢！
鑽研的作文 篇5
那一天,我看到了一幅漫畫——鑽研。同學們在潛心地鑽研，這種精神不值得我學習嗎？
校園裏很熱鬧，夏天的下午，歡笑聲不斷，有幾位同學卻在教室裏鑽研問題。最近，學校提出“如何對待上網”“上網會耽誤學習嗎？”這兩個問題。校園很快就掀起熱潮。只聽小芳説：“上網當然是件好事，但多上網不一定是件好事，會耽誤學習。”“嗯……這個問題能説詳細一點嗎？”小晨説了説，有繼續查閲資料。“我家的電腦可以上網嘛，弟弟他經常玩遊戲，導致成績下降。多上網不是好事。”小芳繼續説道，她望了望小晨和小東，好像為自己的想法自鳴得意。小晨查閲資料的`時候很認真，小東則在一旁默不作聲，他思考問題的時候一本正經，活像偵探柯南。天氣更熱了，一寫老人在樹下邊扇扇子，邊乘涼，小狗伸出舌頭散熱。“我查到了！”小晨叫了起來，她指了指書上的幾行字，有説：“書上説，上網有利有弊，是咱們的想法不同罷了。”小芳眨了眨眼睛，有些不明白。“我認為大家要有自控能裏，上一些好的網站，例如上網。小芳，如果你弟弟不玩遊戲，你媽媽不會罵她的。”小東終於開口説話了。小芳如同一大早洗了臉一樣清醒，頓時恍然大悟.
他們這種鑽研精神不值得我們學習嗎？他們如此地認真，而我們有些同學做事卻很馬虎。鑽研精神是大家需要的精神。有些同學做作業只求快，不求好。老師佈置作業是想大家按要求完成，鞏固知識。如果你寫的字這麼潦草，這樣做有效果嗎？我們上好每一節課，完成老師佈置的作業，有鑽研精神。他們不怕困難，為什麼我們遇到有問題時不太清楚，不去鑽研呢？
這幅漫畫真令我受益匪淺！我們遇到困難不要被嚇倒，要努力去想問題。難道我們不需要鑽研精神嗎？
鑽研的作文 篇6
大家好，我叫鄭建濤，今年九歲，金牛座，是一個三年級的國小生。
我有一張圓圓的臉蛋，長着一雙極具特色的小眼睛，笑起來眼睛都眯成一條縫了；我還有一個稜角分明、可愛的小嘴巴，一張嘴笑起來，你就能看到我的兩顆大門牙。由於媽媽的悉心照顧，我長得很結實，就是肚腩有點大，否則還真像韓國小明星！
媽媽説我有點內向，弟弟説我很酷，爸爸説我做事認真負責。我喜歡挑戰難題，喜歡鑽研東西。二年級的'時候，爸爸買了一個四階魔方，我説想學，爸爸就跟我大致説了一下原理，我就開始自己摸索起來了。於是，我一有空就把魔方拿在手上玩。有一次，媽媽站在我身邊n分鐘，我都渾然不知，媽媽都向我舉白旗了。我甚至臨睡前也要玩一玩，第二天睜開眼睛第一件事就是玩魔方，連續三天，我終於成功地把魔方六面還原。當時我真是興奮不已，我還真有點佩服自己。我覺得“世上無難事，只要肯攀登”這句話説的真好!
在學校，我很乖，經常受到老師的表揚，上學期還被評上了五星標兵。只是我考試很容易緊張，有時會粗心大意，有時候很簡單的問題也會做錯，我以後要更加認真仔細做題了。
這就是我，一個愛鑽研的男生，你們喜歡我嗎？
鑽研的作文 篇7
我，一個陽光男孩，愛運動、愛看書、愛動手操作，但我最大的特點是愛鑽研，遇到事情總要刨根究底。
這幾天，我在備戰“希望杯”全國數學邀請賽，每天堅持做五道題目。這天，我也不例外，吃過晚飯後，照舊坐在書桌前，專心致志地做起了題目。前幾道題目我輕而易舉地解決了，心裏一陣竊喜。可做着做着，一隻“攔路虎”擋住了我的去路。我仔細地考慮着，可想來想去，都想不出答案。
這時，一旁的媽媽勸我：“兒子，這道題想不出來就擱着，把後面的題目做完再去思考吧。”我搖搖頭，説：“不行，不行，我再研究研究看看吧。”於是，我又埋頭做了起來，可是我冥思苦想，用去了一張又一張草稿紙，還是沒有頭緒。
此時，媽媽又開口了：“這道題做不出來就算了，等爸爸回來讓他教你吧。”我擺擺手，説：“不行，不行，我一定要把它做出來！”於是，我又思考了起來。
我又換了一張草稿紙，把題目裏的條件一一列出，試了一種又一種方法，可都行不通。就在我萬分糾結的時候，心底突然一亮。對了，爸爸剛教過我方程，不如試試看。我先按照題目要求把方程列了出來，再把未知數移到一邊，已知數移到另一邊。哇，我做出來啦！真是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。”我興奮得一蹦三尺高。媽媽也不禁為我豎起大拇指。
我就是這麼愛思考、愛鑽研，不達目的'不罷休。因此，我的數學成績頂呱呱，是班級的智慧少年。
鑽研的作文 篇8
我的爸爸是個對任何事都一絲不苟的人。他也特別愛鑽研，有時他甚至會為了一個研究的對象而鑽研到很晚。
有一天，爸爸接到一份研究報告。他為了完成一份準確的研究報告，每天爭分奪秒的不斷研究。有時會開着車到各處去尋找答案，常常研究到深夜才回來。
在一個安靜的晚上，我準備上牀睡覺。當我躺在牀上閉上眼睛的時候，就聽到從爸爸的工作室裏傳來鼠標的“咔咔”聲，那聲音猶如是從復讀機裏傳出來的，不停地迴盪在我的耳邊。我躡手躡腳地爬下牀，輕輕地踮着腳走到爸爸的工作室門口。從門縫中，我看到一雙疲憊的眼睛，眼窩深陷，還有那被凍得通紅的`鼻子和那乾裂得出血的嘴脣。我終於忍不住了，推開房門，走到爸爸身邊對他説：“爸爸，時間不早了，您趕緊休息吧！”可是爸爸卻説：“你先睡吧，我還有幾個數據要研究。”
後來，經過我多次的觀察。我發現爸爸總是會爭分奪秒地去鑽研。在開車時，一遇到紅燈便抽出報告開始研究，常常需要我去提醒他已經變路燈了。吃飯時，爸爸總是狼吞虎嚥，第一個吃完，然後衝進工作室開始鑽研。爸爸甚至在走路時也要研究，總是差點被突出來的磚頭絆倒。
我愛我的爸爸，我為能有一個愛鑽研的爸爸而感到驕傲。但我還是希望他多保重身體，別因為工作而傷了自己。
鑽研的作文 篇9
我愛我的爸爸,我更敬佩他。
我爸爸喜歡無線電，他最在行修家電。親戚朋友誰家的電器壞了就會找爸爸修，他每次都會熱情地幫助他們。爸爸如果有修不好的家電，他會寢食不安。
他就會在晚上擠出時間在涼台上研究，直到深夜把電器修好了，才能安心地睡覺。有一次，爸爸在修無繩電話，修到了半夜十二點。
發現有個地方不會修，他就説：“煩人，怎麼還弄不好!”媽媽和我被説話的聲音驚醒了，以為是小偷撬門撬不開才説的，就非常害怕。
爸爸看我們都起來了就奇怪地問：“怎麼了?”“快打110，外面有小偷，剛才他説怎麼還弄不好!”爸爸大笑，説：“這是我説的!”媽媽生氣地説：“明天10點就熄燈。”
第二天晚上，我起來上廁所，發現涼台上有微弱的燈光。我走進一看，爸爸正用手電筒照着在研究圖紙。爸爸那種刻苦鑽研的精神被深深地感動了，悄悄地為他打開了燈。
我佩服爸爸還有一點就是他的勤。爸爸特別喜歡學英語，是個英語迷。在生活中，他和別人交流是不是地加上英語。
他隨身帶着兩個“寶”，一個是電子詞典，一個是隨身聽。在車上，路上只要看見不認識的單詞，不管有多急，他都要查處它的意思，背過這個單詞。
他走路，坐車都聽錄音帶。邊走邊學。在他的.影響下，我也刻苦學習英語，還在全國英語比賽獲獎呢!
的確，爸爸就是這樣的一個人，是一個刻苦鑽研，勤奮的人。因此我非常敬佩他。我要向他學習。
鑽研的作文 篇10
人生在勤，不索何獲。
新的中國小生守則中有一句“好學多問，肯鑽研。”我對此深有感觸。
我承認，國小確實是混過來的，雖然説也沒自傲到自己有多了不起，但確實內心是驕傲的是很難服輸的，或許是國中的知識轉變太大了吧!從小到大數學成績一直名列前茅的我在一次測驗中拖了全班的後腿，一次我數學作業又全錯，又被叫起來批評，接二連三的打擊讓我開始反思。
天分，學習是靠天分的嗎?還是否定的，“聰明在於勤奮，天才在於積累。”記得這是數學家華庚説過的。七年級生活馬上就要開始了，而我卻還停留在國小六年級的空白中“水滿則溢，月滿則虧，自滿自敗，子矜則愚。”人只有先做到不驕傲，才能如泉水般清澈明亮，如風般自由灑脱。
好學，敏而好學，人生便是不斷學習，莊子説過：“人生也有而知也無涯!”要學習的東西是無窮無盡的，身為學生，我們不能為了如今的教育制度而讀書，不能為了老師的檢查而做作業，這樣的被動，非但學不到知識，反而會增加對學習的'厭惡，只有當學習與愛好相結合，才能感受到它的魅力，不要等到“書到用時方恨少，悔時白了少年頭，空悲切。”
好學而不勤問，而非真好學者也。
多問，不恥下問任何人都是你的老師，我們要取長補短，不斷完善自己，這才是我們應該做的，自然也是你的老師“落花水面皆文章。”每一片落葉都有它的故事，每一片雲彩都有它的幻想!山水之間，如詩如畫，在學校，我也應該儘量向老師多問幾個為什麼。
學而不思則罔。
多思考，多鑽研，我們捨得用多時間思考，張子原曾經説過：“並非看了便是懂了，若不付出，如不思考自己眼中的問題，哪怕是能將其背的滾瓜爛熟，也學不到知識。”加菲勞也曾經説過：“求學的之一便是學習咱們課本上的知識，因為課本上的知識過於片面不全，所以，我們還得多看課外書，這樣才可以一箭雙鵰，把學習一網打盡”，而且我們也應該做到學一而得之，這樣才能讓我們取得更高的學習效率，才能不負家長們望子成龍的理想。
“不自滿，學於樂，善於問，勤于思。”只有完成了這些標準，才是真正的學習。
鑽研的作文 篇11
我們班有位班長，長着紅撲撲的臉蛋兒，曾經有位老師開玩笑説他一笑起來，臉上的“高原紅”就顯露出來了。平時，他也愛跟我們開玩笑，不過，他學習的.時候，那股認真的勁頭，實在令人刮目相看，他就是姜葆鑫。
一次，數學老師佈置了一道思考題，同學們一時都做不出來。正巧，下課了，同學們乾脆不做了，都跑出去玩了，我也不例外。我走到姜葆鑫身邊喊他：“走，一起去玩兒。”我見他一動不動，連頭都不抬一下，於是又説：“哎呀，別寫了，這是思考題，不做老師也不會怪你的。一會兒就上課了，再不玩兒，就沒時間玩兒了。”“再等一會兒，再等一會兒，馬上就好。要不，你先去玩兒，我馬上就去。”“好吧”我聳聳肩，遺憾地説。我在走廊裏悠閒地轉悠着，好一會兒也沒見他出來，“怎麼還沒過來？”我小聲嘀咕着，正好姜葆鑫的座位對着一扇窗户，我趴在窗台上看着他。只見他一會兒用筆在紙上畫來畫去；一會兒在紙上列着算式；一會兒用手託着下巴，皺着眉頭；一會兒緊鎖着的眉頭突然解開，可在紙上寫過之後，又皺起眉頭，歎着氣。我又一次開口勸他：“你看這麼半天，你也沒做出來，還是出來玩吧。”他抬頭看了看我，正準備起身，但又坐了下來，説：“還是繼續吧，都快成功了。”説完，又坐下，開始“沙，沙，沙”地寫了起來。我心想：真是的，又寫起來了，算了，不等了。於是我一個人玩去了，過了一會兒，我覺得他也該寫完了，剛走到他身邊，看到他緊鎖的眉頭舒展開了，長長地舒了口氣，説：“累死我了，終於寫完了！”他抬頭看見我，説：“走，這下可以痛快去玩了。”
第二天上數學課時，只有極少數同學做對了那道思考題，老師表揚了他們，同學們也給予了他們熱烈的掌聲。這時，我眼前浮現出昨天的那一幕。這掌聲是姜葆鑫堅持不懈的努力換來的，他讓我明白了做任何事都要堅持，不能遇到困難就退縮，只有勇敢面對，才會成功。
鑽研的作文 篇12
我是個活潑可愛、能説會道、勤學創新的人，其中我最自豪的就是我勤學創新這一方面。
我是個勤學的人。有一次上語文課，唐老師讓我們回答一個問題，但由於問題太難，只有我一人舉手，因為我相信只有我為大家起一個好頭，大家才會勇於舉手。雖然我的答案不到位，但是我鼓勵了很多人舉手，很可惜，直到下課都沒人能回答出這個問題。於是下課後，我就跑去唐老師的辦公室，和唐老師一起鑽研這個問題。唐老師很好，給了我一點提示，可就是因為這一點的提示，我似乎明白了這個問題的答案，就回教室和同學們一起又鑽研了我這個答案，想看看大家認不認同我的觀點，結果大家好像都很認同我的觀點，因此我感到很高興，因為我終於破解了這個問題的答案。又一次上課後，我滔滔不絕地把答案回答了出來，事後唐老師問我是怎麼知道的，我笑了笑告訴唐老師：“是我和同學們一起知道的。”
我還是個創新的人。身為大隊委和英語課代表的我，常常揹負着一些重任，隨時都有可能面對一些難以克服的'困難，但是我卻臨危不懼，總是認認真真的完成老師佈置的每一項任務，深受老師和同學們的愛戴。有一次上英語課，孔老師讓我去急去她辦公室幫她拿一下我們班的《同步探究》，但當我到了孔老師的辦公室門口時，才發現孔老師的辦公室鎖了，我很着急，因為我沒辦法進去，可在我想了又想，看了又看的情況下，發現孔老師的辦公室和她旁邊辦公室的後門是連在一起的，所以我就從孔老師旁邊的辦公室進去了，不一會我就拿到了我們班的《同步探究》，回到了教室。孔老師以為我沒拿到《同步探究》，因為她想起了她辦公室的門被她鎖了，而我卻出人意料地拿到了《同步探究》，並令孔老師和同學們對我很佩服。
你們認為我是不是個勤學創新的人呢？
鑽研的作文 篇13
“人生在勤，不索何獲。”新的中國小生守則中有一句“好學多問肯鑽研”，對此深有感觸。國小國中確實是混過來的，雖然説也沒自傲到覺得自己多了不起，但確實內心是驕傲的，是很難服輸的。或許是高中的知識轉變有點大吧，從小到大數學成績一直名列前茅的我在一次測驗中分數拖了全班的後腿，一次數學作業的全錯被叫起來全班批評。輕笑一聲“失誤”這種事我做不到，接二連三的打擊開始讓我反思。
學習，是靠天分嗎？這是否定的。“聰明出於勤奮，天才在於積累。”記得這是數學家華羅庚説過的。高一生活已開始了一個月，而我卻還停在國中的空白裏。“水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，子矜則愚。”人只有先做到不驕傲，才能如水般清澈明亮，如風般自由灑脱。
好學。敏而好學，人生來便是不斷的學習。莊子説過“生也有涯而知也無涯。”要學習的東西是無窮無盡的。身為學生，我們不能因為如今的教育制度而學習，為了老師的檢查而做作業。這樣的被動，非但學不到知識，反增加對學習的厭惡。只有當學習與愛好相結合，才能感受到它的魅力。不要等到書到用時方恨少，悔時卻白了少年頭，空悲切啊！
好學而不勤問而非真好學者。多問。不恥下問，任何人都是你的老師。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”取長補短，不斷完善自身才是應該做的。自然是你的老師，“好鳥枝頭皆朋友，落花水面皆文章。”品味泉水間泠泠的'歌，細聽楓葉滿山的愁。哪一片落葉沒有它的故事，哪一朵雲彩沒有它的幻想？山水之間，如詩如畫。在學校，多向老師問幾個問什麼，多向同學問幾個為什麼，方能做到“不知則問，不能則學。”
學而不思則罔。多思。鑽研鑽研，捨得用時間多思考。張子厚曾説：“學者觀書，每見每知新意新意則學進矣。”並非看了便是懂了，若不付出自己的思考，得到自己的體會，哪怕能將其背得滾瓜爛熟也學不到知識。加菲勞也曾説過求學的三個條件之一便是研究。僅僅是課本上的知識，過於片面且不全，我們應該做到學一而得三。善於思考，刻苦鑽研，這一點必不可少。不自滿，樂於學，善於問，勤于思。做到這些，才能稱為學習。
鑽研的作文 篇14
我們的組長陳潔思老師是一位愛鑽研，肯奉獻，工作有熱情，有方法的骨幹教師。她自己對教學有強烈的追求和熱愛。她在課餘時間讀完了研究生課程，在學習過程中建立了自己研究的課題。她在課外拓展閲讀方面，尋找了許多補充資料，並且能夠不斷開發新題型。她對學生教學中出現的問題，主動思考和尋找方法。
在教學年中，她以身作則，不光繼續鑽研教材教法，瞭解學生，更難得的是，她帶領大家一起鑽研，一起討論，大到組裏的每一次會議，小到備課組的每一次備課活動，她都將事先的思考和材料準備和大家分享討論，讓我們的活動總是充滿濃濃的學術氛圍。組內老師在她的帶動下，靈感迸發，思維碰撞，共同有了很多智慧的結晶，積累了不少成功的經驗。
比如學校在寒假中開始了《基於國中生核心素養的學校課程構建與實施研究》的研討，陳老師調動大家積極性，召開組內教師開會，分析和思考英語教學中如何具體落實；比如她十分關注英語的拓展課，力求把先進的教法和教學內容帶給學生，並且給相關老師許多建議。比如在申報組內課題時，她瞭解並總結了組內老師感興趣的課題，進行歸納，大家主動報名參與，在她的帶領下，我們正一步步開始了課題的行動研究。
她從不吝嗇和大家分享自己的心得體會，無論是之前在國外培訓的經歷，還是讀研究生時討論的話題，我們總覺得這位組長有着開闊的視野和充足的幹勁。在她的'感染下，我們也開始了鑽研，比如開展一個系列的公開課，比如在開課結束後學會反思寫案例分析，比如説出自己教學的困惑相互商量。
總之，在她的帶領下，我們的教學有了更多的創新；在她的帶領下，全組的老師有了更多科研的意識和熱情；在她的帶領下，我們正在不斷積累好的方法，讓我們的英語教學更上一層樓！
鑽研的作文 篇15
我生性內斂，羞於表達，以至於讀國小時，老師和同學都對我印象不深，我就像塊“麪包”，沒有夾心，總是默默地存在，不為人所知。
一次考試，我對一道體積和表面積計算的題目存有疑惑，就把計算過程寫在草稿紙上，考試結束，聽到同桌在對答案，我便怯怯地説出自己的方法。他不同意，堅持説自己的觀點才是對的，並叫我去問老師。我心裏不服，跑到辦公室門口張望，老師忙碌的身影在我眼前晃動，但我始終沒敢開口。
同桌看我灰溜溜地回來，笑我膽小鬼，拉着我就去找老師。在老師的解答中，我知道自己的算法不對，但是錯在哪裏仍不清楚，我鼓起勇氣，説出了自己的.疑惑。老師看着我説：“剛才已經講得很清楚了，你自己好好想想。”我不敢言語，羞愧地低下了頭。
回去後，我把老師講的方法寫下來，然後和自己的算法進行對比，在反覆思考和計算後，終於明白了計算體積的公式和表面積公式的區別。我很激動，自己竟然憑藉大腦和雙手拆解出組合圖形的體積。那種激動就像飛上了雲端，是全身心的輕鬆愉悦，比得到爸媽的獎勵還要高興一百倍。
在思考和計算中，我發現了數學的妙趣之處，學會了這些知識，就可以計算許多物體的體積和麪積了。作為嘗試，我計算出冰箱、衣櫃、書櫃等物體的體積和表面積，這些測量讓我覺得特別開心。我覺得自己就像一位了不起的數學家，可以大顯身手了。
後來的數學課上，我獨立思考，舉一反三，弄清楚了許多問題，數學成績也直線上升。我終於明白了獨立鑽研的習慣有多重要，它帶給我的不僅是正確的結果，還有戰勝難題的勇氣，以及探索的樂趣。
從此以後，我覺得不輕易發問是一種良好的品格，不是怕招來別人的輕視，而是鑽研帶來的豁然開朗和成就感令人欣喜若狂。同時，我也打開了心門，常和大家交流自己在數學方面的心得。
現在，我躍入優等生的隊伍，我的努力得到了大家的肯定。許多同學請我解答時，我都能找到更簡便的方法講給對方聽。看到他們聽懂後，臉上露出愉悦的表情，我為自己的善思興奮不已。我成了大家心目中的“數學家”。各種稱讚像雪花一般飛來時，我感念自己在成長道路上學會了獨立鑽研。
鑽研的作文 篇16
“哥哥，這是什麼呀?”“這是輪船嗎?”“它能開多遠啊?”剛滿六歲的妹妹圍在我的身旁嘰嘰喳喳的問個不停。我正準備參加學校的輪船模型比賽，可不知哪個環節出了問題，螺旋槳始終轉不起來，正一腦門子官司呢。“去、去、去，一邊玩去。”我沒好氣地把妹妹推到一邊去。“你這樣就能看出問題了?還不如妹妹好學多問呢。”媽媽不滿地瞪了我一眼，帶着妹妹出門了。
“好學多問肯鑽研。”這句話科技組的老師天天在我們耳邊唸叨。爸爸也常説，“遇事要多問幾個為什麼。”我靜下心來，理清思路：螺旋槳是由發動機控制的，既然螺旋槳沒有問題，那會不會是發動機出了問題?我小心翼翼地拆開發動機，生怕弄壞裏面的零件。仔細檢查了鋼片、正負極、電池的位置，卻並沒有發現什麼問題。難不成是連接的地方出了問題?我皺起眉頭開始檢查連接處。“找到了!”原來是發動機和螺旋槳的距離太短，而軸承太長，導致螺旋槳壓根轉不起來。我左思右想,還是找不到解決的辦法。“書讀百遍，其義自現。”我怎麼把這個“老師”給忘了，“翻書!”我開始一頁一頁地在書裏尋找答案。終於讓我找到了解決方法，可有些專業術語我卻不是很懂，只好向科技組的老師求助。在老師的幫助指導下，這個問題總算順利的解決了。我的小船終於成功啟航了。
望着在浴缸中緩緩行駛的小船，怎樣才能讓它行駛的'更快一點呢?我決定去網上查找資料。加快速度有兩種方法：增加動力;降低阻力。我把舊玩具車的電動機拆了下來，又多加了一組電池，但這同時也增加了船身的重量。怎麼辦?看來降低阻力需要另闢蹊徑。對了，可以通過改變船身的形狀來解決，把操縱舵改成長型，同時將船體改成雙體，減少橫向面積。我小心翼翼地把船模再次放入浴缸中，速度明顯比原來加快了。耶!成功了!
不知則問，不能則學。這次製作船模的經歷讓我對“好學多問、鑽研創新”有了深刻的體會。不自滿，樂於學，善於問，勤于思。將會是我人生的座右銘，伴着我揚帆啟航。
鑽研的作文 篇17
在學習生活中，同桌是必不可少的。我的同桌中，有一位大大咧咧的陽光男孩。他愛看書，愛運動，最大的特點是愛鑽研，愛動手操作，遇到問題會刨根究底。
他就是李錦涵。他長得比較胖，身體圓滾滾的，有一張胖乎乎的臉蛋，濃濃的眉毛下，長着一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻樑上架着一副眼鏡。他一般都是樂呵呵的，臉上掛着笑容。可是一旦遇到問題，他就會嚴肅起來，一副“老學究”的樣子。
我們每天數學作業都會有一兩道拓展題，有時我能輕鬆解決，可有時還是會遇到“攔路虎”。當我解不出這道題時，我就會求助我這位同桌，每當這時，李錦涵都會在草稿紙上，把題目的條件一一列出，反覆分析，有的題用了幾種方法，還是解不出時，在一旁的我都有些着急了，可他還是埋起頭來，皺起眉頭，冥思苦想，直到題目解開，他的眉毛才舒展開來。我真心佩服他這種刻苦鑽研的精神。
他不僅在學習上愛鑽研，在生活中也會積極想辦法解決問題。
有一次，班裏的拖帕壞了，當同學們都一籌莫展時，李錦涵卻自告奮勇地説：“讓我看看吧!”很快他就發現是因為中間連接的零件不見了，拖帕杆斷成了兩節，只見他拿着拖帕杆反覆地看來看去，突然，他用手一拍腦門，恍然大悟地説：“我們找一根合適的鉛筆，插進拖帕杆的連接孔裏，不就可以固定拖帕杆了嗎?”説幹就幹，他飛快地跑去座位上，精心地挑選了一支又細又長的鉛筆，然後把拖帕輕輕鬆鬆翻了過來，再彎下腰，仔細觀察，最後，全神貫注地嘗試把鉛筆插進連接孔裏。果真，一支鉛筆就把拖帕杆固定好了。功夫不負有心人，他真的成功了。大家都驚訝不已，同學們在同一時間都情不自禁地為他鼓起了熱烈的'掌聲。
記得還有一次，我不小心把他的眼鏡架折斷了，為了表達歉意，我送了他一支鋼筆，我的這位同桌為了研究鋼筆構造，居然把鋼筆拆卸開了。雖然鋼筆解體了，但這也許就是他愛鑽研的一種體現吧!
這就是愛思考，愛鑽研，不達目的不罷休的李錦涵。
鑽研的作文 篇18
我是一個喜歡鑽研研究的國小生，我擁有一個鑽研的小團隊。我的小團隊裏有四個人，有的負責提供鑽研工具、有的負責提問問題、有的負責鑽研。
小時候，我並不喜歡做研究，我的動手能力很差，只喜歡閲讀書籍。有一次，我閲讀時，讀到了一首詩句：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。’’我並不懂的這句詩的意思，於是我跑去問爸爸，爸爸回答我説：“這一句詩的意思是告訴我們，在書上的知識並沒有自己動手實踐鑽研的準確。”於是，我便對實踐很感興趣。
在一次偶然的機會中，我認識了幾個愛鑽研的小夥伴，我們組成了愛鑽研的小團隊。有一天，我的一個朋友問我：“你知道蟋蟀的'耳朵長在哪嗎?”我當機立斷地回答到:“當然在蟋蟀頭部的兩側，和我們人一樣的。”那位朋友不禁哈哈大笑起來，我有些莫名其妙，難道昆蟲的耳朵不是像人類的耳朵一樣長在頭部的兩側嗎?我立刻找來拿幾個愛鑽研的夥伴，我把朋友問我的問題重新又提了一遍，他們也不知道。於是，我們便想好好研究一番。因為蟋蟀的身體很小，我們只能把兩個放大鏡重疊在一起，做成一個簡陋的顯微鏡來觀察蟋蟀。
在這一個鑽研中，我們必須要做好充分的準備，因為我們不僅要觀察蟋蟀的耳朵長在什麼地方，也要確保蟋蟀的生命安全。在鑽研中，往往要時刻注意這一點，不能因為實驗鑽研了一次，就犧牲一個小生命。我們在草叢中捕捉到了一隻蟋蟀，一個隊員用手固定住它，這樣便於我們觀察，也可以防止蟋蟀逃走。另外，我們有一個隊員可以記錄我們觀察的結果。我好容易才發現蟋蟀的耳朵在它足的內側，這個發現可讓我們覺的不可思議，果然如爸爸説的，書上講的沒有自己親身體驗的快樂。這次鑽研讓我們這個團隊多長了一個知識，同時，我們團隊的分工也更好了。
鑽研不僅鍛鍊了我的動手能力，也讓我明白了世界上偉大的發現不能單靠一個人的力量，擁有一個團隊更加重要，因為有了團隊就可以發現更多的知識。
鑽研的作文 篇19
大家好，我叫鄭建濤，今年九歲，金牛座，是一個三年級的國小生。
我有一張圓圓的臉蛋，長着一雙極具特色的小眼睛，笑起來眼睛都眯成一條縫了；我還有一個稜角分明、可愛的小嘴巴，一張嘴笑起來，你就能看到我的兩顆大門牙。由於媽媽的悉心照顧，我長得很結實，就是肚腩有點大，否則還真像韓國小明星！
媽媽説我有點內向，弟弟説我很酷，爸爸説我做事認真負責。我喜歡挑戰難題，喜歡鑽研東西。二年級的時候，爸爸買了一個四階魔方，我説想學，爸爸就跟我大致説了一下原理，我就開始自己摸索起來了。於是，我一有空就把魔方拿在手上玩。有一次，媽媽站在我身邊n分鐘，我都渾然不知，媽媽都向我舉白旗了。我甚至臨睡前也要玩一玩，第二天睜開眼睛第一件事就是玩魔方，連續三天，我終於成功地把魔方六面還原。當時我真是興奮不已，我還真有點佩服自己。我覺得“世上無難事，只要肯攀登”這句話説的真好!
在學校，我很乖，經常受到老師的`表揚，上學期還被評上了五星標兵。只是我考試很容易緊張，有時會粗心大意，有時候很簡單的問題也會做錯，我以後要更加認真仔細做題了。
這就是我，一個愛鑽研的男生，你們喜歡我嗎？