教養的作文
在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的教養的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
教養的作文1
窗透初曉，日照西林，雲直搖，又是一度花謝之時。取一粒糖含於嘴中，甜味夾着清香直漫過味蕾，一如當年在那片芬芳中的味道。
幼時的我寄居在農村，少時多病，所以常被帶入一位老中醫家中，他姓甚名誰，記憶早已模糊，只記得大家都恭敬地稱他為先生。
先生有兒女，卻不喜中醫的繁瑣，去了外地。先生家種着花草，許些是中藥，很香，香氣飄入人的心脾，彷彿將內心也洗滌澄靜。初時，與先生不熟，但久了，便與先生熟絡了。閒時便繞過一條彎彎的小道，穿過濃郁的香氣到達院中。院中，先生就那麼靜靜地坐着，練習着書法，見我來了，笑笑，轉而又低頭，繼續揮毫潑墨。
有時，正巧有人向先生求藥方，先生坐着，靜聽着別人的描述，有時也會讓別人張嘴、伸手。末了，先生寫完藥方，淡淡地説句：“給些茶水錢就行了。”先生的藥方很好，只是藥微苦，略澀，藥就源自他的那方小小的園圃中，那些藥草，有先生的氣息。
“先生是個好人。”那些去過先生家的人説：“會長命百歲的。”
先生最擅長的，還是治小孩子的病。那時，周圍村子中，誰家孩子病了，無一不是到先生家中。藥很苦，但也很香，因為先生有個小罐子，裏面裝滿了糖，有先生放的，也有別人放的。藥喝完了，含一粒，直甜到心底，將藥香浸入靈魂。
只是，每至節假日，先生家卻會反常地無人光臨----先生的子女歸來了。門雖開着，先生還在，卻無人去尋藥。鄉里人質樸，他們説：“先生難得與家人聚上一回，就不要去打擾他們了。”只是有一次，有個孩子發高燒，只道等幾天無妨，誰知竟燒壞了腦子。先生知道後只是歎氣。不久，那輛從城中來的汽車朝來暮歸，他的家人，再終不在他家宿過一夜。
後來，先生病了，曾醫好無數人的他終是擋不住時間的侵蝕，一如再堅硬的磐石也會在海浪的沖刷下消殆得無影無蹤，化為一縷輕煙。人們給先生捎去物品，先生不要，只收下了一些採來的花朵。花香又一次包裹了先生。
後來，先生住的房子也倒了，只留下一小塊花圃靜靜地護着一方小小的墓。風拂過，攜起先生的香氣飄向遠方。
風會記得，每一朵教養之花的香。
教養的作文2
教養是什麼？利哈喬夫告訴我，教養的本質是從心裏尊重別人，也善於尊重別人。那麼也就可以肯定，尊重別人，是一個有教養的人的基本道德底線。
今天，就讓我們來談談青少年的教養。
在當今社會，孩子都是父母的寶貝，捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了。但就是這種環境，才導致了越來越多的孩子沒有教養。
就拿平常坐公交車來説，一些孩子總覺得別人應該給自己讓座，因為他們認為所有人都應該做到“愛幼”，但其實他們的這種思想是一種道德綁架，他們一味的要求別人去“愛幼”，卻將“尊老”這二字拋之腦後。難道不應該是“尊老”在前，“愛幼”在後嗎？等他們心滿意足地坐在座位上，看着老人踉踉蹌蹌的站在他們旁邊時，他們心裏沒有任何觸動，依舊安安穩穩地坐在不屬於他們的座位上，難道這就是家長口中令他們驕傲，有禮貌有教養的好孩子嗎？很顯然，他們不是。
再比如，現在很多孩子都是“兩面派”人物。他們在學校對老師言聽計從，老師批評，他就虛心接受；但是在家裏，只要家長指出他的不是，他都會左耳朵進右耳朵出。在學校，他們會主動參加勞動，但在家裏，他們覺得家務活，事不關己高高掛起，甚至還要家長千萬般呼喊，才願意“賞臉”去幹一點最簡單的事。可以説這樣的人，也是沒有教養的。這樣的人，也就成了他們是老師口中的“好學生”，家長口中的壞孩子。
一個有教養的青少年，他們不僅是表裏如一，更是對別人從心底裏發出尊重。他們在公交車上會毫不猶豫的站起來為有需要的人讓座，因為他的教養不會允許他對這種情況視而不見。他們會沒有任何目的的去幫助他人，不因為別的，就因為他們內心裏的教養會讓他們必須去那樣做。
一個有教養的青少年，他們的言談舉止也是無時無刻不體現着他們的教養，他們不會説話帶“髒”字，不會隨便與人起爭執的，談吐得體，説出來的話，不會讓人感到難堪，打扮合理，不會讓旁人側目而視，也不會做一些毫無意義的矯揉造作的事，更不會妨礙他人。
作為當代青少年，讓我們都做一個有教養的人：學會善待、尊重他人。
教養的作文3
良好的教養來自於家庭和社會。良好的教養代表着一個民族、一個社會、一個國家的文明程度，以未來的發展。
當今社會的青少年有諸多無教養的行為。
隨手扔垃圾，隨地吐痰，似乎已經成為一些青少年的社會習慣，他們並沒有想過自己的這個行為給社會所帶來的影響，或許早已習以為常————這樣的青少年不能説是個有教養的人。
還有的人“出口成髒”已經替代了“出口成章”，三句話，不離一個“髒”字，甚至引以為豪————這樣的青少年也不能説是個有教養的人。
某些青少年，似乎是太想表現自我的人格魅力了，在別人説話時，總是想展示自己的口才，以至於別人説一句話都得被打斷三四次，這是青少年的所謂表現力吧————我們可以斷定這個青少年還存在着教養上的缺陷。
有些青少年有一種唯我獨尊的叛逆心理，一言不合便與父母、老師作對，與同學打架，逃課是叛逆所帶來的樂趣。他們似乎也熱衷於此，常常樂此不疲。我猜想一個家庭如果有叛逆少年，這個家庭如同風雨中隨時可能坍塌的破舊小屋，危機四伏，風虐雨肆————恕我直言，這樣的人簡直自私到了極點！
在缺乏教養的人身上，蠻橫會成為勇敢，無知會成為質樸，狡黠會成為機智，粗魯會成為直爽。反之，勇敢、質樸、機智、直爽，在有教養的人身上，這些使他們更加優秀。
當然，如果一個家庭的少年如果是有教養的，那便是陽光之下温暖的小屋了。一個講教養的青少年是所有學生的楷模，好習慣擁有者。他們是最恪守時間的人、最信守承諾的人、最負責任的人，也是最隨和樸實、不會擺架子的人。無論在哪裏他們都是穩重儒雅的，始終如一。
穩重儒雅是青少年教養的外在表現。
青少年的儒雅氣質是怎樣養成的？應該怎樣做呢？
首先心中必須要願意尊重別人，其次還要善於尊重別人，尊重是養成儒雅氣質的必要條件，在生活中，儒雅的青少年不應該妨礙到別人的正常生活，這是最基本的。而且，他們還會尊重一切生命，不僅僅是人類，也包括植物、動物，對於規則，他們也會尊重。
讓我們一起做一個高素質、有教養的青少年吧！
教養的作文4
教養最好的體現莫過於一個人的語言和行為。但在言行這方面體現出的問題着實令人堪憂，語言更是成為了一個重災區。
現如今，人們的物質生活也有了極大的提升，但在素質教養方面提升空間巨大。諸如“我祝福你”“親愛的小可愛”“一萬匹神獸在奔騰”一類的低俗語言，很多人張口就來，從另一個角度達到了“出口成髒”的境界。然而，不僅在私人場合，在公眾場合也總會有人不顧及自身形象和他人感受，肆無忌憚的滿口噴糞。
在學校也總會有害羣之馬，作為新時代的好學生，我們本應該有着積極向上的學習態度，做到對不合時宜的東西“非禮勿視，非禮勿聽”，但各個場合響起的不合時宜的言語引起了校方的警覺。為壓制住學校裏此起彼伏的“草本植物”“爾母婢也”這類不和諧的聲音，校方也是重拳出擊，校長更是在一次早會上痛斥這類低俗語言的不良影響，表示對這類行為絕不姑息。
語言的文明與否，直接體現一個人的教養高低，而教養則是你家庭的映射。你教養的高低反映了你父母給予你怎樣家庭教育，更是直接決定了外人對你父母的態度，你如果言行得體，外人便會對你的家庭高看一眼，反之你將會得到別人不屑的目光。
語言是一門藝術，是一種交流工具，而非互相傷害的武器。你用骯髒的語言對他人實行人身攻擊，只會讓你在他人的眼中更加不堪，只會讓你的家人在外面抬不起頭。文明用語是一個人的基本準則，它反映了你本身的教養，家庭的教育，你生活環境的人優良中差。你若是一個蠻橫無理，對誰都出言不遜的人，大家都會對你不屑一顧，對你的家庭、生活環境不屑一顧。有教養不僅讓自己得到尊重，更可以為自己的親朋好友贏得尊重。
文明用語是一個有教養的人的基本準則，只有做到文明用語，才不會讓外人因為你出口成髒而不待見你，才不會因此為外人所詬病。
教養的作文5
“唉，快遲到了！”我飛快地跑進了電梯，但就在踏進門的那一刻，我往旁邊望了一眼，只見50米處，正有一個和我一樣快遲到的人趕過來，於是我一直按着電梯，直到他到了，才關上電梯門。
你可能會問我，為什麼要這麼做？要是上課遲到了可怎麼辦？
但實際上，從前的我可沒有這般教養，若是快遲了，絕對會不顧他人，自己便先上樓了。可一天，一人，一次等待，使我感受到了教養的味道，從而改變了我。
“哇，快遲到了！”又是一個晚上，嘴裏還嚼着飯粒的我衝出了門，門砰一聲在身後關上了，回聲響徹整棟大樓。到小區門口，我拿起保安的門卡就開了門，自以為理所當然地就扔了回去，卻沒有理會保安厭惡的目光。
飛快的跑着，絲毫不理會身後。被撞到的人，被阻擋的車，身上不知不覺地散發着沒有教養的惡臭味。而我卻因為自己快遲到了，便覺得理所當然。
總算到了地鐵口，卻見要坐的車在前面呼嘯而過，我不禁在心中咒罵，踢着牆面，心中不自覺的冒出一團火，回想起剛才的事情，竟怪起了媽媽做飯太慢，保安沒有站在門口開門，街上的路人沒有為我讓開路。
地鐵到了，我陰沉着臉上了車，沒有注意到身邊的人都往後退了一步。
終於，到了，我又像之前那樣跑到了上課的地點下。
剛到離電梯50米的地方，就看一同班同學正在往電梯裏走，順便還往我這邊望了一眼，便進了電梯。
大概是這麼做太久了，便自以為他不會等我，而是直接上去了。反正也是要等的於是我放慢了腳步走向電梯。
過了有十幾秒吧，才走到電梯口。可卻驚奇地發現，那個同學還在，正按着開門的按鈕等着我。我開始有點不好意思了。他做了我以前不以為然的事。
電梯門關上了，慢慢地上升着，而我的心暖暖的，空氣中彷彿飄着香味，原來這就是教養的味道。
回想起來的路上的所作所為，我的臉紅了，真後悔做了那些事。
而現在的我站在電梯裏，看着那個對我説了聲“謝謝”的人會心的笑了，身上大概也不會是一陣惡臭了吧！
教養的味道可以傳遞，一件小事，可能會改變一個人。
所以讓這種教養的香氣飄滿整個世界吧！
教養的作文6
我站在窗前，望着屋外漸漸變大的雨，想到今天無法外出遊玩，心中一陣煩悶。
不知不覺已到中午。爺爺喊我吃飯了。我跑到餐桌旁，拉過椅子懶懶坐下。爺爺笑着將熱菜一碗碗端上餐桌。我的目光冷冷地掃過：“炒青菜、煮蘿蔔、西紅柿炒蛋，就這些菜？”
爺爺把盛有米飯的碗放到我面前，笑着問：“怎麼了？”“全是素菜！連個葷菜都沒有！”爺爺呵呵一笑，不再説什麼。我夾幾個菜放入碗中，混着飯一起扒進嘴裏。嚼着嚼着，猛一抬頭，嗖地站起，對爺爺大吼：“這菜怎麼這麼鹹？！”
爺爺一臉驚訝，也去夾那菜，嚐了嚐，過了許久才説：“不鹹啊。”我怒道：“怎麼不鹹，還有這、這、這，都是鹹的！”吼完我便上樓了。
回到房間，我尋找一件可做的事。環視一週後，我把目光停留在書櫃上。我隨便翻開一本書，卻沒有一篇文章能吸引我。書快到最後一頁了，終於有一個題目勾起了我的好奇心——
我往下看去：一個青年因父親的衣着不體面，説話不漂亮，經常對父親發火，責備他。他的父親總是默不作聲，在無人的角落悄悄流淚。
看到這，我情不自禁想到了剛才那一幕，我側耳傾聽，發現整幢房子，只有時鐘在嘀嗒。爺爺會不會也和書中的那位父親一樣呢？我心懷愧疚，帶着忐忑的心情向樓下緩緩走去。
站在門口，我見爺爺還在吃飯，似乎並無異常，心中便鬆了一口氣，低頭向爺爺走去。當見到爺爺那平時常掛笑臉，此刻卻被淚水沾滿的臉龐，心中一激動，大聲道歉：“爺爺，對不起！我不該挑剔您做的菜，更不該對您發火。對不起！”
爺爺似乎還搞不清狀況，愣在那。過了好半晌，他才站起來，有些僵硬的臉上，勉強擠出一個笑容，對我招招手，示意我過去重新吃飯。
飯後，雨過天晴。爺爺提議外出遊玩。我想起書翻在那裏，還未看完最後一段：
“對親近的人挑剔是本能，但克服本能，做到對親近的人不挑剔是種教養。最好的教養，就是不對親近的人發火，給予他們足夠的尊重。”
教養的作文7
初秋，隱隱有些涼意。細碎的雨絲糾纏，輕撫過臉，温潤的水珠氤氲着秋天的氣息。
走在人羣熙攘的街道，嘈雜的人聲在耳邊不斷響起。深吸一口氣，空氣中夾雜着煙味、食物氣味甚至垃圾氣味，無奈的苦笑，視線瞟向不遠處欣然開放的金黃花朵，心中的苦澀和無奈更甚。
匆忙走過一條條錯綜複雜的街道，微微有些濕潤的道路讓鞋子有些打滑。“唉呀！”細微的聲響很快被噪聲吞噬，可我卻捕捉到了那抹猝不及防。視線中出現一個年邁的老人。他衣着樸素，素白的衣裳被染上了絲絲灰塵和點點污垢。一頭花白的銀絲顯示出主人的蒼老和脆弱，被歲月雕刻上的皺紋如溝壑般在臉上蔓延。他的雙手緊緊撐在地面上，掙扎着想要起身，可雙腿卻依舊軟軟的匍匐在地面上。那樣焦急卻無力的模樣讓人心酸。過往的行人卻都是瞥了他一眼，眼底是淡淡的錯愕與猶豫。
輕歎一聲，正猶豫着是否要去攙扶，一雙纖細卻有力的手託着老人緩緩站起。這一舉動似乎出乎所有人的意料。最近好心攙扶老人卻被倒打一耙的事件頻頻出現，幾乎沒有人願意幫助一位這樣的跌倒老人。下意識的，所有人將目光轉移到了那雙手的主人。一個身着白色襯衫的清秀少年，淡然卻温柔的為老人拍去身上的灰塵。老人怔怔的站在原地，張了張嘴想説什麼，那話語卻在嘴邊化作一抹微笑，深邃蒼老的眸子中藴含着不知名的情愫。
“切，又有一個人要被坑錢了。這孩子也真是不懂事……”
“是啊是啊，幸好我沒去扶，不然就要被冤枉了……”
瑣碎的話語在人羣中互相傳遞着，無不透露出對少年的嘲諷。一句句話語如尖刀般刺向沉默的少年，他卻只是默默的看了一眼眾人。那雙澄澈的眸子中沒有憤怒，也沒有委屈。那樣平靜如水的目光讓所有人安靜了下來。心中泛起陣陣漣漪，淺淺的愧疚是對少年，也是對老人。
一直沉默的老人輕道一聲：“謝謝。”老人的聲音在安靜的環境中顯得格外清晰，每個字都敲打在人們的心上，留下一行深刻的記憶。
清風拂過，吹去了那刺鼻的氣味，也吹去了那不堪的冷漠。一抹花香凝成實質，在人心裏流淌。那，是教養的味道。
教養的作文8
飯飽，我抬目凝視這一桌的喧鬧，以局外人的冷漠默默凝視。各式各樣的孤獨呈現在我的腦海裏，氣態的、固體的、天然的、人工的、慈悲的、險惡的、醜陋的、狼狽的，都是孤獨。
我站起身，抱臂，眼神極冷，這樣的酒宴，令人厭惡。父親因為要開車未喝酒，母親卻喝得滿臉通紅，我內心焦躁，什麼時候才能回家?開車要開三個小時，霧霾還這麼大，真是的，天都黑了，作業還在家裏躺着。
“大人的世界就是麻煩”，我對弟弟説，“你看，只要有一個人還要吃，我們就都要奉陪，而且……你看那個男的。”
我和弟弟同時看向那個禿頂啤酒肚的男人，他自帶手勢講得唾沫橫飛、眉飛色舞，他舉杯：“説真的，我還是希望兄弟你的生意越做越大，到時候給我個事做就行，我也不要錢，就找個事情做。”這種小人是我最不齒的，我看着他的眼神極端嘲諷。
整個包間瀰漫着酒宴的腥味，作為一個素食主義者，我無法忍受。我突然心裏一陣難受，覺得如此酒宴十分令人作嘔。
我微微斂了眉眼，低聲在母親耳邊詢問：“我們什麼時候回去?”語氣不耐之極。我實在沒什麼耐心了。母親用眼睛瞪了瞪我，暗示我不要説話。然後她説：“你沒看到人家還在吃飯嗎?”我抬眼厭惡地看着那個邊吃邊講的禿頂男人，又低聲説：“可他不是在吃飯!他一直在講，就他能講。”母親警告地看了我一眼，沒有説什麼。
隨着時間流逝，我的耐心也瀕於消耗殆盡，我想拍桌大吼：“你們什麼時候可以吃完?”卻沒那個勇氣。我又叫“爸”，父親知道我想説什麼，他説:“再等會兒。”
我驀地看到旁邊站了一個男人，身材瘦削，他也抱臂斂目，我知道他和我應該是差不多的感受。但小孩和大人是有區別的，散宴這種事從來只是大人説的算。於是我假裝不經意地跟弟弟説：“你看那男的，就知道講，也不吃飯，還讓大家等他。”過了一會兒，這個男人對禿頂男人説：“好了，你快吃，馬上飯都涼了。”
坐到車上，媽媽説：“你催什麼催，沒有教養知不知道!”我氣：“可那男的一直在講話!”爸爸微微發怒：“人家講你就聽着，這叫教養!”
教養……
教養的作文9
最近我讀了一篇新聞，標題是：地鐵上一張偷拍照刷爆朋友圈，你的教養，就是孩子的起跑線。
這篇新聞主要講了：地鐵上一個孩子在媽媽懷中睡着了，年輕媽媽為了不讓孩子踢到旁邊乘客，用手捂住了孩子的小腳。直到到站下車，才把手鬆開。
讀了這篇新聞，我非常敬佩這位媽媽，她那一個微小的動作，卻足以體現出她的善良與教養，這就是孩子最好的榜樣。人一生中最大的財富是源自於一個人的教養，而教養最直接體現在於能夠處處為他人着想，無時不刻把尊重和體諒放在心中。為人父母能夠處處保持教養，身體立行地把善良與尊重教給孩子，那就是對孩子最好的教育。
我的媽媽就給我起到了非常好的表率作用。乘公交車給老奶奶讓座；不管多晚或是在小路口，媽媽都會不爭不搶，不闖紅燈；出去旅遊的時候揹包裏總是備着一個塑料袋，在不方便的時候，把垃圾裝在塑料袋裏。
記得我上國小一年級的時候，有一次，我和爸爸媽媽去三亞旅遊。我們玩的非常累，餓得肚子咕咕叫。找了一家飯店吃飯，打開菜單，看着各式各樣的菜，我餓得口水直流。既想點這個，又想點那個。這時，媽媽連忙制止我：“兒子，你點的菜太多了，咱們要是吃不了，那多浪費啊！吃多少點多少，等不夠吃咱們再點。”
於是，我們點了三道各自愛吃的菜。菜終於端上來了，我立馬狼吞虎嚥地吃起來，等我吃飽了，再看桌子上、地上早已經一片狼藉。再看媽媽那邊，吃得十分乾淨。媽媽把吃剩的食物殘渣都包在了紙巾裏。“兒子，你把食物吃的到處都是，會增加服務員的工作量。我們儘量不要給他人添麻煩，好不好。”
聽了媽媽的教誨，我深深地感覺到自己的錯誤，“知道了，媽媽。”
從那以後每次我吃飯的餐桌都非常乾淨，再也不會弄得髒乎乎的了。
媽媽在生活的各個方面都給我樹立了榜樣，對我影響非常大，我要講文明，懂禮貌，做一個有教養的少年。
教養的作文10
我熱愛着那方土地。即便是沒有林立的樓羣，缺少閃亮的霓虹，與那片土地一致的是貼着地皮瘋長的蔓草，透過雲層依稀可見的鳥羣，我依然愛她，愛她從農人的鋤間，山野的風中飄蕩出帶着泥土氣的芬芳——屬於教養的芬芳！
我是土地的孩子，根植於故園簡單卻厚重的土地裏！我像是一株飢渴的樹苗歡快地吮吸着來自泥土醇厚的生命的乳汁，然後迅速地抽枝拔節，企圖逃離，卻發現再長的生命也無法與她脱離，我已深深根植於她的生命，每一脈絡都流淌着源自故園的赤誠的血液，每一次生長都有源自她的生命最本質的氣息！
我喜歡那片土地上孕育的豐盈飽滿的女人，毫無顧忌地唱着簡單零碎的曲子，即便是不及城市人的雍容華貴，即便是沒有多麼高雅的情趣，一支山花隨便採來插在發間也可風情俏麗，一段未成曲調的歌謠也可唱出滿心的喜悦！故土上的清風將她們悠揚的歌聲傳遠，山野間的泉水滋潤着她們潔白純真的情懷，故鄉的女人沒有驚人的壯舉，缺少繁華都市裏的妖嬈，卻用一腔愛意、一段歌謠將我養大。沒有孜孜追求的鬥志，沒有爾虞我詐的技巧，她們給我的，只是充實的人生，她們教我的，只是如何本分做人、踏實行路，真誠地迎接生命裏的每一個朝陽和晚霞！教養，不是她們擁有高貴的氣質、雅緻的裝扮，而是他們簡單純正的生活，也是她們教會我做人的道理，在厚重的土地上散發着淡淡的芬芳！
我亦敬佩那些赤着胳膊、揮着鐮刀的漢子，在生命的'土地上用心收穫一份真實平凡的希望！或許他們不懂抱負，或許他們不知鑽營，但他們擁有一雙肩膀，一雙印滿歲月、刻着滄桑的生命的肩膀，無論晦明風雨、坎坷多艱，都會無語地擔起生活的重擔！也許他們不懂什麼温文爾雅，也許煩了他們也會罵出一兩句髒話，但他們依舊會在肩上多扛一袋糧食，依舊會在飄滿炊煙的羊腸小道上加快回家的腳步。我不知道她們是否擁有過遠大的志向，我不知道他們是否會為一次遭遇怨天尤人，可我依然從那肩膀中讀懂了教養，不是矯飾的語言、虛偽的動作，而是真正的擔當起生活的重擔，擔當起生命的重量，從容而堅定！
我是故鄉的孩子，故鄉的山水、故鄉的人教會我成長，每次行走大地，我都帶着故鄉賦予我做人的教養，踏實從容地行走在山川大地，芬芳每一段行程！
教養的作文11
教養，是一個如春風拂面的字眼，是一個能讓人體知自身是與非的心稱，亦當使人從骨子裏飄出芳香，成為生命之曲中最扣人心絃的旋律，鼓舞人心，催人奮前。
教養是舉止合範，進退有度，是取捨之間的智慧。
清朝康熙年間有個大學士名叫張英，一日張英收到家信，只是為了三尺寬的宅地，與鄰居間發生的糾紛，想他利用職權疏通關係。張英閲信後坦然一笑，揮筆賦詩：“千里修書為一牆，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”鄰居知後也羞愧難當，最後這裏成了六尺巷，化干戈為玉帛的故事也流傳至今。正是因為張英“讓他三尺”的良好教養美好風度，迎刃而解了紛爭煩惱。六尺巷中傳出這一段佳話，傳出的也是教養的美好。
教養是遵守紀律，心有規矩，是學有舉手投足間的藝術。
周總理有一次去北戴河，工作人員便給北戴河文化館打電話説有位領導想借世界地圖，接電話的管理員卻回答説，圖書館有規定，圖書不外借，要看只能自己書來。周總理便冒雨來到圖書館，表示無論是誰都應當遵守紀律。如赫拉克利特所説：“教養是有教養的人的第二太陽”。周總理遵規守矩的良好教養讓他自身散發出品行的芬芳，折射出人性的光茫。以小見大體現的也是中國此等泱泱大國的風範美好的社會風尚。
教養是剋制自己，方便他人，是不給他人添麻煩的美德。
儒學裏孔夫子講的“克已復禮”，當今卻被日本這個國家體現的淋漓盡致。在日本的公共場合中，空氣總是那麼凝固，不管到哪裏，每個角落都很安靜，拒絕一切打擾、污染。最近的一則新聞報道了一名日本女演員在某公路上突發病症，在強忍着心瓣膜脱落的極大的疼痛感下撐着最後的力量將車依靠在馬路邊，避免了一場交通事故，她的行為教養令人俯首敬歎。美好的教養品行依然留在人世間，因為在日本，所有人都有着根深蒂固的“絕不給人添麻煩”的良好教養，這是日本民族一種無尚的光榮。
美國作家凱魯亞克曾經説過：“教養是一種不用説出來的美好。”有教養的人讓人如沐春風，沒教養的人使人如鯁在喉。擁有良好的教養，散發沁人的芳香，美好這個世界。
教養的作文12
飯堂裏迴盪着同學們喧鬧的聊天聲，我和一羣同學們在開心地分享這一天的收穫，可是一個人的到來卻打破了這一氛圍。
“嘣”一位同學來到我們這一桌，用力地把手中的飯鐵盤子放在桌子上，金屬與金屬之間的撞擊聲已經影響到了周圍的同學，這刺耳的聲音讓原本味道濃香的飯菜變得渾濁，那位同學坐了下來，這時一位坐在後面桌子的男同學開始指責道：“有沒有教養啊！”這時坐在他前桌的那位同學惡狠狠地盯了他一眼，氣憤地説：“是不是想打架？”這時我才注意到，那位剛坐下的同學是學校出了名的打架狂，因為打籃球，憑着自己個子高，力氣大，經常和同學打架。後面的那位同學立刻不敢出聲了。
我沒有理會他們，繼續與同學們聊着天。這時，坐旁邊又傳來了一聲咒罵：“怎麼飯菜這麼難吃呀！”“難吃？”我的心裏傳來一個疑惑，“飯堂阿姨辛辛苦苦的做好那麼香的飯，怎麼可能難吃？”此時的咒罵聲已經引起了過路老師的注意，那位同學不敢再吱聲，因為這已經是他第十幾次被警告，再不安分有可能會影響到上學。
我細心品嚐地吃着碗裏的飯菜，飯菜在我嘴中回味，它們似乎像一羣舞者，在我嘴中跳着優美的舞蹈。我看了看眼前的鐘表，已經過去15分鐘了，飯堂裏的人越來越少，漸漸只剩下幾名同學，那位同學也要離開了。這時他留下了他吃剩的那盤飯菜，大搖大擺地離開了飯堂。
這時一個小小的身影從我身後躥了出了，原來是一位小朋友，他是飯堂阿姨的兒子，他像一隻靈巧的小精靈，在飯桌的椅子間來回跑動。仔細一看，原來是他在收拾着飯桌上的剩菜。剩菜和飯碗本是同學自己應該收拾好扔到垃圾桶的事情，有些同學卻沒有做好。
我看到這裏，一股熱流湧上心頭，什麼是教養？教養就是一個人在默默地付出，幫助着大家保持飯堂乾淨的環境。
我向那位小朋友招了招手，他很快地反應過來，像一隻飛箭，迅速地來到了我的面前，我微笑地對他説：“小朋友你真乖。”我把桌上一瓶沒開過的飲料遞給她。他微笑地用雙手接過了那瓶飲料，説了聲：“謝謝你，哥哥！”我也用微笑迴應。
一次吃飯讓我品嚐到了兩種教養的味道，一個是苦的，一個是甜的。希望我下次來到這裏，已經沒有了那種苦澀的讓人厭惡的味道。
教養的作文13
什麼是教養？在我們的印象中，推門、乘電梯時讓別人先出去；掛電話時，等對方先掛斷；咳嗽、打噴嚏時捂起嘴巴；遞剪刀等物品時，把尖鋭的一邊朝向自己……逐條羅列下來，簡直就是一本日常生活的教養處方單……
我有一個非常喜歡的作家。有時心浮氣躁或垂頭喪氣無法自拔時，我就會選擇逃到他的散文裏待一會兒，他是汪曾祺。隨手翻開一篇他的文章，就是一個小世界。他的文字樸素、簡潔，不煽情，不做作，字裏行間都瀰漫着草木香和書卷氣。文字像一首小夜曲，舒緩、輕盈，也不會拘於主旨，深深淺淺，妙趣橫生。他寫的閒閒散散，我讀的也不焦不躁。
“每天一早蹚着露水揪兩叢馬鈴薯的花，兩把葉子，插在玻璃裏，對着它一筆一筆的畫，上午畫花，下午畫葉子。——花到下午就蔫了。到馬鈴薯陸續成熟時，就畫薯塊。畫完了，就把薯塊放到牛糞火裏烤熟了，吃掉。”
我想，汪曾祺筆下的質樸與真誠，是內心對生活的善意，是他一生的盔甲——教養。
這又讓我想起了一個朋友。
有一次他過生日，與我們相約來到一個餐廳。餐廳的生意火爆，十分擁擠。一個同伴眼尖的看到一個角落，欣喜的衝我們揮手，朋友帶我們過去，最先説的卻是一句“謝謝”。那聲謝謝，並不是對同伴説的。而是一個在擦桌子的服務員姐姐。服務員姐姐每天在人們吃完飯後，將桌子擦乾淨，這是她的本職工作，所以向她説謝謝的人真的不多，甚至還會有人在看見她手中沾着污漬的抹布時嫌棄的往旁邊挪一挪，一聲“謝謝”，聽起來似乎分量不大，卻讓服務員姐姐笑了笑。那一刻，朋友的神情和姐姐的笑容，也讓我不禁彎了彎嘴角。
他用行動告訴我：眼角眉梢的從容自若，是一種教養；一顰一笑的和顏悦色，是一種教養；推己及人的周到和體諒，也是一種教養。每一種都源於內心深處，裝不出，也藏不住，舉手投足都是體現，這是他的教養。
而我的教養是守時，是談吐有節，是心平氣和，是虛心接受他人的意見，是站有站相，坐有坐相……
願教養潤物無聲地涵養我們，成為我們的一種精神。
教養的作文14
“別理他，他就一乞丐，衣服破破爛爛的，看着我都覺得噁心！”我獨自走在江邊時，聽到旁邊的一個女子對與她同行的人説。
看着那名衣衫襤褸的乞丐被那名衣着奢華的女人給粗暴地推開，我不僅心生厭惡，這個女的看上去挺有教養的，沒想到是這樣的一個人，乞丐怎麼了？乞丐就應該受到歧視嗎？
看到這個女人的行為，我想到了我的一個要好的朋友：小黃。
小黃是一個很懂禮貌的人，每當出電梯時，他都會一直摁着“開”，等人都出去了，他才出來。
但最讓我佩服他的是，他對任何人都不抱着任何的歧視。還記得那一次我們一起出去看電影，看完後我們也在一起吃飯。
我們各自買了一杯咖啡，喝了幾口以後，我們坐在一塊兒打遊戲，可是我們都沒注意到我們的飲料放在極其口靠近桌邊的位置，而且忘了蓋上蓋子。
當我們玩得正起勁的時候，一位撿垃圾的老婆婆走了過來，不知道是不是年紀大了行動不便，她在路過我們的時候不小心摔了一跤，而且失手把我們放在桌邊的咖啡給打翻了。
“嘩啦”滾燙的咖啡灑到了他新買的褲子上面，可是他沒有一點的不高興，反而連忙焦急地去扶那位摔倒的老太太，而且還注意不讓弄髒的地方碰到老婆婆。
老婆婆不停地道歉，生怕要讓她賠錢，可是小黃沒有任何的不悦，反而不停的安慰老太太。等老太太要走的時候，還特意扶了幾步，一邊走還一邊説：“老人家，以後走路要小心一點，看着路上有沒有障礙，哎，哎，小心點，那裏有塊石頭！”送走了老人以後，他坐了回來。我問他褲子要怎麼辦，他卻説：“沒事兒，不就一條褲子，回頭洗一洗就得了。”
思緒又回到了現在，看看那個女人，再想想我的同學，真是一個地下，一個天上。雖然那個女人衣着華麗，但依舊掩飾不了她心中的醜惡。
儘管我們現在的生活條件很不錯，從頭到腳件件名牌，可我們也不能去歧視其他在吃穿上可能不如你的人，因為真正的教養不體現在外表上，而是每個人的內在！
教養的作文15
心靈的花園，如果以思想為種，教養為花，那麼當繁花似錦之際，心香數朵，就能芬芳自己的人生，也能芬芳他人失落而寂寞的心靈。瞻仰前賢，我們敬佩他們的為人，並仰慕他們身上所散發出來的獨特馨香。
“大鵬一日同風起，摶扶直上九萬里。”莊子以他的空靈、澄靜、豁達而聞名於世。他不去追求那些功名利祿，“心如澄澈秋水，行若不繫之舟”，他甘願“曳尾於塗中”，甘願做一棵守護月亮的孤獨的樹，從而為我們樹立一個難以企及的心靈高峯。
“富貴非吾願，帝鄉不可期”，“胡為乎惶惶欲何之，何不委心任去留”，“採菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明悠閒的輕唱，可以看出他追求的是“雲無心以出岫”的逍遙，追求的是不受世俗污染的超脱塵世的潔淨之鄉。他放棄了頭上的烏紗帽，歸隱山林，在沒有車馬喧鬧的山野之中，尋找到了心靈的棲息之所。這一切都源於他那“不願為五斗米而折腰”的錚錚鐵骨。
如果説身處亂世而能尋找心靈棲息之所，“出淤泥而不染”是很有教養的話，那麼面對逆境仍能至死不渝地堅守自己的信念，這種修養更能讓人扼腕長歎。
“雲邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。”蘇武揮舞着節鞭，將敵酋的“榮華富貴，千金封侯”的承諾看得比鴻毛還輕，比糞土還臭，而將“生是大漢臣，死是大漢鬼”的高貴誓言在心靈深處高高擎起。胡笳幽怨，大漠飛雪，蘇武，這個錚錚鐵骨的男兒，沒有退縮，像高山雪蓮那樣在惡劣的環境裏仍能保持聖潔的品行，仍能對理想執着的守望。他用自己的睿智和忠誠，在史書上寫下了不朽的傳奇，亙古長存，不會隨時間地推移而塵封。
對信念的忠誠，對理想的執着，這也是芬芳四溢的人生教養。這人生的教養無論何時何地都會散發着沁人的芬芳。
歌德與席勒的友情是足以照徹歐洲的人文歷史。年長的歌德給了席勒無微不至的呵護，而年輕激越的席勒也給歌德的創作帶來了靈感和熱情。這段被譽為經典的“魏瑪佳話”，展現了人性的寬容和理解，展現了真誠和敬重的真正內涵。影響了一代又一代人。
良好的教養，芳香四溢，能給人以心靈的洗禮。當大地普降甘霖，芳草必將綠遍天涯。同樣，當心靈之花朵朵盛開，我們必將生活在一個芬芳的百花園裏。