【精品】六年級作文彙編8篇
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的六年級作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
只幾天就三月了，用筆把二月留下。
説是早春，就不是春，但也早已別了冬。就是這樣一個甚至談不上是季節的時節，二月。
再出門，不一樣了。看着窗外的風依舊把樹枝吹得左右搖晃，走到其中才知凜冽已變為清冽。也不想再動，深吸一口，發現不再需要用身體的熱量與之抗衡。接受，然後容納。
清冽的風把天空颳得清清的，許久不見這樣的清藍，清風拂過，雲淡風清。清冽，清涼，清爽，清透。早春，一個清字足矣。
依舊像每次尋春一樣，慢慢尋覓着綠色。真的在牆上看到了一片鵝黃。走近才知，不過是生來就有綠色的枝罷了。淡淡一笑，何必心急呢？還不到時候。
隨手摺了一段銜在嘴裏，忽覺有些異樣。細看才發現上面的幾個凸起。是芽。還真的有。回頭，花似已開滿牆。
到街上，人們紛紛對我點頭微笑，我們卻並不相識。甚至有一過來與我同行，我都欣然接受。因為我看到人們的表情已不如一月前那般僵硬，笑容被春風融化，變得和它同樣和煦，倍感親切。也不知是否是身處農村的緣故，但總之是近了，人與人之間的距離，近了。
那些堅冰，已融了吧。
在路旁買了幾隻冰棒，慢慢品着，幾個月的暖氣燥熱，該消一消了。轉頭看着身旁人們散發出的活力與朝氣，微笑。陽光灑在額邊的汗珠上，也許會泛出晶瑩的光彩。那是夏天般温暖而明亮的'光。抬頭，雲層快速地移動着，露出更加燦爛的光束。再一股春風襲來，吹得走我身上厚厚的裝束，卻吹不走這份暖意，也吹不走人們的活力與喜悦。
這春風，是吹進了我們心裏。
這是盪漾在我們心底的暖流，它展現在每個人的臉上，漸漸擴散在人羣中，這份暖意不變。
這樣的景裏有這樣的人，這是早春二月時。
説是早春，就已是春。
六年級作文 篇2
在我的人生中，已經有許多事都淡忘了。但是有一件事，令我遲遲不能忘記。
那天是9月1日星期六，學校報到後，只要拿完書就OK了，我的鋼琴老師讓我中午去她家上課。
中午吃完飯，爸爸把我送到老師家的前面大路旁，就匆匆忙忙地開車走了。我慢慢地走到老師家一看，“咦？”老師家的防盜門關着，老師不在。我心裏一下子緊張起來：平時我到老師家時，老師都在的呀！要不等等吧！等着等着，汗水就從額頭上流下來，越等越熱。過了一會兒，有一個叔叔到這裏來停車，停車後，看了我一眼，徑直走了。我繼續等着，心裏想：要不回去吧？老師估計是不會來了。但是萬一我一走，老師就來了呢？況且我這人從小在父母的庇護下長大，到現在還不會獨自過馬路，就再等等吧！又過了一會兒，那位剛來停車的叔叔走了過來，對我説：“你是不是這裏陳老師的學生啊？她是不是還沒有來？”我點點頭，説了聲“嗯”。他走到老師家門口，敲敲門又喊：“陳老師，陳老師……”我感覺很不好意思，明明是我自己的事，卻要麻煩這位叔叔幫我做。他接着問：“她是不是忘記了啊？她知不知道你來上課啊？”我説：“她知道的。”“你有她電話嗎？或者你爸爸的'電話，你打一個吧！這樣曬着你不難受呀？”説着，從汽車裏拿出手機，遞給我説：“你打吧！”我説：“不用了。還是等着我爸爸來接我吧！”他笑着説：“沒關係的，打一個給爸爸，可早點回去，免得在太陽下受罪。”“好吧！謝謝！”我打好電話後，叔叔説：“你小心點啊，我先走了。”
我站在那裏想了又想，這位叔叔怎麼會那麼客氣？我以為世上大部分的人都是為了利益，從而很自私。但是經過這件事情，我發現身邊的好人其實挺多的。
從此以後，每當我看見有人在烈日下站着等人或等車時，就會想起那位叔叔的好心和熱情。
六年級作文 篇3
後院，梨花初開，空氣中濃郁的甜，浸染兒時的喜悦。
六歲那年，花開正盛。
我在後院玩耍。奶奶把我抱上鞦韆，輕輕推着，背後傳來輕柔的歌聲。我大喊：“再高一點”。“坐穩，別摔着。”奶奶的雙眸這樣説。奶奶咯咯笑着，穩穩一推，風吹過耳畔，衝上天空。我的鼻尖彷彿要觸到梨樹的花葉，心跳驟然加快，“飛翔”的喜悦溢滿心房。
陽光微斜，我分明看到了，愛像花瓣一樣，紛紛飄向空中。飛蕩的鞦韆，承載着滿滿喜悦。
七歲那年，花瓣紛飛。
我從井中抽水。冰涼的，沁人心脾的井水飛奔進池中。滿院的梨花飄香，我捧起水，潑向鄰家姐姐。水花在陽光下好似斷線的珠子，散落進她的`長髮。姐姐折了枝花用水沖洗，水珠淋在我臉上，癢癢的。我們便再不拘束，互相潑水。額頂流下水珠，我偷偷望着她泛光的長髮和明晃晃的胳膊，嗅着夏天的香氣，笑得前仰後合。“潑灑”的喜悦温暖着我的心房。
蟬聲四起，我閉上眼，水胡亂潑灑在倆人身上，嬉笑聲不斷。肆無忌憚地潑水，是喧鬧童年不可或缺的喜悦。
八歲那年，果香四溢。
我坐在石階上。梨花已謝，枝頭掛滿梨。我翹着腿，盤算着摘梨。這時爸爸高大的影子遮住梨枝，他叫我用衣服兜着梨回家去，我偏要自己摘。爸爸便蹲下來輕輕地抱起我，我伸長胳膊盡力去夠最高的，小臉漲得通紅，猛得一拽，心滿意足地捧下梨。我讓爸爸狠狠地咬一大口，爸爸開懷大笑，那燦爛的笑容，比陽光更甚。我咬着摘下的果實，甜絲絲的汁水迸將出來，細細品味，脣齒溢滿梨香。“得意”的喜悦撞擊心房。
我抬起頭，陽光透過梨樹的間隙停落我肩頭。手指觸碰圓潤果實的喜悦深深地印在心裏。
那年花開，那天真無邪的童年一直有喜悦相伴。如今那院裏的風景雖已不再，但那人、那事，那情卻渲染了時光。
那年花開，喜悦綻放。
六年級作文 篇4
有一個有趣的計算：如果把a到z看成是百分之1、2……26這幾個數值會有一個有趣的結論。hard work（努力工作），把每個字母相應的數值加起來等於98%。knowledge（知識）等於96%。這些看似非常重要的東西都不是最完美的，那什麼才能使生活完美呢？是money（金錢）嗎？不！是leadership（領導能力）嗎？不！是attitude（心態）！
那麼什麼叫做心態呢？其實很簡單心態就是心理狀態，人對環境做出的心理反映。
注意你的心態，它會變成你的思想；注意你的思想，它會變成你的語言。
那麼當別人有了困難時，你會產生怎樣的心理反映？你是伸出援助之手去拉他一把；或是站在一邊冷眼旁觀；或是幸災樂禍地想他活該倒黴？不管你是怎樣想的，假設你就是他，人家幫你，你高興；人家不管，你生氣；人家在一邊冷嘲熱諷，你憤怒。這就是一種心態的反映。
當別人有了榮譽，你又會產生怎樣的心理反映？你是和他一起高興，把他作為你的目標，趕上他；還是一邊想他的榮譽和我有什麼關係；還是心存忌妒之心？假如你是他，你一定希望別人為你喝彩，不希望有人忌妒你。這也是一種心態的表現。
你是怎樣對待生活和事情的？是充滿了快樂的心情，熱情的態度？還是沒有快樂和熱情，平平庸庸地生活、做事？還是對這個世界充滿了怨恨，對生活充滿了苦惱？你只要調整你的心態，你就會覺得這個世界是多麼的美好，生活是多麼快樂的一件事。只要你用心去生活,生活將被你活地有姿有色。
我有一個同學，她長地漂亮，可心態卻沒有調整好，只要同學一説她不好，她就要哭。有一次，體育課上，老師讓我們練習20乘4往返跑，要求一定要踩到白線。輪到她跑時，她沒有踩到白線，一位同學當場指了出來。誰知，她跑完後竟站在那兒哭了起來，許多同學都去勸，連當場指出的同學也幫着勸，説你踩到了，是我看花了。我站在一邊想，她的確沒有踩到，幹嗎哭！難道説，別人都不可以説你的不足了嗎？
有一個好的心態，你會有許多知己，大家都會和你交朋友；要是你整天對所有人不理不睬，忌妒人家，那就是一種不良的'心態，因此，你會失去許多朋友。
為什麼説樂觀的人都能長命百歲，因為他們有一個好的心態。記住，只有我們有正確的心態，才能交到更多的朋友。只有我們對待朋友，對待生活的態度才能使生活達到100%的圓滿！
六年級作文 篇5
“雲想衣裳花想容”每當我吟這句優美的詩，我總不由得思緒萬千，“唐朝”我曾無數次喃喃自語。那是一個充滿傳奇色彩的朝代，那是一個讓我心施神往的朝代。
我喜歡唐詩，從小時候就耳熟能詳的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，再到國小時津津樂道的“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”我學過很多古詩，正是因為這樣，我才會如此迷戀唐朝。唐朝有很多詩人：李白、杜牧、白居易、王維等數不勝數，假如我回到唐朝，我一定要當一名詩人，不要求寫出像李白那樣的千古佳句，光是夜夜點着燈苦求一字的感覺就令我十分嚮往。觀天下，遊萬水，把所見所感用精妙的語言表述出來，不用天下人皆淨知，我自己慢慢品味，種上一院花，院中四季常青，多好啊！當一個無慾無求，逍遙自在的詩人，無牽無掛，多好啊！
不僅如此，我還要去長安城內走走，看那人山人海，小小的攤子上，賣家高聲叫賣，各種人在街上走着，個個喜笑顏開，春節大紅燈籠高高掛起，人人着新衣；元宵節大家歡天喜地，鑼鼓喧天，運氣好的話遇到楊貴妃過生日，我便能親眼看見楊貴妃那曼妙的身姿和美麗的容貌，看看她傾國傾城的容貌，我便知她為什麼如此受寵了。我要去“極樂之宴”上一賭她的.風采。
假如我回到唐朝，我要去告訴李白他的詩被千古傳誦；我要告訴白居易他的《長恨歌》我十分喜歡；見到了楊貴妃我會告訴她她真的是回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色；我要告訴李隆基讓他管理好江山。我要讓唐朝更加昌盛！
假如我回到唐朝。
六年級作文 篇6
回學校一個星期了，大家都非常開心，新教室的桌椅雖然有點舊，但是桌椅都大了許多，我有一種長大了的感覺。
以前小時候，我常常用一種羨慕的眼神看着六年級的大哥哥大姐姐，覺得他們好好噢，有好多的學弟學妹，那時我覺得六年級是一個讓人敬佩的年級，因為他們就快要進入一個新的階段——國中。現在上了六年級，我又開心又傷心，開心是因為終於上六年級了，意味着準備進入國中，又可以結識一些新朋友了，可是我又想到六年級是我和大家相處的最後一年時難免有些傷心，畢竟大家在一起六年了，每年9個月在一起，一共在一起54個月。離開了，有可能就再也聯繫不上了。我跟同學説起時，他們都會安慰我，説：“不會的，就算離開了，我們還是會相聚。”其實大家都挺害怕的.，不僅是這個，還有學業。
六年級了，學習開始緊張，直升的要考尖子班，考外校的要考民校，大家都在這緊張的氣氛中。
分分離離，是我們人生中最重要的一課，不要因為一點小事就迷失自己，就像一句歌詞“能修補即管修補”，就像人的友情，分裂了、吵架了能複合就即管複合。
六年級作文 篇7
在我的書桌上放着一隻可愛又漂亮的工藝瓷老虎。這是在旅遊時買的。
瓷老虎渾身光溜溜的，被太陽曬得閃閃發亮。只見它歪着腦袋，豎着耳朵，眯着小眼，抿着小嘴，顯出它百般温順的樣子。它那又細又長的脖子上，還繫着一個米黃色的小蝴蝶結。它的.身上有橙黃、黑這兩種顏色，顯得漂亮極了，瓷老虎是蹲着的，所以它那條毛茸茸的大尾巴彷彿在輕輕擺動着。
我特別喜歡這隻瓷老虎，不僅僅因為它漂亮，可愛。更重要的是，它在學習和生活中，不斷激勵着我前進。
起一個吃了起來。因為我邊吃東西邊寫作業，所以作業本上的字被我寫得東倒西歪，還寫錯了好幾個字。這時，瓷老虎好像對我皺起了眉頭，翹着小尾巴，眯着小眼，不滿的對我説：“學習的時候，是不能分心的，可你卻吃着蘋果寫着作業，這樣能把作業寫好嗎？”這時，我慚愧極了，便放下蘋果，認認真真地寫起作業來。第二天，老師在語文課上，表揚我的作業寫得很好時，我心裏暗暗的想：“這一切都應該歸公於瓷老虎啊！”
瓷老虎就是這樣幫助我學習前進的。啊！瓷老虎，我喜歡你，喜歡你這個不斷激勵我前進的好朋友。我希望你能永遠蹲在我的書桌上，激勵我不斷地前進！
六年級作文 篇8
夜晚，我在燈下寫稿，一隻飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾着我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣堅毅!這樣一隻小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之慾望令我震驚，使我不忍，我終於放了它!
我常常想，生命是什麼呢牆角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子裏，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以衝破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，頑強地破殼，茁壯地生長。最終由於沒水它僅僅活了幾天，但是，那一股足以震天撼地的生命力，令我肅然起敬!
許多年前，有一次，我借來醫生的聽診器，靜聽自己的心跳。那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼。這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的.人生，也可以任它荒廢，庸碌一生：一切全在我一念之間，我必須對自己負責。
雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。
從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都願意為它奮鬥，勇敢地活下去。 ·例文1·