古詩的作文(通用15篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，古詩泛指中國古代詩歌。究竟什麼樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編精心整理的古詩的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

古詩的作文1

從很小的時候，我就開始學習古詩詞。而這期間，我深深愛上了這中華民族特有的文學體裁，這世界的瑰寶。

我愛古詩詞，在我看來，它不是刻板僵硬的，而是趣意盎然的，充滿了能夠引人入勝的靈性。之所以那麼説，是因為“改詩為詞”這件事。一天我正如醉如痴地讀一本雜誌，目光忽然被一個標題深深吸引：改《清明》為詞。我感到十分新奇，便翻到有答案的那一頁，只見一首《清明》已被斷成了詞：

“清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童遙指杏花村……”

我的嘴巴驚訝地一張一合，心就像兔子般怦怦直跳起來。“太有趣了！”我興奮地合上雜誌，不禁嘖嘖稱讚起來。我找來古詩書，當翻到《小池》這首詩時，我突然來了靈感，奮筆疾書：

“泉眼無聲惜，細流樹陰照水，愛晴柔。小荷才露尖，尖角早有蜻蜓，立上頭。”

我滿意地端詳着自己的傑作，一種難以言喻的.自豪感油然而生。這時我看到了懸掛在牀邊的紙船隨風搖曳，忽然想起了李白《望天門山》中的“孤帆”，經過一番冥思苦想，我終於在心中斷好了句，筆下溜出一行字：

“天門中斷，楚江開碧水，東流至此回。兩岸青山，相對出孤帆一片，日邊來。”

就在我深深陶醉在詩的美妙的境界時，爸爸推門而入。我迫不及待地向他朗誦了我的傑作，表揚聲如雨點落在我身上。我感受着這清爽，內心洋溢着幸福，不經意間看到了窗外的世界因春的歸來奼紫嫣紅。這時我想起了朱熹的詩句，脱口而出：

“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”

古詩的作文2

星期一上午，語文老師王老師要開始點人上台背古詩了，我的心撲通撲通跳個不停。

王老師開始點人了。我非常緊張，心想：老天爺，千萬不要點到我啊！我昨晚背是背了，可是背得不是很熟。天靈靈，地靈靈，千萬不要點到我啊。我緊張地看着老師，當老師向我這邊看過來時，我下意識做了一個在撿東西的動作，可不管我怎樣，也改變不了命運，老師還是點了我。

我坐在凳子上，腿不停地發抖，最後我還是鼓起勇氣地邁出了一隻腳，接着又伸出第二隻腳，然後整個人站起來。我不停地把手在褲子上摸來摸去，還不時地摸了摸鼻子，抓了抓頭髮。可我還是站在原地不動，像一根釘子似的'。突然，我的同桌張逸賡把我用力一推，我上前了幾步。老師看着我的樣子就説道：“聶梓翔，別緊張，慢慢來。”接着，班裏響起了吶喊聲：“加油，聶梓翔！加油，聶梓翔……”我鼓起勇氣，吸了一口氣，緊張地走上了講台。

我來到講台上，望了望天花板，斷斷續續背了起來：“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家……乞巧……望秋……月，穿盡紅絲……三萬條。”同學們哈哈大笑起來，我疑惑不解，不知道同學們笑什麼，我回想了一下，突然意識到哪裏出錯了，我立馬説道：“啊！不對，應該是穿盡紅絲幾萬條！”老師對同學們説道：“聶梓翔戰勝了緊張，我們為聶梓翔鼓掌。”

之後，我在同學們的掌聲中不好意思地回到了自己的座位。心裏想着：我剛才背得好不好？有沒有太多錯誤？有沒有結結巴巴……

通過這次背古詩，我明白了一些道理：無論做什麼事都要敢於嘗試才能戰勝緊張！

古詩的作文3

翻開厚厚的資料包，欣賞着經典的古詩詞，美在其中，暢遊在其中，每一個驛站都會給你帶來不同的驚喜，不同的美感，不信隨我走來：

第一站——自然美

來到這裏，天下美景盡顯其中，有“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”的春柳之美，那樣的嬌嫩，那樣的柔美；有“天蒼蒼野茫茫，風吹草低見牛羊”的遼闊之美，天地相接，一望無際；有“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”江岸之美，春江水暖，羣鴨嬉戲；有“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”山河之美，激流奔騰，紫煙繚繞；這一切美景怎不叫遊者痴迷。

第二站——人格美

還沉浸在大自然的河流山川，樹木花草的美景之中，不覺間又走進那“高風亮節”裏，有：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨之美，錚錚鐵骨，耿耿忠心；有“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”的精神之美，共同勉勵，志向遠大；有“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的'樂觀之美，光明磊落，肝膽相照；有“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的胸襟之美，不怕犧牲，純潔做人；這一切美景怎不叫遊者讚歎。

第三站——真情美

真情是世間永恆的主題，一道道美麗的風景盡收眼底，那段段真情也如輕柔的春風拂面而來，又如片片落葉傷感而逝，有：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的酒別之美，深情體貼，前路珍重；有：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的勸慰之美，精神抖擻，無需擔心；有；“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的思鄉之美，皓月初上，思念家園；有：“海內存知己，天涯若比鄰”的動情之美，臨別不悲，豪情滿懷；這一切怎一個“情”字了得。

這一遊，收穫多多，“江山如此多嬌”、“魚和熊掌兼得”，感受多多，“人恆過，然後能改”、“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。美哉悠哉！哉哉也！

古詩的作文4

中國是一個詩的國度，詩中優美的文字，無不顯示着中國人的歷史與智慧，它燦爛似繁星，芬芳似花朵，悠遠如長河。然而，在千千萬萬的千古絕唱之中，我最喜歡的是明代于謙寫的`《石灰吟》。

“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”經過千錘萬鑿從深山裏開採出來的石灰，把烈火的焚燒看得平平常常。粉身碎骨也不怕，只要能把自己的高尚情操留在世界上。最後一句“要留清白在人間”更是作者在直抒情懷。詩人託物言志，用石灰來比喻自己，充分表達了作者不畏艱險，不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。末句表現了丹心照汗青的高風亮節，作者用這寥寥數十字，就深刻地反映了忠心報國的高貴品質，為人們樹立了一個榜樣。

每當我讀起這首詩，不禁心潮澎湃，被這種優秀品格所吸引，所震撼。我感受到了詩人無論面臨着怎樣嚴峻的考驗，都從容不迫，視若等閒，立志做一個純潔清白的人。

詩人于謙出生於1398年，字廷益，號節庵。明代政治家、軍事家。浙江錢塘人，于謙少年立志，12歲時便寫下明志詩《石灰吟》。永樂十九年進士，任監察御史。正統十四年“土木之變”後，從兵部侍郎升任尚書，擁立景帝，反對南遷。他調集重兵，組織指揮了歷史上有名的京城保衞戰，因功加少保。于謙為官勤政、愛民、廉潔、剛直，深得景帝的信任，也因此獲罪於一些朝中大臣，終因謀逆罪被殺。

學習古詩，常常讓我覺得自己在這個世界上承載着重大使命；吟誦古詩，就彷彿來到智慧的源頭；我們的中國人的智慧在古詩裏，我們中國人的美在古詩裏，我們中國人的歷史也在古詩裏，中國的古詩是傳統文化中一朵永不凋謝、瑰麗的奇葩。而這首《石灰吟》成為我最喜歡的古詩，它讀起來朗朗上口，也充分表達了詩人的高風亮節。

古詩的作文5

秋風拂過，穀物在風中微微擺動，遠看如風平浪靜的金色海洋。菜花漫山遍野，活似一副美麗的油畫，這裏，便是澳洲。

我們來到的是阿德萊德農場，澳洲最有名的農場之一。一進門，我就被這美景迷倒了。小麥連接成片，在太陽的照射下發着耀眼的光芒。杏子已經成熟，掛在枝頭，令人垂涎欲滴。我腦海中不禁浮現出范成大的詩句：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。莊稼已經長好，水稻彎着腰，等着被人們收割。再望向花叢，幾隻黃蝶在翩翩起舞！幾位孩童在那兒追着黃蝶，追着追着就跑進了花叢中。“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”這畫面，真是充滿了生機與童真！

突然，一陣叫聲從小池傳來，望向小池，只見青蛙叫的'正歡，辛棄疾的詞句浮現於我腦中：稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片。雨水輕輕地拍打在黃梅的花瓣上，清澈的池塘，碧綠的荷葉，鳴叫的青蛙。雖已入秋，卻仍煥發着夏天的生機！望向屋子，只見屋旁有一圈木柵欄，柵欄中有幾隻公雞昂着頭，別有“一叫千門萬户開”的風範。通往農莊的是一條帶泥的小徑，最前方是一條小河，上方有一塊斜放的木板當作小橋。“雨裏雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜“的景象就在我面前！

進入農家，只見農莊不大，裏面就夠放幾張桌子，桌子上擺滿了豐盛的佳餚，肥美的雞肉，新鮮的魚肉，河蝦，雞蛋……使我應接不暇。“故人具雞黍，邀我至田家。”看着那滿目琳琅的菜品，我不禁感慨。我們坐在桌前，吃着飯菜，望着窗外淅淅瀝瀝絲線般的小雨，心中不免生出一絲快感。採菊東籬下，悠然見南山，在這山莊中，我體會到了田園生活中的悠閒，自在。

再次望向那一望無際的田園，生機勃勃的莊園，我便知曉孟浩然”待到重陽日，還來就菊花”的原因了，田園景色是那麼的漂亮，田園生活是多麼的美好，自在。

古詩的作文6

在一個夏天的清晨，池塘裏芳香四溢，荷花們正在快樂的玩耍。有的荷花害羞地漲紅了臉，躲在荷葉哥哥的身後，生怕被別人看見；有一部分荷花懶洋洋地躺在荷葉牀上睡覺；一些荷花在後台畫起了濃粧，準備上台跳一支支美麗的舞蹈。小青蛙也為他們伴奏，小魚在舞台下游來游去，這個人間仙境裏，每朵荷花都是萬里挑一的水中仙子。

一個小孩正在荷塘邊玩耍，突然，小孩看見池塘的荷花美不勝收，聞到了一陣一陣芳香。他心想：這些荷花這麼美，這麼香，今天剛好是媽媽的生日，要不我偷幾朵當做生日禮物送給媽媽吧！於是，小孩跑到了小船面前，伸手拿起在地上的竹竿，跳上小船把竹竿伸到水底，使出了九牛二虎之力一推，小船便向火箭一樣飛快的向前駛去。

到了池塘中心，小孩子放慢了船的速度，開始觀察哪朵荷花最美？觀察了一會兒，他發現這些花都很美，根本比較不出哪一朵荷花最好看。於是小孩一手扶着船邊，一手小心翼翼的抓住荷花的花梗，用力一拔，荷花輕鬆到手。小孩子想：一朵應該夠了，不過荷花這麼美，又沒人看我多采幾朵吧！於是小孩一朵又一朵的摘了放進船裏。

沒過多久，小孩子摘的荷花就把船給裝滿了。小孩子高興的眼睛眯成一條縫，臉上露出滿意的笑容。心想：媽媽看到這麼多美麗的.荷花，不得高興地跳起來。小孩子高興過頭忘記了隱藏自己的行蹤，池塘裏留下了一條水路的痕跡。

小孩回到家後，把所有的荷花都當做生日禮物送給了媽媽，但沒有得到媽媽的表揚，卻被狠狠的罵了一頓，還被媽媽帶着去和塘主賠禮道歉。

古詩的作文7

公元二零七年八月，秋高氣爽。

渤海之濱，碣石山下，萬馬駐立。

秋風夾着北方特有的蕭殺之氣衝擊這支外來的軍隊，戰旗被吹得嘩啦作響，隨風狂舞。戰士們迎風肅立，目視前方。

曹操騎着他的血汗寶馬，來到隊伍前面的一處高地，如炬的目光投向眼前的這支勁旅。

“弟兄們——辛苦了——”曹丞相聲如洪鐘。

“丞相辛苦了——”將士們齊聲應答，氣勢如山，巨大的聲浪向四面八方擴散開去，衝擊着天地間的一切。

風更大了，帶起巨大的海浪，海浪撞擊着山下的巖石，彷彿是在迴應着這支隊伍的喊聲。

譁——譁——

曹操很滿意地看着這支隊伍，目光在前排的士兵身上一一掃過，他們有的年事已高，有的面黃肌瘦，但是他們沒有一個人的`面上呈現出絲毫的疲憊之色，他們都是身經百戰的精鋭。

“叛逆就在前方，有沒有信心消滅他們?”

“有——”

“好，滅烏桓，所有將士加俸三個月，擊烏桓者記頭等功。”

“殺烏桓——殺烏桓——殺烏桓——”

聲聲吶喊震人心肺。

“哈哈哈——我曹某人有諸位將士捨身相隨，此生足亦。”

懷着滿腔的激情，曹操掉轉馬頭，躍馬揚鞭，衝到碣石山頂，府視着山崖下的大海。大海在狂風中咆哮着掀起一層層的巨浪擊打着巖石。

呼啦——嘭——

呼啦——嘭——

飛沫濺起，好像下了一暴雨，落在他的身上。

曹操很坦然地接受着海浪的洗禮，他在享受着這澎湃的氣勢，在感受大海的力量。

山島上的樹木在狂風下烏烏作響，與海浪應和着。

佇立良久，一個信念在曹操的心中慢慢堅定起來。他猛轉身，對着將士們喊道：

“此戰必勝——”

將士們都高聲迴應：

“必勝——必勝——必勝——”

古詩的作文8

這一天正值清明，詩人杜牧心情鬱悶，獨自一個人在路上行走，可巧又碰上了下雨。雖然是青草依依、鳥鳴花香的大好時節，可是趕上了這淅淅瀝瀝的春雨，不免讓人內心多了幾分淒涼。

今天這個節日，本該是與家人團聚上墳掃墓，或與好友相約遊玩觀賞春景。可如今卻是詩人獨自客遊他鄉，偏偏又趕上這春雨連綿不絕，身上的衣衫早已濕透，一陣微風拂過，竟會感到冰冷刺骨，讓詩人本就煩悶的心情又增添了一層愁緒。聯想到出門在外的行旅多日，惆悵失意、暗愁深恨一時間通通湧上心頭，已經有了不少煩心事，再加上身在雨絲風片之中，紛紛灑灑的又豈止是這清明時節的春雨，還有詩人的魂魄也隨之悽迷紛亂了，説是“魂斷於此”也不為過！

“何以解憂？唯有杜康！”這個時候，倘若能有一個小酒館，不僅可以讓詩人暫避風雨，還可一醉解千愁，豈不快哉。可是，這山間小路，前不着村後不着店的，去哪裏尋得這樣一個避風港呢？正在詩人愁苦之時，一個牧童騎在黃牛之上，吹着竹笛，頭戴斗笠，緩緩走來。詩人趕忙上前，向牧童打聽附近可有酒家？

牧童似乎有些害羞，未敢言語，卻用手指向不遠處的一片杏樹林。詩人順着牧童手指的方向遙望，在那開着大片大片雪白的杏花叢中，隱約看到一座茅草屋，屋前掛着酒幌，走近方可看清酒幌上赫然寫着“杏花村”三個字。詩人並未坐到酒館屋內，而是在門前搭建的涼棚下落座，在如此美麗的杏花林中，微風輕輕吹過，杏花隨風飛舞，滿園清香沁人心脾，美酒加美景，好不快意......

儘管身上的衣衫還是濕冷，屋外的`春雨依舊連綿不斷，只是在這樣的環境下，彷彿一切的愁苦與落寞都隨風而逝，不再縈繞心頭。一樹杏花，一杯淡酒，散盡心頭憂愁！

古詩的作文9

“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新……”聽，不遠處的校園裏傳來一陣陣朗朗背書聲，原來國小生們都在背古詩呢！

事情是這樣的：在前段時間裏，班主任老師發了兩張古詩資料，聽説快要古詩過關了，同學們個個都勤奮學習。這不，他們正在認真複習古詩，連標點符號也不放過。

話雖如此，可還是有一些調皮搗蛋的同學，擅自改詩詞，給大家帶來了歡笑。“望廬山瀑布，唐李白，日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店。口水飛流三千尺，一摸口袋沒有錢。”那位同學話音剛落，教室裏爆發出一陣大笑，頓時氣氛變得歡樂起來。“嘿，老兄，李白後來咋了？”有人嬉皮笑臉地問。那位同學聳了聳肩，表情嚴肅起來：“那位老闆娘説，這位顧客，你不買就算了，還用口水把我的圍裙給弄濕了，快走快走！”説着，那位同學指了指下面，又做了個連推帶拉的動作。同學們笑得更歡了。“怎麼啦？亂哄哄的，成什麼樣子？”老師突然走進來，板着臉説。同學們安靜下來，望了老師一眼，坐得端端正正。老師歎了口氣，説：“快點複習古詩吧！別愣在那！”

同學們低下頭，從書包裏翻找古詩資料。“啪！”“刺啦！”噢，資料被撕破了！那位同學瞄了被五馬分屍、“詩”魂出竅的試卷，臉上沒有一絲波動，而是朝我叫了一聲：“周琳曼！幫我複印一下！”又低下了頭。不光只有他，許多同學的資料都是破破爛爛的'，用老師的話説,就是被狗啃過了。

下課了，同學們不約而同地跑到我的座位上來，目的只有一個：幫他們複印試卷。真是“讀詩破萬卷”啊！

兩張小小的古詩資料給我們帶來了無盡的歡樂，那段快樂的時光我們永遠不會忘記。

古詩的作文10

在唐朝時代，有一位詩人，他的名字叫李白，人們都稱他為“詩仙。”因為李白有一個習慣，飲酒之後李白就會作很多很多的好詩，他寫的詩是名不虛傳，詩寫得非常好，寫得非常美，所以人們都稱李白為“詩仙”有一天，李白收到了他最好的朋友汪倫寄來的書信，上面寫着：“我的好朋友李白，好久不見了。我非常想念你，希望你能到我的家鄉來住些日子，因為我的家鄉非常的美麗，村口外面是一棵棵直着身子的桃花樹，桃花樹已經開花了，桃樹上長滿了桃花，微風輕輕一吹，桃花就掉在了地上，鋪滿了大地。李白我的朋友希望你們來到我的家鄉。”李白看完書信後，非常感動。

於是李白收拾好行囊，上了小舟。來到了汪倫的`家鄉，汪倫的家鄉非常美麗，桃樹結滿了桃花，有的桃花掉在了地上，遠處還有一座座連綿起伏的青山，青山下面是碧綠的小草，一座座房子整齊地排着。李白看了看説：“汪倫的家鄉真美麗啊！”李白看見汪倫早在村口迎接他呢！李白下了小舟，他和汪倫一起走進了村口，每天坐在一起飲酒、作美詩，每天傍晚和早上都會享受外面的風景，就這樣一天、兩天、三天、四天……的過去了。

李白看了看日曆，李白突然想起家裏還有很多的事要做，所以李白跟汪倫説了一聲，可是汪倫不想讓他走，就説：“再呆幾天吧！再呆幾天吧。”李白沒有辦法，只好再待幾日，轉眼好幾天天又要過去了，李白想：不能在這裏了。家裏還有好多事情要做呢！這一天，李白看見他睡很香，就悄悄的離開了，李白上了小舟，正要往家裏游去，突然聽到聲音，這個聲音是腳踏地唱歌的聲音，李白回頭一看，原來是汪倫正在村口送他走呢！李白揮了揮手，向汪倫再見。李白回到家，寫了一首是：贈汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白把這首是寄給了汪倫。從此這首詩流傳在。

古詩的作文11

每天早晨，我們都有一個固定的活動安排——那就是誦讀經典古詩詞。我們誦讀的內容來自於《國小生必背古詩詞75首》。每天早上的“黃金時間”我們都會在同學的引領下誦讀其中的`古詩，於是我積累了好多詩，如《望天門山》、《別董大》……

這本《國小生必背古詩詞》書裏面還有對每首詩的註解，當我不懂詩意時，背詩困難時，我就開始注意詩詞後面的註解，這樣在理解的情況下，好多長詩我也能背下來了，我也從註解裏面讀懂了更多的含義，體會到了其中藴含的道理。

從“誰言寸草心，報得三春暉”中，我明白了父母的恩情是多麼偉大：比山高，比海深，我們做子女的根本無法報答得了。所以，在明白了這些道理之後，我明白了做子女要孝順父母。於是在平常的生活中，我學會體諒父母，孝順父母。

從“鋤禾日當午，粒粒皆辛苦”中，我明白了農民伯伯的辛苦，知道每一粒糧食都是來之不易的。所以，從此我養成了勤儉節約的好習慣，不浪費一粒糧食，並珍惜自己所擁有的一切。

從“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”中，我看到了蜜蜂無私奉獻，將蜂蜜留給他人的高尚情操。所以，從今天往後，我也會向蜜蜂學習，做一個默默無聞、無私奉獻、不求回報的人。

從“野火燒不盡，春風吹又生”中，我看到了一株野草都有十分頑強的生命力，這讓我明白了作為比它更強大的人類，我應該具有比它還要堅韌的生命力和頑強的精神，不被任何苦難打倒。所以從此以後，遇到困難我再也不會退縮了，而是勇敢去挑戰。

每一首古詩讀起來朗朗上口，每一首詩讓我懂得了一個做人的道理。我愛讀古詩了，我要多讀些古詩，這樣自己才會增長知識、拓寬視野，學會做人。

古詩的作文12

終於放假了，終於下雨了。雨不大，卻給我的“五一”增添了另一種味道。獨自在家裏，我將臉貼在玻璃上，望着外面淅瀝的雨，心在雨聲中漸漸沉寂，幾句古詩像雨中被浸潤的草芽，在腦海中冒了出來。

林語堂先生説過：“詩歌教會了中國人一種生活的觀念，通過諺語和詩卷深切的滲入社會，給予他們一種悲天憫人的意識，使他們對大自然寄予無限的深情，並用一種藝術的眼光來看待人生。”

古詩，文有盡而意深遠，是美的享受;古人，時有盡而智恆遠，是愛的凝聚。古詩，滲透生活的每一個角落，即使在新世紀的今天也無處不在。

在我們的.生活中，古詩到處可見，雖只有寥寥幾行字，卻是中華民族文化的靈魂。古往今來，誦讀古詩的人很多，但懂得欣賞、細細品味的人卻不多。用心領會吧!古詩會引領你穿梭在歷史的長河中，暢覽在中華民族的古典文化裏，盡情遨遊在智慧的海洋上，讓你回味無窮……

李清照才華橫溢，身世卻悽慘悲涼。她一心關心國事、著書立説、傳道授業，到頭來只落得個報國無門，連個哀怨的地方都沒有。她獨自茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚，不知曾經感動過多少人的《聲聲慢》：

尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守着窗兒，獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得?

那哀婉的悽苦情，讓我們撫肺痛心!《聲聲慢》這首滿含悽苦情的詞。堪稱千古絕唱!

我喜歡李清照，喜歡她那非人的才華，喜歡她寫的每首詩詞。

古詩的作文13

古詩詞，是我們中國的傳統。它含蓄韻集，詞藻優美。每一首詩都有它獨特的意境，短短的幾句，就能將人們帶進詩人的世界中。細細品味字句，就像品嚐一杯龍井茶，在脣齒間留下淡淡清香。

怎樣品讀一首古詩呢？這是一門學問。

學問就自然有專家。今天，我們很有幸聽到了專家的指導。她就是來自杭州市少兒圖書館鶴礬老師，知識淵博的她引導我們一步一步品讀古詩詞。

講堂裏，散發着一陣墨香。她清了清嗓子，娓娓道來。“首先，我們從《遊園不值》開始。誰知道，為什麼主人會‘小扣柴扉久不開’？”

經過一番討論，我們得出了答案——主人是因為愛惜自己那美麗的花園而不開門，或是他閉門謝客了。這一首詩，雖然沒有直接寫花園裏的繁華，而是用“一枝紅杏”來顯出“春色滿園”，以點示面，讓人陶醉其中。想象一下，那花園是多麼奼紫嫣紅，那枝從牆上探出來的紅杏是多麼可愛。

接着，老師出示了幾首詩。他們都是同一個主題，但表達的觀點截然不同。為什麼同樣是寫項羽自刎，烏江卻有不同的想法——能或不能捲土重來？對此有更合理的解釋嗎？

在聽了老師闡述項羽的生平之後，我們一一賞析了這幾首詩。“在雄心、膽量上，項羽是可以反敗為勝的，他還是有統治軍隊的.能力的，在他以前當西楚霸王的時候，就是一個強國的領袖。但在安邦、重才、善待士兵上，項羽是失敗的。他曾以酷刑對待忠於自己的大將、謀士及其他良臣，到了最後，就沒有人來投奔他了。沒有將士，又怎能成軍，怎能捲土重來？”“在這兒，每一首詩，是因為詩人的性格、當時的社會風氣等而不同。但無論是滿懷壯志，還是冷眼旁觀，他們的觀點都是有理有據的。”

品詩，就應該走進詩人的內心，感受那微妙或強烈的感情，再斟酌思索，便能抓住詩裏字句的祕密。走進一首詩，就像在一條河上行船。時而疾風驟雨中堅強，毅然挺立；時而駕着清風漂浮在鏡子般的湖面，一邊欣賞風景，一邊悠然吟唱……最終，划向詩的祕密，划向詩的天堂。

古詩的作文14

中華民族上下五千年，從夏商周，到元明清，古詩詞的星空璀璨奪目。我喜歡徜徉古詩詞的星空中，探索其獨特的魅力。

我愛古詩詞中別具一格的圖畫之景。被稱讚“詩中有畫，畫中有詩”的王維，曾寫過“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞風光，我從這句詩中，彷彿看到，沙漠之上，飄起筆直的狼煙，黃河邊際，一輪紅日徐徐下降。在杜甫筆下的“城春草木深”中，我看到安史之亂後的國亡之景，國都被攻破，山河依舊在，但那昔日繁華已不在，國都內，雜草叢生。在早春凌晨，看那月光下的屋舍，在滿是銀霜的路上，行人的足跡卻已印上，這使我想起“雞聲茅店月，人跡板橋霜”。“天與雲與山與水，上下一白”讓我看到雪後西湖，天地渾然一色，冰花周圍白氣彌散，只有一道長堤，一點湖心亭，一隻小船和船上幾粒人的影子罷了。如此詩文，怎能不使人沉醉。

我愛古詩詞中真誠淳樸的人情之美。有汪倫邀李白做客，李白臨走時，忽然聽到岸上的歌聲，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。有蘇軾在中秋佳節，忍受孤寂，歡飲達旦，發出“但願人長久，千里共嬋娟”的美好祝願。有韓愈早晨上朝，傍晚貶至八千里路外的潮州，卻仍不改憂國憂民之心，以殘年餘力效忠國家，有着“欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的.忠君之心。也有歐陽修在滁州琅琊山上設宴與民同飲同樂的“醉能同其樂”的與民同樂的思想與精神。

我愛古詩詞中字字珠璣的哲理之句。從《遊山西村》的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”中可以看出，天無絕人之路，終會有一線生機，塞翁失馬，焉知非福。還記得王灣的“海日生殘夜，江春入舊年”，它告訴我們，時序更替，新事物終將代替舊事物。范仲淹説：“不以物喜，不以己悲。”不因外界環境和自己的處境變化而或喜或悲，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無情人間風雨乃屬正常。

我愛古詩詞，愛這其中的藴意。古詩詞，令我沉醉。

古詩的作文15

最近吳老師讓我們把《國小生75首必背古詩》前30首背熟，同學們苦惱不已，心彷彿一下子被人給攥緊了。唉——真是古詩好似滿天星，何時才能摘乾淨啊！

傍晚放學回到家，我寫完作業，就開始背古詩。此時，看到鄰居家的小夥伴手裏拿着風箏迎風放飛，我腦子一轉，想到了詩句“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。吃晚飯的時候，外公不小心把米粒掉在了地上，我立刻吟誦起“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。外公不好意思地笑了，還向我豎起了大拇指。今天是感恩節，我打電話問候在遠方的爸爸，我想爸爸一個人在外地很孤單，他會不會像王維一樣“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”？或者像王安石一樣，有“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的歸鄉之情？

慢慢地，我發現背古詩好像並不難，而且我還發現了這些詩句很優美。生活中處處隱藏着詩，只要用心，我也會成為“小詩人”。我想如果明天抽查的話我一定會順利通關的`。

第二天，語文課上，我還是惴惴不安，害怕萬一卡殼鬧笑話。我的身上好像突然鑽進來一個小精靈，在我的心裏面頑皮地跳上跳下，而且越跳越快。不好，吳老師那犀利的眼神掃向我了，看樣子要讓我背誦了！那小精靈似乎一下子竄到了嗓子眼兒。咦？説也奇怪，老師的眼光又移走了，噓——總算躲過了一劫。吳老師始終沒有叫我，我心中的“小精靈”終於安穩了下來。

雖然這次我沒有被抽到，但在以後的生活中我會用心背古詩，這樣我才不會有“少壯不努力，老大徒傷悲”的遺憾。